PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

Departamento de Formação e Acompanhamento Pedagógico Rua Canadá, 26 – Centro – Diadema – CEP: 09921-040

Telefone: 4072–7008/7034 E.M. “DEPUTADO FREITAS NOBRE” - 4ºs Anos.

Atividades que devem ser realizadas entre os dias 03/08 à 07/08.

17ª SEMANA

INTRODUÇÃO

Olá querido(a) aluno(a)! Tudo bem com você e sua família?!

Nesta semana, você está convidado a iniciar uma viagem. Uma viagem

diferente, para dentro de si mesmo (a), para encontrar o que sabe ou acha de si

e observar no mundo ao seu redor o que o afeta.

Irá descobrir sobre outras pessoas. Ao todo serão 10.

Quem são ou foram, como vivem ou viveram e porquê ficaram sendo

conhecidas, tornando-se imortais na memória histórica da humanidade.

Você consegue se imaginar assim, imortal?

HISTÓRIA

CONTEXTUALIZAÇÃO: Assim como você tem uma história pra contar, todas as pessoas

também têm. Muitas delas têm histórias incríveis! Muitas delas marcaram a história de seu

país e até do mundo.

GRANDES NOMES DA HISTÓRIA UNIVERSAL VOCÊ CONHECE ESTES ROSTOS?

1. EDWARD JENNER 2. MICHAEL JACKSON 3. LADY DI 4. EINSTEIN 5. JESUS CRISTO

ELES SÃO SÓ ALGUNS EXEMPLOS DAS MUITAS PESSOAS QUE MARCARAM A HISTÓRIA DE ALGUMA MANEIRA: 1. Edward Jenner: Esse importante médico britânico fez uma das descobertas mais importantes da história da humanidade: A descoberta da vacina. Isso aconteceu quando investigava sobre o terrível vírus da varíola, em 1726. Então, a vacina contra a varíola foi a primeira vacina a salvar vidas. 2. Michael Jackson: Foi um dos músicos mais completos e geniais da música pop de nossos tempos. Sua música, seu estilo e seu jeito de dançar conquistaram o mundo.

3. Princesa Diana (se diz „Daiana‟): Carinhosamente chamada de Lady Di (se diz „Leidi Dai‟) era linda e elegante. Mas não foi só isso que fez com que embelezasse o mundo. Com generosidade e compaixão trabalhava pelas pessoas sofridas e tornou-se a princesa do povo. 4. Albert Einstein (se diz „Ainstain‟): Esse que brinca para tirar foto é o gênio das Ciências mais famoso do mundo. Ele fez uma descoberta científica que transformou a Ciência Moderna para sempre, chamada “Teoria da Relatividade”.

5. Jesus Cristo: O rosto verdadeiro não se sabe, afinal ele não é da história moderna, mas marcou o mundo em vários aspectos até os dias de hoje. Líder religioso que deu início ao cristianismo, umas das três religiões monoteístas (de um só Deus) mais conhecidas, junto com o judaísmo e islamismo. Sua existência impactou tanto a história da humanidade, que ela foi dividida em dois períodos: antes de Cristo (a.C.) e depois de Cristo (d.C.) e seus ensinamentos de Amor e Justiça são referência até mesmo em outras religiões.

AGORA em OUTRAS DISCIPLINAS, VAMOS SABER sobre...

ALGUNS GRANDES NOMES DO BRASIL.

MATEMÁTICA

CONTEXTUALIZAÇÃO: No Brasil, muitas pessoas de grande valor contribuíram com

nosso país e até com o mundo. A prô escolheu algumas delas pra você conhecer. E para

começar, será que temos algum grande matemático no Brasil?

Sim! Com certeza! Muitos se destacam na Matemática no Brasil.

Por exemplo: Você já ouviu falar em JACOB PALIS?

https://wwoutube.comatch?v=imWDPKSG

JACOB PALIS JR https://youtu.be/0pBsKsroNUI

Doutor em Matemática, Palis recebeu vários

prêmios e títulos importantes por ter

contribuído com a Matemática no mundo,

levando a matemática do Brasil a um nível

muito mais elevado.

