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Alteração do Ciclo de Estudos da LEETC

CCLEETC Comissão Coordenadora da Licenciatura em Engenharia

Eletrónica e Telecomunicações e de Computadores

ISEL, 27 de março de 2014

CCLEETC- 04/2014 1 Alteração do ciclo de estudos da LEETC

Alteração do Ciclo de Estudos da LEETC

Índice 1. Introdução ................................................................................................................................ 2

2. Ciclo de estudos atual ............................................................................................................... 3

3. Avaliação do ciclo de estudos até 2011/2012 ............................................................................ 5

4. Competências dos licenciados após alteração do ciclo de estudos ............................................. 7

5. Modificações efetuadas sem alteração do ciclo de estudos ........................................................ 9

6. Alteração do ciclo de estudos ...................................................................................................10

Plano de estudos .........................................................................................................................10

Percursos formativos ...................................................................................................................11

Caraterização das unidades curriculares ......................................................................................13

Áreas científicas..........................................................................................................................14

Transição entre planos de estudos ...............................................................................................15

7. Conclusão ................................................................................................................................15

Agradecimento: Agradecemos a todos, e foram muitos, os que direta ou indiretamente contribuíram para a

alteração do ciclo de estudos da LEETC.


1. Introdução A Licenciatura em Engenharia Eletrónica e Telecomunicações e de Computadores (LEETC) é um

curso lecionado no Instituto Superior de Engenharia de Lisboa. Foi adequada ao processo de Bolonha a partir

do antigo curso bietápico de Engenharia de Sistemas das Telecomunicações e Eletrónica, pelo Despacho

nº 1376/2007, publicado no Diário da República, 2ª série – nº 20, de 29 de Janeiro de 2007. O curso usufrui

de docentes, laboratórios e outros recursos afetos às Áreas Departamentais, especialmente da Área

Departamental de Engenharia Eletrónica e Telecomunicações e de Computadores (ADEETC), onde está

ancorado.

Estando a decorrer o 8º ano desde a sua adequação e sendo este um curso de rápida evolução

tecnológica, sente a Comissão Coordenadora (CCLEETC), desde que tomou posse em final do ano de 2010, a

necessidade de efetuar uma alteração do ciclo de estudos tendo em vista uma atualização das saídas

profissionais e uma melhor interação entre as unidades curriculares (UC). Esta intenção encontra-se patente

no plano de atividades da CCLEETC desde que esta tomou posse.

O âmbito do curso da Licenciatura em Engenharia Eletrónica e Telecomunicações e de Computadores

é muito vasto (eletrónica, telecomunicações, redes de computadores, processamento de sinais, arquitetura de

computadores e sistemas embebidos, informática) o que é de difícil harmonização com a limitação de tempo

de contato com os estudantes. A CCLEETC tem a consciência de que uma proposta de alteração terá de

resultar de compromissos entre estas duas componentes, sendo necessário avaliar o que tem corrido menos

bem, encontrar soluções, pesar os compromissos envolvidos e fazer opções, tentando sempre envolver todas

as partes interessadas.

Este documento descreve os passos que foram dados para construir a proposta de alteração do ciclo

de estudos da LEETC. Começa, na secção 2, por olhar para o atual ciclo de estudos do curso e, na secção 3,

descreve a sua avaliação, identificando problemas e sugerindo soluções. A secção 4 elenca as competências a

adquirir através do conjunto das UC obrigatórias, bem como as competências a adquirir através de cada uma

das UC optativas. Estas competências, bem como as soluções para os problemas identificados, orientam a

proposta de alteração do ciclo de estudos, apresentada na secção 5. A secção 6 conclui o documento.


2. Ciclo de estudos atual A Licenciatura em Engenharia Eletrónica e Telecomunicações e de Computadores tem por objetivo

formar profissionais de engenharia capazes de responder com competência aos desafios colocados pelo

mercado de trabalho no âmbito da eletrónica, telecomunicações e computadores e capazes de se adaptar às

mudanças resultantes do grande dinamismo do setor.

Em particular, visa-se:

a) Aprofundar as disciplinas de suporte da engenharia (matemática e física), fornecendo bases para

o desenvolvimento das UC de engenharia, a continuidade de estudos e o trabalho autónomo;

b) Dar uma formação de base cobrindo as diversas áreas formativas do ciclo de estudos (eletrónica,

telecomunicações e computadores);

c) Conferir experiência prática, através de trabalho de laboratório nas UC das diversas áreas

formativas e desenvolver capacidade de projeto;

d) Em domínios escolhidos pelos estudantes, conferir conhecimentos profissionalizantes, através

das UC de opção e da UC de Projeto;

Pretende-se assim alcançar um equilíbrio entre o ensino de UC de suporte de engenharia (matemática

e física), as áreas formativas do ciclo de estudos (eletrónica, telecomunicações e computadores) e a

capacidade de projeto e profissionalização.

As UC da LEETC estão organizadas em grupos disciplinares: Matemática (4 UC obrigatórias),

Eletrónica (5 UC obrigatórias), Telecomunicações (3 UC obrigatórias), Redes de computadores (1 UC

obrigatória), Processamento de sinais (2 UC obrigatórias), Arquitetura de computadores (2 UC) e Informática

(4 UC). Com exceção da Matemática, os grupos disciplinares correspondem a uma área formativa, cada um

com o seu coordenador. O âmbito das telecomunicações corresponde às áreas de telecomunicações e de redes

de computadores e o âmbito dos computadores corresponde às áreas de Arquitetura de computadores e

Informática.

