Prof. Dr. Francisco A. C. Mendes Coordenador de Tecnologia Educacional

Consultor Educacional

frmendes@usp.br

fmendes@escolainternacional.com.br

Escola Internacional

Alphaville

Tecnologia na Prática

Amanhã?

Quem é nosso jovem?

Para quem estamos falando?

Projeto

(substantivo masculino)

1. Ideia, desejo, intenção de fazer ou realizar (algo), no futuro; plano;

2. Descrição escrita e detalhada de um empreendimento a ser realizado; plano, delineamento, esquema

3. Esboço provisório de um texto.

As atividades são diferenciadas pelos seus objetos e pela transformação do objeto em resultado propiciando uma integração geral de um sistema de atividade que produz e é realizado por ações.

Atividade

Atividade Ação

Atividade Motivo

Ação Objetivo

Operação Condições

Ontem Amanhã

Cultura Vida

Atividades Ações

Instrumentos

Práxis Docente

Ontem Amanhã

Cultura Vida

Ações Atividades

Mediadores

Práxis Discente

Instrumentos

Atividade

Sócio-Histórico-Cultural

(Objeto)

Processo

Ensino

Aprendizagem

(Instrumentos Mediadores) Livros, Cadernos, Lousa Digital, iPad etc.

(Google Docs, QuickOffice HD, PDF Notes,

Dropbox, , Aplicativos etc.

(Regras)

Acordos de Utilização

(Períodos, disciplinas,

locais, acessibilidade,

usos etc.)

(Sujeito)

Alunos

Professores

Coordenadores

(Sentido)

Desenvolvimento

SHC

(Divisão do trabalho) Professor – Conteúdo pedagógico;

Alunos – Resolução das Atividades;

Coordenadores – Orientação /

Acompanhamento;

TI / TE – Acompanhamento / Apoio

Operacional;

Direção – Subsídio técnico /

administrativo;

Pais – Acompanhamento pedagógico;

Apoio emocional / operacional.

(Comunidade)

Família e Escola.

(Professor, Alunos,

Coordenadores,

Direção, Família etc.)

(Significado)

Autonomia; Noção

de Equipe; Gestão

de responsabilidade:

social e cultural.

Incorporação do

conhecimento

oferecido pela

escola

(Resultado)

Escola

Internacional

Alphaville

Escola

Internacional

Alphaville

Escola

Internacional

Alphaville

Android iPad

Sistema aberto Sistema fechado com aberturas

Passível de invasão (malware) Segurança de dados

206.143 (total) 333.214 (total)

Confiabilidade

Garantia de qualidade

Experiência de mercado

Facilidade de monitoramento.

Escola

Internacional

Alphaville

Escola

Internacional

Alphaville

Escola

Internacional

Alphaville

Escola

Internacional

Alphaville

Escola

Internacional

Alphaville

Escola

Internacional

Alphaville

Escola

Internacional

Alphaville

Sucesso!

Envolvimento;

Compartilhamento;

Comprometimento;

Acompanhamento;

Capacitação;

Motivação;

Orientação.

Referências

ENGSTRÖM, Y. Learning by Expanding, Helsinki: Orienta-Konsultit Oy, 1987; LEONTIEV, A. – Activity, Consciousness, and Personality Disponível em < http://www.marxists.org/archive/leontev/index.htm> acessado em 15/dez/2008, 1978b; LEONTIEV, A. – Atividade, Consciência e Personalidade. Disponível em < http://www.marxists.org/portugues/leontiev/index.htm> acessado em 15/dez/2008, 1978b; LEONTIEV, A. – Activity, Consciousness Disponível em <http://www.marxists.org/archive/leontev/index.htm> acessado em 15/dez/2008, 1977; MENDES, F.A.C. – Ambientes Virtual e Presencial de Aprendizagem: uma interação dialógica mediada pelo chat. – Dissertação de Mestrado. Bauru: FC/UNESP, 2005; MENDES, F.A.C. & MATTOS, C.R. de - A análise do discurso no uso do chat como meio dialógico para discussões sobre problemas físicos. - Paper preparado para apresentação oral no II EIBEC – Burgos/Espanha Setembro, 2004; MENDES, F.A.C. & MATTOS, C.R. de - Internet Chat As An Instrument To Produce “More Capable Learners” – Paper preparado para apresentação oral no XI IOSTE Symposium – Lublin/Polônia: 25 a 30, Julho, 2004; MENDES, F.A.C. & MATTOS, C.R. de - O uso do chat como meio dialógico para discussões sobre problemas físicos: uma análise do discurso. - Paper preparado para apresentação oral no IX EPEF – Jaboticatubas/Brasil: Outubro, 2004; MENDES, F.A.C.- Física: uma língua(gem). / Tese de Doutorado. – FE/USP São Paulo, 2010.; PCNs - Linguagens, Códigos e suas Tecnologias: Parâmetros Curriculares Nacionais / ensino médio. Brasília: MEC- Brasil, 1999; VIGOTSKI, L.S. – A construção do pensamento e da linguagem – trad. Paulo Bezerra - São Paulo: Martins fontes, 2000; VIGOTSKI, L.S.. A formação social da mente: o Desenvolvimento dos processos psicológicos superiores; São Paulo: Martins fontes, (1930; 1935; 1960; 1966) 1998a; VYGOTSKY, L.S. -. Thought and language - (E. Hanfmann & G. Vakar, Eds. &Trans.). Cambridge, MA: MIT Press. 1962; WERTSCH, J.V. – Vygotsky and the social formation of mind – England:Harvard University Press, 1985; DANIELS, Harry - Vygotsky y la Pedagogia, 2001

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