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_______________________________________________________________________________________________ Colégio Nossa Senhora de Fátima Rua da Matriz, 258 Barbalha-CE Fone: (88) 3532 1074 www.cnsf-ce.net

ALUNO(A):

TD/CADERNO DE ATIVIDADE Nº 03 DATA: __/_08_/16 TURMA:

Nº:

GRAMÁTICA

01.

02.

03.

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08.

09.

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INT. TEXTO

Leia o texto e responda as questões de 01 a 05.

A nova (des)ordem

Em tempos de globalização de mercados, os países desenvolvidos passam por um processo perverso: o crescimento de uma riqueza é acompanhado por uma

diminuição no nível do emprego. Atribui-se o encolhimento do mercado de trabalho à escalada dos padrões de qualidade e produtividade das empresas.

A revolução tecnológica é um processo sem volta. A cada inovação, levas de trabalhadores vão sendo privadas do relacionamento diário com o relógio de ponto.

Estudo feito por Carlos Alberto dos Santos e Edgar Luiz, do Ipea, registra algo de que já se suspeitava: a modernização do modelo produtivo, fenômeno

recente entre nós, assusta também o trabalhador brasileiro.

A exemplo do que ocorre no chamado Primeiro

Mundo, a maior vítima do avanço tecnológico e gerencial é a mão de obra menos qualificada. O novo mercado tende a desprezar o funcionário formado à moda antiga, adestrado para executar tarefas específicas.

Na economia emergente são valorizados trabalhadores de formação educacional mais densa,

pessoas com maior capacidade de raciocínio. “De maneira crescente é exigido menor grau de habilidades manipulativas e maior grau de abstração no desempenho do trabalho produtivo”, diz o estudo do Ipea. “Torna-se importante o desenvolvimento da capacidade de adquirir e processar intelectualmente novas informações, de superar hábitos tradicionais, de

gerenciar- se” a si próprio. No contexto desse novo modelo, o grau de

instrução do trabalhador passa a ser sua principal ferramenta. Os números disponíveis no Brasil a esse respeito são desoladores. Conforme pesquisa feita pelo IBGE em 1990, cerca de 33 milhões de

trabalhadores (53% do mercado de trabalho) tinham no máximo cinco anos de estudo.

A experiência mundial, ainda de acordo com o trabalho do Ipea, indica que são necessários pelo menos oito anos para que uma pessoa esteja em condições de receber treinamentos específicos.

O maior desafio do Brasil é, portanto, educar sua

gente. Destruído como está, o conserto do modelo educacional do país é tarefa para duas décadas. Até lá, o número de desempregados tende a aumentar.

Josias de Souza. Folha de S. Paulo. 01. O texto "A nova (des)ordem":

a) Caracteriza-se como um relato pessoal haja vista que aborda um episódio marcante da vida do autor.

b) Apresenta a estrutura básica de um texto argumentativo. c) Traz em sua estrutura-padrão elementos próprios

da notícia. d) Apresenta versões e opiniões diferentes sobre um mesmo fato.



e) Foi reproduzido com o intuito de abordar, de

forma artística, fatos do cotidiano. 02. A compreensão geral do texto é de que: a) A globalização nivela sempre por baixo os países

ricos e os pobres. b) Em se tratando de globalização de mercados,

crescimento de riqueza e nível de emprego caminham em proporção inversa.

c) Globalizar significa abaixar o nível de empregos dos países ricos para elevar o dos pobres.

d) O maior problema da globalização é que há muita qualificação e pouco trabalho.

e) Se a máquina vem para substituir a mão-de-obra humana, o povo não precisa aumentar o nível de escolaridade.

03. Qual a ideia central do texto?

a) As informações fornecidas pelo Ipea sobre o novo

modelo de globalização. b) A experiência mundial indica que são necessários

pelo menos oito anos para que uma pessoa esteja em condições de receber treinamentos específicos.

c) O avanço da globalização que gera altos índices de

desemprego, pois grande parte da população não apresenta a qualificação necessária para o cargo.

d) Na economia emergente são valorizados trabalhadores de formação educacional mais densa, pessoas com maior capacidade de raciocínio.

04. Nas orações a seguir, as expressões coloquiais destacadas podem ser substituídas por sinônimas.

“... e beijava tudo que era mulher que passasse dando sopa.” “... que o Papa de araque...”

“... numa homenagem também aos salgueirenses que, no Carnaval de 1967, entraram pelo cano.” Indique que opção equivale, do ponto de vista do sentido, a essas expressões: a) descuidado, falso, deram-se mal. b) reclamando, falso, obstruíram-se.

c) descuidando, esperto, saíram-se vitoriosos. d) reclamando, falso, deram-se mal. e) descuidando, esperto, obstruíram-se. 05. No texto “A nova (des) ordem” predomina o tipo textual:

a) Narrativo. b) Descritivo. c) Injuntivo. d) Expositivo. e) Argumentativo.

06. Os gêneros textuais são inúmeros, mas os tipos textuais são limitados e seguem uma composição linguística em cada tipo. Assim, podemos classificar os tipos textuais em: a) Narrativo, descritivo, expositivo, explicativo e

argumentativo.

b) Narrativo, descritivo, argumentativo, instrucional e

injuntivo. c) Narrativo, descritivo, argumentativo, expositivo e

injuntivo. d) Descritivo, dissertativo, argumentativo, injuntivo e

explicativo. e) Descritivo, argumentativo, instrucional, expositivo

e injuntivo. 07. O texto a seguir é um poema moderno, de autoria de Reinaldo Ferreira. Leia-o.

Receita de herói

Tome-se um homem feito de nada

Como nós em tamanho natural Embeba-se-lhe a carne Lentamente

De uma certeza aguda, irracional Intensa como o ódio ou como a fome. Depois perto do fim Agite-se um pendão

E toque-se um clarim Serve-se morto.

Poemas. Lisboa. Nova Veja Editorial, 1998.

O poema busca atingir o leitor trabalhando uma ideia de construção e desconstrução do homem. Pela estrutura, com qual outro tipo de texto o poema se

assemelha? a) Oração religiosa. b) Bula de remédio. c) Receita culinária. d) Receituário médico. e) Editorial jornalístico.

08. (ENEM)

Transtorno do comer compulsivo O transtorno do comer compulsivo vem sendo

reconhecido, nos últimos anos, como uma síndrome caracterizada por episódios de ingestão exagerada e compulsiva de alimentos, porém, diferentemente da

bulimia nervosa, essas pessoas não tentam evitar ganho de peso com os métodos compensatórios. Os episódios vêm acompanhados de uma sensação de falta de controle sobre o ato de comer, sentimentos de culpa e de vergonha.

Muitas pessoas com essa síndrome são obesas, apresentando uma história de variação de peso, pois

a comida é usada para lidar com problemas psicológicos. O transtorno do comer compulsivo é encontrado em cerca de 2% da população em geral,

mais frequentemente acometendo mulheres entre 20 e 30 anos de idade.

Pesquisas demonstram que 30% das pessoas que

procuram tratamento para obesidade ou para perda de peso são portadoras de transtorno do comer compulsivo.

Disponível em: http://www.abcdasaude.com.br.Acesso em: 1 maio

2009 (adaptado).

Considerando as ideias desenvolvidas pelo autor, conclui-se que o texto tem a finalidade de: a) Descrever e fornecer orientações sobre a síndrome



da compulsão alimentícia. b) Narrar a vida das pessoas que têm o transtorno do

comer compulsivo. c) Aconselhar as pessoas obesas a perder peso com métodos simples. d) Expor de forma geral o transtorno compulsivo por alimentação. e) Encaminhar as pessoas para a mudança de hábitos alimentícios.

09. O predomínio de adjetivações é comumente encontrado no texto: a) Descritivo. b) Informativo. c) Dissertativo. d) Narrativo.

e) Epistolar.

10. Leia o texto e assinale a alternativa correta.

S.O.S Português

Por que pronunciamos muitas palavras de um jeito diferente da escrita? Pode-se refletir sobre esse aspecto da língua com base em duas perspectivas. Na primeira delas, fala e escrita são dicotômicas, o que restringe o ensino da língua ao código. Daí vem o entendimento de que a escrita é mais complexa que a

fala, e seu ensino restringe-se ao conhecimento das regras gramaticais, sem a preocupação com situações de uso. Outra abordagem permite encarar as diferenças como um produto distinto de duas modalidades da língua: a oral e a escrita. A questão é que nem sempre nos damos conta disso.

S.O.S Português. Nova Escola. São Paulo: Abril, Ano

XXV, n.° 231, abr. 2010 (fragmento adaptado). O assunto tratado no fragmento é relativo à língua portuguesa e foi publicado em uma revista destinada a professores. Entre as características próprias desse tipo de texto, identificam-se as marcas linguísticas

próprias do uso: a) Regional, pela presença de léxico de determinada região do Brasil. b) Literário, pela conformidade com as normas da gramática. c) Técnico, por meio de expressões próprias de textos científicos.

d) Coloquial, por meio do registro de informalidade. e) Oral, por meio do uso de expressões típicas da oralidade.

11. Sobre os tipos textuais, é correto afirmar, exceto: a) Os tipos textuais são caracterizados por

propriedades linguísticas, como vocabulário, relações lógicas, tempos verbais, construções frasais, etc.

b) Os tipos textuais são: narração, argumentação, descrição, injunção e exposição.

c) Geralmente variam entre cinco e nove tipos.

d) Possuem um conjunto ilimitado de características, que são determinadas de acordo com o estilo do autor, conteúdo, composição e função.

e) Os tipos de textos apresentam características intrínsecas e invariáveis, ou seja, não sofrem a

influência do contexto de nossas atividades comunicativas. De maneira predeterminada, apresentam vocabulário, relações lógicas, tempos verbais e construções frasais que acolhem os diversos gêneros.

Texto para a questão 12.

Machado de Assis

Joaquim Maria Machado de Assis, cronista,

contista, dramaturgo, jornalista, poeta, novelista, romancista, crítico e ensaísta, nasceu na cidade do Rio de Janeiro em 21 de junho de 1839. Filho de um

operário mestiço de negro e português, Francisco José de Assis, e de D. Maria Leopoldina Machado de Assis, aquele que viria a tornar-se o maior escritor do país e

um mestre da língua, perde a mãe muito cedo e é criado pela madrasta, Maria Inês, também mulata, que se dedica ao menino e o matricula na escola

pública, única que frequentou o autodidata Machado de Assis.

Disponível em: http://www.passeiweb.com. 12. Considerando os seus conhecimentos sobre os gêneros textuais, o texto citado constitui-se de: a) Fatos ficcionais, relacionados a outros de caráter

realista, relativos à vida de um renomado escritor. b) Representações generalizadas acerca da vida de

membros da sociedade por seus trabalhos e vida cotidiana.

c) Explicações da vida de um renomado escritor, com estrutura argumentativa, destacando como tema seus principais feitos.

d) Questões controversas e fatos diversos da vida de personalidade histórica, ressaltando sua intimidade familiar em detrimento de seus feitos públicos.

e) Apresentação da vida de uma personalidade, organizada sobretudo pela ordem tipológica da narração, com um estilo marcado por linguagem

objetiva. 13. (ENEM)

MOSTRE QUE SUA MEMÓRIA É MELHOR DO QUE A DE COMPUTADOR E GUARDE ESTA CONDIÇÃO: 12X

SEM JUROS.

Revista Época. N° 424, 03 jul. 2006. Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como práticas de linguagem, assumindo funções

específicas, formais e de conteúdo. Considerando o contexto em que circula o texto publicitário, seu objetivo básico é

a) definir regras de comportamento social pautadas

no combate ao consumismo exagerado. b) influenciar o comportamento do leitor, por meio de

apelos que visam à adesão ao consumo. c) defender a importância do conhecimento de

informática pela população de baixo poder aquisitivo.


http://www.passeiweb.com/


d) facilitar o uso de equipamentos de informática

pelas classes sociais economicamente desfavorecidas.

e) questionar o fato de o homem ser mais inteligente

que a máquina, mesmo a mais moderna.

Em uma conversa ou leitura de um texto, corre-se o risco de atribuir um significado inadequado a um termo ou expressão, e isso pode levar a certos resultados inesperados, como se vê nos quadrinhos a seguir.

Maurício de Souza. Chico Bento. Rio de Janeiro: Ed. Globo, nº 335, nov.de 1999.

14. Nessa historinha, o efeito humorístico origina-se de uma situação criada pela fala da Rosinha no primeiro quadrinho, que é: a) Faz uma pose bonita! b) Quer tirar um retrato? c) Sua barriga está aparecendo! d) Olha o passarinho!

e) Cuidado com o flash. 15. O texto em quadrinhos é: a) Uma descrição. b) Uma dissertação com passagens descritivas.

c) Uma narração. d) Um texto argumentativo. e) Uma narração com descrição.

LITERATURA

01. Sobre o poema Os Lusíadas, é incorreto afirmar que: a) quando a ação do poema começa, as naus

portuguesas estão navegando em pleno Oceano Índico, portanto no meio da viagem;

b) na Invocação, o poeta se dirige às Tágides, ninfas do rio Tejo;

c) na ilha dos Amores, após o banquete, Tétis conduz o capitão ao ponto mais alto da ilha, onde lhe descenda a "máquina do mundo";

d) tem como núcleo narrativo a viagem de Vasco da

Gama, a fim de estabelecer contato marítimo com as Índias;

e) é composto em sonetos decassílabos, mantendo em 1.102 estrofes o mesmo esquemas de rimas.

02. Leia os versos transcritos de Os lusíadas, de Camões, para responder ao teste. Tu, só tu, puro Amor, com força crua,

Que os corações humanos tanto obriga, Deste causa à molesta morte sua, Como se fora pérfida inimiga. Se dizem, fero Amor, que a sede tua Nem com lágrimas tristes se mitiga,

É porque queres, áspero e tirano, Tuas aras banhar em sangue humano. Assinale a afirmação incorreta em relação aos versos

transcritos: a) A apóstrofe inicial da estrofe introduz um discurso

dissertativo a respeito da natureza do sentimento amoroso.

b) O amor é compreendido como uma força brutal contra a qual o ser humano não pode oferecer resistências.

c) A causa da morte de Inês é atribuída ao amor

desmedido que subjugou completamente a jovem. d) A expressão "se dizem" indica ser senso comum a

idéia que brutalidade faz parte do sentimento amoroso.

e) Os versos associam a causa da morte de Inês não só à força cruel do amor, mas também aos perigosos riscos que a jovem inimiga representava

para o rei.

03. Camões em alemão "Nas pequenas obras líricas de Camões encontramos graça e sentimento profundo, ingenuidade, ternura, melancolia cativante, todos os graus de sentimentos

mais debilitados, indo do prazer mais suave até o desejo mais ardente, saudade e tristeza, ironia, tudo na pureza e claridade da expressão simples, cuja beleza não podia ser mais acabada, e cuja flor não podia ser mais florescente. Seu grande poema, "Os Lusíadas", é um poema heróico no pleno sentido da

palavra. Camões tira do poeta Virgílio a idéia de um poema épico nacional que compreenda e apresente,



sob a luz mais fulgurante, a fama, o orgulho e a glória de uma nação desde suas mais antigas tradições."

(Esse trecho foi extraído do curso de Friedrich Schlegel (1772-1829), conceituado filósofo romântico alemão, sobre história da literatura europeia, e publicado no Caderno Mais da Folha de São Paulo, em 21 de maio de 2000.) Tendo em vista o texto acima, seria incorreto afirmar

que: a) em Os Lusíadas, Camões resgata alguns episódios

tradicionais portugueses, como o de Inês de Castro.

b) em Os Lusíadas, Camões invoca as Tágides, ninfas do rio Tejo, a fim de que lhe dêem inspiração na construção deste seu poema heróico.

c) em Os Lusíadas, Camões canta a fama e a glória do povo português.

d) em Os Lusíadas, Camões narra a viagem de Vasco

da Gama às Índias, sendo este navegador o grande herói português aclamado no poema.

e) em Os Lusíadas, Camões dedica o poema a Dom

Sebastião, e encerra tal obra um tanto quanto melancólico diante da estagnação cultural portuguesa.

04. Assinale a alternativa incorreta, em relação a Os Lusíadas, de Luís Vaz de Camões: a) Foi publicada em 1572.

b) Contém 10 cantos. c) Contém 1102 estrofes em oitava rima. d) Conta a viagem de Vasco da Gama às Índias. e) o herói do poema é Vasco da Gama 05. A obra épica de Camões, Os Lusíadas, é composta de cinco partes, na seguinte ordem:

a) Narração, Invocação, Proposição, Epílogo e Dedicatória.

b) Invocação, Narração, Proposição, Dedicatória e Epílogo.

c) Proposição, Invocação, Dedicatória, Narração e Epílogo.

d) Proposição, Dedicatória, Invocação, Epílogo e Narração.

e) Proposição, Narração, Dedicatória, Invocação, Epílogo.

06. Leia os textos que seguem.

Texto I - Mar português Ó mar salgado, quanto do teu sal São lágrimas de Portugal!

