tema da aula digital atletismo com ênfase para as corridas e os valores de cooperação e...

Tema da Aula DigitalATLETISMO com ênfase para as corridas e os valores de cooperação e

solidariedade na cultura da paz.

Disciplina Ano Aula númeroEducação Física 7° 1

AULA DIGITAL E

PLANO DE AULA

Equipe responsável pela produçãoProdutora: Isabel Cristina da Silveira Ribeiro

Validadora: Cristina RossiCoordenador: Rogério Melo

Competências e Habilidades envolvidas

Referencial Teórico

BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Ensino de quinta à oitava série- Matemática. Brasília: MEC/SEF, 1997.

RIO DE JANEIRO. Secretaria Municipal de Educação. Orientações Curriculares: Áreas Específicas. Rio de Janeiro, 2010.

PARÂMETROS DIDÁTICOS

Conhecer as modalidades de corridas do Atletismo. Incluir o aluno na cultura corporal de movimento, por meio da participação e reflexão concreta e efetiva. Capacidades motoras, habilidades de deslocamento, sociais e perceptivas. Adquirir valores de cooperação e solidariedade de forma a adquirir um convívio social harmônico e prazeroso.

PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITALRevisão

ATIVIDADE 1ApresentaçãoATIVIDADE 2

Pergunta-desafioATIVIDADE 3

JustificativaATIVIDADE 4

DiagnósticoATIVIDADE 5

Atividade 1: Relembrando

No ano anterior você conheceu a origem e as principais regras do atletismo.

Você aprendeu que as provas de atletismo são divididas em:

corridas,

saltos

Arremessos.

.

Clique no ícone ao lado e relembre aspectos

importantes desse esporte tão fascinante!

http://www.youtube.com/watch?v=IolPJ_PiYYM&feature=related

http://www.google.com.br/imgres?q=clipart+menina&hl=pt-BR&gbv=2&biw=1280&bih=578&tbm=isch&tbnid=uoqk5fC6FEb7kM:&imgrefurl=http://imagensparaarte.blogspot.com/2011_09_01_archive.html&docid=h1Fr-uKMHRgSPM&imgurl=http://lh6.ggpht.com/-RDZi3Jeafow/TnFh4Mf007I/AAAAAAAAOe8/LPUDKEWZKEk/blog14092011%20clipart%20imagem%20decoupage%20figura%20menina%20(5)%5B2%5D.png&w=324&h=768&ei=KjvpTuiVD8We2wWn-oywCQ&zoom=1

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Atividade 1: Relembrando

Tempo de duração da atividade: 5 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.

No início da aula apresente o tema aos alunos, questionando-os sobre o que eles sabem sobre o atletismo e suas principais modalidades.

Clique no ícone. O link sugerido, que apresenta as principais modalidades do atletismo.(http://www.youtube.com/watch?v=IolPJ_PiYYM&feature=related)

http://www.youtube.com/watch?v=IolPJ_PiYYM&feature=related

Atividade 2: Apresentação Inicial

Na aula de hoje você vai conhecer os vários tipos de corridas existentes e como são as provas oficiais de corrida no atletismo.

Vai aprender também que a prática desse esporte desenvolve valores importantes para uma vida equilibrada e saudável.

Ao final da aula você estará preparado para aplicar os seus conhecimentos nas aulas de educação física , sair correndo por aí e, quem sabe , tornar-se um atleta!

Divirta- se!

http://www.google.com.br/imgres?q=clipart+atleta&hl=pt-BR&sa=X&gbv=2&biw=1280&bih=578&tbm=isch&tbnid=6yoXAPKu7KvjLM:&imgrefurl=http://espacoeducar-liza.blogspot.com/2011/07/indice-10-de-fevereiro-dia-do-atleta.html&docid=QpZ06Y11nIQmjM&imgurl=http://3.bp.blogspot.com/-bV7eAjejOjM/Thj9egJNB8I/AAAAAAAAFNY/ciNQb-BNvDg/s1600/atleta+profissional.bmp&w=250&h=250&ei=QTnpTuqrBIGM2gXVxfXRCA&zoom=1

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeÉ importante despertar o interesse da turma para o tema da aula, esclarecendo quais são os objetivos e conteúdos.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não há objetos de aprendizagem.

