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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE

FACULDADE DE ENFERMAGEM Cidade Universitária José da Silveira Neto –

Campus Profissional II - Complexo da Saúde

Rua Augusto Corrêa, 01 - Guamá. CEP 66075-110 - Belém - PA 55 91 3201-8563

Home Page: http://www.ufpa.br/ics

Apresentação A FACULDADE DE ENFERMAGEM - FAENF pertence ao Instituto de Ciências

da Saúde da Universidade Federal do Pará, sendo responsável pelo ensino teórico e prático dos alunos do Curso de Enfermagem – Bacharelado e Licenciatura.

11 CCAARRAACCTTEERRIIZZAAÇÇÃÃOO DDAA UUNNIIDDAADDEE

1.1 Identificação da Subunidade

Nome completo: Faculdade de Enfermagem do Instituto de Ciências da Saúde da Universidade Federal do Pará

• Sigla da Subunidade: FAENF

1.2 Ato de criação da Subunidade (Curso de Enfermagem) ;

O Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal do Pará foi criado em 22 de setembro de 1975, através da Resolução Nº 322, do Conselho Universitário. Reconhecido em 15 de agosto de 1979, pelo Parecer do Conselho Federal de Educação Nº 1483, de 1978 CFE e 253088, de 1979 do MEC

1.3 Organograma A configuração da Faculdade é definida no Organograma da Instituição:

UFPA REITORIA

↓

CONSUN

↓

DIREÇÃO DO ICS

↓

FACULDADE DE ENFERMAGEM






1.4 Relação Nominal e e-mail dos Dirigentes da Subunida de

√ Profª Dra Márcia Maria Bragança Lopes Cargo: Diretora da Faculdade de Enfermagem /FAENF/ICS/UFPA Período: 16/10/2010 a 16/10/2012 Portaria de designação: 041297/2010 E-mail: [email protected] √ Profª MSc Sandra Helena Isse Polaro Cargo: Vice-Diretora da Faculdade de Enfermagem /FAENF/ICS/UFPA Período: 16/10/2010 a 16/10/2012 Portaria de designação: 041297/2010 E-mail:[email protected]

22 AADDMMIINNIISSTTRRAAÇÇÃÃOO GGEERRAALL

2.1 Organização e Funcionamento .

A Faculdade de enfermagem (FAENF), no ano de 2010, obteve avanços administrativos relevantes, com a mudança física para prédio próprio, situado à Cidade Universitária José da Silveira Neto – Campus Profissional II -Complexo da Saúde e com a inauguração e pleno funcionamento do Laboratório de Habilidades Humanas, situado em prédio próprio, construído com recursos do Programa de Reorientação da Formação Profissional em Saúde – Pró- Saúde I, anexo à Unidade Municipal de Saúde do Guamá, situado à Rua Barão de Igarapé Miri, nº 479, Bairro do Guamá, aonde vem sendo desenvolvidas atividades acadêmicas teórico – práticas, treinamentos e capacitações, relativas à atenção básica, com a participação de docentes e discentes da UFPA, dos cursos de Enfermagem, medicina e farmácia e de equipe multiprofissional do serviço.

A FAENF tem sua organização e funcionamento regidos pelo Estatuto e Regimento Geral da UFPA e Regimento próprio. Constituída, no ano de 2010, por 39 professores efetivos e 21 professores substitutos, até julho de 2010 possuía em sua Secretaria 3 servidores, a partir de agosto/2010 reduzindo para 2 servidores, distribuídos em atividades administrativas relativas a docentes e discentes e dois servidores técnicos, sendo um de nível superior (enfermeira) e um de nível médio (auxiliar de enfermagem). Desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão e trabalha com 2 currículos. CURRÍCULOS: Resolução nº 3209/2004 – Situação: Ativa Anterior (para onde foram migrados últimos alunos remanescentes do Currículo de 1993 (Resolução 2135/93) Resolução nº 3398/2006 – Situação: Corrente






3.2 Corpo Docente —

A partir de 2006 o Curso de Enfermagem adotou nova Matriz Curricular, com base na Resolução CES/CNE nº 3/2001, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Enfermagem e para contemplar os princípios, eixos, metas e ações estabelecidas no PDI da UFPA 2001/2010.

Essa Matriz trouxe o incremento de 390 horas no currículo e de 20 vagas na oferta do processo seletivo, assim como a dupla entrada (40 alunos no 1º semestre e 40 alunos no 2º semestre) em sua forma de ingresso, objetivando atender as exigências das Diretrizes Curriculares Nacionais quanto a metodologia de ensino, bem como igualar-se aos outros cursos do Instituto de Ciências da Saúde que já adotavam esta forma de entrada. As mudanças trouxeram a necessidade, dentre outras, do aumento no número de docentes para ministrar as Atividades Curriculares do Curso.

No primeiro semestre de 2009 foram realizados concursos públicos para suprir a necessidade real de 25 professores. Dos concursos homologados somente 06 aprovados foram contratados naquele ano, permanecendo a defasagem de 19 professores (16 com os concursos homologados e 03 não homologados).

