centro de apoio pedagógico -...

Governo dos Açores _______ Escola Básica e Secundária de Velas

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EBS de Velas

Centro de Apoio Pedagógico


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Introdução

Cada vez mais se procuram novas respostas educativas que promovam a qualidade das

aprendizagens e combatam o insucesso e crescente desmotivação escolar dos nossos jovens

que parecem desvalorizar, cada vez mais, os saberes escolares.

Na procura constante de respostas educativas alternativas e adequadas que se

revelem interessantes e motivadoras para os nossos alunos, surgiu a ideia da criação de um

centro de apoio pedagógico que sirva de apoio às atividades escolares num meio onde impere

a prática e o desenvolvimento de projetos interdisciplinares e colaborativos.

Neste tipo de projeto, a avaliação é contínua e formativa e acontece durante o

processo de desenvolvimento das atividades, possibilitando aprendizagens significativas, numa

perspetiva de trabalho coletivo e cooperativo.

Aproveitando o edifício da EB1/JI de Velas, que atualmente apenas tem em uso duas

salas e o polivalente, pretende-se instalar uma valência escolar, onde se possam desenvolver

projetos relacionados com a alimentação e confeção de refeições, tratamento da casa,

trabalhos manuais diversos, contacto com diferentes ofícios/ profissões, manutenção de uma

pequena horta e/ou pequena estufa.

O local será, ainda, aproveitado para exposições de trabalhos e pequenas palestras,

levando a comunidade à escola, valorizando o intercâmbio de saberes, tal como preconiza o

ProSucesso ao afirmar que cada açoriano deve assumir-se como agente educativo.


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Fundamentação

Sendo verdade que a educação capacita os indivíduos e melhora a sua qualidade de

vida (Unesco, cit. In ProSucesso) o presente projeto, integrado no primeiro eixo de ação do

ProSucesso, foco na qualidade das aprendizagens, pretende que o Centro de Apoio Pedagógico

seja um instrumento de integração dos alunos na escola e que vise o seu pleno

desenvolvimento com aprendizagens relevantes e de qualidade, tendo como linha de atuação

o trabalho por projetos em ambientes simulados e /ou pequenas oficinas ou ateliers.

Na pedagogia por projetos, os alunos aprendem durante o processo de produção do

trabalho (aprender fazendo), pois pesquisam, levantam dúvidas e fazem descobertas. O

professor deixa de ser um mero transmissor de conhecimentos e passa a ser um parceiro na

descoberta e construção de novos conhecimentos, ajudando a sistematizar novos conceitos.

O desenvolvimento de projetos articulados, envolvendo a participação de diferentes

alunos será de grande importância na definição de um novo conceito de escola que procura o

maior sucesso escolar e motivação dos seus alunos, garantindo uma melhor aprendizagem

para a vida.

Este tipo de trabalho também proporciona um maior relacionamento interpessoal,

pelo que se desenvolvem competências sociais, culturais e de gestão de conflitos.

Por outro lado, a escola inclusiva é aquela que tem por finalidade promover o acesso e

sucesso escolar de todos e implica uma mudança, tanto na escola como no sistema de ensino.

Não se deve encarar a escola inclusiva como exclusiva dos alunos do regime educativo

especial, mas alargar o conceito e entendê-lo como abrangente a todos os alunos, pois todos

são diferentes.

Incluir não é criar as mesmas condições para todos, mas adequar e criar diferentes

condições para diferentes indivíduos permitindo assim que se desenvolvam globalmente.

Em suma, a importância do trabalho que se deseja implementar no centro pedagógico

resume-se em:

Autonomia;

Independência;

Qualidade de vida;


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Orientação profissional;

Responsabilidade social;

Cidadania;

Cultura e conhecimento;

Meio ambiente;

Auto conhecimento.

Destinatários:

Alunos do REE;

Alunos do Profij;

Educação Pré-Escolar;

Todos os ciclos de ensino.

Objetivos gerais:

Prevenir o insucesso escolar;

Impedir o abandono escolar precoce;

Desenvolver competências sociais e de trabalho em equipa;

Proporcionar a aquisição e desenvolvimento de aprendizagens práticas para a vida;

Desenvolver competências de comunicação, gestão de conflitos e tomada de decisões;

Promover a interdisciplinaridade;

Promover a independência e autonomia dos alunos;

Certificar aprendizagens;

Apoiar o processo de transição e inserção na vida ativa;

Desenvolver regras de segurança e higiene (no trabalho, na alimentação….);

Possibilitar o contato com diferentes ofícios/profissões;

Desenvolver aptidões e técnicas para integração no mercado de trabalho.

