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1 O PARGRAFO-PADRO: O CAMINHO PARA A BOA REDAO
1.1 A IMPORTNCIA DA FRASE NA CONSTRUO DO TEXTO
Quando nos vemos diante do desafio de escrever um texto, seja um texto
descritivo, narrativo ou dissertativo, geralmente pensamos imediatamente que
deveremos produzir uma Introduo, um Desenvolvimento e uma Concluso. No
estamos pensando erradamente; um texto, para ser compreendido por quem o l,
segue uma seqncia lgica de incio, meio e fim. O problema est em nos atermos
mais detalhadamente na construo de cada uma dessas partes.
As receitas de redao no acabam com a nossa insegurana diante de um
papel em branco. Ela simples: a Introduo de um texto a sua parte inicial, em
que se apresenta uma idia principal a ser desenvolvida e fundamentada; o
Desenvolvimento o desenvolvimento da idia principal; e a Concluso, a reiterao
da idia principal. E, por fim, um texto dever ter de 20 a 25 linhas. Mas escrever um
texto, partindo apenas dessas definies, no suficiente para se escrever um bom
texto.
Essas orientaes to conhecidas no resolvem dois problemas que
geralmente so observados num texto mal escrito: o primeiro diz respeito ao
desconhecimento das normas cultas da lngua portuguesa (crase, concordncia,
regncia, etc.), que comprometem sua qualidade.
Outro fator que nos leva a escrever um texto com pouca qualidade refere-se
construo inadequada de frases e pargrafos. Um texto pode estar repleto de
frases sem nexo, que, ligadas umas s outras, formam pargrafos sem sentido.
O texto ser, portanto:
a) repleto de erros lingsticos, de erros de concordncia e regncia, erros de
pontuao, se seu autor no tiver o mnimo de domnio da norma culta da
lngua portuguesa;
b) elaborado de qualquer maneira;
c) um conjunto de frases que se ligam umas as outras sem qualquer nexo
que, por conseguinte, formam pargrafos ligados uns aos outros de forma
desconexa;
d) com nenhuma ou pouca clareza do tema proposto pelo autor, do ponto de
vista, e dos objetivos;
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e) um texto, enfim, desgovernado, ou seja, sem incio, meio e fim.
1.2 FRASE
Enunciado que por si s estabelece comunicao. Pode expressar um juzo de valor, indicar uma ao, estado ou fenmeno
da natureza, transmitir um apelo, uma ordem ou exteriorizar emoes.
Apresenta sujeito e predicado ou, em alguns casos, apenas o predicado. A frase para Othon M. Garcia , portanto, um enunciado que traduz uma idia
completa (um sentido) num processo de comunicao.
Fogo!
uma frase, porque estabelece comunicao, ou seja, est-se fazendo uma afirmao.
uma frase nominal, porque no apresenta verbo.
1.3 A ESTRUTURA SINTTICA DA FRASE
As frases, formadas de palavras articuladas por um sistema que as regulam,
estabelecem comunicao quando:
a) tm uma boa relao entre os seus termos;
b) tm uma ordem adequada.
Exemplo:
O curso de Hemoterapia comear no segundo semestre de 2005.
Essa uma frase possvel na lngua portuguesa, porque o verbo comear est relacionado ao sujeito O curso de Hemoterapia, ou seja, est na forma singular, porque seu sujeito est no singular (Este um caso de concordncia verbal).
O substantivo no masculino e no singular curso est acompanhado de um artigo tambm no masculino e no singular o (Este um caso de concordncia nominal).
Ateno: uma frase no tem que ter obrigatoriamente a ordem sujeito-
predicado. Podemos fazer inverses ou interpolaes que no prejudicam sua
integridade. Exemplo:
Ao longo dos anos, quem trabalha acaba entendendo, na prtica e a duras
penas, aquela velha estria que explica a valorizao do ovo da galinha em
detrimento ao ovo da pata.
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1.4 GRAMATICALIDADE E INTELIGIBIDADE DA FRASE
Embora haja a liberdade prpria da fala ou do discurso, a gramtica impe
limites para se construir uma frase. Segundo Othon M. Garcia, uma frase, para ser
compreensvel, deve apresentar:
a) gramaticalidade: a frase tem que ter uma articulao sinttica para estabelecer a comunicao. Isso significa que a frase deve apresentar sujeito e
predicado ou apenas o predicado e que seus elementos tm que estar organizados
dentro de certos critrios que permitam a sua compreenso.
b) inteligibilidade: quando uma frase no apresenta gramaticalidade ou gramaticalidade precria, significa que a frase pode ser um enunciado
incompreensvel, ou seja, um conjunto de palavras que, embora isoladamente
tenham sentido, no conjunto no tm.
Vamos a alguns exemplos:
Frase sem gramaticalidade e sem inteligibilidade.
Frase com gramaticalidade e com inteligibilidade.
Todos os perante iguais homens so a lei. Todos os homens so iguais perante a lei.
A porque ordem social fator biolgico natural
decorrem de um.
A ordem social natural porque decorre de um
fator biolgico.
VAMOS EXERCITAR
1. As estruturas abaixo esto sem gramaticalidade, ou seja, no estabelecem
comunicao e, por isso, so ininteligveis. Reescreva-as de forma que elas se
tornem compreensveis.
a) A nula possibilidade engravidado voc de ter praticamente.
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b) O primeiro dever pelo passado professor de foi portugus uma descrio
objetiva.
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c) Desde evoluiu que o ser humano e a caminhar de p aventurou-se, a
vertebral coluna no sua sofrer parou de mais.
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d) Tudo isso e muitas trouxe anlises interpretaes.
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e) O homem de administrar capaz com competncia quase tudo que rodeia
o.
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1.5 ESCREVENDO UMA FRASE INTELIGVEL
Para uma frase ser inteligvel, podemos adotar certos procedimentos quando
de sua produo:
a) Evitar tautologias, ou seja, a repetio de uma idia com diferentes palavras: O pai de famlia morreu pobre porque no deixou um tosto para os filhos.
/ O cardiologista mais competente que o mdico do corao.
A repetio desnecessria de uma informao tambm considerada por M.
Garcia como tautologia, tambm conhecida como Redundncia ou Pleonasmo. Exemplos:
A exclusividade do monoplio da empresa guas da Amaznia impede a concorrncia.
A unanimidade de todos foi geral. Ele teve uma hemorragia de sangue. Algumas formas comuns de redundncia ou pleonasmo.
