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_______________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net

ALUNO(A):

TD/CADERNO DE ATIVIDADE Nº 04 DATA: __/_10_/15 TURMA:

Nº:

GRAMÁTICA

01.

02.

03.

04.

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09.

10.

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11.

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15.

TEXTO

01. Faça a associação entre os tipos de discurso e

assinale a sequência correta. 1. Reprodução fiel da fala da personagem, é demarcado pelo uso de travessão, aspas ou dois

pontos. Nesse tipo de discurso, as falas vêm acompanhadas por um verbo de elocução, responsável por indicar a fala da personagem.

2. Ocorre quando o narrador utiliza as próprias palavras para reproduzir a fala de um personagem. 3. Tipo de discurso misto no qual são associadas as características de dois discursos para a produção de outro. Nele a fala da personagem é inserida de maneira discreta no discurso do narrador.

( ) discurso indireto ( ) discurso indireto livre ( ) discurso direto a) 1, 2 e 3. b) 1, 3 e 2.

c) 2, 3 e 1.

d) 3, 1 e 2. e) 3, 2 e 1. 02. Sobre o discurso indireto é correto afirmar, exceto: a) No discurso indireto, o narrador utiliza suas

próprias palavras para reproduzir a fala de um personagem.

b) O narrador é o porta-voz das falas e dos pensamentos das personagens.

c) Normalmente é escrito na terceira pessoa. As falas são iniciadas com o sujeito, mais o verbo de elocução seguido da fala da personagem.

d) No discurso indireto as personagens são

conhecidas através de seu próprio discurso, ou seja, através de suas próprias palavras.

e) Tipo de discurso misto, na qual a fala das personagens e do narrador são uma só.

03. Observe a frase a seguir: A fúria do jovem parecera incontrolável, e ele disse que derrubaria a porta, que jamais o deteriam ali.

Assinale a alternativa que indica a melhor transformação do discurso indireto do texto em discurso direto: a) - Derrubarei a porta, jamais me prenderão aqui. b) - Derrubaria a porta, jamais me prenderiam aqui. c) - Derrubarei a porta se me prenderem aqui.

d) - Derrubaria a porta se me prendessem ali. e) - Derrubarei a porta, jamais me prenderão ali. 04. O discurso direto, no qual a fala das personagens é apresentada, é necessário seguir uma pontuação específica. Assim, qual a pontuação mais adequada para caracterizar o discurso direto:

a) Vírgulas, dois pontos, exclamação e travessão. b) Dois pontos, exclamação, travessão e aspas. c) Aspas, vírgulas, interrogação e travessão. d) Interrogação, travessão, dois pontos e aspas. e) Travessão, exclamação, interrogação e reticências.

05. Texto: ─ O senhor não tem medo de nada, presidente? ─ Nada.

─ Nem barata? Pausa de segundos ─ Digo a verdade, ou minto para parecer mais humano? [...]

Não. Melhor ser curto e sincero. ─ Nem barata.

(Veríssimo, L.F. Ortopterofobia. In: Comédia da vida pública. Porto Alegre: L&PM, 1995. p.237).

Assinale a alternativa que melhor reproduz a primeira fala do diálogo. a) Alguém perguntou se o presidente não tinha medo

de barata. b) Alguém perguntou se o senhor não tinha medo de

nada, presidente. c) Perguntaram ao presidente se o senhor não tinha

medo de barata. d) Perguntaram a alguém se o senhor, presidente,

não tinha medo de nada.

e) Alguém perguntou ao presidente se ele não tinha medo de nada.

06. "Impossível dar cabo daquela praga. Estirou os olhos pela campina, achou-se isolado. Sozinho num mundo coberto de penas, de aves que iam comê-lo. Pensou na mulher e suspirou. Coitada de Sinhá Vitória,

novamente nos descampados, transportando o baú de folha." O narrador desse texto mistura-se de tal forma à personagem que dá a impressão de que não há



diferença entre eles. A personagem fala misturada à narração. Esse discurso é chamado:

a) Discurso indireto livre. b) Discurso direto. c) Discurso indireto. d) Discurso implícito. e) Discurso explícito. 07. No trecho: “O pavão é um arco-íris de plumas” ,

enquanto procedimento estilístico, temos: a) Metáfora. b) Comparação. c) Metonímia. d) Hipérbole. e) Anáfora.

08. No enunciado: “Virgílio, traga-me uma coca cola bem gelada!”, registra-se uma figura de linguagem denominada:

a) Anáfora. b) Personificação.

c) Antítese. d) Catacrese. e) Metonímia. 09. No gênero textual poema, as palavras assumem significados nada convencionais, criadas pelos autores. Contudo, é necessário utilizar um recurso de

estilo que permite essa modificação. Esse recurso é chamado de: a) Morfologia. b) Semântica. c) Figuras de linguagem. d) Funções da linguagem. e) Sentido denotativo.

10. "Muito bom aquele encanador. Colocou em nossa casa vários canos furados.". Esta frase trata-se de qual tipo de figura de linguagem? a) Metonímia. b) Ironia.

c) Hipérbole. d) Indireta. e) Antítese. 11. Nos versos: “Bomba atômica que a terra Pomba atônita da paz Pomba tonta, bomba atômica...”