Em 2010 mais dois concursos foram homologados, ficando 18 professores que aguardavam contratação. Ao longo do ano, 07 foram admitidos e 05 estão em processo de contratação, continuando no aguardo 06 professores. Os critérios utilizados para contratação foram: i) onde a atividade curricular estava sendo ministrada somente por professor substituto; ii) onde, mesmo com professor efetivo e substituto, a carga horária dos professores é excessiva e o número de turmas teórico-práticas extrapola a capacidade do número de docentes, portanto, estando algumas dessas turmas sem lotação de professores; iii) concursados em atividades curriculares que podem dar suporte as atividades teórico-práticas, semi-internados específicos e semi-internatos preferenciais.






Tabela 3.1 - Docentes.

Nome Faculdade Situação Regime de trabalho Titulação

Amariles Maria das Graças Ferreira Pacheco ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE DE Mestre Ana Paula Oliveira Gonçalves ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE DE Mestre Ana Rosa Botelho Pontes ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE TI Mestre Ana Sofia Resque Gonçalves ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE DE Doutor Andréia Pessoa da Cruz ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE DE Especialista Andessa Tavares Parente ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE TI Mestre Carlos Benedito Marinho Souza ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE DE Mestre Claudia Ribeiro Menezes ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE DE Especialista Danielle Saraiva Tuma ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE TI Mestre Deolinda da Graça Rêgo ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE DE Mestre Dirce Nascimento Pinheiro ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE TI Mestre Edson Costa Noronha ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE DE Especialista Fernando Herinque Brandrão Molento

ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE TI Mestre

Franciane do Socorro Rodrigues Gomes

ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE DE Especialista

Francilene da Luz Belo ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE DE Especialista Hilma Solange Lopes Souza ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE TI Especialista Iolanda Maria Silva Correa ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE DE Mestre Iracema Souza Araújo ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE DE Especialista Irene de Jesus Silva ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE DE Mestre Jacira Nunes Carvalho ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE DE Doutor José Maria Barreto de Jesus ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE DE Especialista






Kleber Augusto Fernandes de Morais

ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE DE Mestre

Luciléia da Silva Pereira ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE TI Doutor Marcia Maria Bragança Lopes ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE DE Doutor Márcia Simão Carneiro ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE DE Especialista Maria Amélia Fadul Bitar ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE DE Mestre Maria Heliana Chaves Monteiro da Cunha


Maria de Nazaré Alves de Lima ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE TI Mestre Maria Selma Carvalho Frota Duarte

ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE TI Mestre

Maria do Socorro Batista de Souza

ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE DE Doutor

Marília de Fátima Vieira de Oliveira

ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE DE Doutor

Mary Elizabeth de Santana ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE TI Doutor Regina Ribeiro Cunha ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE TI Doutor Roseneide dos Santos Tavares ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE DE Doutor Sandra Helena Isso Polaro ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE TI Mestre Sheila Barbosa Paranhos ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE DE Especialista Silvio Éder Dias da Silva ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE DE Doutor Telma Francisca Carvalho Frota e Silva


Vera Lúcia de Azevedo Lima ENFERMAGEM ATIVO PERMANENTE TI Doutor TOTAL






CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM

CORPO

DOCENTE

Nº

%

DOUTORES MESTRES ESPECIALISTAS

Nº % Nº % Nº %

EFETIVOS 39 65.0 11 28.2 18 46.2 10 25.6

SUBSTITUTOS 21 35.0 - - 01 4.8 20 95.2

TOTAL 60 100.0 11 18.3 19 31.7 30 50.0

Fonte: Faculdade de Enfermagem – dezembro/2010

OBSERVAÇÕES:

Do total de Docentes Mestres Efetivos (18), quatro (04) estão cursando doutorado.

Do total de Docentes Especialistas Efetivos (10), cinco (05) estão cursando mestrado.






Tabela 3.2 - Docentes com Necessidades Especiais (NE)*.

Nome Faculdade Situação Regime de trabalho Titulação Tipo de NE

*Pessoa que apresenta limitações de ordem física (auditiva, visual, mental, e motora), psicológica ou emocional, relativamente à sua faixa etária e aos padrões vigentes

Tabela 3.3 -Docentes afastados ou que afastaram-se em 2010.

