territorios y cartografias

8/13/2019 Territorios y cartografias

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ATLASTerritorios y cartograas


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Proyecto PNUD/COL/74406/Incorporacin de los conocimientos tradicionales asociados a la biodiversidad agrcola

en los agro-ecosistemas de Colombia

con el apoyo delPrograma de las Naciones Unidas para el Desarrollo PNUD

Fondo para el Medio Ambiente Mundial GEF Global Environment Facility

Las opiniones y planteamientos expresados en esta publicacin no reejan necesariamente las opiniones delPNUD, GEF o de cualquiera de las dems instituciones y organizaciones participantes del proyectoPNUD/COL/74406

2013. Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. Todos los derechos reservados. Se autoriza la reproduccin ydifusin del material contenido en este documento para fines educativos u otros fines no comerciales sin previaautorizacin del titular de los derechos de autor, siempre que se cite claramente la fuente. Se prohbe la reproduccinde este documento para fines comerciales.

Catalogacin en publicacin.Ministerio de ambiente y Desarrollo Sostenible. Grupo deDivulgacin de Conocimiento y Cultura Ambiental

Colombia. Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible

Atlas territorios y cartografas. Centro educativo Quebrada Oscura /Textos: Vargas Sarmiento, Patricia Proyecto PNUD COL/74406 Bogot, D.C.:Colombia. Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, 2013. 16 p. : fotografas

ISBN: ____________________________

1. Atlas 2. Territorios y cartografas 3. Centro Educativo QuebradaOscura 4. Participacin comunitaria I. Tit. II. Ministerio deAmbiente y Desarrollo Sostenible III. Programa de las NacionalesUnidas para el desarrollo PNUD

CDD: 305.8

Repblica de ColombiaMinisterio de Ambiente y Desarrollo SostenibleSubdireccin de Educacin y Participacin

Juan Manuel Santos Caldern Presidente de la RepblicaLuz Helena Sarmiento Villamizar Ministro de Ambiente y Desarrollo SostenibleLuis Alfonso Escobar Director General de Ordenamiento Ambiental Territorial Coordinacin del Sistema Nacional Ambiental SINAMarcela Moncada Barrera Subdirectora de Educacin y Participacin

Programa de las Naciones Unidas Para el Desarrollo PNUDrgano del Sistema de Naciones Unidas en Colombia

Bruno Moro Coordinador Residente y HumanitarioSilvia Rucks Directora Pas Colombia - PNUDFernando Herrera Coordinador rea de Pobreza del PNUDMara Constanza Ramrez Coordinadora del Proyecto PNUD/COL/74406/


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ATLASTerritorios y cartografiasCentro Educativo Quebrada Oscura

PARTICIPANTES:

Estudiantes e integrantes del Cabildo EstudiantilMaribel Mayo, Yesica Tez, Robinson Oswaldo,Yarlin Estefana Roma, Nora Rocio Natib,Antoni Fernando Pantoja, Luis Miguel Rodrguez,Dayana Cern, Natalia Mayerli Maya, Guisell Natalia T.B,Luisa Alejandra, Diego Armando, Esteban David,Miyer Santiago; Mapas de cartografa propia.

Mayores y Consejo DirectivoAntonio Rodrguez, Gerardo Cern, Myriam Barahona,Petalcio, Mariela Mora, Ruby Natib, Carmen Asmanza,Gonzalo Getials; Mapas de cartografa propia.