1. Elo de ligao
2. Acabamento final
3. Nmero exato
4. Juntamente com
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5. Em duas metades iguais 16. Supervit positivo
6. Sintomas indicativos 17. Vandalismo criminoso
7. H anos atrs 18. Todos foram unnimes
8. Vereador da cidade 19. Conviver junto
9. Relaes bilaterais entre
dois pases
20. Exultar de alegria
21. Encarar de frente
10. Outra alternativa Fato real
11. Detalhes minuciosos 22. Multido de pessoas
12. A razo porque 23. Amanhecer o dia
13. Interromper de uma vez 24. Criao nova
14. Anexo (a) junto carta 25. Freqentar constantemente
15. De sua livre escolha 26. Emprstimo temporria
b) Excluir as contradies: Os quadrpedes so bpedes. / A mesa redonda quadrada. / Seus olhos azuis so negros.
c) Usar as partculas de transio adequadamente: No fui, mas estava chovendo. / Embora voc no autorize, eu irei.
d) Usar adequadamente a pontuao. Em uma frase, a vrgula o sinal de pontuao mais usual: As mulheres, e os homens so, histricos. / (As mulheres e
os homens so histricos); Andamos, to apressados. / (Andamos to apressados).
1.6 TIPOS DE FRASE
Sempre que escrevemos uma frase, estamos imprimindo um estilo pessoal, ou
seja, cada um tem sua forma peculiar de se expressar. Porm, o nosso estilo
pessoal, s vezes, pode prejudicar a eficcia, a expressividade, a objetividade, a
coerncia e a clareza, do texto, tornando-o confuso ao leitor.
Othon M. Garcia classifica as frases de acordo com a feio estilstica. O uso
de alguns desses tipos de frases bastante comuns na produo de um texto pode
comprometer sua compreenso, quando so mal elaboradas. Vamos conferi-las:
a) Frase de arrasto: as oraes se enfileiram na ordem de sucesso dos fatos. usada em situaes simples, por isso comum na lngua falada
(principalmente linguagem infantil e linguagem de adolescentes). Nesse tipo, h a
utilizao freqente do a, ento, e.
Exemplo:
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Cheguei ao porto da empresa e chamei o porteiro e aguardei at que ele
apareceu e me atendeu para a entrevista.
Comentrio: perceba que os fatos, que acontecem sucessivamente, so ligados por e. O uso excessivo desse conectivo torna a leitura do texto cansativa.
b) Frase entrecortada: a frase curta, incisiva, predominantemente coordenada. Usada freqentemente em narraes e descries. Na dissertao o
seu uso intenso pode tambm prejudicar a unidade do pargrafo.
Exemplo:
Era uma manh de sol escaldante em Manaus. Chegou a tarde. Lucas foi para
casa cansado. A hora do almoo havia chegado. O calor continuava. Almoou,
levantou-se, tomou banho, vestiu-se, saiu para trabalhar novamente no escritrio da
Sete de Setembro. Pegou o nibus. Uma hora depois estava l.
Comentrio: esse um texto do gnero narrativo, ou seja, est-se contando um fato (Perceba que o verbo est na 3. pessoa do singular; h uma personagem:
Lucas; e tambm podemos identificar alguns outros elementos narrativos: tempo e
espao). Esse perodo formado por frases curtas, que M. Garcia denominou de
frases entrecortadas, muito usadas em textos narrativos.
c) Frase de ladainha: variante da frase de arrasto, apresenta um tom coloquial e uso freqente do e de que.
Exemplo:
Ento eu falei pra ele ir embora. E ele no foi, e me disse que s sairia de l se
eu falasse com ele. Ento eu decidi dar-lhe ateno e ns conversamos e nos
entendemos.
Comentrio: A frase de ladainha , de acordo com Othon M. Garcia, uma
variante da frase de arrasto, ou seja, h um uso excessivo de e ligando tambm os
fatos. O uso do e e do que mais freqente.
d) Frase labirntica: frase confusa que precisa ser lida e relida para ser compreendida, porque cheia de conectivos, de interpolaes. Em resumo, prolixa
e cansativa.
Exemplo:
Hoje, quando no seio de uma famlia numerosa h um jovem que, por falta de
certa vivacidade de esprito e de outros predicados naturais, ou dos que se adquirem
pelo esforo e pelo trabalho, no pode granjear os meios de subsistncia, e menos
ainda de obter qualquer colocao saliente, ou ancio, vencido na vida, para quem a
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fortuna foi descarovel madrasta nas profisses que tentou, sem disposio alguma
para o exerccio de qualquer mister conhecido e lcito.
Comentrio: Este um exemplo que retiramos de Othon M. Garcia. Para entender esse fragmento, o leitor precisa l-lo vrias vezes. H nele vrios defeitos,
seja na ordem sinttica, seja de construo, que geram um trecho confuso, um
verdadeiro labirinto, do qual difcil sair.
VAMOS EXERCITAR
1. Reescreva os trechos seguintes. Voc poder eliminar, por exemplo, os
termos usados com muita freqncia, dar ao trecho uma disposio mais adequada,
eliminar ou trocar os termos ou expresses coloquiais, mudar a pontuao sem que
se altere o sentido da forma original.
a) Era uma manh de sol escaldante em Manaus. Chegou a tarde. Lucas foi
para casa cansado. A hora do almoo havia chegado. O calor continuava. Almoou,
levantou-se, tomou banho, vestiu-se, saiu para trabalhar novamente no escritrio da
Sete de Setembro. Pegou o nibus. Uma hora depois estava l.
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b) Cheguei ao porto da empresa, chamei o porteiro e aguardei at que ele
apareceu e me atendeu para a entrevista.
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c) Ento eu falei pra ele ir embora. E ele no foi, e me disse que s sairia de l
se eu falasse com ele. Ento eu decidi dar-lhe ateno e ns conversamos e nos
entendemos.
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2 O QUE UM PARGRAFO? Um pargrafo um conjunto de frases que se articulam adequadamente.
Escrever um texto mal elaborado, com frases desconexas e sem uma seqncia
lgica, conseqncia da pouca ateno que se d ao pargrafo. O pargrafo :
uma unidade de composio constituda por um ou mais perodos, em que se desenvolve determinada idia central, ou nuclear, a que se agregam outras, secundrias, intimamente
relacionadas pelo sentido e logicamente decorrentes dela (Othon M. Garcia, p. 220).
Vamos a algumas observaes sobre o pargrafo:
a) A mudana de linha e o afastamento da margem esquerda indicam onde
comea e onde termina um pargrafo.
b) O texto o conjunto desses pargrafos: no um bloco nico de frases,
mas blocos de pargrafos variados, dependendo do tema tratado e de como o autor
deseja organiz-lo.
c) O pargrafo serve para dividir o texto: importante compreender que essa
diviso no aleatria. Ela tem em vista os vrios enfoques.
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d) O uso adequado do pargrafo assegura a compreenso do texto, ajudando
na organizao do texto, ou seja, cada idia poder ser expressa e desenvolvida em
cada pargrafo.
e) Pargrafo no tem tamanho. Sua extenso depende de como ser feita a
abordagem (Othon M. Garcia). Entretanto, se o autor do texto no organizar
adequadamente as suas idias, isso resultar numa paragrafao incorreta, como se
observa no seguinte exemplo:
Estvamos em plena seca.
Amanhecia. Um crepsculo fulvo alumiava a terra com a claridade
de um incndio ao longe.
A pretido da noite esmaecia. J comeava a se individualizar o
contorno da floresta, a silhueta das montanhas ao longe.
A luz foi pouco a pouco tornando-se mais viva.
