tema da aula digital jogos cooperativos. valor: cooperação e solidariedade na cultura da paz...

Tema da Aula Digital

Jogos cooperativos. Valor: Cooperação e Solidariedade na cultura da paz

Disciplina Ano Aula númeroEducação Física 6° Ano 1

AULA DIGITAL E

PLANO DE AULA

Equipe responsável pela produçãoProdutor: Ana Cristina Corrêa

Produtor/Revisor da aula: Anna Lucia Vieira de Almeida (Out/2014)

Coordenador (a) de disciplina: Cristina Rossi

Competências e Habilidades envolvidas

Competência: Cognitiva. Habilidade: Identificar a dança como uma linguagem que atende a determinados grupos sociais em função de sua diversidade.

Referencial Teórico

PARÂMETROS DIDÁTICOS

<http://www.jogoscooperativos.com.br/jogos.htm><http://ludiconaeducacao.blogspot.com/2008/05/jogos-cooperativos.html> <http://gestaodeempresasadmt2.blogspot.com/2010/04/importancia-da-cooperacao.html>

PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL

RevisãoATIVIDADE 1

ApresentaçãoATIVIDADE 2

Pergunta-desafioATIVIDADE 3

JustificativaATIVIDADE 4

DiagnósticoATIVIDADE 5

ATIVIDADE 1: Uma aula diferente!

Até o 5° ano do Ensino Fundamental, você aprendeu e praticou Educação Física de diversas maneiras. A partir de agora, vamos aprofundar nossos conhecimentos de uma forma diferente! Para iniciarmos: você sabe o que é Educopédia? Assista agora a um vídeo que vai ajudar você a entender essa grande novidade!

Bons estudos!

Agora que você sabe o que é a Educopédia, prepare-se para uma aula

diferente e divertida! Vamos lá!

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Apresente o vídeo aos seus alunos, e durante a apresentação, procure explicar a eles o que é a Educopédia. Mostre que, através da plataforma on-line, eles podem ter acesso às mais variadas matérias e poderão utilizar a plataforma como fonte de estudo.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

O vídeo apresenta e define a Educopédia e suas funções.

Atividade 1: Uma aula diferente

Tempo de duração da atividade: 5 minutos.Organização da sala de aula: Em fileiras.

ATIVIDADE 2: Apresentação inicial

Nesta aula, você aprenderá sobre jogos cooperativos e sobre os valores da

cooperação e da solidariedade na cultura da paz.

Ao final da aula, você estará pronto para:

• Definir e citar exemplos de jogos cooperativos, compreendendo que se tratam de

jogos nos quais o ganhar e o perder são situações que também fazem parte da

vida, e que é muito importante saber lidar com elas.

• Identificar a importância da cooperação para se obter êxito, a importância do

conjunto e da participação de todos.

• Reconhecer a importância dos valores cooperação e solidariedade para se ter

sucesso em um jogo esportivo, no trabalho, na escola e na vida de maneira geral.


Aproveite este momento para apresentar aos alunos o porquê desta aula: fale sobre a importância de um ajudar o outro, mostre a eles que, quando se tem ajuda do outro, os objetivos são alcançados com mais prazer e mais facilidade.

Procure explicar o quão importante é manter uma cultura de paz em todos os setores da vida.

Atividade 2: Apresentação inicial


ATIVIDADE 3: Pergunta-desafio

Assista aos vídeos, clicando nos ícones abaixo e, em seguida, responda: em todo jogo, nós precisamos competir com o outro? Do que precisamos para alcançar um objetivo comum?

Está difícil solucionar o desafio?Fique tranquilo! Ao final da aula, você conseguirá responder a essa questão.


Peça aos alunos para assistirem aos vídeos e explique a eles que, ao final da aula, eles saberão responder às perguntas-desafio.


Utilize os vídeos como forma de apresentação do tema e como um ponto de partida para a reflexão sobre o que será abordado na aula.

Atividade 3: Pergunta-desafio


ATIVIDADE 4: Por que isso é importante?Sempre buscamos nos divertir e ser solidários. Além disso, o ser humano por natureza gosta de jogos. Mas será que existe a necessidade de sempre haver um vencedor? Através dos jogos cooperativos pode-se trabalhar com um objetivo comum a todos, sem que haja competição. Esses jogos contribuem para o aumento da cooperação no grupo e oferecem as mesmas oportunidades de jogar para todas as pessoas. Normalmente não há perdedores, pelo contrário, todos ganham. Mesmo sem a competição, o jogo não perde o interesse, pois são feitas atividades dinâmicas e que exigem apenas respeito entre os participantes.Tenho certeza de que vocês irão se divertir bastante na aula de hoje!


