secretaria municipal de educaÇÃoe cultura · gerente de gestão escolar ... da organização...
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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA
DOCUMENTO NORTEADOR PARA
CONSTRUÇÃO DOS
REGIMENTOS ESCOLARES
Teotônio Vilela - AL 2011.
PREFEITURA MUNICIPAL DE TEOTÔNIO VILELA
Prefeito Municipal Pedro Henrique de Jesus Pereira
Vice - Prefeito Ivaldo de França Vilela
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA
Secretária de Educação e Cultura Noêmia Maria Barroso Pereira Santos
Chefe de Gabinete Edilma Maria de Oliveira Leandro
Assessora de Planejamento Eliene de Oliveira Santos
Gerente de Ensino Tereza Feitoza Costa da Silva
Gerente de Gestão Escolar Márcia Valquíria de Jesus Leite
Gerente de Cultura João Farias dos Santos
Gerente Administrativo Givaldo Natividade Costa
Coordenadora dos trabalhos de elaboração deste Documento. Vanusia Lopes dos Santos
Copdesk e Capa
Paulino Pinheiro de Santana
Revisão Ortográfica
José Roberto Oliveira Santos
Consultoria e Elaboração
Maria Josineide Vasconcelos Granja
EQUIPE DE COLABORADORES PARA A CONSTRUÇÃO DESTE DOCUMENTO.
SEMEC/GERÊNCIA DE ENSINO
Alda Maria da Silva Gilberto Francisco da Silva
Irácelia Gomes de Oliveira Guedes Iracilda da Silva Almeida
Maria Zenilda Costa dos Santos Márcia Maria Martins de Menezes
Maria José Gomes Rosilene dos Santos Mendes
Salézia Magna de Oliveira Tereza Feitoza Costa da Silva Valdineide A. Santana Santos
Valdir batista da Silva
SEMEC/GERÊNCIA DE GESTÃO ESCOLAR
Edluse Dantas da Silva Elenilma de Lima Aragão
Lilian Cristina da Silva Quitéria da Silva Peixoto
SEMEC/CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO CME/TV-AL
Maria Edleuza de Jesus Santos
CATALOGAÇÃO NA FONTE SEMEC/TEOTÔNIO VILELA - AL
Teotônio Vilela – AL. Secretaria Municipal de Educação e Cultura – SEMEC. Documento Norteador para Construção dos Regimentos Escolares. Secretaria Municipal de Educação e Cultura. Setor de Normatização do Sistema. 1ª edição. Teotônio Vilela – AL, 2011 – 69 pagina.
O gestor, aquele que se encontra em determinado governo voltado à liderança do trabalho educacional no município, há de aliar forte compromisso com a educação pública, sólida formação, princípios éticos claros e capacidade de mobilizar e articular pessoas e instituições em torno de objetivos comuns. CENPEC 2008
SUMÁRIO
RESOLUÇÃO CME – TV/AL Nº 002/2011 .........................................................................08
APRESENTAÇÃO ...................................................................................................................10
INFORMAÇÕES BÁSICAS .....................................................................................................11
CONSIDERAÇÕES ................................................................................................................. 13
MINUTA DE REGIMENTO ESCOLAR ....................................................................................14
TÍTULO I
DISPOSIÇÕES PRELIMINARES ..........................................................................14
CAPÍTULO I
IDENTIFICAÇÃO, LOCALIZAÇÃO E CRIAÇÃO .................................................14
CAPÍTULO II
DA NATUREZA, DOS FINS E DOS OBJETIVOS ................................................14
TÍTULO II
CAPÍTULO I
ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA ..........................................................................15
CAPÍTULO II
DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO ........................................15
Seção I Do Conselho Escolar ...........................................................................................16
Seção II Da Direção ............................................................................................................17
Seção III Da Coordenação Pedagógica .............................................................................19
Seção IV Dos Grêmios Estudantis .....................................................................................21
Seção V Do Conselho de Classe .......................................................................................22
Seção VI Da Equipe Docente ..............................................................................................24
Seção VII Da Equipe de Serviços e Apoio à Gestão Escolar ............................................26
Subseção I Dos (as) Auxiliares de Serviços Gerais .............................................................26
Subseção II Da Secretaria ........................................................................................................28
Subseção III Da Biblioteca ........................................................................................................30
Subseção IV Do Laboratório de Informática ............................................................................31
Subseção V Dos Fiscais Escolares .........................................................................................33
Subseção VI Do Vigilante ..........................................................................................................34
TÍTULO III
CAPÍTULO I
DA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA ...........................................................................35
Seção I Das Etapas e modalidades da Educação Básica ..............................................35
Subseção I Educação Infantil .................................................................................................35
Subseção II Ensino Fundamental ............................................................................................36
Subseção III Educação de Jovens e Adultos ..........................................................................36
Subseção IV Educação Especial ...............................................................................................37
Seção II Da Organização Curricular ..................................................................................38
Seção III Da Matrícula ..........................................................................................................40
Seção IV Do Processo de Classificação ............................................................................41
Seção V Do Processo de Reclassificação ........................................................................42
Seção VI Da Transferência ..................................................................................................43
Seção VII Da Progressão Continuada .................................................................................44
Seção VIII Da Progressão Parcial .........................................................................................45
Seção IX Da Frequência ......................................................................................................45
Seção X Da Avaliação da Aprendizagem, Recuperação e Promoção ............................46
Seção XI Da Adaptação de Estudos ...................................................................................47
Seção XII Da Regularização da Vida Escolar .....................................................................48
Seção XIII Do Calendário .......................................................................................................49
Seção XIV Dos Registros, Arquivos Escolares, e da Eliminação de Documentos ..........49
TÍTULO IV
Direitos, Deveres e Proibições da Comunidade Escolar .................................51
CAPÍTULO I
Dos Docentes, Coordenação Pedagógica e Direção ........................................51
SEÇÃO I Dos Direitos ..........................................................................................................51
Seção II Dos Deveres .........................................................................................................52
Seção III Das Proibições .....................................................................................................53
Seção IV Ações Disciplinares para os Docentes ..............................................................54
CAPÍTULO II
Da Equipe de Serviços e Apoio à Gestão Escolar ............................................55
Seção I Dos Direitos ..........................................................................................................55
Seção II Dos Deveres .........................................................................................................56
Seção III
Das Proibições .....................................................................................................57
Seção IV Ações Disciplinares para Equipe de Serviços e Apoio à Gestão Escolar ......58
CAPÍTULO III
Dos Alunos ...........................................................................................................59
Seção I Dos Direitos ..........................................................................................................59
Seção II
Dos Deveres .........................................................................................................60
Seção III Das Proibições .....................................................................................................62
Seção IV Ações Educativas, Pedagógicas e Disciplinares ..............................................63
CAPÍTULO IV
Dos Pais ou Responsáveis .................................................................................64
Seção I Dos Direitos ..........................................................................................................64
Seção II Dos Deveres .........................................................................................................65
Seção III Das Proibições .....................................................................................................66
TÍTULO V
DISPOSIÇÕES GERAIS E TRANSITÓRIAS ................................................................67
CAPÍTULO I
Das Disposições Finais .......................................................................................67
REFERÊNCIAS .......................................................................................................................68
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CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Rua: Antonio Ubaldo dos Anjos, 035 - 1º Andar - Centro
Fone/Fax (082)3543-1175/ Teotônio Vilela-Alagoas
Email: [email protected]
RESOLUÇÃO Nº 002/2011
Estabelece diretrizes para a elaboração do Regimento
Escolar das Unidades de Ensino do Sistema Municipal
de Ensino do Município de Teotônio Vilela -AL .
O CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE TEOTÔNIO VILELA-AL, no uso
de suas atribuições legais e com fundamento no Art. 11, inciso III da Lei de
Diretrizes e Bases de Educação Nacional- LDBEN, Lei n° 9394/96,
RESOLVE:
Art. 1º - Ficam aprovadas as diretrizes básicas contidas no Documento Norteador
para construção dos Regimentos Escolares, anexo a esta Resolução.
Art. 2° - O Regimento Escolar é o documento legal que define a estrutura didática-
pedagógica, administrativa e disciplinar da escola. É o documento que normatiza o
processo de trabalho pedagógico no estabelecimento de ensino.
Art. 3° - As Escolas Públicas de Educação Infantil e Ensino Fundamental do
Sistema Municipal de Ensino de Teotônio Vilela deverão elaborar seu Regimento de
acordo com as Diretrizes contidas no citado Documento Norteador.
Art. 4º - Essas diretrizes devem servir de referências para que cada Unidade Escolar
do Sistema Municipal de Ensino elabore o seu Regimento, com a participação de
todos os segmentos da comunidade escolar, o qual deverá ser aprovado pelo
Conselho Escolar e pelo Conselho Municipal de Educação.
Art. 5º - Cabe a Secretaria Municipal de Educação e Cultura promover os meios
necessários para que as Unidades de Ensino construam seu Regimento e enviem
ao Conselho Municipal de Educação, no prazo de 120 (cento e vinte) dias após
aprovação desta Resolução.
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Art. 6º - Incorporar-se-ão ao Regimento Escolar, automaticamente, as disposições
legais e instruções ou normas emanadas dos órgãos competentes dos Sistemas
Federal e Municipal de Ensino.
Art. 7° - Caberá à Direção da Escola promover meios para construção do seu
Regimento Escolar, pela comunidade escolar, o qual deverá ser colocado em local
de fácil acesso e à disposição dos interessados.
Art. 8° - Os estabelecimentos em funcionamento, com Regimentos já aprovados,
deverão proceder à adaptação dos mesmos, em conformidade com estas normas.
Art. 9° - O Regimento Escolar poderá ser alterado pela escola com a participação do
Conselho Escolar dependendo das conveniências pedagógicas, disciplinares e
administrativas da escola, mediante aprovação do Conselho Municipal de Educação.
Art. 10° - A presente Resolução entrará em vigor na data da sua publicação,
revogadas as disposições em contrário.
Sala de Reuniões do CME de Teotônio Vilela/AL, aos 24 de março de 2011
Maria Edleuza de Jesus Santos
Presidente do CME
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APRESENTAÇÃO
É com satisfação que colocamos a disposição dos educadores de Teotônio
Vilela - AL, este Documento Norteador para Construção dos Regimentos Escolares,
construído pela Equipe da Secretaria Municipal de Educação e Cultura - SEMEC,
visando assegurar o cumprimento da legislação educacional vigente.
O Regimento Escolar se constitui num instrumento de fundamental
importância para a organização pedagógica e administrativa da escola, bem como
para o fortalecimento de sua autonomia, pois nele está evidenciado o compromisso
de todos os profissionais que vivenciam no cotidiano, a realidade escolar e as suas
peculiaridades.
O processo de construção do Regimento Escolar deve contar com a
participação de todos que fazem a escola, e sua aprovação se dará pelo Conselho
Escolar, enquanto órgão de deliberação coletiva local.
Esperamos que este Documento represente um texto referencial, no qual os
princípios democráticos adotados pela Secretaria Municipal de Educação e Cultura -
SEMEC sejam a base para a discussão, à reflexão e à tomada de decisão pelo
coletivo da escola, na busca da melhoria da qualidade da educação tão almejada.
Afinal, GARANTIR O DIREITO DE APRENDER É COMPROMISSO DE TODOS.
Noêmia Maria Barroso Pereira Santos
Secretaria Municipal de Educação e Cultura
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INFORMAÇÕES BÁSICAS
Regimento: é o documento legal que define a estrutura didática- pedagógica,
administrativa e disciplinar da escola. É o documento que normatiza o processo de
trabalho pedagógico no estabelecimento de ensino.
O Regimento identifica a escola através da apresentação de seus princípios
filosóficos e descreve sua organização didático-pedagógica, administrativa e
disciplinar.
Segundo a Resolução Nº 57/2002 – CEE/AL, o Regimento Escolar é o documento
próprio de cada escola, sendo também um dos instrumentos de exercício de sua
autonomia e a sua elaboração deve ser através de um processo aberto e
participativo, em que todos os segmentos da comunidade escolar – pais, mães
professores, professoras, alunos, alunas, funcionários e funcionárias - estejam
envolvidos.
O Regimento deverá:
I - atender a legislação educacional vigente;
II - descrever todos os aspectos da realidade escolar, estruturados com clareza;
III - apresentar flexibilidade suficiente para permitir reformulações e adaptações,
IV - organizar-se segundo as normas da LDBEN nº 9.394/96 e do Sistema Municipal
de Ensino;
V - distribuir-se em Títulos, Capítulos, Seções, Artigos e Parágrafos, conforme
disposição técnico- legislativa.
Quanto à forma textual:
I - apresentar a matéria regimental de forma simples e clara;
II - utilizar linguagem correta, concisa e precisa;
III - expor ideias bem relacionadas e em sequência adequada;
I V - evitar palavras que possibilitem dupla interpretação;
V - utilizar somente palavras e frases indispensáveis à redação do texto;
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Quanto ao conteúdo o Regimento deverá:
I - Apresentar informações completas sobre a estrutura, organização e o
funcionamento da escola:
a) demonstrando o entrosamento indispensável entre os diversos segmentos;
b) caracterizando cada uma das funções;
c) prevendo as soluções para as várias ocorrências da escola;
d) mantendo consonância com o Projeto Político-Pedagógico.
II - Evitar:
a) a transcrição de disposições normativas superiores que se achem inseridas em
legislação Federal e Estadual;
b) a reprodução de normas constantes de documentos que devem ser aprovados
pelos interessados diretos, tais como Estatutos da entidade, Conselho Escolar,
Grêmio Estudantil, Associação de Pais, que devem ter Estatuto próprio;
c) o detalhamento de tarefas rotineiras de importância secundária tais: como
horários, ordens de serviço, entre outras, que por suas características poderão
constar de Regulamento Interno.
Quanto à estrutura:
Os Artigos do Regimento devem ser agrupados por assuntos e ordenados em
sequência lógica.
O Regimento Escolar deve ser um todo coerente que se desenvolve através de
Títulos, Capítulos e Seções.
Os Títulos são as denominações de um assunto abrangente que engloba Capítulos
e Seções.
Os Capítulos são formados conforme a complexidade ou variedade de assuntos que
possam abranger, podem ser subdivididos em Seções. São grafados com todas as
letras maiúsculas e identificados por algarismos romanos.
Seções: é o conjunto de Artigos que dispõem sobre uma mesma unidade de
conteúdo. São grafadas com letras minúsculas e identificadas por algarismos
romanos.
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Conforme a Lei Complementar Federal nº 95/98 com alterações promovidas pela Lei
Complementar Federal nº 107/2001, os componentes regimentais devem ser
dispostos em Artigos, que podem ser desdobrados em Parágrafos, Incisos ou
Alíneas.
