teorías cognitivas scan

7/23/2019 Teoras Cognitivas Scan

1/24

CONOCIMIENTOS PEDAGGICOS Y CURRICULARES

ALEJANDRO TORRES LOZANO 28 MANUAL PARA DOCENTES

2.2. TEORAS COGNITIVAS2.2.1. TEORA DE LA PSICOLOGA GENTICA DE PIAGET

Esta teora !a s"#o #e$o%"$a#a Ps"&o'o(a Ge$)t"&a *or+,e est,#"- 'a &o$str,&&"-$ #e'&o$o&"%"e$to e' or"(e$ #esarro''o #e 'as &a*a&"#a#es &o($"t"/as #es#e s, 0ase or(1$"&a0"o'-("&a (e$)t"&a e$&o$tra$#o +,e &a#a "$#"/"#,o se #esarro''a a s, *ro*"o r"t%o.Des&r"0e e' &,rso #e' #esarro''o "$te'e&t,a' #es#e 'a 3ase #e' re&")$ $a&"#o #o$#e*re#o%"$a4 'os %e&a$"s%os re5e6os !asta 'a eta*a a#,'ta &ara&ter"7a#a *or *ro&esos&o$s"ste$tes #e &o%*orta%"e$to re(,'a#o. De%,estra +,e 'a ()$es"s #e' &o$o&"%"e$to es*ro#,&to #e 'a a&&"-$ #e' s,6eto so0re e' %e#"o e$ ,$ *ro&eso #e &o$str,&&"-$&o($os&"t"/a.P"a(et &o$s"#era e' *e$sa%"e$to 'a "$te'"(e$&"a &o%o *ro&esos &o($"t"/os +,e t"e$e s,0ase e$ ,$ s,0strato or(1$"&o0"o'-("&o #eter%"$a#o +,e /a #esarro''1$#ose e$ 3or%a*ara'e'a &o$ 'a %a#,ra&"-$ e' &re&"%"e$to 0"o'-("&o.

A) LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

E' *r"$&"*"o &e$tra' #e 'a teor"a #e P"a(et so0re &o$str,&&"-$ #e' &o$o&"%"e$to es 'aa#a*ta&"-$ +,e /"e$e a ser e' %e&a$"s%o *or %e#"o #e' &,a' ,$a *erso$a se a6,sta a s,%e#"o *ara *ro&esar "$3or%a&"-$. Ta' a#a*ta&"-$ se *ro#,&e %e#"a$te #os *ro&esosestr"&ta%e$te re'a&"o$a#os #e*e$#"e$tes &o%*'e%e$tar"os +,e so$9 La as"%"'a&"-$ 'aa&o%o#a&"-$ #e a'' +,e P"a(et sost"e$e +,e 'a a#a*ta&"-$ es ,$ e+,"'"0r"o e$treas"%"'a&"-$ a&o%o#a&"-$. A &o$t"$,a&"-$ se es+,e%at"7a 'a re'a&"-$ e:"ste$te e$trea#a*ta&"-$ s,s *ro&esos #e as"%"'a&"-$ a&o%o#a&"-$ 'os %"s%os +,e so$ %,"%*orta$tes e$ e' *ro&eso e$se;a$7a a*re$#"7a6e /ea%os9

La as"%"'a&"-$ 'a a&o%o#a&"-$ se %,estra$ e$ 'a teora #e P"a(et &o%o 'as !erra%"e$tas&o($"t"/as


2/24


ALEJANDRO TORRES LOZANO 2> MANUAL PARA DOCENTES

P"a(et !a #"/"#"#o este #esarro''o "$te'e&t,a' e$ &,atro eta*as 0"e$ #e=$"#as #"3ere$tese$tre s" 'as &,a'es so$9 .???????????????????.

@ Etapa sensoro!otr" #$%2 a&os)

Esta eta*a es "%*orta$ts"%a a +,e 'o(ra so0re s, &,'%"$a&"-$ #"st"$tas !a0"'"#a#es%otr"&es %e$ta'es. Los *r"%eros %o/"%"e$tos /o',$tar"os so$ e:te$s"o$es.#e a&tosre5e6os #e a'' +,e 'a %aora #e s,s %o/"%"e$tos se #"r"(e a' *ro*"o &,er*o $o a o06etos#"sta$tes. Pro%e#"a$#o este *ero#o a$te 'a &re&"e$te &oor#"$a&"-$ %otr"7 e' $";o a*,e#e #"r"("r s,s a&t"/"#a#es a o06etos %1s #"sta$tes. E$ e' e*'o(o #e esta 3ase a est1 e$&o$#"&"o$es #e re*rese$tar e' %,$#o e$ "%1(e$es s%0o'os %e$ta'es otra &ara&terst"&a#e esta 3ase est1 #a#a *or e' "$"&"o #e' !a0'a +,e 'e *er%"te re*rese$tar o06etos a,se$tes*or pot0t'o- /e o rea a 4+t+ro : apropos'ones p+ra!ente ,eraes o 7'as. Pensa!ento 'ent(3'o-ra"ona!ento >pot0t'o % /e/+'t,o. Astra''ones.

E8er''os re4ee8os #$ %1

!es)

E n&o e5pora : 'onta'ta 'on s+ !e/o a!ente a tra,0s /e s+sre9e8os nnatos; orar- '>+par- !o,er os o8os o 'ae"a.

Rea''ones 'r'+ares

pr!aras #1%? !eses)

E n&o or7an"a s+s pr!eras per'ep'ones#'oor/na'n- ,sn-aprensn) en rea'n a s+ '+erpo : no a !e/o.

Rea''ones 'r'+ares

se'+n/aras # ? %1 2 !eses)

Es e !o!ento /e as pr!eras 'o7n'ones a- "


3/24


ALEJANDRO TORRES LOZANO MANUAL PARA DOCENTES

"%*res"o$"sta a +,e s-'o &a*ta ,$ as*e&to #e 'a s"t,a&"-$ &are&e$ a


4/24



[retrotraer e' *ro&eso a' *,$to #e or"(e$. E$ s$tes"s e$ este *ero#o se e/"#e$&"a e' ,so #es%0o'os #e 'a a#+,"s"&"-$ #e' 'e$(,a6e. Se #esta&a e' e(o&e$tr"s%o 'a "rre/ers"0"'"#a# #e*e$sa%"e$to 'a s,6e&"-$ a 'a *er&e*&"-$. Prese$ta 'as s"(,"e$tes &ara&terst"&as9

@ Etapa /e as opera'ones 'on'retas #*%11 a&os).

E' ra7o$a%"e$to se /"$&,'a e$ esta eta*a &as" e:&',s"/a%e$te &o$ 'a e:*er"e$&"a &o$&reta.T"e$e 'a &a*a&"#a# #e #es&r"0"r s, %e#"o ta%0")$ a a#+,"r"- 'a 3a&,'ta# #e &o$ser/a&"-$#e s,sta$&"as *esos &o%o as %"s%o 'a !a0"'"#a# #e #es&e$tra&"-$ 'a 3or%a&"-$ #e&'as"=&a&"o$es &o!ere$tes 'a o*era&"-$ #e re/ers"0"'"#a#. S-'o *,e#e$ a*'"&ar esta $,e/a&o%*re$s"-$ a 'os o06etos &o$&retos Fa+,e''os +,e !a$ e:*er"%e$ta#o &o$ s,s se$t"#os. Es#e&"r 'os o06etos "%a("$a#os o 'os +,e $o !a$ /"sto o#o o to&a#o &o$t"$


5/24



!e&!os. Es #e&"r s" 'e #a$ ,$a a=r%a&"-$ 'e *"#e$ +,e 'a ,t"'"&e &o%o 'a 0ase #e ,$a#"s&,s"-$ es &a*a7 #e rea'"7ar 'a tarea. Por e6e%*'o *,e#e$ ra7o$ar so0re 'a s"(,"e$te*re(,$ta9 ,) *asara s" e' &e'o 3,ese ro6oK.

B. ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL

Las "$/est"(a&"o$es #e P"a(et s,s se(,"#ores so0re e' #esarro''o %ora' &o%o ,$o #e 'os3a&tores %1s "%*orta$tes #e 'a *erso$a'"#a# #e ,$ "$#"/"#,o !a$ ser/"#o *ara re&,sar 'ae$se;a$7a %ora' 0asa#a e$ 'as $o&"o$es #e *e&a#o &,'*a /er(e$7a &ast"(o *or s,se/"#e$tes e3e&tos a#/ersos. P"a(et #"st"$(,e #os eta*as e/o',t"/as e$ e' #esarro''o #e 'os

6,"&"os %ora'es9

P,esto +,e se(astaa etapa /e opera'ones 'on'retas.

MORAL AUTNOMA#MORAL DE

RECIPROCIDAD)

Se 'ara'ter"a pora'en !6s!portantes


6/24



*ro*"o #esarro''o #e 'a "$te'"(e$&"a +,e se #es&r"0"- a$ter"or%e$te &o%o ,$ *ro&esoa#a*tat"/o #e as"%"'a&"-$ a&o%o#a&"-$ e' &,a' "$&',e %a#,ra&"-$ 0"o'-("&a e:*er"e$&"atra$s%"s"-$ so&"a' e+,"'"0r"o &o($"t"/o. La se(,$#a 3or%a #e a*re$#"7a6e se '"%"ta a 'a

a#+,"s"&"-$ #e $,e/as res*,estas *ara s"t,a&"o$es es*e&=&as o 'a a#+,"s"&"-$ #e $,e/asestr,&t,ras *ara #eter%"$a#as o*era&"o$es %e$ta'es es*e&=&as.E' a*re$#"7a6e #e0e estar estr"&ta%e$te re'a&"o$a#o &o$ e' *ero#o #e #esarro''o #e'est,#"a$te a +,e #e otra %a$era )ste sera "$&a*a7 #e a*re$#er. Los 3a&tores%ot/a&o$a'es #e 'a s"t,a&"-$ #e' a*re$#"7a6e so$ "$!ere$tes a' est,#"a$te $o so$ *or 'ota$to %a$"*,'ates #"re&ta%e$te *or e' *ro3esor. La %ot"/a&"-$ #e' est,#"a$te se #er"/a #e'a e:"ste$&"a #e ,$ #ese+,"'"0r"o &o$&e*t,a' #e 'a $e&es"#a# #e' est,#"a$te #e esta0'e&ers, e+,"'"0r"o. La e$se;a$7a #e0e ser *'a$ea#a *ara *er%"t"r +,e e' est,#"a$te %a$"*,'e s,so06etos #e s, a%0"e$te tra$s3or%1$#o'os e$&o$tr1$#o'es se$t"#o #"so&"1$#o'os"$tro#,&")$#o'es /ar"a&"o$es e$ s, #"/ersos as*e&tos !asta estar e$ &o$#"&"o$es #e !a&er"$3ere$&"as '-("&as #esarro''ar $,e/os es+,e%as $,e/as estr,&t,ras %e$ta'es.E' a*re$#"7a6e e$ res,%e$ o&,rre a *art"r #e 'a reestr,&t,ra&"-$ #e 'as estr,&t,ras&o($"t"/as "$ter$as #e' a*re$#"7 #e s,s es+,e%as estr,&t,ras %e$ta'es #e ta' 3or%a +,ea' =$a' #e ,$ *ro&eso #e a*re$#"7a6e #e0e$ a*are&er $,e/os es+,e%as estr,&t,ras &o%o,$a $,e/a 3or%a #e e+,"'"0r"o. La "$5,e$&"a #e 'a Teora #e P"a(et e$ e' &a%*o e#,&at"/o ess,sta$&"a'%e$te &re&"e$te. S,s est,#"os e$ 'as 1reas #e' #esarro''o "$te'e&t,a' %ora' *er&e*t,a' se !a$ &o$st"t,"#o e$ ,$a #e 'as %1s "%*orta$tes 3,e$tes #e' &o$str,&t"/"s%o*e#a(-("&o. Estos a*ortes e$ e3e&to *er%"te$ *ote$&"a'"7ar 'a 'a0or e#,&at"/a*r"$&"*a'%e$te e$ 'os s"(,"e$tes as*e&tos9

@ Apren/"a8e a't,o I$&e$t"/ar 'a "$tera&&"-$ #e' a',%$o &o$ e' e$tor$o. Pro*o$er tareas +,e "$&e$t"/e$ 'a %a$"*,'a&"-$ 3s"&a &o%o 'a a&t"/"#a# %e$ta'. Pro%o/er 'a "$tera&&"-$ so&"a' e$tre 'os *ro*"os a',%$os e$tre a',%$os *ro3esore$ e' *ro&eso a$ter"or. E' 6,e(o &o%o a&t"/"#a# ese$&"a' *ara 'a &o$str,&&"-$ #e 'a "$te'"(e$&"a *,esto +,es"e$ta 'as 0ases #e 'a &a*a&"#a# &rea#ora !,%a$a e$ to#os s,s -r#e$es.

@ La 'apa'/a/ /e apren/"a8e /epen/e /e n,e 'o7nos't,oLas 3or%as #e e$se;a$7a 'os &o$te$"#os #e a*re$#"7a6e #e0e a#a*tarse a' $"/e' #e#esarro''o &o($os&"t"/o #e' est,#"a$te. Por eso es %, "%*orta$te +,e e' %ater"a' +,e*rese$te e' #o&e$te $o sea %, 31&"' $" %, #"3&"' *ara s,s a',%$os9 #e $o ser as e''os sea0,rr"r1$ o s,3r"r1$ ser"as 3r,stra&"o$es.

@ =a,ore'er e /esarroo /e apren/"a8es operatorosLa %"s"-$ *r"$&"*a' #e 'a e#,&a&"-$ #e0e ser 3a/ore&er e' #esarro''o #e 'as estr,&t,ras&o($os&"t"/as +,e ase(,re$ ,$a %aor &a*a&"#a# #e a*re$#"7a6e. Por 'o ta$to &,a'+,"er#e&"s"-$ #"#1&t"&a #e0e estar e$&a%"$a#o a ase(,rar e' #esarro''o "$te(ra' &o%*'eto #eestas estr,&t,ras &o($os&"t"/as.

@ Ap'a'n /e !0to/os //6't'os apropa/os P'a$tear a&t"/"#a#es *re(,$tas s"t,a&"o$es *ro0'e%as +,e (e$ere$ ,$ &o$5"&to&o($"t"/o Festa#os #e #ese+,"'"0r"o +,e %ot"/e a' a',%$o a "$teresarse a&t"/a%e$te a'o(rar 'os a*re$#"7a6es *re/"stos. Pro%o/er 'a &o$3ro$ta&"-$ #e "#eas e$tre 'os a',%$os *ara 3a/ore&er 'areestr,&t,ra&"-$ #e' &o$o&"%"e$to. Pro%o/er ,$a e/a',a&"-$ &,a'"tat"/a es #e&"r e:a%"$a 'os errores #e 'os a',%$osa =$ #e "#e$t"=&ar 'os *ro&esos +,e 3a'ta$ #esarro''ar.

E' ro' 3,$#a%e$ta' #e' #o&e$te $os es tra$s%"t"r &o$o&"%"e$tos a e'a0ora#os s"$o %1s0"e$ a,#ar a' e#,&a$#o a &o$str,"r s,s *ro*"os &o$o&"%"e$tos es*e&"a'%e$te a tra/)s #es"t,a&"o$es #e a*re$#"7a6e +,e *ro%,e/a$ 'a a&t"/"#a# 'a "$"&"at"/a 'a &,r"os"#a# #e'a',%$o.

