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CENTRO EDUCACIONAL SIGMA ::

SIGMAIS :: out/2018 | 7º ANO :: ENSINO FUNDAMENTAL | 17_4_S+_12_2018_atv.docx 1

LÍNGUA PORTUGUESA Leia atentamente o poema abaixo, um soneto da poetisa portuguesa Florbela Espanca, e responda às questões de 1 a 5.

Frieza

Os teus olhos são frios como espadas, E claros como os trágicos punhais; Têm brilhos cortantes de metais E fulgores de lâminas geladas. Vejo neles imagens retratadas De abandonos cruéis e desleais, Fantásticos desejos irreais, E todo o ouro e o sol das madrugadas! Mas não te invejo, amor, essa indiferença, Que viver neste mundo sem amar É pior que ser cego de nascença! Tu invejas a dor que vive em mim! E quantas vezes dirás a soluçar: "Ah! Quem dera, irmã, amar assim!"

Florbela Espanca

1. O texto expõe um eu lírico que fala de seus sentimentos. A quem se dirige a poetisa (quem é o seu interlocutor)? Justifique a sua resposta com um trecho do poema.

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2. Relembre a passagem a seguir:

“Vejo neles imagens retratadas

De abandonos cruéis e desleais,

Fantásticos desejos irreais,

E todo o ouro e o sol das madrugadas!”

Agora, responda aos itens “a” e “b”.

a) A que se refere o termo destacado?

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b) Tendo em vista a mensagem da estrofe em destaque, como pode ser caracterizado o interlocutor da poetisa? Que tipo de pessoa ele é? Explique com base no texto.

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3. Quanto ao estudo da sintaxe do período simples, identifique e classifique os sujeitos dos verbos destacados nos itens a seguir:

a) “Os teus olhos são frios como espadas”

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7º ano

Ensino Fundamental • Módulo 12 • 4º período

05/11/2018



b) “Mas não te invejo, amor, esta indiferença”

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c) “Tu invejas a dor que vive em mim!”

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d) “Têm brilhos cortantes de metais”

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4. Tendo em vista o estudo do texto e o estudo da morfossintaxe do período simples, identifique a única opção correta quanto ao termo destacado no trecho apresentado.

“Os teus olhos são frios como espadas”

Na fala da poetisa,

A o substantivo em destaque é núcleo de um objeto direto.

B o substantivo em destaque é núcleo de um sujeito (posposto).

C o termo em destaque é um adjetivo que atua como advérbio de identificação.

D o termo em destaque é um adjetivo e funciona como predicativo do sujeito.

E o termo em destaque é um substantivo que cumpre o papel de adjunto adnominal.

5. Em apenas uma das alternativas a seguir o termo destacado está corretamente classificado. Aponte-a.

A “Tu invejas a dor” (objeto indireto) B “Vejo neles imagens retratadas” (sujeito indeterminado)

C “Têm brilhos cortantes de metais” (Verbo bitransitivo)

D “Mas não te invejo” (adjunto adverbial)

E “... dirás a soluçar” (objeto direto)

MATEMÁTICA 6. Em 1994, nos Estados Unidos, o Brasil conquistava o tetracampeonato da Copa do Mundo de Futebol. Naquele ano,

três amigos inseparáveis – Marcondes, Meiji e Marcelo – investiram, respectivamente, 64, 50 e 76 reais para completarem, juntos, um álbum de figurinhas alusivo a esse torneio de futebol. Agora, transcorridos 24 anos dessa conquista, resolveram vender seu estimado álbum para um colecionador, que pagou 9 500 reais por ele. Sabendo que esse valor será dividido em partes diretamente proporcionais aos valores investidos, Marcondes irá receber pela venda do álbum, em reais, a quantia de

A 3 120.

B 3 140.

C 3 160.

D 3 180.

E 3 200.

7. Em uma turma do 7º ano, a professora Luíza observou que apenas 3 alunos foram anotados por não fazerem o dever de casa durante o 3º período letivo. Feliz pelo senso de responsabilidade da turma, resolveu dar uma caixa de chocolates Bis para cada aluno que fez todos os deveres de casa. No entanto, para os três que receberam anotações, dividiu as 20 unidades de uma caixa em partes inversamente proporcionais à quantidade de anotações de cada aluno, conforme a tabela seguinte.

Aluno(a) Quantidade de vezes que

não fez dever de casa

Spielberg 6 Tarantino 15 Coppola 10

Considerando que a professora Luíza realizou as operações corretamente, a quantidade de unidades de chocolates Bis que Tarantino recebeu foi igual a

A 3.