Artigo: é a unidade básica (subdivisão) própria às Leis, Decretos, Portarias,
Resoluções, Estatutos, Regimentos e Instruções. São numerados por algarismo
ordinário até o 9º e cardinal a partir do 10.
Parágrafo: explica um termo do artigo ou faz uma ressalva ao mesmo, sendo
sempre precedido pelo seu símbolo (§) e numerado por algarismo ordinário até o 9º
e cardinal a partir do 10. Quando há um único parágrafo no artigo ele é precedido da
expressão “Parágrafo único”.
Inciso: é cada uma das subdivisões de um artigo, vindo sempre precedido de dois
pontos (:) e numerados por algarismo romano. É utilizado na especificação de
atribuições, competências, finalidades, objetivos etc. O texto inicia- se sempre com
letra minúscula.
Alínea: é cada uma das subdivisões de um Inciso ou de um Parágrafo, vindo sempre
precedida de dois pontos (:) e numeradas por letras minúsculas e parênteses: a b, c.
CONSIDERAÇÕES
Este documento se constitui em subsídios para elaboração do Regimento
Escolar em todas as escolas municipais de Teotônio Vilela - AL.
Lembramos que este material contém referências, a partir das quais o coletivo
da escola deve discutir refletir e tomar suas próprias decisões, amparadas nos
aparatos legais.
A Escola, melhor do que ninguém conhece a sua realidade e por isso deve
decidir coletivamente sobre a melhor forma de realizar o seu compromisso público:
a efetivação do processo de ensino e aprendizagem com qualidade social para
todos.
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MINUTA DE REGIMENTO ESCOLAR
TITULO I DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
CAPÍTULO I IDENTIFICAÇÃO, LOCALIZAÇÃO E CRIAÇÃO
Art.__- A Escola... ..........................................................................................., situada na Rua..........................................................................................................,foi criada pelo Decreto ou Lei........................................................................................................
CAPÍTULO II DA NATUREZA, DOS FINS E DOS OBJETIVOS
Art.__- A Escola________________________________________, mantida pela
Prefeitura Municipal de Teotônio Vilela, situada na Rua Pedro Cavalcante n°156,
Centro, município de Teotônio Vilela- AL, atende a Educação Infantil, Ensino
Fundamental, EJA na modalidade presencial.
Art.__- A Escola___________________________________________ tem a
finalidade de efetivar o processo de apropriação do conhecimento, respeitando os
dispositivos constitucionais Federal, Estadual e Municipal, a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional – LDBEN nº 9.394/96, o Estatuto da Criança e do
Adolescente – ECA, Lei nº 8.069/90 e a Legislação do Sistema Municipal de Ensino
de Teotônio Vilela.
Art.__- A Escola________________________________________ tem como
objetivos:
I - E levar, sistematicamente, a qualidade de ensino oferecido aos educandos;
promover a integração escola-comunidade;
II - Proporcionar um ambiente favorável ao estudo e ao ensino;
III - Estimular em seus alunos a participação bem como a atuação solidária junto à
comunidade, mediante a implementação e acompanhamento do seu Projeto de
Política - Pedagógica, elaborado coletivamente, com observância aos princípios
democráticos e submetido à aprovação do Conselho Escolar.
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TÍTULO II ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA
CAPÍTULO I DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
Art.__- A organização do Trabalho Pedagógico no âmbito escolar fundamenta-se no
processo de participação e corresponsabilidade da comunidade escolar na tomada
de decisões coletivas, para a elaboração, implementação e acompanhamento do
Projeto Político-Pedagógico.
Art.__- O trabalho pedagógico compreen de todas as atividades teóricas-práticas
desenvolvidas pelos profissionais da escola para a realização do processo educativo
escolar.
Art.__- A organização do trabalho pedagógico é assim constituída:
I - Conselho Escolar
II - Direção
a) Diretor geral;
b) Diretor adjunto;
III - Coordenação Pedagógica
IV - Grêmios Estudantis
V- Conselho de Classe
VI - Equipe Docente
a)
Professor de Educação Infantil;
b)
Professor do Ensino Fundamental;
c) Professor da EJA;
VII - Equipe de Serviços e Apoio a Gestão Escolar
a)
Auxiliar de Serviços Gerais;
b)
Secretária e/ ou Auxiliar de Secretaria;
c) Profissional responsável pela biblioteca escolar;
d) Agente do Laboratório de Informática;
e)
Fiscais Escolares;
f)
Vigilante;
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Seção I Do Conselho Escolar
Art.__- O Conselho Escolar é um órgão colegiado de natureza deliberativa,
consultiva, mobilizadora e fiscalizadora sobre a organização e a realização do
trabalho pedagógico, administrativo e financeiro do estabelecimento de ensino, em
conformidade com a legislação educacional vigente, e as orientações do Sistema
Municipal de Ensino e da Secretaria Municipal de Educação e Cultura.
Art.__- O Conselho Escolar é composto por representantes da comunidade escolar,
pais, mães, alunos, alunas, funcionários, funcionárias, professores, professoras e o
diretores e diretoras membro nato.
Art.__- O Conselho Escolar, de acordo com o princípio da representatividade e da
proporcionalidade, é constituído pelos seguintes conselheiros:
I – Professores e professoras da escola;
II – Pais e mães ou responsáveis de alunos da escola;
III – Alunos e alunas da escola;
IV – Funcionários e funcionárias da escola.
Art.__- O Conselho Escolar poderá eleger seu presidente (a) dentre os membros
que o compõem, maiores de 18 (dezoito) anos, conforme critérios estabelecidos no
seu Estatuto.
Art.__- A Diretoria terá a seguinte composição:
I – Presidente (a) – Vice- presidente (a);
II - 1° Secretário (a) – 2° Secretário (a);
III - 1° Tesoureiro (a) – 2° Tesoureiro (a).
Parágrafo Único - O presidente e o tesoureiro do Conselho Escolar deverão ser representantes do segmento professor (efetivo) e/ ou funcionário. Nas faltas, ausências e/ou impedimentos do presidente, assumirá o vice-presidente. Art.__- O Conselho Escolar reger-se-á de acordo com as normas estabelecidas no seu Estatuto.
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Seção II Da Direção
Art.__- A direção escolar é composta pelo diretor (a) e diretor (a) adjunto.
Art.__- A função de diretor (a), como responsável pela efetivação da gestão
democrática, é a de assegurar o alcance dos objetivos educacionais definidos no
Projeto de Políticas - Pedagógicas da escola.
Art.__- Compete ao diretor (a):
I - Cumprir e fazer cumprir a legislação em vigor;
II - Responsabilizar-se pelo patrimônio público escolar recebido no ato da posse;
III - Acompanhar a elaboração e a implementação do Projeto de Políticas -
Pedagógicas da escola, construído coletivamente e aprovado pelo Conselho
Escolar;
IV - Coordenar e incentivar a qualificação permanente dos profissionais da escola;
V - Coordenar a elaboração do Plano de Ação Anual da escola e submetê - lo à
aprovação do Conselho Escolar;
VI - Elaborar junto ao Conselho Escolar os planos de aplicação financeira sob sua
responsabilidade, consultando a comunidade escolar e fixando-o no mural da
escola;
VII - Prestar contas dos recursos recebidos, submetendo- os à aprovação do
Conselho Escolar e fixando-os no mural da escola;
VIII - Coordenar a construção coletiva do Regimento Escolar, em consonância com a
resolução, CME-TV N° 002/2011 submetendo-o à aprovação do Conselho Escolar e,
após, encaminhá-lo ao Conselho Municipal de Educação para a devida aprovação;
IX - Garantir a organização dos dados referentes ao desempenho escolar,
divulgando-os nos diversos setores da escola e encaminhando-os à Secretaria
Municipal de Educação e Cultura - SEMEC.