Por te cruzarmos, quantas mães choraram, Quantos filhos em vão rezaram! Quantas noivas ficaram por casar

Para que fosses nosso, ó mar! Valeu a pena? Tudo vale a pena Se a alma não é pequena. Quem quer passar além do Bojador Tem que passar além da dor. Deus ao mar o perigo e o abismo deu,

Mas nele é que espelhou o céu. Fernando Pessoa

Texto II

“Em tão longo caminho e duvidoso Por perdidos as gentes nos julgavam, As mulheres co’um choro piedoso, Os homens com suspiros que arrancavam. Mães, esposas, irmãs, que o temeroso Amor mais desconfia, acrescentavam A desesperação e frio medo

De já nos não tornar a ver tão cedo." Camões A partir dos trechos e de seus conhecimentos de Os Lusíadas, assinale a alternativa incorreta. a) O texto II pertence ao episódio “O velho do

Restelo”, de Os Lusíadas, em que Camões indica

uma crítica às pretensões expansionistas de Portugal, nos séculos XV e XVI.

b) Apesar das diferenças de estilo, tanto o texto de

Camões quanto o de Fernando Pessoa indicam uma mesma idéia: a de que o caráter heróico das descobertas marítimas exige e justifica riscos e

sofrimentos. c) O fato de Camões, em Os Lusíadas, lançar dúvidas

sobre a adequação das conquistas ultramarinas – o assunto principal do poema – contrapõe-se ao modelo clássico da epopéia.

d) Ainda que abordem uma mesma circunstância histórica e ressaltem as mesmas reações humanas,

o texto de Fernando Pessoa e o episódio “O velho do Restelo” chegam a conclusões diferentes sobre a validade das navegações portuguesas.

e) Os dois textos referem-se aos sofrimentos que a expansão marítima portuguesa provocou.

07. Sobre o narrador ou narradores de os Lusíadas, é

lícito afirmar que: a) existe um narrador épico no poema: o próprio

Camões; b) existem dois narradores no poema: O eu-épico,

Camões fala através dele, e o outro, Vasco da Gama, que é quem dá conta de toda a História de

Portugal. c) o narrador de Os Lusíadas é Luiz Vaz de Camões; d) o narrador de os Lusíadas é o Velho do Restelo; e) o narrador de Os Lusíadas é o próprio povo

português. 08. Em Os Lusíadas, as falas de Inês de Castro e do

Velho do Restelo têm em comum: a) a ausência de elementos de mitologia da

Antigüidade clássica. b) a presença de recursos expressivos de natureza

oratória. c) a manifestação de apego a Portugal, cujo território

essas personagens se recusavam a abandonar.

d) a condenação enfática do heroísmo guerreiro e conquistador.

e) o emprego de uma linguagem simples e direta, que se contrapõe à solenidade do poema épico.

09. (UFRGS) Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso)

as afirmações abaixo, relacionadas aos Cantos I a V da epopéia Os Lusíadas, de Camões:



( ) A presença do elemento mitológico é uma forma

de reconhecimento da cultura clássica, objeto de admiração e Imitação no Renascimento. ( ) A disputa entre os deuses Vênus e Baco, da mitologia clássica, é um recurso literário de que

Camões faz uso para criar o enredo de Os Lusíadas. ( ) Do Canto I ao Canto V lêem-se as peripécias da viagem dos portugueses até a sua chegada á Índia, quando eles tornam posse daquela terra. ( ) No Canto II, lê-se a narração da viagem dos portugueses a Melinde, cujo rei pede a Camões que

conte a história de Portugal: a) V — V — V— F b) V — F — F — V c) F — V — F — V d) F — F — V — F e) V — V — F — F

10. Dos episódios Inês de Castro e O Velho do Restelo, da obra Os Lusíadas, de Luiz de Camões, NÃO é possível afirmar que: a) O Velho do Restelo, numa antevisão profética,

previu os desastres futuros que se abateriam sobre a Pátria e que arrastariam a nação portuguesa a um destino de enfraquecimento e marasmo.

b) Inês de Castro caracteriza, dentro da epopéia camoniana, o gênero lírico porque é um episódio que narra os amores impossíveis entre Inês e seu amado Pedro.

c) Restelo era o nome da praia em frente ao templo de Belém, de onde partiam as naus portuguesas

nas aventuras marítimas. d) tanto Inês de Castro quanto O Velho do Restelo são

episódios que ilustram poeticamente diferentes circunstâncias da vida portuguesa.

e) o Velho, um dos muitos espectadores na praia, engrandecia com sua fala as façanhas dos navegadores, a nobreza guerreira e a máquina

mercantil lusitana. 11. As primeiras manifestações literárias que se registram na Literatura Brasileira referem-se a: a) Literatura informativa sobre o Brasil (crônica) e

literatura didática, catequética (obra dos jesuítas). b) Romances e contos dos primeiros colonizadores.

c) Poesia épica e prosa de ficção. d) Obras de estilo clássico, renascentista. e) Poemas românticos indianistas. 12. Qual das afirmações não corresponde à Carta de Caminha?

a) Observação do índio como um ser disposto à

catequização. b) Deslumbramento diante da exuberância da

natureza tropical. c) Mistura de ingenuidade e malícia na descrição dos

índios e seus costumes. d) Composição sob forma de diário de bordo.

e) Aproximações barrocas no tratamento literário e no lirismo das descrições.

13. A “literatura jesuíta”, nos primórdios de nossa história: a) tem grande valor informativo; b) marca nossa maturação clássica;

c) visa à catequese do índio, à instrução do colono e

sua assistência religiosa e moral; d) está a serviço do poder real; e) tem fortes doses nacionalistas.

14. Anchieta só não escreveu: a) um dicionário ou gramática da língua tupi; b) sonetos clássicos, à maneira de Camões, seu

contemporâneo; c) poesias em latim, portugueses, espanhol e tupi; d) autos religiosos, à maneira do teatro medieval;

e) cartas, sermões, fragmentos históricos e informações.

15. Sobre a literatura produzida no primeiro século da vida colonial brasileira, é correto afirmar que: a) É formada principalmente de poemas narrativos e

textos dramáticos que visavam à catequese.

b) Inicia com Prosopopéia, de Bento Teixeira. c) É constituída por documentos que informam acerca

da terra brasileira e pela literatura jesuítica. d) Os textos que a constituem apresentam evidente

preocupação artística e pedagógica. e) Descreve com fidelidade e sem idealizações a terra

e o homem, ao relatar as condições encontradas no

Novo Mundo.

INGLÊS

ESPANHOL

01. (Enem PPL 2015)


http://www.coladaweb.com/biografias/luis-de-camoes


Os programas de prevenção à dengue não estão

restritos a cidades brasileiras. No material elaborado sobre esse tema pelo Ministério da Saúde de El Salvador, país da América Central, objetiva-se a) apresentar a sequência de ações necessárias à

prevenção da doença. b) instruir o leitor sobre como impedir a formação de

criadouros do mosquito.

c) descrever como se dá a proliferação do Aedes aegypti em El Salvador.

d) convencer o leitor sobre a necessidade do tratamento da doença.

e) relatar experiências sobre como lidar com a multiplicação do Aedes aegypti.

02. (Enem PPL 2015) Soy madre de un pequeño de 3 años y a partir del “Desenchúfalo… ¡y a jugar!”, me puse a pensar en el tiempo que le dedico a mi hijo.

Todos los días, cuando llego a mi casa, mi prioridad es mi hijo y nos turnamos con mi marido para ver quién cocina y quién se tira en el piso a jugar con Santiago.

Nuestro hijo tiene toda tecnología a su disposición, porque su papá es técnico en sistemas, pero cuando llegamos a casa después de un agotador día laboral, nos desenchufamos los tres y usamos cualquier cosa que tengamos a mano: una pelota o una sábana para divertirnos. Esa pequeña terapia de risa es altamente curativa contra los bajones anímicos, contra el estrés,

contra los pequeños enojos cotidianos, contra todo.

OVIEDO, P. Sophia, n. 130, ago. 2012 (adaptado). O texto é uma carta de leitor sobre a reportagem “¡Desenchúfalo... y a jugar!”, publicada em uma

revista. Ao relatar sua experiência pessoal, a leitora retoma o tema da reportagem e confirma a necessidade de a) cercar as crianças da tecnologia disponível e treiná-

las a usá-la. b) desconectar as crianças dos aparelhos tecnológicos

e brincar com elas. c) oferecer às crianças uma variedade de brinquedos

não tecnológicos. d) revezar o tempo que cada um dedica às

brincadeiras com os filhos. e) controlar o tempo de que os filhos dispõem para

usar os aparelhos tecnológicos.

3. (Enem PPL 2014)

Gracias por no fumar é o título de um texto publicitário

produzido pelo Ministério da Educação e Cultura da Espanha. Esse título, associado ao conteúdo do texto, tem como finalidade a) proibir o consumo de cigarro em ambientes

públicos. b) informar os sintomas do tabagismo. c) convencer os fumantes a abandonar o vício.

d) questionar a qualidade de vida do fumante. e) agradecer às pessoas que não fumam.

04. Marca la frase incorrecta: a) Eresmuys bonita y muy inteligente. b) Quiero comprarle muchs vestidos. c) Muy a menudo encuentro cosas escondidas

d) tengomuys ganas de verte y de entregarte

05. Observa las imágenes y marca la alternativa que

tenga los nombres en español respectivamente:

a) casaco, corbata, saco, gorro. b) chaqueta, corbata, paleto, chapeu. c) jaqueta, corbata, paleto, chapeu. d) Abrigo, corbata, saco, sombrero.

e) Abrigo, gravato, saco, sombrero.

06. Observa las imágenes y marca la alternativa que tenga los nombres en español respectivamente:

a) cachecol, zapatillas, pantalon, luvo. b) bufandas, tênis, pantalon, luvas. c) bufandas, zapatillas, pantalon, guantes.

d) bufando, zapatillas, pantalon, guanto. e) cachecola, sapatilhas, pantalon, guantes. 07. A Julio _____ ___________mucho nadar, cantar y bailar. a) me gusta

b) le gusta c) nos gustan

d) tes gustan e) le gustan 08._A Romario no____ _______las músicas latinas, pero si el Rock Duro

a) le gusta b) me gusta c) nos gustan d) tes gustan e) le gustan



09. ¿ Y a ti ____ ___________las clases de español?

a) me gusta b) nos gustan c) te gustan d) te gusta

e) me gusta *OBSERVA LAS IMAGEMES Y MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA QUE CONTENGA LOS VERBOS QUE DESCRIBEN CADA IMAGEN:

10. Carlos todos los dias ____________________, no le gusta ver los plos de la barba crecer.

a) despertarse b) peinarse

c) levantarse d) afeitarse e) lavarse 11. Paulo ____________que no podrá salir con Claudia el dia 3,tiene una cita con el medico.

a) levantarse b) acordarse c) levantarse d) afeitarse e) lavarse

12. Roberto pasa horas____________________,por eso siempre llega tarde al colegio.

a) levantarse b) irse c) ducharse d) afeitarse

e) lavarse

13. Ana __________ sus pelos rubios con mucho cuidado para no quebrarlos.

a) arreglarse b) peinarse c) lavarse d) afeitarse e) lavarse

14. Rosa_____________________siempre a las 7 en punto para llegar temprano al trabajo.

a) despertarse b) acordarse

c) levantarse d) afeitarse e) lavarse 15. Marina es muy vanidosa siempre está _________ para verse y sentirse bien.



a) dormirse b) acordarse

c) arreglarse d) afeitarse e) lavarse

HISTÓRIA

01. O islamismo, religião fundada por Maomé e de

grande importância na unidade árabe, tem como fundamento: a) o monoteísmo, influência do cristianismo e do

judaísmo, observado por Maomé entre povos que seguiam essas religiões.

b) o culto dos santos e profetas através de imagens e ídolos.

c) o politeísmo, isto é, a crença em muitos deuses, dos quais o principal é Alá.

d) o princípio da aceitação dos desígnios de Alá em

vida e a negação de uma vida pós-morte. e) a concepção do islamismo vinculado

exclusivamente aos árabes, não podendo ser

professado pelos povos inferiores. 02. As invasões e dominação de vastas regiões pelos árabes na Península Ibérica provocaram transformações importantes para portugueses e espanhóis, que os diferenciaram do restante da Europa medieval. As influências dos árabes, na região,

relacionaram-se a: a) acordos comerciais entre cristãos e mouros, a fim

de favorecer a utilização das rotas de navegação marítima em torno dos continentes africano e asiático, para obter produtos e especiarias.

b) conflitos entre cristãos e muçulmanos, que facilitaram a centralização da monarquia da

Espanha e Portugal, sem necessitar do apoio da burguesia para efetivar as grandes navegações oceânicas.

c) difusão das ideias que ocasionaram a criação da Companhia de Jesus, responsável pela catequese nas terras americanas e africanas conquistadas

através das grandes navegações. d) acordos entre cristãos e muçulmanos, para facilitar

a disseminação das ideias e ciências romanas, fundamentais, para o crescimento comercial e das artes náuticas.

e) contribuições para a cultura científica, possibilitando ampliação de conhecimentos,

principalmente na matemática e astronomia, que permitiram criações de técnicas marítimas para o desenvolvimento das navegações oceânicas.

03. Os movimentos fundamentalistas, que tudo

querem subordinar à lei islâmica (Sharia), são hoje muito ativos em vários países da África, do Oriente Médio e da Ásia. Eles tiveram a sua origem histórica:

a) no desenvolvimento do Islamismo, durante a Antiguidade, na Península Arábica;

b) na expansão da civilização árabe, durante a Idade Média, tanto a Ocidente quanto a Oriente;

c) na derrocada do Socialismo, depois do fim da União Soviética, no início dos anos noventa;

d) no estabelecimento do Império Turco-Otomano, com base em Istambul, durante a Idade Moderna;

e) na ocupação do mundo árabe pelos europeus, entre a segunda metade do século XIX e a primeira do século XX.

04. A hégira, um dos eventos mais importantes do islamismo e que marca o início do calendário islâmico, corresponde:

a) à entrada triunfal de Maomé em Meca em 630. b) ao casamento de Maomé com uma rica viúva, dona

de camelos. c) à fuga de Maomé e seus seguidores de Meca para

Medina. d) à revelação de Maomé que lhe foi transmitida pelo

arcanjo Gabriel.

e) ao grande incêndio da Caaba em Meca em 615. 05. O islamismo, ideologia difundida a partir da Alta

Idade Média, em que o poder político confunde-se com o poder religioso, era dotado de certa heterogeneidade, o que pode ser constatado na

existência de seitas rivais como: a) politeístas e monoteístas b) sunitas e xiitas c) cristãos e muezins d) sunitas e cristãos e) xiitas e politeístas

06. (Mack-2002) Sobre o mundo árabe, assinale a alternativa INCORRETA. a) Até o final do século VI, a população árabe vivia

dividida em tribos constituídas pelos beduínos e pelas tribos urbanas, que desenvolveram grandes centros comerciais. Entre esses centros, destacava-se Meca, para onde as pessoas se

dirigiam a fim de praticar comércio e visitar o santuário da Caaba, que abrigava as imagens dos deuses das diversas tribos árabes.

b) Maomé, após tornar-se governador da cidade de Iatreb, converteu-se em chefe guerreiro, conquistou a cidade de Meca e estabeleceu a

unificação política e religiosa daArábia, unindo os árabes em torno do ideal comum de realizar a jihad, guerra santa, que consistia na luta pela conversão de todos os infiéis.

c) A unidade do Império foi destruída sob o reinado da dinastia abássida que, em 752, substituiu a dinastia omíada, possibilitando a partir do

desmembramento do império islâmico o advento de Califados independentes como Bagdá na Pérsia, Cairo no Egito e Córdova na Espanha.

d) A ruína do Império Islâmico foi acompanhada pela

desagregação da unidade religiosa, quando ganharam força seitas islâmicas divergentes: os sunitas, partidários de um chefe eleito pelos

crentes e os xiitas, que defendiam o ideal absolutista de Estado, admitindo o Corão como a única fonte de ensinamento religioso.

e) A hegemonia do Império Islâmico entrou em decadência a partir da conversão dos turcos otomanos ao cristianismo, consolidando o domínio

dos seldjucidas na região de Constantinopla, garantindo a peregrinação dos cristãos à Terra Santa.



07. (PUCCamp-1995) Para compreender a unificação

religiosa e política da Arábia por Maomé, é necessário conhecer: a) a atuação das seitas religiosas sunita e xiita, que

contribuíram para a consolidação do Estado

Teocrático Islâmico. b) os princípios legitimistas obedecidos pela tribo

coraixita, da qual fazia parte. c) os fundamentos do sincretismo religioso que

marcou a doutrina islâmica. d) as particularidades da vida dos árabes nos séculos

anteriores ao surgimento do islamismo. e) a atuação da dinastia dos Omíadas que, se misturando com os habitantes da região do Maghreb, converteram-se à religião muçulmana e passaram a ser chamados de mouros.

08. Leia as afirmações abaixo sobre o Alcorão:

I. O Alcorão foi escrito por Alá e contém as bases da religião islâmica. II. Pode se dizer que o Alcorão é um documento histórico, pois traz informações sobre a formação do islamismo. III. Há nas páginas do Alcorão um claro incentivo aos ataques de homens-bomba.

Estão corretas: a) Somente a I está correta. b) Somente a II está correta. c) Somente a III está correta. d) Somente a I e II estão corretas.

e) Todas estão corretas. 09. Sobre o território onde surgiu o islamismo, marque a alternativa CERTA:

a) O islamismo surgiu na Arábia, região marcada pelas várias inundações do rio Nilo.

b) O islamismo teve origem em Portugal, após a

expansão do povo do Oriente. c) O islamismo surgiu na Arábia e lá permaneceu

isolado até pouco tempo atrás. d) O islamismo surgiu na Pérsia, sendo seus

seguidores perseguidos pelos romanos. e) O islamismo surgiu na Arábia, uma região com

clima seco e grandes desertos.

10. Sobre a perseguição a Maomé, marque a CERTA: a) A perseguição das tribos do litoral destruiu todas

as imagens de adoração. b) Maomé fugiu, montou um exército de fiéis e voltou

à Meca para dominá-la.

c) Com a perseguição, o deserto do Oriente foi

dominado por povos estrangeiros. d) A perseguição se deve à disputa comercial entre as

diversas tribos do oriente. e) Com a perseguição, Maomé foi preso e o islamismo

foi destruído pelos judeus.