Nome Faculdade Situação Regime de

trabalho

Titulação Portaria de afastamento

Tipo de afastamento

Pós-graduação (exterior/país)*

RONAIDE BRAGA SILVA

ENFERMAGEM

ATIVO

PERMANENTE TI MESTRE

S/INFORMAÇÃO

LICENÇA

INCENTIVADA SEM REMUNERAÇÃO

-

ANA SOFIA RESQUE

GONÇALVES

ENFERMAGEM

ATIVO

PERMANENTE DE DOUTOR

DINTER PARA CURSAR

ESTÁGIO NA SEDE UFSC

LUCILÉIA DA SILVA

PEREIRA

ENFERMAGEM

ATIVO

PERMANENTE TI DOUTOR

DINTER PARA CURSAR







REGINA RIBEIRO CUNHA

ENFERMAGEM

ATIVO

PERMANENTE TI DOUTOR

DINTER PARA CURSAR


ROSENEIDE DOS SANTOS

TAVARES

ENFERMAGEM

ATIVO


DINTER PARA CURSAR


SANDRA HELENA

ISSO POLARO

ENFERMAGEM

ATIVO

PERMANENTE TI MESTRE

DINTER PARA CURSAR


SILVIO ÉDER DIAS DA

SILVA

ENFERMAGEM

ATIVO


DINTER PARA CURSAR


MARIA HELIANA CHAVES

MONTEIRO DA CUNHA

ENFERMAGEM

ATIVO

PERMANENTE

DE MESTRE

AFASTADA INTEGRALMENTE

PARA CURSAR DOUTORADO NO

NÚCLEO DE MEDICINA TROPICAL

OBS: Informar se há um planejamento de médio e longo prazos visando a liberação de docentes para programas de pós-graduação.

É importante considerar esta possibilidade para os docentes do Curso de Enfermagem, em virtude da existência de um percentual maior de mestres e graduados/especialistas em relação ao número de doutores e da






política de incentivo à pós-graduação implementada pela UFPA.

3.3 Corpo Técnico-Administrativo —

Tabela 3.4 -Técnicos administrativos.

Nome Subunidade Titulação Regime de Trabalho Situação Cargo Classe

Margarida Cáritas Teixeira Moreira

ENFERMAGEM ENSINO MÉDIO 40 HORAS ATIVO PERMANENTE

SECRETÁRIA D 314

Helena de Nazaré Machado da Luz (*)


ASSISTENTE ADMINISTRATIVO

D 316

Kátia Maria Souza Alencar Pinheiro


CONTÍNUO C 212

Roselene Batista Rodrigues

ENFERMAGEM ENSINO SUPERIOR 40 HORAS ATIVO PERMANENTE

ENFERMEIRO E 115

Oswaldo Gomes de Souza Junior

ENFERMAGEM PÓS-GRADUAÇÃO 40 HORAS ATIVO PERMANENTE

AUXILIAR DE ENFERMAGEM

C 408

(*) LOTADA NA PÓS-GRADUAÇÃO DO ICS A PARTIR DE JULHO DE 2010






Tabela 3.5 - Técnicos administrativos com Necessidades Especiais (NE)*.

Nome Subunidade Titulação Regime de Trabalho Situação Cargo Classe Tipo de NE

*Pessoa que apresenta limitações de ordem física (auditiva, visual, mental, e motora), psicológica ou emocional, relativamente à sua faixa etária e aos padrões vigentes

Tabela 3.6 - Técnicos administrativos afastados.

Nome Subunidade Titulação Regime de

trabalho

Situação Cargo Classe Portaria de afastamento

Tipo de afastamento

Pós-graduação (exterior/

país)*

*Se o afastamento for para pós-graduação, especificar se realizada no país ou no exterior






Tabela 3.7 - Bolsistas por curso.

Tipo de bolsa Curso Nome

MONITORIA/PROEG ENFERMAGEM NAYARA CAVALCANTE FERNANDES MONITORIA/PROEG ENFERMAGEM RALRIZÔNIA FERNANDES SOUSA MONITORIA/PROEG ENFERMAGEM RAFAELA PEREIRA GOMES EXTENSÃO/PROEX ENFERMAGEM GLÓRIA LETÍCIA OLIVEIRA GONÇALVES EXTENSÃO/PROEX ENFERMAGEM WILLAME RENATO LIMA SIQUEIRA MONITORIA/PROEG ENFERMAGEM CLEMILSON BRUNO DA SILVA NERY MONITORIA/PROEG ENFERMAGEM KARINA FAINE DA SILVA FREITAS PIBIC-AF ENFERMAGEM WILKER SILVA ALVES PARD ENFERMAGEM MILENA SILVA DOS SANTOS PARD ENFERMAGEM GEYSE ALINE RODRIGUES DIAS PARD ENFERMAGEM ANDREY FERREIRA DA SILVA PIBIC /UFPA ENFERMAGEM ELANE BORGES DO ROSÁRIO






44 AATTIIVVIIDDAADDEESS AACCAADDÊÊMMIICCAASS

4.1– Ensino de Graduação A Enfermagem é uma prática social historicamente determinada, que

acontece em uma sociedade concreta, que tem o ser humano, a família e a comunidade como sujeitos da produção, difusão e aplicação de conhecimento e do exercício profissional. É a ciência do cuidado. Fundamenta-se, principalmente, na Ética, no Processo Saúde/Doença, na Epidemiologia e na Integralidade da Atenção em Saúde. Dispõe de um corpo de conhecimento, que aborda o saber e o fazer nas várias dimensões do cuidar em enfermagem.

