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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação

das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Leia o texto 01 para resolver às quatro primeiras questõ

Data: 15/09/2018

Horário: 7h às 11h

Nº de questões: 50

ESPANHOL HISTÓRIA CIÊNCIAS INIC. À QUÍMICA ÁLGEBRA

01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50

Nome: ____________________________________________________________________________________________________

8º ANO BLOCO II

ETAPA III

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QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------

Pierre escribe un correo electrónico sobre…

sus vacaciones en la playa.

su trabajo en Francia.

su curso de español en Málaga.

su trabajo en el sur de España.

su vida profesional.

QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------

El hotel de Pierre está…

al lado de la playa.

lejos del mar.

en el centro.

fuera de la ciudad.

cerca del centro.

QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------

Pierre va a trabajar…

al mediodía.

después de desayunar.

cuando se levanta.

antes de las ocho.

entre tarde y noche.

QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------

Pierre cuando vuelve al hotel escribe…

una carta a su amigo.

una postal a su familia.

un mensaje de móvil.

un correo electrónico.

una poesia.

QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------

“¡Ah! Si quieres, puedes traer tu pequeño perro, porque

en este hotel admiten perros y gatos.” La palabra

subrayada queire decir em portugués:

perto

preto

filhote

cachorro

perú

QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------

“Mira, te cuento lo que hago cada día: La palabra en

destaque es:

pronombre complemento directo

pronombre complemento indirecto

artículo determinante masculino

artículo indeterminante masculino

artículo neutro

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QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------

“... pero la gente...” (linea 3) la expresión leida se refiere

a:

a los cachorros

a las personas

agente

a María

al trabajo

QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------

Completa con artículos los espacios abajo:

____clases, ____padre, ____mantas, ____mañana

Ellos – lo – las – la

Los – el – las – el

Las – el – las – la

Los – lo – las – la

Las – lo – los – e

QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------

En el fragmento “Lo lamento…” retirado del texto, “Lo”

tiene función de:

artículo neutro

pronombre sujeto

artículo determinante

pronombre complemento directo

artículo indeterminante

QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------

Mira las siguientes frases:

1. El verano es la estación del año que más me gusta.

2. ¡No sabes lo divertida que es Florianópolis!

3. El mejor de viajar es conocer personas y lugares

nuevos.

4. Lo peor es preparar las maletas y tener que regresar.

5. El mejor viaje que hice fue a Egipto.

Con relación al uso de las palabras subrayadas (el/lo),

están correctas las frases:

2, 3 y 5

1, 2, 3 y 5

1, 4 y 5

1, 2, 4 y 5

1, 2, 3, 4 y 5

QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------

"Em 18 de março de 1871 a insurreição estourou (...),

não esperava mais lhe dar sinais de vida. Durante dois

meses vivi na fornalha (...)".

(Émile Zola - carta a Paul Cézanne)

"Foi a primeira revolução proletária, o primeiro ensaio da

ditadura do proletariado"

(Horácio Gonzáles)

O acontecimento do século XIX a que se referem as

citações acima é:

o 18 Brumário de Luís Bonaparte.

a Revolução Francesa.

o Ensaio Geral.

a Comuna de Paris.

a Revolução de 1848.

QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------

Sobre a unificação alemã o séc. XIX, Marionilde

Magalhães afirma:

"Desde o final do século XVIII, a criação de inúmeras

associações resultou num determinado patriotismo

cultural e popular, num território dividido em estados

feudais dominados por uma aristocracia retrógrada. Tais

associações se dirigem à nação teuta, enfatizando o

idioma, a cultura e as tradições comunitárias, elementos

para a elaboração de uma identidade coletiva,

independentemente do critério territorial. E, de fato, esse

nacionalismo popular, romântico-ilustrado (uma vez que

pautado no princípio da cidadania e no direito à

autodeterminação dos povos), inspirará uma boa parcela

dos revolucionários de 1848. Mas não serão eles a

unificar a Alemanha. Seus herdeiros precisarão aguardar

até 1871, quando Bismarck realiza uma revolução de

cima, momento em que, em virtude do poderio

econômico e da força militar da Prússia, a Alemanha se

unifica como Estado forte, consolidando-se a sua

trajetória rumo à modernização".