Um dos trabalhos do Doutor Jacob Palis Jr foi com Progressão Geométrica. Já ouviu falar nisso?

Observe a sequência de números abaixo:

1, 2, 4, 8, 16, 32, 64,…

É possível observar que existe um padrão em que cada número, (menos o 1) ele é

sempre o dobro do anterior.

Da mesma forma, poderíamos ter apresentado uma sequência onde cada número é o

triplo, quádruplo ou quíntuplo do anterior.

Ou seja, observe os números de novo (menos o 1): 2, 4, 8, 16, 32, 64,… e observe

como o próximo é o dobro do anterior: 2x2 = 4... 4x4 = 8... 8x8 = 16... 16x16 = 32...

32x32 = 64.

Qualquer sequência como essa é chamada de Progressão Geométrica.

EXERCÍCIOS DE MATEMÁTICA:

No quadro acima, algumas palavras estão grifadas. Vamos fazer alguns exercícios

sobre elas pra entender melhor?

Livro de Matemática, páginas 96 e 97.

(Exercícios sobre múltiplos)

Livro de Matemática, páginas 98 e 99.

(Exercícios sobre padrão)

Você sabia que...

1. PADRÃO é um tipo de repetição numa sequência de figuras, em que podemos prever com

lógica cada próxima figura da sequência;

2. São MÚLTIPLOS: DOBRO: duas vezes mais (2x); TRIPLO: três vezes mais (3x); QUÁDRUPLO:

quatro vezes mais (4x) e QUÍNTUPLO: cinco vezes mais (5x)...

CIÊNCIAS

CONTEXTUALIZAÇÃO: Ainda pensando em pessoas incríveis no Brasil, algumas delas se

destacaram como cientistas. Você sabe, por exemplo, quem foi um dos idealizadores dos

primeiros aviões?

Pois então! Se não sabe ainda, vai se impressionar com o que vou te contar.

Este aqui paaadsddfs

C1: Descubra seu nome e registre em seu caderno de Ciências.

E este aqui embaixo?

Você sabe quem foi?

Carlos Ribeiro Justiniano das Chagas, além do enorme nome, tinha diplomas de

biólogo, médico, cientista brasileiro, um grande coração e um enorme bigodão.

https://www.bing.com/videos/search?q=carlos+chaga&&view=detail&mid=5F10BD5753A0A5AF8BB65F10BD5753A0A5

AF8BB6&&FORM=VRDGAR&ru=%2Fvideos%2Fsearch%3Fq%3Dcarlos%2Bchaga%26FORM%3DVDVVXX

C2: Assista ao vídeo que a prô mandou no link e registre em seu caderno:

A. O nome da doença que Chagas descobriu e combateu.

B. O nome do outro brilhante cientista que aparece no vídeo e que é amigo dele.

C. O nome de outras 2 doenças que eles combateram juntos.

CONTEXTUALIZAÇÃO: Há algumas semanas estudando sobre solos e sobre a água

vimos que a Geografia do sertão nordestino é muito árida, faltando água e que sem água

não podemos viver. Por isso, muitos nordestinos vivem em situação de pobreza e fome,

assim como acontece em outros lugares do Brasil e do mundo.

GEOGRAFIA

Conheçam agora um médico e professor de Geografia, que se importou tanto com

isso que se destacou. E ele não culpa a falta de água, mas, sim, senhores poderosos em

riqueza, que ao invés de ajudar o povo os exploram cruelmente.

paginas

PORTUGUÊS

CONTEXTUALIZAÇÃO: Com fama ou sem fama, todos têm uma história. E nossa história

de vida sempre é importante. É importante para alguém e é importante, principalmente,

para nós mesmos. Por isso devemos construí-la bem. Escolher bons caminhos. Muito de

nosso destino se faz assim, com nossas escolhas. Também é importante guardarmos

nossa história na memória. Pra isso que existem fotos, vídeos, áudios e diários.

