1º ano planificação

8/6/2019 1 ano Planificao

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SECRETARIA REGIONAL DA EDUCAO E FORMAODIRECO REGIONAL DA EDUCAO E FORMAO

INGLS

PLANIFICAO PARA O 1. ANO DO 1. CICLO DO ENSINO BSICO


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Competncias Gerais e sua Operacionalizao

Promoo de uma relao afectiva com a lngua estrangeira;Sensibilizao diversidade lingustica e cultural.

Competncias Gerais Operacionalizao na Lngua Estrangeira

Mobilizar saberes culturais, cientficos etecnolgicos para compreender a realidadee para abordar situaes e problemas do

quotidiano.

Mobilizar recursos lingusticos eparalingusticos na interaco verbal, narecepo e na produo de textos orais eescritos, tendo em vista desempenhos

adequados s situaes de comunicao.

Usar adequadamente linguagens das diferentes reas dosaber cultural, cientfico e tecnolgico para se expressar.

Usar, de forma integrada e no sentido da eficcia dosactos comunicativos linguagens diversas: imagens, gestos,mmica, sons e elementos paratextuais.

Usar correctamente a lngua portuguesapara comunicar adequadamente e paraestruturar o pensamento prprio.

Mobilizar, de forma integrada,competncias de uso da lngua materna e dalngua estrangeira, no sentido de comear aconstruir uma competncia plurilingue e

pluricultural. Usar lnguas estrangeiras para comunicaradequadamente e para estruturar opensamento prprio.

Participar em conversas curtas: auto-apresentar-se e apresentar outras pessoas,cumprimentar...

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Adoptar metodologias personalizadas adequadasa objectivos visados.

Adoptar estratgias e procedimentos adequados snecessidades de aprendizagem prprias:- identificar a finalidade da tarefa;

- seleccionar, de entre os auxiliares de aprendizagem, os maisadequados;-identificar dvidas e dificuldades;-gerir adequadamente o tempo na realizao das tarefas.

Seleccionar e organizar informao para a transformarem conhecimento.

Utilizar de forma adequada, em situaes deinteraco, recepo e produo:

- diferentes tipos de suportes: material impresso(dicionrios, fichas de trabalho), material audiovisual emultimdia (msicas, filmes);

- novas tecnologias de informao e de comunicao.

Adoptar estratgias adequadas resoluo de problemas e tomada dedecises.

Adoptar processos de mobilizao derecursos lingusticos e paralingusticos emfuno de exigncias de comunicao emsituaes de interaco verbal, de recepo eproduo de textos:

- seleccionar, no reportrio disponvel, recursos quepermitam produzir textos adequados s situaes decomunicao;

- utilizar meios de compensao de insuficincias no uso dalngua : gestos, sons.

Realizar actividades de forma autnoma,responsvel e criativa.

Tomar decises/iniciativas, com base emcritrios preestabelecidos, no sentido de uma

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participao adequada em actos comunicativos,projectos de trabalho, processos deaprendizagem.

Organizar e utilizar materiais num processo autnomo. Mobilizar, de entre recursos disponveis,aqueles que, num determinado contexto,permitem a resoluo de problemas decomunicao imprevistos, a adaptao asituaes novas.

Cooperar com os outros em tarefas e projectos comuns. Explorar as oportunidades de relaointeractivas, na sala de aula, para praticar ainteraco verbal.

Relacionar harmoniosamente o corpo como espao, numa perspectiva pessoal einterpessoal promotora da sade e daqualidade de vida.

Contribuir para a criao, na sala de aula,de um clima de trabalho favorvel:

- organizar o espao de forma funcional;- organizar materiais de trabalho;- garantir a qualidade esttica do ambiente nos planos visuale sonoro;

Garantir a segurana e a higiene do espaoe dos equipamentos.

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Princpios Orientadores

Sensibilizao diversidade lingustica e cultural: Criar um espao de receptividade lngua e cultura estrangeiras; Estabelecer relaes entre a lngua e cultura estrangeiras e a lngua e cultura maternas; Despertar para outros modos de ser, de estar e de viver.