A repetição de determinados elemento fônicos é um recurso estilístico denominado: a) Assonância. b) Aliteração.

c) Paronomásia. d) Metáfora. e) Metonímia.

12. Eu nasci há dez mil anos atrás E não tem nada nesse mundo que eu não saiba demais (...) Eu vi a arca de Noé cruzar os mares

Vi Salomão cantar seus salmos pelos ares Eu vi Zumbi fugir com os negros prá ?oresta Pro Quilombo dos Palmares, eu vi

(...) Eu fui testemunha do amor de Rapunzel

Eu vi a estrela de Davi brilhar no céu E pr’aquele que provar que eu tô mentindo Eu tiro o meu chapéu. (Eu nasci há dez mil anos atrás, Paulo Coelho e Raul Seixas.

LP, Há dez mil anos atrás, Philips, 1976)

É possível observar a seguinte figura de linguagem no fragmento da música de Raul Seixas e Paulo Coelho:

a) Metonímia. b) Hipérbole. c) Catacrese. d) Ironia. e) Sinestesia.

13. Leia a tirinha de “Calvin e Haroldo”, de Bill Watterson:

Calvin e Haroldo de Bill Watterso

Qual figura de linguagem está presente na fala do garoto? a) Antítese. b) Prosopopeia. c) Pleonasmo. d) Anacoluto. e) Ironia.

14. (Enem 2013)

Para compreender a metáfora presente na charge, é preciso analisar com cautela os elementos não verbais

disponibilizados.



O argumento presente na charge consiste em uma

metáfora relativa à teoria evolucionista e ao desenvolvimento tecnológico. Considerando o contexto apresentado, verifica-se que o impacto tecnológico pode ocasionar:

a) o surgimento de um homem dependente de um

novo modelo tecnológico. b) a mudança do homem em razão dos novos inventos

que destroem sua realidade. c) a problemática social de grande exclusão digital a

partir da interferência da máquina. d) a invenção de equipamentos que dificultam o

trabalho do homem, em sua esfera social. e) o retrocesso do desenvolvimento do homem em

face da criação de ferramentas como lança, máquina e computador.

15. Nos enunciados abaixo, a palavra destacada não tem sentido conotativo em: a) A comissão técnica está dissolvida. Do goleiro ao

ponta-esquerda. b) Indispensável à boa forma, o exercício físico detona

músculos e ossos, se mal praticado. c) O melhor tenista brasileiro perde o jogo, a cabeça e

o prestígio em Roland Garros. d) Sob a mira da Justiça, os sorteios via

0900 engordam o caixa das principais emissoras. e) Alta nos juros atropela sonhos da classe média.

ESPANHOL

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

. 4Enseguida empezó a llover de una manera pocas veces vista. Llovió toda la noche y a lo largo del día siguiente. Durante tres días no cesó de llover. Llovió tanto que los sacerdotes y sabios del Anáhuac se alarmaron. Ellos estaban acostumbrados a escuchar y a interpretar la voz del agua pero 5a la sazón sintieron que Tláloc, el dios de la lluvia, 6no sólo

trataba de decirles algo sino que, por medio del agua, había dejado caer sobre ellos una nueva luz, una nueva visión que daría otro sentido a sus vidas, y 7aunque todavía no sabían claramente cuál era, 8así lo sentían en sus corazones.

01. (Uece 2008) "Enseguida empezó a llover" (ref. 1).

El verbo empezar, que en la oración arriba trascrita se emplea en el pretérito imperfecto, conjugado en el potencial imperfecto se escribe

a) empezara. b) empezaría. c) empezaba.

d) empezará.

UN SÓLO CIGARRO EN LA NIÑEZ PUEDE ORIGINAR UN FUMADOR

Los menores que han fumado alguna vez un sólo cigarrillo, tienen más probabilidades de desarrollar el hábito de fumar en la edad adulta que quienes no lo han hecho, aunque aquéllos hayan pasado años sin probar un pitillo, según un estudio publicado hoy en la revista "Tobacco Control".

02. (Uepb 2007) En "Los menores HAN FUMADO ...",

el término en destaque está conjugado en el: a) futuro simple del indicativo b) pretérito perfecto c) pretérito indefinido

d) imperfecto del indicativo e) pluscuamperfecto 03. (Ufpb 2005) En la última frase del texto, "nació" y "ha llegado" expresan, respectivamente: a) una acción pasada asociada al presente y una

acción pasada sin tener relación con el momento actual.

b) una acción futura y una acción terminada. c) una acción cerrada y una acción inmediatamente

anterior a otra acción pasada. d) una acción hipotética y una acción incompleta. e) una acción ocurrida en el pasado y una acción

pasada cuyo efecto perdura en el presente. 04. (Ufpb 2004) Mire la figura y complete la frase con el tiempo verbal adecuado.

a) hacía b) he hecho c) haré d) habías hecho e) hizo

DURANTE AÑOS SE HA DENUNCIADO LA EXPERIMENTACION CON ANIMALES Y AHORA... ¿SABES CON QUIEN ESTAN EXPERIMENTANDO?