11. Qual das alternativas abaixo NÃO é um dos pilares do islamismo: a) Declaração de fé em Alá; b) Oração diária; c) A peregrinação à Meca; d) A prática do jejum religioso; e) O culto às imagens de Maomé.

12. Leia o texto a seguir: “[...] O Alcorão ordena: “Não

geres confusão na terra após este justo comando.” Quando diz também que a terra e tudo o que nela existe é criada para nosso uso, isto não implica uma transferência de propriedade; é uma incumbência a

nós delegada, e respondemos perante o “Senhor de todas as coisas” pelo nosso ministério. O muçulmano é constantemente relembrado, quer no Alcorão, quer nos ditos preservados do Profeta, que a ganância e o desperdício estão entre os maiores pecados. Podemos usar aquilo que nos é disponibilizado para o nosso

sustento, mas nada mais; e mesmo esse pouco não é mais do que um roubo se abandonamos a nossa função humana e decidimos renunciar a oração universal que transporta toda a criação de novo para a sua origem.” (Conceição, Miguel. O protesto da terra. In: Sabedoria Perene.)

Partindo do que está exposto no texto, indique a

alternativa INCORRETA:

a) Os “outros ditos preservados do profeta”, aos quais

o texto se refere, podem ser encontrados em livros como a Suna.

b) O islamismo rejeita o desperdício e a ganância por

serem, além de tudo, pecado.

c) O texto sugere que o islâmico leva em conta uma

espécie de comunhão entre a ação humana e os bens naturais que lhe foram dados por Deus.

d) O texto acentua o fato de que o mau uso humano

da terra e dos bens naturais é mais grave que um roubo.

e) O Alcorão, segundo o texto, sugere a reforma

agrária e a distribuição de terras entre os muçulmanos.

13. Leia o texto a seguir: “A gente tem vontade de perder-se em As mil e uma noites, pois sabe que, se entrar nesse livro, é capaz de esquecer nosso pobre destino humano. […] No título de As mil e uma

noites existe algo muito importante: a sugestão de que se trata de um livro infinito. E ele é, virtualmente. Os árabes dizem que ninguém pode ler As mil e uma noites até o fim. Não por tédio, mas porque se sente que o livro é infinito. […]”. BORGES, Jorge Luís. Sete noites. São Paulo: Max Limonad, 1983, p. 71-85.

De acordo com o texto, é possível afirmar que:

a) o livro As mil e uma noites é um dos mais confusos livros de literatura já escritos, já que o leitor “se

perde” ao lê-lo.

b) os árabes não se acostumaram com o livro As mil e uma noites, por isso não conseguem lê-lo até o fim.

c) a riqueza do livro As mil e uma noites está no fato de ele ser infinito, no sentido de oferecer leituras ilimitadas sobre os temas de que trata.

d) os árabes julgam que As mil e uma noites é uma

obra de boa qualidade por ter sido escrita por chineses.

e) o autor, Jorge Luís Borges, abomina As mil e uma noites, pois é um livro infinito.



14. Para compreender a unificação religiosa e política da Arábia por Maomé, é necessário conhecer:

a) a atuação das seitas religiosas sunita e xiita, que contribuíram para a consolidação do Estado teocrático islâmico.

b) os princípios legitimistas obedecidos pela tribo coraixita, da qual fazia parte.

c) os fundamentos do sincretismo religioso que marcou a doutrina islâmica.

d) as particularidades da vida dos árabes nos séculos anteriores ao surgimento do islamismo.

e) a atuação da dinastia dos Omíadas que, se misturando com os habitantes da região do Maghreb, converteram-se à religião muçulmana e passaram a ser chamados de mouros.

15. A expansão muçulmana atingiu territórios da

Europa, contribuindo para a divulgação de hábitos culturais que marcaram a formação histórica da

Península Ibérica. Além disso, mudou as relações

comerciais da época. Em relação a outros povos e à Igreja Católica, os muçulmanos: a) mantiveram, ao longo de sua história, uma tradição

de total tolerância religiosa. b) eram temidos, em razão do seu grande poderio

militar. c) mantiveram uma convivência sem choques

culturais, revelando-se, no entanto, intolerantes com os judeus.

d) foram intolerantes e violentos, não assimilando as culturas adversárias.

e) só eram temidos em Portugal, pelos cristãos e pelos judeus, sendo bem aceitos na Espanha.

GEOGRAFIA I

01. Enunciado

O desenho do artista uruguaio Joaquín Torres-García trabalha com uma representação diferente da usual

da América Latina. Em artigo publicado em 1941, em

que apresenta a imagem e trata do assunto, Joaquín

afirma:

“Quem e com que interesse dita o que é o norte e o

sul? Defendo a chamada Escola do Sul por que na realidade, nosso norte é o Sul. Não deve haver norte, senão em oposição ao nosso sul. Por isso colocamos o mapa ao revés, desde já, e então teremos a justa ideia de nossa posição, e não como querem no resto do mundo. A ponta da América assinala insistentemente o sul, nosso norte”.

TORRES-GARCÍA, J. Universalismo constructivo. Buenos

Aires: Poseidón, 1941. (com adaptações). O referido autor, no texto e imagem, a) privilegiou a visão dos colonizadores da América. b) questionou as noções eurocêntricas sobre o mundo. c) resgatou a imagem da América como centro do

mundo.

d) defendeu a Doutrina Monroe expressa no lema “América para os americanos”.

e) propôs que o sul fosse chamado de norte e vice-versa.

02. Observe o mapa do Brasil e responda a questão.

A partir do mapa apresentado, é possível inferir que nas últimas décadas do século XX, registraram-se

processos que resultaram em transformações na distribuição das atividades econômicas e da população

sobre o território brasileiro, com reflexos no PIB por habitante. Assim, a) as desigualdades econômicas existentes entre

regiões brasileiras desapareceram, tendo em vista

a modernização tecnológica e o crescimento vivido pelo país.

b) os novos fluxos migratórios instaurados em direção ao Norte e ao Centro-Oeste do país prejudicaram o desenvolvimento socioeconômico dessas regiões, incapazes de atender ao crescimento da demanda por postos de trabalho.



c) o Sudeste brasileiro deixou de ser a região com o

maior PIB industrial a partir do processo de desconcentração espacial do setor, em direção a outras regiões do país.

d) o avanço da fronteira econômica sobre os estados

da região Norte e do Centro-Oeste resultou no desenvolvimento e na introdução de novas atividades econômicas, tanto nos setores primário e secundário, como no terciário.

e) o Nordeste tem vivido, ao contrário do restante do país, um período de retração econômica, como

consequência da falta de investimentos no setor industrial com base na moderna tecnologia.

03. Figuram no atual quadro econômico mundial países considerados economias emergentes, também chamados de novos países industrializados. Apresentam nível considerável de industrialização e

alto grau de investimentos externos, no entanto as populações desses países convivem com estruturas sociais e econômicas arcaicas e com o agravamento das condições de vida nas cidades. As principais economias emergentes que despertam o interesse dos empresários do mundo são: Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul (BRICS). Tais países apresentam

características comuns, como mão de obra abundante e, significativas reservas de recursos minerais. Diante do quadro apresentado, é possível inferir que a reunião desses países, sob a sigla BRICS, aponta para a) um novo sistema socioeconômico baseado na

superação das desigualdades que conferiam sentido à ideia de Terceiro Mundo.

b) a razoabilidade do pleito de participarem do Conselho de Segurança da Organização das Nações

Unidas (ONU). c) a melhoria natural das condições sociais em

decorrência da aceleração econômica e da redução

dos níveis de desemprego. d) a perspectiva de que se tornem no médio prazo

economias desenvolvidas, com uma série de desafios comuns.

e) a formação de uma frente diplomática com o objetivo de defender os interesses dos países menos desenvolvidos.

04. O trânsito nas grandes cidades se transformou em problema que exige criatividade e pesados investimentos. A multiplicação dos acidentes, congestionamentos quilométricos e a poluição urbana, por exemplo, preocupam a sociedade. A indústria, por

sua vez, teve de investir tanto em segurança ativa,

facilitando o controle do veículo pelo motorista, quanto passiva, a fim de diminuir as consequências dos sinistros. A preocupação ambiental engloba também o trânsito, mas uma solução efetiva nessa área não pode se restringir à escolha de combustíveis pouco poluentes. A escritora Rachel de Queiroz, fazendo uma

reflexão bem-humorada, em artigo da revista O Cruzeiro, desafiava o leitor a imaginar como seriam as cidades da década de 1970 com carruagens puxadas por cavalos: "a poluição causada pelos excrementos dos animais literalmente sufocaria a todos".

Disponível em: http://www.primeiramao.com.br. Acesso em: 20 set. 2008 (adaptado).

Com base no texto acima e na situação atual do

trânsito, infere-se que a) os acidentes eram mais frequentes na época das

carruagens, devido à falta de segurança nos transportes.

b) as carruagens à tração animal em circulação têm alto impacto ambiental.

c) o número de veículos em circulação nas grandes cidades é parte importante do problema.

d) a segurança no trânsito se alcança com base numa escolha responsável da matriz energética.

e) a solução para os problemas ambientais da atualidade é o retorno aos meios de transporte antigos.

05. Até o século XVII, as paisagens rurais eram marcadas por atividades rudimentares e de baixa produtividade. A partir da Revolução Industrial,

porém, sobretudo com o advento da revolução tecnológica, houve um desenvolvimento contínuo do setor agropecuário. São, portanto, observadas consequências econômicas, sociais e ambientais inter-relacionadas no período posterior à Revolução Industrial, as quais incluem a) a erradicação da fome no mundo.

b) o aumento das áreas rurais e a diminuição das áreas urbanas.

c) a maior demanda por recursos naturais, entre os quais os recursos energéticos.

d) a menor necessidade de utilização de adubos e corretivos na agricultura.

e) o contínuo aumento da oferta de emprego no setor primário da economia, em face da mecanização.

06. Em fevereiro de 1999, o Seminário Internacional

sobre Direito Ambiental, ocorrido em Bilbao, na Espanha, propôs, na Declaração de Viscaia, a extensão dos direitos humanos ao meio ambiente,

como instrumento de alcance universal. No parágrafo 3.o do artigo 1.o da referida declaração, fica estabelecido: “O direito ao meio ambiente deverá ser exercido de forma compatível com os demais direitos humanos, entre os quais o direito ao desenvolvimento”. No Brasil, o cumprimento desse direito configura um grande desafio. Na Região

Amazônica, por exemplo, tem havido uma coincidência entre as linhas de desmatamento e as novas fronteiras de desenvolvimento do agronegócio, marcadas por focos de injustiça ambiental, com frequentes casos de escravização de trabalhadores, além de conflitos e crimes pela posse de terras, muitas

vezes, impunes. Disponível em: http://www.unicen.com.br/universoverde.

Acesso em: 9 maio 2009. (com adaptações).

Promover justiça ambiental, no caso da Região Amazônica brasileira, implica a) fortalecer a ação fiscalizadora do Estado e viabilizar

políticas de desenvolvimento sustentável.

b) ampliar o mercado informal de trabalho para a

população com baixa qualificação profissional.

c) incentivar a ocupação das terras pelo Estado

brasileiro, em face dos interesses internacionais.



d) promover alternativas de desenvolvimento

sustentável, em razão da precariedade tecnológica

local.

e) ampliar a importância do agronegócio nas áreas de

conflito pela posse de terras e combater a violência

no campo.

07. O gráfico mostra o percentual de áreas ocupadas, segundo o tipo de propriedade rural no Brasil, no ano de 2006.

Área ocupada pelos imóveis rurais

MDA/INCRA (DIEESE, 2006) Disponível em: http://www.sober.org.br. Acesso em: 6 ago. 2009.

De acordo com o gráfico e com referência à distribuição das áreas rurais no Brasil, conclui-se que a) imóveis improdutivos são predominantes em relação às demais formas de ocupação da terra no âmbito nacional

e na maioria das regiões.

b) o índice de 63,8% de imóveis improdutivos demonstra que grande parte do solo brasileiro é de baixa fertilidade, impróprio para a atividade agrícola. c) o percentual de imóveis improdutivos iguala-se ao de imóveis produtivos somados aos minifúndios, o que justifica

a existência de conflitos por terra. d) a região Norte apresenta o segundo menor percentual de imóveis produtivos, possivelmente em razão da presença de densa cobertura florestal, protegida por legislação ambiental. e) a região Centro-Oeste apresenta o menor percentual de área ocupada por minifúndios, o que inviabiliza políticas de reforma agrária nesta região.

08. O homem construiu sua história por meio do constante processo de ocupação e transformação do espaço natural. Na verdade, o que variou, nos diversos momentos da experiência humana, foi a intensidade

dessa exploração. Disponível em: http://www.simposioreformaagraria.propp.ufu.br.

Acesso em: 09 jul. 2009 (adaptado).

Uma das consequências que pode ser atribuída à

crescente intensificação da exploração de recursos naturais, facilitada pelo desenvolvimento tecnológico ao longo da história, é a) a diminuição do comércio entre países e regiões, que se tornaram autossuficientes na produção de bens e serviços.

b) a ocorrência de desastres ambientais de grandes proporções, como no caso de derramamento de óleo por navios petroleiros.

c) a melhora generalizada das condições de vida da população mundial, a partir da eliminação das

desigualdades econômicas na atualidade. d) o desmatamento, que eliminou grandes extensões de diversos biomas improdutivos, cujas áreas passaram a ser ocupadas por centros industriais modernos.

e) o aumento demográfico mundial, sobretudo nos países mais desenvolvidos, que apresentam altas taxas de crescimento vegetativo.



09. O mapa mostra a distribuição de bovinos no bioma amazônico, cuja ocupação foi responsável pelo desmatamento de significativas extensões de terra na região. Verifica-se que existem municípios com grande contingente de bovinos, nas áreas mais escuras do mapa, entre 750.001 e 1.500.000 cabeças de bovinos.

Disponível em: www.ibge.gov.br. Acesso em: 05 jul. 2008.

A análise do mapa permite concluir que

a) os estados do Pará, Mato Grosso e Rondônia detêm a maior parte de bovinos em relação ao bioma amazônico. b) os municípios de maior extensão são responsáveis pela maior produção de bovinos, segundo mostra a legenda. c) a criação de bovinos é a atividade econômica principal nos municípios mostrados no mapa. d) o efetivo de cabeças de bovinos se distribui amplamente pelo bioma amazônico. e) as terras florestadas são as áreas mais favoráveis ao desenvolvimento da criação de bovinos. 10. A usina hidrelétrica de Belo Monte será construída

no rio Xingu, no município de Vitória de Xingu, no Pará. A usina será a terceira maior do mundo e a maior totalmente brasileira, com capacidade de 11,2 mil megawatts. Os índios do Xingu tomam a paisagem com seus cocares, arcos e flechas. Em Altamira, no Pará, agricultores fecharam estradas de uma região

que será inundada pelas águas da usina. BACOCCINA, D. QUEIROZ, G.; BORGES, R. Fim do leilão, começo da confusão. Isto É Dinheiro. Ano 13, n. 655, 28

abril 2010 (adaptado).

Os impasses, resistências e desafios associados à construção da usina hidrelétrica de Belo Monte estão relacionados

a) ao potencial hidrelétrico dos rios no Norte e

Nordeste quando comparados às bacias hidrográficas das regiões Sul, Sudeste e Centro-Oeste do país.

b) à necessidade de equilibrar e compatibilizar o investimento no crescimento do país com os esforços para a conservação ambiental.

c) à grande quantidade de recursos disponíveis para

as obras e à escassez dos recursos direcionados para o pagamento pela desapropriação das terras.

d) ao direito histórico dos indígenas à posse dessas terras e à ausência de reconhecimento desse direito por parte das empreiteiras.

e) ao aproveitamento da mão de obra especializada

disponível na região Norte e o interesse das construtoras na vinda de profissionais do Sudeste

do país.

GEOGRAFIA II

01. Segundo o IBGE, 43% das terras cultiváveis no Brasil pertencem a apenas 1% dos proprietários rurais. Aponte duas consequências da concentração de terras no país. a) Pouca diversificação da agricultura e manutenção

da miséria no campo b) Desmatamento de terras e aumento do preço dos

alimentos. c) Pouca oferta de alimentos e aumento de protestos

de sem-terra.



d) Êxodo rural e transformação de agricultores em trabalhadores avulsos (boias-frias)

02. “Trabalhadores rurais ligados à Confederação Nacional dos Trabalhadores na Agricultura (Contag) e à Federação dos Trabalhadores e Trabalhadoras da Agricultura Familiar (Fetraf) fazem uma manifestação na Esplanada dos Ministérios desde as 9h30 desta quarta-feira (20). Eles reivindicam a implementação

da reforma agrária e de melhorias no campo. (…) O secretário de formação e organização social da Contag, Jurassi Souto, afirmou que os trabalhadores rurais lutam também pela segurança no trabalho, pela geração de emprego no campo e a fiscalização nas empresas. "A reforma agrária no Brasil é fundamental para a geração de empregos e na venda e produção

de alimentos", disse. "Precisamos avançar e não retroceder."

G1 – Distrito Federal, 20 mai. 2015. Adaptado

O argumento em favor da reforma agrária associa a sua implementação ao aumento da produção de

alimentos por intermédio: a) da ocupação de latifúndios não produtivos. b) do controle do Estado sobre a produção agrícola. c) da redução da produção para o mercado externo. d) da obrigatoriedade em produzir grãos em terras

doadas. e) do combate ao desperdício em propriedades rurais.

03. Não deixa de causar certo desconforto, entre aqueles que têm se dedicado ao estudo das transformações no mundo rural, estarmos aqui reunidos, em pleno século XXI, para falar de reforma agrária, uma questão que já deveria ter sido resolvida no Brasil desde a segunda metade do século XIX.