Justifique para os alunos a importância da aula de hoje. Mostre a eles de que forma um jogo cooperativo, no qual não haja vencedores e vencidos, pode ser aplicado ao dia a dia.

Atividade 4: Por que isso é importante?


ATIVIDADE 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?Teste seus conhecimentos realizando as atividades abaixo.

1) O fato de o participante de um jogo atuar junto com outro, procurando ajudá-lo, significa que ele possui:

a) participação.b) cooperação.c) competição.d) eliminação.

2) O jogo cooperativo busca aproveitar as condições, capacidades, qualidades ou habilidades de cada indivíduo, aplicá-las em um grupo e tentar chegar a um:

a) objetivo comum. b) objetivo individual. c) objetivo de ganhar sempre. d) objetivo de competir sempre.

ATIVIDADE 5: Educoquiz 1

3) Levando-se em conta o que você sabe, pense em uma situação em que uma professora de Educação Física pede que seus alunos formem um círculo com 19 cadeiras para 20 participantes. Os assentos ficam voltados para fora. Ela coloca uma música e todos dançam em volta das cadeiras. Quando a música para, cada um senta em uma cadeira. Um participante sobra e sai da brincadeira. A professora tira uma cadeira e a dança recomeça. Vence quem conseguir sentar-se na última cadeira. Esse jogo, de acordo com as suas características, pode ser considerado como um _______________________:

a) Jogo de Integração; b) Jogo Cooperativo;c) Jogo Competitivo;d) Jogo Inclusivo.


Chegamos ao fim do primeiro momento. Agora, realize um quiz com os alunos, com três perguntas: uma de nível fácil, outra de nível médio e a terceira de nível difícil. Esse quiz é uma anamnese para mensurar o conhecimento que os alunos já possuem sobre o assunto e ver em qual nível eles se encaixam.

Gabarito: 1) b 2) a 3) c

Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?


SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL

ReflexãoATIVIDADE 6

Construção do conhecimento superficialATIVIDADE 7 a 10

ChecagemATIVIDADE 11

ATIVIDADE 6: Momento de reflexãoVocê acha possível realizar, na escola, durante as aulas de Educação Física, jogos cooperativos? Conhece mais algum, além da “rede humana” e o de “limpar o lago”, vistos nos slides anteriores? Clique na imagem abaixo e aprenda mais um jogo cooperativo!

Reflita e registre em seu caderno digital um exemplo de um jogo cooperativo que poderíamos realizar na aula prática, com a orientação do professor de Educação Física. Vamos lá!


Estimule os alunos a pensarem de que forma eles organizariam um jogo cooperativo para ser aplicado na aula prática. Para isso, oriente-os a utilizar o caderno digital.

Atividade 6: Momento de reflexão



Apresente, antes da atividade, mais uma sugestão de jogo cooperativo.

ATIVIDADE 7: Desenho com barbanteEste é o nome de um jogo cooperativo, em que cada um pega um pedaço de barbante e faz um desenho. Todos veem o desenho feito pelo colega. O desafio final é que todos em círculo unam seus barbantes com nós e juntos construam uma única figura! Um trabalho de equipe!

Experimente fazer a atividade com seus colegas de turma, com a orientação do professor de Educação Física.

Desenho feito individualmente com um pedaço de barbante


Dê aos alunos um pedaço de barbante com 2 palmos e peça a eles para fazerem um desenho com o barbante.

Depois, junte a turma em um círculo e peça a todos para fazerem uma única figura.

Atividade 7: Desenho com barbante

Tempo de duração da atividade: 8 minutos.Organização da sala de aula: Inicialmente em fileiras e depois em círculo.

ATIVIDADE 8: Passando o bambolê

Todos ficam em um grande círculo e precisam passar o bambolê entre o

grupo. Entretanto, não pode soltar as mãos! Ao sinal do professor, a pessoa

que estiver com o arco irá para o centro da roda, formando um novo círculo

com os colegas que forem saindo da roda maior! Essa atividade também

pode ser realizada com dois bambolês ou mais!