Josué de Castro formou-se médico, mas foi muito

além da medicina. Entre tantas contribuições que

realizou, seu principal e excelente trabalho foi no

combate à fome no Brasil e em outros países.

Nos anos 50 e 60, ele ficou tão famoso no mundo,

quanto eram estrelas do cinema e do esporte, sendo

até indicado duas vezes ao Prêmio Nobel, uma vez o

Nobel da Medicina e outra, Nobel da Paz.

Publicou os livros ‘Geografia da Fome’ e ‘Geopolítica da

Fome’, no qual apontou a verdadeira causa da tragédia

nordestina: a exploração dos pobres pelos ricos.

Livro de HISTÓRIA, páginas 82 e 83: leitura e exercícios.

(sobre o início da exploração dos solos e das gentes no Brasil)

Nessa semana, desafio você a começar um diário. Mas...

O que é um diário? Você sabe?

Diário é um caderno só seu e que você tem direito de não mostrar o que escreve pra

ninguém. Um segredo seu, que as pessoas precisam respeitar.

E pode registrar o que quiser, como acontecimentos de sua vida.

Diário é pra ser escrito todo dia, mas não tem problema se nem sempre escrever, seja

por esquecimento ou por não sentir vontade. Mesmo assim, não se esqueça dele. Será seu

confidente para desabafos ou alegrias.

Isto é importante, pois é a fonte histórica de sua vida, que você poderá no futuro ler

pra relembrar.

Se você vai gostar ou não, eu não sei. Se vai continuar ou não é com você. Mas... Dê

a si essa chance de tentar. Siga com essa ideia por algum tempo para descobrir se está

curtindo. Acho que você e seu diário se tornarão ótimos amigos.

Pra começar, o que dirá ao seu diário?

DICA 1: Só nunca se esqueça de sempre colocar primeiro a data.

DICA 2: Você pode criar um diário, usando um de seus cadernos ganhos no kit e que

ainda não foi usado ou algum caderno antigo que possa renovar, tirando, com cuidado,

folhas usadas e encapando de um jeito bem legal!

Uma boa dica é começar com sua AUTOBIOGRAFIA.

DICA 3: Meu nome é... e eu tenho uma família. Meus pais se chamam... e meus irmãos

são ... Meus avós maternos e meus avós paternos se chamam... Eu me acho... (fale de

sua personalidade, seu temperamento). Eu gosto de... E eu sou assim porque... (diga se

aprendeu ou se descobriu no que tem habilidade).

Depois desse começo, todo dia ou quando sentir vontade, você continua falando

contando acontecimentos de si ou do que observa.

DICA 4: Sinto que estou... (bem ou mal ou feliz ou triste ou preocupado ou tranquilo ou

zangado ou inseguro)... Porque hoje aconteceu uma coisa...

E assim, você vai continuando seu diário dia a dia.

Bem, estamos terminando nossas atividades da semana.

O que acharam de todas essas pessoas incríveis que fizeram grandes coisas por seu

país, por nossa gente brasileira e pela humanidade?

Não é demais?!

E se caso você esteja intrigado porque contou só 9 pessoas e eu disse serem 10, eu

te digo agora que a 10ª pessoa é você!

Não é nada mal se cada um de nós deixar uma marca no mundo, fazendo diferença,

contribuindo de alguma maneira! Já pensou nisso?

Você também pode deixar sua marca no mundo.

E não será preciso ficar famoso para ser alguém de grande valor.

Precisa se conhecer, se respeitar e respeitar aos outros, e descobrir que algo que

gosta muito de fazer pode ser útil à sociedade. Depois é se dedicar, acreditar e não

desistir.

Converse com você mesmo em seu diário.

Deixe dentro de você esta pergunta:

“De que modo posso deixar minha marca no mundo?”

AGORA VAMOS PARAR POR AQUI E NOS DESPEDIR.

TCHAU, TCHAU!

BOM FIM DE SEMANA E ATÉ AS PRÓXIMAS ATIVIDADES!

ARTES

Tema: Teatro – Cenário.

Na atividade anterior, você conheceu algumas profissões ligadas ao teatro. Hoje

você fará uma atividade relacionada ao cenário.