X - Encaminhar à Secretaria Municipal de Educação e Cultura as propostas de
modificações no ambiente escolar, quando necessárias, aprovadas pelo Conselho
Escolar;
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XI - Deferir os requerimentos de matrícula;
XII - Acompanhar, juntamente com a coordenação pedagógica, o trabalho docente e
o cumprimento das reposições de dias letivos e carga horária.
XIII - Promover grupos de trabalho e estudos ou comissões encarregadas de estudar
e propor alternativas para atender aos problemas de natureza pedagógico-
administrativa no âmbito escolar;
XIV - Supervisionar a cantina e o preparo da merenda escolar, quanto ao
cumprimento das normas estabelecidas na legislação vigente relativas às exigências
sanitárias e padrões de qualidade nutricional;
XV - Promover e participar do Conselho de Classe, dando encaminhamento às
decisões tomadas coletivamente;
XVI - Manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas,
com alunos, alunas, pais e mães e com os demais segmentos da comunidade
escolar;
XVII - Assegurar o cumprimento dos programas mantidos e implantados pelo Fundo
Nacional de Desenvolvimento da Educação, FNDE / MEC;
XVIII - Acionar serviços de proteção à criança e ao adolescente, sempre que houver
necessidade de encaminhamentos;
XIX - Acompanhar e incentivar a coordenação pedagógica mediante as suas
atribuições;
XX - Cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.
XXI - Zelar pelo sigilo de informações pessoais de alunos, alunas, professores,
professoras, funcionários, funcionárias e famílias;
Art.__- Compete ao (à) diretor (a) adjunto assessorar o(a) diretor(a) em todas as
suas atribuições e substituí-lo(a) em suas faltas ou impedimento.
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Seção III Da Coordenação Pedagógica
Art.__- A Coordenação Pedagógica é composta por Coordenadores devidamente
graduados em pedagogia ou especialista em coordenação pedagógica.
Art.__- A Coordenação pedagógica é responsável pela coordenação, implantação e
implementação das Diretrizes Curriculares definidas no Projeto de Políticas -
Pedagógicas, em consonância com a política de educação nacional e as orientações
emanadas pelo Sistema Municipal de Ensino de Teotônio Vilela - AL.
Art.__- Compete à Coordenação Pedagógica:
I - Coordenar a elaboração coletiva e acompanhar a efetivação do Projeto Político-
Pedagógico;
II - Participar e intervir, junto à direção, na organização do trabalho pedagógico
escolar, com vistas à melhoria do desempenho dos alunos;
III - Orientar o processo de elaboração do Plano de Ensino junto aos professores da
escola;
IV - Promover e coordenar reuniões pedagógicas e grupos de estudo para reflexão e
aprofundamento de temas relativos ao trabalho pedagógico, visando à elaboração
de propostas de intervenção para a melhoria do ensino e alcance das metas do
IDEB;
V - Realizar formação continuada para profissionais da escola, tendo como
finalidade a realização e o aprimoramento do trabalho pedagógico escolar;
VI - Coordenar, junto à direção da escola, a realização dos Conselhos de Classe, de
forma a garantir um processo coletivo de reflexão-ação sobre o trabalho pedagógico
desenvolvido na escola;
VII - Coordenar e acompanhar a elaboração e efetivação de propostas de
intervenção decorrentes das decisões do Conselho de Classe;
VIII - Proceder à análise dos dados do desempenho escolar de forma a desencadear
um processo de reflexão sobre esses dados, junto à comunidade escolar
(funcionários, funcionárias, professores, professoras, pais, mães,alunos e alunas);
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IX - Participar do processo coletivo da elaboração e aprimoramento do Regimento
Escolar, garantindo a participação democrática de toda a comunidade escolar;
X - Orientar e acompanhar a distribuição, conservação e a utilização adequada dos
livros e demais materiais pedagógicos, pertencentes à escola;
XI - Participar da organização pedagógica da biblioteca da escola, assim como do
processo de aquisição de livros, revistas, fomentando ações e projetos de incentivo
à leitura;
XII - Acompanhar as atividades desenvolvidas no Laboratório de Informática;
XIII - Propiciar o desenvolvimento da representatividade dos alunos e de sua
participação nos Órgãos Colegiados da escola;
XIV - Coordenar, junto à direção, o processo de distribuição de aulas e disciplinas, a
partir de critérios legais, didático-pedagógicos e do Projeto Político-Pedagógico da
escola conforme orientação da Secretaria Municipal de Educação e Cultura;
XV - Promover a construção de estratégias pedagógicas de superação às formas de
discriminação, preconceito e exclusão social;
XVI - Orientar, coordenar e acompanhar a efetivação de procedimentos didático-
pedagógicos referentes à avaliação processual e aos processos de classificação,
reclassificação, aproveitamento de estudos, adaptação, progressão parcial e
continuada conforme legislação em vigor;
XVII - Orientar, acompanhar e visar periodicamente o Diário de Classe, (frequ ência,
relatório de notas e dos níveis de aprendizagem dos alunos);
XVIII - Coordenar e acompanhar o processo de Avaliação Educacional no contexto
escolar, para os alunos com dificuldades acentuadas de aprendizagem, visando
encaminhamento ao Laboratório de Aprendizagem;
XIX - Acompanhar os aspectos de sociabilização e aprendizagem dos alunos,
realizando contato com a família, com o intuito de promover ações para o seu
desenvolvimento integral;
XX - Encaminhar mensalmente a Secretaria Municipal de Educação e Cultura -
SEMEC os casos de infrequência dos alunos para providências através do Projeto:
Aluno Cidadão;
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XXI - Orientar e acompanhar o desenvolvimento escolar dos alunos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nos
aspectos pedagógicos, de acessibilidade física no processo de inclusão escolar;
XXII - Estabelecer um relacionamento profissional com os serviços especializados
CAIE (Centro de Apoio e Inclusão Escolar) ou salas de recursos multifuncionais para
intercâmbio de informações e trocas de experiências, visando à totalidade do
processo formativo e o atendimento adequado ao desenvolvimento integral do aluno
no ensino comum;
XXIII - Zelar pelo sigilo de informações pessoais de alunos, alunas, professores,
professoras, funcionários, funcionárias e famílias;
XXIV - Prestar à Secretaria de Educação e Cultura , quando solicitado, quaisquer
esclarecimentos sobre o desempenho escolar e realização das Ações Pedagógicas
de sua competência;
XXV - Coordenar as reuniões e as atividades pedagógicas, juntamente com os
professores;
XXVI - Conhecer e fazer cumprir a legislação educacional vigente.
Seção IV Dos Grêmios Estudantis
Art.__- O Grêmio Estudantil é o órgão máximo de representação dos estudantes do
estabelecimento de ensino, com o objetivo de defender os interesses individuais e
coletivos dos alunos, incentivando a cultura literária, artística e desportiva de seus
membros.
Art.__- O Grêmio Estudantil é uma entidade representativa de estudantes com
finalidades educacionais, culturais, cívicas, esportivas e sociais.
Art.__- Poderá participar do Grêmio estudantil os alunos e alunas maiores de 14
(quatorze) anos regulamente matriculados na escola de ensino fundamental do 6º ao
9º ano e Educação de Jovens e Adultos - EJA.
