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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
Reitor Fernando Ferreira Costa
Coordenador Geral da Universidade Edgar Salvadori de Decca
Pró-reitor de Graduação
Marcelo Knobel
Pró-reitor de pós-graduação
Euclides de Mesquita Neto
Pró-reitor de Pesquisa
Ronaldo Aloise Pilli
Pró-reitor de Extensão e Assuntos Comunitários
João Frederico da Costa Azevedo Meyer
Pró-reitor de Desenvolvimento Universitário
Roberto Rodrigues Paes
Chefe do Gabinete do Reitor
José Ranali
FACULDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS
Diretor Pró-Tempore
Sergio Luiz Monteiro Salles Filho
Diretor associado Pró-Tempore
Peter Alexander Bleinroth Schulz
Assessora
Fábia Tuma
Assistente Técnica da Unidade
Mônica Rovigati
Coordenadora de Graduação
Adriana Bin
Coordenador de Pós-Graduação
Álvaro de Oliveira D'Antona
Coordenador de Pesquisa
Márcio Alberto Torsoni
Coordenadora de Extensão
Sandra Francisca Bezerra Gemma
Coordenador de Biblioteca
Márcio Marcelo Belli
SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO ...................................................................................................................................... 1
Parte I - Informações Acadêmicas ........................................................................................................... 2
Corpo docente ..................................................................................................................................... 2
GRADUAÇÃO ....................................................................................................................................... 3
Panorama Geral dos Estudantes de Graduação da FCA.................................................................. 3
Atividades Realizadas ...................................................................................................................... 8
PÓS-GRADUAÇÃO .............................................................................................................................. 29
Proposição e implementação de novos programas ...................................................................... 29
Estruturação da CPG e dos serviços de Pós-Graduação da Secretaria Acadêmica ....................... 32
PESQUISA .......................................................................................................................................... 33
Atividades Desenvolvidas .............................................................................................................. 33
Captação de recursos e projetos em execução/2013 ................................................................... 33
Bolsas de pesquisa ........................................................................................................................ 35
Produção acadêmica dos docentes ............................................................................................... 36
EXTENSÃO ......................................................................................................................................... 37
Escritório de Projetos .................................................................................................................... 41
BIBLIOTECA “PROF. DR. DANIEL JOSEPH HOGAN” ............................................................................ 44
INTERNACIONALIZAÇÃO .................................................................................................................... 49
Ações executadas .......................................................................................................................... 49
Ações em andamento e futuras (2012/14) ................................................................................... 52
Parte II - Área Gerencial e Administrativa ............................................................................................. 53
INFRAESTRUTURA ............................................................................................................................. 53
Obras ............................................................................................................................................. 53
Segurança ...................................................................................................................................... 61
Ambiente ....................................................................................................................................... 61
Acessibilidade/transporte ............................................................................................................. 64
Informática .................................................................................................................................... 66
ADMINISTRAÇÃO ............................................................................................................................... 68
Servidores docentes ...................................................................................................................... 68
Servidores não docentes ............................................................................................................... 68
Gestão de Processos ..................................................................................................................... 70
Planejamento Orçamentário ......................................................................................................... 71
COMUNICAÇÃO ................................................................................................................................. 74
QUALIDADE DE VIDA ......................................................................................................................... 76
Parte III – Institucionalização da FCA .................................................................................................... 77
MODELO GERENCIAL ......................................................................................................................... 77
MODELO ORGANIZACIONAL ............................................................................................................. 78
Parte IV – Desafios para o futuro imediato ........................................................................................... 85
PRIORIDADES PARA O ANO DE 2013 ................................................................................................. 86
Quadro docente ............................................................................................................................ 86
Graduação ..................................................................................................................................... 86
Pós-graduação ............................................................................................................................... 86
Pesquisa......................................................................................................................................... 86
Extensão ........................................................................................................................................ 87
Biblioteca ....................................................................................................................................... 87
Infraestrutura ................................................................................................................................ 87
Administração ............................................................................................................................... 88
ANEXO I – PERFIL DOS DOCENTES......................................................................................................... 89
1
APRESENTAÇÃO
Este relatório apresenta as principais ações desenvolvidas na Faculdade de Ciências
Aplicadas (FCA) e os desafios que se apresentam neste momento. As ações e dados aqui
apresentados referem-se a quatro anos de funcionamento da Escola, abrangendo, portanto,
ações das gestões atual e anterior.
Com uma área de 485 mil m2 e aproximadamente 36 mil m2 construídos, a FCA conta hoje
com 68 docentes1, 42 funcionários e cerca de 2100 alunos, incluindo os estudantes
ingressantes em 2013.
Com uma proposta moderna, corpo docente com sólida formação acadêmica e funcionários
qualificados, a FCA criou condições ímpares de se tornar, muito rapidamente, uma
referência inovadora em termos acadêmicos e organizacionais.
Ao adotar uma estrutura não departamental e ao criar um eixo formador comum entre os
diversos cursos de graduação, de pós-graduação e entre as demais atividades acadêmicas,
a FCA deu início a um novo modelo de organização acadêmica dentro da Unicamp.
Este conceito exige a criação de um modelo gerencial adequado para lidar com os desafios
da interdisciplinaridade e com a ausência de estruturas organizacionais típicas das
academias, como são os departamentos disciplinares. Exige ainda um esforço de
criatividade para dar identidade a uma Escola que nasce em um momento de alta
competitividade no universo do ensino superior, nacional e internacional. O planejamento
estratégico, realizado com docentes, funcionários e alunos, tem definido rumos e criado
convergências que hoje orientam as rotinas de trabalho nos planos acadêmico e
administrativo.
Dividido em quatro partes, o presente relatório contém as principais ações e metas
implementadas no período segundo os eixos de planejamento da FCA2.
A Parte I, Informações Acadêmicas, traz dados e análises sobre os eixos de Ensino
(Graduação e Pós-Graduação); Pesquisa; Extensão; Biblioteca; e Internacionalização. Na
Parte II, Área Gerencial e Administrativa, são apresentadas as informações sobre os eixos
de Infraestrutura; Administração; Comunicação; e Qualidade de Vida. Na Parte III, é
apresentado o modelo de gestão adotado na FCA para promoção da institucionalização.
Finalmente, na Parte IV, apresentam-se os desafios para 2013.
1 Deve-se chegar ao número de 80 docentes ainda em 2013. 2 Os Eixos Estratégicos de planejamento da FCA são os seguintes: Graduação; Pós-graduação; Pesquisa;
Extensão; Biblioteca; Internacionalização; Qualidade de vida; Infraestrutura; Administração; Comunicação.
2
Parte I - Informações Acadêmicas
Esta parte do relatório apresenta o perfil do corpo docente da FCA, assim como as ações e
os desafios relativos aos eixos acadêmicos definidos no planejamento estratégico da
Faculdade3.
Corpo docente
Os processos seletivos e os concursos públicos realizados desde 2008 até março de 2013
resultaram em um quadro de 65 docentes contratados, todos em RDIDP e com título mínimo
de doutor. Além destes, foram atraídos dois docentes MS5 e um MS6 de outras Unidades
da Unicamp. Também foram negociadas e obtidas junto à Reitoria e à Comissão de Vagas
Docentes (CVD) três novas vagas de professor titular, cujos concursos estão em
andamento. Fora isso, a Unidade conta com 4 vagas livres para Professores Doutores em
concursos que estão em andamento e 5 vagas reservadas para docentes que realizaram
concurso no início de 2013 e que deverão ser nomeados até maio desse ano.
O Anexo I deste documento apresenta o perfil de todo o corpo docente contratado e em
contratação. Como se pode constatar neste Anexo, trata-se de pessoal jovem, com muito
boa formação e de grande potencial, muitos deles já sendo detentores de produtividade
científica qualificada e premiações nacionais e internacionais.
3 O documento de planejamento estratégico acadêmico da FCA pode ser visto no endereço:
http://www.fca.unicamp.br/index.php/planejamento-estrategico
3
GRADUAÇÃO
A graduação da FCA tem atualmente oito cursos: Engenharia de Produção; Engenharia de
Manufatura; Gestão de Empresas; Gestão de Comércio Internacional; Gestão do
Agronegócio; Gestão de Políticas Públicas, Nutrição e Ciências do Esporte. Todos os cursos
têm apoio do Núcleo Básico Geral Comum (NBGC), criado na FCA para dar formação
humanística e fomentar a interdisciplinaridade entre as diferentes áreas do conhecimento.
Cada turma ingressa com 60 alunos, sendo 50% das turmas em período integral
(engenharias, nutrição e ciências do esporte) e 50% delas no período noturno (gestões). No
mês de fevereiro de 2013 ocorreram as formaturas das primeiras turmas de Gestão,
Nutrição e de Ciências do Esporte e o total de alunos matriculados na graduação alcançou a
marca de 2.040 estudantes. Ao final de 2013 formam-se as primeiras turmas das
engenharias.
Panorama Geral dos Estudantes de Graduação da FCA
A relação candidato vaga dos cursos da FCA tem evoluído de forma positiva, mantendo
quatro cursos acima e quatro cursos abaixo da mediana dos demais cursos da Unicamp. A
revisão dos currículos, a realização do benchmarking nacional e internacional (como será
visto adiante) e a elaboração e atualização permanente dos Projetos Pedagógicos dos
Cursos, são medidas que visam, dentre outras objetivos, ampliar a visibilidade e a
atratividade dos cursos da FCA. A meta é ter todos os cursos acima da mediana da
Unicamp em menos de três anos. A evolução da relação candidato/vaga desses cursos é
apresentada no Gráfico 1.
Gráfico 1 - Evolução da relação candidato vaga no vestibular dos cursos da FCA comparadas
à mediana da Unicamp
0
5
10
15
20
25
30
35
40
2009 2010 2011 2012 2013
Engenharia de Manufatura
Engenharia de Produção
Ciências do Esporte
Nutrição
Gestão de Comércio Internacional
Gestão de Empresas
Gestão de Políticas Públicas
Gestão do Agronegócio
Mediana UNICAMP
4
O perfil dos ingressantes nos cursos da FCA difere pouco do perfil médio da Unicamp. Vale destacar alguns indicadores que ajudam a caracterizar a FCA. O local de residência do candidato no momento da inscrição, por exemplo, mostra uma
maior procedência de outras regiões do Estado de São Paulo e uma menor procedência de
outros Estados comparativamente à mediana da Universidade. Este dado é uma evidência
de que a FCA tem atraído mais estudantes de regiões fora do eixo da Região Metropolitana
de Campinas (RMC) e mais de outras regiões do Estado. Não obstante, três cursos da FCA
– Engenharia de Produção, Gestão de Empresas e Gestão de Comércio Internacional – têm
percentuais de ingressantes provenientes da Região Metropolitana de São Paulo (RMSP)
acima da mediana da Unicamp. O Gráfico 2 apresenta os dados de procedência
comparados à mediana da universidade.
Gráfico 2 - Procedência dos alunos da FCA segundo regiões para o quadriênio 2009-2012
comparada à mediana da Unicamp
Outro indicador interessante é o do perfil de candidatos beneficiados pelo PAAIS (egressos de escolas públicas e com perfil racial específico que recebem de 30 a 40 pontos no Vestibular): ao mesmo tempo em que há cursos cujos ingressantes têm participação no PAAIS acima da mediana da Unicamp, há outros bastante abaixo. Os casos extremos estão próximos dos pontos de máximo e mínimo da Unicamp. O Gráfico 3 apresenta esses perfis.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
EM BRANCO
REGIÃO METROPOLITANA DESÃO PAULO
REGIÃO METROPOLITANA DECAMPINAS
REGIÃO METROPOLITANA DABAIXADA SANTISTA
OUTRAS REGIÕES DE SÃOPAULO
OUTROS ESTADOS
5
Gráfico 3 - Percentual de usuários do benefício do PAAIS no vestibular (bonificação de 30 a 40
pontos de acordo com procedência de escola pública e perfil racial), por curso da FCA,
comparado com mediana da Unicamp (2009 a 2012).
Complementando o perfil socioeconômico, o Gráfico 4 mostra o percentual de ingressantes
da FCA que trabalham e se sustentam comparado à mediana da Unicamp. Da mesma forma
que no perfil dos usuários do PAAIS (e com correlação clara entre esses dois indicadores),
há forte variação entre aqueles que são sustentados pelo próprio trabalho e os que não são.
Destaque para o fato de que esta variação deve-se mais ao tipo de curso que aos períodos
cursados, se integral ou noturno.
30%
21%
35%
13%
17%
7%
33%
12%
20%
30%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
6
Gráfico 4 - Percentual de ingressantes que trabalham e se sustentam, por curso da FCA,
comparado à mediana da Unicamp (2009 a 2012)
Outro indicador interessante dos alunos de graduação da FCA é o da taxa de evasão.
Embora a FCA tenha em seu primeiro ano apresentado taxas maiores que a mediana da
Unicamp nos cursos de tecnológicas e de saúde, a diferença vem caindo ano a ano e ao
final de 2012, no quarto ano de funcionamento da Escola, as taxas são menores ou muito
próximas às verificadas na Unicamp por grande área. Os dados de 2012 confirmam a
tendência à diminuição das taxas de evasão a FCA a valores menores do que no restante
da Unicamp. O Gráfico 5 mostra esta evolução.
11%
8%
1%0% 0%
18%
3%
7%
19%
0%
2%
4%
6%
8%
10%
12%
14%
16%
18%
20%
7
Gráfico 5 - Evolução das taxas de evasão da FCA no período 2009-2012 comparadas às
medianas da Unicamp
As taxas de evasão dos cursos da FCA podem ser vistas na Tabela 1. Considerando-se os
pontos de máxima e mínima evasão de todas as Unidades da Unicamp, a FCA posiciona-se,
na maioria de seus cursos, com índices nos dois quartis inferiores, demonstrando evasão
relativa baixa.
Tabela 1 - Taxas de evasão dos alunos de graduação dos cursos da FCA
Cursos FCA Evasão em %
(cancelamentos/matriculados 2009 a 2012)
Nutrição 2,92%
Engenharia de Produção 2,94%
Gestão de Comércio Internacional 3,53%
Engenharia de Manufatura 5,03%
Ciências do Esporte 5,23%
Gestão de Empresas 5,65%
Gestão de Políticas Públicas 8,27%
Gestão do Agronegócio 9,82%
Há de se considerar, no entanto, que parte dos alunos evadidos acabam retidos na própria
FCA por remanejamento interno ou processo seletivo de vagas remanescentes. Isto tem
acontecido especialmente com alunos de engenharia de manufatura que passam para a
7%4% 4% 4%
6% 6% 6% 7%
3% 8%
3%5%
5%6%
4% 3%
5%
10%
6%
7%7% 5%
5%2%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
UN
ICA
MP
FC
A
UN
ICA
MP
FC
A
UN
ICA
MP
FC
A
UN
ICA
MP
FC
A
2009 2010 2011 2012
Tecnológicas
Saúde
Humanas
8
engenharia de produção e de alunos de gestão de agronegócio e de políticas públicas que
passam para os outros dois cursos de gestão.
Atividades Realizadas
A graduação trabalhou no biênio 2011-12 com dez diretrizes estratégicas e suas respectivas
metas. Apresenta-se a seguir uma breve descrição das principais ações realizadas no
período, bem como suas perspectivas futuras.
1. Elaboração dos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC) de graduação
1.1 Realização de benchmarking para os oito cursos de graduação da FCA e para o Núcleo
Básico Geral Comum (NBGC). O trabalho foi orientado à seleção de instituições
nacionais e internacionais com cursos semelhantes aos da FCA para identificação de
boas práticas úteis aos nossos cursos. Este benchmarking foi realizado em duas etapas:
a primeira, a partir de dados secundários, foi realizada durante o ano de 2011 no âmbito
da Comissão de Graduação e discutido na Comissão de Governança da FCA (sobre
esta Comissão, ver item Institucionalização da FCA), resultando em diretrizes para a
orientação dos cursos da FCA e para a elaboração dos projetos pedagógicos; e a
segunda, realizada a partir de dados primários e orientada aos cursos de engenharia e
gestão, a partir da oportunidade aberta com o edital para visitas a cursos de graduação
de excelência no exterior (Edital Funcamp/Unicamp/Santander).
A Tabela 2 sintetiza a relação das principais instituições analisadas na primeira etapa do
benchmarking.
9
Tabela 2 - Instituições analisadas no benchmarking do planejamento da graduação da FCA
De forma sintética, os resultados desta etapa do benchmarking são apresentados a seguir.
Gestão
Nota-se separação entre cursos de administração de empresas e administração
pública. Em algumas universidades estes cursos estão em Faculdades/Escolas
separadas.
Há intenso movimento de internacionalização em especial das escolas estrangeiras:
investimento no intercâmbio de alunos e professores.
Investimento de algumas escolas no Brasil, como a FGV, na busca por certificação
internacional de qualidade em Administração.
Pouca ênfase das escolas nacionais no tema empreendedorismo ao contrário do que
se verificou nas escolas fora do país.
Ênfase das escolas nacionais na formação de profissionais para grandes empresas
(executivos).
Variações no perfil de formação: escolas mais acadêmicas (Oxford) e escolas mais
aplicadas (MIT)
Em geral, curso tem perfil mais amplo (não há cursos específicos como o de
agronegócio, por exemplo), porém algumas escolas enfatizam empreendedorismo e
gestão internacional, mesmo sem atribuir ênfases ou certificados específicos.
Gestão
•Stanford (EUA)•Oxford (Inglaterra)•INSEAD (França)•Queen's University (Canadá)•Hong Kong UST Business School (Hong Kong)•Fundação Getúlio Vargas - FGV(Brasil)•Universidade de São Paulo -USP (Brasil)•Universidade Federal do Rio de Janeiro -UFRJ (Brasil)
Engenharias
•GeorgiaTech (USA)•Dakota State University (USA)•Stanford•Cambridge•Ecole Nationale Supérieure en Génie des Systèmes Industriels (França)•Escola de Engenharia de São Carlos(USP)•UFSCar•FEI•Poli/USP
Ciências do Esporte
•Universidade do Porto (Portugal)•INEF Galicia(Espanha)•Universidade de Mainz (Alemanha)•Universidade de Toulouse•Universidade de São Paulo -USP (Brasil)•Universidade Estadual de Londrina -UEL (Brasil)
Nutrição
•University of California (USA)•La Trobe University (Australia)•Universidade de São Paulo -USP (Brasil)•Universidade Federal da Bahia - UFBA (Brasil)•Universidade Estadual do Rio de Janeiro - UERJ (Brasil)•Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (Brasil)
NBGC
•Massachusetts Institute of Technology -MIT (USA)•Harvard (USA)•Universidade de Washington
10
Algumas escolas possuem integração com cursos de engenharia, em especial
engenharia de produção ou industrial. Alguns possuem integração com curso de
economia.
Estágios geralmente possuem restrição de nível de integralização e valem pouco
para contagem de créditos, no caso internacional. Já nas escolas nacionais há
grande quantidade de créditos para estágio obrigatório.
Maior carga horária nos cursos nacionais, comparado à FCA, porém o mesmo não
se verificou nos cursos internacionais analisados.
Alguns cursos internacionais têm forte peso de disciplinas quantitativas, o mesmo
não ocorre no Brasil.
No Brasil cursos superiores de gestão são vistos no mercado de trabalho e pelas
associações profissionais como cursos de nível técnico.
O Conselho Regional de Administração reconhece cursos de administração. O
reconhecimento de cursos de gestão ainda não está definido pelo Conselho.
Engenharias
Carreiras das engenharias de produção e de manufatura são versáteis:
gerenciamento de processos, investimentos, consultorias, pesquisa operacional,
economia, políticas públicas, medicina, direito etc.
Não há uma diferenciação clara entre engenharia de produção e de manufatura, por
vezes são sinônimos, por vezes são diferenciadas.
Nota-se crescimento da oferta de cursos de engenharia de manufatura com
características específicas e voltadas à capacidade de inovação no design e na
produção
Frequentemente associadas, no exterior e no Brasil, com cursos de administração.
Cursos no exterior privilegiam o desenvolvimento de facilidade de aprendizagem
independente e espírito crítico; capacidade de lidar com imprevistos e de aplicar
novas tecnologias com confiança e competência em segmentos da indústria e dos
serviços.
Cursos motivam alunos a alcançar posições de liderança e com capacidade para
formular e resolver problemas complexos.
Engenharias de produção com forte carga em otimização de sistemas é mais
frequente nas escolas no exterior que nas escolas examinadas no Brasil.
Disciplinas como economia, língua estrangeira, comunicação, direito, psicologia e
educação física são comuns nas escolas no exterior e não estão presentes na FCA.
Carga horaria nas escolas no exterior é cerca de 40% maior que nas escolas
nacionais.
Estratégia de internacionalização das escolas no exterior.
Nutrição
Nutrigenômica e alimentos funcionais são linhas emergentes importantes no exterior
e não estão bem representadas no Brasil.
Carga horária dos cursos no Brasil é substantivamente maior que no exterior (carga
da FCA semelhante às das instituições nacionais analisadas).
11
Ciências do Esporte
Cursos no Brasil apresentam três tipos de graduados: Licenciado em Educação
Física, Bacharel em Educação Física, Bacharel em Esportes.
Foco em modalidades esportivas (futebol, basquetebol, atletismo etc.).
Proficiência nas ciências de suporte (por exemplo, Anatomia Funcional; Fisiologia
Geral; Psicologia da Educação; Estatística) e do desporto (por exemplo, Pedagogia
do Desporto; Biologia do Desporto; Psicologia do Desporto; Biomecânica do
Desporto).
Preparação física, técnica e tática de atletas; e foco em saúde, gestão e economia
do esporte.
Linhas de formação mais frequentes no Brasil: rendimento esportivo; esporte e
saúde; esporte e educação; e esporte e lazer.
Oportunidades no Brasil ligadas à integração com saúde e nutrição do ponto de vista
do rendimento e com gestão do esporte.
Carga horaria no Brasil maior que no exterior (lá fora são 3 anos, aqui, 4 anos)
Número de docentes entre 30 e 60.
Núcleo Básico Geral Comum (NBGC)
A proposta dos cursos analisados é que o estudante de graduação curse disciplinas
do núcleo de humanidades no decorrer dos dois primeiros anos da sua faculdade.
Essas disciplinas humanísticas normalmente dividem-se em (1) Artes, (2) Ciências
Sociais (antropologia, sociologia, história e política), e (3) Humanidades (filosofia e
linguística).
São oferecidas também disciplinas de redação e de idiomas. A escolha da disciplina
é livre, mas recomenda-se que o estudante alterne entre as áreas (1), (2) e (3).
Essas universidades oferecem um leque de dezenas de disciplinas diferentes por
semestre entre as três áreas.
O estudante de humanas deve realizar mais disciplinas do núcleo humanístico
(geralmente até 8 disciplinas em 4 semestres) que os seus colegas das áreas de
naturais, biológicas e exatas (obrigados a um mínimo de 4 disciplinas em 4
semestres).
Com relação ao NBGC (FCA) o número de disciplinas cursadas pelos nossos
estudantes é compatível com o padrão das melhores universidades americanas,
embora com menos opções aos alunos.
A segunda etapa do benchmarking foi marcada por visitas dos docentes da FCA a cursos de
excelência no exterior a partir da oportunidade aberta pelo Edital
Funcamp/Unicamp/Santander. Os principais pontos alvo destas visitas foram: estrutura
curricular dos cursos; métodos de avaliação; métodos de ensino; estratégias/atividades de
internacionalização; estágios e interação profissional e atividades docentes.
No caso das visitas na área de gestão, com foco nos cursos de gestão de empresas e
gestão de políticas públicas, as viagens foram organizadas em quatro delegações e focaram
12
instituições do Reino Unido, Canadá e Estados Unidos. As tabelas abaixo dão uma visão
geral das instituições visitadas entre agosto e outubro de 2012.
Tabela 3 - IES visitadas no âmbito do curso de Gestão de Empresas da FCA-Unicamp
IES Unidade Curso Cidade, Estado
País
University of Notre Dame
Mendoza College of Business
Bacharelado em Business Administration
Portage, IN EUA
New York University Stern School of Business
Bacharelado em Business Administration
New York, NY
EUA
Carnegie Mellon University
Tepper School of Business
Bacharelado em Business Administration
Pittsburgh, PA
EUA
University of Pennsylvania
The Wharton School Bacharelado em Business Administration
Philadelphia, PA
EUA
Massachusetts Institute of Technology
Sloan School of Management
Bacharelado em Management Science
Cambridge, MA
EUA
HEC Montréal École des Hautes Études Commerciales
Bachelor of Business Montréal, Québec
Canadá
The University of Western Ontario
Richard Ivey School of Business
Bacharelado em Business Administration
London, ON Canadá
University of Toronto Rotman School of Management
Bacharelado em Business Administration
Toronto, ON Canadá
McGill University Desautels Faculty of Management
Bacharelado em Comércio
Montréal, Québec
Canadá
University of Oxford Department of Economics
Economics and Management
Oxford Inglaterra
University of Warwick
Warwick Business School
Business Warwick Inglaterra
University of Edinburgh
Business School Business Studies and International Business
Edinburgh Escócia
13
Tabela 4 - IES visitadas no âmbito do curso de Gestão de Políticas Públicas da FCA-Unicamp
IES Unidade Curso Cidade, Estado
País
Stanford University School of Humanities and Sciences
BA in Public Policy Stanford, CA
EUA
San Diego State University
School of Public Affairs BA in Public Administration San Diego, CA
EUA
University of California, Berkeley
Richard & Rhoda Goldman School of Public Policy
Minor in Public Policy Berkeley, CA
EUA
Duke University Sanford School of Public Policy
Major in Public Policy Studies
Durham, NC EUA
Harvard University Department of Government Concentration in Government
Cambridge, MA
EUA
Université du Québec à Montréal
Faculté des Sciences Politiques et Droit
BAC en Gestión Publique Montreal, Québec
Canadá
ENAP - Université du Québec
École Nationale d’Administration Publique
Master e PhD en Administration Publique
Montreal, Québec
Canadá
Aston University School of Languages & Social Sciences
Public Policy, Business and Management
Birmingham Inglaterra
Durham University School of Government and International Affairs
Undergrad in Politics and International Relations
Durham City
Inglaterra
No total, foram entrevistados 85 profissionais das 19 IES visitadas, incluindo diretores de
unidades de ensino, coordenadores de programas de graduação, responsáveis pelas áreas
de intercâmbio de estudantes, relações internacionais, estágios e carreiras, docentes que
ministram disciplinas dos cursos, profissionais administrativos e estudantes.
As principais sugestões de mudanças e inovações curriculares e estruturais para os cursos
de Gestão da FCA a partir das visitas seguem abaixo:
Infraestrutura
Negociações com a Unicamp e busca de parcerias com setor público e privado para
ampliação da infraestrutura atual da FCA, não apenas no que diz respeito a anfiteatros,
auditórios e demais salas de aula, mas especialmente para salas de estudos para os alunos,
espaços de convivência, biblioteca e para abrigar eventuais novas unidades organizacionais
14
(como por exemplo centros de educação e empreendedorismo). No caso de salas de aula e
salas de estudo, é preciso contemplar estrutura que facilite trabalhos em grupo, assim como
a interação entre eles e deles com o professor responsável.
