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Ano Letivo 2016/2017

Planificação Anual 1º Ano

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DEPARTAMENTO DO 1ºCICLO

Planificação Anual da Disciplina de Português – 1º ano

Ano Letivo de 2016/2017

Manual adotado: “ Plim ” Português 1.º ano – Texto Editores

Domínios/Objetivos Conteúdos

1º

PE

RÍO

DO

Oralidade

‣ Respeitar regras da interação discursiva.

‣ Escutar discursos breves para aprender e construir conhecimentos.

‣ Produzir um discurso oral com correção.

‣ Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor.

Leitura e Escrita

‣ Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas.

‣ Conhecer o alfabeto e os grafemas.

‣ Apropriar-se de novos vocábulos.

‣ Transcrever e escrever textos.

Iniciação à Educação Literária

‣ Ouvir ler e ler textos literários.

‣ Ler para apreciar textos literários.

‣ Dizer e contar, em termos pessoais e criativos. Trabalhar as seguintes obras das metas:

1 – “Mais lenga lengas “ – Luísa Ducla Soares

2 – “A flor vai ver o mar” – Alves Redol

Princípio de cortesia

Instrução

Articulação, entoação e ritmo

Vocabulário: alargamento, adequação

Expressão de ideias e sentimentos

Perceção e discriminação fonéticas

Consciência silábica

Consciência fonémica

Sensibilidade fonológica


Letra maiúscula, letra minúscula


Legendas de imagens

Obras de literatura para a infância, textos de tradição

popular; outros textos selecionados pelo aluno, sob

orientação (listagem PNL)

Poema

Recriação de textos

Expressão de sentimentos e de emoções

NOTAS: Prevê-se a realização de pelo menos uma Ficha de Avaliação.

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2º

Perí

od

o

Oralidade


‣ Produzir um discurso oral com correção.

‣ Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor.

Leitura e Escrita




‣ Organizar a informação de um texto lido.

‣ Desenvolver o conhecimento da ortografia.

Iniciação à Educação Literária

‣ Compreender o essencial dos textos escutados e lidos.

‣ Ler em termos pessoais.

‣ Dizer e contar, em termos pessoais e criativos. Trabalhar as seguintes obras das metas:

3 - Aquela Nuvem e outras (escolher 8 poemas)

Eugénio de Andrade

OU

- O Livro da Tila (escolher 8 poemas) Matilde

Rosa Araújo

4 – “Dez dedos dez segredos”- Maria Alberta

Menéres

5- “Corre, corre cabacinha” - Alice Vieira


Frase

Resposta, pergunta, pedido


Consciência silábica

Sensibilidade fonológica

Letra de imprensa, letra manuscrita

Alfabeto

Letra maiúscula, letra minúscula

Sentidos do texto: sequência de acontecimentos;

mudança de espaço; tema; assunto; informação

essencial; intenções e emoções de personagens

Sílabas, palavras (regulares e irregulares),

pseudopalavras, frase

Rima

Obras de literatura para a infância, textos da tradição

popular (Lista em Anexo); outros textos literários

selecionados pelos alunos, sob orientação (Listagem

PNL)

Trava-línguas, lengalenga, poema

Histórias inventadas

Antecipação de conteúdos


3º

PE

RÍO

DO

Oralidade


‣ Produzir um discurso oral com correção

‣ Produzir discursos com diferentes finalidades tendo em conta a situação do interlocutor.

Leitura e Escrita



‣ Ler em voz alta palavras, pseudo-palavras e textos.

‣ Organizar a informação de um texto lido.


Informação essencial


Frase

Resposta, pergunta, pedido



Letra de imprensa, letra manuscrita

Pequenos textos

Valores fonológicos de grafema, dígrafos e ditongos

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‣ Ler textos diversos.

‣ Relacionar o texto com conhecimentos anteriores.

‣ Monitorizar a compreensão.




‣ Mobilizar o conhecimento da pontuação. Iniciação à Educação Literária

‣ Compreender o essencial dos textos escutados e lidos.

‣ Ler para apreciar textos literários.

‣ Ouvir ler e ler textos literários.

Trabalhar as seguintes obras das metas:

6 – “A ovelhinha preta” Elisabete Shaw 7 – “O coelhinho branco” – António Torrado”

8 – “Vamos contar um segredo” - António

Torrado

Gramática

‣ Descobrir regularidades no funcionamento da língua.

‣ Compreender formas de organização do léxico.