[adaptação] MAGALHÃES, Marionilde D. B. de. A REUNIFICAÇÃO:

enfim um país para a Alemanha? Revista Brasileira de História. São

Paulo: ANPUH/Marco Zero, v.14, n.28. 1994. p.102.

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Tendo-se como referência essas considerações, pode-se

concluir que

o Sacrifício da agricultura à indústria, reforço da

posição dos industriais determinado pelo "novo curso"

ligado ao chanceler Caprivi, formação, no

"Reichstag", da maioria chamada "do Cartel",

favorável ao grande capitalismo e a medidas anti-

sindicais em 1879.

o principal fator que possibilitou a unificação alemã foi

o desenvolvimento econômico e social dos Estados

germânicos, iniciado com o estabelecimento do

Zollverein - liga aduaneira que favoreceu os

interesses da burguesia.

a unificação alemã atendeu aos interesses de uma

aristocracia rural desejosa de formar um amplo

mercado nacional para seus produtos, alicerçando-se

na ideia do patriotismo cultural e do nacionalismo

popular.

Na Alemanha, a unificação nacional ocorreu,

principalmente, em virtude da formação de uma

identidade coletiva baseada no idioma, na cultura e

nas tradições comuns.

na Alemanha, a unificação política pôde ultrapassar

as barreiras impostas pela aristocracia territorial, que

via no desenvolvimento industrial o caminho da

modernização.

QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------

A unificação política da Alemanha, ocorrida na segunda

metade do século XIX, alterou o equilíbrio político e

social europeu. Entre os acontecimentos históricos

desencadeados pelos processos de unificações,

encontram-se

a ascensão do bonapartismo na França e o levante

operário em Berlim.

a aliança da Alemanha com a Inglaterra e a

independência da Grécia.

o nacionalismo revanchista francês e a formação de

uma poderosa nação.

a derrota da Internacional operária e o início da União

Europeia.

o fortalecimento do Império austríaco e a derrota dos

fascistas na Itália.

QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------

O século XIX foi marcado pelo surgimento de correntes

de pensamento que contestavam o modelo capitalista de

produção e propunham novas formas de organizar os

meios de produção e a distribuição de bens e riquezas,

buscando uma sociedade que se caracterizasse pela

igualdade de oportunidades. No que diz respeito a essas

correntes, assinale a afirmação verdadeira.

O socialismo cristão buscava aplicar os ensinamentos

de Cristo sobre amor e respeito ao próximo aos

problemas sociais gerados pela industrialização, mas

apesar de vários teóricos importantes o defenderem,

a Igreja o rejeitou através da Encíclica Rerum

Novarum, lançada pelo Papa Leão XIII.

No socialismo utópico, a doutrina defendida por

Robert Owen e Charles Fourrier, prevaleciam as

ideias de transformar a realidade por meio da luta de

classes, da superação da mais valia e da revolução

socialista.

O socialismo foi defendido assiduamente por Mikhail

Bakunin e o anarquismo por Karl Marx.

O socialismo científico proposto por Karl Marx e

Friedrich Engels, através do manifesto Comunista de

1848, defendia uma sociedade igualitária na qual as

riquezas seriam divididas entre todos os seus

integrantes e sob o controle dos trabalhadores.

O anarquismo do russo Mikhail Bakunin defendia a

formação de cooperativas, mas não negava a

importância e a necessidade do Estado para a

eliminação das desigualdades.

QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------

"A queda da burguesia e a vitória do proletariado são

igualmente inevitáveis (...). Os proletários nada têm a

perder com ela, a não ser as próprias cadeias. E têm um

mundo a ganhar. Proletários de todos os países, uni-

vos".