B 4.

C 5.

D 6.

E 7.



8. A professora Eliana tem um relógio digital defeituoso que adianta, exatamente, 36 segundos, a cada 8 dias. Mantendo esse mesmo ritmo, quantos segundos esse relógio adiantará em 10 dias?

9. Em uma prova há 8 questões, cada uma valendo 1 ponto. Ao terminar de corrigir a prova de um aluno do 7º ano, a professora Shalimar somou os pontos obtidos e registrou uma nota de 5,6 para esse aluno. No entanto, para digitar essa nota no sistema de dados da escola, ela deve determinar um valor diretamente proporcional a essa nota e que esteja em uma escala de 0 a 10 pontos. Considerando que a professora Shalimar tenha feito os cálculos de maneira correta, qual foi a nota digitada no sistema de dados da escola?

10. A professora Adriana, ao planejar sua viagem, calculou que, à velocidade média de 80 km/h, chegaria ao seu destino em, exatamente, 10 horas. No entanto, na metade do caminho, parou durante uma hora para almoçar. Considerando que manteve a velocidade média de 80 km/h até o momento de sua parada, com qual velocidade média, em km/h, ela deve continuar no percurso para recuperar o tempo perdido e chegar ao destino no horário inicialmente planejado?

CIÊNCIAS 11.

Imagine que a temperatura da água no interior de um rio seja de 25 °C e que um jacaré esteja com todo o corpo mergulhado nesse rio após se alimentar. De repente um mergulhão, uma ave que come peixes e invertebrados, mergulha dentro do rio para pegar um peixe. Antes de mergulhar no rio, a temperatura do corpo da ave era de 40 °C.

(Fernando Gewandsznajder. Ciências 7. Vida na Terra. Ed. Ática, 2015.) (Adaptado).

Considerando essas informações e conhecimentos relacionados, responda.

a) Entre os animais citados, qual(is) é(são) ectotérmico(s)? Justifique sua resposta.



b) Entre os animais citados, qual(is) é(são) endotérmico(s)? Justifique sua resposta.

12. A classe dos mamíferos engloba uma diversidade muito grande de espécies que são encontradas em vários ambientes terrestres e aquáticos.

Embora os pelos sejam uma característica desse grupo, existem mamíferos, como as baleias e os golfinhos, que não possuem pelos. Nos mamíferos aquáticos isso representa uma adaptação ao modo de vida, pois os pelos diminuem a velocidade da natação.

No entanto, essa característica está presente no embrião desses animais. Por isso dizemos que todos os mamíferos têm pelos, ao menos em alguma fase da vida.

(Fernando Gewandsznajder. Ciências 7. Vida na Terra. Ed. Ática, 2015.) (Adaptado).

Considerando essas informações e conhecimentos relacionados, descreva outras três características que sejam exclusivas dos mamíferos.

13. Responda aos itens a seguir usando somente o número relativo ao órgão do tubo digestório questionado e representado na imagem.

a) No interior de um órgão de uma ave abatida, foram encontradas pequenas pedrinhas e, misturadas a elas, pedaços de grãos de milho moles, rompidos e parcialmente digeridos. Qual é esse órgão? _________.

b) Muitas aves alimentam seus filhotes ainda no ninho com substâncias regurgitadas a partir de um órgão onde os alimentos ficam armazenados por um tempo, antes de iniciar-se a digestão. Qual é esse órgão? _________.

c) Nesse órgão a digestão dos animais pertencentes à classe dos mamíferos se completa e ocorre a absorção dos nutrientes. Qual é esse órgão? _________.

d) A partir desse órgão começam a ocorrer movimentos musculares involuntários que empurram o alimento sempre para o órgão digestório adiante. Qual é esse órgão? __________.

14. Leia o texto.

Aves e répteis, muitas características em comum

A ideia de um parentesco entre as aves e os répteis é aceita por muitos cientistas. Como os répteis, as aves possuem escamas nos

pés e suas penas são produzidas por tecidos semelhantes aos que originam as escamas dos répteis; como os répteis, as aves botam ovos;

existem diversas semelhanças em seus esqueletos, sobretudo entre as aves e certo grupo de dinossauros; a anatomia de seus músculos,

cérebro, coração e outros órgãos também é bastante semelhante. Internet: <educacao.uol.com.br> (Adaptado)

Considerando as informações do texto e conhecimentos relacionados, julgue as afirmações a seguir e em seguida assinale o item correspondente ao julgamento correto.

