2007/2008 avaliação externa - eb 2,3 de santo antónioaesap.edu.pt/docs_orientadores/apresenta...

Avaliação Externa

Apresentação do AESAP

26 de janeiro de 2012

Contexto físico e social

Criação do AESAP

Constituído em 2004.

Possuí 8 unidades escolares distribuídas

pelas freguesias de:

Parede (4 unidades)

Carcavelos (3 unidades)

S. Domingos de Rana (1 unidade)

Implantação geográfica

JI DE PAREDE

EB1 PAREDE EB1 MURTAL 1

e JI MURTAL

EB 23 SANTO

ANTÓNIO EB1 REBELVA

EB1

CARCAVELOS 1

JI CARCAVELOS

EB 1 RANA 2

Contexto físico e social

Dimensões e condições físicas

As instalações escolares do Agrupamento são

diversificadas quanto à sua dimensão e

condição física.

Dimensões e condições físicas Os jardins de infância

O JI de Parede (3 salas) ocupa um edifício escolar centenário

reabilitado pela autarquia em fins da década de 90 ; o JI de

Carcavelos ( 1 sala) ocupa um edifício adaptado ; ambos

possuem refeitório e espaço de recreio exterior.

JI Parede

JI Carcavelos


Os jardins de infância

O JI de Murtal (2 salas ) ocupa uma das alas da Eb1 do

Murtal 1 e beneficia das mesmas infraestruturas físicas do

que a Escola.


As EB1

As escolas do primeiro ciclo do Murtal (6 turmas ) e de

Parede (8 turmas) são escolas com tipologia “Centenário”

tendo sofrido melhorias por parte da autarquia ao longo

dos últimos dez anos. Possuem refeitório, espaço exterior

destinado à prática desportiva e um computador com

ligação à Internet em cada sala de aula.

Parede

Murtal


As EB1 A escola de Rana (5 turmas) funciona provisoriamente em

módulos pré-fabricados com sistema de climatização

ambiente e beneficia das infraestruturas da escola Sede.


As EB1 A escola da Rebelva (4 turmas ) foi inaugurada há seis anos

e conta com um espaço polivalente, refeitório, espaço para

biblioteca e um computador com ligação à Internet em cada

sala de aula


As EB1 A escola de Carcavelos (4 turmas) tendo sido inaugurada em

1996, possui refeitório, espaço desportivo exterior, pequeno

espaço de horta pedagógica e um computador com ligação à

Internet em cada sala de aula


A escola sede, comemora no corrente ano 40 anos de

vivência quotidiana e tem sofrido intervenções cirúrgicas

de manutenção por iniciativa da própria gestão e da

tutela.


Há 8 anos foi construído o Centro de Recursos.

Há 7 anos a Escola sofreu uma obra de consolidação de

estruturas e substituição dos tetos falsos nos espaços

de sala de aula, refeitório, sala de professores,

gabinetes de direção e serviços de administração

escolar, por iniciativa do Ministério da Educação.


Espaços de aula

-15 salas de aula,

- 2 salas de EVT,

- 1 salas de EV,

- 2 salas de Ed. Musical,

- 3 Salas de Ciências

Físico-Naturais,

-1 Sala de Trabalho,

-1 Sala TIC

-1 Sala de Informática

-1 Gabinete Apoios Educ.


- BECRE

- Anfiteatro

- Campos de Jogos

- Balneários

- Estufa

- Gab.de Apoio ao Aluno

- Estação Meteorológica

- Lab. de Fotografia

- 5 salas com Quadros

Interativos

- 14 salas com

videoprojetores


- Sala de Reuniões

- Sala de convívio / alunos

- Sala de professores

- Sala de funcionários

- 3 gabinetes de gestão

- Secretaria

- Reprografia

- Várias arrecadações

- WC de alunos, de

professores e de

funcionários

Recursos financeiros

RECEITAS DO AGRUPAMENTO

ORÇAMENTO GERAL

DO ESTADO

ORÇAMENTO

PRIVATIVO

CONTRIBUIÇÕES

AUTÁRQUICAS

RECEITAS

PRÓPRIAS

Recursos financeiros

Evolução das receitas e despesas

No presente ano letivo temos inscritos 1509

alunos distribuídos do seguinte modo:

Caracterização da população discente


Alunos carenciados

No presente ano letivo, temos cerca de 39% de

alunos subsidiados, assim repartidos por ciclos:

Caracterização da população discente Diversidade cultural

A multiculturalidade é uma marca do Agrupamento.