No oriente assomou o Sol, sem nuvens que lhe velassem o disco.
Parecia uma brasa, uma esfera candente, suspensa no horizonte,
vista atravs da ramaria seca das rvores.
A floresta completamente despida, nua, somente esqueletos
negros, tendo na fmbria aceso o facho que a incendiou, era de uma
eloqncia trgica!
Amanhecia, e no se ouvia o trinado de uma ave, o zumbir de um
inseto!
Reinava o silncio das coisas mortas.
Como manifestao da vida percebiam-se os gemidos do gado, na
agonia da fome, o crocitar dos urubus nas carnias.
Observaes:
Este um texto descritivo.
As nove primeiras linhas (6 pargrafos) podem ser reorganizadas em um nico pargrafo.
A idia a ser desenvolvida nesse texto descritivo um quadro, ou seja, o fragmento da paisagem ou do ambiente, num determinado instante. D-se nfase s
impresses visuais.
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A idia das nove linhas iniciais centra-se no amanhecer, portanto, ser montado um quadro sobre o amanhecer.
Fragmentando as 9 linhas iniciais, o autor fragmenta o quadro, separando o tpico frasal (idia principal) de seu desenvolvimento, ou seja, das idias
secundrias.
As linhas 10, 11 e 12 compem um pargrafo, pois a idia no est mais relacionada ao amanhecer, mas floresta despida.
As linhas 13 a 17 formariam um novo pargrafo, pois o autor, embora ainda trate do amanhecer, d nfase s impresses auditivas.
VAMOS EXERCITAR
1. Leia atentamente os pargrafos abaixo e tente extrair a idia principal que o
autor deseja expressar. Depois, justifique como ele desenvolveu seu pargrafo,
relacionando as idias secundrias que compem o desenvolvimento da idia
principal.
a) H uma tendncia dos sistemas educacionais de priorizar o atendimento da
populao escolar e o ensino formal. O atendimento populao fora da escola tem
sido postergado e vem acontecendo com a promoo de programas de educao de
adultos e cursos de educao no formal que, na maioria dos casos, no facilita a
insero desses alunos no mercado de trabalho, no melhoram as condies
requeridas para permanncia no emprego e no complementam os programas de
capacitao tcnica com contedos de educao bsica requeridos pelo processo
educacional.
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b) H no pas uma indstria do auxlio-doena que provoca bilhes de reais em
prejuzo ao INSS (Instituto Nacional do Seguro Social). So mdicos peritos,
advogados, funcionrios pblicos e at polticos envolvidos em esquemas de
corrupo. De 2001 a 2004, os gastos com auxlio-doena subiram 260%, de R$ 2,5
bilhes para R$ 9 bilhes anuais.
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2.1 A ESTRUTURA DE UM PARGRAFO-PADRO
Segundo Othon M. Garcia, o pargrafo-padro a unidade significativa do
texto. Ele composto de trs partes distintas: tpico frasal, desenvolvimento e
concluso. Vamos classific-las e apontar suas caractersticas.
1. Tpico frasal: a) Constitui um meio eficaz de expor ou explanar idias.
b) O tpico frasal tambm a IDIA-NCLEO ou a IDIA CENTRAL. Garante
a objetividade, a eficincia e a integridade do pargrafo.
c) A idia central ou tpico frasal geralmente, porm no regra, vem no comeo do pargrafo, seguida de outros perodos que explicam ou detalham a idia
central.
2. Desenvolvimento: a) a explanao do tpico frasal, construda com idias secundrias.
b) O desenvolvimento deve ser claro e convincente.
3. Concluso: a) No obrigatrio, num pargrafo, a concluso.
b) um resumo do que foi expresso no tpico frasal e no desenvolvimento.
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Vamos analisar os pargrafos a seguir:
PARGRAFO 1:
[A ida praa foi maravilhosa.] [Samos cedo, enquanto toda a cidade dormia,
e quando chegamos no havia ningum, os brinquedos estavam desocupados e os
vendedores ainda no haviam chegado.] [Nossos filhos adoraram.]
Comentrio:
No primeiro perodo est contida a idia-ncleo: um maravilhoso passeio no parque. O detalhamento da informao dado no segundo perodo: a cidade dormia, o parque estava vazio, os brinquedos estavam desocupados, vendedores no haviam chegado. No terceiro perodo (a concluso), refora-se a idia central.
PARGRAFO 2:
[O Brasil um pas em desenvolvimento]. [Percebe-se um grande o aumento
do nmero de ataques das galeras em Manaus, que vem aterrorizando os bairros
mais distantes do centro da cidade. A Polcia Federal informou que tomar as
medidas necessrias para proteger a populao.]
Comentrio:
Este um pargrafo mal estruturado. O primeiro perodo o tpico frasal. Note
que, no segundo perodo, o desenvolvimento no mantm nenhuma relao com a
idia contida no perodo anterior.
VAMOS EXERCITAR
1. Identifique a idia principal, o desenvolvimento (idias secundrias) e
concluso, se houver, nos pargrafos abaixo:
a) A pele negra bastante especial e tem algumas particularidades. Sua
pigmentao composta por uma alta concentrao de melanina, que define a cor
da pele. Alm disso, mais resistente aos agentes externos. Por isso, uma pele
muito sensvel que no tolera tratamentos agressivos. (Em famlia, 2005, p. 17.
Adaptado.)
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b) A gua ainda continua sendo nossa principal fonte de hidratao. Essencial
para as funes orgnicas, a gua estimula o trnsito intestinal, o aumento do fluxo
renal e regulagem da temperatura corprea, evitando o acmulo de impurezas no
organismo, muitas vezes refletindo na pele. Isso sem contar na absoro dos
nutrientes necessrios para um equilbrio saudvel. A gua deve ser ingerida sem
economia. (Vida saudvel, So Paulo, 2005, p. 15. Adaptado).
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2.1.1 Produzindo um pargrafo-padro
2.1.1.1 Tpico frasal: como iniciar um pargrafo
Othon M. Garcia apresenta algumas formas de iniciar um pargrafo.
1. Declarao inicial: a feio mais comum. O autor afirma ou nega alguma coisa para, depois, justific-la ou fundament-la.
O Brasil um pas promissor.
O sofrimento de me o maior do mundo.
2. Definio: o mtodo didtico. Usado geralmente em textos cientficos.
Estilo a expresso literria de seus sentimentos.
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3. Diviso: o tpico frasal apresenta uma diviso ou discriminao de idias.
A Histria pode se dividir em Histria Social e Histria Antropolgica.
4. Interrogao: O tpico frasal uma frase interrogativa. (O desenvolvimento ser seu esclarecimento).
Voc sabe o que significa o amor?