Atividade 2: Apresentação inicial

Tempo de duração da atividade: 2 minutosOrganização da sala de aula:

Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.

Atividade 3: Pergunta-desafio

Você já observou como é grande o número de pessoas que correm atualmente nas ruas, academias ou em competições?

Você está sendo desafiado a responder:

Está difícil solucionar o desafio?

Fique tranquilo! Ao final da aula você conseguirá responder a essas questões!

Por que a corrida é importante?

Quais os tipos de corrida existentes no atletismo?

Orientações práticas de aplicação dessa atividade O professor deverá apresentar a questão-desafio, instigando seus alunos a encontrarem uma solução. Mostre aos alunos que ao final da aula eles serão capazes solucionar a questão apresentada.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemNão há objetos de aprendizagem.

Atividade 3: Pergunta-desafio

Tempo de duração da atividade: 2 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla

Atividade 4: Por que isso é importante?

Então, não perca tempo! Comece agora mesmo a praticar!

O atletismo é considerado o esporte-base por aperfeiçoar os movimentos básicos do ser humano (corrida, salto e arremesso) que fazem parte do cotidiano e da maioria dos desportos.

E a corrida, sua principal modalidade, além de ser uma forma de deslocamento, melhora a qualidade de vida de seus praticantes.

.



Atividade 4: Por que isso é importante?

Tempo de duração da atividade: 5 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla

O professor deverá relacionar os objetivos e conteúdos da aula com situações do cotidiano. Questionar; em que situações e esportes utilizamos os movimentos de lançar, saltar e correr.

Não há objeto de aprendizagem.

Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

Teste seus conhecimentos respondendo as perguntas abaixo:

1. O atletismo é uma modalidade esportiva que surgiu:

a) A- Em Romab) B- No Brasilc) C- Na Gréciad) D- Nos Estados Unidos.

Vamos ver se você está por dentro do assunto.


Feedback Negativo para a alternativa a:A resposta correta é a letra c.Que pena! O atletismo surgiu na Grécia.

Feedback Negativo para a alternativa b:A resposta correta é a letra c.Que pena! O atletismo surgiu na Grécia.

Feedback Positivo para a alternativa d:Resposta correta! Parabéns!O atletismo surgiu na Grécia.

Feedback Negativo para a alternativa d:A resposta correta é a letra c.Que pena! O atletismo surgiu na Grécia.


2. Qual das imagens abaixo faz parte das corridas do atletismo?

a) b)

c) d)


Feedback Negativo para a alternativa a:A resposta correta é a letra b.Que pena! Não é essa a resposta certa. Esta imagem é do salto com vara.

Feedback Positivo para a alternativa b:Parabéns! Esta imagem é da corrida com barreiras.

Feedback Negativo para a alternativa d:A resposta correta é a letra b.

Que pena! Não é essa a resposta certa. Esta imagem é do salto em distância.

Feedback Negativo para a alternativa d:A resposta correta é a letra b.

Que pena! Não é essa a resposta certa. Esta imagem é do lançamento do dardo.

3. Qual das modalidades abaixo faz parte das corridas de velocidade?a) 100m.b) 800m.c) Maratona.d) Corrida com obstáculos.

a) Parabéns! A corrida de 100m rasos é a principal prova de velocidade.b) Que pena, não é essa a resposta certa. A corrida de 800m faz parte das corridas de meio-

fundo.c) Que pena, não é essa a resposta certa. A maratona faz parte das corridas de fundo.d) Que pena, não é essa a resposta certa. A corrida com obstáculos faz parte das corridas de

fundo.