Se você está com o seu livro didático de Arte Novo Pitanguá, leia as páginas 40 e 41.

Você não precisa fazer a atividade da página 42, pois vamos mudar algumas coisas.

O cenário é muito importante, pois a plateia consegue, por meio dele, entender

melhor onde e quando a cena está se passando. Além disso, o cenário pode transmitir

sensações em quem assiste à peça tais como felicidade, tranquilidade e medo.

O cenário é formado por elementos que são colocados no palco e que serão

parte da cena. Esses elementos estão relacionados à atuação dos atores, dos

personagens. Sendo assim, o cenário não é feito para ser um enfeite por mais que deixe

mais bonito o local de apresentação.

Muitas companhias de teatro ficam uma temporada num teatro apresentando

uma peça teatral e depois vão para outras cidades ou estados fazer a mesma

apresentação. Os cenários, portanto, devem ser desmontáveis para facilitar o transporte

deles de um teatro para o outro. Veja na imagem abaixo como o cenário parece real para

quem vê da plateia. Veja também ao ser observado por trás, como o cenário é realmente

feito:

O teatro no mundo. São Paulo: Melhoramentos

Vista frontal do prédio amarelo do cenário.

Vista traseira do prédio amarelo do cenário.

Até o século XVI, os comediantes representavam em praças e na casa dos

nobres. Aos poucos, teatros começaram a ser construídos na Espanha, Inglaterra e Itália. A

partir desse momento, os cenários se tornaram mais elaborados.

No século XVII, surgiu o maquinismo. No maquinismo, os trabalhadores das

companhias de teatro faziam descer objetos em cena com a utilização de cordas. Cada vez

mais, os teatros tentavam entusiasmar o público com diversas criações. Simulavam

tempestades, erupções vulcânicas, incêndios que, às vezes, davam errado e pegavam fogo

de verdade no cenário. Por realizarem um trabalho muito bom para chamar a atenção do

público, os cenógrafos e os maquinistas eram chamados no palco muitas vezes e eram

aplaudidos. Hoje o cenário pode ser feito com muitos elementos, ou com poucos e até com

projeção de imagens feitas no computador.

Atividade

Na atividade anterior, você imaginou que era o figurinista. Desta vez, você será

responsável pelo cenário da história da Chapeuzinho Vermelho. Escolha uma das cenas

abaixo:

Em casa: A mãe da Chapeuzinho entrega a cesta de doces para ela levar para a

avó.

Na floresta: A Chapeuzinho encontra o Lobo-mau que pergunta para ela para aonde

vai e a distrai com as flores.

Na casa da vovó: O lobo engana a vovó fingindo ser a Chapeuzinho Vermelho, entra

e devora a vovó.

Na casa da vovó: O lobo veste as roupas da vovó e engana a Chapeuzinho, que

entra na casa e é devorada.

Na casa da vovó: O lobo-mau dormindo na cama e o caçador no lado de fora

ouvindo os roncos pela janela.

Na casa da vovó: O caçador entra na casa e salva a Chapeuzinho e a vovó.

Na casa da vovó: A Chapeuzinho coloca pedras na barriga do lobo, que ao tentar

fugir cai no chão e falece.

Você vai escolher alguma dessas cenas para desenhar no seu caderno. Além do

cenário, vai fazer os personagens com seus figurinos encenando a cena.

Pegue o caderno de desenho, deixe a folha na posição horizontal (deitada)

sobre a mesa. Faça uma linha distante 2 cm da borda superior da folha. Neste local,

coloque o tema da atividade que será: Teatro – Chapeuzinho Vermelho – Cenário.

Não se esqueça de fazer o seu desenho pegando todo o espaço da folha.

Capriche na pintura dos personagens e do fundo que, no caso, é o cenário.