Explique e apresente aos alunos mais um jogo cooperativo: o do bambolê. Mostre a eles que quem for saindo vai formando um outro círculo. Ninguém sai da brincadeira.

Se possível, realize a atividade na sala com os alunos.

Atividade 8: Passando o bambolê

Tempo de duração da atividade: 6 minutos.Organização da sala de aula: Em fileiras, caso seja feita apenas a

apresentaçã, ou em círculo, caso seja feita.

ATIVIDADE 9: Futebol de olhos vendados

Trata-se de um jogo de futebol. Porém, este é realizado em dupla de mãos dadas,

sendo que um da dupla fica de olhos vendados com um lenço e o outro serve de

guia para o colega.

Agora vamos conhecer outros jogos cooperativos? É só clicar no ícone abaixo!



Peça aos alunos para lerem o texto que mostra outros jogos cooperativos que podem ser aplicados.

Atividade 9: Futebol de olhos vendados

Tempo de duração da atividade: 6 minutos.Organização da sala de aula: Em duplas.

Explique aos alunos como se joga o futebol em duplas, no qual um dos jogadores de cada dupla está de olhos vendados. Ressalte a importância do trabalho de equipe e da confiança mútua.

ATIVIDADE 10: Características dos jogos cooperativos

Só participam os mais

habilidosos.

O perdedor fica de fora do jogo.

É divertido para todos.

Participa-se do jogo

independente de habilidade.

Compete-se com o outro.

Confia-se no outro.

Há o envolvimento de todos no

jogo.

Só a vitória importa.

Existe a colaboração de todos.

a) b)

c)

Agora responda em seu caderno digital, em qual quadro constam somente características presentes nos jogos cooperativos. Em seguida, clique na palavra resposta e veja se acertou!


Peça aos alunos para responderem, no caderno digital, em qual dos quadros apresentados constam as principais características dos jogos cooperativos.


O link apresenta a resposta correta. Peça ao aluno para verificar.

Atividade 10: Características dos jogos cooperativos


ATIVIDADE 11: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

Realize o quiz abaixo e teste seus conhecimentos! Vamos lá!

1) Em uma aula de Educação Física, três alunos foram chamados pelo professor para escolherem os colegas que iriam compor seus times. Foram formados 3 times de 5 alunos e o restante ficou de fora do futebol. Pode-se dizer que este não é um jogo __________, porque ___________.

a) cooperativo / não houve o envolvimento de todos.b) competitivo / não houve o envolvimento de todos.c) cooperativo / houve o envolvimento de todos.d) competitivo / houve o envolvimento de todos.

2) Há um jogo chamado rede humana, que pode ser utilizado no aprendizado do voleibol, pois consiste em dois times de alunos que tentam fazer com que a bola caia no chão do lado adversário, e um 3º time que representa a “rede humana”, a qual intercepta a bola. Com isso, em vez de sair do jogo, o 3º time troca de lugar com o time que deixa a bola ser interceptada. Este jogo pode ser considerado:

a) Competitivo.b) Cooperativo.c) Eliminatório.d) Classificatório.

ATIVIDADE 11: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

3) A alternativa em que só constam jogos cooperativos é:

a) Desenhando com barbante / Batatinha quente. b) Limpar o lago / Presente surpresa. c) Passando o bambolê / Futebol. d) Rede humana / Voleibol.

4) Sabendo que jogos cooperativos têm como objetivo a cooperação de um com o outro, marque a alternativa na qual temos outras características desses jogos:

a)É preciso habilidades específicas para jogar.b)Um precisa ganhar e outro perder.c)Ajudar e confiar no outro.d)Quem perde sai do jogo.


Utilize esta atividade para aferir o que os alunos aprenderam até aqui. Há quatro perguntas no total, a partir das quais é possível conferir o que os alunos aprenderam até aqui.

Gabarito: 1) a 2) b 3) b 4) c

Atividade 11: Educuquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?


TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Construção do conhecimento aprofundadoATIVIDADE 12 a 16

ChecagemATIVIDADE 17

ATIVIDADE 12: Construindo uma definição...

Nesta atividade, vamos criar juntos uma definição para jogos cooperativos. Para isso, formem grupos de 4 alunos e debatam entre si. Em seguida, clique no ícone abaixo para ver se a definição do seu grupo é parecida com a que oferecemos.

