O curso de letras/ingls de grande importncia na vida do acadmico,fazendo com que ela aprenda usar corretamente as palavras, ou seja, muito mais do que isto, aprendar a interpretar e tambm fazendo com tenhamos a capacidade de comunicao

UNIVERSIDADE DE UBERABA

Letras-Ingles

PORTFLIO 3

TCA

DE GRANDE IMPORTNCIA NA VIDA DO PROFESSOR DE LETRAS/INGLES

O curso de letras/ingls de grande importncia na vida do acadmico, fazendo com que aprendemos usar corretamente as palavras, ou seja, muito mais do que isto, aprender a interpretar e tambm fazendo com tenhamos a capacidade de comunicao.No terceiro semestre do curso de letras esta sendo muito especial, fazendo com percebemos os diversos tipos de textos existentes em nossa sociedade, pelo qual podemos compreender os modos de organizao dos textos produzidos nas diferentes situaes de comunicao, os processos de coeso ,coerncia textual e tambm aborda a importncia da constituio lingsticas dos textos orais e escritos: processo e mecanismo de interao pela linguagem .O que se percebe durante os estudos que a oralidade e a escrita so prticas de uso da mesma lngua, e com caractersticas prprias,mas no suficientemente opostas para caracterizar dois sistemas lingsticos. Tambm se percebe que no tem como definir qual mais importante na nossa sociedade,porque os dois so de grande importncia na nossa sociedade. Apesar que a oralidade tem primazia cronolgica sobre a escrita, e a escrita tenha surgido um pouco mais tarde.Mas na sociedade atual a escrita penetrou e confirmou como a modalidade lingstica por meio da qual se estabelecem as mais as mais diversas formas de interao entre os indivduos . No entanto, o curso de letras ingls nos possibilitam a passar para o nossos alunos a diferena e a importncia da escrita a e oralidade e nos ensinando usar cada uma em diversos contextos e situaes.Alm disso, o curso nos proporcionam compreender o funcionamentos dessa duas modalidades, escrita e oral e assim aprendemos a no confundir seus papis e contexto de usos e no discriminar seus usurios, ou seja, respeitando o modo de falar encontrados na nossa sociedade. Assim teremos a capacidade nos tornar cidados capazes de usar adequadamente a escrita nas situaes de comunicao e que tambm tenhamos a capacidade na formao dos nossos alunos.No contedo de modo organizao dos textos orais escritos aprendemos que necessrio para compreendermos os textos, na qual ser necessrio uma seqncia lingstica, ou seja,em um texto precisa que ele cumpra a sua funo sociocomunicativa.

.No entanto, para compreenso destes textos, h srie de fatores determinantes, esse fatores so chamados de intencionalidade, seja ela no contexto sociocultural em que insere o texto em que se insere o texto, a situao, expectativa do recebedor que o texto seja coerente e importante.Alm disso, necessrio que o texto faa sentido , ou seja, que tenha coerncia para que esta lendo, no seja apenas um amontoado de frases sem sentido.Vale ressaltar que trabalhar com textos em sala de aula fundamental para que ocorre uma aprendizagem significativa por parte nossos aluno.Portanto a importncia de mostrar aos nossos alunos os diversos gneros textuais que existem nosso meio, dando lhes meios para que possam compreende-los e tambm fazendo com que saibam produzi-los e us-los de forma adequadas.

No contedo modos de organizao dos textos orais escritos o que se percebe que alguns estudiosos V a linguagem como forma de interao, que ao produzir um discurso que ele no aleatrio, que a partir de quando um sujeito comunica com outro o discurso se organiza a partir das finalidades e intenes do locutor.Segundo koch, a lngua uma interao social e o processo de linguagem um jogo dinmico, com caractersticas argumentativas entre interlocutores. J para Bakhtin j tem outra viso, o ser humano utiliza da lngua e leva sempre em conta as especificaes de cada situao de comunicao, que se realiza em determinada esfera humana, resultando em enunciados linguisticamente diferentes.Segundo Ducrot e colaboradores, quando interagimos atravs da linguagem, sempre temos objetivos e fins para serem atingido, No entanto o operadores argumentativos faz parte da linguagem na medida em que desejamos, quando falamos ou escrevemos, persuadir nosso interlocutor . Assim algumas palavras so responsveis pela nossa sinalizao da argumentao: os operadores argumentativo que tero a funo em um texto apresentar a construo do sentido para o leitor, mostrando a sua fora argumentativa dos enunciados e a direo a qual pretendem defender. O leitor neste caso passa a interagir e participar do texto como interlocutor do processo de comunicao, pelo qual o usurio da lngua deve se conscientizar do valor argumentativo dessas marcas para que perceba no discurso do outro valor e as utilize com eficcia no seu prprio discurso.Outro contedo de grande relevncia para formao do professor de letras o contedo de organizao do texto literrio, pelo qual nesse terceiro bimestre tivemos a oportunidade de estudar anlise dos textos literrios e opinio dos autores, uma maneira de aprendermos e levar para nossos os alunos e tambm analisar os poemas, ou seja, analisar os nveis fnico e semntico e decisivo para produo da poeticidade, identificar os elementos estruturais essenciais e os elementos estruturais essenciais e os elementos. Neste estudo, podemos distinguir metro e rima e identificar os sistemas de contagem dos versos de um poema e tambm os tipos de versos e estrofes.