Uma iniciativa interessante observada nas visitas é a existência de áreas de apoio à
infraestrutura e metodologias de ensino. A Unicamp conta hoje com o Espaço de Apoio ao
Ensino e Aprendizagem (EA2), mas a interação da FCA com eles ainda é pequena. É
preciso estimular esta relação, com vistas a pensar conjuntamente melhores opções para a
infraestrutura de ensino.
É necessário também ampliar estruturalmente as áreas de internacionalização e apoio social
e à carreira ao estudante na FCA, considerando a distância em relação ao campus de
Campinas. A criação de um posto da Coordenadoria de Relações Internacionais e
Institucionais (CORI) e um Centro de Línguas na FCA e a expansão da atual estrutura do
Serviço de Apoio ao Estudante (SAE), incluindo atendimento psicológico aos estudantes,
são altamente desejáveis.
Com relação à identidade visual dos cursos, cabe estimular a divulgação de painéis visuais
com o logo da FCA e da Unicamp, em espaços públicos, bem como a divulgação, de forma
a produzir fácil visualização em locais de grande visitação, da missão e valores da FCA.
Orientação estratégica
A orientação estratégica da FCA em seu eixo de graduação deve estar em consonância com
as grandes tendências para as universidades de classe mundial: internacionalização e
multinacionalização, reforço das novas funções sociais da universidade (interação entre 1a,
2a e 3a missões), massificação do ensino (pelo aumento da inclusão e da quantidade de
alunos na graduação), iniciativas para atração de docentes e discentes de alto nível e busca
por recursos financeiros e materiais.
Especificamente para a área de gestão, pretende-se explorar as interfaces entre as diversas
áreas da FCA (p.e. ênfase em habilidades quantitativas na interface com as engenharias,
ênfase em humanidades na interface com o Núcleo Básico Geral Comum, ênfase na gestão
da saúde e gestão esportiva na interface com Nutrição e Ciências do Esporte). A ideia é que
no longo prazo estas interfaces se estabeleçam por meio de certificados de estudos.
Outro ponto importante está na integração entre as áreas de empresas e a área de públicas,
na busca de sinergias na organização de eventos e oferecimento de disciplinas. Embora
contrária à tendência observada nas visitas, esta aproximação é bastante interessante do
ponto de vista conceitual e prático.
Ainda, com relação ao estímulo ao empreendedorismo, uma das propostas é a criação, no
médio prazo, de um Centro de Empreendedorismo na FCA. Todos os centros visitados no
exterior possuem uma gestão profissionalizada, em geral de um empreendedor experiente e
conta com os professores de administração na concretização das atividades como
disciplinas de graduação e pós-graduação, bancas de competições e premiações, eventos,
etc. A proposta é seguir esse modelo de gestão. Esse Centro seria responsável por diversas
iniciativas tais como realização de eventos na área de empreendedorismo e inovação,
oferecimento de cursos e disciplinas, criação e oferecimento de certificado de estudo.
15
Por fim, destacam-se ações planejadas para ampliar a cooperação da Faculdade com
órgãos públicos, privados, do terceiro setor e organismos internacionais.
Currículo
As tendências fundamentais em termos de organização curricular que devem ser pensadas
para a FCA estão: (i) no aumento da flexibilidade da grade (maior número de disciplinas
eletivas, menor número de pré-requisitos e possibilidades distintas de
concentração/especialização, via certificados de estudos); (ii) ampliação da carga de
estudos quantitativos e analíticos (p.e. matemática, estatística, contabilidade, finanças),
perfil bastante demandado no mundo do trabalho; (iii) estímulo ao empreendedorismo com a
criação de disciplinas obrigatórias e certificados de estudos (e eventos extracurriculares),
como forma de reforçar a identidade particular da FCA. A proposta de criação dos cursos de
Administração e Administração Pública em substituição aos atuais cursos de gestão
caminha nesta direção.
TCC e estágio
Na situação atual, os cursos de gestão da FCA tem obrigatoriedade de realização de estágio
curricular e de um trabalho de conclusão de curso. As tendências internacionais revelam a
não obrigatoriedade simultânea destes dois instrumentos de aprendizado, valorizando a
vocação dos alunos; ou seja, alunos com perfil mais acadêmico fazendo monografias,
alunos com vocação mais prática fazendo estágios ou trabalhos de conclusão voltados a
demandas reais da sociedade.
É preciso repensar a estrutura atual da FCA, sem confronto com as diretrizes curriculares
que guiam os cursos de gestão, de forma a estimular as vocações dos alunos. Deverá ser
estudada a criação de um Programa “Honors” para alunos excelentes interessados em
monografias como trabalho de conclusão de curso.
Perfil dos estudantes
Hoje o perfil é bastante variado, o que pode ser facilmente identificado pela variação nas
relações candidato-vaga nos quatro cursos de gestão. A proposta de criação dos cursos de
Administração e Administração Pública deve ampliar a procura pelo curso, mas isso deve
ser reforçado também com ações de divulgação e marketing institucional.
Perfil e atividades dos professores
Hoje a Unicamp compartilha de normas comuns em relação à carreira docente, não
permitindo a diversidade de perfis observadas no exterior. A prática aqui é a da excelência
nas atividades de ensino, pesquisa e extensão, nível mínimo de doutorado e a dedicação
exclusiva.
É preciso repensar não apenas no âmbito da FCA, como da própria Unicamp, os perfis e
vocações diferenciadas dos docentes, assim como estruturas adequadas de
reconhecimento e avaliação destas atividades variadas. Algumas iniciativas como a
Premiação pela Dedicação ao Ensino de Graduação já estão em curso, mas é preciso
reforçar isso, inclusive no âmbito da Unidade. Incentivos e premiações para atividades
administrativas são também desejáveis.
16
Abordagens de aprendizagem e metodologia de ensino
É preciso estimular inovações pedagógicas, discutindo e aplicando novas práticas no âmbito
da graduação. Para tal, pretende-se apoiar:
● Eventos de capacitação para todos os professores sobre técnicas e metodologias de
ensino e avaliação;
● Maior integração entre disciplinas por meio de projetos e problemas, ex. um
problema de finanças que envolva conceitos de estratégia e vice-versa;
● Investimento em casos para uso geral: propor projeto de financiamento para a
criação de um caso de uso geral (em várias disciplinas) com dados reais e para criação de
um banco de casos para usos diversos.
● Maior interatividade com o Instituto de Artes, na forma de estimular o pensamento
reflexivo pelas artes. Há uma iniciativa já em andamento da disciplina de
Empreendedorismo para isso, mas seria interessante a participação do Instituto de Artes
para o curso todo.
● Maior integração da pesquisa e da extensão ao ensino de graduação, o que passa
necessariamente por: constante atualização de conteúdos (em alinhamento com a produção
do conhecimento no estado da arte) e constante interface com a utilização dos conteúdos
(uso de casos e problemas e trabalhos práticos, orientados por demandas reais, inclusive da
própria universidade e da FCA).
● Fasttrack da graduação para o mestrado (ex. Pesquisa Operacional e Gestão).
● Ampliar quantidade de convidados e palestrantes nas aulas (essa ação depende de
disponibilização de recursos para transporte dos palestrantes).
Dinâmicas em sala
O principal ponto aqui está em uma organização que propicie menos horas em sala de aula
e mais horas independentes dos alunos para pesquisas e trabalhos. Deve-se manter (e se
possível ampliar) o atual programa de estágio docente (bastante utilizado no exterior) como
apoio aos docentes, principalmente em salas com muitos alunos. Outro elemento importante
é estimular o uso de identificação em classe para os alunos.
Dinâmicas extraclasse
No que se refere a dinâmicas extraclasse, destacam-se alguns pontos. O primeiro trata de
iniciativas para inserir alunos na pesquisa e estimular essa participação, o que passa pela
criação de uma disciplina eletiva de Iniciação Científica para alunos de gestão.
Outra tendência evidenciada nas visitas é de interesse para a FCA é a organização de
eventos de empreendedorismo anuais e o encorajamento da participação de alunos em
competições de negócios como o Desafio SEBRAE, Desafio Unicamp, etc. Cabe aqui a
17
perspectiva da FCA de estruturar, no médio prazo, um Centro de Empreendedorismo aos
moldes do que foi visto nas visitas.
Cabe também o estímulo a atividades de extensão, envolvendo alunos e professores em
projetos na comunidade e de consultoria. Estas relações são também importantes para
viabilizar infraestrutura, captação de demandas e dados para casos reais a serem aplicados
em sala de aula.
Internacionalização
O primeiro passo na área de internacionalização é estreitar os laços com as universidades
visitadas por meio de convênios formais. Os convênios com Warwick e Durham já foram
encaminhados, a partir dos contatos das visitas, e estão em vias de assinatura de
“memorandum of understanding” (MOU).
Outro ponto essencial é operacionalizar o ensino em idioma estrangeiro, como forma de
atrair estudantes de outros países. Esse assunto já está em tramitação nas instâncias legais
da Unicamp. Cabe também a ampliação da compatibilização do currículo da FCA com os
currículos das boas escolas internacionais.
Premiações
A aplicação neste eixo passa pela criação de premiações da Faculdade para alunos de
graduação (ex. melhor iniciação científica, melhor TCC) e para docentes (p.e. prêmio interno
para ensino de graduação).
Certificação internacional
Neste ponto, cabe discutir internamente a viabilidade e o processo de certificação e
manutenção da certificação para o caso da área de empresas.
As visitas na área de engenharia foram organizadas em duas delegações, sendo que uma
delas realizou as visitas em fevereiro de 2013 a instituições europeias enquanto a outra fará
as visitas no início de maio de 2013 a instituições norte-americanas. Os resultados das
visitas ainda estão em análise na área de engenharia.
O benchmarking realizado serviu de base, juntamente com outros indicadores, para o
aperfeiçoamento dos cursos de graduação da FCA, desde a revisão de grades curriculares
até a proposição de mudanças estruturais visando dar identidade e qualidade aos cursos.
Neste contexto, foram aprovadas em 2012 mudanças importantes nas estruturas
curriculares e perfil dos cursos de Nutrição e Ciências de Esportes, já efetivadas a partir de
2013. O início do ano de 2013 marca, por sua vez, propostas ainda em discussão sobre
mudanças importantes nos cursos de Gestão e Engenharia, que devem ser efetivadas a
partir de 2014.
1.2 Elaboração dos Projetos Pedagógicos dos oito cursos de graduação da FCA. O trabalho
contemplou como primeiros passos a identificação dos componentes básicos de um
PPC, o levantamento do material prévio existente na FCA (ata de criação da FCA no
CONSU) e a identificação de projetos pedagógicos de outras universidades ou de outros
18
cursos da Unicamp. Com base nisto, foi elaborado um modelo considerando os
seguintes itens:
i. identificação do curso
ii. histórico do curso
iii. identidade
iv. perfil profissional do egresso
v. competências e habilidades
vi. estratégia de ensino
vii. currículo e estrutura do curso
viii. ementas e objetivos das disciplinas
ix. estágio profissional e estágio supervisionado
x. trabalho de conclusão de curso
xi. sistema de avaliação do processo de ensino e aprendizagem
A elaboração dos PPCs dos cursos de Gestão, Nutrição e Ciências do Esporte foi finalizada
em março de 2012, para fins de reconhecimento dos cursos. A elaboração dos PPCs dos
cursos de engenharia está em fase de finalização, devendo ser encaminhada ao Conselho
Estadual de Educação até o final de março de 2013.
1.3 Negociação com os Conselhos de Classe e com o Conselho Estadual de Educação
(CEE) para credenciamento e reconhecimento dos cursos. Todos os Conselhos de
Classe foram contatados e obtivemos a aprovação do credenciamento para todos os
cursos que tiveram alunos concluintes no ano de 2012.
Com relação ao CEE, foram encaminhados os documentos necessários - incluindo os
Projetos Pedagógicos - para dar início ao processo de reconhecimento dos cursos que
contavam com possíveis concluintes no início do ano de 2013. Durante os meses de junho a
agosto de 2012 recebemos a visita “in loco” de especialistas designados pelo Conselho para
avaliação dos cursos, conforme Art. 5º da Deliberação CEE N° 99/2010.
Foram avaliados os cursos de Gestão de Agronegócio, Gestão de Comércio Internacional,
Gestão de Empresas, Gestão de Políticas Públicas, Ciências do Esporte e Nutrição. Os
processos foram examinados pelo CEE, que aprovou o reconhecimento desses cursos. Os
cursos de Engenharia de Manufatura e Engenharia de Produção deverão passar por esse
processo no ano de 2013, uma vez que a conclusão da primeira turma está prevista para
início de 2014.
19
Tabela 5 - Portarias de Reconhecimento dos cursos da FCA
CURSO PORTARIA DE RECONHECIMENTO
Ciências do Esporte Portaria CEE/GP nº 489, de 09-10-2012
Nutrição Portaria CEE/GP nº 543, de 05-11-2012
Gestão do Agronegócio Portaria CEE/GP nº 572, de 28-11-2012
Gestão de Comércio Internacional Portaria CEE/GP nº 25, de 06-02-2013
Gestão de Empresas Portaria CEE/GP nº 391, de 30-08-2012
Gestão de Políticas Públicas Portaria CEE/GP nº 320, de 07-08-2012
1.4 Criação de disciplinas Tópicos Especiais para todos os cursos da FCA tendo em vista a
experimentação de temas emergentes, assim como o aumento da flexibilidade curricular.
Estas disciplinas já foram empregadas no 1o e 2o semestre de 2012 para ampliar o leque
de disciplinas eletivas oferecidas aos alunos da FCA. Também estão sendo oferecidas
no 1o semestre de 2013.
1.5 Reformas curriculares dos cursos. Tendo como subsídio o resultado do benchmarking e
a elaboração dos Projetos Pedagógicos dos cursos, a graduação iniciou o processo de
revisão e reforma dos currículos tendo em vista a melhor adequação pedagógica à
identidade dos cursos. Como primeira parte dessa reforma foram alterados o NBGC,
comum a todos os cursos, e os currículos dos cursos de Ciências do Esporte e Nutrição.
As alterações foram aprovadas pela CCG em 23/08/2012. Estão em andamento as
discussões sobre a reforma nos cursos de Engenharia de Manufatura e Engenharia de
Produção, com previsão de encaminhamento para o catálogo de 2014. A proposta de
reforma nos cursos de Gestão foi aprovada pela Comissão de Graduação e pelo GT-
Limeira e encaminhada para as instâncias competentes da universidade para apreciação
no 1º semestre de 2013.
2. Institucionalização e acompanhamento sistemático dos estágios curriculares e não
curriculares dos alunos da FCA
2.1 Definição de estratégias para estágios curriculares e não curriculares para os diferentes
cursos da FCA, incluindo interação com os trabalhos de conclusão de cursos. Os pontos
principais definidos referem-se a:
i. Vínculo entre o trabalho de conclusão de curso e os estágios curriculares para os
cursos de Gestão (por conta da carga horária de 20 horas semanais de estágio
obrigatório na Gestão)
ii. Definição dos critérios de alocação de docentes supervisores para realização dos
estágios curriculares
iii. Definição dos formatos de elaboração e avaliação dos trabalhos de conclusão de
curso (monografia e/ou estudo de caso e/ou outros formatos; trabalhos coletivos
20
e individuais; bancas e apresentações etc.)
Esta atividade culminou na elaboração dos regulamentos de estágio – curriculares e não
curriculares – dos cursos de Gestão, Ciências do Esporte, Nutrição e Engenharia (já
aprovados pela Comissão de Graduação e disponíveis aos alunos). Os regulamentos são
importantes na institucionalização das atividades de estágio na unidade e valioso
instrumento no acompanhamento e avaliação dos estágios curriculares.
2.2 Identificação e arranjo de opções de estágio para todos os cursos de graduação,
incluindo contatos com organizações públicas e privadas, localizando alternativas de
campo de estágio, especialmente para estágios curriculares (mais crítico para o curso
de nutrição, no qual os alunos devem estagiar em três tipos de organizações distintas
durante o último ano de graduação). Complementarmente, esta atividade tem criado
possibilidades de estágios não curriculares para os alunos da FCA, mediadas e
acompanhadas pelo SAE. O Gráfico 8 apresenta a evolução do número de estágios por
semestre na FCA (considerando todos os cursos). O acompanhamento tem sido feito a
partir da elaboração de relatórios semestrais por parte dos alunos e de seus
supervisores.
Gráfico 6 - Evolução dos estágios dos alunos da FCA
O Gráfico 7 mostra a distribuição dos atuais estagiários da FCA4 nas organizações que mais
recebem nossos alunos.
4 No 1º semestre de 2013, até o dia 06 de fevereiro, a FCA conta com 243 estagiários. Estão relacionados apenas as organizações que contavam com 4 ou mais estagiários.
1033
112132
377
416
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
1º Sem. 2010 2º Sem. 2010 1º Sem. 2011 2º Sem. 2011 1º Sem. 2012 2º Sem. 2012
21
Gráfico 7 - Organizações que recebem maior número de estagiários da Unidade (1º Semestre
de 2013)
3. Criação de política de divulgação dos cursos da FCA e de aproximação com a sociedade
3.1 Divulgação dos cursos da FCA em jornais de grande circulação
3.2 Elaboração de material de divulgação da FCA – o trabalho foi orientado à revisão dos
textos e das fotos da Revista do Vestibulando 2013 da Unicamp (Figura 1), além da
elaboração de folders sobre os cursos, com vistas a ampliar a atração de novos alunos
para a FCA. Parte deste material também passou a constar na página da FCA
(http://www.fca.unicamp.br/index.php/pojped).
3.3 Participação da FCA na Universidade de Portas Abertas e em feiras de profissões – o
trabalho foi orientado à organização das atividades e stands da FCA na UPA,
mobilizando um número significativo de professores e alunos. Além da participação na
UPA, a FCA participou no período da Feira de Profissões da UNESP (em Araraquara) e
da Feira de Profissões de Limeira, ambos os eventos por duas oportunidades.
3.4 Aproximação com alunos do ensino médio da região e elaboração, submissão e
aprovação de projetos PIC-Jr (estão em andamento 31 projetos na FCA, cerca de 10%
de todos os projetos em andamento na Unicamp).
36
25
20
118 7 6 6 5 5 5 4 4 4 4 4
0
5
10
15
20
25
30
35
40
22
Figura 1 - Ilustração da Revista do Vestibulando – Vestibular Nacional UNICAMP 2013
4. Incentivo à atração, retenção e qualificação do quadro docente
4.1 Apoio na organização e divulgação dos concursos dos novos docentes – a atividade foi
orientada à identificação das principais demandas das áreas em termos de
competências para o desenho inicial dos perfis dos novos concursos. Atualmente estão
abertos três concursos para Professores Titulares (MS6) nas áreas de Administração,
Ciências do Esporte e Núcleo Básico Geral Comum. Ademais deverão ser abertos
concursos para o quadro permanente para vagas que atualmente estão ocupadas por
docentes do quadro especial, assim como novas vagas.
4.2 Indicação de docentes ao Prêmio de Reconhecimento Docente pela Dedicação ao
Ensino, que tem como objetivo incentivar e reconhecer a dedicação do docente ao
ensino de graduação. É uma das ações do Planejamento Estratégico da Universidade
que visa à valorização do ensino de graduação. Foram encaminhados os nomes de seis
docentes da Unidade por ocasião da realização da 1a premiação, sendo que a indicação
final foi ao Prof. Dr. Carlos Raul Etulain, da área da gestão.
5. Ampliação da abrangência nacional e internacional dos estudantes e docentes
5.1 Aproximação com a CORI – as principais ações realizadas foram a organização e
operacionalização de duas palestras na FCA sobre internacionalização – uma para
23
professores (13/04/2011) e uma para alunos (11/05/2011), realizadas pelo Prof. Dr.
Maurício Aguiar Serra, assessor da CORI.
5.2 Institucionalização da área de internacionalização – foi criada em agosto de 2011 a área
de internacionalização da FCA por iniciativa da Diretoria da Unidade, tendo o Prof. Dr.
Wislei Riuper Osório como responsável.
5.3 Estabelecimento de iniciativas formais para intercâmbio de alunos – a área de
graduação tem apoiado a divulgação e operacionalização dos procedimentos para
realização de intercâmbios de alunos da FCA em cooperação com a recém-criada Área
de Internacionalização da FCA. O resultado está apresentado no item sobre
internacionalização deste relatório de gestão.
6. Criação de espaços de experimentação de práticas pedagógicas e de aproximação com
o mercado
6.1 Participação nos Editais do Programa Professor Especialista Visitante da PRG – Para o
Edital#3 foram submetidas três propostas da FCA, em áreas distintas, sendo duas delas
contempladas (ao todo, foram apenas três contempladas em toda a Unicamp). A ideia
fundamental é a de complementação das competências dos docentes da FCA em novas
áreas de grande interesse para os alunos (com possibilidade de ampliação do
oferecimento de disciplinas eletivas e contribuição nas obrigatórias). Segue uma breve
descrição das atividades que foram realizadas durante o 1º semestre de 2012.
i. Área de Humanas/Artes
Projeto: Gestão de Projetos e Gestão de Riscos Candidato: Edgard Pedreira de Cerqueira Neto Curso: Gestão de Empresas
A participação do Dr. Edgard trouxe benefícios tanto para o desenvolvimento de competências nos alunos como na condução dos cursos e gestão universitária. Com relação às atividades específicas, ressaltamos: a. Sobre as aulas As aulas sobre gestão de projeto devem ser desenvolvidas com base em trabalho de equipe focadas em projetos o mais próximo possível da realidade que o aluno tem na sociedade onde vive. A carga horária e conteúdo do curso são adequados à formação do aluno. As aulas ministradas em outras disciplinas trouxeram as tendências da gestão para discussão em sala. b. Sobre as palestras/workshops Os alunos ficaram muito satisfeitos com a oportunidade de trabalhar com casos reais. Esta iniciativa deve ser transformada em rotina para complementação do processo acadêmico formal. c. Sobre orientação de equipe de processos O assunto de gestão de processos dos negócios universitários é de extrema relevância para desenvolvimento dos resultados focados no aluno e na eficiência no uso dos recursos públicos.
24
A equipe orientada é capaz de realizar o trabalho com os processos universitários e deve ser apoiada para realizá-los o mais rápido possível, dentro da realidade da FCA.
ii. Área de Tecnológicas
Projeto: Tradução da Voz do Consumidor em Produto e Processo – A Prática da Indústria
Candidato: Ioanis Athanase Sarantópoulos Curso: Engenharia de Manufatura
Entre fevereiro e julho de 2012 o programa gerou interação do especialista com 506 alunos da FCA com diversas atividades, abrangendo 1 curso teórico-prático com 7 projetos aplicativos, 9 palestras (em disciplinas e abertas) e 2 workshops, totalizando 96 horas de dedicação e interação com os alunos. O objetivo das interações foi pautado na busca de incremento da qualificação acadêmica, científica e tecnológica dos alunos por meio da apresentação de inúmeros exemplos práticos tanto em projetos como de vivência de 22 anos de experiência na indústria pelo professor visitante. Relatos dos alunos demonstraram um significativo incremento em suas competências, principalmente no que tange à criação da visão da dinâmica de trabalho na indústria com a responsabilidade da engenharia em inovações mercadológicas e tecnológicas, quanto na introdução dessas inovações na produção de bens de consumo. Para o Edital#5 temos aprovados 2 projetos, um na área de Engenharia e um na área de Ciências do Esporte. Segue os quadros síntese das atividades que deverão ser realizadas durante o 1º semestre de 2013: Projeto: “Inovação Tecnológica e Desenvolvimento de Produto Utilizando Inteligência Competitiva e Gestão do Conhecimento” Candidato: Adriana Regina Martin Curso: Engenharia de Manufatura Disciplinas de Graduação Disciplina eletiva para engenharia (75% participação): “Inovação Tecnológica e Desenvolvimento de Produto Utilizando Inteligência Competitiva e Gestão do Conhecimento” (45 horas) Participação em outras disciplinas: · LE105 – Introdução à Engenharia (2h) · EU702 – Processos de Fabricação II (2h) · ER700 – Seleção de Materiais (2h) · GL604 – Sistemas de Informação e Gestão do Conhecimento (6h) Orientação e avaliação de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) Nas áreas de Engenharia de Gestão 40 horas. Palestras 1) O Processo de Desenvolvimento de Produto e sua Relação com a Gestão da Inovação (2h) 2) A importância da Gestão da Inovação no Ambiente Empresarial (2h) Workshops 1) Prospecção Tecnológica: Como Realizar Buscas em Bases de Dados de Patentes (4h)
25
2) Os Desafios e os Benefícios da Inovação Aberta para as Universidades e para as Empresas (4h) Pesquisa e Extensão, Pós-Graduação, alavancagem de estágios para os alunos de graduação 20 h Projeto: “Gestão Técnica do Departamento de Futebol” Professor: João Paulo Subirá Medina Disciplinas de Graduação CP011: Gestão Técnica do Departamento de Futebol (45h) CP102: História da Educação Física e do Esporte: Ciência e Profissão (6h) Palestras O perfil do treinador de futebol no século XXI (4h) A copa do mundo no Brasil: perspectivas (4h) Participação em grupo de estudos dos alunos (16h) Visitas ao Departamento de Futebol de clubes da cidade e/ou região (10h) Co-orientação em projetos de pesquisa no LEPE (15h) Auxílio na orientação de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) (15h) Auxílio na indicação e apoio em estágios supervisionados e participação em outras atividades (proposta interdisciplinar) (10h)
6.2 Reuniões permanentes dos docentes sobre experiências de práticas pedagógicas –
foram realizadas no período várias reuniões inter e intra-cursos para discussão de
currículo e práticas pedagógicas. Tais iniciativas privilegiaram as interações entre o
NBGC e as demais áreas, assim como a troca de experiências entre os docentes por
ocasião das discussões das áreas para realização do benchmarking, reformulação da
proposta e currículo dos cursos. Ao final de 2012 foi organizada uma reunião de
planejamento pedagógico, envolvendo docentes de todas as áreas e privilegiando o
diálogo disciplinar (entre docentes do curso) e interdisciplinar (entre docentes dos cursos
e das áreas transversais – saúde, matemática e NBGC). Este encontro gerou um
relatório bastante rico em termos de possibilidades de ações futuras, assim como um
modelo bastante interessante que se pretende reproduzir semestralmente na FCA.