Sua atuação envolve a promoção, a prevenção, a recuperação e a reabilitação da saúde individual e coletiva em todo o ciclo vital. O enfermeiro integra a força de trabalho em saúde e o processo de trabalho em enfermagem compreende ações assistenciais, administrativas, educativas e de pesquisa nos diferentes serviços de saúde.

O século XXI sinaliza para a ampliação do campo de atuação do Enfermeiro, em virtude da complexidade da realidade contemporânea. Novos desafios representados por avanços científicos e tecnológicos, elevados custos dos serviços de saúde, perspectivas de aumento das doenças e surgimento de outras, requerem um número cada vez maior de enfermeiros para assegurar a qualidade da assistência de enfermagem a que a sociedade brasileira tem direito.

Esta dimensão conceitual não se esgota nestes postulados nem nestes conceitos. Vai muito além destas premissas apresentadas. Porém, a esta base conceitual, no processo de construção e de desenvolvimento do Projeto Pedagógico de um Curso de Enfermagem, outros aportes devem ser considerados.

Nesse pressuposto, o corpo social do Curso de Graduação em Enfermagem da UFPA, constituído pelos docentes, discentes, técnicos e administrativos, assumiu o compromisso de construir coletivamente um Projeto Pedagógico (PP) para este curso, visando a atender a Resolução CES/CNE Nº 3, de 07 de novembro de 2001, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem, assim como contemplar os princípios, eixos, metas e ações estabelecidas no PDI da UFPA 2001-2010.

Além destes argumentos, a Enfermagem considerou como justificativa relevante para a reformulação e atualização do seu currículo, o processo acelerado de modernização científica e tecnológica que tem gerado novas formas de construção do conhecimento e de relação com o mundo do trabalho e com profundas repercussões políticas, econômicas e sociais no mundo da vida.

Este processo de modernização tem produzido inovações científicas e tecnológicas; novos protocolos, estratégias e procedimentos utilizados na atenção em saúde; a diversidade de abordagens de investigação; a globalização da produção, difusão e aplicação do conhecimento, a pluralidade cultural etc. Esta realidade atual demandou mudanças profundas nas instituições formadoras na forma como concebem e operacionalizam o processo ensino aprendizagem.

A Enfermagem, como uma das unidades de ensino da UFPA, entendeu que a implantação e implementação de um projeto pedagógico inovador para o Curso de Graduação em Enfermagem, fundamentado em referenciais e






pressupostos contemporâneos, aprimoraria o ensino de qualidade, que se pretende, cada vez mais, comprometido com a cidadania, solidariedade, justiça social e desenvolvimento sustentável do Pará, da Região Norte e do Brasil.

Nesse sentido, a Enfermagem contribui, efetivamente, para a concretização da Missão e da Visão da UFPA, bem como com a melhoria da qualidade de vida dos seres humanos.

Sintetizando, o marco referencial do Projeto Pedagógico do Curso de Enfermagem da UFPA, implantado a partir da Resolução nº 3398/2006, compreende, também, o Sistema Único de Saúde (SUS); a Saúde da Família; a Epidemiologia; a Ética; a Cidadania; o Processo Saú de-Doença e o Cuidado em Saúde/Enfermagem.

MATRIZ CURRICULAR BACHARELADO E LICENCIATURA EM ENFERMAGEM

Resolução nº 3398/2006

SEMESTRE ATIVIDADES CURRICULARES CHT CHP CH TOTAL

1º

CIÊNCIAS MORFOFISIOLÓGICAS 119 119 238 CIÊNCIAS BIOLOGICAS 68 51 119 METODOLOGIA CIENTÍFICA 34 17 51 CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS 85 - 85 CH TOTAL DO SEMESTRE 306 187 493

2º

PROCESSOS PATOLÓGICOS GERAIS 68 85 153 MÉTODOS QUANTITATIVOS EM SÁUDE 68 34 102 INTRODUÇÃO À ENFERMAGEM 51 153 204 FUNDAMENTOS HISTORICOS E FILOSOFICOS DA ED EM ENFERMAGEM

51 51 102

CH TOTAL DO SEMESTRE 238 323 561

3º

ATENÇÃO À MULHER, CRIANÇA E ADOLESCENTE 68 102 34 170 EXERCÍCIO DE ENFERMAGEM 51 - 51 ATENÇÃO INTEGRAL AO ADULTO E AO IDOSO 34 85 17 119 ESTÁGIO VIVENCIAL EM ENFERMAGEM - 34 17 34 PROCESSOS EDUCATIVOS EM ENFERMAGEM I 34 51 17 85 CH TOTAL DO SEMESTRE 187 272 459

4º

ENFERMAGEM EM SAÚDE MENTAL E PSIQUIATRIA 34 85 119 ENFERMAGEM EM DOENÇAS TRANSMISSÍVEIS 68 85 34 153 ENFERMAGEM MÉDICO – CIRÚRGICA 85 119 204 PROCESSOS EDUCATIVOS EM ENFERMAGEM II 34 85 17 119 CH TOTAL DO SEMESTRE 221 374 595