Cada día se produce una nueva noticia que confirma los riesgos que los alimentos alterados

genéticamente producen a nuestro organismo y al

medio ambiente. Y cada vez son más alarmantes. Además, no puedes decidir no elegirlos porque ante el posible rechazo de la sociedad, han decidido no identificarlos. Y los eliges sin querer. Porque son productos cotidianos de gran consumo como el chocolate, la margarina o los alimentos infantiles.

Austria, Luxemburgo y Suiza ya se han negado a la comercialización de algunos de estos alimentos. Impedir que lleguem a tu plato depende de ti.

Reaccionemos contra los alimentos alterados genéticamente antes de que ellos lo hagan contra nosotros.



TU SALUD Y EL MEDIO AMBIENTE RECHAZAN LOS ALIMENTOS TRANSGÉNICOS. HAZLO TU TAMBIÉN.

HAZTE SOCIO/A DE GREENPEACE.

Greenpeace

05. (Ufpb 2001) Indique la alternativa que da continuidad de forma correcta a la frase: "han decidido

no identificarlos...". a) la semana pasada b) el año pasado c) hace muchos años d) ayer e) recientemente TEXTO

En el piso bajo de la izquierda de una humilde 1pero graciosa y limpia casa de la calle de Preciados,

calle muy estrecha y retorcida en aquel entonces,

vivían solas tres buenas y piadosas mujeres, que 5mucho se diferenciaban entre sí en cuanto al ser físico y estado social, puesto que éranse que se eran una señora mayor, 6viuda, de aspecto grave y distinguido; una hija suya, joven, soltera, natural de Madrid y bastante guapa, 2aunque de tipo diferente al de la

madre (lo cual daba a entender que 7había salido en todo a su padre); y una doméstica, imposible de describir, sin edad, figura ni sexo determinables, bautizada, hasta cierto punto, en Modoñedo, y a la cual ya 8hemos hecho demasiado favor (9como también se lo hizo aquel señor 10cura) con 12reconocer que pertenecía a la especie humana.

ALARCÓN, Pedro Antonio. El Capitán Veneno. Madrid, Alianza, 1997. Texto adaptado.

06. (Uece 2000) Las voces "había salido" (ref. 7) y

"hemos hecho" (ref. 8) son, respectivamente, de los tiempos compuestos referidos a continuación:

a) pretérito pluscuamperfecto de indicativo - pretérito perfecto de indicativo

b) pretérito perfecto de indicativo - potencial perfecto c) pretérito anterior - pretérito pluscuamperfecto de

indicativo d) pretérito perfecto de subjuntivo - pretérito anterior

07. La forma verbal “ha salido” esta en el: a) Pretérito perfecto. b) Imperfecto, c) Presente del subjuntivo. d) Futuro imperfecto. e) Pretérito pluscuamperfecto.

08. Relaciona:

a) Anteayer yo compré un coche nuevo b) Hace muchos años que no te habia visto. c) Esta semana hemos roto una ventana. d) Cuando era niña veia las cosas màs simples.

( ) preterito imperfecto ( ) preterito indefinido

( ) preterito pluscuamperfecto ( ) preterito perfecto a) d, a, b, c. b) d ,c ,b ,a c) b, d, a, c.

09. La forma verbal “En aquella época no teníamos

dinero ni para comprar una bici” esta en el: a) Pretérito perfecto. b) Imperfecto, c) Presente del subjuntivo. d) Futuro imperfecto. e) Pretérito pluscuamperfecto.

(Ufpb 2008)

1) Miguel y Pedro fueron una noche a divertirse con unos amigos, ellos tomaron unos tragos y pasaron la

noche con unas muchachas. 2) Unos días después, ambos recibieron un folleto como los que repartió Visión Mundial, sobre el VIH e los riesgos de contagio. Pedro tiró el folleto y no hizo caso, pero se quedó preocupado y con muchas dudas y miedo sobre lo que

podía pasarle. 3) Miguel, leyó el folleto y recordó que había tenido relaciones sexuales sin protección unos meses antes, entonces decidió voluntariamente ir al Centro de Salud y hacerse la prueba del VIH a tiempo. Ahí Miguel recebió consejería y le explicaron en qué consistia la prueba.

Los resultados se los entregaron a él de manera confidencial y después los revisó en compañia de un médico.

(Disponível em:

<http://www.radioformula.com.mx/images/cari01.gif.>Acesso em:

16 set. 2007).

10. La viñeta sugiere que Pedro y Miguel pueden haberse contagiado por el virus de la inmunodeficiencia humana por a) no haber leído el folleto explicativo.

b) haber bebido demasiado. c) haber tomado de la misma botella. d) no haber ido rápidamente al Centro de Salud. e) haber tenido relaciones sin protección.



(Uff 2009)

11. La viñeta de Ramón ironiza la cuestión del tiempo:

a) de acuerdo con los errores de la previsión meteorológica;

b) por desconsiderar las consecuencias de los cambios en el futuro; c) a partir del comportamiento de los personajes, bajo una lluvia repentina; d) a causa de la necesidad de que sus personajes busquen abrigo; e) desde la perspectiva del tiempo cronológico y del tiempo climático. (Ufsm 2008) Responda as questões 12, 13 e 14.