2.1.1.2 Como desenvolver um pargrafo
1. Por descrio de detalhes: o processo tpico do desenvolvimento de um pargrafo descritivo:
Era o casaro clssico das antigas fazendas negreiras. Assobradado, erguia-se em alicerces o muramento de pedra at meia altura e, dali em diante, de pau-a-pique (...) porta da entrada ia ter uma escadaria dupla, com alpendre e parapeito desgastado.(Monteiro Lobato)
2. Por confronto: oposio de idias. Trata-se de estabelecer um confronto entre duas idias, dois fatos, dois seres, seja por meio de contrastes das diferenas,
seja do paralelo das semelhanas. Veja o exemplo:
Poltica e politicalha no se confundem, no se parecem, no se relacionam
uma com a outra. Antes se negam, se excluem, se repulsam mutuamente. A poltica
a arte de gerir o Estado, segundo princpios definidos, regras morais, leis escritas,
ou tradies respeitveis. A politicalha a indstria de o explorar a benefcio de
interesses pessoais. Constitui a poltica uma funo, ou conjunto das funes do
organismo nacional: o exerccio normal das foras de uma nao consciente e
senhora de si mesma. A politicalha, pelo contrrio, o envenenamento crnico dos
povos negligentes e viciosos pela contaminao de parasitas inexorveis. A poltica
a higiene dos pases moralmente sadios. A politicalha, a malria dos povos de
moralidade estragada. (Exemplo extrado de Othon M. Garcia)
3. Por enumerao
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A televiso, apesar das crticas que recebe, tem trazido muitos benefcios s
pessoas, tais como: informao, por meio de noticirios que mostram o que
acontece de importante em qualquer parte do mundo; diverso, atravs de
programas de entretenimento (shows, competies esportivas); cultura, por meio de
filmes, debates, cursos.
4. Pela exemplificao: consiste em esclarecer o que foi afirmado no tpico frasal por meio de exemplos. Veja o pargrafo a seguir:
A imaginao utpica e inerente ao homem, sempre existiu e continuar
existindo. Sua presena uma constante em diferentes momentos histricos: nas
sociedades primitivas, sob a forma de lendas e crenas que apontam para um lugar
melhor; nas formas do pensamento religioso que falam de um paraso a alcanar;
nas teorias de filsofos e cientistas sociais que, apregoando o sonho de uma vida
mais justa, pedem-nos que sejamos realistas, exijamos o impossvel. (Teixeira
Coelho, adaptado).
2.1.1.3 Como concluir um pargrafo (facultativo)
Othon M. Garcia no faz nenhuma referncia especfica construo de uma
concluso. Para o autor:
a concluso, mais rara, mormente nos pargrafos pouco extensos ou naqueles
em que a idia central no apresenta maior complexidade.
Agora, daremos umas dicas:
1. Evite transcrever literalmente a introduo, acrescentando expresses como:
, realmente, Por tudo que foi exposto, Essas nossas idias etc.
2. Evite as concluses genricas. Algumas so verdadeiros clichs:
Realmente o Brasil precisa melhorar a educao. Medidas nesse sentido so
necessrias etc.
3. Evite concluir idia diferente da idia-ncleo ou tpico frasal.
2.1.2 Os tipos de pargrafo
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2.1.2.1 O pargrafo argumentativo
Estruturado em torno de uma idia normalmente apresentada como introduo.
A idia desenvolvida por meio de idias complementares. O autor desenvolve essa idia exemplificando, descrevendo detalhes etc.
Os seres humanos vivem juntos, vivem em sociedade, no apenas porque
escolhem esse modo de vida, mas porque a vida em sociedade uma necessidade
da natureza humana. Assim, por exemplo, se dependesse apenas da vontade, seria
possvel uma pessoa muito rica isolar-se em algum lugar, onde tivesse armazenado
grande quantidade de alimentos. Mas essa pessoa estaria, em pouco tempo,
sentindo falta de companhia, sofrendo a tristeza da solido, precisando de algum
com quem falar e trocar idias, necessidade de dar e receber afeto. E muito
provavelmente ficaria louca se continuasse sozinha por muito tempo. (DALLARI,
Dalmo de Abreu. Viver em sociedade).
VAMOS EXERCITAR
1. Leia os trechos abaixo e desenvolva a partir deles um pargrafo-padro
(com tpico frasal, desenvolvimento e concluso). (Observao: no plagie)
a) O fato de nosso pas no ter passado por guerras e grandes catstrofes fez
com que a doao sangnea no fosse incorporada aos hbitos e cultura com o
passar do tempo. Resultado: alguns mitos antigos ainda impedem que um indivduo
saudvel oferea apenas 450 ml de sangue (a cada dois ou trs meses) para salvar
a vida de algum. Por desconhecer o processo, a maioria tem medo de sentir
alguma dor e principalmente de ser contaminada durante a doao, explica Afonso
Jos Pereira Cortez. Esse receio, porm, garantem especialistas, s seria justificado
se estivssemos no sculo 17, quando a primeira tcnica de coleta e transfuso de
sangue foi descrita. (TALAMONI, Danieli. Sangue: a seiva da vida. Mais Sade, So
Paulo, p. 16)
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b) Os avanos nas pesquisas sobre o corao reafirmam que os viles do
corao continuam os mesmos de tempos atrs. Da a importncia de se manter
longe deles. Veja por qu:
Fumo: a nicotina tem ao vasoconstritora, ou seja, estreita o vaso e dificulta a
passagem do sangue.
Obesidade: o aumento exagerado do peso um dos maiores inimigos do
corao.
Diabetes: a doena crnica paulatinamente deteriora os vasos de todo o
organismo, facilitando a instalao das temveis placas de gordura.
(MERCATELLI, Rose. O que muda na cartilha do corao. Mais Sade, So
Paulo, 2005, p. 14. Adaptado)
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2. Leia o trecho abaixo:
Quando os jornais anunciaram a morte da japonesa Kamoto Hongo, que at os
116 anos mantinha-se lcida e saudvel, uma dvida antiga da humanidade veio
tona: qual o segredo para uma vida longa e com qualidade? Os filhos e netos da
vov centenria tentaram explicar: a mulher mais velha do mundo no fumava,
mantinha uma alimentao base de peixes, era bem-humorada e adorava dormir.
A receita simples desapontou quem esperava a revelao de um grande segredo
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oriental que garantisse a juventude eterna. Por outro lado, serviu como mais uma
prova de que o jeito de ser das pessoas e a maneira como vivem podem interferir
em seu estado de sade.
A lio vale especialmente para os dias de hoje. A correria, os compromissos,
as preocupaes e as cobranas tomam conta do cotidiano e fazem com que os
velhos conselhos faa exerccios, coma direito, d um tempo no trabalho e seja
otimista no sejam levados to a srio. Resultado: muita gente s deixa de fumar
quando descobre um cncer no pulmo ou resolve tirar frias depois de sucumbir a
uma crise nervosa.
[...]
(TALAMONI, Danieli. 10 hbitos que mudam sua vida para
melhor. Mais Sade, So Paulo, 2005, p. 53)
Abaixo sero listados 3 dos 10 hbitos que mudariam sua vida para melhor.
Leia-os e, para cada um deles, escreva um pargrafo-padro (com tpico frasal,
desenvolvimento e concluso).
1. Escolher bem os alimentos.
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2. Manter o bom humor.
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3. Pr o crebro para funcionar.