6.3 Regulamentação das atividades de Trabalho de Conclusão de Cursos. Foram
elaborados e aprovados na Comissão de Graduação os regulamentos internos para
definição, acompanhamento e avaliação das atividades de Trabalho de Conclusão de
Cursos nas áreas de Engenharia, Gestão, Nutrição e Ciências do Esporte. Estes
regulamentos deram origem ao Manual de TCCs da Unidade, elaborado pela Comissão
de Biblioteca e que dá as indicações de formatação dos trabalhos. Também foi
institucionalizado uma premiação de melhor TCC nas áreas de Gestão e Ciências do
Esporte, realizado por ocasião da cerimônia de colação de grau/
26
7. Institucionalização de práticas de avaliação na FCA
7.1 Implantação dos procedimentos para avaliação de cursos – a atividade concentrou-se
na elaboração de procedimentos para a realização da avaliação de cursos da FCA na
data prevista no calendário da DAC, no intuito de institucionalizar a prática na Unidade.
As quatro experiências ocorridas no período foram bastante exitosas, contando com a
participação de um número significativo de alunos e resultando em relatórios de
avaliação com indicativos de ações que vêm sendo acompanhadas pela Comissão de
Graduação.
7.2 Procedimentos para avaliação de disciplinas – a opção para a sistematização de
procedimentos de avaliação das disciplinas foi a de apoiar e aderir à iniciativa do
Espaço Ensino-Aprendizado (EA2) da PRG de realização de uma avaliação on-line
pelos alunos. Apesar dos intensivos esforços de divulgação da importância da iniciativa,
a participação dos alunos no ano de 2012, 1º e 2º semestres, foi em média de 18,42%.
O Gráfico 8 apresenta a participação de alunos de graduação na avaliação de disciplinas
por curso em 2012. No início do ano de 2013 a Comissão de Graduação deverá discutir
a manutenção de uso do instrumento do PRG como instrumento oficial ou a criação de
um instrumento de avaliação paralelo adequado e específico para a FCA.
Gráfico 8 - Participação de alunos na avaliação de disciplinas por cursos da FCA
7.3 Participação dos alunos no ENADE. Desde a primeira participação da UNICAMP no
ENADE a FCA tem algum curso inscrito. No ano de 2010, ano em que a UNICAMP teve
a melhor avaliação geral do ENADE, os alunos ingressantes do curso de Nutrição da
FCA foram avaliados. Em 2011, devido à mudança na metodologia da avaliação, os
cursos de Engenharia de Manufatura e Engenharia de Produção tiveram os alunos
ingressantes inscritos, porém foram dispensados da realização da prova. Em 2012
31
22
2523 22 22
15
2222
14
7
22
13 13
8
14
0
5
10
15
20
25
30
35
1º Semestre
2º Semestre
27
foram inscritos todos os alunos ingressantes (dispensados da prova novamente) e
concluintes dos cursos de Gestão, que foram avaliados pelo ENADE. Os resultados
desta participação deverão estar disponíveis no final de 2013.
8. Viabilização da integração de egressos
8.1 Ações nesta diretriz começaram a ocorrer em 2012, quando da formação das primeiras
turmas. Além do incentivo para que os alunos integrem-se à Rede Alumni da Unicamp,
rede social de alunos e ex-alunos, há também um projeto para o mapeamento dos
egressos. Este projeto já realizou até o momento atividades de coleta de dados para
traçar a linha de base da avaliação, a partir de dados socioeconômicos relativos ao ano
de ingresso dos alunos, assim como coleta de dados via questionário on-line disponível
entre o final de 2012 e início de 2013 que focou novamente no perfil socioeconômico,
incluindo ainda aspectos da situação e perspectiva profissional dos alunos, assim como
de sua percepção sobre a formação na FCA. O foco, além de mensurar a inserção dos
ex-alunos no mundo do trabalho, é explorar com eles a influência do curso nesta
trajetória, com destaque para o papel do NBGC.
9. Institucionalização da comissão de graduação
9.1 Formalização de coordenadores de curso junto à CCG e à PRG para os representantes
de cursos na Comissão de Graduação. Inicialmente a FCA dispunha de apenas um
cargo de coordenador geral de graduação para os oito cursos e um coordenador
associado. Foram aprovados quatro cargos de coordenadores associados para os
representantes das engenharias (600 alunos), nutrição (240 alunos), esportes (240
alunos) e gestão (960 alunos).
10. Institucionalização dos processos relacionados com a graduação
10.1 Institucionalização de processos – as ações nesta diretriz foram relacionadas com a
criação e sistematização de práticas relacionadas com a graduação. Destaca-se, no
período:
i. Definição de critérios e regras para alocação de PEDs;
ii. Definição de critérios e regras para alocação de PADs;
iii. Criação de procedimentos para aproveitamento de estudos (em 3 fases) e
descentralização do processo;
iv. Definição da estratégia e procedimentos para alunos repetentes (com base
em estudo realizado pela área acadêmica e discussão nas áreas);
v. Discussão de parcerias com outras Unidades (especialmente a FT);
vi. Início da discussão sobre equivalência das disciplinas e criação de mobilidade
entre campi;
vii. Revisão do procedimento para seleção de alunos para vagas remanescentes;
viii. Formalização, juntamente a outras Unidades da Unicamp, da participação da
FCA no curso de bacharelado em Engenharia Física;
ix. Elaboração, discussão e encaminhamento das propostas de alteração de
catálogo vigente e proposto.
28
10.2 Regimento Interno da Comissão de Graduação e criação dos Núcleos Docentes
Estruturantes (NDE). A aprovação do Regimento Interno da Comissão foi uma
importante ação para a institucionalização das atividades da graduação. No início de
2013 a Comissão tem atuado fortemente na criação dos NDEs dos cursos da FCA,
como forma de dar o suporte necessário à Comissão de Graduação para a atualização
permanente da estrutura curricular e PPCs dos cursos.
10.3 Apoio à submissão de propostas para editais para captação de recursos. Foi apoiado
pela Comissão de Graduação e encaminhado para a Pró-Reitoria de Graduação o
projeto “Laboratório interdisciplinar de produtos e soluções inovadoras” para concorrer
no edital de Valorização dos Espaços de Ensino de Graduação II. O projeto foi aprovado
com a disponibilização de R$ 108.178,00 para a sua execução. Também foram
aprovados recentemente dois projetos no Edital FAEPEX linha ensino. O primeiro,
intitulado “Apoio à implantação dos laboratórios de ensino da Faculdade de Ciências
Aplicadas (FCA) da Unicamp”, com foco nas áreas de Engenharia e Gestão no valor de
R$ 32.426,00 e o segundo intitulado “Aplicação de recursos para melhoria dos
laboratórios de ciências da Saúde”, na área da saúde, no valor de R$ 52.310,00.
29
PÓS-GRADUAÇÃO
Apresenta-se a seguir, de forma resumida, os planos e as ações da pós-graduação da FCA
em conformidade com o Planejamento da Faculdade de Ciências Aplicadas (Planes), o
qual define diretrizes, os critérios para proposição de novos cursos e programas e critérios
de excelência para avaliação dos cursos e programas vigentes.
Ações para a constituição da pós-graduação da FCA ocorreram desde o primeiro ano de
implantação da Unidade. Até o final de 2010, quando foi formalmente constituída a
Comissão de Pós-Graduação, destacaram-se duas iniciativas: a submissão de proposta a
CAPES do curso de Ciências da Nutrição e do Esporte e Metabolismo (CNEM); e a
associação com o Programa de Pós-graduação em Política Científica e Tecnológica (PPG-
PCT), do DPCT-IG-Unicamp, através do credenciamento de docentes da FCA e da oferta de
disciplinas pela FCA.
Nos primeiros anos da coordenação as atividades se dividiram entre a organização
administrativa, incluindo a elaboração das normas; a proposição e a implementação de
novos cursos. Progressivamente, as tarefas decorrentes do início da implementação de
cursos (por exemplo, gerenciamento de bolsas e de alunos; a relação com a CAPES e com
a PRPG) se incorporaram ao cotidiano da CPG-FCA e da Secretaria Acadêmica, a qual
constituiu um setor especificamente voltado ao atendimento das várias demandas da pós-
graduação, em franca expansão.
Já na primeira rodada do planejamento, realizada no início de 2011, diretrizes e metas foram
definidas a partir da premissa de que a nossa pós-graduação deve potencializar os recursos
humanos e o diferencial que a FCA oferece, valorizando a interdisciplinaridade e os critérios
de excelência da unidade. Tal se reflete em duas atribuições da CPG-FCA, além dos
mencionados esforços dirigidos à estruturação da pós-graduação: o credenciamento de
100% dos docentes da FCA em cursos (ou programas) de pós-graduação,
preferencialmente da FCA; e a criação e implementação de cursos (ou programas) de pós-
graduação adequados à missão e à visão da FCA.
Dois grupos de diretrizes se constituíram e permanecem, desde então: Diretrizes Gerais
para a Proposição de Novos Cursos e Diretrizes Específicas para os cursos já existentes. A
importância da busca da interdisciplinaridade como criadora de oportunidades ímpares para
desenvolver conhecimento original de excelência e com características singulares vem
sendo reafirmada a cada evento de planejamento, seja na definição dos programas de pós-
graduação, seja nas expectativas de interação entre os programas planejados.
Proposição e implementação de novos programas
Com relação às Diretrizes para os Novos Cursos, coube à coordenação trabalhar para
definir quantos e quais devem ser os Programas de Pós Graduação da FCA, levando em
conta características do corpo docente e dos cursos de graduação da unidade, e criar
condições para viabilizar tais programas.
As ações voltaram-se para a identificação de grupos e afinidades temáticas na FCA, de tal
modo a fomentar a proposição de cursos ou de programas de pós-graduação. Três reuniões
30
gerais abertas a todos os docentes foram realizadas anualmente para a troca de
experiências e apresentação de propostas em estudo. A partir de tais eventos, de reuniões
com lideranças de áreas, de interações com os discentes, e das reuniões de Planejamento
Estratégico foi possível estabelecer as áreas prioritárias para o desenvolvimento da pós-
graduação.
Ao longo dos anos, como resultado da identificação de áreas potenciais para proposição de
novos programas e das limitações decorrentes do estágio ou grau de maturidade do grupo
de docentes para determinadas propostas, definiu-se o cronograma para a
submissão/implementação de programas de pós-graduação à PRPG/Unicamp e,
consequentemente, à CAPES:
1) Nutrição, Metabolismo e Esporte, curso de Mestrado implementado em 2011 e primeira
turma de Doutorado a se iniciar em agosto de 2013;
2) Pesquisa Operacional, curso de mestrado aprovado pela CAPES no segundo semestre
de 2012 e primeira turma se iniciando em março de 2013;
3) Interdisciplinar em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, com área de concentração em
Políticas Públicas, em submissão em 2013;
4) Ciências do Esporte, em submissão em 2013;
5) Engenharia, em submissão em 2013;
6) Administração, em estudo para submissão em 2014 ou 2015.
Projeta-se que, uma vez implementados no nível de mestrado e de doutorado, tais
Programas deverão atender a um público de 500 alunos, número cerca de oito vezes maior
do que o número de matriculados no primeiro semestre de 2013 (63 alunos regulares e 45
alunos especiais) nos dois programas em andamento.
A implementação de tais propostas permitirá que se atinja a meta de 100% de docentes da
FCA em programas de pós-graduação. Da perspectiva da carreira de cada um dos
docentes, e também para o avanço da pesquisa e da prospecção de possibilidades de pós-
graduação na FCA, o credenciamento de docentes da FCA em Programas de Pós-
Graduação é fundamental. A CPG incentivou os docentes a estabelecer relações com
unidades e programas da Unicamp, contando com o auxílio da PRPG. Criou-se uma base
de dados para acompanhamento da situação dos docentes, de tal modo a apoiar a CPG nos
momentos de composição de novas propostas de programas, tendo em vista as regras da
Unicamp quanto aos limites para a participação de docentes em programas de pós-
graduação e os critérios de excelência da CAPES.
Ao final de 2012, 100% dos docentes admitidos em 2009 (primeiros docentes admitidos na FCA) estão ligados a pelo menos um Programa na Unicamp (incluindo propostas em andamento). Apesar da participação de docentes admitidos em 2010, 2011 e 2012 ser menor, as ações da CPG estão de acordo com o planejado: 78% de todos os docentes da FCA estão atualmente em algum programa; a meta é alcançar 100% dos docentes da FCA credenciados em no máximo três anos. Tal meta deve levar em conta os docentes que serão contratados ao longo dos próximos anos, tendo em vista que no último planejamento
31
destacou-se a importância de que os novos concursos priorizem as necessidades dos programas existentes e planejados. Segue a caracterização geral dos programas implementados.
Ciências da Nutrição, Esporte e Metabolismo, CNEM (Mestrado e Doutorado)
Primeiro programa de pós-graduação da FCA, teve implementado o mestrado no segundo
semestre de 2011. No segundo semestre de 2013 terá início a primeira turma do doutorado
(aprovado pela CAPES em 2012).
Desde a implantação do programa CNEM, corpo docente, normas e protocolos de
funcionamento do curso foram definidos e aprovados. Todos os 21 docentes que atuam no
curso estão com os credenciamentos aprovados pela CCPG.
No primeiro semestre de 2013, 49 alunos estão regularmente matriculados no programa,
que também atende 18 alunos especiais. A primeira turma de estudantes começaram a
qualificação e defesa no 1º semestre de 2013. Sendo esta uma das razões para a
implantação do Doutorado em Ciências da Nutrição e do Esporte e Metabolismo. O curso
conta atualmente com 10 bolsas CAPES/DS. Dos 49 alunos atualmente matriculados, 10
tem bolsas CAPES/DS, 14 tem bolsas de outras agencias (PAPIDIC, FAEPEX ou FAPESP)
e 4 tem bolsas PRPG (emergenciais).
Atualmente, a FCA conta com infraestrutura para pesquisa instalada em dois prédios
específicos de Laboratórios, com área aproximada de 5.000 m2. Nestes prédios estão
instalados os 12 laboratórios ligados às três áreas de concentração do programa:
Biodinâmica do Movimento Humano, Nutrição e Metabolismo e Biologia Molecular.
Programa Pesquisa Operacional, PO (Mestrado)
O mestrado Pesquisa Operacional (PO) foi aprovado pela CAPES no segundo semestre de
2012. No primeiro semestre de 2013 teve início a sua primeira turma. PO tem 15 docentes.
14 alunos estão regularmente matriculados no programa, que também atende 27 alunos
especiais. 2 laboratórios e espaço para alunos.
Para os próximos anos será priorizada a mudança do conceito da CAPES para o programa,
que atualmente é 3 para um conceito maior ou igual a 4. Uma estratégia utilizada será a
priorização no momento da seleção de alunos que tenham condições de trabalhar em tempo
integral no mestrado e que possam terminar o mestrado no tempo hábil de 2 anos. O
programa está incentivando de maneira intensa a participação dos alunos com
apresentação de posters em congressos, workshops, conferências, encontros regionais em
Pesquisa Operacional e para isso sistematizou uma agenda de eventos com o objetivo de
facilitar o acesso dos alunos a essas informações.
Política Científica e Tecnológica, PCT (Mestrado e Doutorado) - Parceria FCA-
DPCT/IG/UNICAMP
A proposta de um programa interunidades surgiu em 2010. Desde então, docentes da FCA
estão se integrando ao programa no DPCT seja como docentes plenos seja como
colaboradores. Atualmente, seis docentes estão credenciados no Programa. No final de
32
2012, quatro alunos egressos da graduação em gestão na FCA foram aprovados no
processo de admissão ao curso de mestrado em PCT. Os docentes da FCA são
responsáveis por duas disciplinas do programa de pós-graduação.
Existe ainda intensa participação informal entre a FCA e o programa, com participação
ocasional em aulas, apresentações de seminários, proposição conjunta de projetos de
pesquisa e participação em bancas de pós-graduação.
Em 2013, a CPG-FCA buscará definir prazos e meios para tornar a participação da FCA
ainda mais efetiva no programa, tendo em vista o propósito de tornar o PCT em um
programa também sediado na FCA nos próximos anos.
Estruturação da CPG e dos serviços de Pós-Graduação da Secretaria Acadêmica
A Comissão de Pós-Graduação é composta por cinco membros docentes, além da
representação discente. A primeira composição da CPG conta com os coordenadores de
programas já implementados e com representantes de programas planejados conforme
definição do Planes. Conforme os novos cursos forem se constituindo a composição será
ajustada de forma a garantir um representante de cada programa.
O suporte administrativo e gerencial à Pós-Graduação é dado pela Área Acadêmica, que
conta com um grupo de funcionários de alto nível, além de dispor de um funcionário
exclusivo para apoiar a CPG.
Dentre as atividades desenvolvidas destacam-se aquelas dedicadas ao aperfeiçoamento e
aprovação de normas gerais e específicas dos cursos. Desde o início do curso de Mestrado
em Ciências da Nutrição e do Esporte e Metabolismo foi constituída a comissão do
programa, que produziu o regulamento do CNEM, normas específicas para gerenciamento
das bolsas e normas para realização de exames de qualificação e defesa de dissertação.
Com o início das atividades do curso de Mestrado em Pesquisa Operacional foi constituída
também a comissão do programa de Pesquisa Operacional, que realiza o acompanhamento
da implantação do curso e a produção dos regulamentos e normas necessárias para o seu
gerenciamento.
33
PESQUISA
A Comissão de Pesquisa da Faculdade de Ciências Aplicadas foi formada em março de
2011 sendo constituída por um representante docente titular e por um representante
docente suplente das Engenharias, Gestão, Núcleo Básico Geral Comum, Ciências do
Esporte, Nutrição, e Saúde e Bioquímica, além de contar com um representante discente.
Atividades Desenvolvidas
1) Elaboração de regimento para criação de Centros Internos de Pesquisa na FCA.
Este regimento descreve os objetivos, a criação e composição, a estrutura de
funcionamento, a avaliação e acompanhamento e a maneira como as propostas de
criação de laboratórios e centros devem ser encaminhadas.
2) Elaboração de regimento com atribuições e funções da Comissão de Pesquisa-FCA.
3) Elaboração do documento (transformado em Portaria) com as normas para emissão
de certificado de iniciação científica voluntária. Este documento foi criado para
atender os alunos que realizam estágio de iniciação científica voluntária e docentes
orientadores da Unidade.
4) Elaboração dos projetos para divisão e adequação do espaço físico nos prédios
destinados aos laboratórios de pesquisa da FCA. Os projetos foram desenvolvidos
inicialmente para a área da saúde, contemplando os laboratórios que darão suporte
ao curso de mestrado em Ciências da Nutrição e do Esporte e Metabolismo. Nos
projetos estão descritos a localização, tipo de divisória e os locais de necessidade de
construção de forros para os laboratórios de pesquisa da área da saúde. O projeto
contempla uma área de aproximadamente 1500 m2 com a instalação de divisórias
distribuídas entre os oito laboratórios projetados para receber os 16 docentes da
área da saúde.
5) Elaboração dos projetos para instalação de bancadas nos prédios de laboratório da
FCA. Foram preparados projetos com a descrição, localização e o tipo de bancada
para os laboratórios de pesquisa do prédio I e II, contemplando inicialmente os
espaços físicos que darão suporte ao curso de mestrado em Ciências da Nutrição e
do Esporte e Metabolismo.
6) Elaboração de planilha com as linhas de pesquisa, por área, cadastradas nos
Grupos de Pesquisa do CNPq, Propostas dos Centros de Pesquisas e Programas de
Pós Graduação para fins de redução do número de linhas.
Captação de recursos e projetos em execução/2013
Desde 2009, a FCA apresentou e teve aprovados 131 projetos de pesquisa e 1 convênio de
pesquisa com a FINEP, com valores que somam 9 milhões. Tanto o número de projetos
aprovados quanto os valores evoluíram de forma acelerada no último biênio. A tabela 6
apresenta os números relativos aos projetos com financiamento. Destacamos que para
elaboração da Tabela 6, e dos gráficos 9, 10 e 11, foram utilizados dados referentes aos
34
Projetos com financiamento (R$)
Valor dos projetos com financiamento 9.015.667
Valor médio dos projetos por docente 128.795
Projetos FAPESP 5.929.321
anos de 2012 e 2013 que ainda não foram finalizados, podendo haver um aumento nos
valores. A finalização dos dados ocorrerá após o fechamento do Anuário de Pesquisa da
Unicamp.
Como se pode notar, há uma participação expressiva de projetos obtidos por docentes da
FCA junto à FAPESP, que atinge 65% do total financiado. A evolução da captação de
recursos para pesquisa na FAPESP, apresentada no Gráfico 9, já conferiu à FCA mais de
180 mil reais em 2012 e 165 mil reais em 2013 de reserva técnica institucional.
Gráfico 9 - Evolução do número total de projetos financiados da FCA
Comparativamente às demais Unidades da Unicamp, a FCA, pela sua condição de Escola
em implantação, vem apresentando indicadores promissores. Embora não haja indicadores
comparados para a Unicamp para o exato período deste relatório, vale considerar o último
relatório de avaliação institucional da Unicamp, no qual são apresentados vários indicadores
de todas as Unidades, cobrindo o quinquênio 2004 a 2008.
Mesmo sendo prematura qualquer conclusão, é útil ter uma noção preliminar relativa de
indicadores, como mostrado no Gráfico 10.
9,00
18,00
36,00
59,00
9,00
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
2009 2010 2011 2012 2013
Número de projetos com financiamento
Tabela 6 - Valor dos projetos com financiamento com participação de
docentes da FCA no período 2009 a janeiro de 2013
35
Gráfico 10 - Valor médio por docente de projetos com financiamento da FCA (período 2009-
2013) comparado a valores agregados da Unicamp (média, mediana, ponto de máximo, ponto
de mínimo para o período 2004-2008) (mil reais).
Bolsas de pesquisa
O número total de bolsas (iniciação científica, mestrado, doutorado e outras) concedidas no
período de 2009 a janeiro de 2013 a docentes da FCA foi de 209 bolsas, resultando em uma
relação de bolsa por docente de 3. No que se refere à iniciação científica, em 2012, a FCA
teve aproximadamente 42 bolsistas do PICJr. e 67 do PIBIC.
A evolução do número de bolsas de pesquisa e os valores totais são apresentados no
Gráfico 11.
Gráfico 11 - Evolução do número total de bolsas de pesquisa da FCA
0
50
100
150
200
250
300
350
400
FCA Média Mediana Máximo Mínimo
0,00
200.000,00
400.000,00
600.000,00
800.000,00
1.000.000,00
1.200.000,00
1.400.000,00
1.600.000,00
1.800.000,00
2.000.000,00
0,00
10,00
20,00
30,00
40,00
50,00
60,00
70,00
80,00
90,00
100,00
2009 2010 2011 2012
Número de bolsas
Valores (R$)
36
Produção acadêmica dos docentes
Embora composto por docentes relativamente jovens e com pouco tempo transcorrido após
o doutoramento e mesmo considerando as restrições de infraestrutura relacionadas à
implantação dos prédios de laboratórios, a produção acadêmica da FCA (Tabela 7)
apresenta números compatíveis com a maioria das Unidades de Ensino e Pesquisa da
Unicamp e um alto potencial de crescimento.
Tabela 7 - Dados sobre a produção acadêmica dos docentes da FCA5
5 Esta tabela foi elaborada a partir dos currículos Lattes dos docentes atuantes na FCA até 15/02/2013. A obtenção dos dados
do Currículo Lattes utilizou software Script Lattes versão 7.6 desenvolvida no CCSL-IME/USP por Jesús P. Mena-Chalco e
Roberto M. Cesar-Jr.
37
EXTENSÃO
A Comissão de Extensão foi criada em março de 2010 e as primeiras atividades de
extensão da Faculdade de Ciências Aplicadas da Unicamp foram identificadas e
desenvolvidas pelos docentes de maneira individual, inclusive a realização do 1º Fórum de
Extensão da FCA com a participação do Pró-Reitor de Extensão da Unicamp.
A partir da primeira rodada do Planejamento Estratégico, realizada no início de 2011, a
extensão foi dividida em três categorias: atividades comunitárias, cursos e serviços técnico-
especializados. Para cada categoria foram formuladas as primeiras ações com objetivo de
alavancar a extensão na Unidade. Entre elas, a elaboração de documento contendo resumo
dos trâmites para a submissão de projetos para cada uma dessas categorias, que é
atualizado com frequência e disponibilizado na intranet; o apoio administrativo aos
proponentes de projetos de extensão na FCA, por meio da Área de Pesquisa e Extensão; e
o levantamento da demanda interna para identificar competências entre os Docentes.
Também foi realizado em 2012 um benchmarking com Unidades da UNICAMP, que têm
cursos de graduação nas mesmas áreas, possibilitando levantar um panorama de Extensão
bem variado, conforme as especificidades de cada Unidade. Nesse contexto, a FCA
manteve o apoio às três categorias, a fim de cultivar a diversidade das atividades de
extensão.
O desafio para os próximos anos é criar sistemática de avaliação permanente de tais
atividades, bem como desenvolver ações que possam consolidar o crescimento da
Extensão em todas as suas categorias.
Em 2010 iniciamos 2 projetos de atividades comunitárias e, em 2011, houve mais 3, sendo
que três deles permaneceram em andamento em 2012 e devem continuar em 2013.
Com relação aos cursos, o crescimento foi ainda maior: foi aprovado 1 curso em 2010, já em
2011 foram 6, em 2012 mais 5, e em 2013, alguns cursos chegam ao seu segundo ou
terceiro oferecimento. Além disso, a perspectiva é muito positiva, pois já no início de 2013,
contamos com 2 novos cursos em tramitação, e outros com demanda real para novo
oferecimento.
Nestes 3 anos, o crescimento dos serviços técnico-especializados também foi muito
significativo. Foram contratados 4 deles em 2011, dentre convênios e contratos, nas mais
variadas áreas, como Gestão, Economia, Saúde e Engenharia.
De forma geral, a Extensão tem demonstrado grande potencial, com destaque para os
cursos, que estão crescendo em oferta e demanda.
Por meio do gráfico abaixo, podemos avaliar as atividades de extensão realizadas por cada
grande área da FCA. Dentre as atividades realizadas pela área de Economia e Gestão,
notamos que 82% delas são relativas a cursos de extensão, e outros 18% a serviços
técnicos especializados.
Na área de Exatas, todas as atividades desempenhadas (100%) correspondem a cursos de
extensão. Já na área de Engenharia, 50% das atividades corresponderam a cursos e os
38
outros 50% a serviços técnicos especializados. Na área de NBGC, 50% das atividades
corresponderam a cursos de extensão e os outros 50% a atividades comunitárias.
Finalmente, na área de Saúde, 14% das atividades foram cursos de extensão, 57%
atividades comunitárias e 29% serviços técnicos especializados.
Avaliando as atividades de extensão por categoria (cursos, atividades comunitárias e
serviços especializados), aproximadamente 64% dos cursos de extensão foram oferecidos
pela área de Economia e Gestão, e aproximadamente 14% pela área de Exatas. As áreas
de Engenharia, NBGC e Saúde são responsáveis, cada uma, por aproximadamente 7%. Já
nas atividades comunitárias, o NBGC foi responsável por 20% dos projetos e a área da
Saúde por 80%. Com relação aos serviços técnicos especializados, a área de Economia e
Gestão foi responsável por 40% dos serviços, enquanto a Engenharia por 20% e a área da
Saúde, 40%.