I. Dentre as teorias para explicar a provável evolução das aves, a mais aceita indica que, assim como os mamíferos, as aves surgiram a partir dos répteis.

II. Apesar do texto afirmar que as penas das aves são produzidas por tecidos semelhantes aos que originam as escamas dos répteis, elas são estruturas exclusivas das aves.

III. Assim como o pulmão da maioria dos répteis, os pulmões das aves não são subdivididos em pequenas câmaras, mas têm uma complexa rede de canais, por onde circula continuamente o ar que pode passar diretamente para expansões dos pulmões, chamadas de sacos aéreos.

IV. Em muitas aves, o esterno tem a forma de uma quilha de barco, chamada carena. Essa estrutura, associada aos músculos peitorais, é responsável pelas fortes contrações que dão a impulsão ao animal para o voo.

A C, C, E, C. B C, E, E, C. C E, C, E, C. D C, C, E, E. E E, E, C, C.



15. Leia o texto.

O leão, o tatu e o veado

O tatu se enfiou dentro da toca, onde estava toda sua família. Entrou apressado, como quem vem fugindo de alguma coisa. De fato, ele viu um leão nas redondezas e, embora soubesse que ele “prefere” um animal maior e mais gordo, como o veado, resolveu não arriscar e saiu da vista do predador.

Não muito longe, o veado, ao perceber que havia um leão rondando por ali, saiu em disparada, correndo para valer. Foi seguido pelos companheiros; via-se, então, um bando de veados a correr pela mata.

Internet: <sitenotadez.net/crônicas> (Adaptado)

Considerando que os animais citados no texto desempenharam intensas atividades físicas, provocando a elevação da sua temperatura corporal, e que os seus organismos utilizaram mecanismos próprios para equilibrar essa temperatura, assinale o item correto.

A Os animais citados no texto são mamíferos ectotérmicos, por isso são capazes de equilibrar a temperatura de seus corpos.

B Os animais citados no texto possuem glândulas que atuam no controle da temperatura corporal, chamadas de glândulas sebáceas; essas glândulas são exclusivas dos mamíferos.

C As glândulas sudoríparas espalhadas pela pele do grupo de vertebrados, ao qual os animais citados no texto pertencem, são responsáveis por produzirem uma substância que lubrifica os pelos e a pele.

D As glândulas sudoríparas, presentes nos mamíferos, são responsáveis pela produção de suor, que diminui o calor interno, equilibrando a temperatura corporal do animal.

E Dentre as características exclusivas dos mamíferos está a presença de glândulas mamárias. Estas glândulas produzem um líquido esbranquiçado que alimenta os filhotes e estão ausentes nos machos.

GEOGRAFIA 16. Analise as três situações expostas nas charges.

Imagem I

Imagem II

Imagem III



Acerca das problemáticas expostas e sobre as mazelas no complexo regional da Amazônia, associe as situações representadas às respectivas afirmações e marque a opção correta.

A A imagem I representa as palafitas, moradias típicas da Amazônia, implementadas pelos portugueses no decorrer do século XVII, quando os colonizadores descobriram as drogas do sertão.

B A imagem II representa a fiscalização eficaz na Amazônia, sendo que essa situação contribui com o desenvolvimento das atividades econômicas e da biodiversidade no complexo em questão.

C Na imagem III, os indígenas clamam por chuvas, e essa falta de precipitação pode ser explicada pelo desmatamento que contribui com a redução dos índices pluviométricos.

D A imagem I apresenta moradias típicas de tribos indígenas, que, por sua vez, recebem grande quantidade de recursos provenientes do Estado, por meio da Fundação Nacional de Amparo ao Índio (FUNAI).

E A imagem III representa a dança da chuva, ato típico realizado por grupos tradicionais da região, e que hoje são vistos como solução para amenizar os impactos ambientais representados pela imagem II.

17. Interprete o gráfico.

^



Após a leitura do gráfico e sobre a degradação florestal da Amazônia, marque a opção correta.

A É possível identificar, no gráfico, a degradação florestal da Amazônia Legal e que os estados do Mato Grosso e do Pará foram os que mais desmataram no período de 2007 a 2013.

B É possível perceber, no gráfico, que a degradação florestal nos estados do Pará, Tocantins e Amapá foi inferior a 100 Km² entre os anos de 2007 e 2013.

