slides aula 2 ao vivo

8/19/2019 Slides Aula 2 Ao Vivo

1/28

1

LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA,PRODUÇÃO DE TEXTOS E LITERATURA

INFANTIL

Prof. Me. João Carlos Dias Furtado

[email protected]


2/28

2

Objetivos da aula:• Entender os processos sociais da leitura.

• Distinguir as espeficidades da leitura.

• Desenvolver competências críticas de leitura.

• Entender o elo entre a leitura e a produção

textual.

• Reconhecer a importância dos elementos decoesão e coerência textual.

• Compreender os processos de construção

textual.


3/28

3

LÍNGUA PORTUGUESA, LEITURA, PRODUÇÃODE TEXTOS E LITERATURA INFANTIL

Fonte: Shutterstock


4/28

4


FUNÇÕES DA LEITURA

Um processo de ensino-aprendizagem de leitura e

escrita não podem ser construído como um mundoà parte, como uma simples decodificação, deve ter

o preparo do sujeito para o exercício de sua

cidadania.


5/28

5


• Decodificação: um ato superficial quecompreende a identificação dos símbolos

gráficos.

• Compreensão: ocorre a assimilação dasinformações textuais.

• Interpretação: é a capacidade de análise críticado leitor frente ao texto após a compreensão.

• Retenção: o leitor é capaz de armazenar namemória as informações mais importantes.


6/28

6


Posições do leitor :

(Mortimer e Van Doren -2010)

Passiva: recepção de informação desacompanhadada reflexão.

Ativa: determinada pelo grau de atividade por partedo leitor e sua interação dialógica.


7/287


Níveis de Leitura (Mortimer e Van Doren -2010)

• Elementar : decodificação da escrita.

• Averiguativa: é a busca de livros partindo deinteresse próprio.

• Analítica: é a leitura ativa por excelência.

• Comparativa: A partir de um tema buscam-se os

livros.


8/288


O DESENVOLVIMENTO DE NOVASHABILIDADES LEITORAS: OS HIPERTEXTOS EOS HIPERLEITORES

As formas de apresentação textual ganharam

novas estruturas e com elas surgem os

hipertextos, que se referem a procedimentos de

escrita e leitura que se podem incluir links, áreas

de busca, tópicos e etc.


9/289


Fonte: Shutterstock


10/2810


LEITURA DE IMAGENS

A imagem tem uma linguagem mundial, pode ser

interpretada em todos os países, porém, ainterpelação pode variar conforme variam o

conhecimento das pessoas que leem a imagem.


11/2811

LÍNGUA PORTUGUESA, LEITURA, PRODUÇÃO DETEXTOS E LITERATURA INFANTIL

• Imagem informativa ou representativa: transmiteinformações reais e fictícias como as fotos jornalísticas, pinturas e etc.

• Imagem explicativa: tem o objetivo explicar arealidade por meio de dados: tabelas, gráficos e

etc.

• Imagem argumentativa: tem o objetivo depersuadir, influenciar: comerciais, campanhas

políticas e etc.


12/2812


• Imagem crítica: promove a conscientização sobredeterminados problemas: charges, fotos de

guerras.

• Imagem estética: privilegia o belo: fotos artísticas,de moda e beleza.

• Imagem simbólica: representam símbolos: marcasde carro, tênis, bandeiras.


13/2813


• Imagem narrativa: são imagens postas emsequência que sugerem histórias.

• Imagem expressiva: revela sentimentos eemoções.

• Imagem lúdica: função de entretenimento:desenhos, charges e etc.


14/2814


A COMPREENSÃO LEITORA COMOREQUISITO BÁSICO DA PRODUÇÃO TEXTUAL

“A leitura é o processo no qual o leitor realiza umtrabalho ativo de compreensão e interpretação do

texto, a partir de seus objetivos, de seu

conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de

tudo o que sabe sobre a linguaguem [...]”

(BRASIL, 1998, p.69)


15/2815


AS PARTES CONSTITUINTES DAORGANIZAÇÃO DA ESCRITA

Segundo Costa Val (2006) e Koch e Travaglia(2008), a textualidade é composta pelos seguintes

elementos: intencionalidade, informatividade,

aceitabilidade, situacionalidade, intertextualidade,

coerência e coesão.


16/28

16


Informatividade

O texto deve apresentar dados suficientes para

sua compreensão, nem mais, nem menos. O textonão pode trazer somente dados novos, inusitados,

o que impossibilitaria a compreensão do leitor.


17/28

17


Aceitabilidade

Refere-se a expectativa do produtor, da aceitação

de seu produto e após isso ao receptor e a suautilidade, o que denota a relevância da aquisição

de novos conhecimentos por meio da leitura.


18/28

18


Situacionalidade

Compreende a adequação do texto à situação

sociocomunicativa, são os elementosresponsáveis pela relevância e pertinência do

texto quanto ao contexto em que está inserido.


19/28

19


Intertextualidade

Refere-se à dependência do conhecimento de

outras unidades linguísticas para a compreensão/produção de outros textos.


20/28

20


A COERÊNCIA

A coerência faz parte do plano do conteúdo, é a

condição fundamental para a existência textual.Independente da natureza do texto, é a coerência

que vai determinar o sentido do texto. O que se

diz, o que se escreve, deve ter sentido para quem

ouve ou lê .


21/28

21


A COESÃO

Se coerência é a interligação entre as ideias do

texto, o elemento que promove este elo é acoesão, é a conectividade textual.


22/28

22


PRODUÇÃO DE TEXTO NARRATIVOS

Personagem: pessoa(s) que atua(m) na narrativa.

Espaço: espaço físico onde se desenvolve aação.

Ambiente: características sociais, econômicas,psicológicas e morais.


23/28

23


Fonte: Shutterstock

Fonte: Shutterstock


24/28


25/28

25


PRODUÇÃO DE TEXTO DESCRITIVO

Descrever é produzir um retrato falado de uma

imagem, um objeto, ambientes, paisagens, seresvivos. Porém, ao descrever, podemos ir muito

além da descrição básica, pois descrever é ter

também a sensibilidade de perceber as

características próprias dos seres animados e

inanimados.


26/28

26


A PRODUÇÃO NA INTERNET

A internet não é um espaço totalmente livre, ele é

regido primeiro por regras sociais embasadas nosdireitos e limites de liberdade de expressão e

depois, não são todas as páginas que permitem

grafias codificadas, se o que você escreve não for

entendido por quem lê, não haverá mensagem.

Í


27/28

27


CONSIDERAÇÕES FINAIS

“A leitura do mundo precede a leitura da palavra.”

(FREIRE, 2006, p.11)

Não podemos ficar a mercê da sociedade do

conhecimento, somos produtores ativos e devemos

nos posicionar utilizando os instrumentos primordiais

desta sociedade que é a leitura e a escrita.


28/28

28

LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA,PRODUÇÃO DE TEXTOS E LITERATURA

INFANTIL

Prof. Me. João Carlos Dias Furtado

joao furtado@unicesumar edu br

slides aula 2 ao vivo

Documents