UTFPR - ENG. DE SEGURANA DO TRABALHO

PROF. RODRIGO CATAI

SABRINA RODRIGUES

THAYS COSTA

o A utilizao de computadores na educao tem trazido diferentes tipos de discusso.

o Aspectos pedaggicos: ponto de vista epistemolgico e didtico

o Ergonomia no planejamento do ambiente escolar e definio de orientaes preventivas

aos professores e estudantes.

o No houve a inteno de fornecer um quadro representativo da utilizao de computadores

pelas escolas em So Paulo, mas o objetivo de compreender como o computador tem sido

usado no ensino fundamental e mdio.

INTRODUO

METODOLOGIA

o 125 escolas da regio metropolitana de So Paulo, divididas em:

a) ensino fundamental de 1a 4a srie, 37 escolas, 21.824 alunos;

b) ensino fundamental de 5a 8a srie, 49 escolas, 29.851 alunos;

c) ensino mdio, 40 escolas, 31.516 alunos.

o Diferentes localizaes geogrficas

o Natureza pblica ou privada da instituio.

o Pesquisa internacional

o Questionrio elaborado originalmente em ingls pelo National Institute for Working Life, em Estocolmo, na Sucia.

o O questionrio foi utilizado na Sucia e depois traduzido e aplicado no Japo, Itlia, Noruega, Chile, Austrlia, Finlndia e Estados Unidos.

o 2 Etapas

METODOLOGIA

1 Etapa:

o traduo do questionrio do ingls para o portugus

o traduo foi testada em cinco escolas do ensino fundamental e mdio para avaliar a compreenso do seu contedo.

o contedo do questionrio:

METODOLOGIA

2 Etapa:

o treinamento de alunos do curso de Fisioterapia da Universidade de So Paulo, que estavam participando da disciplina Fisioterapia Preventiva. Foi lido o questionrio e discutido o contedo de cada questo.

o a coleta de dados nas escolas foi feita no perodo entre maio e setembro de 1998, pelos alunos do curso de Fisioterapia, sob a superviso de docentes da Faculdade de Medicina e Escola Politcnica da Universidade de So Paulo.

o nas escolas, as entrevistas foram realizadas com os professores de informtica; no havendo esse cargo, as questes foram dirigidas direo da escola.

o os dados dos questionrios foram codificados e digitados com anlise de consistncia das informaes. Neste estudo realizamos a anlise descritiva dos resultados.

RESULTADOS

o Nmero Mdio de alunos:

- 590 no ensino fundamental (1 4 srie)

- 609 de 5 8 srie

- 788 no ensino mdio

o Utilizao do computador de acordo com o nvel escolar:

- De 1 4 srie o ndice foi de 62,2%

- De 5 8 srie o ndice foi de 77,6%

- E no ensino mdio foi de 62,5%

RESULTADOS

o Utilizao do computador para auxlio nas matrias:

- De 1 4 srie o uso extensivo foi de 51,4%

- De 5 8 foi de 40%

- No ensino mdio foi de 35%

o Cursos de informtica oferecidos:

- De 1 4 srie foi de 5,4%

- De 5 8 srie foi de 26,5%

- E no ensino mdio foi de 20%

RESULTADOS

o Tipos de cursos oferecidos:

- De 1 4 srie o curso predominante foi o de Criao de Imagens, com 73,9%

- De 5 8 srie foi o de Processador de Textos, com 76,3%

- No ensino mdio foi o de Processador de Textos, com 72%

o Aspectos da utilizao do computador:

- De 2 a 3 alunos por computador

- Cerca de 1h59 de uso

- Com acesso liberado para estudantes do ensino mdio e limitado para estudantes do ensino fundamental

RESULTADOS

o Caractersticas das salas de informtica:

- A ausncia de mobilirios ajustveis altura dos estudantes foi em mdia de 87%

- O posicionamento das lmpadas e janelas foram considerados adequados em 50% das escolas, evitando o reflexo nas telas

o Orientaes de ergonomia e desconfortos:

- Cerca de 90% dos alunos do ensino fundamental e 60% do ensino mdio so orientados como se sentar nas cadeiras

- O maior desconforto sentido foi o desconforto ocular em todos os nveis

- No ensino mdio, em 2 lugar ficou o desconforto relacionado s costas

DISCUSSO

Esse fato pode ser explicado

pelo pouco tempo de uso

dos computadores pelos

alunos nas escolas.

o O dimensionamento correto do mobilirio para escolas uma

preocupao internacional, tendo gerado uma padronizao,

que no Brasil foi definida pela Associao Brasileira de

Normas Tcnicas (ABNT) sob o nmero 14.006.

o Entretanto, esses parmetros esto sendo discutidos por

diversos autores.

DISCUSSO

DISCUSSO

o Caractersticas do mobilirio:

- Cadeiras:

- devem ser estofados e revetidos de material perspirante, e que

suportem 2 cm de depresso

- devem ser ajustveis para a altura, fazendo com que o estudante apoie

os ps no cho

- devem ter bordas arredondadas e 5 ps e rodzio para a movimentao

- Mesa:

- deve permitir que o aluno fique posicionado com os ombros relaxados e

o ngulo entre o brao e o antebrao deve ser de 90

DISCUSSO

- Apoio para os ps:

- deve ter uma inclinao de 20 para melhorar a postura e o retorno

venoso

- Posicionamento dos equipamentos:

- a tela deve ficar com uma distncia dos olhos de 35 a 50 cm e de 10

abaixo da linha do horizonte visual do usurio

DISCUSSO

o De acordo com Aagard - Hansen e Storr Paulsen (1995) a aquisio de mobilirio e equipamentos devem incluir consulta de banco de dados

antropomtricos e a percepo de conforto dos alunos em relao ao uso

desses instrumentos.

o Casarotto e Libertti (1994) e Silva e Paschoarelli (1999) desenvolveram um

banco de dados com medidas dos segmentos corporais de alunos na faixa

de 4 - 7 anos e 3 - 18 anos respectivamente.

o Observou - se que alm das orientaes fornecidas sobre a postura correta

na cadeira preciso ter adequao no dimensionamento do mobilirio.

CONCLUSO

o Este estudo verificou que apesar do uso do computador ser frequente as

adequaes antropomtricas necessrias para o conforto dos alunos ainda

no foram implantadas.

o recomendado que na aquisio de novos equipamentos as orientaes

sobre ergonomia sejam seguidas.

o E fornecendo noes de ergonomia para os professores para que eles

repassassem o conhecimento para os alunos, ajudando os a ter uma postura preventiva.