Art.__- Compete aos Grêmios Estudantis:
I - Elaborar o Estatuto do Grêmio Estudantil;
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II - Reunir o corpo discente da escola;
III - Participar das deliberações da escola defendendo interesses individuais e
coletivos dos alunos e alunas;
IV - Incentivar a cultura literária, artística e desportiva dos discentes;
V - Promover relações de cooperação e intercâmbio com entidades similares;
VI - Realizar eventos de caráter cultural, educacional, desportivo e social;
VII - Participar dos projetos da escola visando à melhoria da qualidade da educação.
Parágrafo Único – O Grêmio Estudantil é regido por Estatuto próprio, aprovado e
homologado em Assembléia Geral, convocada especificamente para este fim.
Seção V Do Conselho de Classe
Art.__- O Conselho de Classe é órgão colegiado de natureza consultiva e
deliberativa em assuntos didático-pedagógicos, fundamentado no Projeto Político-
Pedagógico da escola e no Regimento Escolar, com a responsabilidade de analisar
as ações educacionais, indicando alternativas que busquem garantir a efetivação do
processo ensino e aprendizagem.
Art.__- A finalidade da reunião do Conselho de Classe, após analisar as
informações e dados apresentados, é a de intervir em tempo hábil no processo
ensino e aprendizagem oportunizando ao aluno formas diferenciadas de apropriar-se
das competências e habilidades estabelecidas.
Parágrafo Único – É da responsabilidade da coordenação pedagógica organizar as
informações e dados coletados a serem analisados no Conselho de Classe.
Art.__- Ao Conselho de Classe cabe verificar se os objetivos, conteúdos,
procedimentos metodológicos, avaliativos e relações estabelecidas na ação
pedagógico-educativa, estão sendo cumpridos de maneira coerente com o Projeto
Político - Pedagógico da escola.
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Art.__- O Conselho de Classe constitui-se em um espaço de reflexão pedagógica,
onde todos os sujeitos do processo educativo, de forma coletiva, discutem
alternativas e propõem ações educativas eficazes que possam vir a sanar
necessidades/dificuldades apontadas no processo ensino e aprendizagem.
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Art.__- O Conselho de Classe é constituído pelo (a) diretor (a) e/ou diretor (a)
adjunto, pela coordenação pedagógica, por todos os docentes e os alunos e alunas
representantes que atuam numa mesma turma e/ou série, por meio de:
I - Pré-Conselho de Classe com toda a turma em sala de aula, sob a coordenação
do professor representante de turma e/ou do coordenador pedagógico da escola;
II - Conselho de Classe com a participação da direção, da coordenação pedagógica,
da equipe docente, da representação de alunos e alunas por turma e/ou série/ano e
representação facultativa aos pais e mães dos alunos.
Parágrafo Único – A representação dos alunos das series/ano iniciais do ensino
fundamental será feita pelo segmento pai de aluno.
Art.__- A convocação, pela direção, das reuniões ordinárias ou extraordinárias do
Conselho de Classe, deve ser divulgada no mural da escola, com antecedência
mínima de 48 (quarenta e oito) horas.
Art.__- O Conselho de Classe reunir-se-á ordinariamente em datas previstas em
calendário escolar e, extraordinariamente, sempre que se fizer necessário.
Art.__- As reuniões do Conselho de Classe serão lavradas em Ata, pelo (a)
secretário (a) da escola, como forma de registro das decisões tomadas.
Art.__- São atribuições do Conselho de Classe:
I - Analisar as informações sobre os conteúdos curriculares, encaminhamentos
metodológicos e práticas avaliativas que se referem ao processo ensino e
aprendizagem;
II - Propor procedimentos e formas diferenciadas de ensino e de estudos para a
melhoria do processo ensino e aprendizagem;
III - Estabelecer mecanismos de recuperação de estudos, concomitantes ao
processo de aprendizagem, que atendam às reais necessidades dos alunos, em
consonância com o Projeto Político Pedagógico da escola;
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IV - Acompanhar o processo de avaliação de cada turma, devendo debater e
analisar os dados qualitativos e quantitativos do processo ensino e aprendizagem;
V - Atuar com corresponsabilidade na decisão sobre a possibilidade de avanço do
aluno para série/ano subseqüente ou retenção, após a apuração dos resultados
finais, levando-se em consideração o desenvolvimento integral do aluno;
VI - Analisar pedidos de revisão de resultados finais recebidos pela secretaria da
escola, no prazo de até 72 (setenta e duas) horas úteis após sua divulgação no
mural.
Seção VI Da Equipe Docente
Art.__- A equipe docente é constituída de professores e professoras regentes,
devidamente habilitados.
Art.__- Compete aos docentes:
I - Participar da elaboração, implementação e avaliação do Projeto Político-
Pedagógico da escola.
II - Participar do processo de escolha, juntamente com a coordenação pedagógica,
dos livros e materiais didáticos, em consonância com o Projeto Político-Pedagógico
da escola;
III - Elaborar seu Plano de Trabalho Docente conforme as orientações da
Coordenação Pedagógica;
IV - Desenvolver as atividades de sala de aula, tendo em vista a apreensão crítica
do conhecimento pelo aluno;
V - Proceder à reposição dos conteúdos, carga horária e/ou dias letivos aos alunos,
quando se fizer necessário, a fim de cumprir o calendário escolar, resguardando
prioritariamente o direito do aluno;
VI - P roceder à avaliação contínua, cumulativa e processual dos alunos, utilizando-
se de instrumentos e formas diversificadas de avaliação, previstas no Projeto
Político- Pedagógico da escola;
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VII - Promover o processo de recuperação concomitante de estudos para os alunos,
estabelecendo estratégias diferenciadas de ensino e aprendizagem, no decorrer do
período letivo; 35
VIII - Participar do processo de avaliação educacional dos alunos com dificuldades
acentuadas de aprendizagem, sob coordenação e acompanhamento da
coordenação pedagógica, com vistas à identificação de possíveis necessidades
educacionais especiais e se necessário posteriores encaminhamento ao CAIE
(Centro de Apoio e Inclusão Escolar) ou as sa las de recursos multifuncionais;
IX - Participar de reuniões, sempre que convocado pela direção e/ou coordenação
pedagógica;
X - Assegurar que, no âmbito escolar, não ocorra tratamento discriminatório em
decorrência de diferenças físicas, étnicas, de gênero, d e orientação sexual, de
credo, ideologia, condição sócio-cultural, entre outras;
XI - Viabilizar a igualdade de condições para a permanência do aluno na escola,
respeitando a diversidade, a pluralidade cultural e as peculiaridades de cada aluno,
no processo de ensino e aprendizagem, contribuindo para a redução da evasão
escolar;
XII - Participar de reuniões e encontros para planejamento e acompanhamento, junto
aos professores da Sala de Recursos Multifuncionais e do Laboratório de
Aprendizagem, a fim de realizar ajustes ou modificações no processo de intervenção
educativa desenvolvidas no contra turno;
XIII - Estimular o aluno a ter acesso a níveis mais elevados de ensino, cultura,
pesquisa e criação artística;
XIV - Participar ativamente do Conselho de Classe, na busca de alternativas
pedagógicas que visem ao aprimoramento do processo educacional,
responsabilizando-se pelas informações prestadas e decisões tomadas, as quais
serão registradas e assinadas em Ata;
XV - P ropiciar ao aluno a formação ética e o desenvolvimento da autonomia
intelectual e do pensamento crítico, visando ao exercício consciente da cidadania;
XVI - Zelar pela frequência do aluno à escola, comunicando os casos de
infrequência a coordenação pedagógica, para providências junto ao Projeto Aluno
Cidadão;
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XVII - Cumprir o calendário escolar, quanto aos dias letivos e horas-aula;
XVIII - Cumprir no mínimo 50% das horas destinadas às atividades pedagógicas no
âmbito escolar, dedicando- as a estudos, pesquisas e planejamento de atividades
docentes, sob orientação da coordenação pedagógica, conforme determinações da
Secretaria Municipal de Educação e Cultura;
XIX - Manter atualizados os Diários de Classe, conforme orientação da coordenação
pedagógica e secretaria escolar, deixando-os disponíveis na escola;
XX - Participar do planejamento e da realização das atividades de articulação da
escola com as famílias e a comunidade;
XXI - Zelar pelo sigilo de informações pessoais dos alunos e de suas famílias;
XXII - Manter relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas, com
alunos, alunas com pais e mães e com os demais segmentos da comunidade
escolar;
XXIII - Cumprir e fazer cumprir o disposto no Regimento Escolar.