Feedback Positivo para a alternativa a:Parabéns! A corrida de 100m rasos é a principal prova de velocidade.

Feedback Negativo para a alternativa b:A resposta correta é a letra a.Que pena! A corrida de 100m rasos é a principal prova de velocidade.

Feedback Negativo para a alternativa d:A resposta correta é a letra a.Que pena! A corrida de 100m rasos é a principal prova de velocidade.



O professor deverá pedir que os alunos respondam ao Educoquiz, que possui três questões de múltipla escolha sobre o assunto que será abordado na aula.


Atividade 5 a 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

Tempo de duração da atividade: 10 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita individualmente.

SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL

ReflexãoATIVIDADE 8

Construção do conhecimento superficialATIVIDADE 9 a 11

ChecagemATIVIDADE 12 a 15

Atividade 8: Momento de reflexão

Observe as imagens abaixo:

Percebeu que utilizamos os movimentos do atletismo nos mais diferentes esportes? Para praticá-los precisamos correr, saltar e arremessar.

Praticando as modalidades do atletismo você estará aperfeiçoando os movimentos para outros esportes!

Não perca tempo! Comece já!

http://www.google.com.br/imgres?q=laniyan+neves&hl=pt-BR&gbv=2&biw=1280&bih=578&tbm=isch&tbnid=l5BHeP-lnbqz9M:&imgrefurl=http://equipecraquesdabola.blogspot.com/2008/11/notcias-regionais-24-de-novembro.html&docid=83oInujMx2fVTM&imgurl=http://1.bp.blogspot.com/_kAglSdYEvUc/SSp4tsUmP8I/AAAAAAAACn0/HHkkpALk94w/s400/2411082a.jpg&w=345&h=261&ei=JErpTpLdJYXy2QX88LmyCQ&zoom=1

Orientações práticas de aplicação dessa atividadePeça que os alunos relacionem os movimentos do atletismo com outros esportes. Levante questionamentos utilizando as figuras dos slides: “no futebol, que movimentos do atletismo são utilizados? Em que situações?”


Atividade 8: Momento de reflexão




Atividade 9: Conhecendo as provas de Corrida

As provas de corrida, que também podem ser chamadas de provas de pista, dividem-se em:

curta distância: 100m, 200m e 400m

média distância: 800m, 1500m e 3.000m

longa distância,: 5.000 metros, 10.000 metros e 42,195km (maratona).

Há também as corridas com barreiras colocadas no percurso, corrida com obstáculos, além da marcha atlética e dos revezamentos.

Clique no ícone abaixo e conheça mais sobre esse esporte fascinante!

http://www.youtube.com/watch?v=kwmmFZWdyOU




Atividade 9: Conhecendo as provas de Corrida

Tempo de duração da atividade:Organização da sala de aula: .

Comente os tipos de corrida existentes no atletismo. Peça que acessem o link http://www.youtube.com/watch?v=kwmmFZWdyOU. Questione sobre o que observaram.

O link apresenta um vídeo sobre as corridas do atletismos.

5 minutos





Atividade 10: Conhecendo as corridas de velocidade

As corridas de curta distância também são conhecidas como corridas de velocidade.

Na chegada vale a posição dos ombros ou do torso do atleta para determinar o vencedor. Pernas e braços não contam.

Entre as provas de velocidade, a mais importante é a corrida de 100 metros rasos, que dura pouco menos de 10 segundos e os vencedores são apelidados de homem / mulher mais rápido do mundo.

Clique no ícone ao lado e comece a correr!

Nestas provas cada atleta corre em uma das oito raias da pista de atletismo e utilizam blocos de partida para impulsionarem os pés no momento da saída e, assim, aumentarem a sua velocidade.

http://jogueaki.ig.com.br/jogos-online.php?jogo=sprinter

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:JO_Atlanta_1996_-_Stade.jpg


Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem.