9
2
1 1 1
0 0 0
1
4
2
0
1
0
2
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Economia e Gestão
Exatas Engenharia NBGC Saúde
N°A
tiv
idad
es
Áreas do Conhecimento
Cursos de Extensão
Atividades Comunitárias
Serviço técnico especializado
Gráfico 12 – Atividades de Extensão da FCA por área de conhecimento
39
A tabela abaixo mostra o financiamento total, por categoria, das atividades realizadas no
período de 2009 a 2012. Apenas um dos serviços técnico especializados foi de R$
1.992.776,00, evidenciando o valor dessa categoria.
Tabela 8 - Financiamento das atividades de Extensão no período de 2009 a 2013.
Categorias 2010 2011 2012 2013 Total Curso de extensão - R$ 2.180,41 R$ 224.988,38 R$ 19.291,76 R$ 227.168,79
Atividades Comunitárias R$ 26.771,00 R$ 7.500,00 R$ 8.000,00 - R$ 42.271,00
Serviço Técnico Especializado
- R$ 2.217.920,00 R$ 1.133,30 - R$
2.219.053,30
Obs.: Os recursos acumulados dos cursos são incluídos no ano de início da Turma.
Nas tabelas abaixo é possível ver um crescimento significativo das atividades de Extensão e
sua distribuição por área de atuação.
A) Atividades Comunitárias
Projeto Responsável Valor Área
Ciências do Esporte/ Educação Física no Ensino Médio: iniciação esportiva e formação de professores
João Paulo Borin R$ 19.775,00 Saúde
Educação em Saúde com profissionais das Residências Terapêuticas do Serviço de Saúde Dr. Cândido Ferreira: saberes, cartografias e singularidades.
Josely Rimoli - Saúde
Projeto Jovens Grávidos: programa de apoio aos adolescentes e seu grupo familiar
Marta Rojas R$ 8.000,00 Saúde
Projeto Colmeia: jovens construindo projetos de futuros Josely Rimoli R$ 6.996,00 NBGC
Projeto Crescendo com as Lutas Alcides Scaglia R$ 7.500,00 Saúde
64%
0%
40%
14%
0% 0%
7%
0%
20%
7%
20%
0%
7%
80%
40%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
Cursos de Extensão Atividades Comunitárias Serviço técnico especializado
Economia e Gestão
Exatas
Engenharia
NBGC
Saúde
Gráfico 13 - Atividades de Extensão da FCA por tipo.
Tabela 9 - Projetos de Extensão Comunitária
40
B) Serviços Técnico-Especializados
ÁREA DE PRESTAÇÃO DE SERVIÇO DE PEQUENA MONTA
Área Serviços Prestados Responsável Área Turmas Alunos
Inscritos
Valor arrecadado
(até 31/12/2012)
Atividades físicas e
esportivas
Condicionamento Físico e Orientação
Nutricional
Luciano Mercadante
Saúde
1° sem 2012 7 R$ 449,96
Artes Circenses 1° sem 2012 8
R$ 683,34 2° sem 2012 4
Capoeira Previsão de Oferecimento
para 2013 - -
Pilates Previsão de Oferecimento
para 2013 - -
CONVÊNIOS E CONTRATOS
Nomenclatura Responsável Tipo Natureza Área Valor Situação
Associação Limeirense de Basquete
Luciano Mercadante
Extensão Análise e
Diagnóstico Saúde -
Em andamento
Associação Limeirense de Joias
Wislei Osorio Extensão Análise e
Diagnóstico Engenharia -
Em andamento
FINEP Sérgio Salles Pesquisa Análise e
Diagnóstico Economia e
Gestão R$
1.811.940,00 Em
andamento
CPFL Sérgio Salles e
Adriana Bin Extensão Consultoria
Economia e Gestão
R$ 1.992.776,00
Em andamento
Fundecitrus Sérgio Salles Extensão Consultoria Economia e
Gestão R$ 225.144,00 Concluído
Assembléia Legislativa do Estado de São Paulo
Carlos Etulain Pesquisa Análise e
Diagnóstico Economia e
Gestão -
Em tramitação
C) Cursos e disciplinas
Disciplina Turmas Responsável Área Carga
Horária Alunos
inscritos
EX001- Conhecer e construir com o outro
2° sem 2009 Josely
NBGC
30 horas 21
1° sem 2010 Josely 30 horas 11
1° sem 2012 Josely 30 horas 19
Tabela 10 - Serviços de Pequena Monta
Tabela 11 - Convênios e Contratos
Tabela 12 – Disciplinas de Extensão oferecidas pela FCA no período de 2009 a 2012
41
Curso Turmas Responsável Área Carga
Horária Alunos
inscritos
Valor arrecadado (até
março/2013)
Tecnologia e Inclusão Social
Em tramitação Rafael Dias NBGC 60 horas Curso Gratuito
Estado e Gestão Estratégica Pública –
Módulo II Em tramitação Milena Serafim
Economia e Gestão
240 horas
Estado e Gestão Estratégica Pública
Inscrições abertas
Rafael Dias Economia e
Gestão 120 horas - -
Matemática Multimídia
2° sem 2011 Rubia Barcelos
Amaral Exatas 60 horas 25 R$ 2.180,41
Obesidade e diabetes: fisiopatologia e
sinalização celular
1° sem 2012 Dennys Cintra Saúde 40 horas 54 Curso Gratuito
1° sem 2013 Dennys Cintra Saúde 41 horas 106 Curso Gratuito
Metalurgia, solidificação e
propriedades de ligas de baixo ponto de fusão aplicadas na indústria de jóias e
semi-jóias
2° sem 2012 Wislei Osorio Engenharia 30 horas 26 R$ 16.574,03
Curso de especialização em Gestão Executiva
1° sem 2012 (em andamento)
Márcio Belli Economia e
Gestão 400 horas
6 R$ 41.757,15
2° sem 2012 (em andamento)
8 R$ 40.942,56
1º sem de 2013 (em andamento)
14 R$ 8.079,44
Curso de especialização em
Controladoria e Finanças
1° sem 2012 (em andamento)
Márcio Belli Economia e
Gestão 400 horas
9 R$ 68.628,21
2° sem 2012 (em andamento)
12 R$ 57.086,43
1º sem de 2013 (em andamento)
22 R$ 11.212,32
Escritório de Projetos
Em janeiro de 2011 foi criado o Escritório de Projetos (EPROJ) da Faculdade de Ciências
Aplicadas. Concebido como uma área de assessoria para os docentes da instituição e de
atendimento de demandas do ambiente externo, o EPROJ atua como facilitador na
identificação de oportunidades e na efetivação de parcerias nas diferentes áreas de
competência da FCA. As atividades recebem apoio administrativo e gerencial da Área de
Pesquisa e Extensão (APEX).
Com a missão de fornecer informação, suporte e serviços para a captação, elaboração e
gestão de projetos na FCA e de colaborar para o desenvolvimento das ações estratégicas
da Instituição, as atividades do EPROJ são baseadas nos seguintes propósitos:
Tabela 13 – Cursos de Extensão oferecidos pela FCA no período de 2009 a 2012
42
1) Fornecer orientação e suporte aos docentes da FCA para identificar, selecionar,
priorizar, executar e acompanhar projetos nas diferentes áreas de competência da
FCA;
2) Atuar como um canal facilitador para o contato entre os pesquisadores da FCA e
potenciais parcerias externas em projetos conjuntos;
3) Criar, manter e divulgar uma base de dados dos projetos efetivados, do potencial
interno e de demandas externas nas áreas de interesse da FCA.
Atividades realizadas no período (jan/11 a mar/13)
1) Banco de dados: seguindo o planejamento estratégico da FCA, elaborado em
fevereiro de 2011, o EPROJ construiu e consolidou um banco de dados, para uso
interno, das áreas de interesse (atual ou potencial) dos docentes da FCA.
2) Monitoramento de editais: os editais das principais agências de fomento a pesquisa e
investimento em inovação do Brasil e do exterior são monitorados semanalmente e
os resultados que possam interessar para a FCA são divulgados de duas maneiras:
no site do EPROJ - para editais gerais de potencial interesse - e na lista de e-mail
dos docentes – para editais específicos, de alto interesse para a FCA.
Como resultado concreto deste monitoramento temos um projeto de pesquisa
aprovado pela Eletrobrás/Furnas, no valor de R$ 700 mil, que está em fase de
contratação e outros projetos em elaboração.
3) Relacionamento com a comunidade: desde sua criação, o escritório de projetos tem
sido o principal canal de comunicação entre instituições e empresas que desejam
propor (ou conversar sobre) parcerias com a FCA – Unicamp e docentes. Iniciativas
concretas já foram formalizadas com as seguintes entidades:
i. Centro das Indústrias do Estado de São Paulo – CIESP;
ii. Associação Limeirense de Joias – ALJ;
iii. Serviço Brasileiro de Apoio às Médias e Pequenas Empresas – SEBRAE –
SP.
4) Projetos especiais: o EPROJ tem sido o responsável por gerenciar internamente
alguns projetos especiais de grande importância para a Faculdade, como por
exemplo:
i. Projeto FABLAB, que prevê a criação de um laboratório de fabricação digital
na FCA em parceria com o MIT. Os primeiros equipamentos já foram
adquiridos com recursos oriundos do edital de Valorização dos Espaços de
Ensino de Graduação II, com apoio da Comissão de Graduação, com o
projeto “Laboratório interdisciplinar de produtos e soluções inovadoras”. O
projeto foi aprovado com a disponibilização de R$ 108.178,00 para a sua
execução.
43
ii. Projeto CRIE – Criatividade Inovação e Empreendedorismo. Um projeto
desenvolvido sob a liderança do Prof. Paulo Arruda, que prevê a
disponibilização de bolsas para alunos da Unicamp interessados em
trabalhar, pelo período de um ano, na criação de um plano de negócios na
área de biodiversidade que pode ser comercializado para alguma empresa e
os resultados partilhados com a Unicamp.
iii. Projeto de valorização dos espaços de graduação: projeto que prevê a
melhoria de 3 espaços de estudos nas varandas existentes entre os prédios
do bloco de ensino I.
iv. O EPROJ tem colaborado para o estabelecimento da parceria que está em
fase de negociação entre a FCA e o Fraunhofer Institute, que pode resultar
em projetos conjuntos de P&D.
Assessoria aos docentes: Além das atividades relatadas acima, o EPROJ tem auxiliado os docentes na elaboração ou tramitação de diversos projetos e/ou documentos relacionados a parcerias externas ou atividades de pesquisa.
44
BIBLIOTECA “PROF. DR. DANIEL JOSEPH HOGAN”
Desde sua implantação, em 2009, a biblioteca da Faculdade de Ciências Aplicadas vem
construindo seu acervo. A construção de um acervo diversificado e com número adequado
de títulos e exemplares constitui o principal desafio, bem como a construção do edifício
definitivo para a Biblioteca. Devido ao número de cursos oferecidos pela FCA e
multiplicidade de áreas, a Biblioteca desta Unidade tem vocação para ser uma das maiores
do Sistema de Bibliotecas da Unicamp (SBU), atendendo com excelência a oito cursos de
Graduação e programas de Pós-Graduação atuais e futuros, além da própria cidade de
Limeira.
Em 2011 a biblioteca da FCA foi oficialmente denominada “Biblioteca Prof. Dr. Daniel
Joseph Hogan”, e recebeu os livros do acervo pessoal doado pela família. No momento esta
coleção está passando por um processo de higienização para melhor conservação do
acervo que a compõe.
Observa-se que o acervo tem crescido lentamente. O indicativo de 459 “EEB- Empréstimos
Entre Bibliotecas” em 2012 representa o maior volume de todo o Sistema de Bibliotecas da
Unicamp, o que é justificado em função de estar em fase de implantação, inclusive, no
aguardo de novos investimentos. Em 2012 foram solicitados e autorizados investimentos da
ordem de R$ 700 mil que serão divididos em 2 etapas (2013 e 2014). Este investimento visa
cobrir o déficit do acervo em obras das bibliografias básica e complementar das disciplinas
oferecidas pela Unidade. A Tabela 14 e o Gráfico 14 - Evolução de acervo, empréstimos e
usuários da biblioteca.
Tabela 14 - Evolução de acervo, empréstimos e usuários da biblioteca
2009 2010 2011 2012
Acervo 2.841 5.476 7.874 10.020
Empréstimos domiciliares 5.654 13.184 15.735 30.794
Usuários 442 923 1374 1.817
45
Gráfico 14 - Evolução de acervo, empréstimos e usuários da biblioteca
No gráfico pode-se verificar que no quesito “empréstimo domiciliar” a FCA equipara-se às
Unidades mais antigas e renomadas do SBU, mesmo com um acervo muito menor que
estas bibliotecas, o que nos mostra a extrema necessidade de complementação do acervo.
Durante o período de implantação de uma Unidade e de sua Biblioteca, são necessários
investimentos substantivos para a montagem de um acervo consolidado até que todos os
cursos tenham formado a primeira turma. Nos dois primeiros anos ocorreram investimentos
de R$ 215,8 mil e R$ 231,5 mil, para aquisição de livros. Em 2011, este valor foi de R$
80mil, com uma suplementação de R$ 60mil.
Investimentos acima citados foram alocados em 2011 e gastos em 2012 que chegaram
R$110 mil. Ainda em 2012, conta-se com o valor de aproximadamente R$18 mil de reserva
técnica de Projetos da FAPESP (10%) que serão usados em 2013.
Outra questão importante foi a entrada da biblioteca da FCA na distribuição da verba do
Sistema de Bibliotecas da Unicamp-SBU, destinada à manutenção e atualização do acervo.
Para 2012, está previsto um valor da ordem de R$ 72 mil desta fonte.
O recebimento dos títulos adquiridos pelo projeto FAP-Livros (FAPESP) representou o
primeiro passo na montagem do acervo para a pós-graduação, e a chegada dos títulos
adquiridos recentemente aumentaram significativamente o número de exemplares do acervo
ao longo de 2011 e 2012.
Para atender aos programas emergentes de Pós-Graduação da FCA foi solicitado aos
docentes o encaminhamento de títulos de periódicos científicos para assinatura eletrônica.
0
5000
10000
15000
20000
25000
30000
35000
2009 2010 2011 2012
2841
5476
7874
10020
5654
13184
15735
30794
442 923 1374 1817
Acervo Empréstimo Domiciliar Usuário
46
Essa lista foi encaminhada para o SBU em setembro de 2011, os quais foram adquiridos e
aguardam a liberação de acesso para 2012-2013.
Em relação aos periódicos eletrônicos, foram assinados 6 novos títulos via SBU.
A comutação de artigos científicos foi iniciada no segundo semestre de 2011. Além disso,
cursos rápidos têm sido oferecidos sistematicamente para a graduação e pós-graduação,
sobre normas de referências e citações, busca em fontes eletrônicas tais como: consulta às
bases de dados (referencial e/ou texto completo), periódicos eletrônicos (texto completo), e-
books (texto completo) e o serviço de busca integrada implantada no Sistema de Bibliotecas
da Unicamp em julho de 2012, entre outros.
A participação da Biblioteca no Planejamento Estratégico da Faculdade de Ciências
Aplicadas em 2012 definiu quatro eixos temáticos simultaneamente às respectivas ações e
metas: Gestão da Informação e Gestão do Conhecimento; Recursos Humanos Internos;
Infraestrutura e Gestão Cultural.
Realizações procedentes dos 4 eixos temáticos da Biblioteca:
I) Eixo Gestão da Informação e Gestão do Conhecimento, ações e metas:
a) diminuição dos atrasos na devolução de livros, possibilitado pela implantação de
procedimentos adotados no segundo semestre de 2011. Tais medidas tem sido eficazes na
devolução dos exemplares em atraso, gerando uma cultura de organização e respeito; As
devolução de livros danificados - 90% são por estarem molhados – estão sendo
contingenciadas através do fornecimento de sacos plásticos para acondicionar os livros em
dia de chuva, implantação de um novo procedimento para os usuários através da assinatura
de um termo de responsabilidade em relação ao estado do exemplar.
b) a Comissão da Biblioteca produziu um Manual para Elaboração de Trabalhos de
Conclusão de Curso, o qual será revisado em 2013. A biblioteca também também estará
encarregada de arquivá-los digitalmente, bem como, as Dissertações de Mestrado;
c) a Comissão da Biblioteca elaborou o organograma da Biblioteca definindo setores e
subordinações;
d) a consolidação das bibliografias básica e complementar dos cursos de forma integral,
contínua, bem como, sua adequação ao acervo existente;
e) a diversificação do acervo para fundamentação dos TCCs, projetos, relatórios científicos,
projetos de extensão, etc.;
f) a redução gradativa do Empréstimo Entre Bibliotecas para níveis médios do SBU;
g) disseminação dos periódicos científicos eletrônicos que atendam aos cursos de pós-
graduação abertos na FCA;
h) elaboração da política de repositórios de imagens, históricos e gestão de acervo
eletrônico da produção científica do corpo docente da FCA;
47
i) elaboração da política de Desenvolvimento da Coleção onde iniciamos o mapeamento dos
processos de aquisição e doação;
j) elaboração de outras Normativas da Biblioteca;
k) implantação de sistemas automatizados para auto empréstimo e auto devolução de livros;
l) criação de novos serviços, incentivo ao uso de tecnologias de comunicação e informação,
tais como as mídias sociais: facebook da Biblioteca;
m) A Home Page da Biblioteca está definida, todavia, por não estar totalmente
implementada, utilizamos a intranet/FCA para disponibilizar informação pertinente aos
usuários tais como: Manual de Elaboração do TCC, link para Coleção de Normas ABNT,
formulário para solicitação de Ficha Catalográfica e comutação e EEB na Intranet ou Home
Page Biblioteca.
n) implantação do Módulo de Perfil de Interesse do docente na Base de Dados Acervus, o
perfil traçado assim que entrar um documento de interesse na Base de Dados Acervus ele
será comunicado automaticamente;
o) Melhorar a Acessibilidade na Biblioteca.
II Eixo de Recursos Humanos da biblioteca, ações e metas:
a) Estudo da Certificação para os próximos cinco anos levando em conta o número de
funcionários e funções, adequando-as aos novos serviços oferecidos;
b) qualificação permanente de funcionários e garantia de participação em Grupos de
Trabalhos no SBU e na FCA,
c) comprometimento da equipe em replicar reuniões de GTs, cursos e treinamentos, como o
ocorrido no período de férias 2013.
d) Cursos e seminários para os funcionários para atendimento a pessoas portadoras de
necessidades especiais;
III Eixo de Infraestrutura, ações e metas:
a) Em 2012, foram adquiridos computadores internos e foram instalados mais pontos de
energia para uso da comunidade;
b) em 2012 foram adquiridos dois scanners pelo SAE e disponibilizados na Biblioteca para
atender os usuários para digitalização de textos. Em 2013 para darmos andamento à
implantação do Projeto de Repositório Institucional, deverá ser adquirido mais um scanner
para atender às demandas do projeto;
c) Em 2012 foram adquiridas estantes para livros, expositor de periódicos, e estante para
CDs e DVDs;
d) foram adquiridas também mesas de estudo e cadeiras para duplas de alunos e para
funcionários;
48
e) Em 2012 também foram adquiridos headsets, permitindo ao usuário assistir DVDs na
Biblioteca;
f) Em 2012 foi instalado um interfone que permitiu melhor acessibilidade;
g) Em 2012 foi instalada a sala de estudos coletivos que funciona no andar superior do
prédio azul;
h) Em 2012 tiveram início os trabalhos para construção do novo prédio da biblioteca, cujo
estudo preliminar já se encontra finalizado. Sua concepção foi baseada em análises de
outras Bibliotecas nacionais e estrangeiras, através de visitas ou através de vídeos e
pesquisas via internet. No estudo preliminar, foram destacadas algumas tendências tais
como: área de convívio aberta, área para estudo em grupo, área do acervo, área para
Coleção Daniel Hogan, Centro de Memória da Ginástica. Estão contemplados também um
espaço multidisciplinar onde ocorrerão lançamentos de livros, exposições, Projetos
especiais, Defesas de teses dentre outras atividades.
h) adoção de e-books e tablets;
i) a adoção de biometria inicialmente planejada para agosto de 2012 está na dependência
da adequação da velocidade da rede da FCA, a qual foi solicitada ao CCUEC pelo TIC/FCA
em dezembro de 2012.
IV Eixo Cultural
a) Projeto: “O Livro da Minha Vida”, idealizado pelo prof. Dr. Carlos Etulain, que consiste no
convite de professores ou membros da comunidade para “contar”, através de uma
apresentação nas dependências da biblioteca, qual é o livro da sua vida. Tem como
finalidade trazer o livro ao centro da biblioteca em um mundo dominado pela tecnologia. Ao
longo de 2012 sete professores apresentaram seus livros preferidos.
b) A convite da Profª Drª Adriane Antunes, tivemos a apresentação da tese premiada pela
CAPES do Prof. Dr. Eduardo Ropelle, em setembro de 2012.
c) Exposições de “conservação de livros” ocorrido no final de 2012 e “professores autores”
iniciando em 2013, ainda, outras atividades em programação.
Dando continuidade à gestão da Profª Drª Adriane Antunes frente à Comissão de Biblioteca,
tomou posse em agosto como presidente, o Prof. Dr. Márcio Marcelo Belli e como vice-
presidente o Prof. Dr. Eduardo Marandola Jr.
d) em 2012, tivemos a finalização do processo de formalização da denominação da
Biblioteca Prof. Dr. Daniel Joseph Hogan e doação do acervo, bem como exposição de sua
trajetória na Unicamp. Em 2013, teremos uma cerimônia nas dependências da biblioteca
como última fase da formalização da denominação “Biblioteca Professor Dr. Daniel Hogan”.
49
INTERNACIONALIZAÇÃO
A Área de Internacionalização foi criada em julho de 2011 com o objetivo principal de
incentivar e orientar ações para o processo de mobilidade internacional (bi ou multilateral)
nos âmbitos de Ensino, Pesquisa e Extensão, envolvendo as áreas de competência da
FCA sob referenciais de excelência nacional e internacional. Sabe-se que o processo de
globalização não tem abrangido somente a economia e os mercados, mas também o ensino
e a pesquisa. Um grande movimento nesse sentido foi dado com o Tratado de Bolonha,
iniciado em 1999, buscando o aumento da competitividade europeia no cenário mundial da
educação. Torna-se importante a FCA também engajar-se nesse processo de mobilidade
internacional para assegurar referenciais de excelência nacional e internacional.
Em 2012, reuniões foram realizadas e firmaram-se objetivo e estratégias para a área de
internacionalização da FCA, sendo:
Objetivo
Incentivar e orientar ações para o processo de mobilidade internacional (bi ou multilateral)
nos âmbitos de Ensino, Pesquisa e Extensão, envolvendo as áreas de competência da
FCA sob referenciais de excelência nacional e internacional.
Estratégias
Sustentabilidade financeira para as atividades de Mobilidade Internacional;
Estímulo à ida e vinda de alunos, docentes e pesquisadores entre FCA e
Universidades de excelência;
Identificação de oportunidades de cooperação para a FCA nos eixos de Ensino,
Pesquisa e Extensão.
Ações executadas
Criou-se de um cronograma do plano de mobilidade para a FCA com estratégias,
metas e ações a partir do 2º. Semestre de 2011 até o ano de 2014 para todos os Cursos da
Faculdade.
50
Levantou-se o número de alunos FCA que participaram de programas de mobilidade,
estágio e intercâmbios internacionais. No Gráfico 15 apresenta-se a evolução do número de
alunos com participação em ações de intercâmbio e mobilidade no exterior. No Gráfico 16
evidenciam-se os principais países que recebem alunos da FCA dentre aqueles que estão
em intercâmbio no primeiro semestre de 2013.
Gráfico 15 - Evolução do número de alunos de graduação da FCA que participaram de
programas de mobilidade internacional6.
Gráfico 16 - Número de alunos da FCA em intercâmbio no 1º semestre de 2013 por país
Vinda de delegações de alunos e professores de Universidades da Colômbia, mais
especificamente San Thomas (Economia e Contabilidade) e Del Valle (Administração e
6 Os dados do 1º semestre de 2013 foram consultados em 08 de fevereiro, podendo crescer até o final do semestre.
24 5
28
42 41
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
2o sem 2010 1o sem 2011 2o sem 2011 1o sem 2012 2o sem 2012 1o sem 2013
9
7
43 3 3 3 3
21 1 1 1
0
2
4
6
8
10
51
Contabilidade) contando com mais de 80 estudantes em três dias de atividades nas
dependências da FCA.
Em Janeiro de 2012, foi realizada visita às dependências da Universidade de Buenos
Aires, Argentina (Campus Heras na área de Engenharia) a fim de estreitar relações de
interesse de intercâmbio de alunos de graduação e de professores para ministrarem cursos
em conjunto.
A FCA recebeu representante da renomada Supelèc - École Supérieure d'Électricité,
com três escolas sediadas na França (arredores da cidade de Paris) para tratar de assuntos
sobre o duplo diploma entre as duas Instituições e do processo seletivo de alunos para o
programa entre os anos de 2013/14.
A FCA participou do primeiro Programa de duplo diploma (“Engenheiro da Ecole
Centrale - Especialização (obtida)” e “Engenheiro da UNICAMP”).
A FCA também participou da seleção de alunos para o Duplo Diploma firmado com a
École Supérieure d'Électricité, também conhecida como Supelèc, uma das mais tradicionais
Escolas de Engenharia da França. Em 2013, de três candidatos participantes da FCA, dois
deles foram selecionados (do Curso de Engenharia de Manufatura) para participarem deste
programa.
Foram realizadas visitas técnicas com o intuito de firmar parcerias de pesquisa e
intercâmbio de alunos e possivelmente de professores-pesquisadores com as Universidades
de Aix-Marseille (França), Grenoble (França), Porto (Portugal) e Supeléc (Paris, França).
Destas visitas vislumbram-se o amadurecimento de programa de Duplo Diploma com as
Universidades de Grenoble e Marseille (França) envolvendo Cursos de Engenharia de
Produção, Manufatura e para os Cursos de Gestão (Administração).
Das visitas com pesquisadores da Universidade Aix-Marseille na cidade de Marselha
(França) ações de Pesquisas foram realizadas e propiciaram um artigo-técnico científico
entre pesquisadores que está em julgamento em revista internacional indexada,
vislumbrando-se outras ações de pesquisa, consolidando-se assim as ações entre FCA e
Universidade de Marseille.
Para 2013, os cursos de engenharia da FCA possuem uma submissão junto a
Universidade de Alberta no Canadá, para acolhermos seus alunos de graduação e pós-
graduação.
Criação de proposta para oferecimento de disciplinas em espanhol e inglês, visando
a prática de línguas e estímulo para a vinda de alunos estrangeiros. A meta é ter pelo
menos duas disciplinas por semestre ministradas em inglês até 2014/2015.