Seção VII Da Equipe de Serviços e Apoio à Gestão Escolar
Art.__- Constitui a Equipe de Serviços e Apoio a Gestão Escolar, dos (as) auxiliares
de serviços gerais, pessoal da secretaria, pessoal da biblioteca, laboratório de
informática os fiscais escolares e vigilante.
Subseção I Dos (as) Auxiliares de Serviços Gerais
Art.__- O (a) auxiliar de Serviços Gerais (AUSEG’S) tem a seu encargo os serviços
de conservação, manutenção, preservação, segurança e alimentação, no âmbito
escolar, sendo coordenado e supervisionado pela direção da escola.
Art.__- Compete o (a) Auxiliar de Serviços Gerais que atua na limpeza, na
organização e na preservação do ambiente escolar:
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I - Zelar pelo ambiente físico da escola e de suas instalações, cumprindo as normas
estabelecidas na legislação sanitária vigente;
II - Utilizar o material de limpeza sem desperdícios e comunicar à direção, com
antecedência, a necessidade de reposição dos produtos;
III - Zelar pela conservação do patrimônio escolar, comunicando qualquer
irregularidade à direção;
IV - Auxiliar na vigilância da movimentação dos alunos em horários de recreio, de
início e de término dos períodos, mantendo a ordem e a segurança dos estudantes,
quando solicitado pela direção;
V - Atender adequadamente aos alunos com deficiências temporárias ou
permanentes, que demandam apoio de locomoção, de higiene e de alimentação;
VI - Auxiliar na locomoção dos alunos que fazem uso de cadeira de rodas,
andadores, muletas, e outros facilitadores, viabilizando a acessibilidade e a
participação no ambiente escolar;
VII - Auxiliar os alunos com deficiências quanto à alimentação durante o recreio,
atendimento às necessidades básicas de higiene e as correspondentes ao uso do
banheiro;
VIII - Auxiliar nos serviços correlatos à sua função, participando das diversas
atividades escolares;
IX - Participar de eventos, cursos, reuniões sempre que convocado ou por iniciativa
própria, desde que autorizado pela direção, visando ao aprimoramento profissional;
X - Coletar lixo de todos os ambientes da escola, dando - lhe o devido destino,
conforme exigências sanitárias;
XII - Manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas,
com alunos, com pais e com os demais segmentos da comunidade escolar;
Art.__- São atribuições do auxiliar de Serviços Gerais, que atua na cozinha da
escola:
I - Selecionar e preparar a merenda escolar balanceada, observando padrões de
qualidade nutricional;
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II - Servir a merenda escolar, observando os cuidados básicos de higiene e
segurança;
III - Informar ao diretor da escola da necessidade de reposição do estoque da
merenda escolar;
IV - Zelar pela organização e limpeza do refeitório, da cozinha, do depósito da
merenda escolar e dos utensílios, cumprindo as normas estabelecidas pela
vigilância sanitária em vigor;
V - Receber, armazenar e prestar contas de todo material adquirido para a cozinha e
merenda escolar;
VI - Participar de eventos, cursos, reuniões sempre que convocado ou por iniciativa
própria, desde que autorizado pela direção, visando ao aprimoramento profissional;
VII - Auxiliar nos demais serviços correlatos à sua função, sempre que se fizer
necessário;
VIII - Manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas,
com alunos, com pais e com os demais segmentos da comunidade escolar.
Subseção II Da Secretaria
Art.__- A Secretaria da escola é diretamente ligada à Direçã o, a qual supervisionará
todos os serviços e arquivos escolares.
Art.__- A Secretaria será dirigida por um profissional devidamente habilitado e
nomeado pela Secretaria Municipal de Educação e Cultura.
Art.__- Compete a (o) Secretária (o) Escolar e/ou Auxiliar de Secretaria:
I - Participar da construção e conhecer o Projeto Político-Pedagógico da escolar;
II - Cumprir a legislação em vigor e as instruções normativas emanadas do CME e
Secretaria Municipal de Educação e Cultura, que regem a vida escolar do aluno e a
vida legal da escola;
III - Receber, redigir e expedir a correspondência que lhe for confiada;
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IV - Receber, organizar e manter atualizados a coletânea de legislação, resoluções,
instruções normativas, ordens de serviço, ofícios e demais documentos;
V - E fetivar e coordenar as atividades administrativas referentes à matrícula,
transferência e conclusão de ensino;
VI - Encaminhar à direção, em tempo hábil, todos os documentos que devem ser
assinados;
VII - Organizar e manter atualizado o arquivo escolar ativo e conservar o inativo, de
forma a permitir, em qualquer época, a verificação da identidade e da regularidade
da vida escolar do aluno e da autenticidade dos documentos escolares;
VIII - Responsabilizar-se pela guarda e expedição da documentação escolar do
aluno, respondendo por qualquer irregularidade;
IX - Organizar e manter atualizado o arquivo com os atos oficiais da vida legal da
escola, referentes o seu credenciamento e autorização para funcionamento;
X - Atender a comunidade escolar, na área de sua competência, prestando
informações e orientações sobre a legislação vigente e a organização e
funcionamento da escola;
XI - Zelar pelo uso adequado e conservação dos materiais e equipamentos da
secretaria;
XII - Orientar os professores quanto ao prazo de entrega dos Diários C lasse com os
resultados da frequência e do aproveitamento escolar dos alunos;
XIII - Cumprir e fazer cumprir as obrigações inerentes às atividades administrativas
da secretaria, quanto ao registro escolar do aluno referente à documentação
comprobatória, de adaptação, aproveitamento de estudos, progressão parcial,
classificação, reclassificação e regularização de vida escolar;
XIV - Organizar o livro- ponto de professores e funcionários, encaminhando à
Secretaria Municipal de Educação e Cultura a sua frequência, em formulário próprio;
XV - Secretariar os Conselhos de Classe e reuniões, redigindo as respectivas Atas;
XVI - Conferir, registrar e/ou patrimoniar materiais e equipamentos recebidos;
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XVII - Comunicar imediatamente à direção toda irregularidade que venha ocorrer na
secretaria da escola;
XVIII - Participar de eventos, cursos, reuniões, sempre que convocado, ou por
iniciativa própria, desde que autorizado pela direção, visando ao aprimoramento
profissional de sua função;
XIX - Fornecer dados estatísticos inerentes às atividades da secretaria escolar,
quando solicitado;
XX - Zelar pelo sigilo de informações pessoais de alunos, professores, funcionários e
famílias;
XXI - Manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas,
com alunos, alunas com pais e mães e com os demais segmentos da comunidade
escolar;
XXII - Organizar, em colaboração com o (a) auxiliar de secretaria escolar, os
serviços do seu setor;
XXIII - Efetivar os registros na documentação oficial como Ficha Individual, Histórico
Escolar, Boletins, Certificados e outros, garantindo sua idoneidade;
XXIV - Classificar, protocolar e arquivar documentos e correspondências,
registrando a movimentação de expedientes;
XXV - Realizar serviços auxiliares relativos à parte financeira, contábil e patrimonial
da escola, sempre que solicitado;
XXVI - Coletar e digitar dados estatísticos quanto à avaliação escolar, para
atualização do sistema informatizado.