2.2.2. TEORA DEL APRENDIAE POR DESCUBRIMIENTO DE BRUNER

La *r"$&"*a' *reo&,*a&"-$ #e r,$er es "$#,&"r a' a*re$#"7 a ,$a *art"&"*a&"-$ a&t"/a e$ e'*ro&eso #e a*re$#"7a6e 'o &,a' se e/"#e$&"a e$ e' )$3as"s +,e *o$e e$ e' a*re$#"7a6e *or#es&,0r"%"e$to. E' a*re$#"7a6e se *rese$ta e$ ,$a s"t,a&"-$ a%0"e$ta' +,e #esa3e 'a"$te'"(e$&"a #e' a*re$#"7 "%*,'s1$#o'o a reso'/er *ro0'e%as a 'o(rar tra$s3ere$&"a #e 'oa*re$#"#o. De a&,er#o &o$ Jero%e r,$er 'os %aestros #e0e$ *ro*or&"o$ar s"t,a&"o$es*ro0'e%a +,e est"%,'e$ a 'os est,#"a$tes *or s %"s%os 'a estr,&t,ra #e' %ater"a' #e 'a


7/24



as"($at,ra. Estr,&t,ra se re=ere a 'as "#eas 3,$#a%e$ta'es re'a&"o$es o *atro$es #e 'as%ater"asQ esto es a 'a "$3or%a&"-$ ese$&"a' . Los !e&!os es*e&=&os 'os #eta''es $o so$*arte #e 'a estr,&t,ra. r,$er &ree +,e e' a*re$#"7a6e e$ e' sa'-$ #e &'ases *,e#e te$er

lugar inductivamente.E' ra7o$a%"e$to "$#,&t"/o s"($"=&a *asar #e 'os #eta''es 'os e6e%*'os!a&"a 'a 3or%,'a&"-$ #e ,$ *r"$&"*"o (e$era'. E$ e' a*re$#"7a6e *or #es&,0r"%"e$to e'%aestro *rese$ta e6e%*'os es*e&=&os 'os est,#"a$tes tra0a6a$ as" !asta +,e #es&,0ra$'as "$tera&&"o$es 'a estr,&t,ra #e' %ater"a'. U$a estrate("a "$#,&t"/a re+,"ere #e'*e$sa%"e$to "$#,&t"/o *or *arte #e 'os est,#"a$tes. r,$er s,("ere +,e 'os %aestros*,e#e$ 3o%e$tar este t"*o #e *e$sa%"e$to a'e$ta$#o a 'os est,#"a$tes a !a&eres*e&,'a&"o$es 0asa#as e$ e/"#e$&"as "$&o%*'etas ',e(o &o$=r%ar'as o #ese&!ar'ass"ste%1t"&a%e$te Fr,$er >.E' a*re$#"7a6e *or #es&,0r"%"e$to es &,a$#o e' "$str,&tor 'e *rese$ta to#as 'as!erra%"e$tas $e&esar"as a' "$#"/"#,o *ara +,e )ste #es&,0ra *or s %"s%o 'o +,e se #eseaa*re$#er. Por ta$to e$ e' a*re$#"7a6e *or #es&,0r"%"e$to #e r,$er e' %aestro or(a$"7a 'a&'ase #e %a$era +,e 'os est,#"a$tes a*re$#a$ a tra/)s #e s, *art"&"*a&"-$ a&t"/a es #e&"rr,$er atr"0,e ,$a (ra$ "%*orta$&"a a 'a a&t"/"#a# #"re&ta #e 'os "$#"/"#,os so0re 'area'"#a#. Us,a'%e$te se !a&e ,$a #"st"$&"-$ e$tre e' a*re$#"7a6e *or #es&,0r"%"e$to#o$#e 'os est,#"a$tes tra0a6a$ e$ 0,e$a %e#"#a *or s, *arte e' #es&,0r"%"e$to (,"a#o e$e' +,e e' %aestro *ro*or&"o$a s, #"re&&"-$. E$ 'a %aora #e 'as s"t,a&"o$es es *re3er"0'e,sar e' #es&,0r"%"e$to (,"a#o. Se 'es *rese$ta a 'os est,#"a$tes *re(,$tas "$tr"(a$tess"t,a&"o$es a%0"(,as o *ro0'e%as "$teresa$tes.

A. PRINCIPIOS DEL APRENDIAE POR DESCUBRIMIENTO

La Teora #e' a*re$#"7a6e *or #es&,0r"%"e$tos atr"0,e ,$a (ra$ "%*orta$&"a a 'a a&t"/"#a##e 'os est,#"a$tes so0re 'a rea'"#a# se 0asa e$ 'os s"(,"e$tes *r"$&"*"os9@ E5per!enta'n /re'ta so0re 'a rea'"#a# a*'"&a&"-$ *r1&t"&a #e 'os &o$o&"%"e$tos s, tra$s3ere$&"a a #"/ersas s"t,a&"o$es.@ Apren/"a8e por penetra'n 'o!prens,a. E' a',%$o e:*er"%e$ta$#o #es&,0re &o%*re$#e 'o +,e es re'e/a$te 'a estr,&t,ras.@ Pr6't'a /e a n/+''n. De 'o &o$&reto a 'o a0stra&to #e 'os !e&!os a 'as teoras.@ Ut"a'n /e estrate7as >e+r(st'as. Est!+ar e pensa!ento /,er7ente.@ C+rr('++! en espra. Re/"s"-$ a%*'"a&"-$ *er"-#"&a #e 'os &o$o&"%"e$tos a#+,"r"#os.

B. =ORMAS DE REPRESENTACIN DEL CONOCIMIENTO

Se *,e#e &o$o&er e' %,$#o #e %a$era *ro(res"/a e$ tres eta*as #e %a#,ra&"-$ F#esarro''o"$te'e&t,a' *or 'as &,a'es *asa e' "$#"/"#,o 'as &,a'es #e$o%"$a e' a,tor &o%o %o#os #ere*rese$ta&"-$ #e' &o$o&"%"e$to #"&!as eta*as so$9 ena't,a- J'n'a s!'a- +,e

se &orres*o$#e$ &o$ 'as eta*as #e' #esarro''o e$ 'as &,a'es se *asa *r"%ero *or 'a a&&"-$',e(o *or 'a "%a(e$ =$a'%e$te *or e' 'e$(,a6e.Estas eta*as so$ a&,%,'at"/as #e ta' 3or%a +,e &a#a eta*a +,e es s,*era#a *er#,ra to#a'a /"#a &o%o 3or%a #e a*re$#"7a6e. Estos %o#os #e &o$o&er se re'a&"o$a$ estre&!a%e$te&o$ 'os *ero#os #e' #esarro''o #e 'a teora #e P"a(et9 *reo*era&"o$a' o*era&"o$es &o$&retas o*era&"o$es 3or%a'es. A,$+,e #"&!os %o#os #e &o$o&er se a#+,"ere$ *ro(res"/a%e$te"(,a'%e$te ,$a /e7 esta0'e&"#os #,ra$ to#a 'a /"#a. A#e%1s estos %o#os re*rese$ta$ #e,$a %a$era (e$era' 'as eta*as #e' *ro&eso #e a*re$#"7a6e es #e&"r "$"&"ar e$ 'o e$a&t"/oa/a$7ar a 'o &-$"&o ter%"$ar e$ 'o s"%0-'"&o.

