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8/19/2019 Slides Aula 1 Ao Vivo

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LÍNGUA PORTUGUESA, LEITURA, PRODUÇÃO DETEXTOS E LITERATURA INFANTIL

Objetivos da aula:

• Conceituar linguística, língua, linguagem efala.

• Compreender a importância da gramática na

estruturação da língua.

• Analisar as mudanças ocorridas na novaortografia.


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A LÍNGUA COMO OBJETO DE ESTUDOS

A linguagem é a essência da ação humana eobjetivo principal de várias vertentes que se

preocupam em estudar os processos quepermeiam as estruturas comunicativasestabelecidas pelas sociedades em seus

diversos períodos da evolução.


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OS FUNDAMENTOS LINGUÍSTICOS DACOMUNICAÇÃO

Devemos compreender signo como todo

objeto, som, palavra e imagem capaz derepresentar um significado e transmitir umamensagem. Somos dependentes dos signos,

nos orientamos no trânsito por meio de signos,como em placas, semáforos, e mapas.


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A língua é um conjunto de grafias combinadasentre si, que representam a linguagem verbal

utilizada por um grupo de indivíduosconstituintes de uma comunidade.

A linguagem é o uso de procedimentosvariáveis que possibilitam a comunicação

humana, faculdade inerente ao homem decomunicar-se utilizando a fala.


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VARIANTESLINGUÍSTICAS:

• Norma culta.

• Forma coloquial.

• Forma vulgar.

• Forma regional.• Forma grupal.

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A COMUNICAÇÃO ORAL

Para Bakhtin (2010), o euindividual só é possível

graças ao contato com o

outro, ou seja, só possome considerar um ser

individual porque tem o

outro para me confrontar,para me comparar.

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MODELO DE JAKOBSON

Emissor: inicia a comunicação, é quem transmiteuma mensagem durante a comunicação.

Receptor: para quem se transmite umamensagem durante a comunicação.

Mensagem: conteúdo da comunicação.


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Código: linguagem ou conjunto de signosusados na mensagem.

Contexto: assunto da comunicação se

estabelece e ganha significado por meio docontexto.

Canal: meio físico por onde circula amensagem.


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Disponível em:


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FALA X ESCRITA

FALA ESCRITA

O texto mostra todo o seu processode criação.

O texto tende a esconder o seuprocesso de criação, mostando

apenas o resultado.Interação face a face. Interação a distância.

Planejamento simultâneo ou quasesimultâneo à produção.

Planejamento anterior à produção.

Impossibilidade de apagamento. Possibilidade de revisão.


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FALA ESCRITA

Criação coletiva: administrada passoa passo.

Criação individual.

Sem condições de consulta a outrostextos.

Livre de consulta.

Reformulação pode ser promovidotanto pelo falante como pelo

interlocutor.

Reformulação é promovida apenaspelo escritor.

O falante pode processar o texto,redirecionando-o a partir das

reações do interlocutor.

O escritor pode processar o texto apartir das possíveis reações do leitor.


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A GRAMÁTICA

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Tipos deGramática

Normativa Descritiva Internalizada

O que é regra? Deve ser seguido por

todos os falantes

Seguido no uso de

cada comunidade

O que cada falante

mobiliza ao falarQual a função? Prescrever como o

falante deve seexpressar

Descrever ou explicaros vários

funcionamentospossíveis de uma

língua

Auxiliar para saberinconscientemente

como se usa

O que é língua? Forma de expressão deuma classe socialmente

mais favorecida

Forma de expressãoheterogênea,

mutável, variável,com pequeno índice

de regularidade

Maquinário cerebralque permite ao

falante aprender aforma de expressão

de seu “habitatnatural”

O que é erro? O que foge à variedadeeleita como correta

Formas que nãofazem parte dasvariantes de uma

língua

Formulaçãointeriorizada de

regras equivocadas.


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NOVA ORTOGRAFIA

• O alfabeto passa a ter 26 letras (K, W, Y).

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U VW X Y Z


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• Não se usa mais o trema (¨) sobre a letra “u”para indicar que ele deve ser pronunciado

nos grupos GUE, GUI, QUE, QUI .

Bilingüe Bilingue

Cinqüenta Cinquenta

Liqüidificador Liquidificador


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• Não são mais acentuadas as palavrasparoxítonas com ditongos abertos.

ANTES DEPOIS

Alcatéia AlcateiaBóia Boia

Colméia ColmeiaParanóico Paranoico


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• Nas palavras paroxítonas, não se usa mais oacento no “i” e “u” tônicos quando vierem

depois de ditongos.

ANTES DEPOISBaiúca Baiuca

Bocaiúva Bocaiuva

Feiúra Feiura


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• Não se usa mais acento nas palavras queterminam em “ee” e “oo”.

ANTES DEPOISAbençôo Abençoo

Enjôo Enjoo

Vêem Veem


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• Não se usa mais o acento diferencial.

Pára/paraPéla/pela

Pêlo/pelo

Pêra/pera

OBS: permanece o acento diferencial pôde/pode; pôr(verbo); verbos que se diferenciam no plural.


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Hífen• Usa quando o prefixo termina em vogal e a

segunda palavra começa com a mesmavogal (anti-inflamatório).

• Usa diante de palavras iniciadas por H (anti-higiênico).


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CONSIDERAÇÕES FINAIS:

O homem constitui-se como um ser dotado delinguagem que o permite interagir, produzir,transformar e perpetuar a sua espécie.


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L NGUA PORTUGUESA, LEITURA,PRODUÇ O DE TEXTOS E LITERATURA

INFANTIL

Prof. Me. João Carlos Dias Furtado

[email protected]

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