Subseção III Da Biblioteca
Art.__- C ompete ao Profissional responsável pela biblioteca escolar indicado pela
Secretaria Municipal de Educação e Cultura:
I - Cumprir e fazer cumprir o Regulamento de uso da biblioteca, assegurando
organização e funcionamento;
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II - Atender a comunidade escolar, disponibilizando e controlando o empréstimo de
livros, de acordo com Regulamento próprio;
III - Auxiliar na implementação dos projetos de leitura previstos no Projeto Político-
Pedagógico da escola;
IV - Encaminhar à direção sugestão de atualização do acervo, a partir das
necessidades indicadas pelos usuários;
V - Zelar pela preservação, conservação e restauração do acervo;
VI - Registrar o acervo bibliográfico e dar baixa, sempre que necessário, auxiliando
na organização de livros, revistas, gibis, DVDs entre outros;
VII - Receber, organizar e controlar o material de consumo e equipamentos da
biblioteca;
VIII - Manusear e operar adequadamente os equipamentos e materiais, zelando pela
sua manutenção;
IX - Participar de eventos, cursos, reuniões, sempre que convocado, ou por iniciativa
própria, desde que autorizado pela direção, visando ao aprimoramento profissional
de sua função;
X - Auxiliar na distribuição e recolhimento do livro didático;
XI - Zelar pelo sigilo de informações pessoais de alunos, alunas, professores,
professoras, funcionários e funcionários e famílias;
XII - Manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas,
com alunos, alunas com pais e mães e com os demais segmentos da comunidade
escolar.
Subseção IV Do Laboratório de Informática
Art.__- Compete o (a) agente administrativo indicado pela Secretaria Municipal de
Educação e Cultura para atuar no laboratório de Informática da escola:
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I - Cumprir e fazer cumprir Regulamento de uso do laboratório de Informática,
assessorando na sua organização e funcionamento;
II - Organizar os horários de utilização do laboratório;
III - Auxiliar o corpo docente e discente nos procedimentos de manuseio de materiais
e equipamentos de informática;
IV - Preparar e disponibilizar os equipamentos de informática e materiais
necessários para a realização de atividades práticas de ensino no laboratório;
V - Auxiliar os professores na construção do planejamento das aulas a serem
ministradas nos laboratórios;
VI - Selecionar sites e endereços eletrônicos com conteúdo educativo confi ável e de
acordo com o Projeto Político- Pedagógico da Escola;
VII - Coordenar junto aos alunos, alunas e professores, professoras a confecção da
página da escola na internet – web sites, blogs, ambientes virtuais de aprendizagem,
grupos de discussões;
VIII - Atender aos alunos nos espaços do laboratório acompanhados de seus
professores de sala de aula;
IX - Assistir aos professores, professoras, alunos e alunas durante a aula de
Informática no laboratório;
X - Participar da elaboração e dos encontros promovidos pelo Núcleo de Tecnologia
Municipal - NTM/SEMEC.
XI - Zelar pela manutenção, limpeza e segurança dos equipamentos e ambiente
físico;
XII - Motivar para que professor, aluno, e qualquer outro membro da comunidade
escolar, tenham acesso ao laboratório de informática;
XIII - Participar de eventos, cursos, reuniões, sempre que convocado, ou por
iniciativa própria, desde que autorizado pela direção, visando ao aprimoramento
profissional de sua função;
XIV - Receber, organizar e controlar o material de consumo e equipamentos do
laboratório de Informática;
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XV - Zelar pela ambientalização do laboratório de informática e pela organização e
conservação dos softwares e hardwares do laboratório;
XVI - Manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas,
com alunos, alunas, pais , mães e com os demais segmentos da comunidade
escolar;
XVII - Zelar pelo sigilo de informações pessoais de alunos, alunas, professores,
professoras, funcionários, funcionárias e famílias.
Subseção V Dos Fiscais Escolares
Art.__- São atribuições dos fiscais:
I - Coordenar e orientar a movimentação dos alunos, desde o início até o término
dos períodos de atividades escolares;
II - Zelar pela segurança individual e coletiva, orientando os alunos sobre as normas
disciplinares para manter a ordem e prevenir acidentes na escola;
III - Comunicar imediatamente à direção situações que evidenciem riscos à
segurança dos alunos;
IV - Percorrer as diversas dependências da escola, observando os alunos quanto às
necessidades de orientação e auxílio em situações irregulares;
V - Encaminhar a direção e/ ou coordenação pedagógica os alunos que
necessitarem de orientação pedagógico-administrativa;
VI - Observar a entrada e a saída dos alunos para prevenir acidentes e
irregularidades;
VII - Acompanhar as turmas de alunos em atividades escolares externas, quando se
fizer necessário;
VIII - Participar de eventos, cursos, reuniões sempre que convocado ou por iniciativa
própria, desde que autorizado pela direção, visando ao aprimoramento profissional;
IX - Zelar pela preservação do ambiente físico, instalações, equipamentos e
materiais didático-pedagógicos;
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X - Auxiliar a equipe pedagógica no remanejamento, organização e instalação de
equipamentos e materiais didático-pedagógicos;
XI - Atender e identificar visitantes, prestando informações e orientações quanto à
estrutura física e setores da escola;
XII - Zelar pelo sigilo de informações pessoais de alunos, professores, funcionários e
famílias;
XIII - Manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho com seus colegas,
com alunos, com pais e com os demais segmentos da comunidade escolar.
Subseção VI Do Vigilante
Art.__- Compete ao Vigilante:
I - Proceder à abertura e fechamento da Escola no horário regulamentar, fixado pelo
Sistema Municipal de Teotônio Vilela;
II - Controlar a entrada e saída dos alunos da Escola, conforme determinação da
Direção;
III - Zelar pela manutenção, conservação, vigilância e integridade da Escola, dos
bens nela contida e da comunidade escolar;
IV - Cuidar da segurança de alunos, alunas, professores, professores, funcionários e
funcionárias no recinto da Escola e em suas imediações;
V - Executar outras tarefas que lhes forem atribuídas pela Direção;
VI - Identificar as pessoas que forem entrar na Escola.
VII - Zelar pelo sigilo de informações pessoais de alunos, professores, funcionários e
famílias.
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TÍTULO III
CAPÍTULO I Da Organização Didática
Seção I Das Etapas e modalidades da Educação Básica
Art.__- A Escola ____________________________________________ oferta: I - Educação Infantil: Pré - Escola; II - Ensino Fundamental: anos iniciais e/ou anos finais; Educação de Jovens e Adultos – 1° e 2° segmento; III - Educação Especial (especificar as) área(s) de atendimento.