5º

PRATICAS DOCENTES EM EDUCAÇÃO E ENFERMAGEM 34 85 17 119 ORGANIZAÇÃO DOS SERVIÇOS DE SAÚDE 85 85 170 GESTÃO EM SERVIÇO DE SAÚDE 102 102 204 PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES E MULTIPROFISSIONAIS - 34 17 34

CH TOTAL DO SEMESTRE 255 340 595

6º

SAÚDE CULTURA E EDUCAÇÃO 34 85 17 119 ENFERMAGEM EM CENTRO DE TERAPIA INTENSIVA 68 102 170 ENFERMAGEM OBSTÉTRICA, GINECOLÓGICA E NEONATAL 68 102 170

ENFERMAGEM PEDIÁTRICA 34 85 17 119 CH TOTAL DO SEMESTRE 204 374 578

7º

ESTAGIO DE ENSINO EM ENFERMAGEM - 204 34 204 SEMI INTERNATO EM SAÚDE COLETIVA - 170 60 170 SEMI INTERNATO EM ENFERMAGEM OBSTÉTRICA E PEDIÁTRICA

- 170 34 170

EXAME DE QUALIFICAÇÃO DO PROJETO DE PESQUISA 34 34 68 CH TOTAL DO SEMESTRE - 544 544






8º

ESTAGIO DE ENSINO EM EDUCAÇÃO E SAUDE - 204 34 204 SEMI INTERNATO EM ENFERMAGEM I - 170 34 170 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I - 34 34 CH TOTAL DO SEMESTRE - 408 408

9º

SEMI INTERNATO EM ENFERMAGEM II - 204 34 204 SEMI INTERNATO PREFERENCIAL - 204 60 204 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II - 34 34 CH TOTAL DO SEMESTRE - 442 442

ESTUDOS E ATIVIDADES INDEPENDENTES 200 CH TOTAL DO CURSO 4.875






4.2 – Ensino de Pós-Graduação –

• Lato–Sensu

Cursos de Especialização realizados pela Faculdade de Enfermagem, com início ou término em 2010

Coordenador Vice-

Coordenador Curso

Área de Conhecimento

Aprovação Município CH Convênios

Taxa de Inscrição

Matrícula Mensalidades

Vera Lúcia de Azevedo lima

Amariles Mª Ferreira das Graças Pacheco

Urgência e Emergência

Enfermagem Resolução de aprovação nº 3.416/CONSEP

Belém 450 Auto-financiado

R$ 80,00 isento R$ 300,00

Maria Amélia Fadul Bitar

Enfermagem Neonatal

Enfermagem Pediátrica

Resolução: nº 3.495/07 - CONSEPE


R$ 100,00 Isento R$ 300,00

Amariles Maria das Graças Ferreira Pacheco

Roseneide dos Santos Tavares

Enfermagem em Terapia Intensiva

Enfermagem Médico Cirúrgico

Resolução: nº. 3.646/2008 - CONSEPE


R$ 80,00 Isento R$ 350,00

Márcia Maria Bragança Lopes

Hilma Solange Lopes Souza

Saúde Coletiva Saúde Coletiva



R$ 80,00 Isento R$ 280,00

Irene de Jesus Silva

Maria Amélia Fadul Bitar

Enfermagem Oncológica

Enfermagem Médico Cirúrgico



R$ 80,00 Isento R$ 300,00

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE INFORMAÇÕES INSTITUCIONAIS

16

Programa de Residência com participação da FAENF e m 2010

CURSO ÁREA DO CONHECIMENTO

Nº DE VAGAS COORDENADOR INSTITUIÇÃO HOSPITALAR

Residência Multiprofissional em

Saúde

Enfermagem Oncológica

02 Irene de Jesus Silva HUJBB

Residência Multiprofissional em

Saúde

Enfermagem Saúde do Idoso

03 Sandra Helena Isse Polaro

HUJBB



17

•• Stricto–Sensu

MMEESSTTRRAADDOO EEMM EENNFFEERRMMAAGGEEMM

O Mestrado Acadêmico em Enfermagem da Universidade Federal do Pará UFPA, aprovado no ano de 2010, teve atribuindo o conceito 3 e atende aos critérios da área da Enfermagem e da Grande Área da Saúde da CAPES.

O corpo docente é constituído por dez docentes permanentes (DP), dos quais 8 em regime de dedicação exclusiva (DE) e 01 docente colaborador (DC) em DE, titulados em Enfermagem ( 06), Medicina (02), Geografia (01) e Farmácia (01).

Com a Área de Concentração (AC) "Enfermagem no contexto amazônico" e duas Linhas de Pesquisa (LP) "Políticas de saúde no contexto amazônico" e "Educação, formação e gestão para a práxis do cuida do em saúde e enfermagem no contexto amazônico" tem como objetivos "formar o aluno/enfermeiro com uma visão global do cuidado de enfermagem numa compreensão da realidade amazônica para as práticas da atenção à saúde nos serviços e no ensino com base em fundamentações teórico-metodológicas críticas para o cuidado humano". Apresenta um rol de 11 disciplinas das quais, para a titulação, serão exigidos 24 créditos, contabilizados em disciplinas obrigatórias que somam 16 créditos (Construção do Conhecimento I e II; Educação, formação e gestão em saúde e enfermagem; Políticas de saúde e o cuidado em enfermagem; e Seminário de Dissertação), além dos 06 créditos de dissertação.