Atividade 10: Conhecendo as corridas de velocidade


Peça que observem o slide e pergunte quais as principais características das corridas de velocidade.Peça que acessem o link http://jogueaki.ig.com.br/jogos-online.php?jogo=sprintere determine um tempo para que cada aluno possa jogar.

O link traz um jogo de corrida. Para iniciar o jogo pressionar a tecla da direita ou esquerda. Em seguida a tecla para cima.




Atividade 11: Conhecendo as corridas de meio-fundo e fundo

As corridas de média e longa distância também são conhecidas como meio-fundo e fundo respectivamente.

Nelas os atletas iniciam a prova de pé, cada um em sua raia, mas durante a corrida, podem passar para outra raia.

Para participar dessas provas o atleta precisa, além de velocidade, de resistência física.

Clique no ícone ao lado e assista a final dos 800m masculino no Mundial de Atletismo 2011, ocorrido na Coréia do Sul

http://www.youtube.com/watch?v=PtahQxw5FEU&feature=related



Atividade 11: Conhecendo as corridas de meio-fundo e fundo


Peça que os alunos que acessem o linkhttp://www.youtube.com/watch?v=PtahQxw5FEU&feature=related. Questione sobre as principais características dessa modalidade.

O vídeo apresenta a final dos 800m masculino do Mundial de atletismo 2011.







Atividade 12: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

1. A pista de atletismo é dividida em raias. Nas corridas de velocidade os atletas devem permanecer cada um em uma raia. Quantas são as raias da pista de atletismo?

a) Seis.b) Oito.c) Dez.d) Doze.


Feedback Negativo para a alternativa a:A resposta correta é a letra b.Que pena! A pista de atletismo possui oito raias.

Feedback Positivo para a alternativa b:Parabéns! A pista de atletismo possui oito raias.

Feedback Negativo para a alternativa d:A resposta correta é a letra b.Que pena! A pista de atletismo possui oito raias.

Feedback Negativo para a alternativa d:A resposta correta é a letra b.Que pena! A pista de atletismo possui oito raias.


2. A Corrida de 100 metros rasos é a principal prova do atletismo. Seu tempo de duração é de aproximadamente:

a) 1 minuto.b) 5 minutos.c) 5 segundos.d) 10 segundos.

Atividade 13: Educoquiz 2– O que você aprendeu até aqui?

Feedback Negativo para a alternativa a:A resposta correta é a letra d.Que pena! A corrida de 100m dura cerca de 10 segundos.

Feedback Negativo para a alternativa b:A resposta correta é a letra d.Que pena! A corrida de 100m dura cerca de 10 segundos.

Feedback Negativo para a alternativa d:A resposta correta é a letra d.Que pena! A corrida de 100m dura cerca de 10 segundos.

Feedback Positivo para a alternativa d:Parabéns! A corrida de 100m dura cerca de 10 segundos.


3. Em que corridas do atletismo os atletas utilizam o bloco de saída para apoiarem os pés no momento da largada ?

a) 200m e 400m.b) 100m e 800m.c) 400m e 1500m.d) 100 e 1500m.

e) Parabéns! Nas corridas de velocidade os atletas utilizam bloco de saída na largada.f) Que pena, não é essa a resposta certa. Nos 800m os atletas saem de pé.g) Que pena, não é essa a resposta certa. Nos 1500m os atletas saem de pé.h) Que pena, não é essa a resposta certa. Nos 1500m os atletas saem de pé.


4. As corridas de meio-fundo são provas de meia distância realizadas na pista de atletismo. Fazem parte dessa modalidade as seguintes provas:

a) 400m e 800m.b) 800m e 1500m.c) 3000m e 5000md) 5000m e maratona.

e) Que pena, não é essa a resposta certa. A prova de 400m é de velocidade.f) Parabéns! As provas de 800m e 1500m são de meio-fundo.g) Que pena, não é essa a resposta certa. A prova de 3000m e 5000m são provas de fundo.h) Que pena, não é essa a resposta certa. A prova de 5000m e a maratona são provas de

fundo.