Foram realizados dois “encontros” (um em cada semestre nos horários matutino e
noturno) com os alunos com interesse em estudos fora do país, discutindo-se sobre os
trâmites e calendários do Programa Ciências sem Fronteiras.
As visitas realizadas em 2012 às Universidades possibilitaram formalizar alguns
Acordos de Cooperação com a Unicamp:
52
Tabela 15 - Acordos de Cooperação Internacional
Ações em andamento e futuras (2012/14)
Contatos com organizadores e coordenadores de áreas de internacionalização de
outras universidades de interesse de nossos alunos e professores, para firmar programa de
internacionalização.
Continuação das visitas às universidades indicadas por professores e alunos para
explanação, divulgação do projeto pedagógico da FCA e estímulo à vinda de alunos
estrangeiros.
Apoio à realização de estágios internacionais.
Confecção de folders informativos de cada curso para divulgação internacional.
Palestra da CORI para explanação e divulgação de novos programas de mobilidade
internacional, financiamento e oportunidades de intercâmbio.
Visitas às universidades de Excelência pelo mundo.
Outras ações em estudo ou com previsão para sua realização e planejamento
estratégico estão contidas no módulo da Área Estratégica: Internacionalização no
documento PLANES FCA.
Acordos de Cooperação Responsável Área Situação
Universidade de Concepcion (Chile) Cristiano Morini Gestão Aprovado
Instituto Nacional de Saúde Pública Doutor Ricardo Jorge, I.P. (INSA – Portugal)
Augusto Luchessi
Saúde Em tramitação
Universidade de Sevilla (Espanha) Cristiano Morini Gestão Em tramitação
Universidade du Pau (França) Eduardo Marandola
NBGC Em tramitação
53
Parte II - Área Gerencial e Administrativa
INFRAESTRUTURA
Este item é composto por vários tópicos que integram as condições físicas e materiais
necessárias para o funcionamento da Faculdade: obras; segurança; ambiente; alimentação;
acessibilidade/transporte e informática. O relato a seguir apresenta o que foi feito até março
de 2013 e o que está previsto para realização no futuro próximo, considerando o
planejamento estratégico gerencial/administrativo no campo da infraestrutura.
Obras
Em 2008, foi inaugurada a primeira obra no campus da FCA. Foram os prédios I de Ensino,
medindo 9.834m2. Após esta data, novas obras tiveram início. Na gestão desta diretoria, que
teve inicio em setembro de 2010, várias foram inauguradas e outras estão em planejamento.
Prédios I de Ensino
(setembro de 2012)
2011
Estacionamento: Em meados de 2010, esta obra estava praticamente concluída.
Porém, só teve condições de utilização após a execução da iluminação, demarcação de
vagas, sinalização e plantio de grama nos taludes. Com capacidade para 220 veículos, foi
inaugurado em janeiro de 2011.
54
Restaurante Universitário: Sob grande expectativa da comunidade universitária, o
restaurante com 1.625 m2 foi inaugurado em 3 de agosto de 2011 e vem desde então
operando com serviço de almoço e jantar, atendendo a alunos, docentes, funcionários,
empregados terceirizados e visitantes. Atualmente, é servida a média de 1.100 refeições
diárias.
Restaurante universitário da FCA
Serviços de infraestrutura elétrica: Foram iniciados e finalizados em 2011,
assegurando energia definitiva para os prédios dos laboratórios e restaurante, até então
iluminados através de ligações provisórias.
Reforma da área administrativa: Em menos de 2 meses, o local foi remodelado
com a colocação de divisórias e permitiu um melhor funcionamento das atividades. Há
expectativa de se adequar futuramente também os espaços ocupados pelos docentes para
melhor desenvolvimento de suas atividades e melhor atendimento aos alunos.
Impermeabilização das lajes e troca de forros dos prédios I de ensino: Estes
serviços foram necessários dados os problemas de infiltrações e quedas de forros ocorridos
em janeiro de 2011, devidamente documentados. Embora tenha sido corrigido o problema
nas áreas em que ocorreu através de contratação emergencial, outras áreas vêm
apresentando o mesmo tipo de falha construtiva. Em decorrência, será necessária a
55
licitação de empresa para complementação dos serviços, o que já foi encaminhado e está
no âmbito da administração central da Universidade.
2012
Reforma da cobertura: Em razão de problemas detectados em telhas e rufos dos
mesmos prédios I de ensino no final de 2011 e igualmente documentados e encaminhados à
Coordenadoria de Projetos e Obras da Unicamp – CPO foram tomadas providências
imediatas logo no início de 2012. Os serviços mais urgentes foram realizados, mas a
cobertura precisará ser reformada oportunamente.
Laboratórios: Com 7.137 m2 de construção, o prazo original para entrega da obra
era janeiro de 2011. Foram muitos os problemas enfrentados no decorrer deste ano, desde
um longo processo de reequilíbrio econômico-financeiro do contrato até dificuldades
financeiras da construtora. Os prédios foram entregues em janeiro de 2012. Desde então, os
espaços vêm sendo adequados fisicamente, equipados e mobiliados, dando lugar a
laboratórios didáticos e a laboratórios de pesquisa.
Fachada dos prédios de laboratórios Laboratório de Morfofisiologia
Urbanização do entorno do restaurante universitário: Permitiu o acesso
adequado da comunidade às dependências do restaurante e criou uma área de vivência. No
local também foram plantadas árvores de várias espécies, que trará maior conforto térmico
no decorrer dos anos.
Portaria provisória de veículos: Em novembro de 2012, a FCA passou a ter uma
portaria, melhorando muito as condições de acesso e segurança da comunidade. As pistas
de aceleração e desaceleração que viabilizam a entrada e saída dos veículos foram
asfaltadas pela administração municipal, fruto de negociações feitas entre a FCA-Unicamp e
a Prefeitura Municipal de Limeira. A portaria também permitirá a entrada de pedestres e
contará com controle de acesso idealizado pela equipe de funcionários da FCA que fez o
curso GEPRO. A colocação das cancelas e a implementação do controle através de cartões
magnéticos estão previstos para o mês de abril deste ano.
56
Portaria provisória de veículos
Calçadas externas: Além do asfaltamento das pistas de entrada e saída da portaria,
a Prefeitura de Limeira também executou a calçada da Rua Pedro Zaccaria, contígua ao
campus, com 4 metros de largura em bloquete intertravado. Estas obras foram feitas em
contrapartida à cessão de área da Unicamp ao Município para duplicação da referida rua.
Fruto da mesma negociação aguarda-se a construção da calçada da Av. Cônego Manoel
Alves e o asfaltamento de parte do anel viário interno ao campus.
2013
Prédios II de Ensino: A obra mais aguardada durante esta gestão foi finalmente
inaugurada em fevereiro último. A Unicamp envidou todos os esforços para conseguir
inaugurar os prédios no segundo semestre de 2011. Entretanto, devido a uma série de
atrasos, a obra acabou se estendendo até 2013. Durante este processo, reservou-se um
espaço do bloco 1 dos laboratórios, formando 3 salas de aula para 130 alunos cada, para
garantir as salas necessárias. A partir de agora, a FCA conta com mais 3 anfiteatros, 6
auditórios e 21 novas salas para vários usos, totalizando a área adicional de 7.507 m2.
Prédios II de Ensino
(fevereiro de 2013)
57
Portaria principal de pedestres: Juntamente com os prédios II de Ensino, foi
inaugurada a portaria principal de pedestres da FCA. Localizada no alto do Eixo Norte-Sul,
via que corta o campus no sentido longitudinal e passa entre os prédios de Ensino I e II,
trará melhores condições de trabalho para funcionários que atuam na entrada do campus e
dará maior segurança às centenas de alunos e funcionários que se dirigem à faculdade a pé
ou de ônibus. Era uma obra muito aguardada pela comunidade, que certamente melhorará a
qualidade de vida na FCA.
Portaria principal de pedestres Eixo Norte-Sul (vista da Portaria)
Quadras poliesportivas: Duas quadras de vôlei/basquete e duas de handball/ futsal
estão praticamente prontas. Estas últimas apresentaram problemas construtivos e não
foram aceitas pela Universidade por ocasião de sua entrega. Após um extenso período de
tratativas, a construtora retomou a obra e as quadras deverão ser inauguradas brevemente.
Para permitir um melhor acesso da comunidade ao local, foi construída uma calçada
provisória, enquanto é aguardada a construção do complemento da Via Norte-Sul, que ligará
definitivamente os prédios de ensino à área reservada ao futuro complexo esportivo. 7
Quadras Poliesportivas
7 Enquanto a FCA não dispõe dos equipamentos esportivos necessários, foi firmado um acordo com a Associação Atlética Banco do Brasil de Limeira para uso das instalações em atividades didáticas.
58
Vestiários e sanitários para as quadras poliesportivas: Esta obra está pronta e
aguarda a inauguração das quadras para dar o suporte necessário aos atletas.
Adicionalmente, foi providenciada a execução de um calçamento entre os vestiários e as
quadras, uma vez que o contrato atual não previu sua construção.
Vestiários
Futuras obras
Infraestrutura 2ª etapa: Trata-se de uma grande obra com valor estimado próximo
de R$ 5 milhões que contempla ampliação da rede hidráulica, elétrica, telefonia e
pavimentação visando à expansão do campus. A obra está sendo iniciada neste mês de
março.
Biblioteca: O estudo preliminar já foi elaborado pela Coordenadoria de Projetos e
Obras da Unicamp, prevendo a construção em sistema modular. Se construída em uma
única etapa, a obra terá 2.461 m2. O levantamento topográfico do local foi realizado e situa-
se próximo aos prédios de ensino. A expectativa é que os projetos sejam licitados
brevemente.
Pré-projeto da biblioteca Biblioteca locada próximo aos prédios de ensino
59
Campo de Futebol: É talvez a principal obra que comporá o futuro complexo
esportivo da FCA. Está sendo idealizado para receber grama sintética e atender a
comunidade interna e externa. Já foi feito levantamento topográfico do local e estudo
considerando a localização dos demais equipamentos esportivos a serem construídos.
Atualmente, a CPO realiza estudo de viabilidade, em que são orçados todos os itens
envolvidos para alocação de recursos e futura licitação.
Portaria Principal de Veículos: Será localizada na Rua Pedro Zaccaria, endereço
postal da Faculdade. A calçada já foi executada e a via está em fase de duplicação, sob a
responsabilidade da Prefeitura de Limeira. O projeto da portaria já se encontra elaborado e
detalhado. Aguarda-se alocação de recursos para licitação da obra.
60
Tabela 16 - Obras finalizadas e em andamento
Obras Empresa responsável Situação atual
Prédios I de Ensino Construtora Rio Verde Finalizada
Estacionamento Engep Engenharia Finalizada
Laboratórios Construtora Manara e Tegen Engenharia
Finalizada
Restaurante Construtora Manara Finalizada
Prédios II de Ensino Construtora Manara Finalizada
Impermeabilização de lajes e troca de forros dos
prédios de ensino
RS Impermeabilização e Araújo Gesso
Finalizada
Quadras poliesportivas Construtora Ohana Em fase final
Infraestrutura elétrica Eletrotécnica Pires Finalizada
Urbanização do entorno do restaurante
Construtora Manara Finalizada
Portaria provisória de veículos
Construtora Manara e Gramacon
Finalizada
Pavimentação dos acessos ao Ensino I
Gramacon Finalizada
Vestiários e sanitários das quadras
Intacta Engenharia Finalizada
Portaria principal de pedestres
Elli Construtora Finalizada
Reforma da área administrativa
Gradual Finalizada
Reforma da cobertura dos prédios de ensino
Compacta Engenharia Finalizada
Infraestrutura 2ª. etapa AJM Construtora Em fase inicial
61
Segurança
Para aumentar a segurança na entrada e saída da faculdade, está prevista a instalação de
controle de acesso através de cancelas e catracas. A instalação de câmeras nas portarias
de veículos e de pedestres também faz parte do plano de monitoramento do campus.
Consultando os órgãos competentes da Universidade, a FCA elaborou uma proposta para
aquisição e instalação de 50 câmeras, que utilizará tecnologia avançada, com um custo
estimado em R$ 460 mil.
Atualmente, os serviços de vigilância e portaria são feitos por 44 funcionários, entre homens
e mulheres, que trabalham em turnos de 12h por 36h. Porém, a grande extensão do campus
(500 mil m2) dificulta o patrulhamento do local. O monitoramento do campus através de
câmeras associado ao controle exercido através das portarias recém inauguradas trará
efetiva segurança à comunidade universitária.
Ambiente
Em sua fase inicial, a FCA teve como prioridade natural as edificações. No final de 2010,
deu-se início ao plantio de árvores e ao paisagismo. A grama que havia sido anteriormente
colocada estava muito danificada por não haver condições de manutenção e irrigação
adequadas. Consequentemente, evidenciaram-se vários pontos de erosão, com quedas de
taludes e interrupção das vias de acesso, corrigidos de forma definitiva.
Caminho para Praça das Bandeiras Caminho para Praça das Bandeiras
(novembro de 2010) (setembro de 2011)
62
Chegada aos prédios de ensino Chegada aos prédios de ensino
(novembro de 2010) (setembro de 2011)
Mesmo antes de terminar 2010, foi feito o plantio de algumas palmeiras e outras espécies,
marcando o início de um processo de arborização do campus. Em um primeiro momento, a
contratação de uma empresa com recursos alocados pela reitoria permitiu não só a
continuidade do processo de implantação como também a manutenção das áreas verdes.
Quaresmeiras, ipês, resedás, jasmins manga, primaveras, arecas de locuba, washingtônias,
cicas, agaves azuis são algumas das várias espécies escolhidas para compor o paisagismo.
Hoje estão plantadas cerca de 250 árvores de várias espécies, 110 palmeiras e em torno de
300 unidades de espécies vegetais diversas. Desde o início de 2012, a FCA passou a ter
uma equipe permanente de jardinagem, assegurando a manutenção e a expansão das
áreas verdes.
A colocação de grama em grandes extensões, cerca de 35 mil m2, incluindo taludes
próximos às obras e estacionamento, teve o papel principal de evitar a continuidade da
erosão que destruía o que já havia sido construído e encobria os pavimentos. Em março do
presente ano está sendo iniciado o plantio de mais 50 mil m2 nas áreas contíguas às obras
recém-inauguradas ou em processo de finalização.
Também neste mês de março, na semana de recepção aos calouros, estes assistiram a
uma palestra sobre ambiente e sustentabilidade e plantaram mais 40 mudas de árvores
doadas pela Secretaria de meio ambiente da Prefeitura de Limeira. Com esta parceria,
pretende-se aumentar a quantidade de árvores plantadas na FCA e no município.
O grande esforço dirigido à melhoria das condições ambientais foi amplamente reconhecido
pela comunidade que frequenta a FCA. O resultado deste trabalho não deve ser medido
apenas por seu efeito ornamental, mas também pela sua contribuição para a
sustentabilidade do campus. Dentro deste aspecto, cabe destacar a negociação feita com a
empresa Foz do Brasil que é responsável pelos serviços de fornecimento de água, coleta e
tratamento do esgoto em Limeira, que culminou em um contrato com tarifação reduzida para
a Unicamp.
63
Plantio da primeira árvore Plantio com os calouros
(dezembro de 2010) (março de 2013)
Fachada dos anfiteatros Fachada dos anfiteatros
(novembro de 2010) (setembro de 2011)
Outro aspecto que merece ser abordado dentro da questão ambiental são as ações
decorrentes da preocupação com o gerenciamento de resíduos gerados na FCA. Foi criada
uma comissão com professores e funcionários que, sob orientação do grupo de
gerenciamento de resíduos da Unicamp, será responsável por um plano para execução no
campus. Esta equipe já vem trabalhando e ganhará importância adicional com o
funcionamento dos laboratórios de ensino e pesquisa nas áreas de saúde e engenharia.
Estão previstas a construção de um abrigo para armazenar os resíduos e a implantação de
um programa de coleta seletiva.
Também deve ser registrado o esforço da Unidade na área de monitoramento animal. Com
o apoio da comunidade, nos últimos 2 anos foram encaminhados à doação mais de 30 cães
que adentraram ao campus. Em parceria com o Centro de Controle de Zoonoses do
Município de Limeira, os animais têm sido castrados, vacinados e recebido chip para
identificação. Desta forma, tem sido possível o controle da população animal com
64
encaminhamento ético das ocorrências, em conformidade com as normas da Unicamp e
com as leis de proteção ambiental.
Alimentação
Este tema foi tratado através de duas ações: implantação do restaurante universitário e
melhoria dos serviços da cantina local.
Com a decisão de não renovar o contrato com a antiga empresa permissionária da cantina,
foi realizada nova licitação e uma outra empresa assumiu o gerenciamento da cantina em
fevereiro de 2011, com evidente melhora na qualidade dos produtos e do serviço.
Outra melhora no campo da alimentação já mencionada anteriormente foi a inauguração do
restaurante universitário da FCA em 3 de agosto de 2011. A comunidade da FCA ganhou
tempo e comodidade, ao mesmo tempo em que a comunidade do campus I de Limeira
também ganhou com a redução das filas em seu restaurante.
Inauguração do Restaurante Cantina
(agosto de 2011) (agosto de 2012)
Acessibilidade/transporte
São vários os avanços recentes no campo da acessibilidade. A construção do
estacionamento, já mencionado na seção de obras, mudou a rotina da faculdade. Vale
lembrar que, até o final de 2010, os veículos estacionavam provisoriamente em uma área
coberta de terra e pedriscos ao lado dos prédios I de Ensino, o que impunha dificuldade de
locomoção e trazia muita sujeira para dentro dos prédios. Após a inauguração do
estacionamento em janeiro de 2011, a área usada anteriormente foi gramada e arborizada,
criando-se assim acessos adequados aos veículos e pedestres.
65
Estacionamento provisório O mesmo local gramado e arborizado
(novembro de 2010) (dezembro de 2011)
Entre o estacionamento e os prédios, foram projetados acessos pavimentados que também
foram arborizados, facilitando a locomoção da comunidade.
Como o Restaurante foi inaugurado no momento em que a obra de urbanização no seu
entorno estava apenas se iniciando, foi necessário executar uma escadaria feita com placas
de concreto para vencer o talude que separa os prédios de ensino do restaurante, solução
prática e econômica que resolveu provisoriamente a dificuldade de acesso existente.
Entre os três blocos do Prédio do Ensino I também foram colocadas placas de concreto,
harmonizadas com o projeto paisagístico, para facilitar a passagem externa das pessoas.
A implantação de bicicletários próximos ao bloco de salas de aula ordenou o tráfego das
bicicletas e definiu a área para estacionar, antes espalhadas por vários locais internos da
faculdade.
Bicicletário Acesso feito com placas de concreto
66
Acessos do estacionamento aos prédios Escada entre o estacionamento e o prédio verde
Resta citar a viabilização do transporte entre os campi de Barão Geraldo e o da FCA, que
era uma antiga reivindicação de professores e funcionários. Desde outubro de 2011, a FCA
conta com duas viagens de ônibus de ida e duas de volta, garantindo a locomoção entre os
dois campi.
Os estudantes também reivindicavam transporte para Campinas, antes compartilhado com a
o campus I de Limeira. Desde o segundo semestre de 2012, há um ônibus que sai de
manhã e volta à noite. Mantém-se a demanda de um circular com mais horários que possa
integrar melhor os campi.
Informática
A rede de comunicação e informática da FCA foi projetada para usar tecnologia de última
geração com capacidade de tráfego integrado de dados, voz e vídeo por IP (Protocolo
Internet), empregando cabos ou dispositivos wireless (sem fio). A infraestrutura foi
arquitetada para suportar uma série de aplicações voltadas, sobretudo, para o ensino e a
pesquisa acadêmica, considerando a implementação de programas de pós-graduação em
2011.
A estrutura da área tem se adequado às especificidades deste novo campus, considerando
sua estrutura administrativa enxuta e descentralizada e o projeto pedagógico multidisciplinar
da Faculdade. Há uma rede convergente seguindo os padrões mais modernos em vigor na
área, capazes de ancorar múltiplos serviços, assentados na comunicação VoIP (Voz sobre o
Protocolo Internet) e na mobilidade. Está considerada também a tendência ao aumento da
utilização de ferramentas de auxílio didático, como o “Ensino Aberto” e vídeos (YouTube,
por exemplo) em que a necessidade de uso dos computadores e a disponibilidade de uma
rede de informática estável são imprescindíveis.
Atualmente são disponibilizados notebooks aos alunos para utilização em salas específicas
(com capacidade para até 60 pessoas) possibilitando a mobilidade nas aulas. São também
utilizados extraclasse para o estudo individual e coletivo nas dependências da FCA,
67
inclusive Biblioteca. Tais equipamentos são fornecidos aos alunos mediante empréstimo
controlado com o uso do Cartão Universitário.
A comunidade utiliza software livres em suas atividades, sendo que a área de informática
busca alternativas gratuitas, sempre que aplicável, para uso em disciplinas.
O parque computacional da Faculdade vendo sendo equipado gradativamente, na medida
em que sua implantação avança. Além dos equipamentos necessários ao funcionamento e
gerenciamento de rede, a faculdade disponibiliza microcomputadores e notebooks aos
professores, funcionários e alunos, com perspectiva de crescimento para os próximos anos.
Está ainda prevista a aquisição de equipamentos para solução integrada de
videoconferência, a serem utilizados em eventos e nas ações práticas de pesquisa e ensino,
dando maior visibilidade à produção técnico-científica.
Tabela 17- Evolução do número de computadores utilizados
Ano Microcomputador Notebook
2009 42 20
2010 66 60
2011 116 90
2012 146 120
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ADMINISTRAÇÃO
Neste tópico são tratadas questões relativas à administração e gerenciamento dos
processos e do corpo funcional da Faculdade, abrangendo servidores docentes e não
docentes, especialmente no que se referem à situação atual, ações em andamento e
perspectivas de ações futuras.
Servidores docentes
Ao longo de 2011 e 2012, a FCA aprovou e encaminhou ao Conselho Universitário os perfis
acadêmicos para promoção por mérito aos níveis MS-3.2, MS-5.2 e MS-5.3, para obtenção
do título de Livre Docente e para realização de concurso para provimento de cargo de
Professor Titular, encontrando-se atualmente em tramitação nas instâncias externas os
requisitos e critérios para realização de concursos para provimento de cargo de Professor
Doutor.
De posse desses perfis, em 2012 realizamos os primeiros processos de promoção por
mérito aos níveis intermediários da Carreira Docente, resultando na ascensão de dois
docentes ao nível MS-3.2. Já está em tramitação nova rodada de inscrições para tais
promoções no ano de 2013, quando também deveremos realizar pelo menos um concurso
para obtenção do título de Livre Docente e três concursos para provimento de cargos de
Professor Titular concedidos pelo Conselho Universitário em 2011, todos eles já em
tramitação adiantada. Desde 2012, considerando a aproximação do encerramento dos
contratos dos docentes admitidos junto à Parte Especial, estamos providenciando a
realização de novos concursos para provimento de cargos de Professores Doutores. Em
2013, deverão ser acrescentadas novas vagas ao Quadro Docente da Faculdade, cujos
estudos foram encaminhados e aprovados pelo GT-FCA em agosto de 2012 e pela CVD em
fevereiro de 2013, devendo ser analisados pelo CONSU em sua reunião ordinária de março
deste ano. A proposta em tramitação prevê a alocação de 26 novas vagas escalonadas em
cinco anos, as quais, caso aprovadas, deverão ser preenchidas mediante a realização de
novos concursos públicos para admissão de Professores Doutores junto à Parte
Permanente do nosso quadro.
Servidores não docentes
Atualmente a Faculdade tem 43 funcionários em seu quadro, devendo chegar a 45 em 2013,
preenchendo-se assim todas as vagas aprovadas pelo CONSU para esse segmento,
distribuídos em sete grandes áreas, como apresentado no Gráfico 17:
69
Gráfico 17- Projeção do número e da distribuição de funcionários para 2013
Do mesmo modo como realizado em relação ao Quadro Docente, em 2013 a FCA elaborou
estudos para estabelecimento de sua Certificação, inexistente até então. Os responsáveis
pelas áreas estratégicas da Faculdade reuniram-se e, a partir das análises realizadas pelas
áreas administrativas, técnicas e operacionais, coordenadorias e diretoria, a FCA submeteu
proposta à Reitoria para estabelecimento de sua estrutura organizacional e de quadro de
vagas adequado à realização dos processos e atividades previstos para os próximos cinco
anos, com respectivos perfis preliminares das vagas, visando acrescentar ao nosso quadro
de funcionários 84 novas vagas, também de forma escalonada ao longo de cinco anos.
No âmbito do Planes/FCA, a revisão realizada em fevereiro de 2013 indicou a necessidade
de estabelecimento de uma área estratégica denominada Administração, substituindo a área
definida ao longo das edições anteriores como Gestão de Pessoas e Processos. Foram
mantidos os dois programas anteriormente estabelecidos: Gestão de Pessoas e Gestão de
Processos, acrescentando-se um terceiro programa definido como Estrutura de
Governança.
Considerando o foco em Gestão de Pessoas, foram mantidas as três linhas de ação já
existentes, as quais visam estabelecer um conjunto de princípios, políticas, processos e
procedimentos norteadores para o desenvolvimento contínuo das pessoas e da instituição.
1. Capacitação e Desenvolvimento Elaboração de programa permanente de qualificação e aprimoramento profissional, capacitando os servidores a assumirem responsabilidades pela execução de ações com maior autonomia e a aplicarem e disseminarem o conhecimento na Unidade, mediante a execução de diversos projetos/atividades:
i. Capacitação em projetos; ii. Capacitação de lideranças
0
2
4
6
8
10
12
5 5
32
1 1
76
3
5
3
3
1 Segmento Médio
Segmento Superior
70
iii. Capacitação em idiomas iv. Capacitação em processos v. Aprendizagem organizacional (movimentação de pessoas)
2. Reconhecimento e recompensas Aprimoramento do sistema de avaliação e premiação funcional dos servidores, em estágio probatório ou não, considerando as especificidades da Faculdade e as políticas de avaliação estabelecidas pela Universidade.
i. Melhorias do Processo Avaliatório Anual ii. Melhorias na avaliação de desempenho do estágio probatório iii. Estabelecimento de propostas alternativas à premiação dos resultados do processo
avaliatório.
3. Implementação e melhoria dos processos de RH Estabelecimento de área RH atuante e proativa, oferecendo apoio para o desenvolvimento contínuo dos funcionários, intermediando conflitos e atuando rápida e efetivamente nas suas diversas atividades, em consonância com as normas e procedimentos estabelecidos pela DGRH, estabelecendo-se como um canal de comunicação efetivo e tendo como preceito a humanização das relações do trabalho na Faculdade.
i. Implementação e melhoria dos processos de RH
Gestão de Processos
É preocupação constante da Faculdade o oferecimento de serviços de qualidade aos seus
usuários internos e externos, estimulando a promoção da melhoria contínua dos seus
processos de trabalho.
