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SIGMAIS :: fev/2018 | 7º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL | 17_1_S+_03_2018_atv.docx 1

LÍNGUA PORTUGUESA Texto 1

Leia este texto:

PNEU FURADO

O carro estava encostado no meio-fio, com um pneu furado. De pé ao lado do carro, olhando desconsoladamente para o pneu, uma moça muito bonitinha.

Tão bonitinha que atrás parou outro carro e dele desceu um homem dizendo “Pode deixar”. Ele trocaria o pneu.

– Você tem macaco? ─ perguntou o homem. – Não ─ respondeu a moça. – Tudo bem, eu tenho – disse o homem – Você tem estepe? – Não ─ disse a moça. – Vamos usar o meu – disse o homem. E pôs-se a trabalhar, trocando o pneu, sob o olhar da moça. Terminou no momento em que chegava o ônibus que a moça estava esperando. Ele ficou ali,

suando, de boca aberta, vendo o ônibus se afastar. Dali a pouco chegou o dono do carro. – Puxa, você trocou o pneu pra mim. Muito obrigado. – É. Eu… Eu não posso ver pneu furado. Tenho que trocar. – Coisa estranha. – É uma compulsão. Sei lá. Espero que tenha ajudado.

Adaptado.(Luís Fernando Veríssimo. Livro: Pai não entende nada. L&PM, 1991).

1. Mesmo que não esteja claro no texto, podemos concluir que

A o homem não teria trocado o pneu se não fosse compulsivo.

B o homem teria trocado o pneu de qualquer maneira.

C o homem não teria trocado o pneu se visse que o carro não era da moça.

D o homem achou que ganharia dinheiro pelo serviço.

E o homem percebeu que ajudaria uma pessoa importante.

2. Com base no estudo das classes gramaticais, responda ao que se pede.

a) Encontre a frase cujos verbos expressam um fato incerto, hipotético.

b) A que modo esses verbos pertencem?

3. Acerca dos aspectos linguísticos do texto, responda aos itens que se seguem.

a) Identifique no texto uma locução verbal e reescreva-a a seguir. Identifique o verbo auxiliar e o verbo principal.

b) Qual a forma nominal empregada na locução verbal?

7º ano

Ensino Fundamental • Módulo 3 • 1º período

02/04/2018



4. Releia esta frase: “... a moça estava esperando...”. Substitua a locução verbal destacada por um único verbo e identifique o tempo e o modo a que ele se refere.

5. “Esperou. Os carros foram passando. Ele, às vezes, sentava-se no meio fio.”

Observe as afirmações a respeito das formas verbais destacadas no período acima:

I. As três formas verbais indicam uma ação iniciada e terminada no passado.

II. A forma verbal esperou indica uma ação passada, dentro de um espaço de tempo determinado.

III. A locução verbal foram passando indica uma ação em curso, isto é, que está se realizando.

É correto afirmar que apenas:

A I está correta.

B II está correta.

C III está correta.

D I e II estão corretas.

E II e III estão corretas.

MATEMÁTICA 6. Nas expressões numéricas seguintes, x e y representam números inteiros.

( ) ( )3 5 30x− ⋅ ⋅ + = −

( ) ( )10 6 : 30y + ⋅ − = +

Dessa forma, o valor de x – y é igual a

A –4.

B –2.

C 0.

D 2.

E 4.

7. Qual é o número inteiro que, na reta numérica, fica entre 13

5− e

6?

4−

A –1

B –2

C –3

D –4

E –5

8. ADIVINHANDO PENSAMENTOS

Lúcia: Pense em um número inteiro diferente de –1, 0 e 1. Pedro: Já pensei. Lúcia: Eleve ao cubo e subtraia o número pensado. Pedro: Calma... Pronto. Lúcia: Divida pelo número pensado. Pedro: Já fiz. Lúcia: Agora divida pelo sucessor do número pensado. Pedro: Pronto. Lúcia: Agora divida pelo antecessor do número pensado. Pedro: Fácil. Já fiz. Lúcia: Muito bem, o resultado é...

Escolha quatro números inteiros diferentes de zero, dois positivos e dois negativos. Para cada um desses números, obedeça a todos os comandos de Lúcia, assim como fez Pedro, e determine o resultado final. Quais foram os resultados encontrados?