Entretanto, por fazer parte da realidade atual, como uma questão importante a ser tratada – embora, muitos dos que a defendiam no passado recente não mais pensem assim – não podemos e nem temos o direito de ignorá-la, pelo significado que ela encerra, seja do ponto de vista sócio-econômico, seja da

dimensão política que lhe é inerente”. (LOPES, E. S. A. A Reforma Agrária no Brasil: um velho problema, esperando uma solução que nunca chega? Fundação Joaquim Nabuco. Acesso em: 22 maio de 2015.) A justificativa principal para a defesa da reforma agrária no Brasil assenta-se na existência, no espaço

rural do país, a) da defasagem dos impostos rurais. b) do declínio no êxodo rural atual. c) da concentração fundiária.

d) do decréscimo produtivo agrícola. e) da importância dos movimentos sociais do campo.

04. A luta pela terra no Brasil é marcada por diversos aspectos que chamam a atenção. Entre os aspectos positivos, destaca-se a perseverança dos movimentos do campesinato e, entre os aspectos negativos, a violência que manchou de sangue essa história. Os movimentos pela reforma agrária articularam-se por

todo o território nacional, principalmente entre 1985 e 1996, e conseguiram de maneira expressiva a inserção desse tema nas discussões pelo acesso à

terra. O mapa seguinte apresenta a distribuição dos conflitos agrários em todas as regiões do Brasil nesse

período e o número de mortes ocorridas nessas lutas. Brasil — Vítimas fatais de conflitos ocorridos no campo 1985-1996. Fonte: Comissão Pastoral da Terra — CPT

Mapa dos conflitos no campo no Brasil

OLIVEIRA, A. U. A longa marcha do campesinato brasileiro: movimentos sociais, conflitos e reforma agrária. Revista Estudos Avançados. Vol. 15, n. 43, São Paulo, set./dez. 2001. Com base nas informações do mapa acerca dos conflitos pela posse de terra no Brasil, a região

a) conhecida historicamente como das Missões Jesuíticas é a de maior violência.

b) do Bico do Papagaio apresenta os números mais expressivos.

c) conhecida como oeste baiano tem o maior número de mortes.

d) do norte do Mato Grosso, área de expansão da

agricultura mecanizada, é a mais violenta do país. e) da Zona da Mata mineira teve o maior registro de

mortes. 05. Em 4 de setembro de 1850, foi sancionada no Brasil a Lei Eusébio de Queirós (ministro da Justiça), que abolia o tráfico negreiro em nosso país. Em

decorrência dessa lei, o governo imperial brasileiro aprovou outra, "a Lei de Terras". Entre as alternativas a seguir, assinale a correta. a) A Lei de Terras facilitava a ocupação de

propriedades pelos imigrantes que passaram a chegar ao Brasil.

b) A Lei de Terras dificultou a posse das terras pelos

imigrantes, mas facilitou aos negros libertos o acesso a elas.

c) O governo imperial, temendo o controle das terras pelos coronéis, inspirou-se no "Act Homesteade" americano para realizar uma distribuição de terras aos camponeses mais pobres.

d) A Lei de Terras visava a aumentar o valor das terras e obrigar os imigrantes a vender sua força de trabalho para os cafeicultores.

e) O objetivo do governo imperial, com essa lei, era proteger e regularizar a situação das dezenas de quilombos que existiam no Brasil.



06. À época da colonização europeia na América, um

sistema agrícola amplamente utilizado era baseado na grande propriedade monocultora, com produção de gêneros tropicais, voltada para a exportação. Esse sistema, na atualidade, persiste em países como

Brasil, Colômbia, Costa do Marfim, Índia e Malásia, dentre outros. O sistema agrícola descrito acima refere-se à a) Agricultura de subsistência. b) Agricultura de jardinagem. c) Plantation.

d) Agroecologia.

07. Mostrengo enviado para punir o povo de Tebas

por ter afrontado os deuses, a Esfinge tinha cabeça e

seios de mulher, corpo e patas de leoa, e asas de

águia. Instalada às portas da cidade, ela exigia que

seus melhores jovens a enfrentassem. Todos eram

impiedosamente trucidados porque não conseguiam

responder ao enigma que ela lhes propunha. Desgraça

que só terminou quando apareceu um esperto rapaz,

vindo de Corinto e chamado Édipo. Ele matou a

charada, provocando o suicídio da fera. O resto da

lenda é bem conhecido.

Pois bem, o “desenvolvimento sustentável” também é

um enigma à espera do seu Édipo [....] . VEIGA, José Eli da. Desenvolvimento Sustentável: o desafio do século XXI. 3a edição. Rio de Janeiro: Garamond, 2008, p.3.

O desenvolvimento sustentável se define de forma enigmática por constituir-se enquanto o desafio do Século XXI. Nesta perspectiva, pode-se afirmar: a) A privatização da água proposta pelo Banco Mundial

é uma medida de uso e apropriação racional da natureza com vistas à sustentabilidade socioeconômica e ambiental.

b) Os conflitos socioambientais evidenciam as contradições da relação estabelecida entre

a sociedade e a natureza no modelo de desenvolvimento capitalista.

c) O Plano de Aceleração do Crescimento (PAC),

proposto pelo governo federal, tem como projeto estruturante a criação de reservas e parques nacionais para a promoção do desenvolvimento

sustentável na Amazônia.

d) A regulação da biodiversidade pela Organização das Nações Unidas (ONU), enquanto patrimônio da humanidade, vem garantindo o cumprimento legal da política ambiental brasileira.

e) A conservação natural dos ecossistemas terrestres para a reprodução social da vida torna evidente o desenvolvimento sustentável no capitalismo.

08. Observe as imagens a seguir e assinale a

alternativa correta:

Espaço agrícola mecanizado

Trabalhadores no campo

a) a imagem A representa um agrossistema familiar predominante em minifúndios de países desenvolvidos.

b) a imagem B ilustra uma forma de agricultura orgânica e sustentável.

c) as imagens A e B representam, respectivamente,

um agrossistema moderno e um tradicional.

d) as práticas ilustradas em ambas as figuras não podem ser relacionadas com a agricultura brasileira.

e) a atividade representada pela atividade B é exclusiva de países desenvolvidos.

09. (FGV-eco) Considere um anúncio publicitário da

maior empresa agroquímica do mundo, fornecedora

de sementes transgênicas, e o uso que se fez da

cartografia.



(http://www2.fct.unesp.br/nera/atlas/cgc_c.htm) O mapa da “República Unida da Soja”

a) destaca a importância do agronegócio para os

países sul-americanos e o apoio incondicional da empresa ao aumento da participação desses países

no mercado internacional. b) apresenta uma proposta de expansão da

monocultura da soja baseada na dependência dos insumos agrícolas fornecidos pela empresa, desconsiderando as fronteiras dos países envolvidos.

c) pode ser considerado como resposta aos

ecologistas que promovem campanhas para reduzir as áreas de cultivos de transgênicos, um retrocesso econômico para os países do Mercosul.

d) serve aos objetivos dos países envolvidos de expandir as suas atividades agroexportadoras para

a obtenção de maiores recursos que seriam destinados à criação de infraestruturas sociais.

e) tem o objetivo de sensibilizar os governos dos países envolvidos para que promovam transformações nos sistemas agrícolas, para aumentar a competitividade internacional

10. A Reforma Agrária é fruto de um amplo debate no

Brasil desde a década de 1950. Sobre Reforma Agrária, pode-se afirmar que: a) foi implantada com sucesso no Brasil na década de

1990 e teve como resultado a igualitária distribuição das terras no Brasil, bem como o fim dos latifúndios.

b) O INCRA (Instituto Nacional de Colonização e

Reforma Agrária) foi criado para a sua implantação, porém foi extinto em 1998.

c) O MST, Movimento dos Sem Terra, é um movimento camponês fundado para impedir a execução da reforma agrária no país.

d) A Reforma Agrária no Brasil fracassou devido à grande influência dos grandes produtores rurais no

meio político brasileiro. 11. Nas últimas duas décadas, têm sido cada vez mais frequentes noticiários destacando conflitos pela posse da terra em diversas regiões do Brasil. Dentre as causas responsáveis por tais conflitos, pode-se

identificar:

a) ampliação do mercado de terras, promovendo a sua desvalorização e a modernização do processo

produtivo. b) expansão da agricultura familiar, tendo em vista as

políticas de crédito agrícolas para a produção moderna de grãos destinados ao mercado externo.

c) cumprimento da função social da terra, como resultante da expansão da fronteira agrícola e das relações não-capitalistas de produção.

d) maior organização dos trabalhadores rurais, que buscam soluções para a questão da terra e para a concretização da reforma agrária.

12. O aumento crescente da demanda por produtos livres de agrotóxicos tem impulsionado a agricultura orgânica no Brasil. Esse sistema agrícola que se apóia

no manejo sustentável dispensa o uso de agrotóxicos sintéticos e privilegia a preservação ambiental, a biodiversidade, os ciclos biológicos e a qualidade de

vida do homem. Com uma área plantada de 842 mil hectares, o setor movimentou cerca de US$ 1 bilhão em 2003. O país tem 19 mil propriedades e 174

processadoras espalhadas em diversas regiões. Disponível em: “<www.agricultura.gov.br.>” Acesso em: 19 Jun. 2005. Com base no texto e nos conhecimentos sobre agricultura, considere as afirmativas a seguir. I. Na agricultura orgânica, a forma de produzir demanda uma maior utilização de mão de obra para

colocar em prática o controle biológico e o manejo integrado de pragas, constituindo-se em alternativa para o desenvolvimento da agricultura familiar. II. O crescimento do mercado para os produtos orgânicos não se limita ao Brasil, o que tem permitido aos agricultores aumentar a receita, por unidade de produção, a uma razão superior à da agricultura

convencional. III. O crescimento do número de propriedades rurais em que se pratica a agricultura orgânica invalida o debate sobre os impactos do consumo de agrotóxicos no Brasil. IV. O sistema de agricultura orgânica é impraticável

nas pequenas propriedades rurais, pois a eliminação do uso de fertilizantes e de pesticidas químicos proporciona um aumento dos custos de produção, o que, consequentemente, diminui a renda da unidade produtiva agrícola. Estão corretas apenas as afirmativas: a) I e II.

b) II e III. c) III e IV. d) I, II e IV. e) I, III e IV.

13. “A mecanização nas lavouras da cana-de-açúcar vem obrigando os ex-cortadores a procurarem novas

fontes de renda. A boa notícia é que muitos estão se dando bem e não têm saudade do duro trabalho no campo. No lugar de milhares de cortadores de cana hoje estão as máquinas colheitadeiras. Os reflexos dessa mudança causada pela mecanização já podem ser observados no campo e fora dele no Centro-Oeste

Paulista”. (G1, Bauru e Marília. Mecanização do campo muda rotina de ex-cortadores de cana-de-



açúcar. 07/06/2014. Disponível em:

http://g1.globo.com/sp/bauru-marilia). A utilização de agrossistemas modernos, conforme apresenta o trecho acima, reverbera em profundas alterações sobre o espaço social e sobre os

trabalhadores do campo. No caso acima, retrata-se: a) a melhoria nas condições de trabalho, com

ampliação da oferta de emprego. b) a liberação de mão de obra e maior exigência de

qualificação técnica. c) a atração de trabalhadores das cidades para o

campo. d) a expansão das áreas agricultáveis em razão da

existência de mais postos de trabalho. 14. Os dois principais rios que alimentavam o Mar de Aral, Amurdarya eSydarya, mantiveram o nível e o volume do mar por muitos séculos. Entretanto, o

projeto de estabelecer e expandir a produção de algodão irrigado aumentou a dependência de várias repúblicas da Ásia Central da irrigação e monocultura. O aumento da demanda resultou no desvio crescente de água para a irrigação, acarretando redução drástica do volume de tributários do Mar de Aral. Foi criado na Ásia Central um novo deserto, com mais de 5 milhões

de hectares, como resultado da redução em volume. TUNDISI, J. G. Água no século XXI: enfrentando a escassez. São Carlos: Rima, 2003. A intensa interferência humana na região descrita provocou o surgimento de uma área desértica em decorrência da

a) erosão. b) salinização. c) laterização. d) compactação.

e) sedimentação. 15. As mulheres quebradeiras de coco-babaçu dos

Estados do Maranhão, Piauí, Pará e Tocantins, na sua grande maioria, vivem numa situação de exclusão e subalternidade. O termo quebradeira de coco assume o caráter de identidade coletiva na medida em que as mulheres que sobrevivem dessa atividade e reconhecem sua posição e condição desvalorizada pela lógica da dominação, se organizam em movimentos de

resistência e de luta pela conquista da terra, pela libertação dos babaçuais, pela autonomia do processo produtivo. Passam a atribuir significados ao seu trabalho e as suas experiências, tendo como principal referência sua condição preexistente de acesso e uso dos recursos naturais.

ROCHA, M. R. T. A luta das mulheres quebradeiras de coco-babaçu, pela libertação do coco preso e pela posse da terra. In: Anais do VII Congresso Latino-Americano de Sociologia Rural. Quito, 2006 (adaptado).

A organização do movimento das quebradeiras de coco de babaçu é resultante da a) constante violência nos babaçuais na confluência

de terras maranhenses, piauienses, paraenses e tocanti- nenses, região com elevado índice de homicídios.

b) falta de identidade

coletiva das trabalhadoras, migrantes das cidades e com pouco vínculo histórico com as áreas rurais do interior do Tocantins, Pará, Maranhão e Piauí.

c) escassez de água nas regiões de veredas, ambientes naturais dos babaçus, causada pela construção de açudes particulares, impedindo o amplo acesso público aos recursos hídricos.

d) progressiva devastação das matas dos cocais, em função do avanço da sojicultura nos chapadões do

Meio-Norte brasileiro. e) dificuldade imposta pelos fazendeiros e posseiros

no acesso aos babaçuais localizados no interior de suas propriedades.

FILOSOFIA

01. (UFFS)Com relação à lógica dita clássica, é incorreto afirmar: a) O objeto da lógica é a proposição, que é a

expressão dos juízos formulados pela razão humana

b) A lógica estuda e define as regras do raciocínio correto, porém não é de sua competência estabelecer os princípios que as proposições devem seguir.

c) Quando se atribui um predicado a um sujeito, temos uma proposição.

d) O raciocínio lógico se expressa através de proposições conectadas, e essa conexão chama-se silogismo.

e) Existem determinados princípios que toda

proposição e todo silogismo devem seguir para

serem considerados verdadeiros.

02. (UERJ/2003 – exame de qualificação) “Médias, normalmente, mais escondem do que revelam. Não podemos supor, por exemplo, que todas as áreas pobres da cidade têm as mesmas

condições de saneamento e acesso à água.” O trecho transcrito acima critica um uso específico do seguinte método de raciocínio: a) Dedutivo b) Indutivo c) Dialético d) Silogístico

03. “O ideal da lógica tem sido encontrar as condições necessárias para que, de proposições verdadeiras, se

obtenham conclusões verdadeiras. “ (COTRIM;

FERNANDES, 2014). De acordo com a frase acima, qual o método capaz de oferecer essa possibilidade e garantia.

a) Dedutivo. b) Indutivo. c) Dialético. d) Socrático. e) Intuitivo.

04. Na frase: “Toda dedução é um argumento válido e vice-versa. ” É correto dizer que:



a) Que as deduções são validas por si só. b) Toda dedução é uma consequência lógica das

premissas. c) Toda dedução é uma premissa da indução. d) As deduções e induções se divergem apenas na

ordem das premissas. e) As deduções não podem nunca serem

consideradas inválidas.

05. (Upe 2013) A validade de nossos conhecimentos é garantida pela correção do raciocínio. São dois os modos de raciocínio: o indutivo e o dedutivo. Sobre

isso, assinale a alternativa correta. a) O raciocínio indutivo é amplamente utilizado pelas

ciências experimentais. b) O raciocínio indutivo parte de uma lei universal,

considerada válida para um determinado conjunto, aplicando-a aos casos particulares desse conjunto.

c) O raciocínio dedutivo parte de uma lei particular,

considerada válida para um determinado conjunto, aplicando-a aos casos universais desse conjunto.

d) O raciocínio dedutivo é uma argumentação na qual, a partir de dados singulares suficientemente enumerados, inferimos uma verdade universal.

e) O raciocínio indutivo é o argumento cuja conclusão é inferida necessariamente de duas premissas.

06. (UERJ/2014 – exame de qualificação) “ler nos faz mais felizes. É um caminho para o autoconhecimento, e o exercício constante de autoconhecimento é um caminho para a felicidade.” Neste argumento, Rodrigo Lacerda formula uma

premissa geral e uma premissa particular, para relacioná-las na conclusão. Essa estrutura caracteriza o argumento como: a) indutivo

b) dialético c) dedutivo d) comparativo

07. Existem certas características básicas que diferenciam os argumentos dedutivos dos indutivos. Analise as características abaixo: 1. A conclusão encerra informação que nem

implicitamente estava contida nas premissas. 2. Se todas as premissas forem verdadeiras, a conclusão também será, necessariamente. 3. Toda a informação ou conteúdo factual da conclusão já estava, pelo menos implicitamente, contido nas premissas.

4. Se todas as premissas são verdadeiras, a conclusão

é provavelmente - porém não necessariamente - verdadeira. Assinale a alternativa que relaciona corretamente as características acima ao respectivo tipo de argumento.

a) 1. dedutivo; 2. dedutivo; 3. indutivo; 4. indutivo. b) 1. dedutivo; 2. indutivo; 3. indutivo; 4. dedutivo. c) 1. dedutivo; 2. indutivo; 3. dedutivo; 4. indutivo. d) 1. indutivo; 2. dedutivo; 3. dedutivo; 4. indutivo. e) 1. indutivo; 2. indutivo; 3. dedutivo; 4. Dedutivo.