C É apresentado, pelas informações gráficas, que a degradação florestal entre os anos de 2007 e 2013 foi mais acentuada no estado do Amapá.

D É percebido, no gráfico, que o estado de Rondônia superou os 1000 km² de degradação florestal no ano de 2011 e continuou aumentando até 2013.

E É representado pelo gráfico que a degradação florestal nos estados do Acre e de Roraima é a mais acentuada da região.

18. Interprete o mapa.

Acerca da imagem destacada no mapa, apresente as principais características quanto à cobertura vegetal.

19. Analise o mapa.

Demarcações da Região Norte, Amazônia Internacional e Amazônia Legal



Apresente duas das principais diferenças entre a Amazônia Legal e a Internacional.

20. Interprete a imagem.

A imagem representa uma importante atividade econômica que se destacou no histórico complexo geoeconômico da Amazônia. Acerca dessa temática, discorra sobre o ciclo da borracha no norte brasileiro (em sua resposta, destaque o auge da extração de látex no Brasil e seu declínio econômico).

HISTÓRIA 21. Complete o esquema abaixo com personagens ou atividades relacionadas ao período pré-colonial da América

portuguesa.

Produto explorado

____________________________________________________

22. Em 1534, o governo português concluiu que a única forma de ocupação do Brasil seria por meio da colonização. Era necessário colonizar, simultaneamente, todo o extenso território brasileiro. Essa colonização, dirigida pelo governo português, se deu pela

A criação da Companhia Geral do Comércio do Estado do Brasil.

B criação do sistema de governo-geral e câmaras municipais.

C criação das capitanias hereditárias.

D montagem do sistema colonial.

E criação e distribuição de sesmarias.



23. Sobre as capitanias hereditárias e os capitães donatários, responda às questões a seguir.

a) Quem eram os capitães donatários e como eles eram escolhidos?

b) Quais eram os direitos e deveres oferecidos aos capitães donatários?

24. Entre 1580 e 1640, Portugal enfrentou uma delicada situação política: de um lado, passou a pertencer à União Ibérica e, de outro, viu os holandeses dominarem Pernambuco, por meio da Companhia das Índias Ocidentais, a partir de 1630.

a) O que foi a União Ibérica?

b) Como o Conselho Ultramarino contribui para a administração da União Ibérica?

25. Em 1640, o duque de Bragança assumiu o governo de Portugal, com o apoio da alta nobreza e da burguesia, e pôs fim ao domínio espanhol. Ao assumir o trono, recebeu o título de D. João IV, iniciando a dinastia de Bragança. Esse episódio da história portuguesa é conhecido como

A restauração.

B união ibérica.

C ocupação ibérica.

D resistência espanhola.

E reforma ibérica.

LÍNGUA INGLESA 26. Read the text and then answer the question.

Accessed form: http://inkygirl.com/inkygirl-main/2013/9/2/comic-

back-to-school.html.

a) Why are the kids worried about their mother?

b) What are the kids going to do?

c) What is the kids’ mother going to do, according to the last picture?

d) Write from the comic test two examples of countable nouns.



27. Read the cues and write sentences. Use the right verbal tense.

a) I / help his father / tomorrow.

b) My brother / swim / tomorrow.

c) Peter / not / watch the game / next week.

d) We / write articles / tonight.

e) Kamilla / work / next week?

LÍNGUA ESPANHOLA 28. Elige la palabra que completa cada frase y escribe la forma adecuada en cada hueco.

a) Hoy es el _________________________________ día del año.

primero primer

b) Esta última película de Almodóvar es muy _________________________________.

buena buen

c) Alejandro es un _________________________________ alumno, aunque necesita estudiar más.

buen bueno

d) Este, sin dudas, es un _________________________________ día.

grande gran

e) David ganó la carrera en _________________________________ lugar.

tercero tercer

f) _________________________________ de los chicos va a andar en bici.

Ninguno Ningún

g) ¡Qué _________________________________ que no te sientas bien!

mal malo

29. Clasifica las siguientes palabras en agudas, graves/llanas, esdrújulas o sobresdrújulas. Luego acentúa las que llevan tilde.

atun lunes rapidamente guitarra

exito arbol organo quimica

dificilmente avion torax olvidatelo

frances cesped autobus ingles

ironicamente liquido romantico agua

digamelo pagina papel olor

facilmente examen albumes fisicamente

Agudas Graves/Llanas Esdrújulas Sobresdrújulas

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