Caraterização:

O Centro de Apoio Pedagógico situar-se-á no edifício da EB1/JI de Velas, a uma curta

distância da EBS de Velas, do centro de saúde, correios, farmácia e outros serviços na Vila das

Velas, bem como do supermercado e restante comércio, localização esta que permite um

adequado contato com o meio envolvente.


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Em termos educativos, pretende-se que os alunos sejam dotados da capacidade de

tomar decisões e recorrer aos serviços necessários da comunidade para atingir os seus

objetivos e mantendo esta capacidade na vida adulta.

No edifício, recentemente restaurado, onde funciona ainda a educação pré-escolar da

EB1/JI de Velas existem seis salas de aulas (duas afetas ao jardim de infância), cozinha,

refeitório, polivalente e casas de banho.

Composição do Centro:

Pretende-se que o centro inicie a sua atividade com uma cozinha pedagógica, pequena

zona de lavandaria e engomadaria, sala de trabalhos manuais diversos, sala de apoio à

horticultura e jardinagem e uma sala multiusos que será usada para exposição de trabalhos,

reuniões de trabalho e planificação com os alunos e pequenas palestras e/ou workshops com

membros da comunidade que se mostrem adequadas ao desenvolvimento dos trabalhos

propostos.

É também objetivo possuir um protótipo de apartamento, pequena estufa para

berçário de culturas diversas e pequeno depósito de compostagem.

A antiga sala do jardim-de-infância é a ideal para instalação da sala de trabalhos

manuais diversos, devido à sua dimensão e sala de apoio contígua.

A cozinha já existe, bem como o refeitório, que devido à sua dimensão e localização

será a o ideal para a instalação e funcionamento de uma pequena lavandaria e engomadaria.

O protótipo de apartamento, sala de apoio à horticultura e jardinagem e sala multiusos

seriam instaladas nas salas restantes, ficando ainda disponíveis as salas para funcionamento

do jardim-de-infância e o polivalente.

Através do desenvolvimento de projetos, nas áreas acima referidas, pretende-se

capacitar alunos através de práticas educativas diferenciadas que respeitem as características

e talentos individuais, tendo por base os seus interesses, competências e conhecimentos

prévios.


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Atividades e objetivos específicos por área:

Cozinha/Refeitório:

Pretende-se, neste espaço, desenvolver atividades relacionadas com a preparação e

confeção de receitas e capacitar os alunos de autonomia e conhecimentos básicos neste

âmbito, desde confecionar e servir pequenas refeições.

Poderão desenvolver-se, ainda, projetos tais como: pesquisa e confeção de receitas

típicas da ilha ou confeção de alimentos e receitas relacionados com algum tema que esteja a

ser estudado que depois poderiam ser apresentados à restante comunidade educativa,

sessões de esclarecimento sobre métodos e técnicas de confeção e conservação de alimentos

e cuidados na escolha de ingredientes.

Objetivos específicos:

Aplicar regras de higiene e segurança;

Identificar bons e maus hábitos alimentares;

Adquirir conhecimentos básicos para confeção de refeições simples;

cozinha


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Preparar refeições simples;

Utilizar adequadamente utensílios e aparelhos de cozinha;

Seguir receitas na preparação de alimentos;

Verificar prazos de validade;

Conhecer técnicas de conservação de produtos alimentares;

Conhecer e aplicar unidades de medida, capacidade e peso;

Selecionar produtos adequados na preparação de refeições;

Limpar adequadamente os espaços e utensílios;

Efetuar listas de compras….

Recursos necessários:

Fogão com forno, frigorífico, máquina de lavar louça, eletrodomésticos variados, mesa

de cozinha, trem de cozinha, talheres, conjunto de facas, conjunto de pratos e copos,

utensílios de cozinha, recipientes em plástico e vidro (pirex), tabuleiros, formas, panos de

cozinha, toalha de mesa, vassoura, pá do lixo, balde de lixo…

Lavandaria

lavandaria


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Este espaço seria criado no refeitório, por ser um espaço amplo e com ligação direta

com a rua.

Pretende-se que os alunos adquiram autonomia e competências inerentes ao cuidado

com o vestuário e com têxtil de cama, cozinha e banho.


Lavar roupa, separando-a de acordo com o tipo de material e grau de sujidade;

Secar roupa, em máquina própria ou em estendal ao ar livre;

Dobrar roupa e acondicioná-la em local próprio;

Utilizar com segurança os produtos próprios para o desenvolvimento da atividade (tira

nódoas, sabão, amaciador)

Separar roupas danificadas e encaminhá-las para conserto;

Passar roupa com o ferro de engomar;

Desenvolver as atividades com segurança;

Operar equipamentos de baixa complexidade;

Zelar pela boa conservação dos materiais;

Limpar toda a zona envolvente.