O atual plano de estudos da LEETC é apresentado na tabela 1. É composto por 21 UC obrigatórias,

preenchendo os dois primeiros anos, mais uma UC no 5º semestre. Ocorre ainda uma UC de Projeto no 6º

semeestre, obrigatória, com temas propostos pelos diversos docentes da ADEETC para cada grupo de

estudantes. No total, são adquiridos 133 créditos ECTS através de UC obrigatórias.

Em relação às UC optativas, com caráter de maior especialização e profissionalização, é obrigatória a

obtenção de 24 créditos ECTS na área científica de engenharia eletrónica e de telecomunicações (ET) e 6

créditos ECTS na área científica de engenharia informática e de computadores (IC). É ainda obrigatório obter

5 créditos ECTS na área científica de ciências sociais e jurídicas, artes e humanidades (P), e 12 ECTS são

completamente livres. O número total de créditos ECTS adquiridos através de UC optativas é de 47.


1º Física Apl. Eletrónica Física geral

Medidas elétricas

Alg. Lin. Geo. Analítica Matrizes e determinantes

Espaços vetoriais Aplicações lineares

Analise Matemática I Cálculo diferencial e

integral em R Séries numéricas

Análise de Circuitos Análise de circuitos

DC e AC. Regime transitório

Programação Algoritmia básica na

linguagem Java

2º Eletrónica I Física de semicondutores Disposit. Semicondutores

Díodo, Transístor

Mat. Apl. Telecom. Complexos

Equaç. diferen. ordinárias Transformada de Laplace

Analise Matemática II Cálculo diferencial e

integral em Rn

Lógica Sist. Digitais Álgebra de Boole Circuitos digitais

combinat. e sequenciais

Prog. Orient. Objetos Programação orientada por objetos. Aplicações com interfaces gráficas.

3º Eletrónica II Circuitos transístores

Resposta em frequência Realimentação negativa

Sinais e Sistemas Sinais e sistemas lineares

Transf. de Fourier e Z MATLAB

Eletromagnetismo Apl. Eletrostática

Magnetostática Campo e ondas

Probabilidades Estat. Estatística descritiva

Probabilidades e modelos Inferência estatística

Arquit. Computadores Processadores, Assembly

Periféricos

4º Sist. Eletr. Anal. Dig. I Amplificador operacional

Conversores AD/DA Osciladores

Redes de Computadores Redes locais

LAN TCP/IP

Propagação Radiação Propagação guiada

Fibras óticas Radiação e antenas

Fun. Telecomunicações Modulações analógicas

Modulações digitais Software rádio

Prog. Imperativa C/C++ Programação de sist.

computacionais Estruturas de dados

5º Opção 1 Qualquer área

Opção 2 Especialidade



Sistemas Operativos Linux

Programação concorrente

6º Opção 5 Qualquer área



Opção 6 Ciências sociais e jurídicas, artes e

humanidades

Projeto

Opções 5º Controlo

Modelação Sist. Físicos Sistemas Realimentados

Controladores P-I-D

Redes de Internet Switching

Routing e VLAN

Rádio Comunicações Feixes hertzianos

Ligação ponto-a-ponto e ponto a multiponto.

Sist. Telecomunicações Redes de acesso

Transmissão Comutação e sinalização

Bases de Dados Sistemas de informação

6º Proc. Digital de Sinais Sistemas discretos

Filtros digitais Programação de DSP

Técn. Avançadas Redes IPv6, WLAN

Gestão de redes

Com. Terrestres via Sat. Com. celulares móveis

terrestres e satélite. ITED

Sist. Comp. Distribuídos Internet

web Cliente/servidor

5º Sist. Eletr. Anal. Dig. II

Filtros Osciladores Amplificadores Potência Famílias lógicas MOS

Sist. Com. Digital Codificação de sinais

Cód. de linha/Modulação Controlo de erros

Sistemas Embebidos I Programação de

Microcontroladores

6º S. Ele. Anal. Dig. Prog. Hardware programável

Instrument. e Medida Projeto de sistemas

eletrónicos

Econ. Gestão Projetos Estratégia

Plano de Negócios Investimento

Sistemas de Gestão Qualidade Ambiente Segurança

Sistemas Embebidos II Programação sobre RTOS

Tabela 1 – Plano de estudos atual.


3. Avaliação do ciclo de estudos até 2011/2012 Com o objetivo de propor uma alteração do ciclo de estudos da Licenciatura em Engenharia

Eletrónica e Telecomunicações e de Computadores, a CCLEETC iniciou um processo de avaliação do curso,

nomeadamente com as seguintes iniciativas:

1. No início de 2011 propôs aos regentes das unidades curriculares que apresentassem publicamente

as UC que regem, focando sobretudo:

Objetivo; Programa original; Programa atual; Bibliografia; Método de ensino; Conhecimentos prévios necessários; Método de avaliação; Exemplos de exame/teste, etc.; Trabalhos práticos; Necessidades laboratoriais; Aproveitamento; Contributo para UC posteriores; Contributo para o curso; Dificuldades encontradas; Propostas de melhoria.

2. Tem sido solicitado semestralmente, aos regentes das UC, dados estatísticos sobre

aproveitamento, indicação do que correu menos bem, dificuldades e sugestões.