Competncia comunitria integradora das vrias linguagens:

Desenvolver uma global competncia de comunicao integradora do uso de vrias linguagens: verbal, auditiva, corporal; Desenvolver competncias gerais individuais a nvel cognitivo, socioafectivo e psicomotor; Promover prticas de mobilizao integrada de saber e de saber-fazer no mbito de projectos com finalidades precisas

e percursos facilitadores de aprendizagens significativas.

Agir e comunicar:

Implementar uma dinmica interactiva; Criar situaes que favoream a emergncia de necessidades e de actos comunicativos e o uso das diversas linguagens.

Usos de lngua a privilegiar na iniciao:

Audio e reproduo de rimas e canes; Participao em dilogos simples relacionados com a vida do dia-a-dia; Compreenso dos acontecimentos principais de uma histria transmitida em registo udio, audiovisual ou representada;

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Participao em jogos de expresso dramtica; Compreenso de instrues simples;

Desempenhos e capacidades essenciais: Discriminao e imitao de sons, entoaes e ritmos em realizaes lingusticas consideradas pertinentes; Memorizao apoiada em suportes visuais, auditivos e gestuais; Reproduo de enunciados curtos em situaes de comunicao.

Realizao de actividades que:

Mobilizem o interesse e a energia das crianas, com nfase na oralidade e na actividade ldica jogos de escuta, de

mmica, de expresso dramtica, musical, plstica, corporal; Promovem atitudes de auto-confiana e de empenhamento no saber-fazer; Estimulam a capacidade de concentrao e de memorizao; Possibilitam a aquisio de novos conhecimentos nas aquisies anteriores; Permitem um continuado contacto com a lngua estrangeira; Facilitam a responsabilizao pelas actividades e tarefas atribudas; Promovem a criatividade, permitindo ao aluno expressar a sua individualidade; Desenvolvem formas de auto aprendizagem; Contribuem para a superao de dificuldades;

Prevem a participao do aluno na sua avaliao, ainda que ajudado.

(Currculo Nacional do Ensino Bsico, Competncias Essenciais, Ministrio da Educao, Departamento da Educao Bsica)

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So objectivos da rea curricular disciplinar de Lngua Estrangeira no 1. ciclo doensino bsico:

a) Sensibilizar para diversidade lingustica e cultural;b) Desenvolver uma competncia global de comunicao integradora do uso de vrias linguagens;c) Promover uma relao positiva com a iniciao s lnguas estrangeiras;d) Permitir uma dinmica interactiva ao nvel do agir e do comunicar;e) Promover atitudes de autoconfiana e de empenhamento no saber-fazer;f) Estimular a capacidade de concentrao e memorizao;g) Utilizar a lngua inglesa em contextos ldicos.

Constituem desempenhos a privilegiar na rea curricular disciplinar de LnguaEstrangeira no 1. ciclo do ensino bsico:

a) A discriminao e imitao de sons, entoaes e ritmos em realizaes lingusticas consideradas pertinentes;b) Reconhecimento de diferentes tipos de enunciados;c) Memorizao apoiada em suportes visuais, auditivos e gestuais;d) Reproduo de enunciados curtos em situaes de comunicao;

e) Produo de enunciados orais;f) Reproduo escrita de enunciados orais;g) Cooperao com os outros nas regras negociadas e estabelecidas.

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As actividades previstas para a operacionalizao da rea curricular disciplinar de

Lngua Estrangeira no 1. ciclo do ensino bsico so, privilegiadamente:a) A audio e a reproduo de rimas, canes, poemas, ou outros enunciados lingusticos simples do mesmo gnero;b) A participao em enunciados simples relacionados com a vida do dia-a-dia;c) A compreenso dos acontecimentos principais de uma histria transmitida em registo udio ou audiovisual;d) A participao em jogos de expresso dramtica;e) A compreenso de instrues simples;f) A compreenso/resposta a mensagens escritas (bilhete, convite, postal, fax, correio electrnico, ou outras);g) A compreenso dos elementos principais de um cartaz, de um anncio, de uma embalagem, de um aviso ou de outrasformas de comunicao pblica;

h) A produo de enunciados escritos simples;i) A leitura e compreenso de enunciados escritos simples.