Paráfrase


mudança de espaço; tema, assunto; informação


Sílabas, palavras (regulares e irregulares),

pseudopalavras, frases

Palavras e pseudopalavras monossilábicas,

dissilábicas e trissilábicas; palavras regulares e

irregulares; textos

Textos de características: narrativas, informativas,

descritivas, poemas e banda desenhada

Paráfrase


mudança de espaço; tema, assunto; informação


Vocabulário: alargamento e adequação

Sinais de pontuação: ponto final, ponto de

interrogação

Antecipação de conteúdos

Reconto

Obras de literatura para a infância, textos de tradição

popular; outros textos literários selecionados pelo

aluno, sob orientação

Nome e adjetivo qualificativo: flexão em género e

número (regular)

Sinónimos e antónimos: reconhecimento


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DEPARTAMENTO DE 1º Ciclo

Planificação Anual da Disciplina de Matemática – 1º ano Ano Letivo de 2016/2017

Manual adotado: “ Plim ” Matemática 1.º ano – Texto Editores

Domínios e Objetivos Conteúdos

1º

PE

RÍO

DO

Números e operações

Números naturais Contar até 100

Adição Adicionar números naturais

Organização e tratamento de dados

Representar conjuntos e elementos

Representação de dados Recolher e representar conjuntos de dados

Geometria e medida

Localização e orientação no espaço Situar-se e situar objetos no espaço

Figuras geométricas

Reconhecer e representar formas geométricas

Correspondência um a um e comparação do número de

elementos de dois conjuntos;

Contagens de até 10 objetos;

O conjunto vazio e o número zero.

Adições cuja soma seja inferior a 11 por cálculo mental,

métodos informais e tirando partido do sistema decimal

de posição;

Os símbolos «+» e «=» e os termos «parcela» e

«soma»;

Decomposição de números até 10 em somas.

Problemas de um passo envolvendo situações de juntar

e acrescentar.

Conjunto, elemento pertencente a um conjunto, cardinal de um conjunto.

Gráfico de pontos e pictograma em que cada figura

representa uma unidade.

Relação de posição e alinhamento de objetos e pontos;

Comparação de distâncias entre pares de objetos e

pontos;

Figuras geometricamente iguais.


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2º

PE

RÌO

DO


Números naturais

Contar até 100

Adição

Adicionar números naturais

Resolver problemas

Subtração

Subtrair números naturais

Resolver problemas

Sistema de numeração decimal Descodificar o sistema de numeração decimal

Geometria e medida

Medida Medir o tempo

Contar dinheiro

Figuras Geométricas

Reconhecer e representar formas geométricas

Contagens de até 50 objetos

Números naturais até 50; contagens progressivas e

regressivas.

Adições cuja soma seja inferior a 21 por cálculo mental,

métodos informais e tirando partido do sistema decimal

de posição;



e acrescentar.

Subtração envolvendo números naturais até 20 por

métodos informais;

Relação entre a subtração e a adição;

Subtração de números até 20 utilizando contagens

progressivas e regressivas de no máximo nove

unidades ou tirando partido do sistema de numeração

decimal de posição;

O símbolo «-» e os termos «aditivo», «subtrativo» e

«diferença»;

Problemas de um passo envolvendo situações de

retirar, comparar ou completar.

Ordens decimais: unidades e dezenas;

Valor posicional dos algarismos

Ordem natural; os símbolos « < » e « > »; comparação

e ordenação de números até 50.

Utilização de fenómenos cíclicos naturais para contar o

tempo;

Dias, semanas, meses e anos;

Designação dos dias da semana e dos meses do ano.

Moedas e notas da área do euro;

Contagens de dinheiro envolvendo números até 50,

apenas em euros ou apenas em cêntimos.

Partes retilíneas de objetos e desenhos; partes planas de objetos;

Segmentos de reta e extremos de um segmento de reta;

Comparação de comprimentos e igualdade geométrica de segmentos de reta;

Figuras planas: retângulo, quadrado, triângulo e respetivos lados e vértices, circunferência, círculo;

Sólidos: cubo, paralelepípedo retângulo, cilindro e esfera.

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3º

PE

RÍO

DO


Números naturais

Contar até 100

Adição

Adicionar números naturais

Resolver problemas

Subtração

Subtrair números naturais

Resolver problemas

Sistema de numeração decimal Descodificar o sistema de numeração decimal

Organização e tratamento de dados

Representação de conjuntos e elementos Representar conjuntos e elementos

Representação de dados Recolher e representar conjuntos de dados

Geometria e medida

Medida Medir distâncias e comprimentos

Medir áreas

Contar dinheiro

Contagens de até 100 objetos

Números naturais até 100; contagens progressivas e

regressivas.