E' a*re$#"7a6e *or #es&,0r"%"e$to t"e$e /ar"a#as 3or%as +,e so$ a*ro*"a#as *ara a'&a$7ar#"3ere$tes t"*os #e o06et"/os a#e%1s s"r/e *ara "$#"/"#,os &o$ #"3ere$tes $"/e'es #e

=ORMAS DE REPRESENTACIN DEL CONOCIMIENTO O=ORMA ENACTIVA La 4or!a ena't,a /e 'ono'er s7n3'a


8/24



&a*a&"#a# &o($"t"/a. A &o$t"$,a&"-$ se #es&r"0e$ 'as 3or%as #e #es&,0r"%"e$to9

@ Des'+r!ento n/+'t,o

Este t"*o #e #es&,0r"%"e$to "%*'"&a 'a &o'e&&"-$ reor#e$a&"-$ #e #atos *ara ''e(ar a ,$a$,e/a &ate(ora &o$&e*to o (e$era'"7a&"-$. P,e#e "#e$t"=&arse #os t"*os #e 'e&&"o$es +,e,sa$ 'a 3or%a "$#,&t"/a #e #es&,0r"%"e$to9

I%*'"&a 'a &o%0"$a&"-$ o *,esta e$ re'a&"-$ #e #eas (e$era'es &o$ e' =$ #e ''e(ar ae$,$&"a#os es*e&=&os &o%o e$ 'a &o$str,&&"-$ #e ,$ s"'o("s%o. U$ e6e%*'o #e s"'o("s%osera. Me #"6ero$ +,e $o so $a#"e. Na#"e es *er3e&to. L,e(o o so *er3e&to. Pero s-'oD"os es *er3e&to. Por 'o ta0$to o so D"os. Prese$ta tres 3or%as9

La e''n aerta /e

/es'+r!ento

n/+'t,o

Es a


9/24



@ Des'+r!ento trans/+'t,o

E$ e' *e$sa%"e$to tra$s#,&t"/o e' "$#"/"#,o re'a&"o$a o &o%*ara #os e'e%e$tos*art"&,'ares a#/"erte +,e so$ s"%"'ares e$ ,$o o #os as*e&tos. Por e6e%*'o ,$ &a$(,ro es

&o%o ,$a 7ar"(ea *or+,e 'os #os ''e/a$ a s,s 0e0)s e$ 0o'sas. U$a 6"ra3a es &o%o ,$a/estr,7 *or+,e a%0os t"e$e$ e' &,e''o 'ar(o. U$ &o&!e es &o%o ,$ &a0a''o #e &arreras*or+,e a%0os /a$ #e *r"sa. E' *e$sa%"e$to tra$s#,&t"/o *,e#e ''e/ar a 'aso0re(e$era'"7a&"-$ o a' *e$sa%"e$to estereot"*a#o as %,&!a (e$te s,("ere +,e es ,$*e$sa%"e$to $o '-("&o. S"$ e%0ar(o e' %"s%o *ro&eso *,e#e ''e/ar a *er&e*&"o$es#"/er(e$tes o "%a("$at"/as #e' %,$#o *or eso %,&!a (e$te &ara&ter"7a a' *e$sa%"e$totra$s#,&t"/o &o%o a'ta%e$te &reat"/o.E' ra7o$a%"e$to tra$s#,&t"/o se &o$o&e %1s &o%o. En este tpo /e /es'+r!ento- e /esarroo es 7ra/+a!ente

en os n&os 'on e/a/es 'o!pren//as entre os 11 : 12 a&os ena/eante #esta/o 4or!a Pa7et). En este tpo /e e''n e pro4esorten/e a 'ontroar os /atos


10/24

ALEJANDRO TORRES LOZANO B MANUAL PARA DOCENTES


*er&"0"#os *or e' a',%$o &o%o ,$ &o$6,$to #e *ro0'e%as re'a&"o$es 'a(,$as +,e se !a$ #ereso'/er. E' a%0"e$te $e&esar"o *ara +,e se #) ,$ a*re$#"7a6e *or #es&,0r"%"e$to #e0e*rese$tar a' e#,&a$#o a'ter$at"/as *ara +,e *er&"0a re'a&"o$es s"%"'"t,#es e$tre 'os

&o$te$"#os a a*re$#er. r,$er sost"e$e +,e e' #es&,0r"%"e$to 3a/ore&e e' #esarro''o %e$ta' +,e 'o +,e $os es %1s *erso$a' es 'o +,e se #es&,0re *or s %"s%o. E$ ese$&"a e'#es&,0r"%"e$to &o$s"ste e$ tra$s3or%ar o reor(a$"7ar 'a e:*er"e$&"a #) %a$era +,e se *,e#a/er %1s a''1 #e e''a. D"#1&t"&a%e$te 'a e:*er"e$&"a #e0e *rese$tarse #e %a$era !"*ot)t"&a !e,rst"&a a$tes +,e #e %a$era e:*os"t"/a. Para r,$er 'o %1s "%*orta$te e$ 'a e$se;a$7a #e&o$&e*tos 01s"&os es +,e se a,#e a 'os $";os a *asar *ro(res"/a%e$te #e ,$ *e$sa%"e$to&o$&reto a ,$a eta*a #e re*rese$ta&"-$ &o$&e*t,a' s"%0-'"&a +,e est) %1s a#e&,a#a &o$ e'&re&"%"e$to #e s, *e$sa%"e$to.

2.2.. TEORA DEL APRENDIAE SIGNI=ICATIVO DE AUSUBEL

Da/"# A,s,0e' F> "$teresa#o e$ &o%*re$#er 'os *ro&esos "$ter$os #e 'a %e$te e$s"t,a&"o$es #e a*re$#"7a6e #esarro''a ,$a *ro*,esta *ara e:*'"&ar estos *ro&esos &o$o&"#a&o%o 'a teora #e 'a as"%"'a&"-$ &o($os&"t"/a 'a &,a' se s,ste$ta e$ 'o +,e e' #e$o%"$aa*re$#"7a6e s"($"=&at"/o e$ &o$tra*arte a' a*re$#"7a6e %e%orst"&o.E' a*re$#"7a6e s"($"=&at"/o es ,$ *ro&eso +,e &o$s"ste e$ re'a&"o$ar 'a $,e/a "$3or%a&"-$ &o$'os &o$o&"%"e$tos *re/"os e:"ste$tes e$ 'a estr,&t,ra &o($"t"/a #e' s,6eto. Es #e&"r e' s,6eto&o%*re$#e as"%"'a a *art"r #e sa0eres *re/"os.

Para A,s,0e' 'a estr,&t,ra &o($"t"/a es e' &o$6,$to #e &o$&e*tos #eas *ro*os"&"o$es +,e,$ s,6eto *osee e$ ,$ #eter%"$a#o &a%*o #e' &o$o&"%"e$to or(a$"7a#os 6er1r+,"&a%e$te e$re'a&"-$ a' $"/e' #e a0stra&&"-$ (e$era'"#a# e "$&',s"/"#a# #e "#eas.Da/"# A,s,0e' a#/erta9 S t,/"ese +,e re#,&"r to#a 'a *s"&o'o(a e#,&at"/a a,$ so'o *r"$&"*"oe$,$&"ara )ste9 e' 3a&tor %1s "%*orta$te +,e "$5,e e$ e' a*re$#"7a6e es 'o +,e e' a',%$o asa0e. A/er"(ese )sto e$s);e'e a *art"r #e )'.

A. CONDICIONES PARA LOGRAR EL APRENDIAE SIGNI=ICATIVO

Da#o +,e e$ e' a*re$#"7a6e s"($"=&at"/o 'os &o$o&"%"e$tos $,e/os #e0e$ re'a&"o$arses,sta$&"a'%e$te &o$ 'o +,e e' a',%$o a sa0e es $e&esar"o +,e se *rese$te$ #e %a$eras"%,'t1$ea *or 'o %e$os 'as s"(,"e$tes &o$#"&"o$es.