Esse trecho, extraído do Manifesto Comunista de Marx e

Engels, foi escrito no contexto histórico marcado

pelo acirramento das contradições políticas,

econômicas e sociais ocorridas no decurso do século

XIX.

pelos conflitos entre trabalhadores e patrões que

começaram a pontuar os países capitalistas a partir

da ocorrência da Revolução Russa.

pela afirmação dos Estados Unidos como potência

imperialista com interesses econômicos e políticos

em várias regiões do planeta.

pelo confronto entre vassalos e suseranos, no

momento de ápice da crise do modo de produção

feudal e de enfraquecimento da autoridade religiosa.

pelo incremento das contestações populares às

diretrizes políticas implantadas pelos regimes

autoritários que floresceram na Europa, na primeira

metade do século XX.

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QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------

Os anarquistas, senhores, são cidadãos que, em um

século em que se prega por toda a parte a liberdade das

opiniões, acreditam ser seu dever recomendar a

liberdade ilimitada. (...)

Os anarquistas propõem-se, pois, a ensinar ao povo a

viver sem governo, da mesma forma como ele começa a

aprender a viver sem Deus.

Declaração dos Anarquistas, 1883.

(VOILLIARD, Odette et alii. Documents d'Histoire Contemporaine

(1851-1971). Paris: Armand Colin, 1964.)

No texto acima, está apresentado o seguinte princípio do

anarquismo:

aceitação da classe política e aproximação com o

Estado.

recusa das eleições, substituindo-as pelo sindicalismo

revolucionário.

fim do Estado e da Igreja, pregando sua substituição

por ações de um cooperativismo associacionista.

superioridade da ação profissional sobre a da política,

buscando a independência dos partidos políticos.

extinção da propriedade privada e derrubada imediata

do Estado.

QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo, sobre os Estados Unidos, e

responda à questão.

Há cem anos, um grande americano sob cuja simbólica

sombra nos encontramos, assinou a Proclamação da

Emancipação. Esse decreto fundamental foi como um

grande raio de luz de esperança para milhões de

escravos negros que tinham sido marcados a ferro nas

chamas de uma vergonhosa injustiça. Veio como uma

aurora feliz para pôr fim à longa noite de cativeiro. Mas

cem anos mais tarde, devemos encarar a trágica reali-

dade de que o negro ainda não é livre. Cem anos mais

tarde, a vida do negro está ainda infelizmente dilacerada

pelas algemas da segregação e pelas correntes da

discriminação. (...) Eu tenho um sonho que um dia nas

montanhas rubras da Geórgia, os filhos dos

descendentes de escravos e os filhos de donos de

escravos poderão sentar-se juntos à mesa da

fraternidade.

Assinale a alternativa que apresente o grande

americano, citado no texto, responsável pela

Proclamação da Emancipação, bem como o contexto em

que tal lei foi aprovada:

George Washington – Independência dos EUA.

Abraham Lincoln – Guerra de Secessão.

James Monroe – Lançamento da Doutrina Monroe.

James Polk – Expansão Territorial e Doutrina do

Destino Manifesto.

Thomas Jefferson – Promulgação da Constituição.

QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------

Um ex-líder do grupo Ku-Klux-Klan foi preso anteontem

acusado de ter matado, há quarenta anos, três jovens no

estado americano do Mississipi. O crime ficou famoso

graças ao filme "Mississipi em Chamas", do diretor Alan

Parker. Edgar Rey Killen, setenta e nove anos, foi

apresentado ontem à Justiça e se declarou inocente. O

caso foi reaberto em 1999.

"Folha de São Paulo", 08/01/2005.

A Ku-Klux-Klan surgiu ao final da Guerra de Secessão,

como uma sociedade secreta. Aponte a alternativa que

apresenta o tipo de atuação desenvolvida por essa

sociedade secreta:

Promoviam a intolerância contra os negros e contra

os brancos que com eles simpatizavam.

Lutavam para garantir a integração dos negros como

homens livres, com direitos defendidos por lei.

Nascida na cidade de Nashville, no sul dos Estados

Unidos, foi extinta em 1915 tendo desaparecido

definitivamente.

A atuação dessa sociedade demonstra que a Guerra

de Secessão sepultou qualquer tipo de intolerância

nos Estados Unidos.

A atuação dessa sociedade ficou sempre restrita ao

sul dos Estados Unidos e limitada a ação contra os

negros.

QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------

A expansão territorial dos Estados Unidos, ao longo do

século XIX, caracterizou-se por um forte sentimento

nacionalista. Sobre essa expansão podemos afirmar

que:

encerrou as divergências entre o Norte e o Sul,

quanto à utilização da mão de obra escrava.

retardou o crescimento demográfico da população

norte-americana.

priorizou a mineração em detrimento das atividades

industriais e agrícolas.

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acarretou no avanço industrial tecnológico do Norte e

na sua política de desenvolvimento através da

construção de ferrovias que cortavam o país.

impediu a emigração devido à política de defesa das

fronteiras do país.

QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------

No caso da história americana, um dos eventos mais

retratados pela memória social é, sem dúvida, a

chamada Marcha para o Oeste. Mesmo antes do

surgimento do cinema, esses temas já faziam parte das

imagens da história americana. A fronteira foi um tema

constante dos pintores do século XIX. A imagem das

caravanas de colonos e peregrinos, da corrida do ouro,

dos cowboys, das estradas de ferro cruzando os

desertos, dos ataques dos índios marcam a arte, a

fotografia e também a cinematografia americana.

(CARVALHO, Mariza Soares de.

In: http://www.historia.uff.br/primeirosescritos/files/pe02- 2.pdf,

acessado em 29.08.2009)

Entre os fatores que motivaram e favoreceram a Marcha

para o Oeste está:

a possibilidade de as famílias de colonos tornarem-se

proprietárias após cinco anos de plena produtividade.

o desejo de fugir da região litorânea afundada em

guerras com tribos indígenas fixadas ali, desde o

período da colonização.

a beleza das paisagens americanas, o que atraiu

muitos pintores e fotógrafos para aquela região.

o avanço da indústria cinematográfica, que encontrou

no Oeste o lugar perfeito para a realização de seus

filmes.

a existência de terras férteis que incentivaram a ida,

para o Oeste, de agricultores que buscavam ampliar

suas plantações de algodão.

QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------

O sistema nervoso central possui setores fundamentais

que exercem determinadas funções importantes no

corpo tais como: cérebro, cerebelo, bulbo, ponte e

hipotálamo.

Lesão no cerebelo de um animal afetará, principalmente,

sua capacidade de

absorver alimentos

coordenar movimentos

emitir sons

perceber imagens

perceber odores

QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------

A observação do desenho a seguir nos permite concluir

que, na passagem do impulso nervoso pelas sinapses,

ocorre:

a liberação de mediadores químicos ou de

neurotransmissores.

o contato direto do axônio de uma célula com o

axônio de outra célula.

o contato entre dois dendritos.

a condução de impulsos no sentido corpo celular,

dendrito e axônio.

o envolvimento da bainha de mielina, que exerce a

função de trocas gasosas.

QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------

Com relação ao sistema nervoso, pode-se afirmar:

I. As meninges – a dura máter, a aracnoide e a pia

máter – envolvem o encéfalo e a medula espinhal.

II. O cérebro é formado por dois hemisférios: o direito e

o esquerdo.

III. A sinapse ocorre entre dois axônios de neurônios

diferentes.

Está ou estão corretas:

todas.

apenas I.

apenas I e II.

apenas II .

apenas II e III.

QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------

A ação rápida e involuntária envolvida na recepção de

um estímulo é denominada de

movimentos respiratórios

movimentos peristálticos

ato reflexo

sinapse voluntaria

arco reflexo

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QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------

Observe as figuras que representam as estruturas do

sistema nervoso central e as células funcionais do

sistema nervoso e assinale a alternativa correta sobre o

sentido de condução dos impulsos nervosos no nosso

corpo.

dendrito – corpo celular – dendrito

axônio – dendrito – corpo celular

corpo celular – axônio – dendrito

dendrito – axônio – corpo celular

dendrito – corpo celular – axônio

QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------

Sobre a morfologia do neurônio fizeram-se as seguintes

afirmações:

I. O corpo celular contém o núcleo.

II. Os dendritos são prolongamentos citoplasmáticos do

corpo celular e podem apresentar grande número de

ramificações.