Docentes Centro Educativo Quebrada OscuraFrancisco Miguel Cucs, Carlos Mera;Mapas de cartografa propia

Asociacin Warmikuna Tekalacre -Equipo NarioConocimiento Tradicional y AgrobiodiversidadBlanca Myriam Estrada, Consejera Mayor AWTVilma Altamirano, Consejera Suplente AWTPablo Vladimir Trejo coordinador comunicacin equipo Nario,fotografas, diseo

Equipo Nacional Proyecto Conocimiento Tradicional yAgrobiodiversidad

Juan Pablo Henao Universidad Nacional, caratula y diseoPatricia Vargas Subdireccin de Educacin y ParticipacinMADS, orientacin, edicin, textos

Centro Educativo Quebrada Oscura

con el apoyo de:


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Una educacin pertinente al territorio y a la cultura, ya sea en el marco de un Proyecto Educativo

Comunitario, en el de un Proyecto Etnoeducativo, o de un Proyecto Ambiental Escolar, quebusque establecer un dialogo respetuoso entre los conocimientos tradicionales y los conocimientosacadmicos, parte del reconocimiento del territorio como producto de la interaccin entre la culturay la naturaleza. Para este reconocimiento es muy importante recorrer el territorio, conocerlo y

tambin representarlo cartogrficamente, mapearlo.

Como dice el gegrafo Arno Peters la importancia de la cartografa, es que sta encierra y configura2la imagen del mundo que tienen las personas . La cartografa, como representacin del espacio,

implica tambin la temporalidad. Con ella podemos viajar al territorio de los abuelos y de losancestros, caracterizar el territorio que vivimos y tambin proyectarnos.

Los seres humanos han empleado mapas mucho antes de crear la escritura. Estos se han dibujadoen la arena, en el suelo, en grandes piedras; as como tallado sobre piel curtida, papiro, madera,huesos y corteza de rboles. Con el desarrollo de la matemtica y de la astronoma hacia el ao 3.500a.c, la cartografa tomo el camino de la cartografa moderna que hoy se basa en fotografas areas,imgenes de satlite y sistemas de posicionamiento global.

Cuando hablamos de cartografa moderna, nos referimos a la cartografa oficial convencional,cuyos principios sigue el Instituto Geogrfico Agustn Codazzi IGAC- . El Instituto GeogrficoAgustn Codazzi es un organismo del Estado, adscrito al Ministerio de Hacienda y Crdito Pblico,y tiene entre sus funciones: Elaboracin y publicacin de mapas y planos del pas a diferentesescalas, Anlisis y clasificacin de suelos y su uso, Elaboracin del inventario de la propiedadinmueble urbana y rural, Investigacin y divulgacin de la geografa Colombiana, Investigacin en

3sensores remotos y fotointerpretacin y capacitacin a nivel de especializacin .

Cuando llamamos cartografa moderna, a la cartografa que desarrolla el IGAC, no queremos decirque esta sea la forma mas evolucionada de representacin cartogrfica, otras formas derepresentacin cartogrfica como la cartografa propia, implica tambin un conocimientocomplejo. Cada una tiene su especificidad y su importancia y en cualquier caso todos los mapasestn relacionados con la cultura de un periodo y un lugar especficos y son representaciones,modelos reducidos y simplificados de la realidad y por tanto son una aproximacin.

La Cartografa propiala llevamos con nosotros, nos permite situarnos en el mundo y en el cosmos,con nuestra razn, nuestro sentir y nuestra espiritualidad. Esta es una mirada desde adentro. Al

tiempo la cartografa moderna es una mirada desde arriba que con inters tambin de lalocalizacin, se centra en la medicin de posiciones, distancias, direcciones y superficies. As comohay diferentes tipos de cartografa, hay diferentes formas de territorialidad. En lo que sigue, nosvamos a centrar en el territorio de pertenencia.

De acuerdo a la minga cartogrfica que realizamos el da 28 de noviembre del 2012 en el CentroEducativo Quebrada Oscura, a continuacin se refiere el proceso seguido para cartografiar desdeel conocimiento tradicional el territorio de Quebrada Oscura y comparar los principios que sigue, lacartografa propia, con los de la cartografa moderna. Se entregan los resultados, a la manera de unAtlas, buscando sean tiles como material educativo y documento abierto para seguir siendoampliado y complementado.