Referência bibliográfica ANCONA, Lelê. Teatro na sala de aula: Qual o papel do cenário? Disponível em: https://teatronasaladeaula.com.br/qual-o-papel-do-cenario/. Acesso em: 22 de julho de 2020. DESIGN Cenográfico UFRGS. Cenários e objetos cênicos. Disponível em: https://www.ufrgs.br/design-cenografico/normativas/cenarios/. Acesso em: 22 de julho de 2020. MODERNA. Novo Pitanguá, 4º Ano, Arte, Ensino Fundamental, anos iniciais. São Paulo: Editora Moderna, 2017. O TEATRO no mundo: A história dos atores, dos figurinos, do público e dos cenários. São Paulo: Melhoramentos, 1995. SP Escola de Teatro. Ponto: O surgimento do cenário no teatro. Disponível em: https://www.spescoladeteatro.org.br/noticia/ponto-surgimento-do-cenario-no-teatro/. Acesso em: 22 de julho de 2020.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Objetivo da atividade: Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares (corrida de

tampinhas).

Contextualização: Os jogos e brincadeiras populares existem a muito tempo, representam

a manifestação da cultura dos povos e são transmitidos através das gerações pela prática

e pela oralidade.

Antigamente a tecnologia não estava presente no cotidiano das crianças, não existiam

videogames e celulares, então a criatividade e a imaginação eram muito importantes para

os momentos de lazer. A corrida de tampinhas é uma brincadeira tradicional que fez parte

da infância de muitos pais e avôs.

Podemos dizer que ela é uma variação da brincadeira de Corrida de bolinhas de

gude, sendo que esta geralmente era praticada em uma pista de areia ou terra, com

subidas e descidas, retas e curvas para reproduzir um autódromo. No caso da corrida de

tampinhas ela é praticada em uma superfície plana (reta) e lisa. Elas são baseadas nas

corridas de automobilismo.

Atividade: Brincar de Corrida de tampinhas

Como jogar:

Pode-se brincar no chão ou até em uma mesa desde que a superfície seja lisa o

suficiente para as tampinhas deslizarem (escorregarem).

Em qualquer uma das duas opções será necessário fazer os limites do circuito,

como em um autódromo de automobilismo, marcando as linhas internas e externas

da pista. Pode-se usar giz, fita crepe ou até barbantes.

Usa-se uma tampinha de garrafa pet ou metálica para cada participante da corrida.

As tampinhas representam os “carros” na corrida.

Então a primeira coisa a fazer é criar a sua pista de corridas.

A

baixo alguns modelos simples de circuitos como sugestão mas você pode usar sua

imaginação e criar seu próprio circuito.

Regras:

1. Objetivo é concluir a corrida em primeiro lugar;

2. A duração da corrida (quantas voltas no circuito terá a corrida) é combinada entre os

“corredores” antecipadamente;

3. As tampinhas são movimentadas com petelecos (pequenos toques com o dedo),

não é permitido conduzir ou empurrar as tampinhas;

4. Cada jogador usa sua própria tampinha, em caso de tampinhas iguais convém fazer

alguma marcação ou customização para diferenciá-las;

5. Os jogadores movimentam as tampinhas alternadamente, enquanto um jogador joga

os outros observam, sem atrapalhar;

6. Um toque por vez, em cada tampinha de cada “corredor” por rodada e repete-se as

rodadas quantas vezes forem necessárias até chegar ao final da corrida;

7. Se a tampinha atravessar as linhas que marcam os limites do circuito o jogador

perde uma jogada na próxima rodada (e a tampinha volta ao circuito no local onde

atravessou a linha;

8. Se a tampinha parar em cima da linha ela é considerada dentro do circuito;

9. Se a tampinha bater em outra tampinha o jogador perde uma jogada na próxima

rodada;

10. Pode-se jogar com dois petelecos por jogada mas se ocorrer alguma infração no

primeiro toque (bater em outra tampinha ou sair do circuito) perde-se o segundo

toque.

Como na maioria dos jogos e brincadeiras populares as regras podem ser mudadas

desde que sejam combinadas antecipadamente e todos os participantes estejam de

acordo.

A corrida de tampinhas não necessita de muito espaço nem de materiais difíceis de

conseguir, somente de uma preparação para fazer o circuito que pode ser tão divertido

quanto a própria corrida com as tampinhas.