Saresp 2007

TABELA DE ESPECIFICAÇÃO – LÍNGUA PORTUGUESATABELA DE ESPECIFICAÇÃO – LÍNGUA PORTUGUESA

Ensino Fundamental Ensino Fundamental 8 8aa Série Série

Esferas discursivas e gêneros de textos

escritosHabilidades propostas para a leitura dos gêneros

Gabarito

Manhã Tarde Noite

1. Artístico - Literária(crônicas reflexivas)

1. Identificar a tese defendida pelo autor no texto. D C A

2. Estabelecer relação entre a tese e os argumentos apresentados para defendê-la.

C D B

3. Estabelecer relações lógico-discursivas, marcadas no texto pelo uso de advérbios, conjunções, pronomes, tempos verbais etc.

B A B

4. Inferir os efeitos de ironia ou humor no texto. B C D

5. Inferir o sentido de palavra ou expressão no contexto do texto. A A B

6. Inferir o efeito de sentido produzido no texto pelo uso de pontuação expressiva ou de outras notações gráficas.

C B C

2. Artístico - Literária(poemas narrativos)

7. Identificar tema, conflito gerador ou outros elementos da organização e estrutura da narrativa.

A C D

8. Reconhecer o efeito de sentido produzido no texto, decorrente da escolha de palavra ou expressão.

D A B

9. Reconhecer o efeito de sentido produzido no texto, decorrente da exploração de recursos gráficos ou ortográficos ou morfossintáticos.

B D A

10. Estabelecer relações entre as partes do texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para sua continuidade.

D C B

11. Estabelecer relação causa / conseqüência entre partes ou elementos do texto.

B D B

3. Escolar/Divulgação Científica

(artigos ou definições compostos por textos que os

complementam - boxes, gráficos, tabelas, diagramas,

esquemas, legendas, subtítulos, imagens,

ilustrações, fotos etc)

12. Identificar o tema / assunto do texto. D C D

13. Localizar no texto informações explícitas. C Anulada C

14. Estabelecer relações entre as diferentes formas de apresentar uma informação, na comparação entre o texto base e os outros textos que o complementam.

A B B

15. Inferir informação implícita no texto. D A A

4. Jornalística(reportagens compostas por

textos que as complementam e caracterizam – manchetes,

boxes, gráficos, tabelas, diagramas, esquemas,

legendas, subtítulos, imagens, ilustrações, fotos etc)

16. Identificar o tema / assunto do texto. C B B

17. Localizar no texto informações explícitas. B D D

18. Distinguir no texto um fato da opinião relativa a esse fato. A B B

19. Estabelecer relações entre as diferentes formas de apresentar uma informação, na comparação entre o texto base e os outros textos que o complementam.

D A A

20. Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas a um mesmo fato.

B C C

21. Inferir informação implícita no texto. D A A

5. Jornalística(artigos ou cartas de opinião)

22. Identificar a finalidade do texto, considerando seu gênero, estrutura, tema / assunto, possível interlocutor / leitor.

B C B

23. Identificar a tese defendida pelo autor no texto. D C C

24. Identificar marcas lingüísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor do texto.

A A D

25. Estabelecer relação entre a tese e os argumentos apresentados para defendê-la.

C A A

26. Reconhecer posições distintas entre duas ou mais opiniões relativas a um mesmo fato.

B A C

6. Ocupacional(instruções, regulamentos,

receitas, bulas, listas de procedimentos compostas ou

não por textos complementares).

27. Identificar a finalidade do texto, considerando seu gênero, estrutura, tema / assunto, possível interlocutor / leitor.

B C B

28. Localizar no texto informações explícitas. D B D

29. Identificar marcas lingüísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor do texto.

C D C

30. Diferenciar as partes principais e as partes secundárias do texto. D A D

Questão anulada: No 13 tarde – não há alternativa correta.