12. Na tira 02, o enunciado “ha jugado un trapo" dá destaque à palavra "trapo", que adquire um sentido de

a) prestígio.

b) realização pessoal. c) desmerecimento. d) aptidão. e) ilegalidade.

13. Levando em conta os três textos, é correto afirmar que focalizam

a) tecnologia. b) política.

c) lazer. d) trabalho. e) feminismo. 14. (Ufsm 2008)



Lendo as duas tiras e correlacionando-as, é correto afirmar que Mafalda

a) elogia as mulheres que se ocupam excessivamente com tarefas cotidianas.

b) reflete sobre a condição feminina para

determinados trabalhos. c) afirma que as mulheres de sua família não têm

talento para certos tipos de trabalho. d) pensa que as mulheres não alcançam melhores

condições no trabalho porque não ocupam cargos políticos.

e) não admite que uma mulher possa ser presidente da República.

15. (Uerj 2007)

La historieta evidencia uno de los varios tipos de problemas existentes en la relación entre padres e

hijos.

En esta tira el autor da énfasis al problema relacionado mayoritariamente con: a) la pérdida de poder b) la diferencia de gustos c) la ausencia de cordialidad d) el conflicto de generaciones

HISTÓRIA

01. (UFG/GO) A Reforma Protestante, iniciada por Lutero, foi um movimento de mudanças sociais de caráter fundamentalmente religioso, com importantes desdobramentos políticos e econômicos. No que se

refere aos princípios políticos e religiosos, o luteranismo defendia a: a) submissão da Igreja ao Estado e a valorização da

fé individual;

b) implementação de políticas econômicas na Europa e a quebra da autoridade religiosa;

c) jurisdição real sobre terras da Igreja e a cobrança de impostos sobre esse patrimônio;

d) extinção das rendas feudais e a oposição às pregações morais do clero;

e) cessação do poder político-administrativo da Igreja sobre os reinos e o fim da condenação da usura.

02. “Nós denominamos predestinação ao conselho eterno de Deus, pelo qual ele determinou o que queria fazer de cada homem... Se alguém pergunta por que

Deus tem piedade de uma parte e por que deixa e abandona a outra, não há nenhuma resposta, senão a

de que isso é o que lhe apraz.” (Jean Calvino) No texto acima, a respeito da predestinação, Calvino quer dizer que: a) o homem só se salva através das boas ações,

dotado como é de bondade e justiça. b) a vontade de Deus é soberana e é ela quem

determina o destino de cada homem.

c) o homem só se salva pela fé, pois é por natureza um pecador perante Deus.

d) a única razão de ser do homem é o culto a Deus, daí condenar o trabalho porque afasta o homem das orações.

e) amando a Deus e obedecendo à Sua Igreja o homem pode obter o prêmio da salvação e fugir à

danação eterna. 03. O Concílio de Trento, no conjunto de medidas

adotadas pela Igreja Católica no combate à Reforma Protestante, estabeleceu a: a) supressão da hierarquia eclesiástica;

b) a livre interpretação da Bíblia; c) a abolição do culto aos santos; d) a criação do Índice de Livros Proibidos; e) a eliminação do celibato clerical 04. MOSTRA PROMETE ENTRAR PARA A HISTÓRIA (...) Especializado em organizar mostras em que fique

nítida a relação entre arte e História, o espanhol Carlos Mantinez Shaw diz que o Brasil está recebendo obras que, além da grande qualidade estética, podem ajudar o brasileiro a entender o que acontecia no país naquele momento. Nenhum período foi mais importante para a Espanha do que este. Nunca houve uma explosão tão grande de criatividade e de riqueza – explica ele,

dizendo que está na História a explicação para o Barroco do país ter tido predominância de retratos e imagens religiosas. – Além da Contra Reforma, a pintura gira em volta da nobreza. (O Globo 11 jul. 2000.) O texto se refere à exposição de pinturas "Esplendores de Espanha" no Museu Nacional de Belas

Arte, no Rio de Janeiro. O momento histórico no qual foram produzidas as obras expostas foi marcado pela fase conhecida como Contra Reforma, que visava a: a) abolir a Inquisição e o Index para flexibilizar a

conduta do clero, facilitando a dedicação á arte sacra;

b) reafirmar os princípios fundamentais da Igreja

Católica para conter o avanço do protestantismo e exercer maior controle sobre a prática dos fiéis e dos clérigos católicos;

c) extinguir os dogmas e os rituais católicos para

atrair fiéis e proporcionar maior liberdade aos artistas;

d) proibir os católicos de seguirem as diretrizes do

Concílio de Trento, convocado pelos protestantes para divulgar suas crenças e sua produção artística;

e) expulsar da Espanha os jesuítas, que causaram a cisão da Igreja em razão dos abusos que cometiam e das propostas que defendiam.