Em 2010, foram realizados cursos internos e oficinas de capacitação dos funcionários para
melhoria de processos, que resultaram no aprendizado e aplicação de metodologia GEPRO
para mapeamento e melhoria dos processos executados no âmbito da Unidade. Ao longo de
2011 e 2012, além de iniciativas pontuais internas às áreas, dois grandes projetos de
implantação de processos até então inexistentes na Faculdade, envolvendo seis de seus
servidores, foram submetidos e aprovados pela Universidade, estando atualmente
implantados: Controle de Acesso ao Campus e Planejamento Orçamentário. Ainda em 2012
sete servidores participaram do Programa de Excelência no Atendimento ao Cliente
promovido pela AFPU, apresentando projetos de melhorias dos processos relacionados ao
atendimento em suas respectivas áreas. Temos como objetivo capacitar nesse Programa
todos os servidores da Unidade que atuam diretamente em áreas de atendimento,
capacitando também e de forma gradativa, servidores das áreas que realizam atendimento
eventual. Diversos servidores de diversas áreas participaram de cursos e treinamentos
externos à Universidade, custeados pela AFPU e pela própria Faculdade, demonstrando o
apoio institucional para a adoção de modelos e práticas que visem o oferecimento de
serviços qualificados e que atendam as necessidades dos usuários.
A preocupação com a qualidade dos serviços e melhoria dos processos de trabalho foi
contemplada no Planes/FCA, em duas grandes linhas de ação:
71
1. Melhoria de processos
Estabelecimento da revisão e melhoria contínua dos processos de trabalho, avaliando a relação entre as áreas, reduzindo a burocracia e otimizando o tempo e os recursos envolvidos, de forma alinhada com a política de gestão de pessoas e com as necessidades dos usuários.
i. Elaboração e revisão do mapa sistêmico da Unidade ii. Identificação dos processos críticos iii. Documentação dos processos (mapeamento) iv. Revisão dos processos críticos
2. Atendimento ao cliente
Melhoria nos processos específicos de atendimento de nossos usuários, visando sempre a
excelência e satisfação com relação aos serviços e implementação de práticas mais
adequadas à estrutura organizacional da FCA.
i. Elaboração de padrões e normas de atendimento ii. Capacitação em atendimento
Planejamento Orçamentário
Considerando as especificidades de sua criação, a Faculdade tem uma constante
preocupação com a captação e gerenciamento de recursos, tanto orçamentários como
extraorçamentários, para consolidação de sua implantação e manutenção.
Assim, a Faculdade tem adotado ações no sentido de planejar de forma mais efetiva a
captação e utilização dos recursos, quais sejam:
a) Aplicação de metodologia para planejamento e otimização de recursos destinados à
manutenção de atividades existentes (Programas Gerenciais: Plano Geral; Adiantamento,
Despesas Centralizadas e Estagiários). Assim, desde 2011 e a partir de projeto GEPRO
desenvolvido por servidores da Unidade, os recursos a serem utilizados no exercício
seguinte em disciplinas de graduação e atividades de apoio acadêmico, administrativo e
operacional devem ser previstos, considerando a dotação indicada na Proposta
Orçamentária da Unidade encaminhada pela Reitoria. No processo de planejamento são
avaliadas alternativas para racionalização dos recursos, os quais somente são inseridos na
Proposta Orçamentária mediante análise e aprovação das justificativas para as despesas
solicitadas, incluindo a Comissão de Graduação como importante ator nesse processo
naquilo que se refere às despesas necessárias para as atividades didáticas. A partir de
2013, com a instalação da nossa Congregação e do Conselho Intercoordenações, tais
assuntos serão discutidos e aprovados no âmbito desses colegiados, que passam a ter um
papel decisivo na alocação e planejamento dos recursos, tanto orçamentários quanto
extraorçamentários;
b) Adoção de prática de negociação sistemática dos valores das aquisições e contratos
com respectivos fornecedores, objetivando redução dos seus valores e melhores condições
de fornecimento. Nesse aspecto, conseguimos negociar, em 2012, importante desconto na
72
tarifa cobrada pela concessionária dos serviços de água e esgoto de Limeira, desconto este
que foi ampliado em 2013. Em outra frente de atuação, a negociação com a Prefeitura
Municipal de Limeira iniciada em 2010 resultou na responsabilidade desta de executar as
calçadas externas ao campus e asfaltar trechos das vias de acesso da FCA, o que já foi
parcialmente realizado e gerou uma economia de recursos para a Universidade próxima de
R$ 1 milhão;
c) Forte estímulo à submissão de projetos visando à captação de recursos para
pesquisa e consequente incremento dos laboratórios, assim como para aplicação em
infraestrutura e serviços da Faculdade. Esse estímulo resultou na proposta de criação do
Escritório de Inovação no âmbito do processo de Certificação da Unidade, como forma de
garantir estrutura para desenvolvimento sistemático de tais ações, bem como na obtenção
de recursos da ordem de R$ 197.000,00 junto à Pró-Reitoria de Pesquisa para instalação
dos centros e laboratórios de pesquisa da Faculdade;
d) Especial atenção na atualização do SIPEX da Unidade também em função de sua
importância na definição de percentual adicional de recursos orçamentários junto aos
Programas de Qualificação Orçamentária da Universidade (PAEG e PQAPP). A partir de
2013 a Faculdade foi incluída em tais Programas, obtendo recursos expressivos para
incremento das atividades de ensino e pesquisa, cuja utilização foi definida com base nos
planejamentos orçamentário e estratégico;
e) Planejamento de contratos de serviços da Faculdade de modo a otimizar o uso dos
recursos e minimizar custos, especialmente aqueles relacionados à Manutenção Predial,
Elétrica e de Áreas Verdes. Vale destacar que em 2013 a FCA foi incluída no Programa de
Manutenção Predial com alocação de recursos importantes para a nossa manutenção, além
de termos obtido o aval das instâncias superiores da Universidade para contratação de
serviços de manutenção predial e elétrica, os quais ainda estavam sob análise. Em 2013
esperamos efetivar tais contratações, solucionando grande parte dos graves problemas
relacionados a essa área vivenciados desde a inauguração da FCA.
É importante mencionar que o Planejamento Orçamentário na FCA vem sendo realizado
nesses termos desde 2011, com encaminhamento à AEPLAN para análise e eventuais
negociações, considerando-se a expectativa de crescimento dos gastos com serviços
públicos e com manutenção do campus. Em 2012 o orçamento da FCA foi incorporado ao
da Unicamp após o uso dos recursos de implantação inicialmente aportados pelo Governo
do Estado, representando atualmente cerca de 0,8% do orçamento da UNICAMP.
Para plena implantação da FCA certamente ainda serão necessários recursos adicionais,
tanto para infraestrutura quanto para pessoal. Em relação à infraestrutura, muito embora
tenhamos obtido recursos orçamentários e extraorçamentários para implantação parcial dos
laboratórios didáticos e de pesquisa, ainda haverá necessidade de grande aporte de
recursos para sua conclusão, considerando inclusive a previsão de admissão de mais
docentes e técnicos. Em 2012 obtivemos a alocação dos recursos necessários para
construção parcial dos equipamentos esportivos (campo de futebol e pista de atletismo),
hoje restritos às quadras poliesportivas e vestiários recém-construídos, mas ainda serão
necessários grandes investimentos para sua conclusão, um dos grandes desafios para as
próximas Diretoria e Reitoria. Também em 2012 obtivemos o compromisso de alocação dos
73
recursos necessários para a construção do novo prédio da Biblioteca, com área de 2.461
m2, cujo estudo preliminar foi concluído pela Coordenadoria de Projetos e Obras, com vistas
à licitação dos projetos e execução da obra. Ainda em 2012 submetemos à Reitoria a
necessidade de alocação de recursos para construção de Portaria veicular definitiva e de
estação de armazenamento de resíduos, os quais se encontram em análise. Essas e outras
demandas colocam à Universidade a necessidade de previsão de incrementos sucessivos
para o futuro próximo que deverão ser dirigidos à infraestrutura e pessoal. Na época da
criação da Escola previu-se que a FCA representasse cerca de 1% do orçamento de custeio
da Universidade, havendo ainda um espaço orçamentário de cerca de 0,2%, sem alterar as
condições definidas na partida do seu Projeto de criação e implantação.
74
COMUNICAÇÃO
Estabelecer uma política de comunicação efetiva é prioridade para a FCA, especialmente
considerando sua fase de implantação, sua perspectiva de crescimento e sua distância em
relação ao campus de Campinas.
Considerando esse cenário, em 2011 a Diretoria decidiu implantar uma área para coordenar
as ações relativas a esse assunto. A área já iniciou suas atividades com a colaboração
efetiva de profissional da área de Publicidade e Propaganda e com a colaboração eventual
de servidor com formação em Relações Públicas. Para expansão e consolidação da área foi
realizado concurso público para admissão de Jornalista, que deverá qualificar o trabalho até
então executado e ampliar seu escopo de atuação. As principais atividades já
desenvolvidas são:
a) Criação de política de comunicação para a Faculdade, já submetida à Assessoria de Comunicação (ASCOM) da Universidade;
b) Reformulação da homepage da Faculdade;
c) Criação de marca (logotipo e símbolo) da Faculdade;
d) Elaboração de material institucional impresso (incluindo folder, cartaz, cartão de visita, marca página, entre outros) e digital (folder, banner, cartaz, apresentação, etc.), demanda importante especialmente para a divulgação da Faculdade no país e no exterior;
e) Atendimento e contato com a imprensa, atuando como facilitador para as demandas da sociedade e a divulgação do conhecimento e atividades produzidas na FCA;
f) Assessoria de comunicação à comunidade interna, orientando docentes, funcionários e alunos em demandas específicas;
g) Desenvolvimento de projetos de comunicação em parceria com outras áreas, tais como Pesquisa de Comunicação Interna, Gestão dos Murais, Padronização de Documentos, entre outros.
Além dessas ações, no final de 2011 os atuais colaboradores da Área de Comunicação da
FCA participaram de treinamento em comunicação institucional realizado junto à Área de
Comunicação da Sede da EMBRAPA, em Brasília. A partir de subsídios decorrentes dessa
participação, está sendo incrementada a política de comunicação da Faculdade, delineando-
se mais claramente os processos a serem realizados pela Área.
No âmbito do Planejamento Gerencial/Administrativo foram traçados então planos de ação
com nas seguintes diretrizes:
Comunicação Institucional
Tem como foco a definição e implantação de estratégias de marketing e comunicação para
interagir de forma integrada com a comunidade interna e externa, com os órgãos públicos
de fomento, iniciativa privada e terceiro setor. A política de comunicação deverá nortear
todas as ações para o ano seguinte, entre elas a ampla divulgação da Faculdade em
75
diferentes mídias e veículos, criação de publicações próprias, aplicação de pesquisas e uso
de ferramentas para medir o impacto destas ações na sociedade.
Comunicação Interna
Deve considerar a circulação e disponibilização das informações internamente à
comunidade, a comunicação entre as áreas e a comunicação com alunos. Com as ações
propostas nessa linha pretende-se obter, em 2013, uma política de comunicação interna
integrada, clara, de fácil acesso, curta e completa, visando a melhoria dos processos, a não
duplicação da informação e o retrabalho.
76
QUALIDADE DE VIDA
A Faculdade, em gradativa construção e implantação, necessita de locais destinados à
convivência e interação de sua comunidade. Assim, deve empreender ações para
identificação de oportunidades para a criação de tais espaços, considerando-se as
expectativas internas e a disponibilidade de espaço físico.
Em 2010, foi aprovado pela PRG projeto apresentado pelos docentes do Núcleo Básico
Geral Comum, que financiará uma sala de cinema na FCA mediante adaptação de um dos
anfiteatros, o que deverá se viabilizar ainda em 2013. Nessa mesma linha, os integrantes do
Grupo de Qualidade de Vida e Integração deverão submeter projeto ao GGBS para
financiamento da criação de espaços de convívio e integração da comunidade interna,
sendo os primeiros espaços nesse sentido a serem disponibilizados ao uso, juntamente com
a sala de cinema.
Discussões nessa direção ocorreram no âmbito do Planejamento Gerencial-Administrativo,
considerando-se a importância desse tema para criação de um clima organizacional
favorável ao desenvolvimento das atividades da Faculdade. Nessa oportunidade foi
detectada a inexistência de esforço articulado no sentido de promover atividades culturais,
sociais ou esportivas, culminando na definição de várias ações relativas ao tema descritas a
seguir, pautadas pela premissa de estabelecimento de uma política institucional continuada
e permanente:
A primeira delas consiste na identificação dos interesses da comunidade na
promoção da saúde, integração, ocupação dos espaços, esportes e lazer mediante
realização de pesquisa de opinião, cujos dados já foram coletados e tabulados;
Elaboração de calendário de atividades e eventos, contemplando ações esportivas e
de lazer, eventos culturais e de promoção de saúde, dentre outros considerados prioritários
para a comunidade. Pretende-se contemplar eventos e ações de caráter permanente em
dias da semana pré-estabelecidos mensalmente;
Estabelecimento de parcerias com empresas, instituições de educação, academias,
hospitais, entre outros, de modo a facilitar o acesso da comunidade a serviços de interesse
coletivo. Outra vertente desta ação é viabilizar, através de parcerias, o oferecimento de
palestras para conscientização no que diz respeito à saúde, qualidade de vida e prevenção
de doenças.
77
Parte III – Institucionalização da FCA
MODELO GERENCIAL
Para colocar em andamento o projeto acadêmico da FCA, em 2008 o Conselho Universitário
da Unicamp instituiu um Grupo de Trabalho, formado por representantes do próprio
Conselho, pela Direção da Escola e presidido pelo Pró-Reitor de Graduação. Até final de
2012, este GT (conhecido como GT-Limeira) cumpriu o papel desempenhado pelas
Congregações das Unidades de Ensino e Pesquisa da Unicamp, até a FCA atender as
condições para criação da sua própria Congregação.
Nesse período, foram criadas instâncias internas de governança que permitiram conduzir o
projeto da FCA em bases institucionais consultivas e de orientação. Assim, para dar conta
dos desafios de construção de uma Escola do porte e da diversidade temática da FCA,
foram criadas as seguintes estruturas organizacionais:
Comissões de Graduação, Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Biblioteca, com
representação das diversas áreas da FCA.
Escritório de Projetos, com objetivo de fomentar a apresentação de projetos por parte dos
docentes da Escola e também de estimular a relação da Faculdade com o ambiente externo,
seja local, regional, ou nacional.
Escritório de Internacionalização, com o objetivo de promover a internacionalização da FCA,
seja de seu corpo docente, seja do discente, estimulando tanto a saída de pessoal para
escolas de bom nível no exterior, como a vinda de estudantes e pesquisadores estrangeiros
para o campus da FCA.
Grupo de Governança, com todos os Coordenadores, Diretoria, Assistente Técnico de
Unidade e representação discente, com o objetivo de organizar, analisar e encaminhar ao
GT-Limeira e à comunidade os assuntos acadêmicos, administrativos e institucionais, tanto
nos planos estratégico, como tático e operacional.
No início do segundo semestre de 2012, a Diretoria da Faculdade, entendendo que a
Faculdade já estava suficientemente madura para assumir a condução de seus trabalhos e
já atendia as condições necessárias, propôs a implantação de sua Congregação, a qual foi
aprovada pelo GT em agosto e pelo CONSU em setembro. A partir de então, a Faculdade
deu início ao processo de realização das eleições dos representantes nesse colegiado,
elegendo seus primeiros representantes docentes, discentes e de servidores técnicos e
administrativos em outubro. Vale destacar a grande participação da comunidade no
processo eleitoral, que contou com 100% de presença de docentes e funcionários e com
30,90% de alunos de graduação e 50% de pós-graduação, demonstrando a adesão e
comprometimento da comunidade com a sua institucionalização. Com a aprovação da
constituição da Congregação pelo CONSU em novembro, realizamos a Sessão Solene de
sua instalação e posse em dezembro.
78
O até então Grupo de Governança, com a implantação da Congregação, foi reformulado em
composição e atribuições passando a denominar-se Conselho Intercoordenações e
constituindo-se como órgão consultivo da administração e gestão estratégica da Unidade.
Suas principais atribuições concentram-se no alinhamento e compatibilização das decisões
adotadas no âmbito das coordenadorias, no gerenciamento dos planejamentos estratégico e
orçamentário-financeiro, além daquelas que não se encontram no escopo das demais
comissões permanentes da Faculdade.
Dando continuidade ao processo de institucionalização da Faculdade, restava a escolha da
Diretoria pela comunidade. Funcionando desde 2008 com Diretoria pro tempore e tendo já
sua Congregação instalada, em dezembro foi constituída Comissão para elaboração de
normas e procedimentos para realização de consulta à comunidade, os quais foram
aprovados em fevereiro de 2013. Realizado processo de votação em 19 e 20 de março, a
FCA passa a contar com Diretoria escolhida internamente a partir de abril deste ano,
iniciando-se assim uma nova etapa na história da instituição.
MODELO ORGANIZACIONAL
O funcionamento da FCA iniciou-se em 2009, com o oferecimento de 8 cursos de
graduação, 4 no período diurno e 4 no período noturno, ingressando 480 alunos, número
que se acrescenta a cada novo ano de funcionamento, chegando a cerca de 2.000 em 2013,
a partir de quando estabiliza-se nesse patamar. Em 2011 iniciou-se também o primeiro
curso de pós-graduação da Faculdade, em Ciências da Nutrição e do Esporte e
Metabolismo, em nível de mestrado, com 20 alunos, sendo que em 2013 implanta-se o
curso de doutorado e o novo curso de mestrado em Pesquisa Operacional, na área de
Engenharia, totalizando mais 63 alunos em ambos os Programas.
Para fornecer a infraestrutura de serviços necessária ao funcionamento de todas as
atividades propostas, o Conselho Universitário, em 2008, aprovou a alocação de 40 vagas,
distribuídas ao longo dos seus quatro primeiros anos de funcionamento da seguinte forma:
Tabela 18 - Distribuição das vagas dos funcionários
por segmento da carreira, proposta pelo CONSU
Segmento/ano 2009 2010 2011 2012
Médio 8 4 4 4
Superior 8 4 4 4
Tal número não resulta da proposta original da Faculdade e sim de cortes realizados pelo
Conselho, que acabou por desfigurar a previsão de distribuição idealizada pelos
proponentes. Diante de tal situação, adotou-se a estratégia de garantir vagas
preliminarmente para as áreas que realizariam atendimento de alunos, em períodos noturno
e diurno, diretamente relacionadas com a atividade-fim da instituição (Graduação, Biblioteca
e Informática).
79
Entendendo que as vagas alocadas não seriam suficientes para suporte a todas as
atividades, a Faculdade optou ainda pela contratação de profissionais de laboratórios mais
generalistas apoiando exclusivamente aulas práticas e de laboratórios, não prevendo apoio
às atividades de pesquisa e pós-graduação. Entretanto, a necessidade de contratação de
grande número de profissionais de laboratórios já vem sido demonstrada ao longo dos
últimos anos em função do crescimento da pesquisa e da implantação de novos
laboratórios, didáticos e de pesquisa, representando um expressivo gargalo no
funcionamento atual da Faculdade.
Outro pressuposto na distribuição das vagas em 2009 foi o de terceirização de serviços
operacionais por meio de contratação de empresas especializadas, basicamente para os
serviços de vigilância, limpeza, portaria, manutenção de áreas verdes, predial e elétrica, não
sendo necessária, em princípio, a alocação de vagas para tais atividades. Tal entendimento
não foi levado a cabo integralmente pela Universidade, especialmente no que se refere às
manutenções predial e elétrica. Devido a problemas construtivos evidenciados, necessidade
de adequações para realização das atividades e inauguração de novos prédios para ensino
e pesquisa, o número de pessoas para executar os serviços necessários revelou-se
claramente insuficiente sob as diversas alternativas hoje disponíveis: i) falta de profissionais
administrativos para especificação e contratação de serviços de manutenção pontuais,
incluindo aí os serviços de emergência normalmente relacionados a questões elétricas e
hidráulicas, que exigem agilidade; ii) falta de profissionais operacionais dentro da nossa
Faculdade para atuar preventivamente e corretivamente em tempo hábil, por meio de
contrato terceirizado ou mediante admissão pela Universidade; ou iii) número insuficiente e
perfil não adequado de pessoal em instâncias operacionais de apoio externas à Faculdade.
Diante desse cenário e em função da aglutinação de processos afins em áreas que já
contavam com servidor de segmento superior, já no primeiro ano de funcionamento, em
2009, foi necessário solicitar a transformação de vagas de segmento superior em vagas de
segmento médio para o desenvolvimento de atividades basicamente relacionadas a
atendimento, tanto no período diurno como no período noturno.
Assim, atualmente, o quadro completo de servidores da Faculdade é o seguinte:
80
Tabela 19 - Distribuição dos funcionários da Unidade
por área de atuação e segmento da carreira.
Área Segmento
Qtde Médio Superior
Secretaria 1 1
ATU 1 1
Restaurante Universitário 1 1 2
Biblioteca 3 1 4
APEX 3 3
Laboratórios 5 5
Área Acadêmica 7 2 9
TIC 3 2 5
Área de Manutenção 2 2 4
Comunicação 1 1 2
Gestão de Pessoas 1 2 3
Documentação e Expediente 1 1
Suprimentos 3 1 4
Total 28 16 44
Enquanto ainda não conta com sua estrutura e quadro de vagas aprovadas no âmbito do
processo de Certificação atualmente em curso, a Faculdade encontra-se organizada
conforme Figura 2.
81
Figura 2 – Organograma atual da Faculdade de Ciências Aplicadas
82
Desde o início de 2011, a FCA instituiu seu planejamento estratégico com metas
estabelecidas para o biênio que se findou em 2012 e objetivos estratégicos para os
próximos cinco anos. Revisado no início de 2013, o planejamento estratégico realizado com
professores e funcionários tem norteado as ações nos eixos acadêmico e
gerencial/administrativo compatibilizando sua execução às ações de rotina de uma Unidade
de Ensino e Pesquisa e de um campus em implantação. Assim, a FCA tem enfrentado o
desafio de estruturar seus processos de trabalho acadêmicos, administrativos, técnicos e
operacionais rotineiros de maneira racional e eficiente, com comunicação interna ágil,
garantindo forte interação entre as áreas e implementação das ações estratégicas de médio
e longo prazos.
Nesse contexto, o diferencial da estrutura adotada pela Faculdade tem se demonstrado
bastante flexível, favorecendo o trabalho em equipe e por processos, não restringindo sua
execução em áreas únicas, o que permite um ambiente colaborativo e de aprendizado no
trabalho, sendo um desafio a permanência desse modelo ao longo do tempo.
Em 2012 a Faculdade iniciou as discussões para elaboração da proposta de Certificação da
Faculdade, considerando que a proposta de estrutura a ser encaminhada à Administração
Superior da Universidade deveria contemplar:
células e áreas (laboratórios, centros, células) de trabalho nas quais se desenvolvem
os processos executados atualmente e aqueles a serem executados num horizonte
de 5 anos
organograma que reflita a Faculdade, que opera direcionada pelo seu Planejamento
Estratégico
níveis de decisão e quadro de gratificação
distribuição das estruturas em grandes áreas
quadro de vagas e perfil adequado para execução dos processos de trabalho atuais
e previstos
Para sua elaboração, o Grupo dos responsáveis pelos eixos Acadêmicos e Administrativos
do Planejamento Estratégico se reuniu para discussão e consolidação, a partir de propostas
elaboradas pelos responsáveis pelas Áreas Administrativas, Técnicas e Operacionais da
Faculdade, visando identificar lacunas e necessidade de criação de novas áreas não
indicadas nas propostas e homogeneizar as estruturas pretendidas.
Assim, o organograma proposto está fortemente norteado pelo Planejamento Estratégico da
Faculdade. Do ponto de vista acadêmico, as decisões estratégicas mais estreitamente
relacionadas com as atividades-fim da Faculdade definidas no Planejamento são
conduzidas pelas Comissões Permanentes e pelo Conselho dos Laboratórios, que contam
com estruturas de apoio capazes de viabilizá-las estratégica, tática e operacionalmente
mediante o desenvolvimento dos projetos e ações definidos como prioritários,
concomitantemente às atividades de rotina já estabelecidas e consolidadas em cada uma
das áreas. Já do ponto de vista administrativo, as estratégias essencialmente relacionadas
com as atividades-meio da instituição identificadas no Planejamento desse eixo são
83
conduzidas e executadas pelas diferentes áreas e equipes da Faculdade, elaborando e
implementando seus projetos e ações simultaneamente às atividades de rotinas realizadas
nas respectivas áreas.
Como proposta de estrutura organizacional, a Faculdade encaminha o organograma
apresentado na Figura 3 às instâncias superiores.
Como se pode verificar, no que se relaciona a uma estrutura organizacional mais
horizontalizada e voltada a processos, o organograma proposto, embora ainda conservando
um desenho tradicional e hierárquico, contempla alguns aspectos diferenciados que
merecem destaque:
i. inexistência de estrutura departamental na organização acadêmica, visando garantir maior agilidade na comunicação e evitar a formação de estruturas concorrentes de decisão e poder;
ii. organização dos processos de trabalho em células sem, entretanto, alocar os funcionários permanentemente nessas estruturas, garantindo assim a possibilidade de execução de processos de trabalho das demais células da seção ou diretoria por um corpo maior de pessoas, de acordo com as demandas conjunturais;
iii. não execução de atividades e processos semelhantes em estruturas diferentes, atendendo o princípio de não duplicação de meios para fins idênticos e criando equipes maiores, com forte especialização em processos, tais como:
1. compras: aquisições realizadas em uma única área independentemente da origem de recursos e suas normas específicas para compras;
2. espaços: gerenciamento de todos os espaços em uma única estrutura, otimizando-se sua utilização;
3. ensino, pesquisa e extensão: concentração das atividades de apoio ao ensino (graduação e pós-graduação) e de apoio à pesquisa e extensão, na sua integralidade, em apenas duas grandes áreas, otimizando recursos de pessoal e de infraestrutura e melhorando a comunicação;
4. pessoal: concentração dos processos relacionados ao gerenciamento de pessoal docente e não docente, na sua integralidade, na área de Gestão de Pessoas, evitando mediações especialmente na relação com os docentes;
5. apoio ao docente: concentração de apoio geral ao docente no que se refere à elaboração de documentos e atendimento geral, na área de Gestão Documental, que também tem entre seus processos todos aqueles relacionados ao gerenciamento dos documentos da Faculdade, desde sua elaboração até sua destinação final.
iv. implantação de estrutura matricial no desenvolvimento das atividades de laboratório, cujos servidores não estarão lotados em laboratórios específicos, devendo atuar em qualquer um daqueles que demandarem por atividades relacionadas à formação específica de cada servidor.