3. No início do ano letivo de 2011/2012 a CCLEETC reuniu com os coordenadores dos Grupos

Disciplinares solicitando que junto dos docentes respetivos iniciassem uma discussão com vista à

alteração. A CCLEETC tem estado em contato com estes coordenadores, tendo realizado uma

última reunião no fim de Fevereiro de 2012.

4. Também no início do ano letivo de 2011/2012 a CCLEETC contactou com todos os docentes da

LEETC desafiando-os a participar nesta reestruturação e à sua “colaboração em cada Grupo

Disciplinar. Essa colaboração visa desde a atualização de cada UC, à sua articulação no grupo de

UC, até à proposta de alteração do ciclo de estudos, tendo sempre em mente o mercado de

trabalho e as saídas profissionais.”

5. Os membros da CCLEETC têm ainda ouvido informalmente regentes das UC, bem como colegas

e estudantes em geral, que muito contribuíram para criar opinião.

Do resultado deste processo de auscultação e avaliação emergiram dois tipos de problemas,

relacionados com:

o Questões pedagógicas, tais como momentos de avaliação, insuficiente motivação dos estudantes,

índices de aproveitamento, etc.;

o Insuficiente interação e falhas no posicionamentos relativo entre algumas UC, necessidade de

ajustamentos nos conteúdos em função das saídas profissionais, etc..

Os principais problemas identificados, relevantes para a alteração do ciclo de estudos, bem como

sugestões para a sua resolução, são sumarizados na tabela 2.

Alguns dos problemas pedagógicos que emergiram do processo de auscultação e avaliação não

transparecem explicitamente na tabela 2, mas espera-se que a mudança de paradigma de algumas UC e a

melhor definição dos percursos formativos possam contribuir para uma melhor motivação e aproveitamento

por parte dos estudantes.


Problemas identificados Sugestão de solução Candidatos com Matemática A ou B, o que se reflete no programa de AM I (1º sem.) que tenta homogeneizar estes conhecimentos;

Dada a obrigação de os estudantes se candidatarem a partir do ano 2012/13 com a prova específica de Matemática A, reestruturar AM I, antecipando temas de análise complexa e séries numéricas;

Candidatos com e sem Física e Química A, o que se reflete no programa de FAE (1º sem.) que tenta homogeneizar estes conhecimentos;

Dada a obrigação de os estudantes se candidatarem a partir do ano 2012/13 com a prova específica de Física e Química A, reestruturar FAE, com temas de eletricidade e análise de circuitos e reforçando o tema das medidas elétricas;

Início da área formativa de telecomunicações apenas no 4º semestre, limitando a profundidade dos assuntos e não garantindo um mínimo de conhecimentos antes da especialização/profissionalização por escolha de opções a partir do 5º semestre;

Introduzir uma UC de seminários de sistemas de telecomunicações (1º sem.) e antecipar a área formativa para o 3º semestre, tornando imprescindível que as UC de SS e PE (3º sem.) sejam lecionadas no 2º semestre;

Falhas no posicionamento entre algumas UC: a. ACir e FAE (1º sem.) no mesmo semestre; b. MAT (2º sem.) no mesmo semestre de AM II,

necessitando dos seus conteúdos no que respeita ao cálculo diferencial e integral em Rn;

c. Necessidade da UC de RCp (4º sem.) ser

precedida de uma UC que lecione conteúdos introdutórios de comunicação digital. Estes conteúdos são lecionados na UC opcional de SCDig (5º sem.);

d. SEAD II (5º sem.) no mesmo semestre de Controlo, necessitando dos seus conteúdos;

Recolocar as UC mal posicionadas e restruturá-las: a. Avançar as UC de FAE para o 2º semestre.

Consequentemente avançar E1, E2 e SEAD1 um semestre.

b. Trocar o posicionamento da UC de MAT com PE. Dirigir os conteúdos de MAT (EDO, transformada de Laplace e Z), a problemas de Telecomunicações e Eletrónica. Renomear a UC de Matemática Aplicada à Eletrónica e às Telecomunicações (MAET);

c. Lecionar os conteúdos necessários a RCp na UC de telecomunicações criada no 3º semestre, denominando-a de Telecomunicações I (TEL I);

d. O avanço de um semestre das UC da área formativa de eletrónica solucionou este problema;

UC de programação com uma abordagem mais orientada a um curso de informática. Os conteúdos de POO (2º sem.) não são consequentes, pois apenas são utilizados parcialmente em SO (5ºsem.) e na UC optativa de SCDist (6º sem.);

Utilizar a Linguagem C nas cadeiras introdutórias de programação. Colocar uma UC substituta de POO no 5º semestre, que apresente o paradigma da programação da orientação por objetos numa perspetiva mais integrada e profissionalizante;

UC de projeto (6º sem.), vocacionada para a realização de trabalho prático multidisciplinar, em que se planeia e desenvolve projeto de forma autónoma e criativa, integrando competências adquiridas ao longo do curso, com um número de ECTS reduzido (7 ECTS);

Aumentar a carga de trabalho dedicada à UC de projeto e os respetivos ECTS de 7 para 12. Renomear a UC como Projeto Final de Curso (PFC);

Existe, em algumas UC, insuficiente componente laboratorial, muitas vezes por dificuldades laboratoriais;

Reforço da componente laboratorial em algumas UC. Melhoria das condições laboratoriais, de forma faseada;

Programa lecionado em algumas UC diferente do original;

Atualizar os conteúdos das UC;

Necessidade de adequação das UC optativas às necessidades do mercado de trabalho;

Adequar as UC optativas ao mercado de trabalho.