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4. Desenvolva os tpicos frasais dissertativos abaixo:
A propaganda de cigarros e de bebidas deve ser proibida.
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A prtica de esportes deve ser incentivada e amparada pelos rgos pblicos.
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2.1.2.2 O pargrafo narrativo
um relato de um fato: a idia central do pargrafo um incidente, isto , um episdio curto.
Predominncia de verbos da ao, que se referem a personagens. Indicam quem conta o fato (narrador), onde o fato ocorreu (espao) e quando ocorreu
(tempo).
VAMOS EXERCITAR
1. Escreva um pargrafo narrativo, obedecendo s seguintes instrues.
Protagonista: um aluno estudioso. Antagonista: um professor de matemtica. Fato: a desconfiana do professor de que o aluno colou em sua prova. Cenrio: CETAM. Tempo: semana passada.
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2.1.2.3 O pargrafo descritivo
A idia central do pargrafo descritivo um quadro, ou seja, um fragmento daquilo que est sendo descrito (uma pessoa, uma paisagem, um ambiente etc.).
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Predomnio de verbos de ligao, emprego de adjetivos, ocorrncia de oraes justapostas ou coordenadas.
VAMOS EXERCITAR
1. Descreva o ambiente de sua Escola, a partir das percepes visual, auditiva
e olfativa.
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2.1.3 Qualidades do pargrafo-padro 2.1.3.1 Unidade
Para se ter uma boa unidade do pargrafo:
a) inicie com um tpico frasal;
b) expresse uma nica idia por pargrafo;
c) no perca de vista a idia proposta;
d) evite perodos muito extensos.
Exemplo:
At fins da dcada passada, possuir um tapete oriental no Brasil era privilgio
de alguns poucos colecionadores particulares. Com a abertura das importaes e
conseqente diminuio de taxas, a oferta dessas peas aumentou
significativamente nos anos 90, provocando uma crescente curiosidade sobre o
assunto. Por isso, e tambm pelo quase total desconhecimento dos consumidores
brasileiros sobre a matria, sentimo-nos compelidos a elaborar este trabalho.
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2.1.3.2 Coerncia
A coerncia o encadeamento de idias no texto. Se houver quebras ou
contradies nesse encadeamento de idias, dizemos que o texto perdeu sua
coerncia.
A coerncia pode ser argumentativa, narrativa ou descritiva.
COERNCIA ARGUMENTATIVA: a concatenao da idia a ser defendida, dos argumentos que sustentam essa idia e do remate dado pela concluso.
COERNCIA NARRATIVA: deve haver uma seqncia de aes lgica, relao entre ao e personagem. Os acontecimentos devem ser verossmeis.
COERNCIA DESCRITIVA: o quadro deve ser coerente. Ex.: se um dia de sol forte, as pessoas provavelmente no estaro usando roupas de frio, o clima no
estar ameno, as folhas das rvores no estaro molhadas.
2.1.3.3 nfase Para se ter uma boa nfase:
a) escolha uma ordem de colocao que deixe em evidncia idias principais;
b) evite a ordem inversa de termos que prejudiquem a compreenso do
pargrafo.
VAMOS EXERCITAR
1. O que h de incoerente nos enunciados abaixo?
a) O vero chegou, e com ele, o frio.
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b) Aquela mulher de jeito ingnuo namorou o Paulo e o Carlos ao mesmo
tempo.
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c) Elias tem um belo carro. Quando ele vai passear, costuma pedalar muito
rpido.
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d) Os sete msicos que compem o trio tm grande fora de vontade.
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e) Cego deseja encontrar novos amigos. Favor, mandar foto.
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2.1.3.4 Coeso A coeso textual a conexo lingstica que permite a amarrao das idias.
So elementos de coeso textual palavras ou expresses, cujas funes so
estabelecer relaes lgicas entre partes do texto (o caso dos conectivos) ou a
outros elementos referidos no texto (pronomes, advrbios etc.)
Os mecanismos coesivos:
Anfora: o termo pressuposto est verbalmente explicitado e aparece antes do item coesivo.
- Berenice disse o que queria?
- Ela disse sim.
Catfora: o termo pressuposto aparece depois do elemento coesivo. S desejo isto: uma noite de sono!
Substituio: coloca-se uma palavra no lugar de outra. Carlos trouxe roupas de Recife para vender. Perguntou-me se eu queria umas.
Elipse: elemento do texto omitido. - Rosane vai viajar de novo?
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- Vai.
Conjuno ou conexo: estabelece relaes significativas entre elementos ou oraes do texto.
O carro da Eduarda quebrou, mas j foi consertado.
Eduarda ficou aborrecida, porque o preo do servio foi caro.
Coeso lexical por reiterao: repetio do mesmo item, ou pelo uso de sinnimos, hipernimos, nomes genricos.
A revisora parecia nervosa. A revisora acha que cometeu um erro.
O menino entrou depressa na rua. O garoto corria rpido.
Coeso por colocao ou contigidade: uso de termos pertencentes a um mesmo campo de significados.
Houve um grande roubo no Bradesco. Vrias viaturas chegaram e capturaram
os bandidos.
VAMOS EXERCITAR
1. Os textos abaixo apresentam problemas no que diz respeito coeso.
Identifique os problemas e reescreva os trechos de modo que eles fiquem coesos.
a) A televiso no perfeita, mas pode extrair muita coisa boa. o caso da TV
Cultura, onde h vrios programas educativos, excelentes, onde a criana pode
aprender muito. Sendo assim, a televiso no um estmulo ignorncia e sim um
estmulo sabedoria, s se torna ignorante uma pessoa que teve uma m
educao, onde aprendeu desde criana as coisas ruins da vida.
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b) No Brasil, sempre que se descobre uma corrupo feito um
sensacionalismo em cima e, de repente, surge outro escndalo para abafar o
anterior, ou seja, no se tm leis severas onde as pessoas que esto envolvidas
sejam punidas e exemplarmente para que os mesmos no continuem a comet-los.
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3 REDAO
3.1 REDAO COMERCIAL
A Redao Comercial ocupa-se de assuntos comerciais ou industriais
(transaes etc). Esse tipo de redao exige informao objetiva e rapidez. Esse
efeito conseguido por meio da expressividade e do contedo significativo. Deve-
se:
transmitir informaes significativas; usar uma linguagem gramatical clara, precisa; dispor de forma agradvel as palavras na frase para que o leitor tenha o
mximo de compreenso;
ser coerente na informao. dar preferncia a: Anexamos, anexo.; Em face de, diante de...; Pedimos
que...; solicitamos que...; Tenho algo para perguntar-lhe.; Sito na rua...; Em conversa
em que propusemos...; Onde voc passou suas frias?; Haja vista...; Faz dez dias.;
H duas semanas.; Havia 20 pessoas na reunio.; fez tudo para eu realizar o
trabalho.