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeO Educoquiz 2 é composto por quatro questões de múltipla escolha relacionado aos conceitos trabalhados até o momento da aula.


Atividade 12 a 15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?


Sugere-se que a atividade seja feita individualmente.

TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Construção do conhecimento aprofundadoATIVIDADE 16 a 20

ChecagemATIVIDADE 21 a 25

Será que todas as provas de atletismo são individuais?

Se a sua resposta foi NÃO, você acertou!

A corrida de revezamento é disputada em equipes.

Cada equipe é formada por 4 atletas, que devem permanecer na pista, ocupando a mesma raia, cada um em um local da pista.

O primeiro atleta corre segurando um bastão, que deve ser passado por todos da equipe até que o último ultrapasse a linha de chegada.

As provas de revezamento são:

4 x 100m – 4 atletas percorrem 100 metros cada.4 x 400m – 4 atletas percorrem 400 metros cada.

O Brasil foi medalha de prata no Revezamento 4x100m nas Olimpíadas de Sydney 2000. Clique na imagem acima e assista ao vídeo dessa conquista histórica!

Atividade 16: Corrida de Revezamento

http://www.youtube.com/watch?v=6CGeVV0quoU&feature=related



Atividade 16: Corrida de Revezamento

Tempo de duração da atividade: 10 minutos.Organização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja realizada em dupla.

Explique a dinâmica da corrida de revezamento. Peça que acessem o link http://www.youtube.com/watch?v=6CGeVV0quoU&feature=related.

O link traz um vídeo sobre a final do revezamento 4x100 e depoimentos dos atletas brasileiros que alcançaram a prata.





Atividade 17: Corrida com barreiras

Na corrida com barreiras os atletas têm que ultrapassar 10 barreiras colocadas ao longo da pista.

O atleta não é desclassificado se tocar ou derrubar alguma barreira.

Quer conhecer mais? Então, clique na imagem abaixo e assista ao vídeo dos 110 metros com barreiras do Pan Rio 2007.

http://www.google.com.br/imgres?q=clipart+atleta&hl=pt-BR&sa=X&gbv=2&biw=1280&bih=578&tbm=isch&tbnid=dJ4Bhg0MvGfFcM:&imgrefurl=http://www.photonportugal.com/&docid=Q8uRFCpnEizrlM&imgurl=http://photonluisabarros.homestead.com/~site/clipart/Sports/track_hurdler.jpg&w=331&h=400&ei=QTnpTuqrBIGM2gXVxfXRCA&zoom=1

http://www.youtube.com/watch?v=uIajywkLKzQ



Atividade 17: Corrida com barreiras

Tempo de duração da atividade: 10 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja realizada em dupla.

Após a visualização do vídeo questionar quais são as principais características da corrida com barreiras.

O link http://www.youtube.com/watch?v=uIajywkLKzQ apresenta os 110m com barreiras do Pan 2007.



http://pt.yupis.org/jogos/corrida-com-barreiras/

Atividade 18: Por que correr?

A corrida traz vários benefícios!

A Corrida é uma atividade física que melhora Qualidade de Vida de seus praticantes!

Fortalece o coração

Emagrece

Aumenta a sensação de bem estar

Melhora o condicionamento

físico

Fortalece o pulmão

Combate a diabetes

http://www.google.com.br/imgres?q=clipart+menino&hl=pt-BR&gbv=2&biw=1280&bih=578&tbm=isch&tbnid=RP9ojiqwdHtzuM:&imgrefurl=http://www.drivehq.com/web/claudiarealista/Planifica%C3%A7%C3%A3o_conscienciaFonol%C3%B3gica.pdf&docid=oTTpS0-TWBle9M&imgurl=http://doutorz.files.wordpress.com/2009/10/menino.jpg&w=1034&h=1179&ei=qTrpTsXKPITe2QXIp8TECQ&zoom=1



Atividade 18: Por que correr?