Âmbito vasto do curso, cobrindo áreas muito diversificadas, dificultando a definição de percursos formativos e conduzindo à cobertura de temas de especialização/profissionalização apenas nas UC optativas;

Dar mais ênfase às áreas da especialidade do curso, retirando a possibilidade de obtenção de créditos ECTS em unidades curriculares optativas nas Áreas Científicas de “Matemática” e “Física”, mantendo 6 a 12 ECTS em “Ciências sociais e jurídicas, artes e humanidades e outras”; Retirar a restrição de número de créditos ECTS mínimo na escolha das UC optativas, flexibilizando e adequando o percurso formativo às preferências dos estudantes.

Tabela 2 – Problemas identificados no ciclo de estudos e respetiva sugestão de solução.


4. Competências dos licenciados após alteração do ciclo de estudos Com a alteração do ciclo de estudos, pretende-se que todos os licenciados pela LEETC adquiram,

através das UC obrigatórias, as competências indicadas na tabela 3. Estas UC, sendo lecionadas

essencialmente nos dois primeiros anos do curso, não têm em geral um carácter de especialização ou de

profissionalização, mas visam essencialmente dar uma formação de base cobrindo as diversas áreas

formativas do curso.

Área Competência UC

Transversal

1. Adquirir noções gerais de matemática e física e sua aplicação na engenharia eletrónica, telecomunicações e computadores;

2. Realizar pequenos projetos, elaborar testes e escrever os respetivos relatórios, onde se descreva o problema e justifique as opções tomadas;

3. Trabalhar em equipa e de modo autónomo, gerindo recursos e cumprindo prazos;

Mat, Física Diversas UC

Eletrónica

4. Utilizar equipamentos de medidas no teste e análise de circuitos eletrónicos; 5. Introduzir os conceitos básicos de análise de circuitos DC e AC; 6. Sistematizar e consolidar os conceitos de física dos fenómenos elétricos subjacentes

à implementação de circuitos e sistemas eletrónicos. 7. Analisar e realizar circuitos eletrónicos de média complexidade empregando as

topologias fundamentais de sistemas eletrónicos; 8. Analisar e realizar sistemas eletrónicos no domínio do tempo e da frequência; 9. Projetar, realizar e testar circuitos com amplificadores operacionais, osciladores,

conversores e amplificadores de potência; 10. Utilizar ferramentas e simuladores para projetar, desenvolver, avaliar e comparar

sistemas eletrónicos;

IC FAE E I E II, SEAD Todas

Tele

com

unic

açõe

s

11. Descrever o mecanismo de geração e propagação de ondas eletromagnéticas em diferentes meios de transmissão;

12. Compreender as limitações dos meios de transmissão e os métodos para as ultrapassar;

13. Conhecer os atributos dos blocos constituintes de sistemas de comunicação analógicos e digitais, os compromissos envolvidos e comparar métodos alternativos;

14. Utilizar ferramentas e simuladores para projetar, desenvolver, avaliar e comparar sistemas de telecomunicações;

EA, PR PR, TEL I, II TEL I, II Todas

Redes de Computadores

15. Compreender os princípios base de redes de computadores; 16. Compreender redes locais com realce para a Ethernet; 17. Compreender a família de protocolos TCP/IP;

RCp

Processamento de sinais

18. Caracterizar sinais e sistemas contínuos e discretos no domínio do tempo e da frequência;

SS, MAET

Arquitetura de computadores

19. Identificar as relações lógicas fundamentais; 20. Conhecer modos de representação binária de informação e o cálculo aritmético em

suporte digital; 21. Projetar circuitos combinatórios e sequenciais, utilizando lógica programável; 22. Compreender a estrutura interna de um processador e desenvolver programas em

assembly; 23. Compreender a arquitetura de um computador; 24. Interligar o processador com dispositivos externos;

LSD ACp

Informática

25. Conhecer, compreender e utilizar algoritmos e estruturas de dados fundamentais; 26. Construir e manter aplicações segundo o paradigma procedimental na linguagem de

programação C; 27. Utilizar o sistema operativo e discutir os aspetos relevantes relativos à

implementação dos seus conceitos principais; 28. Desenvolver aplicações concorrentes e com interface gráfica, segundo o paradigma

da orientação por objetos, usando a linguagem Java;

PG I, II SO PG III

Projeto

29. Definir e controlar o calendário de execução de um projeto; 30. Distribuir as tarefas de um projeto pelos membros da equipa; 31. Controlar o orçamento e custos de execução de um projeto; 32. Gerir os riscos associados ao desenvolvimento de um projeto; 33. Adquirir autonomia no desenvolvimento de ideias inovadoras; 34. Elaborar a documentação técnica de um projeto e defendê-la.

PFC

Tabela 3 – Competências a adquirir através das UC obrigatórias.


Através das UC optativas pretende-se cobrir temas mais especializados e profissionalizantes.

Dependendo das opções escolhidas os licenciados adquirirão as competências indicadas na tabela 4.