Adições cuja soma seja inferior a 100 por cálculo

mental, métodos informais e tirando partido do sistema




e acrescentar.

Subtração envolvendo números naturais até 100 por

métodos informais;

Relação entre a subtração e a adição;

Subtração de números até 100 utilizando contagens

progressivas e regressivas de no máximo nove

unidades ou tirando partido do sistema de numeração


Problemas de um passo envolvendo situações de

retirar, comparar ou completar.

Ordens decimais: unidades e dezenas;

Valor posicional dos algarismos

Ordem natural; os símbolos «< » e « > »; comparação e

ordenação de números até 100.

Conjunto, elemento pertencente a um conjunto, cardinal

de um conjunto.

Diagrama de Venn com conjuntos distintos.

Gráfico de pontos e pictograma em que cada figura

representa uma unidade.

Unidade de comprimento e medidas de comprimentos expressas com números naturais.

Figuras equidecomponíveis e figuras equivalentes.

Moedas e notas da área do euro;

Contagens de dinheiro envolvendo números até100,

apenas em euros ou apenas em cêntimos.


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DEPARTAMENTO DE 1º CICLO

Planificação Anual da Disciplina de Estudo do Meio – 1º ano Ano Letivo de 2016/2017

Manual adotado: “Plim” Estudo do Meio – Texto Editores Domínios / Objetivos Conteúdos

1º

PE

RÍO

DO

À Descoberta de Si Mesmo

Conhecer: nome (s), próprio, nome de família/apelido(s); sexo, idade;

Selecionar jogos e brincadeiras, músicas, frutos, cores, animais…

Descrever lugares, atividades e momentos passados com amigos, com familiares, nos seus tempos livres…

À descoberta de materiais e objetos

Manusear objetos em situações concretas (tesoura, martelo, sacho, máquina de escrever, gravador, lupa, agrafador, furador…)

Conhecer e aplicar alguns cuidados na sua utilização e conservação.

À descoberta dos outros e das instituições

Conhecer o número de alunos, os horários, as regras de funcionamento e as funções dos vários elementos da classe;

Participar na organização do trabalho da sala (planificação, avaliação…)

Participar na arrumação, no arranjo e na conservação da sala, do mobiliário e dos materiais;

Participar na dinâmica do trabalho em grupo e nas responsabilidades da turma

Conhecer os nomes, idades e sexo de:

Amigos da escola e de fora da escola;

Vizinhos,

O(a) professor (a);

Outros elementos da escola.

Conhecer os nomes próprios, apelidos, sexo e idade.

Estabelecer relações de parentesco (pai, mãe, irmãos, avós)

Representar a sua família (pinturas, desenhos…)

Educação Sexual

Reconhecer a sua identidade sexual.

A sua identificação Os seus gostos e preferências Manusear objetos em situações concretas A sua escola Outras pessoas com quem mantém relações próximas Os membros da sua família Educação sexual


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2º

PE

RÌO

DO

À descoberta das inter-relações entre espaços

Reconhecer os diferentes espaços da casa (sala, quartos, cozinha…)

Reconhecer as funções desses espaços.

Representar a sua casa (desenhos, pinturas….).

Descrever os seus itinerários diários (casa/escola, lojas, tempos livres…)

Representar os seus itinerários (desenhos, pinturas).

Localizar espaços em relação a um ponto de referência (perto de/longe de; em frente de/atrás de, dentro de/fora de; entre, ao lado de, à esquerda de / à direita de.

À descoberta dos materiais e objetos

Verificar experimental mente o efeito da água nos materiais (molhar e tornar moldável).

À descoberta de si mesmo

Identificar características familiares (parecenças com o pai e com a mãe, cor de cabelo, dos olhos…)

Reconhecer modificações do seu corpo (peso, altura…)

Reconhecer a sua identidade sexual.

Reconhecer partes constituintes do seu corpo (cabeça, tronco e membros).

Representar o seu corpo (desenhos, pinturas, modelagem…)

Comparar-se com os outros: com os colegas da escola.

Reconhecer e aplicar normas de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, lavar os dentes…)

Conhecer normas de higiene alimentar (importância de uma alimentação variada, lavar bem os alimentos que se consomem crus, desvantagens do consumo excessivo de doces, refrigerantes…)

Reconhecer a importância de posturas corretas do exercício físico e de repouso para a saúde (estar bem sentado, brincar ao ar livre, deitar cedo…)

Conhecer e aplicar normas de vigilância da sua saúde

Conhecer e aplicar normas de prevenção rodoviária.