9. Calcule os valores da tabela abaixo, que relaciona cada resultado obtido a um time de futebol.

São Paulo ( )42− =

Corinthians 26− =

Fluminense ( ) ( )2 35 2− ⋅ − =

Cruzeiro ( ) ( ) ( )3 2 6− ⋅ + ⋅ − =

Internacional ( ) ( ) ( ) ( )3 5 2 : 10 − ⋅ − ⋅ − + =

Atlético Mineiro ( ) ( ) ( )356 : 2 7 + − ⋅ + =

Coloque os times em ordem decrescente, de acordo com o valor relacionado. Essa é a ordem dos seis primeiros colocados do Campeonato Brasileiro de Futebol de 2014.

10. Marque, na reta numérica seguinte, os valores de x, tais que 8

.5

x =

CIÊNCIAS 11. Peixes que vivem em cavernas escuras de água doce têm os olhos atrofiados e, geralmente são cegos. Pensando nas

informações deste capítulo, analise cada uma das explicações a seguir.

I. Esses peixes tornaram-se cegos por causa da falta de luz no ambiente. Sem luz, a visão deixou de ser necessária para a sobrevivência e os olhos se atrofiaram.

II. Não foi a falta de luz que tornou os peixes cegos. Num ambiente sem luz, a visão não tem valor adaptativo, isto é, não contribui para a sobrevivência de um animal. Esses peixes, naturalmente cegos, sobreviveram e se reproduziram; provavelmente, possuem outras características de valor adaptativo, como, por exemplo, olfato apurado.

Considerando essas informações e conhecimentos relacionados, qual explicação apresentada seria utilizada por um cientista, segundo a teoria de Lamarck? Justifique sua resposta.



12. Ainda considerando as informações da questão anterior, nº 1, e conhecimentos relacionados, qual explicação apresentada seria utilizada por um cientista, segundo a teoria de Darwin? Justifique sua resposta.

13.

O aquecimento global já provoca mudanças em gene animal. Algumas espécies animais estão se modificando geneticamente para se adaptar às rápidas mudanças climáticas no espaço de apenas algumas gerações, afirmam cientistas.

(Adaptado de: Folha de S. Paulo, 09 de maio, 2006)

O texto pressupõe uma interpretação baseada na teoria de Lamarck ou na de Darwin, a respeito do processo evolutivo? Justifique.

14. A cana-de-açúcar (Saccharum officinalis) e o milho (Zea mays) são dois vegetais de classes diferentes, dos quais são extraídos carboidratos utilizados na produção do biocombustível etanol (álcool etílico). A respeito dessas duas plantas, é correto dizer que ambas pertencem

A ao mesmo reino e à mesma espécie.

B a gêneros diferentes e ao mesmo reino.

C à mesma ordem e ao mesmo filo.

D a famílias e a reinos diferentes.

E ao mesmo gênero e à mesma ordem.

15. No sistema binominal sugerido pelo botânico sueco Carlos Lineu, o nome que designa uma determinada espécie é constituído, basicamente, por duas palavras, sendo a primeira referente

A à espécie e a segunda, à classe.

B ao gênero e as duas, à espécie.

C à espécie e a segunda, ao gênero.

D à classe e a segunda, ao filo.

E ao gênero e as duas, à ordem.

GEOGRAFIA 16. Analise o mapa.



De acordo com a numeração exposta no mapa e acerca dos biomas do Centro-Sul e do complexo amazônico, marque a opção correta.

A Os números 1 e 2 representam, respectivamente, o bioma do cerrado e o amazônico, pertencentes ao Centro-Sul, e o complexo da Amazônia.

B O número 4 representa a caatinga, bioma que não predomina nas áreas de abrangência do Centro-Sul e da Amazônia.

C O complexo regional da Amazônia se estende pelas áreas demarcadas pelos numerais 1, 4 e 5.

D O numeral 6 faz parte do complexo da Amazônia, devido à diversidade da fauna e flora ser equivalente ao representado pelo número 1.

E Os biomas representados pelos números 2, 3 e 4 fazem parte da região geoeconômica do Centro-Sul.

17. No território brasileiro, há o predomínio de climas tropicais (quentes e úmidos) e maior ocupação humana na faixa litorânea. Sabe-se que o Brasil é dividido em 27 Unidades da Federação, que formam o Estado Nacional Brasileiro: um Distrito Federal e 26 estados.

Por quais motivos é possível regionalizar o Brasil de inúmeras maneiras?