III. O axônio é uma única expansão citoplasmática do

corpo celular, ramificada em sua porção final.

IV. A bainha de mielina envolve o axônio e os dendritos.

São corretas as afirmações

I, II e III, somente.

I, II e IV, somente.

I, III e IV, somente.

II, III e IV, somente.

I, II, III e IV.

QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------

É comum nos animais a presença de receptores

específicos ou órgãos dos sentidos capazes de obter

informações ambientais ou corpóreas. Após a captação

destas informações, impulsos são gerados e

transportados para serem processados e interpretados.

Por onde são transportados e onde ocorre a

interpretação desses estímulos, respectivamente?

SNC e SNA

SNA e SNP

SNP e SNA

SNP e SNC

SNP e SNS

QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------

Considere os seguintes elementos do sistema nervoso:

I- encéfalo

III - nervos cranianos

II- medula

IV- nervos raquidianos

O sistema nervoso central é constituído por:

II e III

III e IV

I e II

I e III

II e IV

QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------

O sistema nervoso possui três componentes básicos,

encéfalo, medula e nervos. Estes últimos fazem a

ligação das outras duas estruturas com as diversas

partes do corpo. Se desfiarmos um desses nervos,

veremos que são constituídos de estruturas cilíndricas

muito finas denominadas axônios, prolongamentos dos

neurônios. Os outros dois componentes estruturais dos

neurônios são:

o corpo celular e os dendritos

o corpo celular e as sinapses

os dendritos e as sinapses

os dendritos e as células da glia

as sinapses e as células da glia

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QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------

Quando cortamos a maioria dos nossos órgãos (fígado,

baço, osso, músculo) para exame morfológico

(macroscópico e microscópico), verificamos que

possuem uma arquitetura e estrutura interna

homogênea. Isto não ocorre com o tecido nervoso

central (cérebro, cerebelo, medula espinal). No tecido

nervoso podemos identificar zonas mais escuras e zonas

mais claras onde se acumulam, respectivamente, corpos

celulares e prolongamentos ou fibras celulares (axônios).

Estas camadas são conhecidas como:

Elementos figurados e substância intersticial.

Substância cortical e substância medular.

Medula vermelha e medula amarela.

Substância escura e substância reticular.

Substância cinzenta e substância branca.

QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------

A tabela apresenta algumas características e aplicações

de alguns ácidos:

As fórmulas dos ácidos da tabela são, respectivamente:

HCl, H3PO4, H2SO4, HNO3.

HClO, H3PO3, H2SO4, HNO2.

HCl, H3PO3, H2SO4, HNO2.

HClO2, H4P2O7, H2SO3, HNO2.

HClO, H3PO4, H2SO3, HNO3.

QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------

Os ácidos, segundo a teoria de dissociação de

Arrhenius, são compostos moleculares que, ao ser

dissolvidos em água, geram íons H+

(aq). Como é

chamado o processo de formação de íons que ocorre

quando um ácido é dissolvido em água?

Dissociação iônica.

Ionização.

Eletrólise.

Hidratação.

Eletrolítica.

QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------

Sabor adstringente é o que percebemos quando

comemos uma banana verde (não-madura). Que

substância a seguir teria sabor adstringente?

C12H22O11.

H3PO4.

CH3COOH.

NaCl.

Al(OH)3.

QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------

O gás contido em um cilindro metálico, após a abertura

da válvula do cilindro, foi borbulhado em água contendo

o indicador fenolftaleína. Obteve-se solução

acentuadamente avermelhada. O gás em questão

poderá ser:

amônia.

dióxido de carbono.

dióxido de enxofre.

cloreto de hidrogênio.

nitrogênio.

QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------

Num recipiente contendo uma substância A, foram

adicionadas gotas de fenolftaleína, dando uma coloração

rósea. Adicionando-se uma substância B em A, a

solução apresenta-se incolor.

Com base nessas informações podemos afirmar que:

A e B são ácidos.

A e B são sais.

A e B são bases.

A é um ácido e B é uma base.

A é uma base e B é um ácido.

QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------

Uma base tem fórmula MOH. O elemento M pode ser:

Sódio.

Cálcio.

Alumínio.

Nitrogênio.

Hidrogênio.

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QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------

Observe o pH de algumas amostras descritas na tabela

a seguir:

Considerando os valores descritos na tabela. Qual a

amostra mais ácida das selecionadas abaixo?

Água de chuva.

Suco de laranja.

Sangue.

Solução diluída de hidróxido de sódio.

Suco de tomate.

QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------

A experiência a seguir é largamente utilizada para

diferenciar soluções eletrolíticas de soluções não

eletrolíticas. O teste está baseado na condutividade

elétrica e tem como consequência o acendimento da

lâmpada.

A lâmpada acenderá quando no recipiente estiver

presente a seguinte solução:

O2(g)

H2O(g)

HCℓ(aq)

C6H12O6(aq)

I2 (s)

QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------

Todas as substâncias azedas estimulam a secreção

salivar, mesmo sem serem ingeridas. Esse é o principal

motivo de se utilizar vinagre ou limão na preparação de

saladas, pois o aumento da secreção salivar facilita a

ingestão. No vinagre e no limão aparecem substâncias

pertencentes à função:

base ou hidróxido.

sal.

óxido.

aldeído.

ácido.

QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------

O suco gástrico necessário à digestão contém ácido

clorídrico que, em excesso, pode provocar “dor de

estômago”. Neutraliza-se esse ácido, sem risco,

ingerindo-se:

solução aquosa de base forte, NaOH.

solução aquosa de cloreto de sódio, NaCl.

suspensão de base fraca, Al(OH)3.

somente água.

solução concentrada de ácido clorídrico, HCl.

QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------

A fração 1085

1367

180

90

wyx

wyx equivale a:

23

3

9 yx

w

2

32

2y

wx

23

3

9

2

yw

x

239

1

yx

2

32

y

wx

QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------

Se x e y são números reais distintos, então:

yxyx

yx

22

yxyx

yx

22

yxyx

yx

22

yxyx

yx

22

Nenhuma das alternativas anteriores é verdadeira.

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QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------

O valor da expressão 22baba é:

222 ba

222 ba

22 ba

22 ba

ab4

QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------

A sentença verdadeira para quaisquer números a e b

reais é:

(a - b)3 = a

3 - b

3

(a + b) 2 = a

2 + b

2

(a + b) (a - b) = a2 + b

2

(a - b) (a2 + ab + b

2) = a

3 - b

3

a3 - 3a

2b + 3ab

2 - b

3 = (a + b)

3

QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------

O produto

884422 yxyxyxyxyxP é

igual a:

1010 yx

1212 yx

1616 yx

2020 yx

3232 yx

QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------

Simplificando a fração 5105 2

2

mm

mmobtém-se:

11

1

15 m

m

15 m

m

m

m

5

1

15

1

m

m

Rascunho

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QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------

A expressão mais simples de 22

22 2

ba

baba

é:

1

ba

ba

ba

ba

ba

ba

1

QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------

A diferença entre o quadrado da soma e o quadrado da

diferença de dois números reais é igual:

à diferença dos quadrados dos dois números.

à soma dos quadrados dos dois números.

à diferença dos dois números.

ao dobro do produto dos números.

ao quádruplo do produto dos números.

QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------

Um professor de Matemática tem quatro filhos. Em uma

de suas aulas, ele propôs a seus alunos que

descobrissem o valor da expressão ac + ad + bc + bd;

sendo que a, b, c e d são as idades de seus filhos na

ordem crescente. Como informação complementar, o

professor disse que a soma das idades dos dois mais

velhos é 59 anos e a soma das idades dos dois mais

novos é 34 anos. Nesse caso, o valor numérico da

expressão proposta pelo professor é:

93

1 870

2 006

118

4 036

QUESTÃO 50 --------------------------------------------------------

Fatorando completamente a expressão algébrica

abcba 2222 , um dos fatores encontrados é:

a + b + c

b + a - c

c + a – b

a - 2b - c

2a - b + c

Rascunho