Área Competência

Eletrónica

1. Projetar e interligar sistemas eletrónicos de aplicação geral, com especial incidência no âmbito das telecomunicações, aquisição e armazenamento de dados;

2. Adquirir capacidades de trabalho em equipa através da definição das especificações de diferentes módulos a realizar individualmente e sua integração final num sistema eletrónico de maior complexidade;

3. Utilizar linguagens de alto-nível de descrição de hardware para especificar e simular circuitos digitais e mistos;

4. Projetar sistemas vocacionados recorrendo a ferramentas de síntese automática de circuitos e sua implementação em dipositivos eletrónicos; programáveis/reconfiguráveis;

5. Projetar sistemas de instrumentação e medida para diferentes tipos de sensores, desenvolvendo os circuitos de condicionamento de sinal apropriados;

CSE SEADP IM

Tele

com

unic

açõe

s

6. Projetar sistemas de comunicações celulares móveis terrestres e por satélite; 7. Identificar os aspetos de propagação intervenientes no dimensionamento de

sistemas de comunicação via rádio; 8. Projetar ligações por feixe hertziano, incluindo o dimensionamento e seleção

técnico/económica de equipamentos; 9. Utilizar e compreender a utilização de ferramentas específicas dedicadas a

planeamento e implementação de ligações ponto-a-ponto e ponto-a-multiponto; 10. Analisar o mercado, as tecnologias e definir as necessidades de comunicação; 11. Projetar e dimensionar redes de acesso baseadas em par de cobre e fibra ótica; 12. Projetar redes de transmissão; 13. Dimensionar centrais de comutação; 14. Projetar infra estruturas de telecomunicações em edifícios e urbanizações

(ITED/ITUR);

CTVS RCom ST PIT

Redes de Computadores

15. Resolver o problema da compartimentação de tráfego em redes locais utilizando redes virtuais (VLAN);

16. Planear estruturas de encaminhamento de tráfego IP em redes locais e na Internet; 17. Saber lidar com as problemáticas associadas ao NAT; 18. Projetar redes locais de computadores com e sem fios; 19. Administrar sistemas de firewall; 20. Projetar redes baseadas nos protocolos IPv4 e IPv6; 21. Conhecer os protocolos de gestão de redes e as formas de os utilizar; 22. Conhecer as tecnologias usadas em redes de operadores, como por exemplo MPLS;

RI TAR

Processamento de sinais

23. Projetar, analisar, testar e comparar diversos tipos de controladores aplicados a modelos de sistemas físicos reais;

24. Projetar sistemas discretos de processamento digital de sinais utilizando DSP;

Ctr PDS

Sistemas Embebidos

25. Desenvolver sistemas embebidos baseados em microcontroladores; 26. Desenvolver aplicações e gestores de periféricos para sistemas embebidos baseados

em RTOS; 27. Instalar o sistema operativo de acordo com o hardware e com a aplicação;

SE I SE II

Informática

28. Modelar e implementar sistema de informação; 29. Criar aplicações recorrendo a uma API de acesso a dados; 30. Projetar sistemas distribuídos utilizando tecnologias da Internet e o modelo

cliente/servidor; 31. Projetar aplicações web direcionadas às telecomunicações utilizando tecnologia

Java;

BD SCDist

Ciências sociais

32. Demonstrar o conhecimento sobre economia global, macro e microeconomia; 33. Compreender o impacto da gestão de projetos no desempenho das empresas; 34. Perceber a importância da definição da estratégia no plano de negócios da empresa

e dos empreendedores e nos investimentos a realizar; 35. Desenvolver e implementar sistemas integrados de gestão da qualidade, do

ambiente e da higiene, segurança e saúde no trabalho; 36. Selecionar e propor a metodologia mais adequada de desenvolvimento e de

implementação de sistemas de gestão; 37. Auditar o cumprimento dos requisitos dos sistemas de gestão e da sua eficácia.

EGP SG

Tabela 4 – Competências a adquirir através das UC optativas.


5. Modificações efetuadas sem alteração do ciclo de estudos Algumas das modificações propostas podem ser concretizadas sem recorrer a uma alteração do ciclo

de estudos, mas apenas com alteração da respetiva FUC. Naturalmente estas unidades curriculares não

alteram a sua designação, número de horas de contato, ECTS ou semestre letivo. São os casos das unidades

curriculares de AM1 – Análise Matemática I (1º sem.), ALGA – Álgebra Linear e Geometria Analítica (1º

sem.), PE – Probabilidades e Estatística (3º sem.) e SS – Sinais e Sistemas (3º sem.). Estas alterações são

seguidamente sintetizadas:

AM1 – Análise Matemática I. Dado que os estudantes que ingressam a partir de 2012/2013 já o fazem

obrigatoriamente tendo realizado a prova de acesso de Matemática A do secundário, não é necessário

homogeneizar os conhecimentos com os estudantes que ingressavam com Matemática B. Surge assim

disponibilidade para introduzir conteúdos de números complexos.

ALGA – Álgebra Linear e Geometria Analítica. Aproveitando os melhores conhecimentos na área de

matemática dos estudantes que ingressam, deu-se ênfase a conteúdos importantes para outras unidades

curriculares do curso, nomeadamente equações lineares, espaços vetoriais e produto interno. Os conteúdos

sobre números complexos transitaram para a unidade curricular de AM1.

PE – Probabilidades e Estatística. Propõe-se uma alteração que dê menos ênfase nas funções de

probabilidade a duas dimensões e com maior ênfase na inferência estatística. Esta unidade curricular passa a

ter como pré-requisitos a unidade curricular de AM1 do 1º semestre.