Agora, leia o texto abaixo e reflita…


Peça aos alunos para construírem, em grupo, uma definição de jogos cooperativos, com base em tudo o que foi visto na aula de hoje.

Depois, leia com eles uma definição que apresentamos como sugestão e confira as respostas dos alunos.

Se preciso, promova um debate, comparando as definições apresentadas.


O link apresenta uma sugestão de definição e o exemplo de um jogo cooperativo (limpar o lago).

Atividade 12: Construindo uma definição...


ATIVIDADE 13: Cooperação

Colaborar, auxiliar e ajudar são sinônimos de cooperação. Um valor muito importante, pois para que se consiga alcançar determinados objetivos em um jogo, no trabalho e na vida, é preciso que haja a união e a colaboração entre as pessoas. Afinal, nenhum de nós é tão bom quanto todos nós juntos!

Vejam agora um vídeo que fala sobre a importância de não desistirmos de

nossos objetivos, mas que para atingi-los é importante contarmos com o

outro!É só clicar no ícone abaixo!


Apresente aos alunos a definição de cooperação. Procure fazer um link com o que vimos até aqui na aula. Mostre a eles como é importante haver cooperação para alcançar objetivos.

Atividade 13: Cooperação

Tempo de duração da atividade: 4 minutos.Organização da sala de aula: Em grupos.


O vídeo apresenta fotos de cooperação e trabalho de equipe.

ATIVIDADE 14: Solidariedade

Este valor está relacionado ao valor abordado anteriormente, pois não há como

falar em solidariedade sem pensar em cooperação. Cooperando e ajudando uns

aos outros, podemos construir um mundo melhor.

Se temos de esperar, que seja para colher a semente

boa que lançamos hoje no solo da

vida. Se for para semear,

então que seja para produzir milhões de sorrisos,

de solidariedade e amizade.

Cora Coralina


Explique ao aluno a importância desse valor dentro da sociedade. Deixe claro que, através da solidariedade, todos podemos viver melhor.

Continue mostrando a relação da solidariedade com o tema da aula. Converse com os alunos e mostre que ela é fundamental para o engrandecimento do homem.Mostre-lhes que pequenos gestos, como ceder lugar no ônibus, são exemplos desse valor na prática.

Atividade 14: Solidariedade

Tempo de duração da atividade: 8 minutos.Organização da sala de aula: Em círculo.


Use o link e as imagens para que os alunos façam uma reflexão sobre a importância de ser solidário.

ATIVIDADE 15: Ser solidário é bom!

Clique no ícone, reflita e converse com seus colegas sobre o texto.


Agora peça aos alunos para fazerem uma reflexão sobre o texto e as fotos apresentadas no slide, mostre a eles como ser solidário faz bem e ajuda a nos sentir melhor.

Promova um debate com eles, sobre o que eles leram e refletiram.

Atividade 15: Ser solidário é bom


ATIVIDADE 16: Vamos nos divertir um pouco?Agora você irá montar um quebra-cabeça cuja imagem está ligada aos valores abordados anteriormente!

Cooperação e Solidariedade

É só clicar no ícone e montar o quebra-cabeça!


Deixe que os alunos montem um quebra-cabeça cuja imagem está relacionada aos valores da aula de hoje.

Atividade 16: Vamos nos divertir um pouco?



Use o link para que os alunos montem o quebra-cabeça.

ATIVIDADE 17: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

1) Ao ler a frase “Nenhum de nós é tão bom quanto todos nós juntos”, percebe-se que ela se aplica ao seguinte valor abordado na aula de hoje:

a) Exclusão.b) Competição.c) Cooperação.d) Individualismo.

2) Observe a imagem abaixo e responda a qual valor abordado na aula de hoje ela se refere:

a) Tristeza.b) Insegurança.c) Solidariedade.d) Problema socioeconômico.

Reflita sobre o que você aprendeu até aqui e teste seus conhecimentos no Educoquiz.


3) As imagens abaixo retratam muito bem a ___________, ou seja, um dos valores abordados na aula de hoje.

a) Exclusão.b) Eliminação.c) Competição.d) Cooperação.