08. Considere o seguinte argumento: A esmeralda E1 é verde.

A esmeralda E2 é verde. A esmeralda En é verde. Logo, a esmeralda En+1 é verde. Esse argumento é: I. uma dedução, cujas premissas têm como

consequência uma conclusão verdadeira. II. uma abdução, cuja conclusão explica aquilo que está enunciado nas premissas. III. uma indução, cujas premissas podem ser verdadeiras e a conclusão pode ser falsa. IV. um argumento cuja conclusão sempre preserva a suposta verdade das premissas.

V. um argumento cuja conclusão não preserva a suposta verdade das premissas.

Estão CERTOS apenas os itens a) I e III b) I e IV.

c) II e V. d) II e IV. e) III e V. 09. Considerando-se conhecimentos de lógica e de história da filosofia, analise os itens seguintes. I) Todos os médicos são mortais.

II) Platão, autor da República, é mortal. III) Platão é um médico. É CORRETO afirmar que o item III), no contexto acima, é: a) uma proposição falsa. b) um argumento silogístico. c) um argumento válido.

d) uma proposição inválida. e) um sofisma.

10. Suponha que um jornalista econômico tenha escrito o seguinte comentário: “O ministro afirma que a economia vai bem, apesar da crise política. Mas ele

não é um economista e, além do mais, tem interesse em apresentar uma imagem positiva do país aos investidores. Logo, não é verdade que a economia vai bem”. Julgue os itens abaixo, relativos ao raciocínio apresentado pelo jornalista. I É um exemplo de generalização apressada.

II É um argumento inválido. III É uma falácia, não um argumento. IV É um argumento ad hominem. V É um exemplo de apelo à autoridade.

Estão CERTOS apenas os itens: a) I e III.

b) II e IV. c) II e V. d) III e IV. e) IV e V.

11. Um silogismo é considerado válido apenas se satisfizer todas as regras da validade silogística.



Assinale a alternativa que não corresponde a uma

regra silogística. a) Um silogismo deve ter exatamente três termos: um termo maior, um menor e um médio.

b) O termo médio deve aparecer nas duas premissas e jamais na conclusão. c) A conclusão não pode conter o termo médio, já que

a função deste se esgota na ligação entre os termos maior e menor.

d) De duas premissas particulares nada poderá ser

concluído, pois o termo médio não terá sido tomado em toda a sua extensão.

e) O termo médio não pode ser tomado em toda a sua extensão nenhuma vez, caso contrário ele não poderia fazer a ligação entre o maior e o menor.

12. Nenhum universitário é estudioso. Alguns

estudiosos são candidatos aprovados em concursos. Logo, a) alguns candidatos aprovados em concurso não são

universitários. b) todo universitário é estudioso. c) nenhum candidato aprovado em concurso é

estudioso.

d) alguns universitários não são estudiosos. e) todo universitário é estudioso e aprovado em

concurso.

13. Em uma cidade, todo pai de pai de família é cantor. Todo filósofo, se não for marceneiro, ou é pai

de família ou é arquiteto. Ora, não há marceneiro e não há arquiteto que não seja cantor. Portanto, tem-se que, necessariamente: a) todo cantor é filósofo.

b) todo filósofo é cantor. c) todo cantor é marceneiro ou arquiteto. d) algum marceneiro é arquiteto.

e) algum pai de família é marceneiro. 14. Uma das formas mais simples de argumentar consiste em duas frases, uma das quais é conclusão da outra, que é chamada premissa. Dentre as opções a seguir, assinale aquela em que a associação está correta.

a) Premissa: Os exames finais devem ser extintos. Conclusão: Os exames finais dão muito trabalho a alunos e a professores.

b) Premissa: Os índios brasileiros eram culturalmente primitivos. Conclusão: Os índios brasileiros cultuavam vários deuses.

c) Premissa: N é um número inteiro múltiplo de 6.

Conclusão: N não é um número ímpar. d) Premissa: É possível que um candidato ganhe as

eleições presidenciais. Conclusão: O tal candidato tem muitos eleitores no interior do país.

e) Premissa: É muito difícil aprender a escrita japonesa. Conclusão: O alfabeto japonês tem mais

de dois mil anos.

15. Se todo A é B e nenhum B é C, é possível concluir, corretamente, que: a) nenhum B é A. b) nenhum A é C. c) todo A é C.

d) todo C é B. e) todo B é A.

SOCIOLOGIA

01. De acordo com alguns relatos o século XIII passa a ser constituído como o período em que se inicia a

transição do feudalismo para o capitalismo. Tal mudança foi acometida por uma série de efeitos em suas áreas política, cultural, econômica e social. Assinale a alternativa que corresponde ao principal fator dessa transição. a) Sociopolítico. b) Socioeconômico.

c) Sócio histórico. d) Sociocultural e) Mercadológico.

02. O surgimento _________________ , espaço social livre da autoridade do senhor feudal, levou a

manifestação de novos hábitos e preparou o caminho para as transformações radicais que originariam a sociedade contemporânea. Preencha a lacuna com a alternativa correta: a) Do feudo. b) Do burguês. c) Da cidade.

d) Do mercado. e) Da Classe social. 03. Dos processos que fizeram da burguesia a classe social dominante, estão corretos, menos: a) Revolução Inglesa. b) Revolução Francesa.

c) Revolução Industrial. d) Iluminismo. e) Revolução de Avis. 04. Entender as diferenças entre o mundo medieval e o moderno implica perceber, a princípio, as mudanças

que ocorrem na própria estrutura social, que passa por transformações no tempo e no espaço. Para isso vamos analisar um pouco mais o conceito de sociedade. Dessa forma a alternativa que melhor corresponde ao conceito de sociedade é: a) Conjunto de seres humanos com instituições

próprias.

b) Conjunto de pessoas de todos os sexos e todas as idades.

c) Conjunto de seres humanos com vontade própria, leis e organização.

d) Conjunto de seres humanos com instituições próprias e uma identidade especifica.

e) Conjunto de seres humanos unidos para um bem

comum. 05. (Fatec-SP) Uma das características a ser reconhecida no feudalismo europeu é: a) A sociedade feudal era semelhante ao sistema de

castas.

b) Os ideais de honra e fidelidade vieram das instituições dos hunos.



c) Vilões e servos estavam presos a várias obrigações, entre elas, o pagamento anual de

capitação, talha e banalidades. d) A economia do feudo era dinâmica, estando voltada

para o comércio dos feudos vizinhos. e) As relações de produção eram escravocratas.

06. Se tratando das sociedades de caçadores-coletores, podemos afirmar que o processo que gera coesão entres seus membros seria: a) Laços culturais. b) Ritos religiosos.

c) Laços familiares. d) Status social. e) Idade e experiência. 07. “É comum que haja uma associação entre a agricultura, o pastoreio e a criação de animais; no entanto, é possível também que a sociedade agrícola

e a pastoril existam separadas uma da outra. A sociedade pastoril apresenta um estilo de vida mais próximo dos caçadores-coletores, já que também se desloca em busca de melhores pastagens para o gado. ” (FARAONI, CARVALHO, 2014). Historicamente, as sociedades agropastoris surgiram em decorrência de um fator em evidencia. Assinale a

alternativa que corresponde a esse fator. a) Tecnológico b) Cultural. c) Econômico d) Político e) Natural

08. A imagem ao lado expressa uma característica de um grupo social especifico. Analise-a e em seguida responda, a que grupo pertence tais características:

a) Sociedades de caçadores- coletores. b) Sociedade agropastoris c) Sociedade Feudal. d) Sociedade Industrial.

e) Sociedade Pré-historica. 09. Ainda sobre a sociedade agropastoril são características: “maior grau de hierarquização, já que o cultivo de alimentos exige um conhecimento técnico e uma divisão do trabalho mais complexos do que a caça e a coleta. O aumento da produção de alimentos

possibilita o aumento da população, não mais limitado pela escassez de comida. Esse tipo de sociedade

predominou no mundo até o advento da Revolução Industrial. ” (FARAONI, CARVALHO, 2014). Conforme as informações acima, responda qual sociedade se desenvolveu através das características da sociedade agropastoril. a) Sociedade Tribal.

b) Sociedade Industrial. c) Sociedade Socialista. d) Sociedade Capitalista. e) Sociedade Feudal. 10. A Sociologia passou a ter mais importância a partir de dois eventos históricos importantes a

Revolução Industrial e a Revolução Francesa. Essas suas revoluções colaboraram para? a) O surgimento da sociedade de castas.

b) O nascimento da sociedade estamental. c) O surgimento da sociedade capitalista. d) O início da sociedade hierárquica.

e) O nascimento da sociedade pós-moderna contemporânea. 11. São consideradas energias para o processo produtivo industrial, proveniente das máquinas, menos: a) Vapor

b) Humana c) Elétrica d) Eólica e) Solar 12. (UEM - 2011) - Sobre a relação entre a revolução industrial e o surgimento da sociologia como ciência,

assinale o que for correto. a) A consolidação do modelo econômico baseado na

indústria conduziu a uma grande concentração da população no ambiente urbano, o qual acabou se constituindo em laboratório para o trabalho de intelectuais interessados no estudo dos problemas

que essa nova realidade social gerava. b) A migração de grandes contingentes populacionais

do campo para as cidades gerou uma série de problemas modernos, que passaram a demandar investigações visando à sua resolução ou minimização.

c) Os primeiros intelectuais interessados no estudo

dos fenômenos provocados pela revolução industrial compartilhavam uma perspectiva positiva sobre os efeitos do desenvolvimento econômico baseado no modelo capitalista.

d) Os conflitos entre capital e trabalho, potencializados pela concentração dos operários nas fábricas, foram tema de pesquisa dos

precursores da sociologia e continuam inspirando debates científicos relevantes na atualidade.

e) A necessidade de controle da força de trabalho fez com que as fábricas e indústrias do século XIX inserissem sociólogos em seus quadros profissionais, para atuarem no desenvolvimento de

modelos de gestão mais eficientes e produtivos.



13. (Uel) Um fator que contribuiu decisivamente para

o processo de industrialização na Inglaterra do século XVIII foi: a) a acumulação de capital resultante da exploração

colonial praticada pela Inglaterra através do

comércio. b) a concorrência tecnológica entre ingleses e

americanos, que estimulou o desenvolvimento econômico.

c) a expulsão das tropas napoleônicas do território inglês, que uniu os interesses nacionais em torno

de um esforço de desenvolvimento. d) o movimento ludista na Inglaterra com a destruição

das máquinas consideradas obsoletas, ao incentivar a invenção de novas máquinas.

e) a abertura de mercados na Alemanha e na França para a Inglaterra, por meio de um acordo comercial conhecido por Pacto de Berlim.

14. Leia o texto e, a seguir, aponte a alternativa que se adeque à sua interpretação: “A máquina a vapor, tornando possível o uso da energia em todos os artifícios mecânicos, em quantidades maiores do que qualquer outra coisa conseguiria realizar no passado, foi a chave para tudo

o que ocorreu em seguida, sob o nome de Revolução Industrial. A face do mundo mudou mais drasticamente (e mais rapidamente) do que em qualquer outra época desde a invenção da agricultura, cerca de 10 mil anos antes.” (ASIMOV, I. Cronologia das Ciências e das Descobertas. Rio de Janeiro:

Civilização Brasileira, 1993, p. 395). a) O autor acentua o caráter prejudicial da máquina a

vapor para a agricultura. b) Segundo o texto, a máquia a vapor foi decisiva para

o advento da Revolução Industrial, já que este foi o primeiro dispositivo tecnológico que realizou uma transformação profunda no âmbito da produção.

c) O autor aponta o caráter negativo da mudança drástica e rápida que a Revolução Industrial provocou no mundo contemporâneo.

d) Segundo o texto, a máquina a vapor era eficiente porque funcionava à base de eletricidade.

e) O texto indica que a agricultura, durante 10.000 anos, impediu que a indústria se desenvolvesse.

15. Leio o texto a seguir:

“O fato marcante da Revolução Industrial foi o de ela ter iniciado uma era de produção em massa para atender às necessidades das massas. Os assalariados já não são mais pessoas trabalhando exaustivamente para proporcionar o bem-estar de outras pessoas; são eles mesmos os maiores consumidores dos produtos que as fábricas produzem. A grande empresa depende

do consumo de massa. Em um livre mercado, não há uma só grande empresa que não atenda aos desejos das massas. A própria essência da atividade empresarial capitalista é a de prover para o homem comum. Na qualidade de consumidor, o homem comum é o soberano que, ao comprar ou ao se abster

de comprar, decide os rumos da atividade empresarial.” (MISES, L. Von. Fatos e mitos sobre a Revolução Industrial.)

De acordo com o economista austríaco, L. Von Mises, a importância das massas de trabalhadores assalariados para a consolidação da Revolução

Industrial consiste: a) no fato de terem sido explorados pelos industriais

capitalistas que compravam sua força de trabalho e não pagavam o que era proporcional a essa força.

b) no caráter defensivo dos sindicatos que essas massas de trabalhadores formaram nesta época.

c) no caráter inexpressivo do consumo dos

trabalhadores, já que a indústria não precisava, na Inglaterra do século XIX, de seu mercado consumidor interno.

d) no fato de ser a própria massa de trabalhadores, que também era o contingente populacional dos grandes centros urbanos, a massa de

consumidores que demandavam os produtos industrializados.

e) no fato de o homem comum, apontado no texto, ter ser tornado soberano e instituído um regime político anarquista após a Revolução Industrial.

MATEMÁTICA I

01.

02.



03.

04.

05.

06.

07.

08.

09.

10.

11.

12.

13.

14.



15.

MATEMÁTICA II

01. Calcule o valor:

a) cos 105º b) tg 75º

02. Sendo senx = 4/5 e cosy = 12/13, em 0 x /2 e 0 y /2, determine:

a) sen (x + y) b) tg (x – y)

03. Se 98,0)( batg e 1tgb , calcule tga .

04. (PUC) Se 33)( yxtg e 3tgx , determine o

valor de ytg2 .

05. (CESGRANRIO) Se 2

1cos xsenx , calcule o

valor de xsenx cos. .

06. (UFAM) O cosseno do arco de medida 255° é

igual a:

a) √6 – √3

4

b) √6 – √2

4

c) –√2 – √6

4

d) √2 + √6

4

e) √2 – √6

4

07. (Unitau 1995) Se sen(a - 30°) = m, então

cos(60° + a) é igual a:

a) 2 m. b) 1 m. c) - 1 m.

d) - 2 m.

e) 3 m. 08. (Fatec 1997) Se x - y = 60°, então o valor de

(senx + seny)2 + (cosx + cosy) 2 é igual a

a) 0

b) 1 c) 2 d) 3 e) 4 09. (Ufes 1999) Se x = 105°, então sen x é

a) 6 2 2

8

b) 6 3 7

4

c) 7 3 5

8

d) (3 2) 3

8

e) (1 3) 2

4

10. (Ufsm 2002) Considerando x ≠ y, a expressão

sen(x + y).sen(x - y) é equivalente a

a) sen (x2 - y2) b) sen x2 + sen y2 c) sen x sen y + cos x cos y

d) sen2 x cos2 y e) cos2 y - cos2 x 11. (Unifesp 2006) A expressão sen (x - y) cos y +

cos (x - y) sen y é equivalente a

a) sen (2x + y). b) cos (2x). c) sen x. d) sen (2x). e) cos (2x + 2y).

12. (Ime 2012) O valor de

y sen70 cos50 sen260 cos280 é:

a) 3

b) 3

2

c) 3

3

d) 3

4

e) 3

5

13. (Cesgranrio 1990) Resolva a equação

(cos x + sen x)2 = 1/2.

14. (Fei 1997) Se cosx = 0,8 e 0 < x < π/2 então o



valor de sen2x é:

a) 0,6

b) 0,8 c) 0,96 d) 0,36 e) 0,49 15. (Mackenzie 1998) Se y = 4cos15° . cos75°, então

y2 vale:

a) 1 b) 1/4 c) 1/2 d) 3/4 e) 2

MATEMÁTICA III 01. Qual deve ser o capital inicial que um cidadão

deve aplicar em um fundo de renda fixa, que utiliza o sistema de juros compostos e que rende 20% ao ano, de modo que ele tenha R$ 1.440,00 ao final de dois

anos? a) R$ 960,00 b) R$ 975,00 c) R$ 1.000,00 d) R$ 1.003,00 e) R$ 1.010,00

02. (CNSF_2015) Um capital no valor de R$ 500,00 foi aplicado a juros compostos à taxa de 20% a.m., durante 3 meses. Se, decorrido esse período, o montante produzido foi de: (Considere: (1,2)³ = 1,728

a) R$ 164,00

b) R$ 564,00 c) R$ 750,00 d) R$ 864,00 e) R$ 968,00 03. Aplicando hoje na caderneta de poupança a

quantia de R$ 20.000,00, qual será o montante gerado ao final de 4 anos, sabendo que a rentabilidade mensal é de 0,5%? (Considere: (1,005)48 = 1,2704) 04. Aplicando-se R$ 15.000,00 a uma taxa de juro composto de 1,7% a.m., quanto receberei de volta após um ano de aplicação? Qual o juro obtido neste

período? (Utilize os resultados com até 3 casas decimais após a vírgula)

05. Determinado capital gerou, após 24 meses, um montante de R$ 15.000,00. Sabendo que a taxa de

juros é de 2% ao mês, determine o valor desse capital. (Considere: (1,02)12 = 1,27) 06. Quanto terei de aplicar hoje num fundo de renda fixa para que, ao final de 10 anos a uma taxa de 1,3%a.m., haja um montante de R$ 100.000,00?