05. No século XVI, o movimento conhecido como Reforma Religiosa provocou uma grande revolução



espiritual na sociedade européia e uma profunda crise

na hegemonia da Igreja Católica. Considere as seguintes informações sobre a Reforma Religiosa: I. Foi um movimento revolucionário pelo qual os camponeses exigiam a abolição da servidão e a

liberação das terras da Igreja para a produção agrícola de mercado. II. Fundamentou-se nas doutrinas de salvação para assegurar e fortalecer a hierarquia e a unidade do cristianismo. III. Estabeleceu novos valores morais, econômicos e

religiosos, que legitimaram a obtenção do lucro e criaram uma das principais fontes do espírito capitalista. IV. Fortaleceu e divulgou a doutrina do movimento protestante, mediante o Concílio de Trento. V. Questionou a autoridade dos papas e os dogmas da Igreja, rompendo com os tradicionais padrões

católicos. Estão corretas as informações contidas na opção: a) I e II b) I e III c) II e IV d) III e IV e) III e V

06. Os movimentos reformistas religiosos que surgiram na Europa moderna, entre os séculos XV e XVI, variaram em seus fundamentos e práticas diante dos dogmas religiosos instituídos pela Igreja Católica. Marque a opção que relaciona corretamente um

desses movimentos reformistas com seu fundamento doutrinário: a) O calvinismo, em sua concepção moral, valorizou o

trabalho e justificou o lucro, formulando uma

doutrina que correspondia às necessidades de uma moral burguesa.

b) O luteranismo condenou a doutrina da

predestinação e a livre interpretação das escrituras sagradas.

c) O anglicanismo instituiu uma doutrina protestante, cuja hierarquia eclesiástica subordinava o poder temporal dos monarcas à autoridade divina dos Papas.

d) O humanismo defendeu a extinção do Papado como

necessária para o desenvolvimento de uma nova religião baseada na tolerância e no respeito às crenças religiosas individuais.

e) O Concílio de Trento promoveu uma reformulação dos dogmas religiosos católicos, disciplinando o clero e restringindo sua autoridade aos assuntos

ligados à fé cristã.

07. O calvinismo, doutrina constituída no século XVI europeu, foi tributário, em muitos aspectos, do princípios elaborados por Santo Agostinho, sobretudo aquele que reafirma: a) o automartírio da carne como meio de purificação

dos pecados; b) a necessidade da concessão da graça divina para a

salvação dos homens; c) a superioridade do poder religioso sobre os

negócios do Estado; d) a necessidade de obras meritórias e santas para a

salvação das almas;

e) a autoridade da instituição religiosa na absolvição

dos pecados humanos. 08. "Valeu a pena? Tudo vale a pena

Se a alma não é pequena. Quem quer passar além do Bojador Tem que passar além da dor. Deus ao mar o perigo e o abismo deu, Mas nele é que espelhou o céu". (Fernando Pessoa)

O significado de "passar além do Bojador", nas primeiras décadas do século XV, é: a) Ultrapassar a "barreira" que, segundo a tradição

grega, era o limite máximo para navegar sem o perigo de ser atacado por monstros marinhos,

permitindo aos navegantes portugueses atingir a Costa da Guiné.

b) Conquistar Ceuta e encontrar o "Eldorado", lendária terra repleta de prazeres e riquezas, superando os mitos vinculados ao longo da Idade Média.

c) Conquistar a cidade africana de Calicute,

importante feitoria espanhola responsável por abastecer o mercado oriental de produtos de luxo.

d) Suportar o escaldante sol equatorial, as constantes tempestades marítimas e o "mar tenebroso" das ilhas da América Central.

e) "Dobrar" o Cabo da Boa Esperança, por Vasco da

Gama, aventura marítima coberta de mitos e lendas sobre a existência do "Paraíso" ou "Éden".

09. Assinale a alternativa correta acerca da Expansão

Ultramarina Européia. a) A corrida expansionista de Portugal e Espanha

gerou, na segunda metade do século XV, um período de grande cooperação entre esses reinos europeus, denominado de União Ibérica.

b) Posteriormente à descoberta do novo continente, o grande afluxo do ouro e da prata americanos para a Europa gerou uma significativa baixa nos preços dos alimentos.

c) O navegador Cristóvão Colombo provou, com sua viagem, a tese do el levante por el poente, isto é, de que seria possível alcançar as Índias, no Ocidente, navegando em direção ao Oriente.

d) As chamadas Grandes Navegações Europeias inserem-se no processo de

superação dos entraves medievais

ao desenvolvimento da economia mercantil e ao fortalecimento da classe burguesa.

e) Em agosto de 1492, a nau Santa Maria e as caravelas Nina e Pinta partiram de Palos, na Espanha, rumo ao leste, e atingiram, em outubro do mesmo ano, a costa da América do Norte.

10. Sobre o Tratado de Tordesilhas, assinado em 7 de junho de 1494, pode-se afirmar que objetivava: a) demarcar os direitos de exploração dos países

ibéricos, tendo como elemento propulsor o desenvolvimento da expansão comercial marítima.



b) estimular a consolidação do reino português, por meio da exploração das especiarias africanas e da

formação do exército nacional. c) impor a reserva de mercado metropolitano, por

meio da criação de um sistema de monopólios que atingia todas as riquezas coloniais.

d) reconhecer a transferência do eixo do comércio mundial do Mediterrâneo para o Atlântico, depois das expedições de Vasco da Gama às Índias.

e) reconhecer a hegemonia anglo-francesa sobre a exploração colonial, após a destruição da Invencível Armada de Felipe II, da Espanha

11. (Espcex (Aman) 2011) Um conjunto de forças e motivos econômicos, políticos e culturais impulsionou a expansão comercial e marítima europeia a partir do século XV, o que resultou, entre outras coisas, no domínio da África, da Ásia e da América.