18. Analise os mapas.

A palavra regionalizar significa dividir ou classificar em regiões, mas essa divisão não pode ser feita de qualquer jeito, pois são seguidos alguns critérios específicos, que podem ser as semelhanças entre os espaços ou algumas características que determinados lugares possuem em comum.

Após interpretar os mapas e o trecho, escreva duas diferenças entre as regionalizações em questão (leve em consideração os critérios adotados e a divisão dos estados).

19. A regionalização do Brasil proposta por Milton Santos (Os quatro Brasis) foi embasada em quais critérios?



20. Analise o mapa e faça o que se pede.

a) Pinte o mapa, usando uma cor para cada uma das regiões estabelecidas pelo IBGE.

b) Após a análise do mapa, marque a opção que apresenta os critérios que serviram como base para a regionalização em questão.

I. Socioeconômicos e demográficos.

II. Demográficos e históricos.

III. Históricos e socioeconômicos.

IV. Históricos e fisiográficos.

V. Fisiográficos e socioeconômicos.

HISTÓRIA 21. Os povos francos habitavam o território europeu, nas regiões próximas às fronteiras romanas, desde o século II. Certas

tribos chegaram a se estabelecer no interior do Império e alguns francos até foram incorporados como soldados do exército romano. No início do século V, os francos ocuparam a área que hoje corresponde ao território da França. Assinale a opção que apresenta o nome do primeiro rei dos francos.

A Carlos Martel.

B Luís.

C Pepino, o Breve.

D Clóvis.

E Lotário.

22. Durante a Dinastia Merovíngia, o poder passou a se concentrar nas mãos de ministros do rei, encarregados da administração do palácio e do comando do exército, entre outras funções. O mais conhecido deles foi Carlos Martel. Explique de que forma Pepino, o Breve, filho de Carlos Martel, conseguiu derrubar a Dinastia Merovíngia?

23. Carlos Magno assumiu o trono de todo o território franco e governou-o até 814. Neste período, expandiu as fronteiras do reino por quase toda a Europa Central e boa parte da Península Itálica. Para governar o extenso território, Carlos

Magno criou um sistema administrativo mais eficiente. Explique como ele funcionava.



24. Observe a pirâmide da composição do clero e responda às questões propostas.

a) Diferencie a função do clero secular da função do clero regular.

b) Por que o poder e o prestígio adquiridos pela Igreja eram desfrutados apenas pelo Alto Clero?

25. Muitos cristãos condenavam a ambição insaciável da Igreja por mais riquezas e seu afastamento de certos princípios. Tal postura era considerada pela Igreja um crime. Assinale a opção que apresenta a denominação dada a esses contestadores.

A Ordem Beneditina.

B Diáconos.

C Bispos.

D Hereges.

E Inquisidores.

LÍNGUA INGLESA Read the cell phone conversation and answer question 1.

Source: https://weheartit.com/

Vocabulary Attack by bees: ataque de abelhas Chasing me: me perseguindo Loking for: procurando por TTYL: talk to you later



26. According to the conversation, who is chased by the wild dogs?

A Katniss B Peeta C None of them D Both

27. Look at the picture and then write sentences in the Present Continuous Tense.

https://laughingsquid.com

a) Darth Vader/ sleep.

b) The kids / jump/ on the bed.

c) The children/ not / sleep.

d) Darth Vader/not/ read / the book.

LÍNGUA ESPANHOLA 28. Lee la tira de Gaturro y marca la opción correcta.

www.google.com.br/search?rlz=1C1EQUG_enBR659BR659&biw=1422&bih=(Adaptado)

Vos querés = Tú quieres / Depende del país hispanohablante.



A Ágatha afirma que a las chicas les gustan a los chicos buenos.

B En el último cuadrito el verbo tener, está en la 3ª persona de plural.

C Gaturro desafía a Ágatha con más bondad.

D Gaturro intenta convencer a Ágatha y lo consigue.

E En el primero cuadro, Gaturro no parece sorpreso con lo que escucha.

29. Sobre la tira de Gaturro de la cuestión anterior, contesta y haz lo que te pide.

a) ¿Cómo Ágatha presentó a su novio a Gaturro?

b) ¿Cuál fue el detalle que Ágatha pidió a Gaturro para observar?

c) Conjuga el verbo “querer” en las seis personas gramaticales en Presente de Indicativo.

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