O que se percebe durante os estudos, que o ato de poetizao se desenvolve a partir de dois nveis, O fnico e o semntico e o mais importante e semntico, porque assim poderemos entender o sentido do poema.

Os elementos estruturais da linguagem potica so basicamente metro e rima e tambm constitui de trs tipos de unidades a considerar no estudo poema, o verso, a estrofe e o poema.O verso sendo a menor unidade do poema e a estrofe considerada a parte superior ao verso e maior unidade o poema como um todo.Vale ressaltar que o verso cada linha de um de poema, assim pode ser definido como uma unidade sonora e visual, sendo um conjunto de palavras como unidade rtmica. Os versos podem ser definidos como slaba ou sucesso de slaba sujeitas medida e assim introduzindo a noo de metro, ou seja, significa medida do poema, consiste o nmero de slabas mtricas, ou poticas de um verso. O ritmo de um fenmeno ligado ao tempo ligado metaforicamente pode ser aplicado a esfera em que este elemento est ausente. A sucesso de gestos e o encadeamento dos sons possuem ritmo, que so usadas apenas nas chamadas arte ligada ao tempo, como msica, a dana, a poesia. No entanto metro e rima, so elementos essenciais do verso.Nesse sistema de metrificao o quantitativo e o qualitativo so chamado silbico acentual. Pelo sistema quantitativo, que era usado pelos gregos e latinos considerando se a alternncia entre slabas longas e slabas breves, pelo qual slaba breve vale a metade da longa, tal modo que duas breves seriam equivalentes a durao de uma slaba longa. A combinao de slaba breves e longas resulta em determinados segmentos de versos , chamados ps.

Alm disso, nos modos de organizao do texto literrio percebemos a diferena entre linguagem direta e linguagem figurada .No entanto na linguagem direta, as palavras so usadas no seu sentido prprio, sem que haja alguma alterao do conceito a transmitir. Assim a linguagem usada sem nenhum tipo distoro de sentido. Quando a palavra empregada no sentido usual, da forma como habitualmente entendida por todos os membros de uma comunidade, dizemos que ele tem sentido prprio tambm chamado denotativo.J o sentido figurado assim aquele as palavras ou expresses adquirem em situaes particulares de uso. A palavra ou expresso tem sentido figurado quando seu significado foi de alguma forma alterada em relao habitual, ou seja, quando ela usada em diferente daquele que lhe prprio.Nos modos de organizao dos textos orais escritos, traz um capitulo muito interessante e as mltiplas facetas de Fernando pessoa. Um poeta modernista, pessoa foi uma artista que mudou os rumos de toda a sua poesia no s de lngua portuguesa, mais de outras lnguas..J contedo professor ensinante e professor aprendente abordam os seguintes tpicos como elaborar o plano de ensino a partir do projeto pedaggico, sendo que planejar precisa ser algo constante na vida do educador, ou seja, necessrio pensar , refletir e avaliar sobre as proposta pedaggica. Alm disso, aborda que sala de aula um espao de grande importncia na vida dos discentes, um espao onde os alunos tm a oportunidade de socializar e viver suas experincias e suas aprendizagens.Outro fator de grande importncia o trabalho interdisciplinar em sala,ou seja, incluindo mtodos e contedos e uma ao conjuntas e com objetivo determinado. Esse objetivo determinado aprendizagem significativa dos alunos.

Nesse contedo vale ressaltar a importncia da abordagem interacionista e os fatores que interferem na aprendizagem e os pontos de vistas dos seguintes estudiosos como Piaget, Vygotsy e Walton trs pesquisadores que revolucionaram o pensamento acerca dos processos de aprendizagem em seu sentido amplo.. O que se pode perceber tambm a importncia da afetividade entre aluno e professor fazendo com essa troca so fundamentais para o desenvolvimento do aluno.J o contedo modos de organizao textual lngua aborda o estudo da fontica, que facilita a compreenso dos textos e palavras da lngua e, alm disso, traz diversas classes gramaticais da lngua inglesa,como exemplo as funes sintticas, substantivo, pronome, adjetivo, verbo, advrbio, determinantes , artigos e conjuno.Enfim, todos os contedos abordados neste semestre so de grande importncia para nossa formao com professor e assim poderemos contribuir muito na aprendizagem de nossos futuros alunos.