Retomando las palabras del Profesor Miguel Cucs, este es un primer paso para seguir trabajando,y es un aporte pedaggico y metodolgico para continuar.

Patricia Vargas S

ATLAS TERRITORIOS Y CARTOGRAFAS1CENTRO EDUCATIVO QUEBRADA OSCURA

PRESENTACIN

1Para el desarrollo de esta minga cartogrfica se siguieron las orientaciones conceptuales y metodolgicas que se encuentranen Vargas Sarmiento, Patricia. 2010.2Vase Vargas Sarmiento, Patricia. 2010.3Se invita a visitar la pgina de internet del IGAC en la cual se puede consultar la cartografa general y temtica que tiene dichainstitucin. www.igac.gov.co


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Al hablar de mapa, se pens primero en los lmites, pero al hacer la reexin entorno al territorio y lacartografa, el mapa se lleno de contenido.

Por territorio entendemos la tierra a donde vivimos, a donde pertenecemos.

De acuerdo a como lo explico el profesor Miguel Cucs, representante del grupo conformado por:Gonzalo Getial, Gerardo Cern, Nora Rocio Natib, Carlos Mera y Natalia Mayerly Maya.,

De la sabidura de nuestros mayores y nuestras experiencias de vida sabemos que la tierra vive ysiente, no es un ser inerte. En el mapa, el pramo del Chorrillo, es una representacin de la MadreTierra. El pramo nos ofrece agua y aire, sin los cuales no podramos vivir, la humedad se guarda enlos musgos y en las pajas, vivimos en el seno de nuestra madre, ella alberga vida material yespiritual.

El pramo de Chorrillo es un organismo vivo, Las piedras representan los huesos, Los montes ysembrados la piel, El agua la sangre, Los musgos y paja su cabellera, al verlo como una mujer mslo valoramos. Tambin estn el sol y la luna que nos orientan y que en este mundo se correspondencon el hombre y la mujer en unin familiar.

El conocimiento tradicional ha puesto de manifiesto que sin el agua no podemos vivir, ya que es ellquido ms preciado, esta es la sangre del organismo, la tierra elemento primordial donde crecenlas plantas y los alimentos donde realizamos diferentes actividades sociales, polticas, religiosasespirituales, culturales deportivas entre otras. El aire esta presente desde que nacemos a la vida,hasta el da de nuestra partida. La inhalacin y la exhalacin son alimento de la espiritualidadprofunda. Tambin el fuego, este se difunde desde la estrella solar, canalizndose en calor energapositiva vigor de nuestra existencia a travs del tiempo y del espacio.

As entonces queremos que se fortalezca nuestro territorio, lugar donde vivimos, nuestra cultura eIdentidad, la sabidura milenaria de la comunidad, la autonoma gracias al liderazgo yorganizacin. Queremos una vida en armona, para las futuras generaciones.

Para recrear y fortalecer la payacua, la shagra, el tejido el fogn, la simbologa, la danza los ritualesla oralidad los valores culturales la unin la solidaridad la hermandad.

Que la espiritualidad sagrada ilumine las mentes y los corazones y su luz gue nuestro caminar. Diostodo poderoso que nos ha dejado este territorio para disfrutarlo con sensatez. Quebrada OscuraPatrimonio Cultural y Agrobiodiverso luces del nuevo amanecer para las futuras generaciones.Quebrada Oscura Territorio del resguardo de Yascual.

QUE ENTENDEMOS POR TERRITORIO? Y CMO LOREPRESENTAMOS CARTOGRFICAMENTE?2

Desde que llegamos a esta tierra madre, ella nos recibe en su seno para brindarnos la vida. Defender un

territorio es defender a la madre de uno, porque nosotros desde el momento en que llegamos a esta madre tierra,echamos un grito diciendo aqu estamos y ella nos recibe en su seno para brindarnos la alimentacin y la vida.4Entonces desde all seguimos recibiendo las bendiciones sagradas, lo que nos da la madre tierra

Muellamus Asociacin de Autoridades Indgenas de los Pastos.