B. TIPOS DE APRENDIAE

A,s,0e' a' est,#"ar 'os t"*os #e a*re$#"7a6e +,e se 'o(ra$ e$ e' sa'-$ #e &'ases *ro*o$e$

,$a #o0'e &'as"=&a&"-$ +,e so$9

CONDICIONES CARACTERSTICAS

SIGNI=ICATI VID AD LGICA E 'onten/o a /e apren/er /ee tener sent/o 7'o- es/e'r ser poten'a!ente s7n3'at,o- por s+ or7an"a'n :

SIGNI=ICATIVIDADPSICOLGICA

E 'onten/o /ee a't+a"arse 'on sent/o ps'o7'o en aestr+'t+ra 'o7nt,a /e apren/"- !e/ante s+ an'a8e en os

MOTIVACIN E est+/ante /ee tener /eseos /e apren/er- ,o+nta/ /e saer-es /e'r-


11/24



La "$tera&&"-$ #e 'as #os &'as"=&a&"o$es a$ter"ores #a$ ',(ar a 'as #e$o%"$a#as s"t,a&"o$es#e' a*re$#"7a6e es&o'arQ e$tre 'as &,a'es te$e%os 9

@A*re$#"7a6e *or re&e*&"-$ re*et"t"/a.@A*re$#"7a6e *or #es&,0r"%"e$to re*et"t"/o.@A*re$#"7a6e *or re&e*&"-$ s"($"=&at"/a@A*re$#"7a6e *or #es&,0r"%"e$to s"($"=&at"/o.

E' s"(,"e$te &,a#ro %,estra ta'es s"t,a&"o$es #e a*re$#"7a6e

Por a 4or!a en pot0t'o sn re4erentes 'on'retos#pensa!ento 4or!a). Qt en 'a!pos estae'/os /e'ono'!ento. E8e!po; se p/e a a+!no


12/24


ALEJANDRO TORRES LOZANO > MANUAL PARA DOCENTES

Es $e&esar"o se;a'ar +,e 'os a*re$#"7a6es *or re&e*&"-$ &o%o *or #es&,0r"%"e$to *,e#e$ sero $o ser s"($"=&at"/os. Para +,e estas 3or%as #e a*re$#er sea$ s"($"=&at"/as es $e&esar"o +,e'os $,e/os &o$te$"#os sea$ as"%"'a#os #e %a$era s,sta$&"a' *or 'a estr,&t,ra &o($os&"t"/a*re/"a. E$ este se$t"#o 'a *reo&,*a&"-$ #e' #o&e$te #e0e estar &e$tra#a 3,$#a%e$ta'%e$tee$ (ara$t"7ar &o$ ,$a , otra estrate("a +,e 'os a*re$#"7a6es sea$ s"($"=&at"/os *ara s,sa',%$os. S"$ e%0ar(o 'o "#ea' es e' a*re$#"7a6e *or #es&,0r"%"e$to s"($"=&at"/o.

=. =ACILITACIN DEL APRENDIAE SIGNI=ICATIVO

A,s,0e' $os re=ere a'(,$os *ro&esos9

APRENDIAE ESTRATEGIA DE APRENDIAE

POR RECEPCIN POR DESCUBRIMIENTO

TIPOSDE

APRENDI.AE

POR REPETICIN E pro4esor presenta e'onten/o en s+ 4or!a 3na: e a+!no o !e!or"a snnte7raro a s+ estr+'t+ra'o7nt,a pre,a.

E a+!no eaora e !atera#por ensa: : error) : o!e!or"a sn rea'onaro 'onestr+'t+ra 'o7nt,a pre,a.

SIGNI=ICATIVO E pro4esor presenta an4or!a'n en s+ 4or!a3na : e a+!no- o nte7raa s+ estr+'t+ra 'o7nt,a

E a+!no eaora a n4or!a'n#pro'eso /e 'on'ept+a"a'n) :a nte7ra a s+ estr+'t+ra'o7nt,a.

D. TIPOS DE APRENDIAE SIGNI=ICATIVOAPRENDIAE DEREPRESENTACIONES

Apren/"a8e /e representa'ones- es /e'r- /e s7n3'a/o /e oss(!oos o as paaras. Es '+an/o e n&o a/


13/24



Re/"sare%os 'as #os s"(,"e$tes *ro*,estas9

@ Se( F&"ta#o e$ Da7 Her$1$#e7F>>> so$ tres 'as 3ases #e' a*re$#"7a6e

s"($"=&at"/o 'as %"s%as +,e se #es&r"0e$ a &o$t"$,a&"-$9

LA DI=ERENCIACIN

PROGRESIVA

La estr+'t+ra 'o7n(t,a se !o/3'a a/a7a e5p('ta a estr+'t+ra'n e nte7ra'n /e o

G. PRINCIPIOS ETAPAS METODOLGICAS DEL APRENDIAE SIGNI=ICATIVO

ACTIVIDADES- PRINCIPIOS ETAPAS DEL APRENDIAE SIGNI=ICATIVOACTIVIDAES DEAPRENDIAE

PRINCIPIOS ETAPAS METODOLGICAS

INICIACION CONOCIMIENTOSPREVIOS

VIVENCIA; >e'>os 'on'retos- oser,a'ones-rea"a'ones- >a'en s!+a'ones-/ra!at"a'n- e5per!enta'ones- et'.

RECUPERACION DE SABERES; +,a /e /eas-/s'+sn 7r+pa- et'.

ELABORACION CON=LICTOCOGNITIVO

PROBLEMATIAR SABERES; Generar- /+/a-'+ros/a/- n


14/24



E$ rea'"#a# e' a*re$#"7a6e #e0e /erse &o%o ,$ &o$t"$,o #o$#e 'a tra$s"&"-$ e$tre 'as 3aseses (ra#,a' %1s +,e "$%e#"ataQ #e !e&!o e$ #eter%"$a#os %o%e$tos #,ra$te ,$a tarea #e

a*re$#"7a6e *o#r1$ o&,rr"r so0re*os"&"o$es e$tre e''as.

=ases /e apren/"a8e s7n3'at,o #S>+e- 1$)=ASES DEL

APRENDIAESIGNI=ICATIVO

CARACTERSTICASACTIVIDADES

=ASE INICIAL E apren/" per'e a a n4or!a'n 'o!o 'onstt+/a por pe"as o partesasa/as sn 'one5n 'on'ept+a.E apren/" ten/e a !e!or"ar o nterpretar en a !e//a /e os poseestas pe"as- : para eo +sa s+ 'ono'!ento es


15/24



;

2.2.?. TEORA DEL PROCESAMIENTO DE IN=ORMACINLos %o#e'os #e *ro&esa%"e$to #e "$3or%a&"-$ &o%o "$te$to #e e:*'"&ar 'a &o$#,&ta&o($"t"/a #e' ser !,%a$o so$ *ro*,estos *or NeX'' S!aX S"%-$ e$ >8 &o$s"#era#os'os *re&,rsores #e ,$a $,e/a or"e$ta&"-$ &o($"t"/a e$ 'os tra0a6os #e "$/est"(a&"o$es so0re'os *ro&esos #e a*re$#"7a6e.Esta teora se a*oa e$ e' 3,$&"o$a%"e$to #e 'a &o%*,ta#ora &o%o %o#e'o *ara e$te$#ere' a*re$#"7a6e !,%a$o. La %e$te !,%a$a &o%o 'a &o%*,ta#ora a#+,"ere "$3or%a&"-$rea'"7a o*era&"o$es &o$ e''a *ara &a%0"ar s, 3or%a &o$te$"#o 'a a'%a&e$a s"t

[O'

Pro'esos /e 'ontro e8e'+t,o#Aten'n- 'o/3'a'n- reten'n-

re'+pera'n)

Re

Me!ora a '\

'e

'orto pa"o Eaora'n \or7an"a'n ]P Re7stro

sensoraN

t Pro'esa!entoX n'a /

]' Me!ora /ear7o pa"o Re'+pera'n

Xr V #Me!ora/e traa8o)s N


16/24



es +n a!a'ena!ento aparente!ente per!anente.

