Sistematização Módulo II – O que aprendemos?

Crescer Lendo2014

O Espaço da leitura: a importância de um canto

destinado aos livros

Como deve ser organizado um espaço de leitura que convide os

leitores e promova a autonomia das crianças?

A partir do que apontaram os professores, coordenadores, diretores e técnicos, o espaço deve:

• Organizar os livros de forma acessível às crianças pequenas em estantes baixas – e com as capas visíveis;

• Ter um acervo bem cuidado: livros bem conservados e de qualidade;

• Promover diferentes interações entre os leitores. Se possível, um canto com almofadas, com nichos tanto para leitura entre colegas, como a solitária.

• Ter o acervo distribuído com alguma lógica, para que os leitores possam saber onde encontrar livros de sua preferência;

• Ter mobiliário adequado ao tamanho das crianças;

• Ser confortável;

• Ter murais e outros suportes para que os leitores possam expressar sua opinião sobre as leituras, dar dicas a outros leitores, etc.

• Trazer marcas da cultura local, valorizando a produção de cada lugar.

Um olhar para nossos espaços a partir do diagnóstico

O que encontramos ?

Espaços já existentes em que podíamos melhorar o aconchego das crianças , a forma de apresentar e guardar os livros para garantir o acesso aos livros.

• Também nos deparamos com salas em que não havia nenhum espaço destinado à leitura;

• Algumas salas muito pequenas;

• Outras ainda em que os livros ficavam em estantes ou prateleiras, porém não havia nada que fosse convidativo para a leitura.

Exemplos de mudanças possíveis:

Como a sala de aula é pequena, optou-se por um tapete pequeno, algumas almofadas e foi adquirido organizadores para dispor os livros e outros materiais de leitura. Também adquirimos um display para colocar textos variados que serão trocados conforme a necessidade. As crianças adoraram os espaço!!!! Monaina Maurea Rech da Silva Mariano – Otacílio Costa

Na nossa escola observamos que seria necessário ter esse cantinho de leitura. Um espaço com estantes e com livros acessíveis às crianças, uma ambiente mais aconchegante e acolhedor. Estamos tentando tornar isso realidade. Estirle Antunes Deboit - Otacílio Costa

Eu juntamente com a outra professora começamos, a nos preparar para um cantinho de leitura atrativo, confeccionamos o tapete com as crianças e montamos um cantinho bem aconchegante. 

Mayka Rodrigues de Moura Barbará - Betim

Bons exemplos entre nós

Canto da EMEB Mercedes Basile – Jundiaí

Bons exemplos entre nós

O que é preciso mudar?

• Aprimorar/ implantar espaços destinados à leitura, considerando todos os critérios levantados.

• Disponibilizar acervo de livros para as crianças, não deixa-los guardados nos armários.

• Em equipe, lutar pela garantia de um acervo mínimo de livros nas unidades, bem como por recursos materiais para a organização dos cantos e salas de leitura.

Mas, qual será o papel de cada um na organização ou transformação de um espaço de leitura?

• É possível transformar a realidade, mas não dá para fazer isso sozinho: professores, coordenadores, diretores e técnicos possuem papéis importantes e que se complementam.

Professores:

• Com apoio do coordenador, escolher um canto na sala de aula para ser o canto de leitura.

• Fazer um plano de ideias e intenções para a sua construção ou transformação.

• Discutir esse plano com parceiros e com a coordenação, identificando possibilidades e alternativas.

• Convidar as crianças a participarem da elaboração desse plano e da organização do canto.

• Organizar móveis, materiais e acervo de livros de forma que o canto possa ser utilizado diariamente pelas crianças com autonomia.

Coordenadores Pedagógicos e Diretores:

• Estabelecer parceria com professores para planejar e organizar cantos de leitura em suas salas de aula.

• Identificar outro espaço na unidade que poderia vir a ser um espaço coletivo de leitura – sala de leitura.

• Buscar diferentes parcerias para conseguir recursos materiais e acervo de qualidade para os espaços de leitura da unidade.

• Gerenciar e fazer a manutenção dos espaços de leitura da unidade, incluindo a renovação do acervo.

Técnicos:

• Auxiliar os gestores a enxergarem o que já se faz na instituição e em que é necessário avançar mediante análise do diagnóstico e observação no local;

• Ajudar os coordenadores e diretores a incrementarem os acervos e contribuir com ideias e possibilidades para organização do espaço considerando a realidade de cada instituição e processo de formação dos sujeitos envolvidos.

• ...“Nesse sentido, o trabalho da Secretaria é fundamental, já que é papel dos técnicos acompanhar, apoiar, formar, buscar estratégias junto à escola em busca da garantia de práticas docentes que promovam a aprendizagem das crianças... Acredito que nós, enquanto técnicos, devemos fazer avaliações constantes das ações de formação para compreender o percurso de cada escola na transformação da práxis docente.” Fabiana Castelo Branco – Feira de Santana

• ...“No nosso último encontro conversamos acerca do local que será destinado ao acervo que a escola receberá; sobre o espaço, já organizado destinado à leitura onde os livros são acomodados em caixotes coloridos e dispostos na parede ao alcance das crianças; percorremos todas as salas observando as caixas de leitura em cada uma delas e a organização dos diversos materiais em baús objetivando uma melhor estética das salas, enfim a equipe tem se mostrado muito envolvida na reorganização dos espaços e materiais e eu enquanto técnica tenho acompanhado todo o processo.” Denair Bertassi Pilon – Jundiaí

Bons exemplos entre nós• Encontro realizado entre equipe técnica, professores,

coordenador, diretor da unidade contemplada pelo projeto para refletir sobre possibilidades de organização do espaço e como utilizar o acervo, ações do professor.

Município de Feira de Santana – Eq. Secretaria: Darlene, Fabiana e M.José

Concluindo:

A organização de um canto ou espaço de leitura é um passo essencial para quem objetiva formar leitores.

Mas não basta termos um canto bonito, com almofadas, tapetes e estantes baixas.

Como garantir que o canto de leitura seja, de fato, bem utilizado pelas crianças e professores? Quais são as ações necessárias para que o acervo circule entre os leitores? Como cuidar do estado dos livros, sua qualidade e quantidade?

Essas são questões que nos acompanharão no curso, daqui para frente...