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DATA Mar. 2012

BIOLOGIA 12º ano ANO LETIVO 2011/12

4º TESTE DE AVALIAÇÃO

ALUNO Nº TURMA

CLASSIFICAÇÃO

O PROFESSOR O ENC. DE EDUCAÇÃO

1. Se um microrganismo for capaz de invadir tecidos internos, ultrapassando as

barreiras físicas e químicas, possivelmente será destruído: (assinala a resposta

correta) (5 pts)

A – pela pele.

B – pela ação dos cílios.

C – pelo muco.

D – pelas proteases.

E – pela resposta inflamatória.

2. A figura 1 representa uma possível resposta do organismo perante a invasão de

um agente patogénico.

2.1. Identifica o processo esquematizado. (7 pts)

2.2. Carateriza-o sucintamente. (10 pts)

Figura 1 – Resposta do organismo perante uma invasão.

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3. Qual é o propósito da resposta inflamatória?. (5 pts)

A – Atacar as próprias células do organismo que foram destruídas pelos agentes

patogénicos.

B – Atacar microrganismos que tenham ultrapassado as barreiras de defesa inata do

organismo.

C – Combater, em larga escala, as infeções que afetam o organismo.

D – Nenhuma das anteriores.

E – Todas as anteriores.

4. Comenta a seguinte afirmação: “A resposta inflamatória não é um processo de

defesa específica". (7 pts)

5. Das seguintes afirmações, assinala a que caracteriza corretamente um anticorpo.

(5 pts)

A – Uma vez produzido, protege o organismo para o resto da vida

B – É produzido por plaquetas.

C – É encontrado numa variedade de fluidos corporais e de órgãos.

D – É o local obrigatório de encaixe do antigénio.

E – Pode ser utilizado, como antibiótico, no tratamento de infeções bacterianas.

6. Seleciona a alternativa que permite preencher os espaços e obter afirmações

corretas. (25 pts)

6.1. O interferão faz parte de um conjunto de _____ que estão envolvidas, principalmente, na

resposta imunitária _____.

A – proteínas […] não específica.

B – células […] não específica.

C – células […] específica.

D – proteínas […] específica.

6.2. Os linfócitos T ativados dividem-se e diferenciam-se em vários tipos, nomeadamente, em

linfócitos T _____ que através de mensageiros químicos, estimulam a produção de _____

por parte dos plasmócitos.

A – auxiliares […] anticorpos

B – citolíticos […] antigénios

C – supressores […] anticorpos

D – de memória […] antigénios

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6.3. A imunidade _____ engloba mecanismos como _____.

A – adquirida […] o interferão.

B – inata […] a fagocitose.

C – adquirida […] o sistema de complemento.

D – inata […] a imunidade mediada por anticorpos.

6.4. As vacinas contêm agentes patogénicos inativos ou mortos, cujos _____ estimulam a

produção de _____, as quais tornam a resposta imunitária secundária mais rápida, intensa

e durável.

A – anticorpos […] células-memória.

B – antigénios […] células-memória.

C – anticorpos […] células efetoras.

D – antigénios […] células efetoras.

6.5. A imunidade _____ engloba a ação de linfócitos B que, após ativação, se dividem em

células-memória e _____.

A – humoral […] macrófagos.

B – mediada por células […] plasmócitos.

C – mediada por células […] neutrófilos.

D – humoral […] plasmócitos.

7. As células sanguíneas desempenham um papel essencial nas defesas do

organismo. Para cada uma das afirmações que se seguem faz corresponder a

letra da(s) célula(s) respetiva(s), que se encontra no quadro ao lado. (12 pts)

1 – Células especializadas na produção de anticorpos.

2 – Células que libertam substâncias químicas ativadoras

do sistema da multiplicação dos linfócitos.

3 – Células que libertam histamina.

4 – Leucócitos mais abundantes no sangue.

5 – Células efetoras responsáveis pela resposta

imunitária celular mediada.

6 – Células que podem funcionar como apresentadoras de antigénios aos linfócitos.

A- Macrófagos

B- Linfócitos T auxiliares

C- Linfócitos T citotóxicos

D- Plasmócitos

E- Neutrófilos

F- Basófilos

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8. Os anticorpos são moléculas fundamentais na resposta imunitária do organismo

humano. A figura abaixo representa esquematicamente um anticorpo e, em

pormenor, a sua ligação ao antigénio.

8.1. Faz a legenda da figura. (5 pts)

8.2. Que nome tem o tipo de imunidade associada à produção de anticorpos? (6

pts)

8.3. Anticorpos são: (5 pts)

A – Proteínas.