(Extraído SILVA, 1996)

O fato que marcou o início da expansão marítima portuguesa foi o (a)

a) contorno do Cabo da Boa Esperança em 1488.

b) conquista de Ceuta em 1415.

c) chegada em Calicute, Índia, em 1498.

d) ascensão ao trono português de uma nova dinastia, a de Avis, em 1385.

e) descobrimento do Brasil em 1500.

12. (Cesup/Unaes/Seat-MS)- Na expansão da Europa, a partir do século XV, encontramos intimamente ligados à sua história: a) a descoberta da América, em 1492, anulou

imediatamente o interesse comercial da Europa com o Oriente;

b) a participação da Espanha nesse empreendimento,

por interesse exclusivo de Fernando de Aragão e Isabel de Castela, seus soberanos na época;

c) o pioneirismo português, devido à sua boa localização geográfica e outros fatores.

d) o tratado de Tordesilhas, que dividia as terras descobertas entre Portugal e Espanha, sob

fiscalização e concordância da França, Inglaterra e Holanda;

e) Portugal, imediatamente após o descobrimento do Brasil, iniciou a colonização, extraindo muito ouro para a Europa, desde 1500.

13. Acerca da expansão marítima comercial

implementada pelo Reino Português, podemos afirmar que: a) a conquista de Ceuta marcou o início da expansão,

ao possibilitar a acumulação de riquezas para a manutenção do empreendimento.

b) a conquista da Baía de Argüim permitiu a Portugal montar uma feitoria e manter o controle sobre

importantíssima rota comercial intra-africana. c) a instalação da feitoria de São Paulo de Luanda

possibilitou a montagem de grande rede de abastecimento de escravos para o mercado europeu.

d) o domínio português de Piro e Sidon e o

conseqüente monopólio de especiarias do Oriente

Próximo tornaram desinteressante a conquista da Índia.

e) a expansão da lavoura açucareira escravista na Ilha da Madeira, após 1510, aumentou o preço dos escravos, tanto nos portos africanos, quanto nas praças brasileiras.

14. Observe a imagem do mapa de Waldseemüller e leia o texto a seguir.

" Este mapa é de fundamental significação na história da cartografia. Sintetizou a revolução dos vinte anos precedentes na geografia e ampliou a imagem contemporânea do mundo, proporcionando uma visão essencialmente nova do mesmo. [....] Seu histórico é conhecido indubitavelmente a partir do tratado

geográfico 'Cosmographiae Introductio' que acompanhou sua publicação em 1507. [...] Este mapa tem uma importância histórica única. Nele o Novo

Mundo recebe o nome de América pela primeira vez. Colombo aparentemente nunca abandonou sua convicção de que as ilhas das Índias Ocidentais que

descobriu eram próximas à costa leste da Ásia. Vespúcio, entretanto, descobriu a verdade, ou seja, que era um novo mundo. Waldseemüller aceitou esta visão e propôs - para honrar Vespúcio - conceder seu nome à nova terra."

(WHITIFIELD, Peter. "The image of the world: 20 centuries of World Maps". San Francisco: Pomegranate Artbooks &

British Library, 1994, p. 48-49.)

Com base no mapa, no texto e nos conhecimentos

sobre a epopeia dos descobrimentos na Época Moderna, é correto afirmar: a) O mapa de Waldseemüller foi elaborado para

reforçar a concepção bastante difundida durante a Idade Média de que a Terra era plana, contribuindo

assim para afirmar a tese da impossibilidade de atingir o Oriente navegando para o Ocidente.

b) O uso da expressão "descoberta da América", para designar o ocorrido em 1492, revela uma construção "a posteriori" da historiografia, que assim estabelece uma representação simbólica da presença europeia no continente pela primeira vez

na Era Moderna. c) Afirmar que Vespúcio foi o responsável pela

"descoberta do Novo Mundo" significa evidenciar um traço da mentalidade greco-romana da Antiguidade, que prescrevia a experimentação científica como método para obter o conhecimento da verdade das coisas.

d) A verificação empírica da verdade dos

"descobrimentos" possibilitou, ao longo do século XVI, uma nova epistemologia para as ciências humanas, que passou a fundar-se no testemunho direto dos acontecimentos como critério para o estabelecimento dos fatos.

e) Pelo relato sobre os "descobrimentos", explicitado no texto, fica evidente que havia, no período da publicação do mapa de Waldseemüller, uma nítida separação entre a perspectiva de análise geográfico-cartográfica e a abordagem histórica dos eventos da expansão marítima.