Máquina de lavar roupa, máquina de secar roupa, detergentes, tira nódoas, amaciador

de roupa, tábua de passar a ferro, ferro de engomar, estendal, cestas para roupa suja, lavada e

seca, uma estante ou um armário.

Sala de apoio à horticultura e jardinagem:

Nesta sala poderão desenvolver-se projetos relacionados com técnicas de horticultura

e jardinagem, nomeadamente técnicas de cultivo em pequenos espaços e técnicas inovadoras

como hidroponia e cultivo vertical.


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O espaço poderá ser encarado como uma “incubadora” de ideias e de experiências,

que poderá ser usado interdisciplinarmente e colaborativamente.

De apoio a esta sala seria de todo pertinente uma pequena estufa a colocar no

exterior, onde se poderia criar um berçário de plantas ou novas espécies e um pequeno centro

de compostagem.


Aprender e aplicar regras de higiene e segurança no trabalho;

Conhecer e desenvolver técnicas tradicionais e modernas de cultivo;

Manusear de forma adequada diferentes instrumentos;

Valorizar e aplicar práticas não nocivas para o ambiente;

Reutilizar materiais para sementeiras;

Identificar plantas e as suas utilizações;

Reconhecer diferentes tipos de solos;

Identificar fatores ambientais que condicionam a vida das plantas;

Sala de apoio à

horticultura e

jardinagem


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Identificar os ciclos de cultivo;

Conhecer os cuidados necessários para o cultivo e desenvolvimento de certas

espécies,

Conhecer plantas endémicas;

Cultivar plantas ornamentais;

Reconhecer técnicas tradicionais e biológicas de combate a pragas…


2 tesouras de podar, 1 ancinho, 2 sachos de tamanhos diferentes, 1 pá, 1 carro de mão, 2

baldes, 2 kits de jardinagem, uma pequena estufa, tubos de pvc, paletes de madeira, outros

materiais recicláveis (pneus, garrafões plásticos, garrafas plásticas e de vidro…), luvas de

jardinagem, regador, mangueira, 1 estante e 1 armário.

Sala de trabalhos manuais

Sala de trabalhos manuais


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Neste espaço poderão ser desenvolvidos diferentes trabalhos manuais desde a utilização

de papel, cartão, tecidos, madeira, plástico, telas, etc. O principal objetivo é criar condições

para que os alunos possam desenvolver a manualidade e ao mesmo tempo criarem obras suas,

sejam réplicas de trabalhos tradicionais ou sejam fruto da sua criatividade.

A possibilidade de aprendizagem com pessoas de fora da escola que aqui se desloquem

para ensinar técnicas específicas ou ofícios também se torna muito útil, pois além de

enriquecer o aluno também ressuscita o trabalho tradicional.


Aprender e aplicar regras de higiene e segurança no trabalho;

Desenvolver a motricidade;

Aprender diferentes técnicas;

Escolher técnicas e instrumentos para os objetivos delineados;

Utilizar materiais básicos;

Identificar e aplicar as medidas de comprimento e área;

Reutilizar materiais;

Planificar e executar projetos;

Desenvolver a criatividade;

Aumentar a autoestima;

Desenvolver a concentração;


Mesas e bancadas de trabalho, máquina de costura, linhas, agulhas, tecidos, ráfia, sisal,

diferentes papéis e cartões, tesouras, colas, tintas, pinceis, borrachas, lápis, lápis e canetas de

colorir, pistola de cola quente, x-ato, telas, material reciclável, madeiras, lixas, serra de

recorte, martelo, pregos, arames, alicates, fitas métricas, réguas, esquadros, duas bancadas de

trabalho, duas estantes, dois armários, móvel com gavetas, etc.


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Sala Multiusos

Como o próprio nome indica esta seria uma sala com diferentes funcionalidades.

Poderá ser utilizada para reuniões e planificação de trabalhos, exposições, sessões de

esclarecimento e workshops.


Mesa de reuniões, cadeiras, computador portátil com ligação à internet, colunas de

som, impressora, projetor.

Proposta elaborada pelo CE em 20/06/2016-

Velas, 22 de junho de 2016

Pelo Conselho Executivo

(A Assessora Técnico Pedagógica)

Márcia Maria Pacheco de Sousa Azevedo

Projeto aprovado pelo Conselho Pedagógico em 13/07/2016

O Presidente do Conselho Pedagógico

João Manuel Amaral Silva

Projeto ratificado pelo Conselho Executivo em 13/07/2016

O Presidente do Conselho Executivo

Rui Jorge Teixeira Moreira

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