Conhecer e aplicar normas de prevenção de acidentes domésticos.

Educação sexual

Reconhecer modificações do seu corpo

A sua casa Os seus itinerários Localizar espaços em relação a um ponto de referência Realizar experiências com água O seu corpo O espaço da sua escola A saúde do seu corpo A segurança do seu corpo

NOTAS: Prevê-se a realização de pelo menos uma Ficha de Avaliação..

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3º

PE

RÍO

DO

À descoberta do ambiente natural

Conhecer os animais

Conhecer as plantas

Reconhecer alguns cuidados a ter com as plantas e os animais.

Reconhecer manifestações da vida vegetal e animal

O estado do tempo (registar de forma elementar e simbólica as condições atmosféricas diárias)

A noite e o dia (comparar a duração do dia e da noite ao longo do ano)

Reconhecer diferentes recursos hídricos (rios, ribeiros, poços…) e as diferentes formas sob as quais a água se encontra na natureza (gelo, chuva, nevoeiro, …).

Identificar cores, sons e cheiros da Natureza (das plantas, do solo, do mar, dos cursos de água, dos animais, do vento…).

À descoberta dos materiais e objetos

Comparar alguns materiais segundo propriedades simples (forma, textura, cor, sabor, cheiro…)

Agrupar materiais segundo essas propriedades.

Realizar experiências que conduzam à conservação da capacidade/volume, independentemente da forma do objeto.

Identificar algumas propriedades físicas da água

Reconhecer materiais que flutuam e não flutuam.

Identificar sons do seu ambiente imediato.

Produzir sons (percutindo, soprando, abanando objetos e utilizando instrumentos musicais simples).

À descoberta de si mesmo

Descrever a sucessão de atos praticados ao longo do dia, da semana… localizar no espaço; localizar numa linha do tempo; estabelecer relações de anterioridade, posterioridade e simultaneidade (antes de, depois de, ao mesmo tempo que); reconhecer unidades de tempo: dia e semana…; nomear os dias da semana.

O que irá fazer amanhã, no fim-de-semana, nas férias que estão próximas

Exprimir aspirações;

Enunciar projetos.

Realizar atividades experimentais simples.

Educação sexual

Representar o seu corpo” e “Reconhecer e aplicar normas de higiene do seu corpo”.

Os seres vivos do seu ambiente Os aspetos físicos do meio local Realizar experiências com água Realizar experiências com som O seu passado próximo As suas perspetivas para o futuro próximo


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Planificação Anual da Disciplina de Expressão e Educação Plástica – 1º ano Ano Letivo de 2016/2017

Domínios / Objetivos Conteúdos

1º

PE

RÍO

DO

Descoberta e organização progressiva de superfícies

Desenho de expressão livre;

Explorar as possibilidades de diferentes técnicas de: dedos, paus, giz, lápis de cor, lápis de grafite, carvão, lápis de cera, feltros, tintas, pincéis...

Pintura; pintura de cenários;

Exploração de técnicas diversas de expressão Recorte, colagem, dobragem;

Fazer composições colando, Explorar as possibilidades de diferentes materiais.

Desenho Pintura Recorte Colagem Dobragem

NOTAS: Prevê-se a realização de pelo menos um trabalho para avaliação.

2º

PE

RÌO

DO

Descoberta progressiva de superfícies

Ilustrar de forma pessoal; Pintar livremente em superfícies neutras; Explorar as possibilidades de diferentes materiais: Fazer composições colando diferentes materiais rasgados, desfiados; Fazer dobragens.

Descoberta e Organização Progressiva de Volumes Construir máscaras e adereços;

Desenho Pintura Recorte Colagem Dobragem


3

ºpe

río

do

Descoberta progressiva de superfícies

Ilustrar de forma pessoal;

Pintar livremente em superfícies neutras;

Explorar as possibilidades de diferentes materiais:

Contornar objetos e formas;

Estampar elementos naturais.

Desenho Pintura Recorte Colagem Dobragem Estampagem


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Planificação Anual da Disciplina de Expressão e Educação Musical – 1º ano Ano Letivo de 2016/2017


1º

PE

RÍO

DO

Jogos de exploração

Dizer rimas e lengalengas;

Entoar rimas e lengalengas;

Cantar canções; Reproduzir pequenas melodias;

Experimentação, desenvolvimento e criação musical

Acompanhar canções com gestos e percussão corporal; Experimentar percussão corporal, batimentos, palmas.

Voz Corpo

NOTAS: Prevê-se a realização de pelo menos uma atividade para avaliação.