4) Em qual alternativa constam apenas características presentes nos jogos cooperativos?

a)Participam apenas os mais habilidosos. O perdedor fica de fora do jogo. É divertido para todos.b) Participa-se do jogo, independente de habilidade. Compete-se com o outro. Confia-se no outro.c) Há o envolvimento de todos no jogo. Só a vitória importa. Existe a colaboração de todos.d) É divertido para todos. Vencer é o mais importante. Compete-se com o outro.

5) Faça uma rápida leitura, clicando na palavra em destaque TEXTO e, em seguida, veja em qual alternativa consta os valores abordados no texto:

a)ajuda / solidariedade.b)competição / vencer sempre.c)exclusão / sem participação de todos.d)desconfiança / participação dos mais habilidosos.


Utilize esse momento para aferir novamente o que os alunos aprenderam na aula de hoje.

Há cinco questões de diferentes níveis. Peça-os para responderem às perguntas.Gabarito: 1) c

2) c 3) d 4) b 5) a

Atividade 17: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?


QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Desafio do aluno com atividades complexas de produçãoATIVIDADE 18

ATIVIDADE 18: Você está sendo desafiado

Chegou o momento de você criar um jogo cooperativo e apresentá-lo na quadra aos

colegas com a orientação do professor de Educação Física. Utilize toda a sua criatividade!

Se precisar, reveja as atividades anteriores!


Desafie os alunos a montarem um jogo cooperativo. Depois peça a eles para apresentarem esse jogo na quadra.

Estimule-os a usar a criatividade e os conhecimentos adquiridos na aula de hoje.

Atividade 18: Você está sendo desafiado


QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL

ConstruçãoATIVIDADE 19

ResumoATIVIDADE 20

Próximo temaATIVIDADE 21

ATIVIDADE 19: Construindo um resumo

Agora que você já tomou conhecimento de que existem jogos que são cooperativos e da

importância de se cooperar e ser solidário com os outros, elabore uma lista em seu

caderno de até 10 palavras ou expressões que foram trabalhadas nessa aula. Em

seguida, organize essa lista em uma ordem crescente de acordo com o seu

aprendizado.


Peça aos alunos para elaborarem uma lista com as palavras que eles consideram importantes e que foram utilizadas na aula de hoje.

Atividade 19: Construindo um resumo


ATIVIDADE 20: Educossíntese

Veja se você citou em sua lista ao menos 5 palavras que aparecem nos 10 pontos

destacados no site presente no ícone abaixo. Se suas palavras não foram citadas na

página presente no ícone, discuta com seus colegas e verifique se elas se relacionam à

aula.


Peça aos alunos para conferirem se a lista que eles fizeram contém os itens do link, no qual foram utilizadas palavras-chave para uma melhor compreensão da aula de hoje.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemUse o link para conferir com os alunos as palavras e termos da atividade anterior. Peça-os para ver se acertaram pelo menos 5 das 10 sugestões dadas. Caso contrário, leve-os a uma reflexão através de debate.

Atividade 20: Educossíntese


ATIVIDADE 21: Na próxima aula…

Você aprenderá sobre jogos populares e também sobre os seguintes valores:

diversidade e integração!

Vamos descobrir o que são jogos populares? Assista aos vídeos abaixo e em seguida responda aos seguintes questionamentos: Quais são os jogos populares que existem? Como podemos jogá-los? Até a próxima aula!

Vamos jogar damas agora? É só clicar no ícone e em seguida na palavra

standard. Utilize o mouse para mover as peças!

Jogos populares na escola


Passe para os alunos o tema que será abordado na próxima aula: Jogos populares na escola e os valores diversidade e integração.

Veja com eles o vídeo apresentado e peça para elaborarem alguns questionamentos sobre o tema da próxima aula.

Por fim, deixe os alunos jogaram um pouco de damas.

Atividade 21: Na próxima aula...


PARA IR ALÉM

Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o conteúdo digital

Monte com os seus alunos uma gincana, na qual uma das tarefas seja que as equipes tragam alimentos não perecíveis e/ou vestimentas em bom estado, que não sejam utilizadas mais.Depois, leve-os a alguma instituição da comunidade, como orfanato, asilo ou igreja.

PARA CASA

Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o entendimento do tema

Peça aos alunos para refletirem sobre a solidariedade no dia a dia. Estimule-os a praticar um ato de solidariedade e depois a fazerem uma redação sobre esse ato.

tema da aula digital jogos cooperativos. valor: cooperação e solidariedade na cultura da paz...

Documents