4Asociacin de Autoridades Indgenas de los Pastos, La Shagra Ancestral. La educacin de los renacientes pastos. USAID,OIM, s.f


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Con el objetivo de establecer un dialogo, en torno al territorio y a los conocimientos cartogrficos, se

siguieron las siguientes temticas y pasos:

Bienvenida, presentacin del trabajo a realizar, presentacin de los participantes, Qu entendemos por Territorio, Territorio y cartografas, diferentes tipos de cartografa,

cartografa propia, cartografa moderna, Trabajo en grupos, por grupo de edad, y en el caso de los estudiantes de gnero. Se dibujaron los diferentes aspectos sobre los que se hablo, cada grupo se fue poniendo de

acuerdo, e iniciaron los dibujos en lpiz y cuando se sintieron a gusto con el boceto siguieroncon los colores, los primeros referentes que se dibujaron, fueron la carretera, quebradas elpramo. Todos los mapas se orientaron por la salida del sol, poniendo el oriente en la parte dearriba del papel.

Agradecimientos, brindis y conversacin en la casa del saber Presentacin por parte de cada uno de los grupos del trabajo realizado Se presentaron y entregaron al centro los mapas del IGAC de Nario escala 1:400.000, de

Tquerres escala 1:100.000 y del rea de Quebrada Oscura escala 1:25.000 y se explicaron losprincipios de la cartografa moderna

Se estableci una comparacin entre los principios de la cartografa propia y de la cartografamoderna

Se hizo una evaluacin

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Yo dira que el primer indicio, el ms primitivo y persistente (del ser gegrafo), es el gusto porlos mapas y el pensar con la ayuda de mapas.. Los mapas rompen nuestras inhibiciones,

estimulan nuestras glndulas, agitan nuestra imaginacin y sueltan nuestra lengua. El mapahabla por encima de las barreras idiomticas; a veces es identificado como el idioma de la

geografa. Se nos atribuye la transmisin de ideas por medio de mapas como nuestra comnvocacin y pasin Un mapa invita atencin tanto sinptica como analticamente Sus

smbolos se traducen en imgenes y stas a su vez son ensambladas por la mente enasociaciones significativas de tierra y vida.

Carl Sauer

PASOS SEGUIDOS EN LA ELABORACIN DE LA CARTOGRAFAPROPIA Y COMPARACIN EN SUS PRINCIPIOS

CON LA CARTOGRAFA MODERNA


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Vimos que en su inters de medicin, la cartografa moderna elaborada a partir de fotografasareas, imgenes de radar y de satlite, tiene como principios: la escala, las coordenadas, laproyeccin, la orientacin norte-sur, la representacin del relieve mediante curvas de nivel;aspectos que se representan a partir de convenciones.

Orientacin:A partir de los puntos cardinales dada en principio por la medicin del magnetismopolar a travs de la brjula, se ha convenido orientar este tipo de mapas norte-sur, colocando elnorte en la parte de arriba del papel. Esta convencin esta ligada a la geopoltica internacional.

Escala:La escala es la relacin existente entre las distancias medidas en un plano o mapa y lascorrespondientes en la realidad. Por tanto, la escala es una proporcin entre dos magnitudeslineales, independientemente del sistema de unidades de longitud que se utilice.

Para el caso de los mapas del IGAC que se presentan a continuacin, la escala 1:400.000, significaque un centmetro en el mapa se corresponde con 4.000 mt en el terreno,

Pensemos entonces en un mapa escala 1:100.000, un centmetro en el mapa a cuantos metros enel terreno equivale.

Hagamos el ejercicio de medicin con un hilo y miremos las correspondencias en el terreno.