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Evite:
texto rebuscado (excesso de adjetivao; metforas inoportunas; perodos excessivamente longos);
abreviaes; prolixidade ou uso de frases feitas; evitar expresses: Em anexo; Face ...; Pedimos para...; Solicitamos para...;
Tenho para te perguntar a voc.; Sito rua..., Em nossa conversa, onde
propusemos..., Aonde voc passou suas frias?; Haja visto...; Fazem dez dias; H
duas semanas atrs; Haviam 20 pessoas na reunio.; Fez tudo para mim realizar o
trabalho.
pontuao inadequada. erros ortogrficos; verbos na 1.a pessoa gramatical (em se tratando de relatrio individual, usa-
se a 1a pessoa).
3.1.1 Relatrio comercial
Conceito Quando usado
Documento atravs do qual se expem os
resultados variados.
Quando se quer expor fatos, situaes
ou problemas que devam ser
examinados.
Para elaborar um bom relatrio, necessrio:
a) manter uma extenso adequada: economize o tempo da pessoa que ler
seu relatrio, evitando o relatrio muito longo;
b) usar um linguagem sem floreios, objetiva, despojada, precisa, clara e
concisa, sem omitir qualquer dado importante;
c) atentar para a pontuao e ortografia correta.
d) elaborar um texto com informaes precisas;
e) expor uma concluso objetiva para o problema apresentado;
f) apresentar um Relatrio impecvel: evitando-se rasuras, emendas etc.
Constam do relatrio:
Ttulo: Relatrio; Invocao: frmula de tratamento, cargo ou funo da autoridade a que
dirigido;
Texto: exposio do assunto;
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Fecho de cortesia (usa-se atenciosamente para cargos hierarquicamente iguais e respeitosamente quando o cargo da pessoa a que se dirige a
correspondncia superior);
Local e data; Assinatura: nome, cargo ou funo da autoridade ou servidor que apresenta
o relatrio.
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MODELO DE RELATRIO
RELATRIO
Senhora Diretora Acadmica do Centro de Tecnologia do Amazonas
Em cumprimento solicitao feita por V.Sa., procedo ao
relato da seleo para o Curso Tcnico em Informtica no municpio de
Itacoatiara:
A inscrio dos candidatos foi feita no prazo estabelecido no
projeto: 15 de julho. Foram inscritos 1.237 candidatos, que receberam
manual de inscrio mediante pagamento de taxa de inscrio no valor R$
20,00 ( vinte reais).
Iniciamos, posteriormente, processo de elaborao das
provas e contratao de fiscais e coordenadores. Selecionamos 12
professores para formar a equipe de elaborao das provas e 35 fiscais,
alm de 7 coordenadores.
As provas foram realizadas na data estabelecida no manual:
5 de agosto. No houve questes anuladas.
A lista de classificados foi publicada dia 10 de agosto.
Respeitosamente,
Manaus, 13 de agosto de 2006.
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Slvia Maria da Silva Braga
Coordenadora Pedaggica
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Exerccio: Elaborar um relatrio sobre as condies fsico-funcionais da instituio onde voc estuda.
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3.1.2 Memorando comercial
Conceito Quando usado
Carta ligeira enviada de um comerciante a
outro.
Utilizado para comunicar lanamento de um
produto, para registrar fatos e lembretes entre
setores e departamentos de uma mesma empresa.
Do memorando devem constar:
Timbre; Endereo (quando se trata de empresa privada); Cdigo (iniciais do departamento); Nmero de memorando; Localidade; Ementa (referncia) ou assunto; Receptor; Texto;
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Assinatura; Anexos.
MODELO DE MEMORANDO INTERNO
MEMORANDO INTERNO N._________
PARA: DEPARTAMENTO:
Fulano de tal Marketing
DE: DEPARTAMENTO:
Beltrano Relaes Pblicas
Data: 26-11-1998.
Assunto: Estgio de fulano de tal.
A partir de 2 de janeiro de 1999, o Sr. ..., novo assistente do Gerente de
Relaes Publicas, far estgio no Departamento de Marketing, durante uma semana.
Gostaramos de contar com sua assistncia pessoal, de modo que o Sr. .... possa ter
o mximo de aproveitamento e conhecimento de nossos produtos e de nossos
clientes.
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Exerccio: Redigir um memorando com o seguinte teor: Direo de Instituto
comunica Seo de Pagamentos da Universidade o no-comparecimento ao
servio, por mais de 30 dias, da servidora X.
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3.1.3 O Currculo
O currculo deve ser organizado, objetivo e curto.
Todo profissional deve manter seu currculo atualizado, revendo-o ao menos
uma vez por ano. Em primeiro lugar porque ningum est completamente seguro em
posio nenhuma no mercado de trabalho atual. Em segundo, porque refazer com
regularidade o currculo sempre uma boa oportunidade de avaliar os prprios
objetivos e realizaes. Mais do que nunca, atualmente, o currculo deixou de ser um
mero documento formal e passou a preencher a funo de principal fonte de
informaes que as empresas utilizam para julgar os candidatos a um cargo,
chegando mesmo a substituir a necessidade de sua presena fsica na fase inicial
do processo de seleo de candidatos.
O currculo deve ser revelador de habilidades. O currculo , na verdade, a carta de apresentao que vai vender o profissional para algum que no o
conhece. Sendo mal elaborado, vai acabar, com absoluta certeza, na lata de lixo
mais prxima, por mais capacitada que seja a pessoa.
Existem vrias maneiras de se fazer um currculo, embora no se possa fugir
de alguns itens bsicos. O currculo, em primeiro lugar, deve ser claro: nada em seu
texto pode ser difcil de entender, exigir uma segunda leitura ou deixar dvidas. Tem
de ser organizado, ou seja, precisa obedecer a uma ordem lgica na exposio dos
fatos. indispensvel que seja revelador de habilidades e revelaes concretas.
Alm disso, o currculo tem que ser limpo, bem apresentado, de preferncia sem
capa e indispensvel! sem nenhum erro gramatical.
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Quanto ao contedo, baseado em competncias e em resultados
conquistados a partir delas. exatamente este o ponto principal do currculo
inteligente. O currculo tem que revelar a sua participao nos processos, o valor
que voc agregou a eles, que competncias voc possui e a quais resultados elas o
levaram. Se voc quiser saber quais so as suas competncias pegue lpis e papel,
concentre-se e escreva todas as coisas nas quais voc bom hoje. Guarde bem
essa lista, pois nela que as empresas esto interessadas.
Ao sentar para fazer o seu currculo, inverta os papis e se coloque no lugar da
pessoa que vai ler e analisar as informaes contidas ali. Um currculo bem feito tem
que ser completo, mas no precisa obedecer a uma ordem rgida de informaes.
Com exceo dos dados pessoais, que sempre devem estar no alto da primeira
pgina, os itens referentes experincia profissional, formao acadmica e a
adicionais devem ser distribudos de acordo com a importncia que tm em cada
caso.
Tomadas estas precaues de ordem geral, eis o que os profissionais da rea
tm recomendado atualmente na hora de preencher os itens bsicos:
DADOS PESSOAIS Resumem-se ao seu nome, endereo (com CEP atual) telefone e s. No h a menor necessidade de colocar no currculo o nmero do seu
CIC, RG, carteira profissional e ttulo de eleitor. bom lembrar que, se a empresa se
interessar por voc, provavelmente ter pressa em encontr-lo e vai ligar para o
telefone que est no seu currculo. Dar s o nmero de casa, portanto, pouco.