Tempo de duração da atividade: 5 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita com todos os

alunos.

Inicie a atividade perguntando : “Por que devemos correr?” Concluir a atividade explicando o conteúdo do slide.

Não há objeto de aprendizagem

Atividade 19: Valores presentes na corrida

Além de desenvolver o nosso físico, a corrida nos possibilita adquirir valores muito importantes para a nossa vida e a convivência com o próximo!

Devemos lutar por nossos objetivos, mas sempre respeitando o outro. Devemos ser solidários e promover a paz!

Clique na figura abaixo e confira um exemplo de solidariedade nesse esporte!

http://www.youtube.com/watch?v=ViMTAD-ag5U




Tempo de duração da atividade: 15 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla ou

pequenos grupos.

Atividade 19: Valores presentes na corrida

Questionar os alunos sobre os valores presentes no atletismo. Pedir que assistam ao vídeo. Após a exibição promover um debate sobre o vídeo.

O link http://www.youtube.com/watch?v=ViMTAD-ag5U é sobre a cooperação de atletas .




Atividade 20: Quando correr?

Nas aulas de Educação Física ou nos momentos de lazer podemos utilizar diversas atividades com corrida. Veja o exemplo de algumas:

Brincadeiras de pique (pega-pega): ajuda, cola , bandeira, corrente...

Apostar corrida

Contestes

Circuito com obstáculos

Corrida de perseguição

O que você está esperando? Proponha ao seu professor de Educação Física uma competição de corrida de 50 metros em sua escola.

Crie com seus colegas novas brincadeiras com corrida.

Atividade 20: Quando correr?



Tempo de duração da atividade:

Organização da sala de aula:

Proponha a utilização de algumas dessa atividades na aula prática. Organize com os alunos uma competição de 50 metros rasos. Utilize na aula prática algumas atividades criadas pelos aluno.


10 minutos

Sugere-se que a atividade seja feita em grupo.

Atividade 21: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?1. Em relação à corrida de revezamento 4 x 100m, podemos afirmar que:

I. É uma prova por equipe onde quatro atletas correm 100 metros cada.II. Velocidade e resistência são fundamentais para um bom resultado.III. O primeiro atleta a correr segura um bastão, que deve ser passado por todos os membros

da equipe.

Assinale a opção correta:

a) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.b) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.d) Todas as afirmativas estão corretas.

Atividade 21: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

Feedback Negativo para a alternativa a:A resposta correta é a letra b.Que pena, não é essa a resposta certa. A resposta certa é a letra B.

Feedback Positivo para a alternativa b:Parabéns! Essa é a reposta certa.

Feedback Negativo para a alternativa d:A resposta correta é a letra b.Que pena, não é essa a resposta certa. A resposta certa é a letra B.

Feedback Negativo para a alternativa d:A resposta correta é a letra b.Que pena, não é essa a resposta certa. A resposta certa é a letra B.


2. A corrida com barreiras:

a) É uma prova de velocidade.b) É uma prova disputada em equipe.c) É uma prova em que o atleta não utiliza a saída de bloco. d) É uma prova onde o atleta deve ultrapassa 10 barreiras sem derrubar nenhuma.


Feedback Positivo para a alternativa a:Parabéns! ! A corrida com barreiras é uma prova de velocidade.

Feedback Negativo para a alternativa b:A resposta correta é a letra a.Que pena, não é essa a resposta. A corrida com barreiras é é uma prova individual.

Feedback Negativo para a alternativa d:A resposta correta é a letra a.Que pena! Na corrida com barreiras o atleta utiliza a saída de bloco.

Feedback Negativo para a alternativa d:A resposta correta é a letra a.Que pena! Na corrida com barreiras o atleta pode derrubar as barreira sem ser desclassificado.


3. A corrida proporciona vários benefícios a seus praticantes. Dentre os benefícios físicos podemos destacar:

a) Melhora do condicionamento físico.b) Fortalecimento do sistema cardiorrespiratório.c) Aquisição de valores como solidariedade e promoção da paz.d) Todas as respostas acima.