SS – Sinais e Sistemas. Os conteúdos de Transformada de Laplace e realimentação tinham sido já

transferidos para outras unidades curriculares, sendo agora os sistemas discretos também transferidos. É

utilizado o correspondente a 1 hora e 30 minutos por semestre para ministrar seminários sobre sistemas de

telecomunicações, sobre temas apenas ministrados tardiamente no curso.

Uma proposta de FUC para estas unidades curriculares foi apresentada ao Conselho Pedagógico,

tendo sido aprovadas em reunião de 19 de setembro de 2012, e entrado em vigor no ano letivo 2012/2013.


6. Alteração do ciclo de estudos Uma proposta de alteração do ciclo de estudos resulta sempre de compromissos entre um conjunto de

atributos, de difícil harmonização, dos quais se destacam:

o Competências a adquirir através das UC obrigatórias e optativas, elencadas na secção 4;

o Interdependências existentes entre as diversas UC e otimização de percursos formativos;

o Limitação do número de horas de contato com os estudantes, por semana e semestre.

Plano de estudos Tendo como orientação de base os problemas identificados no plano de curso atual e respetivas

sugestões de solução, descritos na secção 3, ponderados os compromissos existentes, propõe a CCLEETC o

plano de estudos apresentado na tabela 5.

1º Introdução Circuitos Instrumentação Análise de circuitos DC e AC

Ampop ideal

Alg. Lin. Geo. Analítica Matrizes e determinantes

Espaços vetoriais Aplicações lineares

Analise Matemática I Cálculo difer. integral R

Análise complexa Séries numéricas

Programação I Algoritmia básica na

linguagem C

Lógica Sist. Digitais Álgebra de Boole Circuitos digitais

combinat. e sequenciais 2º Física Apl. Eletrónica

Campos Elec e Mag. Ind EM Física de

semicondutores, Diodos

Sinais e Sistemas Sinais sistemas contínuos Transformada de Fourier

Matlab

Analise Matemática II Cálculo diferencial e integral em Rn e C

Probabilidades Estat. Estatística descritiva

Probabilidades e modelos Inferência estatística

Arquit. Computadores Processadores

Assembly Periféricos

3º Eletrónica I BJT, FET

Circuitos amplificadores portas lógicas

Mat. Apl. Elet. e Tele. Equações diferenciais

ordinárias Transf. de Laplace e Z

Eletromagnetismo Apl. Eletrostática

Magnetostática Campo e ondas

Telecomunicações I Codificação de sinais

Códigos de linha Controlo de erros

Programação II Prog. sist. computacionais

em alto nível Estruturas de dados

4º Eletrónica II Amplif multiandar; Resp frequência;Realimentação

estabilidade

Redes de Computadores Redes locais

LAN TCP/IP

Propagação Radiação Propagação guiada

Fibras óticas Radiação e antenas

Telecomunicações II Modulações analógicas

Modulações digitais Software rádio

Sistemas Operativos Linux

Programação concorrente

5º Sist. Eletr. Anal. Digitais

AMPOP, Osci. Cir.n/Lin. ConvAD/DA; A.Potência


(ET/IC)


(ET/IC)


(ET/IC)

Programação III Programação orientada

por objetos

6º Opção 4 Especialidade (ET/IC)

Ciências Sociais… (CSO)


(ET/IC)

Opção 6 Ciências sociais e jurídicas, artes e

humanidades ou outras

Projeto Final de Curso

1º Int. Telecomunicações

Seminários de Telecomunicações

Opções

5º Controlo Modelação Sist. Físicos Sistemas Realimentados

Controladores P-I-D

Redes de Internet Switching

Routing e VLAN

Rádio Comunicações Feixes hertzianos

Ligação ponto-a-ponto e ponto a multiponto.

Sist. Telecomunicações Redes de acesso

Transmissão Comutação e sinalização

Bases de Dados Sistemas de informação

6º Comp. Sist. Eletrónicos Filtros, Multivibradores Amplificadores Potência

PLL, CMOS

Técn. Avançadas Redes IPv6, WLAN

Gestão de redes

Com. Terrestres via Sat. Com. celulares móveis

terrestres e satélite

Proj. Infraestrut. Tele. ITED ITUR

Sist. Comp. Distribuídos Internet

web Cliente/servidor

5º S. Ele. Anal. Dig. Prog.

Hardware programável Proc. Digital de Sinais

Sistemas discretos Filtros digitais

Programação de DSP

Sistemas Embebidos I Programação de

Microcontroladores

6º Instrument. e Medidas Sensores

Condicionamento de sinal

Econ. Gestão Projetos Estratégia

Plano de Negócios Investimento

Sistemas de Gestão Qualidade Ambiente Segurança

Sistemas Embebidos II Programação sobre RTOS

Tabela 5 – Alteração do plano de estudos.


Dos 180 ECTS totais do curso, 144 ECTS correspondem a ECTS obtidos através de UC obrigatórias.

Em relação aos restantes 36 ECTS, 6 ECTS deverão ser obtidos na Área Científica de Ciências sociais e

jurídicas, artes e humanidades ou outras (CSO), 24 ECTS deverão ser obtidos através de UC das áreas de

especialidade do curso (ET e IC) e 6 ECTS que poderão ser obtidos em CSO, ET ou IC.

A indicação, na tabela 5, das UC do 5º e do 6º semestre indica apenas que, por princípio, haverá

funcionamento em semestre forte e que poderá haver pré-requisitos ou precedências entre UC do 6º semestre

em relação às do 5º semestre, mas não o contrário.