•• PPRROODDUUÇÇÃÃOO IINNTTEELLEECCTTUUAALL DDOO AANNOO DDEE 22001100

DOCENTE PRODUÇÃO

ANA SOFIA RESQUE GONÇALVES Gomes, D. ; GONÇALVES, A. S. R. ; Pereira, L. da S. ; TAVARES, R. dos S. ; Pires, D. E. P. ; RAMOS, F. R. S. . SATISFAÇÃO E SOFRIMENTO NO TRABALHO DO CIRURGIÃO-DENTISTA. Revista da Faculdade de Odontologia. Universidade de Passo Fundo. v. 15, p. 104-110, 2010.

ANDRESSA TAVARES PARENTE Sousa ; Neves ; PARENTE, Andressa Tavares . Aleitamento Materno: garantia de futuro saudável. Lato & Sensu (UNAMA), v. 11, p. 107-112, 2010.

JACIRA NUNES CARVALHO KOERICH, Magda Santos ; Baggio,Maria Aparecida ; Backes, Marli Terezinha Stein ; BACKES, Dirce Stein ; CARVALHO, Jacira Nunes ; MEIRELLES, Betina H. Schlindwein ; ERDMANN, Alacoque Lorenzini . Sexualidade, Doenças Sexualmente Transmissíveis e Contracepção: atuação da enfermagem com jovens de periferia. Revista Enfermagem UERJ, v. 18, p. 265-271, 2010.

MARÍLIA DE FÁTIMA VIEIRA DE OLIVEIRA, Marília de Fátima Vieira de ; CARRARO, Telma



18

OLIVEIRA Elisa . Cuidado em Heidegger: uma possibilidade ontológica para a enfermagem. Revista Brasileira de Enfermagem (Impresso), 2010.

MARY ELIZABETH DE SANTANA CRUZ, M.N.S. ; SOZINHO, M.B.R. ; SANTANA, M. E. ; PINTO, R.F. . A percepção do acompanhante de crianças com leucemia sobre a adesão da criança ao tratamento quimioterápico. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires), v. 142, p. 01-07, 2010. CRUZ, M.N.S. ; SOZINHO, M.B.R. ; PINTO, R.F. ; SANTANA, M. E. . O papel da equipe interdisciplinar na assistência a criança com câncer e sua família: Relato de Experiência. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires) , v. 143, p. 01-04, 2010. SILVA, S. E. D.; VASCONCELOS, E.V. ; SANTANA, M. E. ; RODRIGUES, I. L. A.; MAR, D.F. ; CARVALHO, F.L. . Esse tal Nicolau: Representações Sociais de mulheres sobre o exame preventivo do câncer cérvico uterino. Revista da Escola de Enfermagem da USP (Impresso), v. 44, p. 554-560, 2010. SILVA, S. E. D.; VASCONCELOS, E.V. ; SANTANA, M. E. ; RODRIGUES, I. L. A.; SANTOS, L.M.S. ; SOUSA, R.F. ; CONCEIÇÃO, V.M. ; MEIRELES, W.N. . Representações sociais de mulheres mastectomizadas e suas implicações para o autocuidado. Revista Brasileira de Enfermagem (Impresso), v. 63, p. 727-734, 2010.

ROSENEIDE TAVARES DOS SANTOS

Gonçalves, A. S. R.; GOMES, D. ; PEREIRA, L. S. ; TAVARES, Roseneide dos Santos ; Pires, D. P. P. ; Ramos, F. R. S. . Satisfação e sofrimento no trabalho do cirurgião-dentista. Revista da Faculdade de Odontologia. Universidade de Passo Fundo, v. 15, p. 104-110, 2010.

SÍLVIO ÉDER DIAS DA SILVA SILVA, S. E. D. ; VASCONCELOS, E. V. ; SANTANA, M. E. ; RODRIGUES, I. L. A.; MAR, Dayse Farias ; CARVALHO, Francilene da Luz . Esse tal nicolau: representações sociais de mulheres sobre o exame preventivo do câncer cérvico-uterino. Revista da Escola de Enfermagem da USP (Impresso), v. 44, p. 554-560, 2010. RODRIGUES, I. L. A. ; SILVA, S. E. D. ; Monteiro, L. L. ; PACHECO, R. H. B. . O abandono do tratamento de tuberculose co-infectados TB/HIV. Revista da Escola de Enfermagem da USP (Impresso), v. 44, p. 383-387, 2010. SILVA, S. E. D. ; VASCONCELOS, E. V. ; PADILHA, M. I. C. S. ; RODRIGUES, I. L. A. ; CONCEIÇÃO, V. M. ; SANTOS, L. S. ; SOUZA, R. F. ; MEIRELES, W. M. N. . Meu Corpo Dependente: Representações Sociais De Pacientes Diabéticos Sobre Seu Corpo. Revista Brasileira de Enfermagem (Impresso), v. 63, p. 404-409, 2010. SILVA, S. E. D. ; VASCONCELOS, E. V. ; RODRIGUES, I. L.