07. Por usar o limite de sua conta bancária, o Sr. João teve que pagar, pelos três meses de atraso, juros compostos de 25% ao mês sobre o valor

devido. Se o valor sobre o qual incidem os juros corresponde a R$1600,00, o valor total pago pelo

Sr. João, contabilizando o valor devido e os juros correspondentes, foi de a) R$ 2800,00. b) R$ 1200,00. c) R$ 3125,00. d) R$ 3000,00. e) R$ 2000,00.

08. Um investidor aplicou a quantia de R$ 8.000,00 à taxa de juros compostos de 4% a.m.; o montante que esse capital irá gerar em 12 meses pode ser calculado por a) M = 8000(1 + 12 x 4) b) M = 8000(1 + 0,04)12

c) M = 8000(1 + 4)12 d) M = 8000 + 8000(1 + 0,04)12 e) M = 8000(1 + 12 x 0,04)

09. Uma empresa fez um empréstimo de R$ 100.000,00 com duração de dois anos à taxa de

juros compostos de 4,2% ao ano. O valor pago no fim do período foi de: a) R$ 108.400,00. b) R$ 108.254,30. c) R$ 106.562,25. d) R$ 108.576,40. e) R$ 106.240,45.

10. Na fórmula FV = PV (1 + i)n , FV e i referem-se, respectivamente, a a) montante e horizonte de tempo. b) capital inicial e taxa de juros. c) montante e taxa de juros. d) valor presente líquido e taxa de juros.

e) capital inicial e horizonte de tempo. 11. Um título de crédito com prazo de 10 anos foi emitido rendendo juros compostos de 4% ao ano, com capitalização anual, tendo sido resgatado, na data do vencimento, por R$ 22.203,66. Qual o valor

aplicado nesse título na data de sua emissão? a) R$ 16.851,07. b) R$ 15.859,76. c) R$ 15.589,75. d) R$ 15.000,00. e) R$ 12.651,07.

12. Julgue o item subsequente considerando que um investidor tenha aplicado R$ 10.000,00 a juros compostos por um semestre e que 1,1 e 1,34 sejam, respectivamente, os valores aproximados

para 1,0482 e 1,056 . Se for proposta ao investidor uma taxa de juros

nominal semestral de 30%, com capitalização mensal, o valor do juro obtido com a aplicação será superior a R$ 3.300,00.

( ) certo

( ) errado

13. Julgue o item subsequente considerando que um investidor tenha aplicado R$ 10.000,00 a juros


http://www.matematicadidatica.com.br/JurosCompostosExercicios1.aspx#anchor_ex1





compostos por um semestre e que 1,1 e 1,34

sejam, respectivamente, os valores aproximados para 1,0482 e 1,056 . Se o valor dos juros for capitalizado

trimestralmente e se, ao final do semestre, o montante apurado for de R$ 10.600,00, então a taxa de juros compostos trimestral do investimento será superior a 5%.

( ) certo

( ) errado 14. Uma empresa toma empréstimo de R$100.000,00 (cem mil reais) à taxa de 2% ao mês, no regime de juro composto de capitalização. Sabendo que não haverá nenhuma amortização e

que a quitação total se dará em 12 (doze) meses

após a contratação, assinale a alternativa que apresenta o montante, em R$, a ser pago no final do período. Considere: não utilizar centavos nem critério de arredondamento; para o cálculo da taxa de juros,

utilizar quatro casas decimais. a) 113.560. b) 119.780. c) 123.289. d) 123.292. e) 126.780.

15. Josefa necessitava de R$ 5.000,00. Para tanto buscou um determinado banco, que propôs o empréstimo para sua quitação em 3 meses, a uma taxa de juros de 4% ao mês. Considerando juros

compostos, ao final dos 3 meses Josefa terá pago o valor total de:

a) R$ 6.249,72. b) R$ 5.600,00. c) R$ 5.800,00. d) R$ 5.624,32. e) R$ 6.100,00.

FÍSICA I

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

O gráfico representa o valor algébrico da força

resultante F que age sobre um corpo de massa 5,0 kg,

inicialmente em repouso, em função da abscissa x. 01. (Uel)

O trabalho realizado por F , no deslocamento de x = 0

até x = 4,0 m, em joules, vale

a) zero. b) 10

c) 20 d) 30 e) 40 02. (Faap) Um trator utilizado para lavrar a terra arrasta um arado com uma força de 10 000 N. Que

trabalho se realiza neste caso num percurso de 200 m?

a) 20 . 106 joules

b) 200 . 106 joules c) 50 joules d) 500 joules e) 2 . 106 joules

03. (Uel) Um corpo de massa 2,0 kg é arrastado sobre uma superfície horizontal com velocidade constante de 5,0 m/s, durante 10 s. Sobre esse movimento são feitas as afirmações:

I. o trabalho realizado pela força peso do corpo é nulo.

II. o trabalho realizado pela força de atrito é nulo.

III. o trabalho realizado pela força resultante é nulo.

Dessas afirmações, SOMENTE

a) I e III são corretas. b) I e II são corretas. c) III é correta. d) II é correta. e) I é correta.

04. (Uel) Um carro de massa 800 kg é acelerado

uniformemente, de maneira tal que passa de 10m/s para 20 m/s em 4,0s. Nesse trecho do movimento, o trabalho da força resultante sobre o carro é, em joules,

a) 1,2 . 106 b) 6,0 . 105 c) 2,4 . 105 d) 1,2 . 105 e) 1,2 . 104

05. (Pucmg) Um corpo de massa 0,20kg, preso por um fio, gira em movimento circular e uniforme, de raio 50cm, sobre uma superfície horizontal lisa. O trabalho realizado pela força de tração do fio, durante uma volta completa, é:

a) 0 b) 6,3 J c) 10 J d) 1,0 J

e) 3,1 J 06. (Ufrrj) Uma pessoa caminha sobre um plano horizontal. O trabalho realizado pelo peso desta pessoa é

a) sempre positivo. b) sempre negativo. c) sempre igual a zero. d) positivo, se o sentido do deslocamento for da

esquerda para a direita.



e) negativo, se o sentido do deslocamento for da direita para a esquerda.

07. (Pucrj) Durante a Olimpíada 2000, em Sidney, um atleta de salto em altura, de 60kg, atingiu a altura máxima de 2,10m, aterrizando a 3m do seu ponto inicial. Qual o trabalho realizado pelo peso durante a sua descida? (g=10m/s2)

a) 1800 J b) 1260 J c) 300 J

d) 180 J e) 21 J 08. (Pucrj)

Suponha que você tenha que subir, sem deslizar, uma ladeira muito íngreme de comprimento L=30 metros. Se você subir em zig-zag, em um recurso de comprimento total igual a 60 metros, a energia total

que você vai dispender, em relação à energia dispendida no caminho reto,

a) é duas vezes maior. b) é a metade. c) é igual. d) depende da massa. e) depende da ladeira. 09. (Unesp) Uma força atuando em uma caixa varia com a distância x de acordo com o gráfico.

O trabalho realizado por essa força para mover a caixa da posição x = 0 até a posição x = 6 m vale

a) 5 J. b) 15 J. c) 20 J. d) 25 J. e) 30 J.

10. (Pucrj) O Cristo Redentor, localizado no Corcovado, encontra-se a 710 m do nível no mar e

pesa 1.140 ton. Considerando-se g = 10 m/s2, é correto afirmar que o trabalho total realizado para levar todo o material que compõe a estátua até o topo do Corcovado foi de, no mínimo:

a) 114.000 kJ b) 505.875 kJ c) 1.010.750 kJ d) 2.023.500 kJ e) 8.094.000 kJ

FÍSICA II

01. Uma garrafa aberta contém 1 Litro de água e uma bacia também contém 1 Litro de água, na mesma temperatura. Qual água evapora mais rapidamente?

02. Um sistema elétrico aquece e rapidamente desembaça o vidro traseiro de um automóvel. Explique por que isso ocorre. 03. Compare as altitudes de duas cidades A e B

sabendo que, em panelas abertas, as temperaturas de ebulição da água pura nessas cidades são respectivamente iguais a 90°C e 100°C. 04. (UFV-MG) Uma chaleira, em fogo brando, contém

água em ebulição. Uma estudante, após aumentar a intensidade da chama, tira as seguintes conclusões: I-A temperatura da água em ebulição aumenta. II-O vapore de água sai da chaleira a uma maior

temperatura III-A taxa de vaporização da água aumenta.

Em relação às conclusões da estudante, a opção correta é: a) Apenas I e II são verdade b) Apenas II é verdade c) Apenas I é verdade

d) Apenas III é verdade e) Todas são verdade 05. Durante a ebulição de uma substância pura, sob pressão constante, o que ocorre com sua temperatura?

06. Um recipiente contém 8 litros de gás sob pressão de 5,0 atmosferas. Sem alterar a temperatura, qual o volume do gás, em litros, quando a pressão for 2,4 atmosferas? a) 12, 3

b) 14, 1 c) 15, 8 d) 16 e) 16,7



07. (UN. MACKENZIE) Dos processos a seguir, o

único onde praticamente todo o calor se propaga por condução é quando ele se transfere: a) Do Sol para a Terra.

b) Da chama de um gás para a superfície livre de um líquido contido num bule que está sobre ela. c) Do fundo de um copo de água para um cubo de gelo que nela flutua. d) De uma lâmpada acesa para o ar que a cerca. e) De um soldador para o metal que está sendo

soldado. 08. (UFMG) A irradiação é o único processo de transferência de energia térmica no caso: a) Da chama do fogão para a panela. b) Do Sol para um satélite de Júpiter. c) Do ferro de soldar para a solda.

d) Da água para um cubo de gelo flutuando nela. e) De um mamífero para o meio ambiente. 09. (OSEC) Uma panela com água está sendo aquecida num fogão. O calor se transmite através da parede do fundo da panela para a água que está em contato com essa parede e daí para o restante da

água. Na ordem desta descrição, o calor se transmitiu predominantemente por: a) irradiação e convecção. b) irradiação e condução. c) convecção e irradiação. d) condução e convecção.

e) condução e irradiação. 10. (U.F.S.CARLOS) Considere as três situações seguintes:

I - Circulação de ar numa geladeira. II - Aquecimento de uma barra de ferro.

III - Bronzeamento da pele num "Banho de Sol". Associe, nesta mesma ordem, o principal tipo de transferência de calor que ocorre em cada uma: a) convecção, condução, irradiação. b) convecção, irradiação, condução.

c) condução, convecção, irradiação. d) irradiação, convecção, condução. e) condução, irradiação, convecção. 11. (ITA) Uma garrafa térmica, devido às paredes espelhadas, impede trocas de calor por:

a) condução.

b) irradiação. c) convecção. d) reflexão. e) n.r.a

12. (FUND. UNIV. R.G.) A transferência de calor de um corpo para outro pode se dar por condução, convecção e radiação: a) condução e convecção não exigem contato entre os

corpos. b) convecção e radiação não exigem contato entre os

corpos.

c) somente a radiação não exige contato entre os corpos. d) somente condução não exige contato entre os corpos.

e) condução, convecção e radiação exigem contato. 13. (UN. MACKENZIE) Assinale a alternativa correta: a) A condução e a convecção térmica só ocorrem

no vácuo. b) A radiação é um processo de transmissão de

calor que só se verifica em meios materiais. c) A condução térmica só ocorre no vácuo, no

entanto a convecção térmica se verifica inclusive em materiais no estado sólido.

d) No vácuo a única forma de transmissão de calor

é por condução. e) A convecção térmica só ocorre nos fluídos, ou

seja, não se verifica no vácuo e tão pouco em materiais no estado sólido.

14. (ITA) Uma garrafa térmica impede, devido ao

vácuo entre as paredes duplas, trocas de calor por: a) condução apenas. b) radiação. c) convecção apenas. d) condução e convecção. e) n.r.a.

15. (PUC-SP) Nas garrafas térmicas, usa-se uma parede dupla de vidro. As paredes são espelhadas e entre elas há vácuo. Assinalar a alternativa correta:

a) O vácuo entre as paredes evita perdas de calor por radiação.

b) As paredes são espelhadas para evitar perdas de

calor por condução. c) As paredes são espelhadas para evitar perdas de

calor por radiação. d) O vácuo entre as paredes acelera o processo de

convecção. e) As paredes são espelhadas para evitar perdas de

calor por convecção.

QUÍMICA I 01. “Nas indústrias de fabricação de alumínio, mais de

70% dos recursos empregados é energia elétrica, um recurso que apesar de escasso ainda é muito barato no Brasil. Este custo é ainda inferior para empresas

que possuem subsídio e pagam até um terço do preço pago pelos consumidores residenciais. Grande parte dos lingotes produzidos aqui é exportada e, lá fora,

eles são transformados em componentes automotivos e equipamentos que o Brasil precisa comprar por um preço muito mais alto.”

(Revista Veja, ed. Abril, ano 34, nº21, 2001) As ligações químicas entre os átomos de alumínio presentes nos lingotes produzidos são do tipo: a) iônica.

b) dipolo-dipolo. c) metálica. d) covalente.



e) cristalina.

02. Assinale a alternativa a seguir que só apresenta substâncias formadas por ligações metálicas: a) Au, Pt, N2 e Zn. b) Al, Cgrafita, Ag, Au. c) Au, O2, Zn, P4. d) Ag, Al, Cu, Au. e) S8, NaCl, SF6, Cu.

03. No modelo do gás eletrônico para a ligação metálica, considera-se que os nós do retículo cristalino ( nuvem eletrônica ) do metal são ocupados por: a) íons negativos. b) íons positivos. c) elétrons.

d) prótons. e) átomos neutros.

04. A propriedade que todo metal possui de conduzir calor deve-se: a) à ruptura das ligações metálicas.

b) à existência de elétrons livres. c) à existência de prótons livres. d) ao núcleo dos átomos dos metais, que possui um

número muito grande de prótons. e) ao ponto de fusão baixo. 05. Nenhuma teoria convencional de ligação química

é capaz de justificar as propriedades dos compostos metálicos. Investigações indicam que os sólidos metálicos são compostos de um arranjo regular de íons positivos, no qual os elétrons das ligações estão apenas parcialmente localizados. Isto significa dizer que se tem um arranjo de íons metálicos distribuídos em um "mar" de elétrons móveis. Com base nestas

informações, é correto afirmar que os metais, geralmente: a) têm elevada condutividade elétrica e baixa

condutividade térmica. b) são solúveis em solventes apolares e possuem

baixas condutividades térmica e elétrica.

c) são insolúveis em água e possuem baixa condutividade elétrica.

d) conduzem com facilidade a corrente elétrica e são solúveis em água.

e) possuem elevadas condutividades elétrica e térmica.

06. As ligas metálicas são formadas pela união de dois ou mais metais, ou ainda, por uma união entre metais, ametais e semi-metais. Relacionando, no quadro a seguir, cada tipo de liga com as composições dadas,

pode-se afirmar que a única correlação correta entre liga e composição encontra-se na opção: a) I b; II c; III a; IV d.

b) I c; II b; III d; IV a. c) I a; II b; III c; IV d.

d) I c; II d; III b; IV a. e) I d; II a; III c; IV b. 07. Uma substância se funde a 1530ºC, conduz corrente elétrica no estado sólido, é insolúvel em água e em tetracloreto de carbono. Trata-se de um sólido: a) Covalente

b) Iônico c) Metálico d) Molecular e) Orgânico 08. Entre as substâncias simples puras constituídas por átomos de S, As, Cd, I e Br, a que deve conduzir

melhor a corrente elétrica é a substância: a) enxofre b) arsênio

c) cádmio d) iodo e) bromo

09. Analise as afirmações a seguir: I – O metal X é leve, sofre pouca corrosão e é bastante utilizado na construção civil (portões, esquadrias) e na fabricação de aeronaves (ligas leves). II – O metal Y forma com o estanho uma liga denominada bronze, muito utilizada na fabricação de

monumentos. III – O metal Z de elevado ponto de fusão é frequentemente utilizado em filamentos de lâmpadas incandescentes. Tais metais são, na ordem: a) Estanho, cromo, platina. b) Zinco, tungstênio, chumbo.

c) Cobre, estanho, ouro. d) Alumínio, cobre, tungstênio. e) Estanho, alumínio, cobre. 10. O elemento manganês ou manganésio não ocorre livre na Natureza e encontrando-se combinado, na

forma de uma variedade de minerais, tais como: pirolusita (MnO2), manganita (MnO3.H2O), ausmanita (Mn3O4) entre outros. Extraído dos seus minerais, pode ser empregado em ligas de aço (britadores, agulhas e cruzamentos ferroviários), ligas de baixo coeficiente térmico (bobinas de resistência), etc. A respeito desse elemento químico, é correto afirmar

que: a) é líquido em condições ambientais. b) se trata de um não-metal. c) se trata de um metal alcalino terroso.

d) os seus átomos possuem dois elétrons no subnível de maior energia.

e) os seus átomos possuem dois elétrons na camada

de valência. 11. "O MgO é um sólido de ponto de fusão muito elevado (ponto de fusão = 1 700° C) e o CO2 é um gás nas condições ambiente. A grande diferença de pontos de ebulição não se justifica pela

diferença de massa molar. Justifica-se, portanto, que a estrutura rede cristalina de MgO é _________ e o do CO2 é ____________."