@ Los e'e%e$tos estr,&t,ra'es #e' *ro&esa%"e$to #e "$3or%a&"-$ so$ tres9Re7stro sensora Re'e n4or!a'n nterna : e5terna.Me!ora a 'orto O4re'e re,es a!a'ena!ento /e a n4or!a'n see''ona/a.Me!ora a ar7o Or7an"a : 'onser,a /spone a n4or!a'n /+rante pero/os !6s


17/24



@ Las &,atro &ate(oras #e *ro&esa%"e$to #e "$3or%a&"-$ o *ro(ra%as #e &o$tro' #e'*ro&esa%"e$to #e 'a "$3or%a&"-$ so$9

E' *ro&esa%"e$to #e "$3or%a&"-$ se "$"&"a &o$ 'os *ro&esos #e se'e&&"-$ #e est%,'os +,et"e$e$ ',(ar e$ e' re("stro se$sor"a' e$ /"rt,# #e 'os %e&a$"s%os #e ate$&"-$. E:*'"&ar +,)est%,'os se (ra0a$ *or +,) e$ esta *r"%era "$sta$&"a s,*o$e a3ro$tar 'os 3e$-%e$os #e*er&e*&"-$ e' *a*e' #e 'as e:*e&tat"/as e$ 'a se'e&&"-$ #e est%,'os. Pare&e ser +,e e'&o$te:to 3s"&o e' &o$te:to te%*ora' 'a 3a%"'"ar"#a# #e' est%,'o 'as &ate(oras&o$&e*t,a'es *ro*"a%e$te #"&!as so$ 'os *r"$&"*a'es 3a&tores +,e "$5,e$ e$ $,estra*er&e*&"-$.U$a /e7 se'e&&"o$a#a 'a "$3or%a&"-$ se &o#"=&a se a'%a&e$a *or 0re/es *ero#os #et"e%*o e$ 'a %e%or"a a &orto *'a7o. Ta%0")$ a+, e:"ste$ ,$os %e&a$"s%os +,e#eter%"$a$ e' %o#o #e a'%a&e$a%"e$toQ e' t"e%*o #e e:*os"&"-$ #e' est%,'o 'are*et"&"-$ e' *,esto +,e o&,*a e' te% e$ ,$a ser"e 'os *ro&e#"%"e$tos %$e%ot)&$"&os&o%o s"ste%as #e s"%*'"=&a&"-$ #e' %ater"a' a rete$er t"e$e$ ,$a "%*orta$&"a &o$&',e$tee$ e' +,) e' &-%o #e 'a &o#"=&a&"-$ e' a'%a&e$a%"e$to a &orto *'a7o.La rete$&"-$ 'a re&,*era&"-$ so$ #os *ro&esos #e &o$tro' +,e #eter%"$a$ e'*ro&esa%"e$to #e "$3or%a&"-$ e$ 'a %e%or"a a 'ar(o *'a7o. La rete$&"-$ es ,$ 3e$-%e$o#e*e$#"e$te #e' %o#o e$ +,e 'a "$3or%a&"-$ !a s"#o &o#"=&a#a as"%"'a#a. Lare&,*era&"-$ es *rese$ta#a &o%o ,$ *ro(ra%a +,e "%*'"&a a&t"/os *ro&esos #ere&o$str,&&"-$ or(a$"7a&"-$ "#"os"$&r1s"&a s"t,a&"o$a' #e' %ater"a' re&,*era#os"(,"e$#o 'as *ro*,estas #e art'et F>2 Za$(X"'' F>B2. E' a'%a&e$a6e e$ 'a %e%or"aa 'ar(o *'a7o $o se rea'"7a #e 3or%a a"s'a#a ar0"trar"a s"$o *or as"%"'a&"-$ s"($"=&at"/a #e'as $,e/as "$3or%a&"o$es a 'os *ro*"os s"ste%as #e &ate(oras s"($"=&a#os *re/"a%e$te&o$str,"#os. Re&,*era$#o 'os *r"$&"*"os *ro*,estos *or art'et a=r%a$ +,e 'a %e%or"a"%*'"&a ,$ es3,er7o !a&"a e' s"($"=&a#o e' re&,er#o ,$a &o$str,&&"-$ es #e&"r 'a%e%or"a es &o$str,&t"/a a0stra&ta 0asa#a e$ s"($"=&a#os.

B. =ASES DEL APRENDIAE SEGN EL PROCESAMIENTO DE IN=ORMACIN

Ate$&"-$ Tra0a6a &o$ or"e$ta&"o$es se'e&t"/as as"%"'a&"o$es #e est%,'os es*e&=&os.

Co#"=&a&"-$ I%*'"&a 'a tra#,&&"-$ a s%0o'os #e 'os est%,'os #e a&,er#o &o$ /ar"os 3a&tores F&ara&terst"&as3s"&as se%1$t"&as.

Rete$&"-$ A'%a&e$a%"e$to or+a$"7a#o #e 'a "$3or%a&"-$ &o#"=&a#a.Re&,*era&"-$ I%*'"&a 'a ,t"'"7a&"-$ *oster"or #e 'a "$3or%a&"-$ a'%a&e$a#a *ara (,"ar 'os res,'ta#os

res*,estas.

La teora #e' *ro&esa%"e$to #e 'a "$3or%a&"-$ &o$&"0e a' a*re$#"7a6e e$ tres 3ases. Vea%os9ASES DELAPRENDIZAJE

ACTIVIDADES ]ESTRATEGIAS

ASE DEENTRADA

Se re=ere a 'os *ro&esos +,e *er%"te$ 'a re&e*&"-$ #e 'a "$3or%a&"-$ %e#"a$te a&t"/"#a#esse$sor"a'es. Re&"0o re


18/24



2.2.Y. TEORAS DEL DESARROLLO MORAL

S" !a esta#o &o$ $";os *e+,e;os sa0r1 +,e e:"ste ,$ *ero#o e$ e' +,e *,e#e #e&"r $o se*er%"te &o%er e$ 'a s"''a ser o0e#e&"#o. Para 'os $";os *e+,e;os 'as re('as s"%*'e%e$tee:"ste$. P"a(et F>2 ''a%a a esto 'a eta*a #e' rea'"s%o %ora'. E$ )sta e' $";o #e &"$&o ose"s a;os &ree +,e 'as re('as so0re 'a &o$#,&ta o so0re &-%o 6,(ar so$ a0so',tas +,e $o*,e#e$ ser &a%0"a#as. S se +,e0ra$ta ,$a re('a &ree +,e e' &ast"(o se #eter%"$ar1se(


19/24



. TEORA DEL DESARROLLO MORAL DE ZOLBERG

U"_Cs ò!'0er( #e=$"- e' ra7tMX$XX %ora' &o%o 6,"&"os so0re a&e*ta&"-$ o#es/"a&"-$ #e 'a $oe%a. E$ $,%erosos est,#"os ò!'0er( !a e/a',a#o e' ra7o$a%"e$to%ora' #e $";os a#,'tos e:*o$")$#o'os a #"'e%as %ora'es o s"t,a&"o$es !"*ot)t"&asQ e$ 'a+,e ,$a *erso$a #e0e to%ar ,$a #e&"s"-$ #"3&"'. Se *re(,$ta a 'os s,6etos +,) #e0e !a&er,$a *erso$a +,e se e$&,e$tra e$ ,$ #"'e%a *or +,). E$ estas s"t,a&"o$es $o e:"ste$ ,$ares*,esta o0/"aQ $"$(,$a a&&"-$ #ar1 ,$a so',&"-$ &o%*'eta. Es #e&"r ò!'0er( #e=$"- e'$"/e' #e ra7o$a%"e$to %ora' a *art"r #e 'a so',&"-$ #e #"'e%as $ot- a#e%1s +,e e'#esarro''o %ora' esta0a re'a&"o$a#o a 'a e#a#.ò!'0er( #"/"#e e' #esarro''o %ora' e$ tres $"/e'es. Ca#a ,$o #e estos $"/e'es se e$&,e$tra#"/"#"#o a s, /e7 e$ #"3ere$tes eta*as. Ca#a eta*a re5e6a ,$ %)to#o #e ra7o$a%"e$to3re$te a' *'a$tea%"e$to #e #"'e%as %ora'es. ò!'0er( a=r%a0a +,e a *esar #e' /$&,'oestre&!o e$tre #esarro''o %ora' #esarro''o &o($t"/o e' &re&"%"e$to #e este


20/24


ALEJANDRO TORRES LOZANO B MANUAL PARA DOCENTES

E$ este $"/e' se ''e(a a 'a /er#a#era %ora'"#a#. Por *r"%era /e7 'a *erso$a re&o$o&e 'a*os"0"'"#a# #e ,$ &o$5"&to e$tre #os *atro$es a&e*ta#os so&"a'%e$te trata #e #e&"#"re$tre e''os. E' &o$tro' #e 'a &o$#,&ta es "$ter$o a!ora ta$to e$ 'os *atro$es o0ser/a#os&o%o e$ e' ra7o$a%"e$to a&er&a #e 'os &orre&to 'o "$&orre&to. Los 6,"&"os est1$ 0asa#ose$ 'o a0stra&to *or *r"$&"*"os *erso$a'es +,e $o $e&esar"a%e$te est1$ #e=$"#os *or 'a'ees #e 'a so&"e#a#.