15. Sobre as características das Grandes Navegações

do século XV, indique a alternativa incorreta: a) Em 1434, o navegador Gil Eanes ultrapassou o

Cabo do Borjador, abrindo portas para a conquista

lusitana sobre o litoral africano. b) Desde o século XII, a entrada dos produtos

orientais se dava pelo monopólio exercido pelos comerciantes italianos e árabes no Mar Mediterrâneo. Com o objetivo de superar a dependência para com esses atravessadores,

Portugal promoveu esforços para criar uma rota que ligasse diretamente os comerciantes portugueses aos povos do Oriente.

c) Como consequência das várias expedições realizadas pelos portugueses na costa ocidental do continente africano, o navegador Vasco da Gama conseguiu chegar à cidade indiana de Calicute em

1498, e voltou a Portugal com uma embarcação cheia de especiarias.

d) Ao mesmo tempo em que Portugal despontou em sua expansão marítima, a Espanha, mesmo envolvida no processo de expulsão dos mouros da Península Ibérica, acompanhou os portugueses nas expedições marítimas. O fim da chamada Guerra

de Reconquista foi apenas mais um passo para o fortalecimento dos espanhóis na corrida de expansão marítima.

e) A rivalidade entre Portugal e Espanha pela exploração das novas terras descobertas levou ambos os reinos a assinarem tratados definidores

das regiões a serem dominadas por cada um deles. Em 1493, a Bula Intercoetera estabeleceu as terras a 100 léguas de Cabo Verde como região de posse portuguesa. No ano seguinte, Portugal solicitou o

alargamento das fronteiras para 370 léguas de Cabo Verde, instituindo o Tratado de Tordesilhas.

MATEMÁTICA I

01. (UEL-PR) Seja a equação exponencial

.27

19

x3x

Assinale a alternativa que contém a

solução da equação exponencial dada.

a) x = -6

b) x =5

6

c) x = 6

5

d) x = 2

5

e) x = 6

02. (PUC-RJ) A equação 1024

12 14x2

tem duas

soluções reais. A soma das duas soluções é: a) -5

b) 0 c) 2 d) 14 e) 1024

03. (UEPB) A solução da equação

3

83x4x 83x 22

no conjunto R dos números reais

é: a) x = -2 b) x = 1 c) x = 0 d) x = 2 e) x = -1

04. (Fater-SP) Se x é um número tal que

2-x. 4x < 8x + 1, então:

a) -2 < x < 2 b) x = 1

c) x = 0

d) x < 2

3

e) x > 2

3

05. (UCS-RS) Ao estudar o processo de reprodução

em uma cultura de bactérias, um grupo de biólogos, a partir de dados experimentais coletados em um determinado período e tempo, concluiu que o número aproximado de indivíduos, N, em função do tempo t em horas, é dado por N(t) = 50 . 20,3t. Dessa forma, a cultura terá 2300 indivíduos depois de: a) 12 horas

b) 20 horas c) 15 horas d) 23 horas e) 18 horas

06. (FMJ-SP) A evolução prevista para o número de pessoas infectadas com o vírus A(H1N1), em uma

determinada região, é dada por 12

t

(1,1).6400p

onde t é o número de dias decorridos após 31/08/2009. O número previsto de pessoas infectadas com esse vírus, nessa região, decorridos 24 dias após 31/08/2009, é: a) 7615

b) 7744 c) 7884 d) 8130 e) 8518

07. A solução da equação 22x – 9 . 2x + 8 = 0 é:

a) {2, 1}

b) {3, 2} c) {0, 3} d) {8, 1} e) {0}

08. A solução da equação 3 . 4x + 1 = 96 é um

número: a) par b) negativo c) maior que 10 d) menor que 2 e) múltiplo de 8



09. Resolvendo a equação 3x - 2 = 9, encontramos: a) x = 2

b) x = 0 c) x = 1 d) x = 4 e) x = 6

10. Qual o menor número inteiro que é solução da inequação 2x + 7 < 32?

a) -1 b) -2 c) -3 d) -4 e) -5

11. A solução da inequação 3

3x

2

12

é:

a) {x R/ x < - 6}

b) {x R/ x > - 6} c) {x R/ x < 6}

d) {x R/ x < -2}

e) {x R/ x < -3}

12. Resolva em R a inequação (0,5)4x + 3 (0,25)x + 5.

a) {x R/ x 7}

b)

2

7xR/x

c)

2

7xR/x

d) {x R/ x 2}

e) {x R/ x > 5}

13. (UFPB) O valor de certo imóvel, em real daqui a t anos é dado pela função V(t) = 1000 . (0,8)t. Daqui a dois anos, esse imóvel sofrerá, em relação ao valor atual, uma desvalorização de:

a) R$ 800,00 b) R$ 640,00 c) R$ 512,00 d) R$ 360,00 e) R$ 200,00

14. A solução da equação 12x313x162

é:

7

5e)

2

1d)

5

7c )

5-b)

7

5a)

15. Resolva a inequação 1.0,56 32x

3xR/xe)

2

3xR/xd)

2

3xR/xc)

2

3xR/xb)

2

3xR/xa)

MATEMÁTICA III

01. (URCA) Na figura abaixo MNP é um triângulo retângulo em N e NH é a altura relativa a hipotenusa.