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(Portaria n. 71/2008 de 18 de Agosto de 2008 )

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OBJECTIVOS :

No final do ano, os alunos sero capazes de:

COMPREENDER o essencial de um texto (oral ou audiovisual) simples, breve e claro relacionado com os tpicospropostos pelo manual.

INTERAGIR com os outros. Comunicar trocando informaes simples e directas sobre os tpicos propostos pelomanual; participar em conversas curtas: elaborar respostas adequadas

PRODUZIR textos orais utilizando enunciados simples e breves relacionados com os tpicos propostos pelo manual.

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Unidades Temticas

Modules/Units Learn how to Practise Language Focus

Module 1Unit 1: Hello!Unit 2: My schoolbag

Introduce themselves and greetothers;

Identify colours; Say what their favourite colour is; Identify school objects; Count from 1 to 5.

Names of the characters;

Colours: red, blue, green, yellow,

pink, orange;

School objects: schoolbag, pencil,

book, pen, rubber, pencil case;

Numbers (1-5).

Hello, Im

My favourite colour is

Whats this? Its a

Im fine, thank you.

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Modules/Units Learn how to Practise Language FocusModule 2Unit 3: My homeUnit 4: My toys

Identify parts of a house; Talk about location; Identify toys; Talk about their toys; Count from 1 to 10; Talk about size.

Parts of a house: roof, window,

floor, wall, door;

Furniture: table, chair, bed,

cupboard;

Toys: Doll, ball, car, train, plane,

teddy;

Numbers (6-10);

Size: big, small.

This is the roof. Its red.

Little Woodys on the chair.

Wheres my blue book? On the table.

Heres a doll.

One train. Four cars.

Ive got a brown teddy bear.

A big ball, a small ball.

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Modules/Units Learn how to Practise Language FocusModule 3Unit 5: My faceUnit 6: My food

Indentify parts of the face; Talk about keeping clean and

healthy; Talk about food preferences.

Parts of the face: nose, hair, ears,eyes, mouth, tongue.

Commands: wash your hands, washyour face, brush your teeth, brushyour hair.

Food/drink items: bananas, eggs,milk, sandwiches, biscuits, cheese,tea, pizza, apples, popcorn, icecream, cola.

Touch your eyes. Ive got blue hair. Brush your hair. I like bananas. Give me some, please. I dont like apples. Yuk! Do you like ice-cream? Yes. Yummy!

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Modules/Units Learn how to Practise Language FocusModule 4Unit 7: My animalsUnit 8: My senses

Identify animals and the noises theymake;

Talk about abilities; Talk about senses.

Animals: cat, cow, hen, dog, sheep,horse.

Actions: jump, climb, swim, fly, run The five senses: see, hear, smell,

touch, taste. Sun, moon, day, night, stars.

The sheep goes baa! Look! Two yellow cows! Its a horse. It can jump. Can you jump? Yes. I can swim. Its night! I can see the moon. I can smell a violet.

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Modules/Units Learn how to Practise Language FocusCelebrations:

- Halloween

- Thanksgiving

- Christmas

- Valentines Day

Talk about Halloween

Talk about

Thanksgiving

Talk about Christmas

Halloween:

Cut pictures about the halloween Colour pictures Listen to stories about halloween Word games; Watch a film. Listen to Halloween songs;

Thanksgiving

Tell stories; Colour pictures; Listen and tell stories;

witch; dracula; Trick or treat; Sweets

masks: face, eyes, ears, nose, mouth.

pilgrim, turkey, corn, indians...

Merry Christmas; Santa Claus; presents; Christmas tree,angel, star

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- Fathers Day

- Easter

- Mothers Day

Talk about Valentines

Day

Talk about Fathers

Day

Talk about Easter

Christmas:

Sing songs; Colour pictures; Listen and tell stories; Word games; Watch a film.

Valentines Day

Write/copy a poem;

Making postcards.

Fathers Day:

Write/copy a poem;

Making postcards.

I love ; heart

Love Dad. To my Dad.

Easter egg, Easter chick.

Love Mum. To my Mum.

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Modules/Units Learn how to Practise Language Focus Talk about Mothers

day Easter:

Colouring pictures;;

Egg hunting;

Songs.

Mothers Day:

Making postcards.

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