As lacunas ficam corretamente preenchidas,

respectivamente com: a) iônico - metálico b) molecular - iônico c) molecular - covalente

d) iônico - covalente e) covalente - molecular 12. O cobre metálico é bastante utilizado na confecção de fios condutores de eletricidade. Baseado na propriedade de condutividade elétrica dos metais

pode-se afirmar a respeito do fio de cobre, que: a) é constituído de íons metálicos positivos em

posições ordenadas, com os elétrons de valência movimentando-se em todo o fio.

b) é constituído de moléculas. c) seus átomos estão unidos por ligações iônicas. d) as forças eletrostáticas que unem os átomos de

cobre no fio são resultantes das interações dipolo-dipolo.

e) as ligações nele existentes são covalentes. 13. Uma substancia pura, sólida, que é também um isolante elétrico, pode apresentar todos os tipos de ligações, exceto:

a) covalente apolar b) covalente polar c) iônica d) metálica e) molecular

14. Dos compostos abaixo, qual não realiza ligação iônica? a) NaCl b) Mg(Cl)2

c) CaO d) HCl e) Na2O

15. Considere os seguintes elementos químicos e as suas respectivas famílias ou grupos na Tabela Periódica:

Alguns elementos químicos e suas respectivas

famílias Alguns desses elementos realizam ligações iônicas entre si, formando compostos. Indique qual das fórmulas unitárias dos compostos formados a seguir está incorreta:

a) Al3O2 b) NaCl c) Li2O

d) MgCl2

e) AlF3

QUÍMICA II

01. O que significa dizer que a massa molecular do gás cloro é 34 u.m.a.?

a) Significa que 1 molécula de água é 34 vezes 1/12 da massa do átomo de carbono – 12.

b) Significa que 2 moléculas de água é 34 vezes 1/12 da massa do átomo de carbono – 12.

c) Significa que 2 moléculas de água é 34 vezes 1/12 da massa do átomo de carbono – 12.

d) Significa que 1 molécula de água é 34 vezes 1/12 da massa do átomo de carbono – 12.

e) Significa que 1 molécula de água é 1/12 do átomo de Cloro – 34.

02. Um elemento hipotético apresenta os isótopos E40, E42 e E46, nas percentagens de 50, 30 e 20%, respectivamente. Então o peso atômico do elemento E será: a) 42,7.

b) 42,0.

c) 41,8.

d) 40,0.

e) 43,0.

03. Qual dos compostos abaixo apresenta a massa molecular igual a 34? a) C₂H₆

b) PH₃

c) NH₃

d) NO₂

e) N₂O₃

04. A massa molecular da glicose ( C₆ H₁₂ O₆ ) é?

a) 120 g/mol

b) 140 g/mol

c) 180 g/mol

d) 200 g/mol

e) 220 g/mol

05. Considere as seguintes informações: I. Os ânions contêm nitrogênio e seus sais são todos solúveis. II. Uma base é neutralizada com HCl, fornecendo cloreto de cálcio e água. III. Na reação Na2CO3 + H2SO4 → ..., há liberação de

um gás.

O ânion, a base e o gás mencionados acima são, respectivamente: a) NO – 2 – CaH2 – H2. b) NO – 2 – Ca(OH)2 – H2. c) NO – 3 – Ca(OH) – CO2.

d) NO – 3 – Ca(OH)2 – não há formação de gás e) N3– – CaH2 – não há formação de gás. 06. A massa molecular da sulfanilmida, C6H8N2O2S, é: Dados: H = 1 u.; C = 12 u.; N = 14 u.; O = 16 u.; S = 32 u.

a) 196 u.



b) 174 u.

c) 108 u.

d) 112 u.

e) 172 u. 07. Uma amostra contendo 4 x 10²⁰ átomos de um

elemento Z possui massa igual a 24 g. Um mol da substância Z corresponde a: Nº de Avogadro = 6,0 x

1023. a) 36 kg.

b) 15 kg.

c) 120 g.

d) 360 u.

e) 36 g. 08. Dispõe-se de cinco béqueres, contendo cada um as seguintes soluções:

1. NaCl 2. AgNO3

3. KNO3 4. BaCl2 5. KI Em relação a essas soluções, assinale a afirmativa correta.

a) Gotejando ácido clorídrico em cada um desses béqueres, haverá precipitado apenas nos béqueres 2 e 3.

b) As soluções dos béqueres 1 e 3 reagem violentamente originando dois sais, apenas um sendo insolúvel.

c) Gotejando ácido sulfúrico nos béqueres 4 e 5, haverá formação de precipitado apenas no béquer 5.

d) Juntando alíquotas dos béqueres 1 e 2 em um tubo de ensaio, será observada a formação de um precipitado.

e) Nenhuma das soluções acima origina precipitados.

Se reagirem entre si, apenas a solução do béquer 3 em contato com o ácido sulfúrico forma um precipitado.

09. Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa VERDADEIRA.

a) O número de Avogadro corresponde, apenas, ao número de moléculas de um gás, contido em um volume fixo, submetido às CNTP.

b) A unidade de massa atômica é igual a 1/12 da massa de um átomo do isótopo-12 do carbono.

c) O número de massa e a massa atômica de um

elemento químico são sempre iguais e expressam a grandeza de um átomo desse elemento.

d) A massa atômica aproximada do oxigênio é 16 u;

isso indica que cada átomo de oxigênio pesa 16 g aproximadamente.

e) A massa molecular de um composto é expressa em gramas e representa o número de moléculas desse

composto, contidas em 22,4L. 10. “Na reação de sódio metálico com água ocorre.......................e forma-se ............ .". A alternativa que preenche corretamente à frase é: a) libertação de oxigênio, hidróxido de sódio.

b) fusão do sódio, óxido de sódio. c) eletrólise, hidreto de sódio.

d) hidrólise, íons hidrônio. e) libertação de hidrogênio, hidróxido de sódio. 11. Ao se misturar solução de ácido sulfúrico com bicarbonato de sódio em pó, obtém-se uma substância gasosa que geralmente é empregada como: a) combustível.

b) agente de limpeza. c) fertilizante. d) extintor de chamas. e) anestésico. 12. A combustão do gás metano (CH4) é representada pela equação química: CH4 + 2 O2 CO2 + 2 H2O + calor Podemos afirmar,

sobre esta reação, que: a) é uma reação de síntese ou adição.

b) pode ser classificada como reação de dupla ou simples troca.

c) é uma fotólise.

d) é reação de oxi-redução. e) ocorre na ausência do oxigênio. 13. Desde que a terra se formou, a todo instante as substâncias nela presentes estão continuamente se transformando. Durante o dia as plantas transformam a água e o gás carbônico em glicose e oxigênio, por

meio da fotossíntese. Pela respiração os seres vivos, em geral, convertem a glicose em gás carbônico e água. Para a química estas transformações são denominadas de: a) fenômenos físicos. b) fórmulas.

c) equações.

d) reações químicas. e) propriedade. 14. Há reações químicas que só se processam sob ação da luz como as reações da fotossíntese e a decomposição natural da água oxigenada. Este tipo de

reação tem o nome especial de: a) pirólise. b) hidrólise. c) fotólise. d) eletrólise. e) radioatividade.

15. Em relação às funções inorgânicas, é correto afirmar que: a) A única substância gasosa responsável pelo efeito

estufa é o gás carbônico.

b) O carbonato de cálcio é uma substância encontrada na natureza, apenas na forma de rochas e

mármore. c) Colocando-se um palito de fósforo aceso em um

tubo de ensaio onde ocorre a reação entre o carbonato de cálcio e uma solução aquosa de ácido clorídrico a chama se apagará.

d) Na operação de diluição de um ácido concentrado em laboratório, deve-se adicionar a água destilada

ao ácido e, em seguida, homogeneizá-lo com um bastão de vidro.



e) Quando aquecemos o hidróxido de sódio em

laboratório, há a decomposição dessa base originando o óxido de sódio e água.

BIOLOGIA I

01. (UPE) Leia o texto a seguir:

ESTRIAS – INESTÉTICAS CICATRIZES DÉRMICAS

As estrias são cicatrizes cutâneas da pele, relacionadas com pequenas fraturas causadas à derme, por fenômenos de distensão. Segundo o Dr. Miguel Trincheiras, dermatologista, a distensão dos tecidos é comum na adolescência, quando há aumentos bruscos de massa gorda ou massas

musculares (engordar//emagrecer, musculação) e por ocasião da gravidez. O aparecimento das estrias

ocorre na região glútea (nádegas) e nas ancas, já que são zonas de grande concentração de tecido adiposo. A hidratação cutânea condiciona a elasticidade da pele e a sua capacidade de sofrer distensões sem haver ruptura dos tecidos. Os derivados da vitamina A têm

a capacidade de estimular as células da derme na produção fibras elásticas, colágeno e todas as substâncias fundamentais para a retenção de moléculas de água no seu seio.

Adaptado de: Medicina & Saúde® Publicada por Isabel Perregil.

Algumas palavras destacadas do texto foram comentadas, explicadas e/ou justificadas nas

alternativas abaixo. Identifique a correta. a) O tecido adiposo é formado por adipócitos, células

derivadas dos lipoblastos, que se especializaram em armazenar ácidos graxos, que provêm,

essencialmente, da alimentação. b) A pele é formada por um epitélio simples,

pavimentoso, de origem endodérmica, cuja função

é a de conferir proteção mecânica e de proteção contra a perda de água.

c) As fibras elásticas são formadas pela proteína colágeno; são fibras resistentes à tração, sendo mais abundantes na pele de pessoas idosas.

d) O colágeno é a proteína mais abundante do corpo humano é sintetizada pelos plasmócitos, células

frequentemente encontradas no tecido conjuntivo frouxo.

e) A derme é um tecido conjuntivo, que garante suporte e nutrição às células da epiderme; é rica em terminações nervosas, vasos sanguíneos, glândulas sudoríparas e sebáceas, fibras elásticas,

colágenas e reticulares, que conferem a pele sua

resistência e elasticidade típicas. 02. (UFPR) A vitamina C atua na reação de hidroxilação enzimática da prolína em hidroxiprolina, aminoácidos essenciais para a formação do colágeno. A partir dessa informação, é possível afirmar que a

vitamina C está relacionada à manutenção de qual tipo de tecido dos organismos multicelulares? a) Conjuntivo. b) Epitelial. c) Sanguíneo. d) Nervoso. e) Adiposo.

03. (PUC-PR) Compartilhamos o ambiente com uma

série de microrganismos que podem causar infecções nos seres humanos. As nossas células de defesa exercem o seu papel por meio da fagocitose e da produção de anticorpos.

São exemplos destas células, respectivamente: a) Linfócitos e basófilos. b) Eosinófilos e eritrócitos.

c) Macrófagos e Plasmócitos d) Eritrócitos e macrófagos e) Leucócitos e linfócitos. 04. UNEMAT) Dois amigos estão estudando para a prova de histologia e se deparara com a figura abaixo.

Após a análise da figura chegaram à conclusão de que se trata de tecido conjuntivo. De acordo com o modo de organização de suas fibras e células, é correto afirmar. a) Figura A é um tecido conjuntivo denso não

modelado; Figura B é um tecido conjuntivo denso modelado.

b) Figura A é um tecido conjuntivo denso modelado; Figura B é um tecido conjuntivo denso não modelado.

c) Figura A é um tecido conjuntivo denso não

modelado; Figura B é um tecido conjuntivo adiposo.

d) Figura A é um tecido conjuntivo denso modelado; Figura B é um tecido conjuntivo ósseo.

e) Figura A é um tecido conjuntivo mieloide; Figura B é um tecido conjuntivo linfoide

05. (UPE) Faça a associação entre as três colunas da tabela abaixo.


https://djalmasantos.files.wordpress.com/2013/05/502.jpg

https://djalmasantos.files.wordpress.com/2010/12/146.jpg


TECIDO CARACTERÍSTICAS TIPOS

CELULARES

I. Cartilaginoso

1. Substância intercelular reduzida. Função de armazenamento e isolamento térmico.

A. Adipócitos.

II. Ósseo

2. É avascular. Matriz extracelular com

fibras colágenas.

B. Osteócitose osteoblastos.

III. Conjuntivo Frouxo

3. Tipo de tecido conjuntivo com

grande capacidade de regeneração.

C. Fibrócitose fibroblastos.

IV. Adiposo

4. Abundante substância intercelular. Tem função de defesa, sustentação de órgãos e

cicatrização.

D. Condrócitose condroblastos.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta.

a) I-1-B; II-4-D; III-3-C; IV-2-A. b) I-2-D; II-3-B; III-4-C; IV-1-A. c) I-4-C; II-2-B; III-3-D; IV-1-A. d) I-3-D; II-1-B; III-4-A; IV-2-C. e) I-4-A; II-3-C; III-1-B; IV-2-D.

06. (UFPI) Grupos de células similares em estrutura e

função são organizados em tecidos. Nos primeiros estágios do desenvolvimento, as células do embrião crescente diferenciam-se (especializam-se) em três tecidos embrionários fundamentais, chamados de camadas germinativas. Do interior para o exterior, estas camadas são: endoderma, mesoderma e

ectoderma. Estas camadas germinativas, por sua vez, diferenciam-se nos diversos tipos de células e tecidos que são característicos dos corpos dos vertebrados. O tecido conjuntivo denso, resistente, com predominância de fibras colágenas orientadas paralelamente, mas pouco elástico, é o que forma: a) Os músculos. b) Os tendões.

c) As mucosas. d) As cartilagens. e) A derme.

07. (UFCG) O tecido conjuntivo é um dos quatro tecidos básicos do reino animal. Com relação a este tecido assinale a alternativa incorreta. a) Matriz e fibras são critérios utilizados na sua

classificação. b) O tecido conjuntivo denso não modelado apresenta

resistência e elasticidade. c) O tecido adiposo, um tipo especial de tecido

conjuntivo, tem função de reserva de energia. d) O sangue é um tecido conjuntivo com matriz

extracelular líquida. e) É um tecido pouco vascularizado.

08. (UNIMONTES) O choque anafilático é uma reação alérgica intensa que ocorre minutos após a exposição

a uma substância causadora de alergia, o alérgeno. Essa reação é mediada por determinadas substâncias como a histamina, em células da mucosa respiratória, mucosa intestinal e epiderme. Os tipos celulares mais associados a esse tipo de reação são denominados: a) Neutrófilos. b) Mastócitos.

c) Macrófagos. d) Linfócitos. 09. (UEMS) - Tecido de ampla distribuição subcutânea, exercendo funções de reservas de energia, proteção contra choques mecânicos e isolamento térmico.

a) Epitelial. b) Conjuntivo cartilaginoso. c) Adiposo.

d) Conjuntivo ósseo. e) Muscular.

10. MACKENZIE/98) - A respeito do tecido cartilaginoso, é correto afirmar que: a) apresenta vasos sanguíneos para sua oxigenação. b) possui pouca substância intercelular. c) aparece apenas nas articulações. d) pode apresentar fibras protéicas como o colágeno entre suas células.

e) se origina a partir do tecido ósseo 11. (UFPR 2005_1) João, rapaz saudável de 28 anos, percebendo que iria perder o ônibus, correu. No percurso, tropeçou e caiu. Ocorreu lesão na cartilagem do nariz, um corte no braço, o qual sangrou muito, e formou-se um edema em sua perna. Com relação às

consequências da queda e às características de cada tecido envolvido, é correto afirmar: a) No ferimento do braço, passam a concentrar-se

macrófagos, fibroblastos e plasmócitos. b) O corte no braço atingiu somente a epiderme. c) O tecido cartilaginoso possui grande capacidade de

regeneração. d) A cartilagem é reparada com facilidade por ser

ricamente vascularizada. 12. (UFPE) Nas alternativas abaixo, estão correlacionados alguns tipos de células e os tecidos onde as mesmas são encontradas. Uma destas

associações está incorreta. Assinale-a:

13. (Upe 2011) – Analise a figura de um corte histológico de um tipo especial de tecido conjuntivo e as suas características descritas no texto.



É um tipo de tecido conjuntivo de consistência rígida, que tem função de sustentação e de revestimento de superfícies articulares. Suas células, condrócitos e condroblastos são responsáveis pela formac ̧ão das

fibras colágenas e da substância intercelular,

denominada de matriz Assinale a alternativa que indica corretamente o tecido correspondente

a) Tecido adiposo. b) Tecido cartilaginoso. c) Tecido epitelial. d) Tecido ósseo. e) Tecido sanguíneo 14. (UNIMAR) Assinale a alternativa INCORRETA

a) A resistência e a rigidez do tecido ósseo ocorrem devido à associação entre fibras colágenas e fosfato de cálcio.

b) O epitélio glandular pode ser responsável por secreções denominadas endócrinas.

c) O tecido conjuntivo tem a função de preencher os

espaços entre os órgãos.

d) O tecido adiposo é um tipo de tecido epitelial, podendo ser encontrado nos contornos do corpo, para amortecimento de choques.

e) O epitélio de revestimento recobre a superfície do corpo, a superfície dos órgãos internos e as cavidades do corpo.

15. (FUVEST/99) A alergia é uma hipersensibilidade desenvolvida em relação a determinadas substâncias, os alergênicos, que são reconhecidos por um tipo especial de anticorpos. A reação alérgica ocorre quando as moléculas do alergênico. a) ligam-se a moléculas do anticorpo presas à

membrana dos mastócitos, que reagem liberando histaminas.

b) desencadeiam, nos gânglios linfáticos, uma grande

proliferação de linfócitos específicos. c) são reconhecidas pelas células de memória, que se

reproduzem e fabricam grande quantidade de histaminas.

d) ligam-se aos anticorpos e migram-se para os órgãos imunitários primários onde são destruídos.

e) são fagocitados pelos mastócitos e estimulam a fabricação das interleucinas.

BIOLOGIA II

01. As primeiras plantas surgiram no mar e ao longo dos anos foram conquistando o ambiente terrestre.

Assinale a alternativa correta quanto à evolução das

plantas. a) As angiospermas são plantas mais evoluídas que as

gimnospermas; possuem flores típicas e carpelos que se fecham formando um vaso onde se

desenvolvem as sementes. Após a fecundação, o fruto se desenvolve a partir de uma porção do carpelo.

b) As pteridófitas são plantas terrestres menos evoluídas que as briófitas; possuem várias características, como sementes e vasos condutores

de seiva. c) As gimnospermas são plantas mais evoluídas que

as angiospermas; não possuem vasos condutores de seiva e suas sementes se desenvolvem em ambiente úmido.

d) As briófitas são plantas terrestres mais evoluídas que as pteridófitas; possuem vasos condutores de

seiva, caule e raízes. e) As gimnospermas são plantas mais evoluídas que

as angiospermas; possuem duas classes: as monocotiledôneas, com um cotilédone na semente e as dicotiledôneas, com dois cotilédones na semente.