Tal organograma reflete a análise realizada ao longo de 2012 pela Unidade, com a perspectiva das ações futuras a serem implantadas no campus. Dessa forma, importante desafio para a nova Diretoria a partir de 2013 será a busca pela sua implantação tal qual proposta, com o quadro de funcionários necessário para o desenvolvimento de todos os processos de trabalho encaminhados com a proposta.
84
Figura 3 - Organograma proposto pelo processo de Certificação
85
Parte IV – Desafios para o futuro imediato
A FCA é um desafio e uma oportunidade (ímpar) para a Unicamp. Um desafio porque foi
concebida em um modelo diferente das demais Unidades de ensino e pesquisa desta
Universidade: sem departamentos, multidisciplinar e com um volume de estudantes de
graduação acima do historicamente verificado na Unicamp e em qualquer outra universidade
de pesquisa do Brasil. É também uma oportunidade porque aponta para um modelo
inovador de organização e de gestão universitária, alinhado com o que está ocorrendo em
escolas mundo afora, seja naquelas tradicionalmente tidas como de excelência, seja em
países emergentes.
O desafio está em duas frentes principais: desenvolver um modelo inovador com parâmetros
e métricas adequados de progressão e aferição; e ampliar recursos originalmente limitados
para este desenvolvimento. Não se espera da FCA nada diferente de uma Unidade de
ensino e pesquisa de excelência acadêmica. Na verdade, dadas suas características, dela
se espera desafio maior: ir além da excelência acadêmica stricto sensu. Isto implica avançar
nos critérios de excelência, incorporando elementos cada vez mais valorizados nas
universidades que ganham prestígio e destaque em todo o mundo.
Hoje as universidades que mais crescem e ganham notoriedade são aquelas que, além de
fazerem boa pesquisa e formar bons profissionais, incorporaram indicadores de interação
com a sociedade buscando ações relevantes relacionadas ao uso e à apropriação do
conhecimento. E isto em todas as dimensões, seja na econômico-produtiva, seja na social e
cultural. A assim chamada terceira missão da universidade reforça o ciclo de produção e
apropriação do conhecimento.8 A universidade não é locus isolado, é cada vez mais vista (e
cobrada) como promotora de desenvolvimento econômico, social e cultural. A própria
graduação volta a ser valorizada, com as grandes escolas em todo o mundo estimulando
seus melhores pesquisadores, inclusive e principalmente os prêmios-Nobel, a dar aulas na
graduação.
Toda esta tendência requer modelos organizacionais e gerenciais específicos, que não são
a reprodução de modelos bem sucedidos em outras situações e condições. Este desafio
exige esforço e atenção redobrados por parte da Universidade, além, é claro, de
investimentos adequados.
Neste sentido, finaliza-se o presente relatório com uma breve lista de prioridades. Tais
prioridades são vistas no tempo e certamente deverão ter timing adequado de implantação.
8 A primeira missão é a do ensino, a segunda é a da pesquisa para produção de conhecimento original. A terceira missão é a que une essas duas primeiras nas diversas formas de uso e apropriação do conhecimento pela sociedade. Universidades de ponta criam e transmitem conhecimento transformando (para melhor) as dimensões que movem as sociedades contemporâneas.
86
PRIORIDADES PARA O ANO DE 2013
Quadro docente
1. Cumprir o plano de ampliação do número de docentes para uma relação aluno de
graduação/docente compatível com as necessidades de dedicação à pós-graduação
e à pesquisa, além é claro da extensão e atividades administrativas.
2. Definir e implementar programa de pós-doutoramento (especialmente no exterior)
dos docentes que ainda não tiveram essa oportunidade.
Graduação
3. Implantar propostas de mudança curricular dos cursos de gestão e criação dos
cursos de Administração e Administração Pública.
4. Finalizar e implantar reformulação dos cursos de engenharia.
5. Definir e implantar estratégia de elevação das relações candidato/vaga para igual ou
acima da mediana da Unicamp para os cursos hoje abaixo desta linha.
6. Finalizar e encaminhar aos devidos procedimentos os Projetos Pedagógicos de
Cursos de engenharias.
7. Criar espaços de estudos e convivência para os estudantes.
8. Consolidar o sistema de avaliação de cursos por parte dos estudantes.
Pós-graduação
9. Consolidar os programas de pós em andamento: Ciências da Nutrição, Esporte e
Metabolismo, Pesquisa Operacional e o de Política Científica e Tecnológica
Interunidades com o IG/Unicamp.
10. Submeter as propostas de novos programas: Interdisciplinar em Ciências Humanas e
Sociais Aplicadas, com área de concentração em Políticas Públicas; Ciências do
Esporte; e Engenharia.
11. Envidar todos os esforços para a viabilização das novas propostas submetidas;
12. Ter 100% do corpo docente até 2014 (inclusive novos entrantes) com
credenciamento em programas e cursos de pós-graduação.
Pesquisa
13. Completar a implantação dos laboratórios de pesquisa.
14. Consolidar os Centros de Pesquisa da FCA.
15. Ampliar a proposição de projetos de pesquisa por parte dos docentes.
87
16. Ampliar os indicadores de produção acadêmica dos docentes da FCA em termos
quantitativos e qualitativos.
17. Realizar pesquisas com colaboradores de outros países.
Extensão
18. Ampliar as ações comunitárias com a sociedade local.
19. Dar sequência e diversificar os acordos com a CIESP e com o SEBRAE, além de
associações empresariais da região, do Brasil e do exterior.
20. Ampliar convênios de prestação de serviços.
21. Avaliar permanentemente as atividades de extensão.
Biblioteca
22. Completar o acervo didático nos patamares necessários para o número de
disciplinas e de alunos.
23. Finalizar a catalogação e disponibilização do acervo do prof. Daniel Hogan.
24. Ampliar as ações culturais e as de gestão da informação.
25. Realizar a disseminação seletiva da informação.
26. Realizar Fórum Permanente sobre o tema “Gestão do Conhecimento”.
Infraestrutura
27. Ampliar a infraestrutura do campus (segunda etapa), visando a expansão futura do
campus.
28. Licitar e elaborar projetos detalhados para construção do novo prédio da biblioteca.
29. Licitar e elaborar projetos detalhados para execução do campo de futebol e pista de
atletismo, que comporão o futuro complexo esportivo da FCA.
30. Licitar a construção da portaria principal de veículos cujo projeto já está finalizado e
detalhado.
31. Executar o calçamento público unindo a portaria principal de pedestres a portaria
provisória de veículos através da parceria com a Prefeitura Municipal de Limeira.
32. Apresentar demanda para construção futura de um novo estacionamento
33. Licitar e instalar o sistema de monitoramento do campus através de câmeras.
34. Licitar e contratar empresa para manutenção predial e elétrica do campus
88
35. Ampliar o transporte intercampi para estudantes da FCA (em conjunto com os da FT)
implantando ônibus circulares entre os campi de Limeira e de Campinas
Administração
36. A partir da proposta de certificação apresentada, obter aprovação para sua
implantação.
37. Ampliar o quadro funcional para um número compatível com as necessidades de
apoio às atividades de ensino, pesquisa e extensão e implantar o novo modelo
organizacional.
38. Elaborar programa permanente de qualificação e aprimoramento profissional.
39. Avançar com a descrição e documentação dos processos administrativos.
Os desafios imediatos são muitos, mas outros tantos já foram enfrentados pela FCA em sua
curta história. Possuindo uma proposta moderna e um quadro de docentes e funcionários
fortemente engajados no processo de implantação e desenvolvimento desta Unidade, o
futuro que se vislumbra é claramente promissor. A criação da sua Congregação em
setembro de 2012 e a escolha da nova diretoria através de consulta direta à comunidade em
março de 2013 encerram as ações desta gestão, revelando a maturidade alcançada pela
FCA. Caberá prosseguir em contínua superação para se tornar brevemente uma escola
modelo, referência acadêmica e organizacional.
89
ANEXO I – PERFIL DOS DOCENTES
Nome Admissão Parte do Quadro Área do Concurso Graduação Mestrado Doutorado Titulação após o
Doutorado
1 Adriana Bin
2009 Parte
Especial Gestão
Graduação em Engenharia de
Alimentos – UNICAMP
Mestrado em Política Científica e Tecnológica - UNICAMP Título: Agricultura e meio ambiente: contexto e iniciativas da pesquisa pública, Ano de Obtenção: 2004. Orientador: Sônia Regina Paulino.
Doutorado em Política Científica e Tecnológica - UNICAMP Título: Planejamento e Gestão da Pesquisa e da Inovação: conceitos e instrumentos, Ano de Obtenção: 2008. Orientador: Sergio Salles Filho.
2 Adriana Souza Torsoni
2010 Parte
Especial Saúde e
Bioquímica
Graduação em Ciências
Biológicas - UNICAMP
Mestrado em Bioquímica - UNICAMP. Título: Efeito hipotensor e estudos toxicológicos do complexo T-[RU(NH3)4P(OET)3NO](PF6)3, Ano de Obtenção: 1999. Orientador: Nora Marcela Haun Quirós.
Doutorado em Clínica Médica - UNICAMP Título: Sinalização Celular em miócitos cardíacos submetidos a aumentos de tensão, Ano de Obtenção: 2005. Orientador: Kleber Gomes Franchini
Pós-Doutorado – UNICAMP, 2005-2006
3
Adriane Elisabete Antunes de Moraes
2012 Parte
Permanente Nutrição
Graduação em Nutrição – UFPEL
Mestrado em Ciência e Tecnologia Agroindustrial - UFPEL Título: Produção, viscosidade e composição de xantana por Xanthomonas campestris pv pruni, Ano de Obtenção: 2000. Orientador: Claire Tondo Vendruscolo.
Doutorado em Alimentos e Nutrição - UNICAMP Título: Influência do concentrado protéico de soro de leite e de culturas probióticas nas propriedades de iogurtes naturais desnatados, Ano de Obtenção: 2004. Orientador: Helena Maria André Bolini.
Pós-Doutorado – ITAL, 2005-2008
90
4 Alcides José Scaglia
2010 Parte
Especial Ciências do
Esporte
Graduação em Educação Física -
UNICAMP
Mestrado em Educação Física – UNICAMP. Título: O futebol que aprende e o futebol que se ensina, Ano de Obtenção: 1999. Orientador: João Batista Freire.
Doutorado em Educação Física – UNICAMP Título: O futebol e os jogos/brincadeiras de bola com os pés: todos semelhantes, todos diferentes, Ano de Obtenção: 2004. Orientador: João Batista Freire.
5 Alessandro Lucas da Silva
2012 Parte
Permanente Engenharia de
Produção
Graduação em Engenharia de
Produção Mecânica - USP
Mestrado em Engenharia de Produção – USP. Título: Proposta de estudo de sistematização da implementação de sistemas Kanban no contexto da produção enxuta, Ano de Obtenção: 2004. Orientador: Antonio Freitas Rentes.
Doutorado em Engenharia de Produção – USP com período sanduíche em Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto (Orientador:José António de Sousa Barros Basto ). Título: Desenvolvimento de um modelo de análise e projeto de layout industrial, em ambientes de alta variedade de peças, orientado para a produção enxuta, Ano de Obtenção: 2009. Orientador: Antonio Freitas Rentes.
6 Álvaro de Oliveira D'Antona
2012
Parte Permanente
NBGC
Graduação em Economia - UNICAMP
Mestrado em Antropologia Social - UNICAMP Título: O verão, o inverno e o inverso: sobre o modo de vida de comunidades residentes na região do Parque Nacional dos Lençóis Maranhenses., Ano de Obtenção: 1997. Orientador: Marcio D'Olne Campos.
Doutorado em Ciências Sociais – UNICAMP Título: Garantir a terra, garantia da Terra? Reservas Extrativistas na Amazônia Legal Brasileira., Ano de Obtenção: 2003. Orientador: Daniel Joseph Hogan.
Pós-Doutorado - Indiana University (IU Bloomington – EUA), 2003-2004
91
7 Ana Luiza Cardoso Pereira
2010 Parte
Especial Engenharia e
Física
Graduação em Física
(Bacharelado e Licenciatura) -
PUC-Rio
Mestrado em Física - UNICAMP Título: Levitação de Estados Estendidos em Sistemas que Apresentam Efeito Hall Quântico, Ano de Obtenção: 2001. Orientador: Peter Alexander Bleinroth Schulz.
Doutorado em Física - UNICAMP com período sanduíche em University of Oxford (Orientador:John T. Chalker ). Título: Destino dos Estados Estendidos e Origem dos Estados Localizados no Regime de Efeito Hall Quântico, Ano de Obtenção: 2005. Orientador: Peter Alexander Bleinroth Schulz.
Pós-Doutorado - Laboratorio Nacional de Luz Sincrotron, 2005-2006
UNICAMP, 2007-2010
8 Ana Paula Badan Ribeiro
2012 Parte
Permanente Nutrição
Graduação em Engenharia de
Alimentos -UNICAMP
Mestrado em Tecnologia de Alimentos – UNICAMP. Título: Recuperação de Solvente em Miscelas Óleo de Soja/Hexano utilizando Tecnologia de Membranas, Ano de Obtenção: 2005. Orientador: LIreny Aparecida Guaraldo Gonçalves.
Doutorado em Tecnologia de Alimentos – UNICAMP. Título: Obtenção de gorduras zero trans por interesterificação química e caracterização para aplicação em alimentos, Ano de Obtenção: 2009. Orientador: Lireny Aparecida Guaraldo Gonçalves.
Pós-Doutorado – UNICAMP, 2010-2012
9 Ana Silvia Prata Soares
2010 Parte
Especial Fenômenos de
Transporte
Graduação em Engenharia Química – UFSCAR
Mestrado em Alimentos e Nutrição - UNICAMP Título: Proteínas de Soro de Sangue Bovino: Propriedades Nutritivas e Funcionais., Ano de Obtenção: 2002. Orientador: Valdemiro Carlos Sgarbieri.
Doutorado em Alimentos e Nutrição – UNICAMP/Ecole Nationale Superieure de Chimie de Montpellier Título: Estudo das propriedades físico-químicas envolvidas na formação de microcápsulas produzidas por coacervação complexa, Ano de Obtenção: 2006. Orientador: Carlos Raimundo Ferreira Grosso.
Pós-Doutorado - Ecole Nationale des Ingenieurs des Techniques des Industries Agricole, 2008-2009 UNICAMP, 2010
92
10 André Luiz Sica de Campos
2011
Parte Permanente
Gestão de Políticas Públicas
Graduação em Ciências
Econômicas – UNICAMP
Mestrado em Política Científica e Tecnológica – UNICAMP. Título: Identificação de impactos econômicos a partir da pesquisa acadêmica: um estudo a partir de projetos temáticos da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), Ano de Obtenção: 1999. Orientador: André Tosi Furtado.
Doutorado em Science and Technology Policy studies . University of Sussex. Título: University-industry links in late-industrializing countries: a study of Unilever Brazil, Ano de Obtenção: 2007. Orientador: Martin Bell, Keith Pavitt (in memoriam).
Pós-Doutorado. University of Brighton, 2008 - 2009
11
Andréa Leda Ramos de Oliveira
2012 Parte
Permanente Gestão do
Agronegócio
Graduação em Engenharia
Agronômica - USP
Mestrado em Engenharia Elétrica – UNICAMP. Título: Análise da movimentação logística e competitividade da soja brasileira: uma aplicação de um modelo de equilíbrio espacial de programação quadrática, Ano de Obtenção: 2004. Orientador: Akebo Yamakami.
Doutorado em Desenvolvimento Econômico – UNICAMP. Título: O sistema logístico e os impactos da segregação dos grãos diferenciados: desafios para o agronegócio brasileiro, Ano de Obtenção: 2011. Orientador: José Maria Ferreira Jardim da Silveira.
12 Andrea Maculano Esteves
2012 Parte
Permanente
Ciências do Esporte – Esporte
Adaptado
Graduação em Educação Física –
UFU.
Mestrado em Psicobiologia – UNIFESP. Título: Avaliação da incidência dos movimentos periódicos de patas durante o sono em ratos com lesão medular, Ano de Obtenção: 2003. Orientador: Sergio Tufik.
Doutorado em Psicobiologia -UNIFESP. Título: Alternativa de tratamento dos movimentos periodicos das pernas durante o sono com a prática do exercício físico., Ano de Obtenção: 2007. Orientador: Sergio Tufik.
Pós-Doutorado – UNIFESP, 2008-2011
13 Anibal Tavares de Azevedo
2012 Parte
Permanente Engenharia de
Produção
Graduação em Matemática Aplicada e
Computacional – UNICAMP
Mestrado em Engenharia Elétrica – UNICAMP Título: Aplicação de Métodos de Pontos Interiores em Problemas de Manufatura e Energia Elétrica, Ano de Obtenção: 2002. Orientador: Secundino Soares Filho.
Doutorado em Engenharia Elétrica - UNICAMP Título: Métodos de Pontos Interiores Aplicados em Sistemas de Potência Modelados por Fluxo em Redes, Ano de Obtenção: 2006. Orientador: Secundino Soares Filho.
Pós-Doutorado – UNICAMP, 2006-2007
93
14 Antonio Carlos Moretti
2011 Parte
Suplementar Matemática
Graduação em Ciências da
Computação – UNICAMP
Mestrado em Matemática Aplicada - UNICAMP Título: O Método de projeções ortogonais sucessivas aplicado a um problema de controle, Ano de Obtenção: 1983. Orientador: José Mario Martinez Perez.
Mestrado em Engenharia Industrial e Sistemas . Georgia Institute of technology. Título: A weighted Projection Centering Method, Ano de Obtenção: 1989. Orientador: Earl Barnes.
Doutorado em Engenharia Industrial e Sistemas . Georgia Institute of technology. Título: A New Technique for Finding the Center of a Polytope, Ano de Obtenção: 1992. Orientador: Earl Barnes.
Livre-docência - UNICAMP Ano de obtenção: 1999
Professor MS-6, 2011
15 Augusto Ducati Luchessi
2010 Parte
Especial Saúde e
Bioquímica
Graduação em Farmácia e
Bioquímica – UNESP
Mestrado em Biotecnologia - UNESP. Título: Caracterização do gene SIF5A de Saccharomyces cerevisiae e análise de sua interação com o gene codificador de eIF5A, Ano de Obtenção: 2001.
Doutorado em Fisiologia Humana – USP Título: Controle traducional na diferenciação de células-tronco da musculatura esquelética, Ano de Obtenção: 2007. Orientador: Rui Curi.
Pós-Doutorado - University of Medicine and Dentistry of New Jersey – EUA, 2009
Instituto de Ciências Biomédicas – USP, 2008-2009
16
Bianca Morelli Rodolfo Calsavara
2010 Parte
Especial Matemática e
Estatística
Graduação em Bacharelado em
Matemática – UNICAMP
Mestrado em Matemática -UNICAMP. Título: Relações entre Existência de Soluções Globais da Equação do Calor Não Linear e Existência de Soluções Fracas do Problema Elíptico Associado, Ano de Obtenção: 2003. Orientador: Aloisio José Freiria Neves.
Doutorado em Matemática – UNICAMP Título: Existência de Soluções, Regularidade e Controle em Modelos de Campos de Fase para Solidificação, Ano de Obtenção: 2006. Orientador: José Luiz Boldrini.
Pós-Doutorado – UNICAMP, 2008-2010
94
17 Carlos Raul Etulain
2009 Parte
Especial Economia
Graduação em Licenciatura en
Economia - Universidad
Nacional de Rio Cuarto
Mestrado em Ciência Econômica – UNICAMP Título: Intervenção de Estado, Economia e Petróleo: Um Estudo sobre Liberalismo e Nacionalismo na Argentina, Ano de Obtenção: 1991. Orientador: Sergio Salomé Silva.
Doutorado em Ciências Sociais – UNICAMP com período sanduíche em Universite de Paris VIII(Orientador:Michael Löwy ). Título: A esquerda e o peronismo, Ano de Obtenção: 2001. Orientador: Sergio Salomé Silva.
18 Caroline Dario Capitani
2012 Parte
Permanente Nutrição
Graduação em Nutrição - PUC
Campinas
Mestrado em Alimentos e Nutrição – UNICAMP Título: Interação de proetínas do soro de leite com polissacarídeo: fracionamento e estudo das propriedades funcionais dos complexos., Ano de Obtenção: 2004. Orientador: Maria Teresa Bertoldo Pacheco.
Doutorado em Ciências dos Alimentos - USP Título: Modelagem matemática na avaliação do sinergismo da atividade antioxidante de compostos naturais aplicados em emulsões alimentícias, Ano de Obtenção: 2009. Orientador: Inar Alves de Castro.
19 Cláudio Alexandre Gobatto
2011 Parte
Especial Ciências do
Esporte
Graduação em Licenciatura Em
Educação Física – UNESP
Mestrado em Ciências Biológicas Fisiologia - UNICAMP Título: Alterações metabólicas decorrentes do treinamento físico em ratos previamente desnutridos e recuperados, Ano de Obtenção: 1993. Orientador: Maria Alice Rostom de Mello.
Doutorado em Ciências Biológicas Fisiologia – UNICAMP Título: Metabolismo glicídico em músculo sóleo isolado de ratos denutridos e recuperados, Ano de Obtenção: 1997. Orientador: Maria Alice Rostom de Mello.
Livre-docência - UNESP. Ano de obtenção: 2004.
95
20 Cristiano Morini
2012 Parte
Permanente
Gestão de Comércio
Internacional
Graduação em Relações
Internacionais – UNB
Mestrado em Integração Latino - Americana -UFSM Título: Direitos civis no Mercosul, Ano de Obtenção: 1998. Orientador: Jorge Luiz da Cunha.
Doutorado em Engenharia de Produção – UNIMEP Título: Um modelo de consignação de material estrangeiro na gestão de cadeias de suprimentos, Ano de Obtenção: 2004. Orientador: Sílvio Roberto Ignacio Pires.
21 Cristiano Torezzan
2010 Parte
Especial Matemática e
Estatística
Graduação em Licenciatura Em
Matemática – UNEMAT
Doutorado em Matemática Aplicada - UNICAMP Título: Códigos esféricos em toros planares, Ano de Obtenção: 2009. Orientador: Sueli Irene Rodrigues Costa.
Pós-Doutorado – UNICAMP, 2009-2010
22
Dennys Esper Correa Cintra
2010 Parte
Especial Nutrição
Graduação em Nutrição – UNIFENAS
Mestrado em Ciência da Nutrição - UFV Título: Perfil lipídico de ratos sumetidos à dieta hiperlipídica à base de óleo de soja, linhaça, amendoim, truta ou pele de frango. Ano de Obtenção: 2003. Orientador: Neuza Maria Brunoro Costa.
Doutorado em Clínica Médica – UNICAMP Título: Integração entre vias metabólicas e inflamatórias durante a indução de esteatose hepática por dieta hiperlipídica, Ano de Obtenção: 2008. Orientador: Lício Augusto Velloso.
Pós-Doutorado – UNICAMP, 2008-2009
96
23 Edmundo Inácio Junior
2012 Parte
Permanente Gestão/
Empreendedorismo
Graduação em Administração –
UEM
Mestrado em Administração - Uem/Uel Título: Empreendedorismo e Liderança Criativa: um estudo com os proprietários-gerentes de empresa incubadas no Estado do Paraná, Ano de Obtenção: 2002. Orientador: Fernando Antonio Prado Gimenez.
Mestrado em Informática -UFPR. Título: Planarização de Grafos por Divisão de Vértices, Ano de Obtenção: 2003. Orientador: Candido F. X. de Mendonça Neto.
Doutorado em Política Científica e Tecnológica – UNICAMP Título: Padrões de inovação em pequenas e médias empresas e suas implicações para o desempenho inovativo e organizacional, Ano de Obtenção: 2008. Orientador: Ruy de Quadros Carvalho.
24
Eduardo José Marandola Junior
2012 Parte
Permanente NBGC
Graduação em Geografia – UEL
Doutorado em Geografia - UNICAMP. Título: Habitar em risco: mobilidade e vulnerabilidade na experiência metropolitana, Ano de Obtenção: 2008. Orientador: Daniel Joseph Hogan.
Pós-Doutorado- UNICAMP, 2008-2012
25 Eduardo Paiva Okabe
2009 Parte
Especial Projeto Mecânico
Graduação em Engenharia Mecânica – UNICAMP
Mestrado em Engenharia Mecânica - UNICAMP Título: Metodologia de projeto para o desenvolvimento de suspensão veicular, Ano de Obtenção: 2003. Orientador: Franco Giuseppe Dedini.
Doutorado em Engenharia Mecânica - UNICAMP Título: Interação rotor-estrutura: modelo teórico-experimental. Ano de Obtenção: 2007. Orientador: Katia Lucchesi Cavalca.
Pós-Doutorado – UNICAMP, 2007-2009
97
26 Eduardo Rochete Ropelle
2011 Parte
Especial Ciências do
Esporte
Graduação em Educação Física - PUC Campinas
Mestrado em Clínica Médica – UNICAMP. Título: O papel da AMPK hipotalâmica no desenvolvimento da caquexia em ratos com tumor de Walker, Ano de Obtenção: 2007. Orientador: José Barreto Campello Carvalheira.
Doutorado em Fisiopatologia Medica - UNICAMP Título: Caracterização da Transmissão do Sinal da Insulina e da Leptina no Hipotálamo de Ratos com Tumor de Walker-256., Ano de Obtenção: 2010. Orientador: José Barreto Carvalheira.
Pós-Doutorado - FCM –UNICAMP, 2010-2011
27 Eliana de Toledo Ishibashi
2012 Parte
Permanente
Ciências do Esporte – Políticas Públicas, Esporte e
Lazer
Graduação em Educação Física (bacharelado e licenciatura) -
UNICAMP
Mestrado em Educação Física - UNICAMP. Título: Proposta de conteúdos para a ginástica escolar: um paralelo com a teoria de César Coll, Ano de Obtenção: 2000. Orientador: Vilma Lení Nista-Píccolo
Doutorado em História-PUC/SP Título: A legitimação da ginástica de academia na modernidade: um estudo da década de 80, Ano de Obtenção: 2010. Orientador: Denise Bernuzzi de Sant'Anna.
28
Fulvia de Barros Manchado Gobatto
2012 Parte
Permanente
Ciências do Esporte –
Metodologia do Treinamento Desportivo
Graduação em Educação Física -
UNESP
Mestrado em Ciências da Motricidade - UNESP Título: Validação de procedimento submáximo na determinação dos parâmetros do modelo de potência crítica, Ano de Obtenção: 2004. Orientador: Eduardo Kokubun.
Doutorado em Ciência da Motricidade - UNESP Título: Protocolos invasivos e não invasivos para avaliação aeróbia e anaeróbia de ratos Wistar, Ano de Obtenção: 2007. Orientador: Maria Alice Rostom de Mello.
98
29 Hosana Gomes Rodrigues
2012 Parte
Permanente Fisiologia
Graduação em Nutrição - UNESP
Mestrado em Fisiopatologia em Clínica Médica - UNESP Título: Modulação dos parâmetros nutricionais, morfométricos, bioquímicos séricos e cardíacos, pela saponina, em animais alimentados com dietas ricas em lipídios, colesterol e sacarose.,Ano de Obtenção: 2007. Orientador: Ethel Lourenzi Barbosa Novelli.