Curvas de Nivel:Son lneas (imaginarias) trazadas en un mapa topogrfico que unen puntos quetienen una misma altitud o cota. Cuando las curvas de nivel estn seguidas nos indica que el terrenoesta bastante inclinado y cuando no, indica lo contrario. Cada cuatro o cinco curvas se marca unade color diferente o con lalnea ms gruesa, la cualse denomina curva denive l maest ra . Es tag e n e r a l m e n t e e s t amarcada con el numerode metros de altitud del

terreno sobre el nivel delmar. De acuerdo a laescala del mapa se da ladistancia entre las curvasde nivel.

CARTOGRAFA PROPIA, CARTOGRAFA MODERNA,UNA COMPARACIN3

Despus de evidenciar en su representacin, la cartografa que llevamos con nosotros, que nos

permite situarnos y que se da a partir de nuestro conocimiento del entorno, de nuestros recorridos,de nuestra interaccin con nuestros coterrneos y con los dems seres de la naturaleza, en dondenos orientamos por el sol y las montaas; pasamos a ver los principios que sigue la cartografamoderna. Entonces observamos el mapa de Nario a escala 1:400.000, y los de Tquerres a escalas1:100.000 y 1:25.000; donde se localizaba Quebrada Oscura.

Tomado de: http://www.google.es/imgurl=http://contenidos.educarex.es/


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Proyeccin y Coordenadas:Las proyecciones permiten plasmar en un plano la circunferencia de latierra. Los gegrafos realizan operaciones matemticas, para controlar las distorsiones que se danen esta transicin. El IGAC utiliza el sistema Coordenado UTM. En cada faja se proyectan doslneas rectas perpendiculares entre si: el Ecuador y el Meridiano Central. Estas lneas se utilizancomo los dos ejes del sistema de cuadrcula. Una cuadrcula es un sistema coordenado (casisiempre rectangular) con lneas uniformemente espaciadas. A manera de coordenadasgeogrficas expresadas en grados de longitud y latitud, se determinan posiciones en la cuadrcula

con respecto a un sistema de ejes x, y.

Escojamos unos lugares en los mapas y ubiqumoslos de acuerdo a sus coordenadas X-Y Para continuar con este ejercicio de Atlas podemos solicitar los mapas del catastro y dibujar en

estos los lmites y la territorialidad del resguardo.

La mapoteca del IGAC, no cuenta en este momento con mapas a una escala ms detallada porejemplo 1:10.000, en donde podramos localizar y dibujar lo que se hizo en los mapas de cartografapropia. Tampoco en el mapa de resguardos indgenas de Colombia elaborado por el IGAC con lainformacin que le proporciona el INCODER, se encuentran los resguardos de Yascual y deTquerres; lo cual nos permite identificar otras virtudes de la cartografa propia y queda lainquietud de solicitar al IGAC el reconocimiento de estos resguardos en su cartografa.

Tomado de: http://www.google.es//contenidos.educarex.es/

REFLEXIONES4


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Asociacin de Autoridades Indgenas de los Pastos,LA SHAGRA ANCESTRAL. LA EDUCACIN

DE LOS RENACIENTES PASTOS. USAID, OIM, s.f

Cabildo Indgena de Yascual. 2009-2010. MALLA CURRICULAR DE CIENCIAS SOCIALES.

Vargas Sarmiento Patricia, 2010. GEOGRAFA CULTURAL DE COLOMBIA. FundacinUniversitaria Claretiana FUCLA

Vargas Sarmiento Patricia, 2012. PROPUESTA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LATRANSMISIN DE LOS CONOCIMIENTOS TRADICIONALES EN LOS MODELOSEDUCATIVOS. Subdireccin de Educacin y Participacin, MADS, PNUD

BIBLIOGRAFA DE REFERENCIA5


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Proyecto PNUD/COL/74406/Incorporacin de los conocimientos tradicionales asociados a la biodiversidad agrcola

en los agro-ecosistemas de Colombia

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