Percursos formativos Fazendo corresponder uma área formativa a cada grupo disciplinar, estas são apresentados nas figuras

1 a 6, juntamente com as respetivas interdependências (percurso formativo base). Dada a liberdade de escolha

de UC optativas que se pretende que os estudantes usufruam, estes percursos formativos não têm que ser

totalmente satisfeitos.

Figura 1 – Percurso formativo de Eletrónica.

Figura 2 – Percurso formativo de Telecomunicações.


Figura 3 – Percurso formativo de Redes de Computadores.

Figura 4 – Percurso formativo de Processamento de Sinais.

Figura 5 – Percurso formativo de Sistemas Embebidos.

Figura 6 – Percurso formativo de Informática.


Os percursos formativos base apresentados nas figuras 1 a 6 podem ser agrupados, conjugando as

suas valências em percursos formativos mais elaborados. A título de exemplo referem-se:

o Eletrónica e sistemas embebidos (escolher 5 de 6 UC);

o Telecomunicações com qualquer outro percurso formativo;

o Redes de computadores, informática e sistemas de telecomunicações (escolher 5 de 6 UC);

o Sistemas embebidos e informática (escolher 4 UC);

o Qualquer percurso formativo e processamento de sinais.

Caraterização das unidades curriculares Na tabela 7 caracteriza-se cada UC por área científica, créditos ECTS e horas de contato, tendo sido

efetuadas as seguintes alterações em relação ao plano de estudos atual:

o Foi alterada a área científica da UC de LSD de engenharia eletrónica e de telecomunicações (ET)

para engenharia informática e de computadores (IC);

o Foi alterado o tipo de aulas de contato em algumas UC, nomeadamente no que respeita às aulas

teórico-práticas (TP) e prática-laboratorial (PL);

o Foi criada no 1º semestre uma UC de Introdução às Telecomunicações (IT), com 1 ECTS e 1,5 horas

semanais de contacto, com o objetivo de introduzir temas de telecomunicações através de seminários;

o Foram alteradas as denominações de 9 UC obrigatórias, conforme a tabela 6.

Denominação atual Nova denominação Análise de Circuitos Introdução aos Circuitos Programação Programação I Programação Imperativa em C/C++ Programação II Programação Orientada por Objetos Programação III Matemática Aplicada às Telecomunicações Matemática Aplicada à Eletrónica e às Telecomunicações Sistemas de Comunicação Digital Telecomunicações I Fundamentos de Telecomunicações Telecomunicações II Sistemas Eletrónicos Analógicos e Digitais I Sistemas Eletrónicos Analógicos e Digitais Projeto (+ 5 ECTS em ET ou IC) Projeto Final de Curso

Tabela 6 – UC com alteração de denominação.

o Todas as UC passam a atribuir inicialmente 6 créditos ECTS com as seguintes exceções: PFC – 12;

IC – 5 ECTS; IT – 1 ECTS;

o Foram alteradas as horas de contato de 5 UC (FAE, SS, TEL I (SCDig), SEAD (SEAD1), PFC

(Projeto));

o As UC optativas passam a ser escolhidas de entre um elenco fixado pelo Conselho

Técnico-Científico, e não fixado pelo despacho de alteração, tornando mais flexível esta oferta

formativa. Propõem-se inicialmente manter inicialmente todas as UC optativas, embora com as

necessárias atualizações. As exceções são SCDig (conteúdos transferidos para TEL I e parcialmente

para TEL II), AVE e PI (conteúdos essencialmente de um curso de informática e pouco escolhidos

por parte dos estudantes). Por esse motivo não são caracterizadas as UC optativas.


1.º Semestre

UNIDADES CURRICULARES ÁREA CIENTÍFICA

TEMPO DE TRABALHO (HORAS) ECTS TOTAL CONTACTO Programação I IC 160 T: 45 PL: 22,5 6,0 Lógica e Sistemas Digitais IC 160 T:45 PL: 22,5 6,0 Análise Matemática I MAT 160 T: 45 TP:45 6,0 Álgebra Linear e Geometria Analítica MAT 160 T: 45 TP: 22,5 6,0 Introdução aos Circuitos ET 133 T: 45 PL: 22,5 5,0 Introdução às Telecomunicações ET 27 S: 22,5 1,0

2.º Semestre


TEMPO DE TRABALHO (HORAS) ECTS TOTAL CONTACTO Arquitetura de Computadores IC 160 T:45 PL:22,5 6,0 Análise Matemática II MAT 160 T: 60 TP: 30 6,0 Probabilidades e Estatística MAT 160 T: 45 TP: 22,5 6,0 Sinais e Sistemas ET 160 T: 45 PL: 22,5 6,0 Física Aplicada à Eletrónica FIS 160 T: 45 PL: 45 6,0

3.º Semestre


TEMPO DE TRABALHO (HORAS) ECTS TOTAL CONTACTO Programação II IC 160 T: 45 PL: 22,5 6,0 Matemática Aplicada à Eletrónica e às Telecomunicações MAT 160 T: 45 TP: 22,5 6,0

Telecomunicações I ET 160 T: 45 TP: 22,5 PL: 22,5 6,0 Eletromagnetismo Aplicado FIS 160 T: 45 TP: 22,5 6,0 Eletrónica I ET 160 T: 45 PL: 22,5 6,0