Doutorado em Fisiologia – USP Título: Modulação do processo de cicatrização pelos ácidos oleico e linoleico em ratos, Ano de obtenção: 2011. Orientador: Rui Curi.
Pós-Doutorado – USP, 2011
30 Hudson Pacifico da Silva
2012 Parte
Permanente Gestão de Políticas
Públicas
Graduação em Ciências
Econômicas – UNICAMP
Mestrado em Economia Social e do Trabalho - UNICAMP Título: Regulação Econômica do Mercado de Saúde Suplementar no Brasil, Ano de Obtenção: 2003. Orientador: Pedro Luiz Barros Silva.
Doutorado em Medicina (Medicina Preventiva) - USP Título: Dimensões da Saúde no Brasil: proteção social, inovação tecnológica e acumulação de capital, Ano de Obtenção: 2007. Orientador: Ana Luiza D'Ávila Viana.
Pós-Doutorado . Université de Montreal, UdeM, Canadá, 2009-2011
31 Ieda Kanashiro Makiya
2010 Parte
Especial Economia e
Gestão
Graduação em Engenharia de
Alimentos -UNESP
Mestrado em Engenharia de Alimentos - UNICAMP Título: Descoramento de caldas provenientes de descartes de balas duras, visando o reaproveitamento industrial, Ano de Obtenção: 1997. Orientador: Marisa de Nazaré Hoelz Jackix.
Doutorado em Engenharia (Engenharia de Produção) – USP Título: Proposta de um sistema evolutivo de qualificação para indústrias de alimentos, Ano de Obtenção: 2002. Orientador: Roberto Gilioli Rotondaro.
99
32 João Eloir Strapasson
2010 Parte
Especial Matemática e
Estatística
Graduação em Matemática –
UFPR
Doutorado em Matemática -UNICAMP Título: Geometria Discreta e Códigos, Ano de Obtenção: 2007. Orientador: Sueli Irene Rodrigues Costa.
Pós-Doutorado – UNICAMP, 2007-2008
33
João José Rodrigues Lima de Almeida
2010 Parte
Especial NBGC
Graduação em Licenciatura em
Teologia . Instituto Superior
de Estudios Teológicos.
Mestrado em Filosofia - UNICAMP Título: Fundamentação Última e Falibilismo: Uma Controvérsia Acerca da Compatibilidade Entre Dois Princípios Filosóficos, Ano de Obtenção: 1999. Orientador: Michael Beaumont Wrigley.
Doutorado em Filosofia - UNICAMP Título: A Compulsão à Linguagem na Psicanálise: Teoria Lacaniana e Psicanálise Pragmática, Ano de Obtenção: 2004. Orientador: Osmyr Faria Gabbi Júnior.
Pós-Doutorado – UNICAMP, 2007-2009 Massachusetts Institute of Technology, 2010-2011
34
Johan Hendrik Poker Junior
2012 Parte
Permanente Economia e
Gestão
Graduação em Bacharelado em
Estatística -UNICAMP
Mestrado em Administração de Empresas – MACKENZIE Título: Técnicas de Avaliação de Investimentos em Pesquisa e Desenvolvimento, Ano de Obtenção: 2003. Orientador: Wilson Toshiro Nakamura.
Doutorado em Administração de Empresas - MACKENZIE Título: Orientadores da Estrutura de Capital: A Influência dos Valores Culturais Nacionais, Ano de Obtenção: 2010. Orientador: Wilson Toshiro Nakamura.
Pós-Doutorado - Centro de Tecnologia da Informação Renato Archer, CT , 2012 - 2013
35 José Luiz Pereira Brittes
2012 Parte
Especial Engenharia-
Projeto
Graduação em Engenharia Elétrica – UNICAMP
Mestrado em Automação- POLI/USP Título: Aproveitamento Funcional de Sistemas Digitais Em Subestações de Distribuição, Ano de Obtenção: 1996. Orientador: José Antônio Jardini.
Doutorado em Automação - POLI/USP Título: Controle de Carregamento de Transformadores de Potência Baseado na Confiabilidade de Tempo-Real, Ano de Obtenção: 2002. Orientador: José Antônio Jardini
Pós-Doutorado – UNICAMP, 2009
100
36 José Rodrigo Pauli
2011 Parte
Especial Ciências do
Esporte
Graduação em Educação Física -
UNESP
Mestrado em Ciências da Motricidade - UNESP Título: Efeitos do treinamento físico sobre aspectos endócrino-metabólicos de ratos administrados com dexametasona, Ano de Obtenção: 2005. Orientador: Eliete Luciano.
Doutorado em Ciências Médicas – UNICAMP Título: Efeitos do destreinamento e da dieta hiperlipídica nos mecanismos moleculares de indução de obesidade e resistência à insulina, Ano de Obtenção: 2007. Orientador: Mario Jose Abdalla Saad.
Pós-Doutorado – UNICAMP, 2007-2008
37 Josely Rimoli
2009 Parte
Especial Saúde Coletiva
Graduação em Enfermagem -
UNICAMP
Mestrado em Saúde Coletiva – UNICAMP Título: Análise de uma intervenção pedagógica em centros de saúde e seu impacto na assistência e gestão. Ano de Obtenção: 1999. Orientador: Gastão Wagner de Souza Campos
Doutorado em Saúde Coletiva - UNICAMP Título: Direito à Delicadeza - Crianças e Adolescentes livres da exploração sexual, Ano de Obtenção: 2005. Orientador: Elizabeth Leone Monteiro Smeke.
38 Julicristie Machado de Oliveira
2012 Parte
Permanente Nutrição
Graduação em Nutrição - USP
Mestrado em Saúde Pública -USP Título: Suplementação de vitamina A em lactantes: revisão sistemática, Ano de Obtenção: 2006. Orientador: Denise Pimentel Bergamaschi.
Doutorado em Nutrição em Saúde Pública – USP. Título: Efeito dos ácidos graxos ômega-3 de origem marinha em parâmetros bioquímicos, antropométricos e inflamatórios de adultos que vivem com HIV em terapia antirretroviral: revisão da literatura e ensaio clínico, Ano de Obtenção: 2011. Orientador: Patricia Helen de Carvalho Rondo.
101
39 Kelly Hofsetz
2010 Parte
Especial Fenômenos de
Transporte
Graduação em Engenharia Química -
Universidade de Caxias do Sul,
UCS
Mestrado em Engenharia de Alimentos – UNICAMP Título: Obtenção de banana nanica (Musa acuminata Colla subgrupo Cavendish) crocante a partir de secagem a alta temperatura, Ano de Obtenção: 2003. Orientador: Celso Costa Lopes.
Doutorado em Engenharia de Alimentos - UNICAMP Título: Propriedades físicas e transições de fase da banana nanica submetida à secagem com pulso HTST (inicial), Ano de Obtenção: 2007. Orientador: Celso Costa Lopes.
Pós-Doutorado UNICAMP, 2009-2010
40 Leonardo Tomazeli Duarte
2011 Parte
Permanente Engenharia de
Produção
Graduação em Engenharia Elétrica – UNICAMP
Mestrado em Engenharia Elétrica – UNICAMP Título: Um Estudo sobre Separação Cega de Fontes e Contribuições ao Caso de Misturas Não-lineares, Ano de Obtenção: 2006. Orientador: João Marcos Travassos Romano.
Doutorado em Signal, Image, Parole, Télécom (SIPT) . Institut Polytechnique de Grenoble. Título: Conception de réseaux de capteurs chimiques intelligents : une approche fondée sur les méthodes de séparation de sources, Ano de Obtenção: 2009. Orientador: Christian Jutten.
Pós-Doutorado -UNICAMP, 2010-2011
41
Luciana Cordeiro de Souza Fernandes
2013 Parte
Permanente Direito
Graduação em Direito -
Universidade Sao Francisco (Bragança
Paulista /SP)
Mestrado em Direito Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil. Título: Água: bem ambiental,Ano de Obtenção: 2001. Orientador: Celso Antonio Pacheco Fiorillo
Doutorado em Direito - PUC/SP Título: Mudanças de paradigmas no uso e ordenação do solo em face da necessária proteção das águas subterrâneas, Ano de obtenção: 2005. Orientador: Nelson Nery Junior.
102
42 Luciano Allegretti Mercadante
2009 Parte
Especial Ciências do
Esporte
Graduação em Educação Física –
PUC-Campinas
Graduação em Engenharia Química – UNICAMP
Mestrado em Educação Física – UNICAMP. Título: Metodologia para Descrição da Orientação do Corpo Humano, Ano de Obtenção: 1994. Orientador: René Brenzikofer.
Doutorado em Educação Física - UNICAMP Título: Orientação do Corpo Humano como um todo a partir do seu elipsóide central de inércia, Ano de Obtenção: 2002. Orientador: René Brenzikofer.
Pós-Doutorado - UNICAMP, 2005-2007
43
Luiz Antonio de Santa Eulalia
2012 Parte
Permanente Economia e
Gestão
Graduação em Engenharia de
Produção Materiais – UFSCAR
Mestrado em Engenharia (Engenharia de Produção) - USP Título: Uma contribuição para a formalização do processo de gestão da demanda no âmbito do planejamento e controle da produção de empresas mts (make-to-stock)., Ano de Obtenção: 2001. Orientador: Carlos Frederico Bremer.
Doutorado em Engenharia de Produção -Université Laval, U.LAVAL, Canadá. Título: Agent-based simulations for advanced supply chain planning: a methodological framework for requirements analysis and deployment, Ano de Obtenção: 2009. Orientador: Sophie D'Amours.
44 Marcelo Zoéga Maialle
2010 Parte
Especial Engenharia e
Física
Graduação em Bacharelado Em
Física - USP
Mestrado em Física - USP Título: Estados de impureza em poços quânticos de GaAs-Ga1-xAlAs, Ano de Obtenção: 1989. Orientador: Oscar Hipólito.
Doutorado em Física . University of California, UC, Estados Unidos. Título: Theory of spin-dependent optical properties of semiconductor quantum wells, Ano de Obtenção: 1994. Orientador: Lu Jeu Sham
Pós-Doutorado – USP, 1994-1995
103
45 Marciane Milanski
2011 Parte
Especial Nutrição
Graduação em Nutrição – UFMT
Mestrado em Ciências da Saúde – UFMT Título: Secreção de insulina e expressão de PKA e PKC alfa em ilhotas de ratas prenhes submetidas à restrição protéica, Ano de Obtenção: 2005. Orientador: Márcia Queiroz Latorraca.
Doutorado em Clínica Médica -UNICAMP, com período sanduíche em Universidad de Barcelona(Orientador:Francesc Villarroya ). Título: Efeito de ácidos graxos saturados na indução de inflamação hipotalâmica, Ano de Obtenção: 2009. Orientador: Lício Augusto Velloso.
Pós-Doutorado – UNICAMP, 2009-2011
46 Márcio Alberto Torsoni
2011 Parte
Especial Saúde e
Bioquímica
Graduação em Bacharelado
Ciências Biológicas . Instituto de
Biociências Letras e Ciências Exata.
Mestrado em Biologia Funcional e Molecular - UNICAMP Título: Propriedades Funcionais e Estruturais da Hemoglobina de Geochelone carbonaria, Ano de Obtenção: 1994. Orientador: Satie Hatsushika Ogo.
Doutorado em Biologia Funcional e Molecular – UNICAMP. Título: Envolvimento de grupos tióis da hemoglobina na proteção do eritrócito contra estresse oxidativo, Ano de Obtenção: 1999. Orientador: Satie Hatsushika Ogo.
Pós-Doutorado – UNICAMP, 2000-2002
47 Márcio Barreto
2009 Parte
Especial NBGC
Graduação em Licenciatura em Ciências - PUC
Campinas
Mestrado em Educação – UNICAMP Título: Newton e a Metafísica: Uma Proposta para o Ensino de Física para o Segundo Grau a partir do Resgate das Origens do Conceito de Força à Distância", Ano de Obtenção: 1995. Orientador: Laymert Garcia dos Santos
Doutorado em Ciências Sociais – UNICAMP Título: O Anacronismo do Tempo: Um debate atual entre Einstein e Bergson, Ano de Obtenção: 2007. Orientador: Laymert Garcia dos Santos.
104
48 Márcio Marcelo Belli
2009 Parte
Permanente Economia e
Gestão
Graduação em Administração .
Fundação Pinhalense de
Ensino. Graduação em
Ciências Contábeis.
Faculdade de Administração e
Ciências Contábeis Tibiriça.
Mestrado em Controladoria e Contabilidade – USP Título: Características Patrimoniais e de Resultado das Empresas que compõem o índice NASDAQ-100, Ano de Obtenção: 2002. Orientador: Eliseu Martins.
Doutorado em Ciências Contábeis - USP Título: Relevância do fator Tecnológico no valor da empresas de tecnologia, Ano de Obtenção: 2009. Orientador: Iran Siqueira Lima.
49
Marcos José Barbieri Ferreira
2011 Parte
Permanente Economia e
Gestão
Graduação em Ciências
Econômicas – UNICAMP
Mestrado em Ciência Econômica - UNICAMP Título: A Indústria Brasileira de Tratores Agrícolas e Colheitadeiras: As Estratégias de suas Empresas e o Desenvolvimento de Vantagens Competitivas, Ano de Obtenção: 1995. Orientador: Mariano F Laplane.
Doutorado em Teoria Econômica - UNICAMP Título: Dinâmica da Inovação e Mudanças Estruturais: Um Estudo de Caso da Indústria Aeronáutica Mundial e a Inserção Brasileira, Ano de Obtenção: 2009. Orientador: Fernando Sarti.
50 Marcos Henrique Degani
2010 Parte
Especial Engenharia e
Física
Graduação em Bacharelado em Física - UFSCAR
Mestrado - USP Título: Transição Polarônica de Elétrons na Superfície de Hélio Líquido, Ano de Obtenção: 1983. Orientador: Oscar Hipolito
Doutorado - USP Título: Interação Elétron-Fônon em Estruturas Semicondutoras, Ano de Obtenção: 1988. Orientador: Oscar Hipolito
Pós-Doutorado - University of Chicago, 1988-1990
105
51
Maria Cláudia Gonçalves de Oliveira Fusaro
2010 Parte
Especial Saúde e
Bioquímica
Graduação em Fisioterapia – Universidade
Paulista
Mestrado em odontologia - UNICAMP Título: Avaliação da presença de receptores purinérgicos P2X funcionais na região da ATM de ratos e do papel do ATP endógeno na sensibilização dos nociceptores da ATM, Ano de Obtenção: 2004. Orientador: Cláudia Herrera.
Doutorado em Odontologia – UNICAMP Título: Mecanismos envolvidos na ação hiperalgésica do ATP em ratos, Ano de Obtenção: 2008. Orientador: Cláudia Herrera Tambeli.
Pós-Doutorado – UNICAMP, 2008-2010
52 Maria Ester Soares Dal Poz
2010 Parte
Especial Economia e
Gestão
Graduação em Ciências
Biológicas - UNICAMP
Mestrado em Política Científica e Tecnológica – UNICAMP Título: Da dupla à tripla hélice: o Projeto Genoma Fapesp, Ano de Obtenção: 2000. Orientador: Sandra de Negraes Brisolla.
Doutorado em Política Científica e Tecnológica – UNICAMP Título: Redes de Inovação em Biotecnologia: Genômica e Direitos de Propriedade Intelectual, Ano de Obtenção: 2006. Orientador: Sandra de Negraes Brisolla.
Pós-Doutorado - FIOCRUZ, 2007-2008
UNICAMP, 2009
53 Mariana Conceição da Costa
2011 Parte
Especial Fenômenos de
Transporte
Graduação em Engenharia Química -
FAENQUIL
Mestrado em Engenharia Química - UNICAMP Título: Determinação experimental e modelagem termodinâmica do equilíbrio sólido-líquido de misturas binárias de ácidos graxos saturados usando a calorimetria exploratória diferencial, Ano de Obtenção: 2004. Orientador: Maria Alvina Krähenbühl
Doutorado em Engenharia Química – UNICAMP, com período sanduíche em Universidade de Aveiro(Orientador:João A. P. Coutinho ). Título: Determinação do Equilíbrio Sólido-Líquido de Sistemas Binários de Ácidos Graxos Saturados: Estudo detalhado da Fase sólida, Ano de obtenção: 2008. Orientador: Maria Alvina Krähenbühl.
Pós-Doutorado –UNICAMP, 2008-2009
106
54 Marta Fuentes Rojas
2009 Parte
Especial Saúde Coletiva
Graduação em Psicologia -
Fundacion Konrad Lorenz
Mestrado em Educação - UNICAMP Título: Avaliação do Conceito de Adulto do Deficiente Mental, Ano de Obtenção: 1996. Orientador: Maria Teresa Egler Mantoan.
Doutorado em Saúde Coletiva - UNICAMP Título: Família e Deficiência Mental: Crescer e Conviver com…, Ano de Obtenção: 2001. Orientador: Solange L’Abatte.
Pós-Doutorado – USP, 2002 - 2003
55 Mauro Cardoso Simões
2012 Parte
Permanente NBGC
Graduação em Filosofia – PUC
Campinas.
Mestrado em filosofia – PUC Campinas Título: Nietzsche e as Condições de Possibilidade para a Tresvaloração de Todos os Valores, Ano de Obtenção: 2001. Orientador: Constança Terezinha Marcondes Cesar.
Doutorado em Filosofia - UNICAMP Título: Liberdade e Paternalismo segundo John Stuart Mill: uma análise das teses de On Liberty, Ano de Obtenção: 2007. Orientador: João Carlos Kfouri Quartim de Moraes.
Pós-Doutorado - National University of Singapore, 2008
University of Cambridge, 2008
56 Milena Pavan Serafim
2012 Parte
Permanente Gestão de Políticas
Públicas
Graduação em Administração
Pública – UNESP
Mestrado em Política Científica e Tecnológica - UNICAMP Título: A Política Científica e Tecnológica e a Política de Inclusão Social: buscando convergência, Ano de Obtenção: 2008. Orientador: Renato Peixoto Dagnino.
Doutorado em Política Científica e Tecnológica - UNICAMP, com período sanduíche em University of Georgia(Orientador:Sheila Slaughter). Título: Agricultura Familiar no Brasil: Uma "Analise de Política" de Políticas e Instituições, Ano de obtenção: 2011. Orientador: Renato Peixoto Dagnino.
107
57 Milton Shoiti Misuta
2010 Parte
Especial Ciências do
Esporte
Graduação em Educação Física -
UNICAMP
Mestrado em Educação Física - UNICAMP Título: Rastreamento Automático De Trajetórias De Jogadores De Futebol Por Videogrametria: Validação Do Método E Análise Dos Resultados, Ano de Obtenção: 2004. Orientador: Ricardo Machado Leite de Barros
Doutorado em Educação Física - UNICAMP Título: Análise do Processo de Rastreamento automático de jogadores em esportes coletivos, Ano de Obtenção: 2009. Orientador: Ricardo Machado Leite de Barros.
Pós-Doutorado – UNICAMP, 2009
58 Muriel de Oliveira Gavira
2010 Parte
Especial Economia e
Gestão
Graduação em Administração –
UFMS
Mestrado em Engenharia (Engenharia de Produção) – USP. Título: Simulação Computacional como uma Ferramenta de Aquisição de Conhecimento, Ano de Obtenção: 2003. Orientador: João Vitor Moccellin.
Doutorado em Política Científica e Tecnológica – UNICAMP, com período sanduíche em The State University of New Jersey(Orientador:John Cantwell ). Título: Gestão da Inovação em Subsidiárias de Multinacionais do Setor Eletroeletrônico Instaladas no Brasil, Ano de obtenção: 2008. Orientador: Ruy de Quadros Carvalho
Pós-Doutorado - University of Victoria, Canadá, 2008-2009
Pós-Doutorado UNICAMP, 2009-2010
59 Paulo Hayashi Junior
2012 Parte
Permanente Economia e
Gestão
Graduação em Administração -
UEL
Mestrado em Administração - UFPR Título: Recursos e Competências nas Mudanças de Conteúdo Estratégico em Pequenas Empresas de Massas Alimentícias: Estudo Comparativo de Casos, Ano de Obtenção: 2002. Orientador: Sergio Bulgacov.
Doutorado em Administração - UFRGS Título: Vinho, Recursos e Estratégia, Ano de Obtenção: 2011. Orientador: Jaime Evaldo Fensterseifer.
108
60 Patricia de Oliveira Prada
2010 Parte
Permanente Nutrição
Graduação em Nutrição - UERJ
Doutorado em fisiopatologia experimental - USP Título: Restrição e Sobrecarga Salina na Dieta: Influências sobre o Metabolismo da Glicose e da Insulina, Ano de Obtenção: 2001. Orientador: Joel Claudio Heimann.
Pós-Doutorado – UNICAMP, 2002-2006 Pós-Doutorado - Beth Israel Deaconess Medical Center - Department Of Medicine, 2006-2009
61
Peter Alexander Bleinroth Schulz
2012 Parte
Permanente Transferência Graduação em
Física - UNICAMP
Mestrado em Física - UNICAMP. Título: Propriedades vibracionais de semicondutores amorfos,Ano de Obtenção: 1985. Orientador: Cylon Eudóxio Tricot Gonçalves da Silva.
Doutorado em Física, UNICAMP Título: Tunelamento em heteroestruturas de semicondutores, Ano de obtenção: 1990. Orientador: Cylon Eudóxio Tricot Gonçalves da Silva.
Doutorado em Física - Universidad Autónoma de Madrid, UAM, Espanha. Título: Tunelamento em Heteroestruturas de Semicondutores (estágio sanduiche), Ano de obtenção: 1990. Orientador: Carlos Tejedor
Pós-Doutorado - Max Planck Institut Fuer Festkoerperforschung, 1990-1992
Livre-docência. UNICAMP. Ano de obtenção: 1996.
.
109
62 Rafael de Brito Dias
2011 Parte
Especial NBGC
Graduação em Economia -
Faculdades de Campinas.
Mestrado em Política Científica e Tecnológica – UNICAMP Título: A política científica e tecnológica latino-americana: relações entre enfoques teóricos e projetos políticos, Ano de Obtenção: 2005. Orientador: Renato Peixoto Dagnino.
Doutorado em Política Científica e Tecnológica - UNICAMP, com período sanduíche em Georgia Institute ofTechnology(Orientador:Susan Cozzens). Título: A trajetória da política científica e tecnológica brasileira: um olhar a partir da Análise de Política, Ano de obtenção: 2009. Orientador: Renato Peixoto Dagnino.
63
Rodrigo Fernando Galzerano Baldo
2011 Parte
Especial Engenharia- Manutenção
Graduação em Engenharia
Elétrica - USP
Mestrado em Engenharia Agrícola - UNICAMP Título: Sistema de sincronismo entre a colhedora de cana-de-açúcar e o transbordo, Ano de Obtenção: 2007. Orientador: Paulo Sergio Graziano Magalhães.
Doutorado em Engenharia Agrícola - UNICAMP, com período sanduíche em University of Kentucky(Orientador:Timothy S. Stombaugh ). Título: Controle da Velocidade e da Direção entre dois Veículos Agrícolas, Ano de Obtenção: 2011. Orientador:Paulo Sergio Graziano Magalhães.
64
Rodrigo Valio Dominguez Gonzalez
2012 Parte
Permanente Engenharia de
Produção
Graduação em Tecnologia em Processos de
Produção - Faculdade de Tecnologia de
São Paulo.
Mestrado em Engenharia de Produção - UFSCAR Título: Análise exploratória da prática da melhoria contínua em empresas fornecedoras do setor automobilístico e de bens de capital certificadas pela norma ISO 9001:2000, Ano de Obtenção: 2006. Orientador: Manoel Fernando Martins
Doutorado em Engenharia de Produção – UFSCAR Título: Gestão do conhecimento: Uma análise do setor automobilístico a partir de fatores contextuais da organização, Ano de Obtenção: 2011. Orientador: Manoel Fernando Martins
110
65
Rosângela Maria Neves Bezerra
2011 Parte
Especial Nutrição
Graduação em Nutrição - UFRJ
Mestrado em Ciências dos Alimentos – UFLA Título: Qualidade de cenouras branqueadas e congeladas, Ano de Obtenção: 1990. Orientador: Maria Isabel Chitarra.
Doutorado em Alimentos e Nutrição - UNICAMP Título: Dieta rica em frutose promove alterações nas etapas iniciais da ação da insulinica em fígado e músculo de ratos Wistaar., Ano de Obtenção: 1999. Orientador: Carla Roberta Oliveira Carvalho.
Pós-Doutorado – UNICAMP, 1999-2002 Pós-Doutorado – ESALQ USP, 2005-2010
66
Sandra Francisca Bezerra Gemma
2009 Parte
Especial Saúde do Trabalho
e Ergonomia
Graduação em Enfermagem –
UNICAMP
Mestrado em Engenharia Agrícola – UNICAMP Título: Aspectos do trabalho agrícola no cultivo orgânico de frutas : Uma abordagem ergonômica, Ano de Obtenção: 2004. Orientador: Roberto Funes Abrahão
Doutorado em Engenharia Agrícola - UNICAMP Título: Complexidade e Agricultura: Organização e Análise Ergonômica do Trabalho na Agricultura Orgânica, Ano de Obtenção: 2008. Orientador: Mauro Jose Andrade Tereso.
67 Tristan Guillermo Torriani
2011 Parte
Permanente NBGC
Graduação em Filosofia -UNICAMP
Mestrado em Filosofia - UNICAMP Título: Identidade pessoal, Ano de Obtenção: 1995. Orientador: Michael Beaumont Wrigley.
Doutorado em Filosofia - Otto Von Guericke Universität Magdeburg. Ano de Obtenção: 1999. Orientador: Prof Dr. Arno Ros. Doutorado em Filosofia -UNICAMP Título:A construção estética e teórica de personagens no Iluminismo alemão: Lessing, Moses Mendelssohn, Mozart e Kant, Ano de obtenção: 2004. Orientador: Oswaldo Giacoia Junior
111
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Wislei Riuper Ramos Osório
2011 Parte
Especial Engenharia – Fabricação
Graduação em Processos de
Produção - Faculdade de Tecnologia de
Sorocaba
Mestrado em Engenharia Mecânica - UNICAMP Título: Correlação entre Parâmetros da Solidificação, Microestrutura e Propriedades Mecânicas de Ligas Zn-Al, Ano de Obtenção: 2000. Orientador: Amauri Garcia
Doutorado em Engenharia Mecânica - UNICAMP Título: Avaliação dos Parâmetros de Resistência de Corrosão como Função dos Parâmetros Térmicos, Estruturas de Solidificação de Ligas Zn-Al, Ano de Obtenção: 2004. Orientador: Amauri Garcia
Pós-Doutorado – UNICAMP, 2004-2009