Se MN = 35 cm e NH = 10 cm, então o cateto

NP, em cm, mede: N

a) 14

b) 15

c) 17

d) 18 M H P

e) 19

02. (URCA) Na figura abaixo, MPQ é um triangulo retângulo em P, PH é a altura relativa à hipotenusa,

MP = 3 cm e PQ = 3√3. P

M H Q Se MH = K1 cm e HQ = K2 cm, então K1² + K2² é igual a:

𝑎) 41

2

b) 43

2

c) 45

2

d) 47

2

e) 49

2



03. (U.F. Ouro Preto – MG) Uma pessoa, após

caminhar 10,5 metros sobre uma rampa plana com inclinação de 𝜃 radianos (essa inclinação é entre a

rampa e o solo), em relação a um piso horizontal, e altura h metros na sua parte mais alta, está a 1,5

metro de altura em relação ao piso e 17,5 metros do ponto mais alto da rampa. (construir a figura). Sendo assim, a altura h da rampa, em metros, é de: a) 2,5 b) 4,0 c) 7,0 d) 8,5

04. (Fuvest-SP) Na figura, ABC e CDE são triângulos

retângulos, AB = 1, BC = √3 e BE = 2 DE. Logo, a

medida de AE é:

a) √3

2

b) √5

2

c) √7

2

d) √11

2

e) √13

2

05. (URCA) Na figura abaixo, GPM é um triângulo retângulo em P e PH é a altura relativa a hipotenusa.

Se PH = k cm e os catetos GP e PM medem,

respectivamente, 15 cm e 20 cm, então k é igual a:

a) 12 b) 13 c) 14

d) 15 e) 16

06. (Cesgranrio - RJ) Num triângulo retângulo em A, a altura relativa à hipotenusa mede 12, e o menor dos segmentos que ela determina sobre a hipotenusa, 9.

O menor lado do triângulo mede:

a) 12,5 b) 13 c) 15 d) 16 e) 16,5

07. (Enem – 2013) Um programa de edição de

imagens possibilita transformar figuras em outras mais complexas. Deseja-se construir uma nova figura a partir da original. A nova figura deve apresentar simetria em relação ao ponto O.

A imagem que representa a nova figura é:

G P M


http://2.bp.blogspot.com/-6LcCjKoAUV0/TdXkNfvtjcI/AAAAAAAAAUA/79_2mHlHN5k/s1600/figura+triangulo+retangulo.png


08. (Enem)

Na figura acima, que representa o projeto de uma escada com 5 degraus de mesma altura, o

comprimento total do corrimão é igual a a) 1,8 m. b) 1,9 m.

c) 2,0 m. d) 2,1 m. e) 2,2 m. 09. Um avião decolou com um ângulo x do solo e percorreu a distância de 5km na posição inclinada, e

em relação ao solo, percorreu 3km. Determine a altura do avião. a) 4 m b) 6.200 m c) 11.200 m d) 4 km e) 5 km

10. Um ladrão precisa calcular o tamanho de uma escada para poder pular um muro de 8m de altura. A base da escada ficará distante 6m do muro. Qual o tamanho da escada? a) 10 m b) 15 m

c) 8 m d) 6 m e) n.d.a. 11. (CFT-PR) Pedrinho não sabia nadar e queria descobrir a medida da parte mais extensa (AC) da

"Lagoa Funda". Depois de muito pensar, colocou 3 estacas nas margens da lagoa, esticou cordas de A até B e de B até C, conforme figura abaixo. Medindo essas cordas, obteve: med (AB) = 24 m e med (BC) = 18 m.

Usando seus conhecimentos matemáticos, Pedrinho concluiu que a parte mais extensa da lagoa mede:

a) 30 m b) 28 m c) 26 m

d) 35 m e) 42 m

12. (CFT-MG_Adaptada) As extremidades de um fio

de antena totalmente esticado estão presas no topo de um prédio e no topo de um poste, respectivamente, de 10 m e 2 m de altura. Considerando-se o terreno horizontal e sabendo-se que a distância entre o prédio e o poste é de 6 m, o comprimento do fio, em metros, é

a) 10 m

b) 15 m

c) 16 m d) 25 m e) 42 m

13. (FATEC) Se os catetos de um triângulo retângulo T medem, respectivamente, 12 cm e 5 cm, então a altura de T relativa à hipotenusa é: a) 12/5 m b) 5/13m c) 12/13 m

d) 25/13m e) 60/13m

14. Sabe-se que a altura de um triângulo retângulo

mede 48 cm e a medida de um dos catetos é igual a

60 cm. A projeção desse cateto sobre a hipotenusa é: a) 33 b) 34 c) 35 d) 36

e) 37 15. (UFRS) o lampião representado na figura suspenso por duas cordas perpendiculares presas ao teto. Sabendo que essas cordas medem 1 6 e 2 5 , a distância do lampião ao teto é:

a) 1,3 b) 1,33 c) 0,6

d) 1 2 e) 6 13


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http://calculemais.com.br/exercicios-de-matematica/certo.html


















ALUNO(A):

TD/CADERNO DE ATIVIDADE Nº 04 DATA: __/_10_/15 TURMA:

Nº:


td/caderno de atividade nº 04 turma: data:...

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