PALOP's 1,0%

Brasil 7,2%

Leste Europeu 3,0%

Ásia 0,4%

América latina 0,6%

União Europeia 1,0%

Outras origens 0,8%


Apoios Educativos

Alunos em Educação Especial ao abrigo do DL 3/2008

Pré-escolar 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo Total

CEI 0 0 4 8 12

Outras alíneas 4 26 22 17 69

CEI – currículo específico individual

Outras situações contempladas nas alíneas a) b) c), d), e) e f).

Respostas educativas às necessidades

dos alunos :

Apoios Educativos

Planos de recuperação / acompanhamento

Plano Educativo Individual

Plano Individual de trabalho

Gabinete de Gestão de Conflitos (Gabinete 3)

Gabinete de Apoio ao Aluno

SPO / SEAE

Plano de Ação da Matemática (parcerias e apoios)

Respostas educativas às necessidades

dos alunos

Projeto Educação para a Saúde

Atividades Desportivas promovidas pela autarquia

Atividades desenvolvidas pelo Centro de Recursos

Plano Nacional de Leitura

Atividades de enriquecimento Curricular

Aprender a empreender – Junior Achievement Portugal

Caracterização da população docente

Caracterização do pessoal não docente

Os resultados académicos

Avaliação Interna:


Avaliação Externa – Provas de Aferição


Avaliação Externa – os ENEB

Os resultados sociais

A plena integração dos alunos no contexto

escolar é uma das metas da direção, SEAE (NAE

e SPO) e DT’s.

Os SEAE (NAE e SPO) têm um papel

importante na articulação com os parceiros

institucionais (CMC/CERCICA/CPCJ)

O SPO promove ainda a orientação escolar para

prosseguimento de estudos e no

encaminhamento de situações de risco para

Cursos de Educação e Formação e Profissionais.

Os resultados sociais

São organizados ao longo do ano eventos de

forma a envolver ao máximo a comunidade

educativa (dias festivos e comemorativos ;

exposições; palestras)

Promovem-se comportamentos e atitudes

solidárias (apoio a Banco Alimentar, distribuição

de brinquedos no Natal, visita a instituições de

solidariedade)

Disciplina e comportamento cívico

Não existem do AESAP situações graves de

violência e de indisciplina.

A “ordem de saída da aula” é encarada como

uma medida de último recurso. Decorrente da

aplicação desta medida o aluno é encaminhado

para o “Gab. 3”.

Disciplina e comportamento cívico

“Gabinete 3” – Gestão de Conflitos

Motivação e empenho

Receção e acolhimento dos novos alunos por

educadoras e professores com vista à adaptação

aos novos espaços e grupo/turma.

Acolhimento aos novos docentes pelos

coordenadores e delegados para mais fácil

interiorização de procedimentos e conhecimento

de instalações

Motivação e empenho

Reconhecimento do mérito escolar no fim de

cada ano letivo com a distinção da presença em

quadro de Excelência.

Atribuição de distinções no âmbito desportivo –

Prémio Mérito Desportivo, por processo de

seleção inter-pares

Distinção do “Aluno melhor companheiro” pela

prática de valores de companheirismo e

solidariedade

A imagem do AESAP na internet

O Portal do AESAP – disponibiliza

informação variada sobre o quotidiano

escolar e ligações institucionais

Plataforma Moodle – plataforma de

partilha de conteúdos e documentação

Escolaweb – plataforma associada ao

cartão; disponibiliza informação

(avaliação, assiduidade, sumários, TPC,

consumos) e permite marcação /

desmarcação de refeições.

Projecto Educativo de Agrupamento

2009/2012

Como somos?

Como trabalhamos?

Que escola queremos ter?