B – Células sem núcleo.

C – Enzimas.

D – Moléculas semelhantes a hormonas.

8.4. Comenta a seguinte afirmação: “Dois indivíduos geneticamente iguais

possuem sempre, em todos os momentos da sua vida, os mesmos

anticorpos.” (10 pts)

Figura 2 – Esquema de um anticorpo

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9. Observa o gráfico da figura 3 que ilustra a resposta imunitária de um indivíduo a

dois antigénios, A e B.

9.1. O gráfico ilustra a reação do organismo aos antigénios por meio da:

(seleciona a resposta correta) (5 pts)

A – imunidade inata.

B – imunidade celular.

C – imunidade humoral.

D – reação inflamatória.

9.2. Os dados do gráfico permitem concluir que: (assinala a opção correta) (5 pts)

A – o antigénio A é um vírus e o antigénio B é uma bactéria.

B – o antigénio A já tinha contactado com o organismo.

C – o antigénio A provocou uma resposta imunitária sistémica e o antigénio B provocou

uma resposta imunitária localizada.

D – o antigénio A apresenta maior patogenicidade do que o antigénio B.

10. A imunidade pode ser conseguida de diferentes formas, uma das quais é a

vacinação.

10.1. Define imunidade. (10 pts)

Figura 3 – Resposta imunitária de um individuo.

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10.2. Explique o que é e como atua uma vacina. (10 pts)

10.3. A vacinação é uma forma de imunidade passiva ou ativa? Justifica a tua

resposta. (10 pts)

10.4. Apresenta um exemplo de: (10 pts)

10.4.1. Imunidade natural passiva.

10.4.2. Imunidade artificial passiva.

11. Na figura 4 está esquematizado o procedimento laboratorial para obter anticorpos

monoclonais.

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11.1. Explica o processo de produção, em laboratório, de anticorpos

monoclonais. (10 pts)

11.2. Um hibridoma: (assinala a opção correta) (7 pts)

A - é uma célula resultante da fusão de um linfócito B com um mieloma.

B - é uma célula resultante da fusão de um linfócito B com um anticorpo.

C - tem capacidade de produzir um único tipo de anticorpos e é imortal em cultura.

D - tem capacidade de produzir anticorpos policlonais e é imortal em cultura.

E -todas as opções estão corretas.

F - todas as opções estão incorretas.

G - apenas as opções a) e c) estão corretas.

H - apenas as opções b) e d) estão corretas.

11.3. Refere três aplicações terapêuticas dos anticorpos monoclonais. (6 pts)

12. Para cada uma das questões que se seguem escolhe a opção correta. (10 pts)

12.1. Em relação aos soros aplicados em imunologia, pode afirmar-se que:

A – são usados em casos de emergência, porque contêm antigénios atenuados.

B – estimulam a produção de anticorpos pelo organismo.

C – protegem os indivíduos contra microrganismos, estimulando a produção de

antigénios.

D – são aplicados em casos de emergência, porque contêm anticorpos específicos

contra o agente infecioso.

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12.2. Os sintomas de uma reação alérgica desenvolvem-se em resposta à

produção de:

A – interferão.

B – histamina.

C – macrófagos.

D – pirogénios.

13. Lê atentamente o seguinte texto:

13.1. Escreve um pequeno texto crítico a esta notícia, refletindo sobre as questões

que se seguem: Quais as desvantagens que poderão advir da introdução da

vacina da hepatite B no genoma de plantas utilizadas na alimentação

humana? Serão as vantagens do uso deste tipo de vacina superiores às suas

desvantagens? (15 pts)

Total 200 pts.

Bom Trabalho!

Em todo o Mundo, existem cerca de 300 milhões de pessoas infetadas por hepatite B, que mata todos os anos cerca de 1 milhão de pessoas. Existe uma vacina para a hepatite B, cuja produção recorre a leveduras geneticamente modificadas. No entanto, esta vacina é cara, tem de ser mantida em refrigeração constante. Estes fatores dificultam, a sua aplicação nos países em vias de desenvolvimento. Por este motivo, está a ser desenvolvida uma vacina recombinante, mais barata e fácil de administrar. Esta vacina é feita à custa da inserção de DNA extraído do vírus da hepatite B em células de folhas de plantas como a batateira. Esta vacina experimental conferiu imunidade a ratos que se alimentaram de batata crua transgénica. Como isto só ocorreu quando os animais se alimentaram de batata crua, os investigadores estão a tentar introduzir a vacina em bananas, de forma a facilitar a sua administração a seres humanos.

in Miller, Living the Environment (adaptado)