2º

PE

RÌO

DO

Jogos de Exploração

Cantar canções Reproduzir pequenas melodias. Acompanhar canções com gestos e percussão corporal Fazer variações de andamentos e intensidades.

Voz Corpo


3

º P

ER

ÍOD

O


Cantar canções Reproduzir pequenas melodias. Acompanhar canções com gestos e percussão corporal Dizer e entoar rimas e lengalengas.

Voz Corpo


13


Planificação Anual da Disciplina de Expressão e Educação Dramática – 1º ano Ano Letivo de 2016/2017


1º

PE

RÍO

DO

Jogos de exploração

Movimentar-se de forma livre e pessoal: sozinho, aos pares.

Experimentar maneiras diferentes de produzir sons;

Aliar a emissão sonora a gestos/movimentos.

Corpo Voz


2º

PE

RÌO

DO


Explorar o movimento global do seu corpo.

Jogos Dramáticos Experimentar maneiras diferentes de produzir sons; Reproduzir sons do meio ambiente Utilizar máscaras, fantoches.

Corpo Voz


3

º P

ER

ÍOD

O


Explorar movimentos segmentares do seu corpo. Jogos Dramáticos Participar na elaboração oral de uma história Improvisar um diálogo ou uma pequena história: a dois, a partir de uma ilustração.

Corpo Voz


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Planificação Anual da Disciplina de Expressão Físico Motora – 1º ano Ano Letivo de 2016/2017

Domínios Objetivos

1º

PE

RÍO

DO

Perícia e manipulação

- Lançar uma bola em distância com a mão mais forte e com as duas mãos para além da marca;

- Pontapear a bola em precisão a um alvo.


2º

PE

RÌO

DO

Jogos

- Praticar jogos infantis, cumprindo as suas regras, selecionando e realizando com intencionalidade e oportunidades ações características desses jogos.

- Participar com empenho no aperfeiçoamento de sua habilidade nos diferentes tipos de atividades, procurando realizar as ações adequadas com correção e oportunidade.


3º

PE

RÍO

DO

Jogos

- Praticar jogos infantis, cumprindo as suas regras, selecionando e realizando com intencionalidade e oportunidade ações características desses jogos.

- Participar com empenho no aperfeiçoamento de sua habilidade nos diferentes tipos de atividades, procurando realizar as ações adequadas com correção e oportunidade.


15


Planificação Anual da Disciplina de Oferta Complementar – 1º ano Ano Letivo de 2016/2017

Domínios e Objetivos Conteúdos

1º

PE

RÍO

DO

/ 2

º P

ER

ÍOD

O / 3

º

PE

RÍO

DO

- Fomentar o gosto e apreciação pela ciência;

- Discutir sobre o papel da aplicação das ciências e dasideias científicas na resolução de problemas importantesno dia a dia.

- Reconhecer que o conhecimento científico está emevolução permanente.

- Desenvolver progressivamente sentimentos deautoconfiança, autonomia e cooperação com os outros.

- Comunicar resultados de pesquisas e projetos,individualmente ou em grupo.

- Utilizar com adequação as TIC para estes fins.

- Aplicar atitudes de cidadania.

- Realização de experiências que conduzem à conservação dacapacidade/volume, independentemente da forma do objeto.

- Desenho ou recorte de imagens ilustrativas da presença da águana natureza.

- Elaboração de cartazes com imagens relacionadas com água“doce” e água salgada.

- Elaboração de registos (desenhos) ilustrativos das metodologiasutilizadas.

- Registo de tarefas com recurso às TIC.

NOTAS: A Oferta Complementar vai centrar-se no Ensino Experimental das Ciências, em articulação com a disciplina de Estudo do Meio, com recurso, se possível à exploração de obras das metas curriculares ou outras (Educação Literária); Recurso às TIC. Prevê-se a realização de pelo menos uma tarefa para avaliação.

A Oferta Complementar “ integra o currículo e deve contribuir para a promoção integral dos alunos em áreas de cidadania, artísticas, culturais, científicas ou outras.” (a)

O Apoio ao Estudo “é de frequência obrigatória e tem por objetivo apoiar os alunos na criação de métodos de estudo e de trabalho, visando prioritariamente o reforço do apoio nas disciplinas de Português e de Matemática.”

a) Atividades a desenvolver em articulação, integrando ações que promovam, de forma transversal, a educação para a cidadania ecomponentes de trabalho com as tecnologias de informação e comunicação.

planificação anual 1º anoageilhavo.edu.pt/sitio/upload_ficheiros/2016/planificaÇÕes...

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