Junto aos dados pessoais devem constar todos os telefones dos lugares em que
voc possa ser encontrado o da casa da sogra, da me, do celular, do bip e at o
do vizinho, se for o caso.
FORMAO Se voc est entrando agora, ou acabou de entrar, no mercado de trabalho, sua formao acadmica tem grande peso e merece lugar de destaque,
logo abaixo dos dados pessoais. O nome da sua faculdade e a relao de seus
ttulos, neste caso, vo contar pontos, contra ou favor. Cursos de ps-graduao,
mestrados e doutorados sempre devem ser mencionados, na ordem do ltimo para o
primeiro a ser concludo. Caso voc ainda no esteja cursando o nvel superior, ou
seja, a sua formao Ensino Mdio completo e esteja fazendo um curso tcnico, a
ordem dever ser atual para o anterior. J se o profissional tem uma boa bagagem,
principalmente em empresas conhecidas, o nome da instituio de ensino deixa de
ter importncia e toda a parte da formao acadmica pode ser deixada para a
segunda pgina.
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Deve-se entender por formao escolar apenas o que for, de fato, relevante.
No preciso ir buscar o colgio onde se fez os ensinos mdio e fundamental se a
pessoa tem curso superior. Se o candidato estiver cursando a graduao, esta deve
ser mencionada. O Ensino Mdio ser mencionado somente se for tcnico e tiver
renome, como por exemplo: as Escolas Tcnicas Federais, A Fundao Nokia.
Frise-se que o Ensino Mdio Acadmico dever ser mencionado somente nas
seguintes situaes: caso o candidato no tenha nem graduao, nem curso ps-
mdio, nem ensino mdio tcnico. Em hiptese nenhuma dever-se- mencionar o
Fundamental (5. a 8. srie). Afinal, no se chega ao Ensino Mdio sem ter passado
pelo Ensino Fundamental. Da mesma forma, desista de tentar impressionar o leitor
de seu currculo amontoando cursinhos relmpago (do gnero "relaes humanas
no ambiente de trabalho") dos quais participou. Voc deve a eles alguma de suas
realizaes?
EXPERINCIA PROFISSIONAL Para os profissionais que esto no mercado de trabalho h alguns anos, esta a parte que vai diferenciar seus currculos dos
outros. Coloque o nome das empresas por onde passou, na ordem da ltima para a
primeira, e o perodo que permaneceu em cada uma. Sempre que se tratar de uma
empresa desconhecida, fundamental que voc faa uma rpida e eficaz
apresentao sobre ela: exponha seu ramo de atuao, linha de produtos e posio
no mercado, seu tamanho (faturamento e nmero de funcionrios) e sua filiao (a
que grupo ou famlia pertence).
Em seguida fale do seu departamento e explique qual sua importncia para a
empresa. E discorra sobre seu cargo (ou cargos), situando sua posio no
organograma daquela empresa: a quem se reportava, quantas pessoas dirigia,
quem eram seus pares, quais eram as suas responsabilidades. Relate, ento, sua
principais realizaes: projetos dos quais esteve frente ou participou, metas
atingidas, como, por exemplo, reduo de acidentes de trabalhos, economia gerada,
lucros obtidos, enfim, fale de onde e como agregou valor.
DISFARAR LACUNAS Alm dos pontos bsicos, o currculo pode ser complementado por um item que rena dados referentes a idiomas, hobby ou
atividade que traduzam parte de sua personalidade e do seu modo de ser, idade,
estado civil, vivncia no exterior e qualquer coisa que d idia do seu nvel de
cultura. Normalmente coisas desse tipo so agrupadas com o nome de informaes
adicionais. No faa referncia, em lugar nenhum, sobre sua faixa salarial. "Falar de
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35
salrio no currculo ou na primeira entrevista pessoal uma pssima poltica", diz
Silvia Santoliquido, gerente de RH da Roland Berger.
(BERNARDI, Maria Amlia. Organizado, objetivo e curto.
Adaptado. Exame: So Paulo, 30 maio. 1996. Adaptado).
Exerccio: Agora, vamos iniciar a elaborao do seu currculo. Relacione as suas habilidades profissionais: o que voc faz, enfatizando o que voc no seu
trabalho faz e faz bem.
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3.1.3.1 Dicas para a esttica do seu currculo
Tipos de letra: times new roman ou arial; Fonte usada para os dados pessoais: 14; Fonte para o corpo do currculo: 12; Cores para as tarjas: preta ou cinza, letra em preto ou vazada.
A ordem do currculo, via de regra, : DADOS PESSOAIS, FORMAO,
EXPERINCIA PROFISSIONAL, INFORMAES ADICIONAIS. Caso a instituio
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36
em que voc estudou ou estuda no tenha credibilidade, voc poder dar destaque
para a experincia profissional, que dever constar logo aps os dados pessoais.
DADOS PESSOAIS: nome completo; endereo (CEP correto); telefones para contato; e-mails; cidade e Estado. Caso queira, voc poder tambm citar o estado
civil ou a idade. Do contrrio, poder cit-los no item informaes adicionais.
Observao: no preciso colocar o ttulo CURRCULO. Ora, a prpria estrutura j o identifica como tal. Portanto, o seu currculo inicia com o item acima:
dados pessoais, que devero estar centralizados.
FORMAO: se voc est estudando, convm identificar essa condio da seguinte forma: ano de ingresso, ano de concluso. O uso dos parnteses e
reticncias indica que voc no concluiu o curso. Esse recurso poder tambm ser
usado no item experincia profissional. Observe o exemplo abaixo:
2002 2005 UNIVERSIDADE DO AMAZONAS UFAM
Instituto de Cincias Humanas e Letras ICHL
Siga rigorosamente o modelo. Perceba as informaes que esto em caixa alta
e as que no esto. O nome do instituto com inicial maiscula e o resto em
minscula. Atente para a letra: tamanho, fonte. Sugere-se que no corpo do currculo
voc use a fonte 12, times new roman ou arial.
EXPERINCIA PROFISSIONAL: inicie pelo emprego atual ou, caso esteja desempregado, pelo seu ltimo emprego. A ordem sempre do ltimo para o
anterior. A seguir discorra sobre a sua experincia profissional. No use a primeira
pessoa e nem se promova com elogios. As pessoas que devem perceber as suas
qualidades. Exemplo: Ao invs de ...implantao eficiente de projeto...; use ...
implantao de projeto...
INFORMAES ADICIONAIS: relacione os cursos (lngua inglesa, destacando o seu tipo de domnio: bsico, mdio, avanado ou fluente). No preciso
mencionar o lugar onde voc estudou ingls. Se voc declara que fluente, tenha
certeza de que ser testado em uma entrevista em ingls. A seguir, relacione os
cursos de aperfeioamento. Faa uma triagem e selecione os mais importantes.