Feedback Negativo para a alternativa a:A resposta correta é a letra d.Que pena! Todas as respostas acima estão corretas.

Feedback Negativo para a alternativa b:A resposta correta é a letra d.Que pena! Todas as respostas acima estão corretas.

Feedback Negativo para a alternativa d:A resposta correta é a letra d.Que pena! Todas as respostas acima estão corretas.

Feedback Positivo para a alternativa d:Parabéns! Todas as respostas acima estão corretas.


4. Qual o fundamento que a equipe brasileira melhorou na final do revezamento 4 x 100 das Olimpíadas de Sydney e que foi determinante para a conquista da medalha de prata:

a) Concentração.b) Saída de blococ) Resistência. d) Passagem do bastão


Feedback Negativo para a alternativa a:A resposta correta é a letra d.Que pena, não é essa a resposta certa. O fundamento que a equipe brasileira melhorou foi apassagem do bastão.

Feedback Negativo para a alternativa b:A resposta correta é a letra d.Que pena, não é essa a resposta certa. O fundamento que a equipe brasileira melhorou foi apassagem do bastão.

Feedback Negativo para a alternativa d:A resposta correta é a letra d.Que pena, não é essa a resposta certa. O fundamento que a equipe brasileira melhorou foi apassagem do bastão.

Feedback Positivo para a alternativa d:Parabéns! O fundamento que a equipe melhorou foi a passagem do bastão.

5. Dentre as corridas de fundo a prova mais longa e que merece maior destaque é a maratona, cujo percurso é de:

a) 42.195.000 metrosb) 4.219.500 metrosc) 421.950 metrosd) 42.195 metros



Feedback Negativo para a alternativa a:A resposta correta é a letra d.Que pena! O percurso da maratona é 42.195 metros.

Feedback Negativo para a alternativa b:A resposta correta é a letra d.Que pena! O percurso da maratona é 42.195 metros.

Feedback Negativo para a alternativa d:A resposta correta é a letra d.Que pena! O percurso da maratona é 42.195 metros.

Feedback Positivo para a alternativa d:Parabéns! O percurso da maratona é 42.195 metros.

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeO Educoquiz 3 é composto por cinco questões de múltipla escolha relacionadas aos conceitos trabalhados na aula.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemNão há objeto de aprendizagem.

Atividade 21 a 25: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

Tempo de duração da atividade: 10 minutosOrganização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita individualmente.

QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Desafio do aluno com atividades complexas de produçãoATIVIDADE 26

Atividade 26: Você está sendo desafiadoVocê lembra da pergunta desafio feita no início da nossa aula?

Vamos recordar ...

Por que a corrida é importante?

Quais os tipos de corrida existentes no atletismo?

Agora que você aprendeu um pouco mais sobre o atletismo, já está preparado para realizar estas atividades:

Forme um grupo e prepare um cartaz com os benefícios da corrida.

Reflita como as corridas do atletismo podem melhorar o desempenho em outras modalidades esportivas. Registre suas conclusões no caderno.



Atividade 26: Você está sendo desafiado

Tempo de duração da atividade:Organização da sala de aula:

Nesta atividade os alunos serão desafiados a resolver problemas mais complexos sobre o assunto estudado. É interessante que os alunos trabalhem em grupos para a resolução do desafio e apresentem suas conclusões para toda a turma.


15 minutos

Sugere-se que a Atividade seja realizada em grupo.

QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL

ConstruçãoATIVIDADE 27

ResumoATIVIDADE 28

Próximo temaATIVIDADE 29

Atividade 27: Construindo um Resumo

Faça em seu caderno um texto com o resumo de tudo o que você aprendeu na aula de hoje utilizando as seguintes palavras:

• Atletismo • Corridas• Benefícios • Velocidade• Fundo• Pista • Revezamento• Barreiras

Depois clique no ícone ao lado e brinque de caça-palavra: 1. digite as palavras sugeridas separadas por vírgula. 2. Clique em “criar caça-palavras”.3. Ao encontrar uma palavra passe o mouse sobre ela clicando

com o botão esquerdo.