02. Ao longo da evolução dos organismos, a meiose e a fecundação ocorreram em diferentes fases do ciclo de vida dos organismos. Quanto ao ciclo de vida de alguns grupos de plantas, é correto afirmar: a) Nas briófitas, o esporófito é dominante, e o

gametófito é dependente nutricionalmente do

esporófito. b) Nas pteridófitas, o gametófito é dominante, e o

esporófito é dependente nutricionalmente do gametófito.

c) Em angiospermas, o gametófito é extremamente reduzido e dependente nutricionalmente do esporófito e desenvolve-se no interior da flor no

rudimento seminal (óvulo). d) Em gimnospermas, o esporófito é extremamente

reduzido e dependente nutricionalmente do gametófito e desenvolve-se geralmente nos estróbilos.

e) Nas angiospermas e nas gimnospermas, o gametófito é reduzido e independente

nutricionalmente do esporófito. 03. Atualmente são conhecidas mais de 320 mil espécies de plantas. Além de compartilhar a apomorfia que define o grupo — apresentar embriões multicelulares maciços que se desenvolvem à custa do

organismo materno — todas as plantas são seres

eucarióticos, multicelulares e autotróficos. (AMABIS;MARTHO, 2011, p. 174-180).

Em relação às características dos grupos pertencentes ao Reino Plantae, pode-se afirmar: a) Apenas as briófitas dependem da água para o

encontro dos gametas, uma vez que são o único

grupo que não apresenta vasos condutores de água.

b) As briófitas são o único grupo que apresenta alternância de gerações haploide (gametófito) e diploide (esporófito).



c) As pteridófitas caracterizam-se por não formar sementes e por ser o único grupo a apresentar os

tecidos de condução xilema e floema. d) Na escala evolutiva, as gimnospermas são o

primeiro grupo a apresentar o grão de pólen, gametófito parcialmente desenvolvido.

e) Na escala evolutiva, as angiospermas são o primeiro grupo a apresentar flor, estrutura reprodutiva que se forma a partir do

desenvolvimento do óvulo. 04. Alternância de gerações ou ciclo haplôntico-diplôntico, isto é, uma geração haploide que produz gametas (Gametófito) e uma outra diploide que produz esporos (Esporófito), ocorre: a) apenas em angiospermas.

b) apenas em gimnospermas e em angiospermas. c) apenas em pteridófitas, em gimnospermas e em

angiospermas.

d) apenas em briófitas, em pteridófitas, em gimnospermas e em angiospermas.

e) em algumas algas, em briófitas, em pteridófitas, em

gimnospermas e em angiospermas. 05. O desenvolvimento das plantas floríferas (1) há 130 milhões de anos, transformou a monótona vida na Terra num buquê de cores. Hoje em dia, estes representantes são mais numerosos que samambaias (2) e coníferas (3), já bem estabelecidas há pelo

menos 200 milhões de anos. Revista National Geographic, julho/2002; por Michael Klesius. com modificações) Sobre os termos enumerados no texto acima, é correto afirmar: I. No número 1, os anterídios formam os

anterozoides que, por serem dotados de flagelos,

nadam até a estrutura reprodutiva feminina. II. A dependência do meio aquático para transportar

gametas masculinos são características encontradas no número 2.

III. O número 2 se caracteriza por não formar sementes e por apresentar presença de xilema

com traqueídes e floema com células crivadas. IV. No ciclo de vida do número 3, microsporócitos

presentes nos microsporângios dividem-se, formando quatro micrósporos haploides.

De acordo com as afirmativas acima, a alternativa correta é:

a) I e III. d) II, III e IV. b) II e IV. e) I, II, III e IV c) I, III e IV.

06. Considere as plantas abaixo: I. Musgos. II. Samambaias.

III.Fanerógamas. Os gametas masculinos dispensam a água para encontrarem os gametas femininos apenas em: a) I. b) II. c) III.

d) I e II. e) II e III.

07. Analisando os processos sexuados e ciclos de vida das plantas, considere as informações seguintes.

I. Fase gametofítica muito desenvolvida. II. Fase esporofítica independente da planta haplóide. III. Fase gametofítica muito reduzida. IV. Fase esporofítica cresce sobre a planta haplóide. V. Sementes não abrigadas. Pode-se afirmar corretamente que a) I e II ocorrem nas briófitas e pteridófitas.

b) III e V ocorrem nas angiospermas, mas não nas pteridófitas.

c) IV ocorre apenas nas briófitas. d) I e V ocorrem nas gimnospermas. e) II ocorre nas briófitas, mas não nas angiospermas. 08. A presença de semente é uma adaptação

importante de certos grupos vegetais ao ambiente terrestre. Caracterizam-se por apresentar sementes: a) Pinheiros e leguminosas.

b) Gramíneas e avencas. c) Samambaias e pinheiros. d) Musgos e samambaias.

e) Gramíneas e musgos. 09. Considere, no esquema a seguir, as características de determinados grupos vegetais. Avasculares (I) Com frutos (II) Plantas Com sementes,Vasculares,Sem frutos (III) Sem sementes (IV)

Assinale a alternativa cujos grupos vegetais estão representados, respectivamente, pelos algarismos I, II, III e IV. a) Briófitas, gimnospermas, angiospermas e

pteridófitas. b) Pteridófitas, gimnospermas, angiospermas e

briófitas.

c) Briófitas, angiospermas, gimnospermas e pteridófitas.

d) Pteridófitas, angiospermas, gimnospermas e briófitas.

e) Briófitas, gimnospermas, pteridófitas e angiospermas.

10. O esquema a seguir representa de forma simplificada, o ciclo de vida de uma samambaia. ---- esporófito-----esporos -----gametófito -----gametas-----zigoto Nesse ciclo, surgem por reprodução sexuada e por reprodução assexuada, respectivamente, o

a) esporófito e o gametófito b) gametófito e o esporófito c) esporófito e os esporos d) gametófito e o zigoto

e) zigoto e o esporófito 11 . Na reprodução das angiospermas, o embrião

diplóide se forma a partir da união de uma a) oosfera com o núcleo da célula do tubo. b) oosfera com um núcleo espermático. c) oosfera com qualquer um dos núcleos do tubo

polínico. d) sinérgide com um núcleo espermático.

e) antípoda com um núcleo da célula do tubo. 12. Leia as proposições que seguem:



I. As gimnospermas incluem as espermatófitas

desprovidas de frutos, abrangendo plantas como os pinheiros, os ciprestes e as sequoias. II. As angiospermas representam o grupo mais evoluído entre os vegetais e, ao contrário das

gimnospermas, produzem frutos, em cujo interior estão abrigadas sementes. III. As pteridófitas compreendem os musgos e as hepáticas, que são plantas que crescem preferencialmente em solos úmidos e sombrios, como o interior das florestas pluviais, sendo destituídas de

sementes e frutos. Assinale a alternativa correta. a) Apenas a proposição I é correta. b) Apenas a proposição II é correta. c) Apenas a proposição III é correta. d) Apenas as proposições I e II são corretas. e) Todas as proposições são corretas

13. Em um determinado parque da capital de São Paulo, os visitantes são alertados por uma placa colocada ao lado de um enorme pinheiro-do-Paraná, com o seguinte aviso: Cuidado com os frutos que caem. Esse alerta está a) correto, porque o que cai são os enormes estróbilos

femininos (pinhas) que constituem os frutos. b) correto, porque o que cai são os pinhões, frutos

pequenos que podem cair muitos ao mesmo tempo.

c) incorreto, porque os pinhões que caem são sementes desenvolvidas nos estróbilos femininos.

d) incorreto, porque os pinhões que caem são sementes produzidas nos enormes estróbilos femininos que constituem os frutos.

e) incorreto, porque o que cai são estróbilos

masculinos que são maiores do que os femininos. 14. As afirmações abaixo se referem a características do ciclo de vida de grupos de plantas terrestres:

musgos, samambaias, pinheiros e plantas com flores. I. O grupo evolutivamente mais antigo possui fase haploide mais duradoura do que fase diploide. II. Todos os grupos com fase diploide mais duradoura do que fase haploide apresentam raiz, caule e folha verdadeiros.

III. Os grupos que possuem fase haploide e diploide de igual duração apresentam, também, rizoides, filoides e cauloides (ou seja, raiz, folha e caule não verdadeiros). Está correto apenas o que se afirma em: a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) II e III.

15. As briófitas são plantas avasculares de organização estrutural relativamente simples e apresentam alternância de gerações, na qual: a) A geração diploide, denominada gametófito,

constitui a parte dominante do seu ciclo de vida. b) A geração haploide, denominada esporófito,

constitui a parte dominante do seu ciclo de vida.

c) A geração haploide, denominada gametófito, constitui a parte dominante do seu ciclo de vida.

d) A geração diploide, denominada esporófito, constitui a parte dominante do seu ciclo de vida.

e) A geração haploide, denominada esporângio, constitui a parte dominante do seu ciclo de vida.

ARTE EDUCAÇÃO

Capítulo 25 - O Brasil começa a viver o século XX: o movimento modernista Capítulo 26 - Artistas e movimentos após a semana de arte moderna

Capítulo 27 - As cidades brasileiras começam a se modernizar 01. Relacione:

a. Anita Malfatti; b. Cândido Portinari;

c. Frida Kahlo; d. Lasar Segall;

e. Tarsila do Amaral; f. Victor Brecheret.

( ) ( ) ( )



( ) ( ) ( )

A sequência correta é:

a) 1; 5; 3; 4; 2; 6; b) 1; 5; 6; 4; 3; 2;

c) 5; 1; 4; 3; 2; 6; d) 5; 1; 6; 4; 3; 2;

e) 5; 6; 4; 3; 1; 2.

02. Analise as frases e coloque (V) nas verdadeiras e (F) nas falsas: ( ) Monteiro Lobato alerta para a valorização das raízes nacionais, que devem ser o ponto de partida

para os artistas brasileiros. Assim, cria movimentos, como o Pau-Brasil, escreve para os jornais expondo suas ideias renovadoras e participa de grupos de artistas que começam a se unir em torno de uma nova proposta estética. ( ) Antes dos anos 1920, são feitas em São Paulo

duas exposições de pintura que colocam a arte moderna de um modo concreto para os brasileiros: a de Lasar Segall, em 1913, e a de Anita Malfatti, em 1917.

( ) A reação mais forte contra a polêmica criada pela exposição de Tarsila do Amaral veio com o artigo de Monteiro Lobato para o jornal de S. Paulo, intitulado

“A propósito da Exposição Malfatti”, publicado na seção “Artes e Artistas”, da edição de 20 de dezembro de 1917. ( ) Mas Lobato vai mais longe ao criticar os novos movimentos artísticos. Assim, escreve que “quando as sensações do mundo externo transformam-se em impressões cerebrais, nós ‘sentimos’, para que

sintamos de maneira diversa, cúbica ou futurista, é forçoso ou que a harmonia do universo sofra completa alteração, ou que o nosso cérebro esteja em ‘pane’ por virtude de alguma grave lesão.

A sequência correta é: a) F; F; F; F; b) F; V; F; F; c) F; V; F; V;

d) V; V; F; F; e) V; V; V; V. 03. Sobre Cândido Portinari pode-se afirmar corretamente que: a) No início da década de 1920, Portinari era aluno

da Escola Nacional de Belas Artes, onde aprendeu as técnicas e os princípios de uma arte conservadora.

b) Em 1928, ganhou como prêmio uma viagem ao

exterior. Viveu então dois anos na Europa, onde entrou em contato com a obra dos pintores mais importantes da época e também com a dos

renascentistas italianos. c) De modo geral, em sua pintura Portinari retratou

pessoas de suas relações de amizade, desenvolveu cenas de retirantes nordestinos, de infância e tipos populares em Brodósqui, sua cidade natal, e de conteúdo social e histórico.

d) a, b, c são corretas;

e) a, b são corretas.

04. Relacione aos seus autores respectivamente:

a) Anita Malfatti e Frida Kahlo; b) Anita Malfatti e Lygia Clark c) Lasar Segall e Anita Malfatti; d) Lasar Segall e Tarsila do Amaral; e) Tarsila do Amaral e Vicente do Rego

Monteiro;

Abaporu (1928) Deposição ou Pietá (1924)



05. A capa do catálogo da Semana de Arte Moderna de 1922 foi desenha por:

a) Cândido Portinari;

b) Di Cavalcanti; c) Lasar Segall; d) Mário de Andrade; e) Oswald de Andrade;

06. No Brasil, a arte dos chamados “artistas primitivos” passou a ser valorizada após o Movimento Modernista, que apresentou, entre as suas tendências, o gosto por tudo o que fosse genuinamente nacional. Um artista primitivo é alguém que seleciona elementos da tradição popular de uma sociedade e os combina

plasticamente, com uma clara intenção poética. Em geral esse artista é autodidata e criador dos recursos e técnicas com que trabalha. Entre os primitivos brasileiros mais importantes estão:

a) Aldemir Martins, Diego Rivera e Oswald de Andrade;

b) Cícero Dias, Bruno Giorgi e José Pancetti; c) Lasar Segall, Oscar Niemeyer e Alfredo Volpi; d) Heitor dos Prazeres Djanira e Mestre Vitalino; e) Francisco Rebolo, Victor Brecheret e Cândido

Portinari.

07. Observe a imagem abaixo:

Esta obra é considerada a mais importante de Di Cavalcanti, onde o artista fez uma releitura da obra renascentista de Sandro Botticelli. Seu nome é:

a) A primeira Bailarina; b) As meninas; c) O Nascimento de Vênus; d) O Êxtase de Santa Tereza; e) Moça com Brinco de Pérola.



08. Relacione aos seus autores respectivamente:

A negra (1923) Torso (1917) Menino com lagartixa (1924)

a) Alfredo Volpi, Clóvis Graciano e Aldemir Martins; b) Bruno Giorgi, Flávio de Carvalho e Francisco Rebolo Gonzalez; c) Frida Kahlo, Djanira Mota e Di Cavalcante; d) Portinari, Volpi e Cícero Dias; e) Tarsila do Amaral, Anita Malfatti e Lasar Segall.

09. É consenso entre críticos e artistas que a Semana de Arte Moderna de 1922 iniciou um processo de ruptura com as expressões artísticas do passado. No entanto, isso não foi bem assim com a: a) Arquitetura; b) Pintura; c) Gravura;

d) Escultura;

e) Fotografia. 10. Entretanto, é preciso considerar que no final do século XIX e começo do século XX ocorreram transformações tão profundas em algumas cidades

brasileiras e da América Latina, que promoveram a evolução da edificação, da arquitetura e do urbanismo da região. Nesse sentido, é interessante conhecer os comentários do arquiteto e professor: a) Giuseppe Martinelli; b) Nestor Goulart Reis; c) Lúcio Costa;

d) Gregori Warchavchick; e) Victor Dubugras. 11. Um exemplo de que as inovações na arquitetura e no urbanismo caminham mais devagar – entretanto,

intensamente - do que, por exemplo, na pintura e na escultura, nas primeiras décadas do século XX, foi a

modernização da área central de cidades brasileiras, como: a) Brasília e Rio de Janeiro; b) Brasília e São Paulo; c) Rio de Janeiro e São Paulo;

d) Fortaleza e São Paulo; e) Salvador e São Paulo.

12. O Teatro Municipal do Rio de Janeiro, inaugurado em 14 de julho de 1909, teve projeto arquitetônico de Francisco de Oliveira Passos, com a colaboração de Albert Guilbert. Inspirado na Ópera de Paris, contou com materiais importados, como mármores, cristais, espelhos e vitrais e com a participação de renomados artistas plásticos brasileiros como: Eliseu Visconti,

Rodolfo Amoedo e:

a) Albert Guilbert; b) Francisco de Oliveira Passos; c) Francisco Rebolo; d) Maximilian Hehl;

e) Rodolfo Bernadelli;

13. Warchavchick teve o mérito de divulgar entre as classes mais ricas paulistas o estilo: a) Abstracionista; b) Dadaísta;

c) Futurista; d) Rococó; e) Surrealista;

14. Durante a construção do edifício do Ministério, muitos artistas aliaram-se ao trabalho da equipe inicial. Dessa forma, Roberto Burle Marx, paisagista

que começava sua atuação, planejou os jardins; Cândido Portinari realizou os grandes painéis com as diferentes atividades do país; Bruno Giorgi, escultor paulista que mais tarde se tornaria famoso por suas esculturas em Brasília, fez o conjunto escultórico:

a) Monumento à Juventude; b) Monumento às Bandeiras;



c) Monumento Natural;

d) Monumentos históricos; e) Monumentos Históricos Imateriais; 15. Marque a alternativa correta:

a) Rebolo ganhava a vida decorando paredes de casa paulistanas e foi jogador de futebol por quase vinte anos.

b) Quando se instalou no Santa Helena, na década de 1930, passou a interessar-se mais pela pintura como forma de expressão artística.

c) Seus temas preferidos foram os retratos, as naturezas-mortas e, sobretudo, as paisagens que retratam os bairros de São Paulo e que constituem um documento visual importante da cidade que, nas décadas de 1930 e 1940, ainda conservava um aspecto tranquilo.

d) a, b, c são corretas;

e) a, b são corretas.


aluno(a): nº: td/caderno de atividade nº 03 turma:...

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