Projecto Educativo de Agrupamento

ÁREAS DE INTERVENÇÃO:

• Promoção do Sucesso Escolar para Todos

• Articulação da Escola com o Meio e Famílias

• Articulação institucional

• Incentivar a partilha de saberes e boas práticas

• Promoção e integração de saberes extracurriculares

• Desenvolver procedimentos de avaliação interna

• Integrar os Projetos – PNL e P MAT

• Reforçar a característica de Escola inclusiva com

participação dos SEAE

• Implementar a Educação Sexual

Ligação à comunidade - Articulação e

participação dos pais na vida do AESAP

A direção tem estimulado a:

Participação nas estruturas de gestão:

Conselho Geral

Conselho Pedagógico

Reuniões com DT

Participação nas atividades do seu educando

(atividades festivas , acompanhamento a visitas de

estudo)

Dinamização / revitalização das Assoc. Pais

Realização de fóruns com participação da FAP-

Cascais

Ligação à comunidade

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

Pré-escolar 1º ciclo 2º ciclo 3º ciclo Global

Participação dos pais/EE em reuniões

1ª Reunião - set'11

2ª Reunião - jan'12


participação das autarquias

Relacionamento institucional forte por via do

Agrupamento com:

C. Municipal de Cascais:

Protocolo de manutenção e conservação dos JI e EB1

Parceria para a implementação do projeto “escola a tempo

Inteiro” - AEC

Juntas de freguesia de Parede, S. Domingos de Rana

e Carcavelos


participação das instituições locais

CNG – cedência de instalações desportivas *

ABLA – projeto Escola a Tempo Inteiro, CASE e CAF

EDAM – ensino articulado artístico – Dança

CERCICA – apoio a alunos com NEECP – terapias da fala

e ocupacional

CENTRO DE SAÚDE DE PAREDE – saúde escolar

PSP – Escola Segura *

CPCJ Cascais

Bombeiros Voluntários de Parede e de Carcavelos

Rotary Club de Carcavelos e Parede * Representados no

Conselho Geral

Liderança e Gestão

Gestão Pedagógica

Corresponsabilização de coordenadores de departamento

e delegados na supervisão pedagógica dos seus pares.

Análise dos resultados académicos em sede de

departamento / grupo disciplinar.

Articulação curricular feita em conselho de turma –

conduz à construção do PCT

Articulação vertical entre 1º e 2º ciclos

Apoios aos alunos com Adequações Curriculares

Individuais ministrados por docentes das disciplinas


Gestão de recursos humanos e materiais

Avaliação dos funcionários com vista à promoção do

seu crescimento pessoal e profissional

Aposta na manutenção e melhoria dos espaços

educativos

Agilização nos procedimentos de comunicação e

circulação da informação (interna/externa) por mail


Procedimentos de autoavaliação institucional

Tem havido a preocupação de monitorizar práticas e

procedimentos com vista à melhoria do serviço

prestado

Neste processo são auscultados os principais

intervenientes: alunos, pais, funcionários e docentes,

consoante a área em análise

Abertura a diversos estudos externos (inquéritos

para trabalhos de mestrado) , sobretudo aplicados à

população discente da AESAP.

Outros elementos que permitem

caracterizar o AESAP

Promoção da oferta das AEC (2º e 3º ciclo)

privilegiando a vertente artística.

Apesar dos parcos recursos na área da Ed Física

salienta-se a dinamização/participação em

atividades diversas com resultados muito positivos. Participação em Sarau Gímnico do SL Benfica ( alunos da EB1 Rana2)

Torneio de Bola ao Capitão

Torneio de Andebol, de Basquetebol, Voleibol e Futebol

Torneios de Futebol Professores / alunos

Torneio de Atletismo de pista escolar e Corta mato escolar e concelhio

Torneio de Ténis de Mesa para toda a comunidade escolar

Participação de alunos do 1º ciclo no Torneio concelhio do Mata…

Outros elementos que permitem

caracterizar o AESAP

Participação em vários projetos

Implementação de mecanismos de aproximação

entre os JI e as EB1 e a Escola Sede

Reuniões mensais com todos os coordenadores

Concretização de atividades comuns (no âmbito do

PAA) de molde a incentivar o sentimento de

pertença

Vinda de alunos das EB1 e dos JI à escola sede em

visita (feiras do livro; Dia da Criança; etc.)

AESAP

Um Agrupamento do presente que queremos

de futuro….

2007/2008 avaliação externa - eb 2,3 de santo antónioaesap.edu.pt/docs_orientadores/apresenta...

Documents