Divirta-se!

http://www.atividadeseducativas.com.br/cacapalavras/fs.wordfinder.php


Os alunos deverão fazer um texto em seu caderno contendo os pontos importantes abordados na aula, utilizando as palavras sugeridas. Depois poderão acessar o link http://www.atividadeseducativas.com.br/cacapalavras/fs.wordfinder.php .

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemO link traz o jogo caça-palavras.

Atividade 27: Construindo um resumo






Atividade 28: Educossíntese

Agora compare o que você escreveu com os seguintes pontos que merecem destaque:

O atletismo é considerado o esporte base por utilizar a corrida, o salto e o arremesso em suas modalidades. As corridas proporcionam vários benefícios a seus praticantes, melhorando sua qualidade de vida. As corridas podem ser classificadas de acordo com a distância a ser percorrida em: velocidade, meio-fundo e fundo. As corridas de velocidade são: 100m, 200m e 400m. As corridas de meio-fundo são: 800m, 1500m e 3000m As corridas de fundo são: 5000m, 10000m e maratona. Há também as corridas com barreiras colocadas no percurso, corrida com obstáculos, marcha atlética e os revezamentos. As corridas de revezamento são disputadas por equipes de 4 atletas cada uma. A corrida nos possibilita adquirir valores muito importantes para a nossa vida e a convivência com o próximo: respeito, solidariedade e promoção da paz.

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeA atividade reúne os pontos importantes abordados na aula. O aluno deverá realizar a leitura destes pontos e comparar com as anotações que fez da atividade anterior, quando construiu a sua Educosíntese.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemNão há objeto de aprendizagem.

Atividade 28: Educossíntese


Atividade 29: Na próxima aula...

Será que a velocidade pode fazer a diferença entre viver e morrer?

Você vai responder a essa questão e conhecer mais

sobre as provas de velocidade no atletismo!

NÃO PERCA!

http://www.google.com.br/imgres?q=clipart+atleta&hl=pt-BR&sa=X&gbv=2&biw=1280&bih=578&tbm=isch&tbnid=QJ05GF-Hn664rM:&imgrefurl=http://atletismo-scm.planetaclix.pt/calendario2002.html&docid=Myub7dhNbr0fNM&imgurl=http://atletismo-scm.planetaclix.pt/jpg/clipart12.gif&w=81&h=167&ei=QTnpTuqrBIGM2gXVxfXRCA&zoom=1&iact=rc&dur=10&sig=115372771524739160504&page=6&tbnh=133&tbnw=64&start=72&ndsp=12&ved=1t:429,r:2,s:72&tx=18&ty=53

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeNesta atividade, é apresentada ao aluno uma prévia sobre o assunto da próxima aula. O professor deve estimular que os alunos interajam com o conteúdo e lançar questões desafiadoras sobre o próximo conteúdo.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem Não há objeto de aprendizagem.

Atividade 29: Na próxima aula...


PARA IR ALÉM

Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o conteúdo digital

PARA CASA

Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o entendimento do tema

http://pt.yupis.org/jogos/corrida-com-barreiras/http://esporte.hsw.uol.com.br/resumo-corrida-revezamento-olimpiada.htmhttp://www.youtube.com/watch?v=GVsq58DBQiA&feature=related (o treino das barreiras)

Organização de competição de corrida entre os alunos da escola.

http://pt.yupis.org/jogos/corrida-com-barreiras/

http://esporte.hsw.uol.com.br/resumo-corrida-revezamento-olimpiada.htm

http://www.youtube.com/watch?v=GVsq58DBQiA&feature=related




tema da aula digital atletismo com ênfase para as corridas e os valores de cooperação e...

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