19

A. ; SANTANA, M. E. ; LEITE, T. V. ; CONCEIÇÃO, V. M. ; SOUZA, R. F. ; SANTOS, L. S. ; OLIVEIRA, Jackline Leite ; MEIRELES, W. M. N. . Representações Sociais de Mulheres Mastectomizadas e suas Implicações para o Autocuidado. Revista Brasileira de Enfermagem (Impresso), v. 63, p. 727-734, 2010.

PROFESSORES CREDENCIADOS AO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇ ÃO – MESTRADO EM ENFERMAGEM JACIRA NUNES CARVALHO

MÁRCIA MARIA BRAGANÇA LOPES

MARÍLIA DE FÁTIMA VIEIRA DE OLIVEIRA

MARY ELIZABETH DE SANTANA

VERA LÚCIA AZEVEDO DE LIMA

GRUPOS DE PESQUISA CREDENCIADOS AO CNPQ

EPOTENA - Políticas de Saúde no Cuidado de Enfermagem Amazônico

EDUGESPEN - Grupo de Estudos em Educação, Formação e Gestão para a Práxis

do Cuidado de Enfermagem

55 PPRRÊÊMMIIOOSS,, DDIISSTTIINNÇÇÕÕEESS,, TTÍÍTTUULLOOSS EE HHOONNRRAARRIIAASS CCOONNCCEEDDIIDDOOSS AA DDOOCCEENNTTEESS,, TTÉÉCCNNIICCOO--AADDMMIINNIISSTTRRAATTIIVVOOSS EE DDIISSCCEENNTTEESS

• Títulos — Título de Melhores Cursos de Graduação em Enfermagem do Brasil, concedido pela Editora Abril, na qualificação de 4 ESTRELAS.



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66 IINNFFRRAAEESSTTRRUUTTUURRAA

FACULDADE DE ENFERMAGEM

Administração: sala da direção da faculdade, sala da vice-direção, espaço para secretaria, sala de reunião para 22 lugares. Coordenações: espaço para as seguintes coordenações: Administrativa; Ensino à Distância, Coordenação Acadêmica. Gabinete de Professores: seis (06) gabinetes para professores divididos de acordo com as unidades temáticas de ensino. Contendo infraestrutura de multimídia e material permanente. Laboratório de Habilidade Técnica: laboratório próprio, e não compartilhado, contendo infraestrutura de multimídia e equipamentos relativos a semiologia e semiotécnica de enfermagem. Laboratório de Habilidade Técnica/materno infantil: laboratório próprio, e não compartilhado, contendo infraestrutura de multimídia e equipamentos relativos a área materno infantil. Sala de Pesquisa: destinada aos grupos de pesquisa e bolsistas de projetos de pesquisa. Com infraestrutura de multimídia e equipamentos permanentes. Salas para Orientação Acadêmica e orientação de Tra balhos de Conclusão de Curso – TCC : ambas equipadas com microcomputador e equipamentos permanentes. Salas de aula : três salas de aula com ar refrigerado, quadro magnético e carteiras para estudo. Copa : equipada com geladeira, fogão, forno de microondas, mesa, cadeiras, pia. Banheiros : em número de quatro (04), sendo dois no andar inferior para uso dos alunos e dois no piso superior para uso dos servidores (docentes e técnicos). Centro Acadêmico: espaço onde funciona o centro acadêmico do curso. Com divisórias e equipamentos permanentes. Biblioteca Central da UFPA, ligada a rede mundial d e computadores: Biblioteca Central com uma área física de 6.117,81 m2 e e 34 Setoriais, sendo que destas, 04 estão no contexto das ciências da saúde. Seu acervo é formado por mais de 900 mil volumes, somados os números dos acervos das Bibliotecas do SIBI/UFPA, e inclui todos os tipos de materiais (livros, periódicos, dissertações, teses, obras raras, fotografias, mapas, disquetes, fitas de vídeo, CD-Roms, DVDs



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etc.), nos diversos suportes (impresso, digital, eletrônico, on line). Com acesso dos usuários a um sistema computadorizado. Através de CES e CNPq, o Programa tem renovado e ampliado a assinatura de periódicos nacionais e internacionais, bem como adquirido livros de Enfermagem e de áreas de interesse do Programa, procurando, assim, oferecer ao corpo docente e discente, um acervo significativo e atualizado. Demais acervos de áreas correlatas estão disponíveis, graças aos recursos gerais alocados na Biblioteca Central, bem como também oriundos de outros cursos de Pós-Graduação da UFPA.