4.º Semestre


TEMPO DE TRABALHO (HORAS) ECTS TOTAL CONTACTO Sistemas Operativos IC 160 T: 45 PL: 22,5 6,0 Telecomunicações II ET 160 T: 45 PL: 22,5 6,0 Propagação e Radiação ET 160 T: 45 TP: 22,5 PL: 22,5 6,0 Redes de Computadores ET 160 T: 45 PL: 22,5 6,0 Eletrónica II ET 160 T: 45 PL: 22,5 6,0

5.º Semestre


TEMPO DE TRABALHO (HORAS) ECTS TOTAL CONTACTO Sistemas Eletrónicos Analógicos e Digitais ET 160 T: 45 PL: 45 6,0 Programação III IC 160 T: 45 PL: 22,5 6,0 Opção A ET ou IC 160 6,0 Opção B ET ou IC 160 6,0 Opção C ET ou IC 160 6,0

6.º Semestre


TEMPO DE TRABALHO (HORAS) ECTS TOTAL CONTACTO Projeto Final de Curso ET 320 OT: 45 12,0 Opção D ET ou IC 160 6,0 Opção E ET, IC ou CSO 160 6,0 Opção F CSO 160 6,0

T — Aulas Teóricas; TP — Aulas Teórico-Práticas; PL — Aulas Práticas-Laboratoriais; OT — Orientação Tutorial;

Tabela 7 – Caracterização de cada UC por área científica, ECTS e horas de contato.

Áreas científicas As áreas científicas de ciências sociais e jurídicas, artes e humanidades (P) e outras (O) fundem-se

com a denominação de ciências sociais e jurídicas, artes e humanidades ou outras, adotando a sigla CSO. Na

tabela 8 apresentam-se as alterações dos créditos ECTS por área científica.

Área científica Sigla ECTS atuais

ECTS após alteração

Matemática MAT 30,5 a 42,5 30 Física FIS 11 a 23 12 Engenharia informática e de computadores IC 36 a 48 36 a 66 Engenharia eletrónica e de telecomunicações ET 85,5 a 97,5 66 a 96 Ciências sociais e jurídicas, artes e humanidades ou outras CSO 5 a 17 6 a 12

Tabela 8 – Alteração dos créditos ECTS por área científica.


Transição entre planos de estudos A transição entre os dois planos de estudos, por parte dos estudantes, faz-se com as seguintes regras:

o Mantêm-se todas as UC e respetivos créditos ECTS que conservam a mesma denominação;

o Creditam-se todas as competências e respetivos ECTS, das UC que alteram a sua denominação, em

substituição das competências fornecidas pelas UC da nova denominação (tabela 6);

o A exceção à regra anterior é a UC de PFC que, como proporciona 12 créditos ECTS, necessita de 7

créditos ECTS de Projeto acrescidos de 5 créditos ECTS em qualquer UC optativa de ET ou IC;

o A UC de Sinais e Sistemas (SS) serve de creditação na nova UC de SS e também na UC de

Introdução às Telecomunicações (IT);

o Com o objetivo de garantir as legítimas expectativas dos estudantes que frequentam o plano de

estudos atual, são creditados mais 12 créditos ECTS em qualquer área, para quem os tenha realizado

antes da entrada em vigor desta alteração, para substituir créditos ECTS optativos em qualquer área.

7. Conclusão O âmbito do curso da Licenciatura em Engenharia Eletrónica e Telecomunicações e de Computadores

é muito vasto, cobrindo diversas áreas (eletrónica, telecomunicações, redes de computadores, processamento

de sinais, arquitetura de computadores e sistemas embebidos, informática), o que é de difícil harmonização

com a limitação de tempo de contato com os estudantes. É por este motivo dificultada a otimização dos

percursos formativos, sendo necessário pesar os compromissos envolvidos e fazer opções. Tem pois a

CCLEETC a consciência de que esta alteração do ciclo de estudos resulta de compromissos entre estas

componentes. Uns, contudo, acharão que se fizeram alterações significativas em percursos formativos já

estabilizados. Outros, pelo contrário, acharão que não se foi suficientemente longe e que se perde uma

oportunidade de um rompimento maior com o passado. Temos contudo a convicção, no seio da CCLEETC,

que esta alteração resulta num curso mais equilibrado e com melhorias substanciais em comparação com o

curso atual.

Esta proposta obteve parecer favorável nos Conselhos Pedagógico e Conselho Técnico-Científico

para efeitos de apresentação à A3ES, na secção 10 de proposta de reestruturação curricular do Guião de

Autoavaliação submetido em dezembro de 2012. Foi discutida com a CAT da A3ES durante a visita que

decorreu de 5 a 7 de junho de 2013. A proposta foi marginalmente ajustada tendo em conta o relatório

preliminar da CAE, recebido em janeiro de 2014, e reentregue à A3ES através de pronúncia ao relatório

preliminar. A A3ES concordou com as propostas de alteração curricular do ciclo de estudos apresentada na

pronúncia, tendo o curso sido acreditado por 5 anos, sem condições.

A Comissão Coordenadora da LEETC

Esta alteração obteve parecer favorável por unanimidade na CCADEETC em reunião de 27 de

fevereiro de 2014, em CP por com 15 votos a favor e 2 abstenções em reunião de 12 de março de 2014 e por

unanimidade em reunião plenária de CTC de 27 de março de 2014.

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