Etapa Y; Orenta'n e7a(st'a o /e 'ontrato so'aLa a''n 'orre'ta ten/e a ser /e3n/a e> t0r!nos /e os /ere'>os 7eneraes /e n/,/+o- : /e Josest6n/ares an s/o 'rt'a!ente e5a!na/os : a'or/a/os por a so'e/a/ entera. a: +na 'ara'on'en'a /e reat,s!o /e os ,aores : opnones personaes : +n 0n4ass 'orrespon/ente >a'aos pro'e/!entos : re7as para e7ar a 'onsenso. Aparte /e o a'a os prn'pos 0t'os +n,ersaesLo 'orre'to es /e3n/o por a /e'sn /e a 'on'en'a /e a'+er/o 'on os prn'pos 0t'os a+to%ee7/os +!ana : /e7+a/a/.

`o!'0er( esta0a "$teresa#o e$ a,#ar a 'as *erso$as a e/o',&"o$ar !a&"a $"/e'es %1s a'tos#e b%ora'"#a#. La %e6or so&"e#a# *os"0'e ser1 a+,e''a +,e &o$te$(a *erso$as +,e $o s-'oe$t"e$#a$ 'a $e&es"#a# #e ,$ or#e$ so&"a' s"$o +,e te$(a$ e$ &,e$ta *r"$&"*"os,$"/ersa'es &o%o 'a '"0erta# 'a 6,st"&"a.C-%o *ro%o/er e' #esarro''o %ora'K Los (r,*os #e #"s&,s"-$ so0re #"'e%as %ora'es*,e#e$ a,#ar a 'os $";os a a/a$7ar !a&"a eta*as s,*er"ores. Para e''o se *rese$ta a'(r,*o e' #"'e%a %ora' se #e6a +,e #e0ata$ *or s %"s%os. Los $";os a/a$7a$ !asta ,$aeta*a s,*er"or a' e$&o$trarse &o$ *,$tos #e /"sta +,e reta$ s, *e$sa%"e$to 'osest"%,'a$ a 3or%,'ar ar(,%e$tos %e6ores. As" e' $";o]a e%*"e7a as,%"e$#o ,$ *,$to #e/"sta #es*,)s se e$&,e$tra &o$ "$3or%a&"-$ &o$tra#"&tor"a F'os *,$tos #e /"sta #e otros$";os o 'as *re(,$tas #e 'os *ro3esores +,e 'e &rea &o$3,s"-$Q e$to$&es res,e'/e 'a&o$3,s"-$ &rea$#o ,$ *,$to #e /"sta %1s a/a$7a#o a%*'"o. Por ta$to se trata #e ,$%)to#o so&r1t"&o e$ e' +,e #es*,)s #e +,e e' $";o]a e:*o$(a s, *,$to #e /"sta e'*ro3esor 'e !a&e ,$a ser"e #e *re(,$tas +,e 'e ''e/e$ a /er *or s" %"s%o 'o "$a#e&,a#o #e

s,s *,$tos #e /"sta a *e$sar %1s #eta''a#a%e$te. A' ,t"'"7ar estos %)to#os se !a /"sto+,e 'os $";os +,e %1s a/a$7a$ so$ a+,e''os +,e est1$ %1s "$teresa#os e$ 'os #e0ates.Esto est1 #e a&,er#o &o$ 'a teora e/o',t"/a #e P"a(et. Los $";os %a#,ra$ $o *or 'os*re%"os o re&o%*e$sas e:ter$as +,e *,e#a$ o0te$er s"$o *or+,e s, &,r"os"#a# se /eest"%,'a#a. Se %,estra$ "$teresa#os *or 'a "$3or%a&"-$ +,e $o e$&a6a #e' to#o &o$ s,sestr,&t,ras #e *e$sa%"e$to *or ta$to 'os %ot"/a a re/"sar s, *e$sa%"e$to !a&er 'os&a%0"os $e&esar"os.

EEMPLO DE DILEMA MORAL

Uno /e os /e os /e!as !6s +sa/os- p+e/e res+!rse /e a s7+ente !anera; La esposa /e +n>o!re se est6 !+ren/o. a: +na !e/'na


21/24

CONOCH_UENTOS PEDAGGICOSY .URPJCcLARES

ALEJANDRO TORRES LOZANO 8DOCENTES

d7

oo7LU

1

L

ZG.

fdod`O

dZ

oo7'""

Z g

d(

dou

o

d

sl" 9

o

Hz*

8hi

Sod

!OT

OCL

e

CUADRO RESUMER DE .A TEORIA DEL DES A OLLO 3ORAL DE

ZOLBERGETAPA

Etapa 1

Orenta'n /eoe/en'a por 'ast7o

Etapa 2 Orenta'npor e pre!o persona

Etapa Orenta'n /e'on'or/an'anterpersona

Etapa ? Orenta'n>a'a a e: : e or/en

Etapa Y Orenta'ne7ast'a o /e'ontrato so'a

Etapa [ Orenta'n>a'a os prn'pos0t'os +n,ersaes

LO UE UGA UE ESTARIEN

So!eterse re7as 8apo:a/as por e 'ast7a] oe/en'a por s(!s!a

Se7+r as re7as so'+an/o es por e] proponter0sW a't+ar para'+!pr os proposntereses :

ne'es/a/es : /e8ar aotros >a'er o !s!o.E en es o 8o- >er!ano- a!7o-et'. Ser +eno es!portante : an /e!antener e5'epto en'asos e5tre!os'+an/o entrar en'on9'to 'on otrasre7as so'aes 38as.E en est6 ta!0nen 'ontr+r a aso'e/a/- 7r+po onstt+'n.Ser 'ons'ente /eos. Sea'eptare!ente'o!pro!so.La 'reen'a 'o!opersona ra'ona en a,a/e" /e os

prn'pos!oraes+n,ersaes : +nsent/o /e

'o!pro!so persona'on eos.