LABORATÓRIO DE HABILIDADES HUMANAS

Anexo construído junto a uma Unidade Municipal de Saúde próximo a cidade universitária, que apresenta uma estrutura física de 276,91m2 contendo: Hall de entrada, circulação, 2 Salas de aula; 4 Consultórios; 4 Lavabos; 2 Lavabos (PNE); 1 Sala Coord. Acadêmica; 1 Auditório com capacidade para 90 pessoas. Esse espaço é equipado com aparelhos de multimídia e disponibilidade de estrutura para instalação de rede para acesso à internet.

77 ÁÁRREEAA DDEE SSAAÚÚDDEE ((PPAARRAA OO IINNSSTTIITTUUTTOO DDEE CCIIÊÊNNCCIIAASS DDAA SSAAÚÚDDEE))

99 -- AALLUUNNAADDOO

9.1 - N° alunos matriculados por curso/habilitação/ turno

Curso N° de alunos Regularmente Matriculados

Turno

Graduação em Enfermagem

2º período 2010: 366 4º período 2010:402

- manhã/noite - tarde/noite (ingressantes até 2008)

ou - período integral (ingressantes a partir de 2009)



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9.2 - N° de concluintes do 1° semestre (2º Período) e

prováveis concluintes do 2° semestre (4º Período)

Curso N° de concluintes 1° semestre

Prováveis concluintes

do 2° semestre

Turno

Graduação em Enfermagem

36 39 - manhã/noite - tarde/noite

9.3 - Bolsas (Iniciação científica, Monitoria, Está gio)

Curso N° de bolsistas

Iniciação

Científica

Monitoria Estágio

08 05 -

10 - PROJETOS DE PESQUISA

PROJETO PESQUISADOR RESPÓNSÁVEL

Desenvolvimento do Projeto de Pesquisa denominado Realidade amazônica: razões e dificuldades para o desenvolvimento de ações e educativas na prática de enfermeiras na atenção básica.

Márcia Maria Bragança Lopes

Modos de cuidar no puerpério em uma Unidade Municipal de Saúde de Belém-PA.

Marília de Fátima Vieira de Oliveira

Mulher paroara e violência atendida nas delegacias especializadas de atendimento à mulher (DEAMs).

Vera Lúcia de Azevedo Lima



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PROJETO DE EXTENSÃO

PROJETO PROFESSOR RESPONSÁVEL Curso de educação à distância em educação primária em saúde para programa de saúde da família.

ANA PAULA OLIVEIRA GONÇALVES

Busca ativa de infecção no trato genital inferior de gestantes adolescentes.

ANA PAULA OLIVEIRA GONÇALVES

Valorizando a vida FERNANDO HENRIQUE BRANDÃO MOLENTO

1122 -- PPRROOGGRRAAMMAASS EE PPRROOJJEETTOOSS EESSPPEECCIIAAIISS

GRUPOS PET SAÚDE 1. PET SAÚDE 2 - PROGRAMA DE EDUCAÇÃO PELO TRABALHO PARA A SAÚDE PET-SAÚDE/VS 2010 e 2011 3 - PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL PET MEDICINA/ENFERMAGEM 2010/2011 4 - PET-SAÚDE/SAÚDE MENTAL/CRACK 2011 (aprovado em dezembro de 2010) 2. PRÓ- SAÚDE 1 - PROGRAMA NACIONAL DE REORIENTAÇÃO DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE - PRÓ – SAÚDE I 2 - PROGRAMA NACIONAL DE REORIENTAÇÃO DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE - PRÓ – SAÚDE III 1133 --EESSPPEECCIIFFIICCAAÇÇÃÃOO DDAA PPRROODDUUÇÇÃÃOO IINNTTEELLEECCTTUUAALL

A Produção Intelectual dos docentes da Faculdade de Enfermagem no ano de 2010 refere-se a Publicações de Artigos Científicos em Periódicos Indexados.



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1144 -- OORRÇÇAAMMEENNTTOO

Não se aplica

1155 -- CCOONNCCLLUUSSÃÃOO

O ano de 2010 representou um diferencial para a Faculdade de Enfermagem considerando os avanços alcançados por seu grupo de docentes, técnicos e servidores administrativos, quais sejam: avanços nas estruturas físicas (prédio próprio e laboratórios devidamente equipados), avanços na qualificação de seus docentes e técnicos (conclusão e ingresso em Programas de Pós-graduação: mestrado e doutorado), aprovação de Curso Stricto sensu (Mestrado em Enfermagem) e êxito nas concorrências de projetos e títulos de âmbito local e nacional, dentre os quais: PRÓ-SAÚDE, PETs, PARD, MONITORIAS ACADÊMICAS e Título de Melhores Cursos de Graduação em Enfermagem do Brasil, concedido pela Editora Abril, na qualificação de 4 ESTRELAS.

Belém, 23 de dezembro de 2010

Faculdade de Enfermagem/ICS/UFPA

serviÇo pÚblico federal ... - enfermagem.ufpa.br“rio anual 2010 enfermagem.pdf · básica, com...

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