Voc poder tambm dar indcios do seu perfil cultural: leitura, msica, teatro,
esportes. Por exemplo, se voc pratica esportes, significa que menos propenso a
ficar estressado... Procure tomar cuidado com gosto cultural duvidoso...
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Os cursos de aperfeioamento so mencionados na seqncia. A idade e o
estado civil so mencionados por ltimo, com a possibilidade de virem j expressos
no primeiro item. Voc decide a ordem.
Apresente o seu currculo empresa dentro de um envelope com a sua
identificao. A assinatura totalmente dispensvel. Subentende-se que tudo o que
voc declarou verdadeiro e tenha certeza de que ser checado.
Se no anncio for pedido foto, voc poder escanear no lado superior, direito
da folha. Ateno, s envie a foto se for uma exigncia.
Observe o modelo a seguir:
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38
Vernica Gomes da Silva Rua das Palmeiras, 25 Cj. Solar de Deus- Laranjeiras
CEP: 78904-354 Tel.: (92) 763-5492 213-4576
e-mail:[email protected]; [email protected] Manaus - Am
FORMAO
2006 (...) CENTRO DE TECNOLOGIA DA AMAZNIA CETAM
Candidato a Tcnico em Informtica Industrial.
1994 1997 ESCOLA ESTADUAL
Ensino Mdio Profissionalizante em Processamento de Dados.
EXPERINCIA PROFISSIONAL
2005 (...) LABORATRIO SO CRISTVO Laboratorista Anlise dos procedimentos de rotina. Coleta de amostras de sangue.
Centrifugao do sangue. Separao das amostras de sangue.
1998 - 2002 HOSPITAL MANAUS Estagiria Estagiou na rea administrativa: preenchimento de formulrios de atendimento
ao cliente.
INFORMAES ADICIONAIS
9 Informtica Bsica: Windows; World; Excell 9 Cursos: Anlise laboratorial Escola de Enfermagem Francisca
Mendes.
Coleta de Amostra de Sangue Hemoam.
9 24 anos, casada.
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Exerccio: Voc, agora, ir redigir o seu currculo. Se voc no tem experincia profissional e j cumpriu estgio, mencione-o. Caso voc no tenha nem trabalhado
ainda e nem estagiado, inclua em seu currculo o item objetivo. Neste item, voc
dever explanar sobre o porqu de voc estar se candidatando vaga.
FORMAO
EXPERINCIA PROFISSIONAL
INFORMAES ADICIONAIS
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3.2 REDAO OFICIAL
A Redao Oficial um meio de comunicao escrita que se ocupa de
assuntos do servio pblico, civil ou militar.
3.2.1 Memorando oficial
Conceito Quando usado
Forma de correspondncia entre autoridades de um
mesmo rgo ou entre diretores e chefes ou vice-
versa.
Quando se quer comunicar assuntos
rotineiros.
Do memorando devem constar:
Nmero de documento e sigla de identificao de sua origem; Data; Destinatrio do memorando; Assunto; Texto; Fecho; Nome e cargo do signatrio da comunicao;
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MODELO DE MEMORANDO OFICIAL
Memorando n 19/DJ Em 12 de abril de 2006.
Ao Sr. Chefe do Departamento de Administrao
Assunto: Administrao, Instalao de microcomputadores
Nos termos do Plano Geral de Informatizao, solicitamos a V. Sa. verificar a
possibilidade de que sejam instalados trs microcomputadores neste Departamento.
2. Sem descer a maiores detalhes tcnicos, acrescentamos, apenas, que o ideal
seria que o equipamento fosse dotado de disco rgido e de monitor padro EGA.
Quanto a programas, haveria necessidade de dois tipos: um processador de texto, e
outro gerenciador de banco de dados.
3. Devemos mencionar, por fim, que a informatizao dos trabalhos deste
Departamento ensejar uma mais racional distribuio de tarefas entre os servidores e,
sobretudo, na qualidade dos servios prestados.
Atenciosamente,
(nome e cargo)
Exerccio: Redigir um memorando com o seguinte teor: Direo de Instituto comunica Seo de Pagamentos da Universidade o no-comparecimento ao
servio, por mais de 30 dias, da servidora Luna Lopes.
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3.2.2 Ofcio
Conceito Quando usado
Texto proveniente de uma autoridade,
distinguindo-se da carta por apresentar carter
pblico e s poder ser expedido por rgo da
administrao pblica.
Para comunicar qualquer assunto de
ordem administrativa.
So partes do Ofcio:
Timbre; ndice e nmero: iniciais do rgo que expede o ofcio, seguidas do nmero
de ordem do documento;
Local e data; Assunto ou ementa (usado somente quando o documento extenso); Vocativo ou vocao; Numerao de pargrafos; Fecho ou cumprimento final (atentar para a hierarquia: se o cargo da pessoa
a quem se dirige o documento for superior, use respeitosamente; se for igual ou
inferior, use atenciosamente).
Assinatura; Anexos; Endereo; Iniciais: primeira letra dos nomes e sobrenomes do redator e digitador.
3.2.2.1 Introdues
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INTRODUES SUPERADAS, DESGASTADAS: Vimos, por intermdio do presente, levar ao conhecimento de V. Sa.. que... / Este tem por finalidade levar
ao conhecimento de V. Sa. que ...
INTRODUES ATUAIS: Comunicamos a V. Sa.. que... / Informamos a V. Exa. que...
3.2.2.2 Fechos
FECHOS ANTIGOS: Com os protestos de estima e apreo.... / Com os protestos de elevada estima e distinta considerao. / Aproveitamos o ensejo
para reafirmar a V. Sa. nossos protestos de estima e apreo. / Aproveitamos o
ensejo para apresentar a V. Sa. votos de estima e apreo.
FECHOS ATUAIS: Atenciosas saudaes. / Respeitosas saudaes. / Atenciosamente (para autoridades de mesma hierarquia ou de hierarquia inferior).
/ Respeitosamente (para autoridades superiores, inclusive o Presidente da
Repblica).
A Instruo Normativa n. 4, (2) de 6- 3-1992, estabelece:
H trs tipos de expedientes que se diferenciam antes pela finalidade do que
pela forma: a exposio de motivos, o aviso e o ofcio. Com o fito de uniformiz-los,
pode-se adotar uma diagramao nica, que siga o que chamamos de padro-
ofcio.
Todos os trs devem conter as seguintes partes:
a) tipo e nmero do expediente, seguido da sigla de rgo que o expede:
EM n 123/MEFP
Aviso n 123/ SG
Ofcio n 123/DP
b) local e data em que foi assinado, datilografado por extenso, com
alinhamento:
Manaus, 15 de maro de 1991 ou Manaus, em 15 de maro de 1991.
c) vocativo, que invoca o destinatrio, seguido de vrgula:
Excelentssimo Senhor Presidente da Repblica,
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Senhora Ministra,
Senhor Chefe de Gabinete,
d) texto. Nos casos em que no for de mero encaminhamento de documentos,
o expediente deve apresentar em sua estrutura:
introduo, que se c