PERSPECTIVA SOCIAL _ DE LA ETAPA

P+nto /e ,sta 8e7o'0ntr'o. No


22/24


ALEJANDRO TORRES LOZANO >

'ons/era

os ntereses/e otros nre'ono'e


23/24

C. TEORA DEL DESARROLLO MORAL DE GILLIGAN

Caro' G"''"(a$ 3,e #"s&*,'a #e ò!'0er( e$ 'a U$"/ers"#a# #e Har/ar# esta0a %,3a%"'"ar"7a#a &o$ s,s "$/est"(a&"o$es. S"$ #,#ar #e 'a "%*orta$&"a #e 'a e:*os"&"-$ so0re e'#esarro''o %ora' +,e !a&a s, %aestro o0ser/- e$ esta a'(,$as #e=&"e$&"as9 aò!'0er(rea'"7- s,s "$/est"(a&"o$es s-'o so0re s,6etos #e' se:o %as&,'"$o. 0 o!'0er( ,sa0a #"'e%as%ora'es !"*ot)t"&os +,e *o#ra$ estar ses(a#os e$ s, *'a$tea%"e$to *ro/o&ar#es/"a&"o$es e$ 'as res*,estas #e 'os s,6etos. &E$ 'a es&a'a =$aj #e' #esarro''o %ora' #eò!'0er( 'as %,6eres a'&a$7a0a$ res,'ta#os "$3er"ores a 'os !o%0res. A$te estas#e=&"e$&"as G"''"(a$ rea'"7- ,$ $,e/o est,#"o e$ e' &,a' 'os s,6etos era$ %,6eres 'os#"'e%as +,e se *ro*o$a$ era$ &,est"o$es rea'es &o%o e' a0orto. E' res,'ta#o 3,e e'#es&,0r"%"e$to #e ,$ %o#e'o )t"&o #"3ere$te a' *ro*,($a#o *or ò!'0er(. S" )ste*ro*,($a0a &o%o %o#e'o #e #esarro''o %ora' ,$a )t"&a #e 'a 6,st"&"a e$ 'os est,#"os #eG"''"(a$ sa'"- a 'a ',7 'a )t"&a #e' &,"#a#o.G"''"(a$ *'a$te- +,e e' *ro0'e%a 3,$#a%e$ta' #e 'os est,#"os #e ò!'0er( 3,e s, '"%"ta&"-$a s,6etos %as&,'"$os 'a &,a' "$tro#,6o ,$a #es/"a&"-$ #e 'os res,'ta#os %ot"/a#a *or 'a#"st"$ta e#,&a&"-$ /"ta' %ora' +,e re&"0"%os 'os !o%0res 'as %,6eres e$ 'a so&"e#a#. Los!o%0res $os %o/era%os e$ 'o 3or%a' a0stra&to e$ e' res*eto a 'os #ere&!os 3or%a'es #e

'os #e%1s e$ e' 1%0"to "$#"/"#,a' e$ 'as re('as. Las %,6eres se %o/era$ e$ 'o&o$te:t,a' e$ 'a res*o$sa0"'"#a# *or 'os #e%1s e$ 'as re'a&"o$es e$ ,$a &o$&e*&"-$('o0a' $o s-'o $or%at"/a #e 'a %ora'.G"''"(a$ e'a0or- ,$ &,a#ro #e' #esarro''o %ora' e$ e' 1%0"to #e 'a )t"&a #e' &,"#a#o +,e&orres*o$#e e$ (ra$#es '$eas a' &,a#ro +,e *ro*,so ò!'0er( e$ e' 1%0"to #e 'a )t"&a #e'a 6,st"&"a. A,$+,e 3or%a'%e$te 'os tres $"/e'es #e #esarro''o +,e *ro*o$e G"''"(a$ seestr,&t,ra$ so0re 'a #"$1%"&a #e 'os #e ò!'0er( s, &o$te$"#o es %, #"3ere$te. Esto t"e$e+,e /er &o$ 'as #"3ere$&"as 01s"&as e$tre estas )t"&as9 a%0as #e=e$#e$ 'a "(,a'#a# *ero 'a)t"&a #e 'a 6,st"&"a *o$e e' a&e$to e$ 'a "%*ar&"a'"#a# 'a ,$"/ersa'"#a# 'o +,e e'"%"$a 'as#"3ere$&"as %"e$tras +,e 'a #e' &,"#a#o *o$e e' a&e$to e$ e' res*eto a 'a #"/ers"#a# e$ 'asat"s3a&&"-$ #e 'as $e&es"#a#es #e' otro. Los "$#"/"#,os #e 'a )t"&a #e 'a 6,st"&"a so$3or%a'%e$te "(,a'es !a$ #e ser trata#os #e %o#o "(,a'"tar"o 'os #e 'a )t"&a #e' &,"#a#oso$ #"3ere$tes e "rre#,&t"0'es $o #e0e$ ser #a;a#os. D"&!os $"/e'es so$9

2..1. TEORA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSZ

Le/ V"(ots sost"e$e +,e e' &o$o&"%"e$to es e' res,'ta#o #e 'a "$tera&&"-$ #e' s,6eto &o$ s,%e#"o so&"o&,'t,ra'. A %aor "$tera&&"-$ so&"a' %aor &o$o&"%"e$to. Co$s"#era a' "$#"/"#,o&o%o e' *ro#,&to #e ,$ *ro&eso !"st-r"&o so&"a' e$ e' &,a' e' 'e$(,a6e #ese%*e;a ,$*a*e' ese$&"a'. Es #e&"r *ara V"(ots 'a "$tera&&"-$ so&"a' es*e&=&a%e$te &e$tra#a e$ e''e$(,a6e es e' 3a&tor #eter%"$a$te #e' #esarro''o &o($"t"/o #e' "$#"/"#,o. E' a*re$#"7a6e es'a res,'ta$te &o%*'e6a #e 'a &o$5,e$&"a #e 3a&tores so&"a'es &o%o 'a "$tera&&"-$&o%,$"&at"/a &o$ *ares a#,'tos &o%*art"#a e$ ,$ %o%e$to !"st-r"&o &o$

#eter%"$a$tes &,'t,ra'es *art"&,'ares. La &o$str,&&"-$ res,'ta#o #e ,$a e:*er"e$&"a #ea*re$#"7a6e $o se tras%"te #e ,$a *erso$a a otra #e %a$era %e&1$"&a &o%o s" 3,era ,$o06eto s"$o %e#"a$te o*era&"o$es %e$ta'es +,e se s,&e#e$ #,ra$te 'a "$tera&&"-$ #e's,6eto &o$ e' %,$#o %ater"a' so&"a'. E$ esta "$tera&&"-$ e' &o$o&"%"e$to se &o$str,e*r"%ero *or 3,era es #e&"r e$ 'a re'a&"-$ "$ter*s"&o'-("&a &,a$#o se re&"0e 'a "$5,e$&"a #e

PRIMER NIVEL Ate$&"-$ a' Yo *ara ase(,rar 'a s,*er/"/e$&"a9 e' &,"#a#o #e s %"s%a.

Tra$s"&"-$ Co$s"#era&"-$ #e' *'a$tea%"e$to #e' *r"%er $"/e' &o%o e+o"sta.SEGUNDO NIVEL Co$e:"-$ e$tre e' Yo 'os otros *or %e#"o #e' &o$&e*to #e res*o$sa0"'"#a#9 'a

ate$&"-$ a 'os #e%1s "a re'e(a&"-$ #e s" %"s%a a ,$ se(,$#o *'a$o.

Tra$s"&"-$ A$1'"s"s #e' #ese+,"'"0r"o e$tre a,tosa&r"=&o &,"#a#o re&o$s"#era&"-$ #e 'a re'a&"-$e$tre e' Yo 'os otros

TERCER NIVEL I$&',s"-$ #e' Yo #e 'os otros e$ 'a res*o$sa0"'"#a# #e' &,"#a#o. Ne&es"#a# #ee+,"'"0r"o e$tre e' *o#er e' &,"#a#o #e s %"s%a *or ,$a *arte e' &,"#a#o a 'os#e%1s *or 'a otra

2.. TEORAS ISTRICO SOCIALES


24/24

'a &,'t,ra re5e6a#a e$ to#a 'a *ro#,&&"-$ %ater"a' F'as !erra%"e$tas 'os #esarro''os

&"e$t=&os te&$o'-("&os o s"%0-'"&a Fe' 'e$(,a6e &o$ 'os s"($os s%0o'os e$ se(,$#o',(ar #e %a$era $tra*s"&o'-("&a &,a$#o se tra$s3or%a$ 'as 3,$&"o$es *s"&o'-("&ass,*er"ores es #e&"r se *ro#,&e 'a #o%"$a#a "$ter$a'"7a&"o$.

teorías cognitivas scan

Documents