Subseção I Educação Infantil
Art.__- A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, tem como
finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade, em seus
aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família
e da comunidade.
I - A escola manterá Educação Infantil em turmas de pré -escola para crianças de 04
e 05 anos de idade;
Art.__– A educação infantil como espaço da educação coletiva fora do contexto
familiar tem como objetivo:
a) Desempenhar um papel ativo na construção de uma sociedade livre, justa e
solidária;
b) Contribuir para redução das desigualdades sociais e a formação do bem estar
de todos e todas;
c) Constituir-se espaço privilegiado de convivência, de construção de identidade
e de ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas;
d) Oferecer as melhores condições e recursos construídos histórica e culturalmente para que as crianças usufruam de seus direito civis, humanos e sociais.
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Subseção II Ensino Fundamental
Art.__– O Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, tem por objetivo a formação
básica do cidadão, mediante:
I - O desenvolvimento cognitivo, tendo como meios básicos o pleno domínio da
leitura, da escrita e do cálculo;
II - A compreensão do ambiente natural e sociocultural, dos espaços e das relações
socioeconômicas e políticas, da tecnologia e seus usos, das artes e dos princípios
em que se fundamentam as sociedades;
III - O fortalecimento dos vínculos de família e da humanização das relações em que
se assenta a vida social;
IV - A valorização da cultura local/regional e suas múltiplas relações com os
contextos nacional/global;
V - O respeito à diversidade étnica, de gênero, de orientação sexual, de credo, de
ideologia e de condição socioeconômica.
Subseção III Educação de Jovens e Adultos
Art.__– A oferta do Ensino Fundamental, na modalidade Educação de Jovens e
Adultos, baseia-se nos seguintes fins e objetivos:
I - Assegurar o direito à escolarização àqueles que não tiveram acesso ou
continuidade de estudo na idade própria;
II - Garantir a igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola,
vedada qualquer forma de discriminação e segregação;
III - Garantir a gratuidade de ensino, com isenção de taxas e contribuições de
qualquer natureza vinculadas à matrícula;
IV - Oferecer o Ensino Fundamental de qualidade, numa perspectiva processual,
formativa e emancipadora;
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V - Assegurar oportunidades educacionais apropriadas, considerando as
características do aluno, seus interesses, condições de vida e de trabalho;
VI - Organizar o tempo escolar a partir do tempo disponível do aluno trabalhador.
Subseção IV Educação Especial
Art.__– A Educação Especial e Inclusiva tem como finalidade a inclusão escolar dos
alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades
/superdotação, proporcionando- os recursos e atendimentos especializados para
complementar ou suplementar o atendimento educacional realizado nas classes
comuns do ensino regular, e, extraordinariamente, substituição dos serviços
educacionais comuns em salas de recursos multifuncionais e no Centro de Apoio a
Inclusão Escolar – CAIE.
Art.__– A educação Especial proporciona aos alunos com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e altas habilidades /superdotação:
I - Atendimento educacional, preferencialmente em classes comuns da Educação
Básica nas diversas etapas e modalidades de ensino;
II - Atendimento educacional especializado em salas de recursos na própria
instituição educacional ou no Centro de Apoio a Inclusão Escolar – CAIE nas
escolas que não têm salas de recursos;
III - Atendimento educacional especializado no Centro de Apoio à Inclusão Escolar –
CAIE, em caráter temporário e transitório, para os alunos que ainda não obtiveram
indicação para a inclusão;
IV - Atendimento Biopsicossocial, em parceria com as Secretaria de Saúde e
Assistência Social, para os alunos que necessitarem;
V - Acompanhamento e avaliação do atendimento educacional especializado
oferecido aos alunos nas salas de recursos e no Centro de Apoio a Inclusão Escolar
– CAIE;
VI - Oficinas destinadas aos alunos maiores de 14 (quatorze) anos oferecendo
preparação para o trabalho e/ou atividade sócio-educativa;
VII - Intérprete de libras para salas de ensino comum com alunos surdos.
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Seção II Da Organização Curricular
Art.__– A organização do trabalho pedagógico em todas as etapas e modalidades
de ensino segue as orientações expressas nas Diretrizes Curriculares Nacionais e
Resoluções Municipais.
Art.__– O regime da oferta da Educação Básica é de forma presencial, com a
seguinte organização:
I - Por idade, na Educação Infantil
II - Por séries/anos, nos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental;
III - Por fases no 1º e 2° Segmentos do Ensino Fundamental, na modalidade
Educação de Jovens e Adultos;
IV - Por serviços de Atendimento Educacional Especializado (AEE), conforme
especificidade ano/série, na modalidade de Educação Especial e Inclusiva.
Art.__ - As escolas de Educação Infantil deverão elaborar e executar seu Regimento
e seu Projeto Político-Pedagógico considerando:
I - O Currículo como o conjunto de práticas que buscam articular as experiências e
os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio
cultural, artístico, científico e tecnológico, considerando a integralidade e
indivisibilidade as dimensões expressivo- motoras, afetiva, cognitiva, linguística,
ética, estética e sócio-cultural das crianças, com base nas Diretrizes Curriculares
Nacionais e o Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil.
Art.__ – O Ensino Fundamental será ofertado com a seguinte organização:
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I - Anos iniciais constituídos por série com duração de 04 (quatro) anos, perfazendo
um total de 3.200 horas, no regime de 08 (oito) anos de duração, até sua total
cessação;
II - Anos iniciais, Fases de Alfabetização e Letramento, com a duração de 5 (cinco)
anos, dividido em duas fases, com possibilidade de retenção entre elas, perfazendo
um total de 4.000 horas, no regime de 9 (nove) anos de duração:
a) 1° Fase – com três anos de duração;
b) 2° Fase – com dois anos de duração.
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III - Anos finais, em regime de série/ano, com 4 (quatro) anos de duração,
perfazendo um total de 3.200 horas.
Parágrafo Único - O estabelecimento de ensino oferta Salas de Apoio à
Aprendizagem no contraturno para o Ensino Fundamental de 9 anos, conforme
Normatização do Sistema Municipal de Ensino e orientações da Secretaria Municipal
de Educação e Cultura.
Art.__– Os conteúdos e componentes curricu lares serão organizados de acordo
com a Resolução do CME/TV nº001/2010 que regulamenta a implantação do Ensino
Fundamental de 09 nos de duração e com orientações da SEMEC em conformidade
com as Diretrizes Curriculares Nacionais, constando o seguinte:
I - Base Nacional Comum constituída pelas disciplinas de Arte, Ciências, Educação
Física, Ensino Religioso, Geografia, História, Matemática e Língua Portuguesa;
II - Língua Estrangeira Moderna Inglês constituirá uma Parte Diversificada para os
anos finais (5ª a 8ª Série/ 6º ao 9º ano) do Ensino Fundamental;
III - História e Cultura Afro- Brasileira e Africana, História e Cultura Indígena no
ensino de Arte, Literatura e História do Brasil, para assegurar o conhecimento e
reconhecimento desses povos (conforme art. 26 - A da Lei 9.394/96, alterado pela
Lei 11.645/2008);
IV - A Transversalidade constitui uma das maneiras de trabalhar os componentes
curriculares, as áreas de conhecimento e os temas sociais em uma perspectiva
integrada, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para Educação
Básica (Parecer CNE/CEB n°7/2010 e resolução CNE /CEB n°4/2010) ao longo do
ano letivo, em todas as disciplinas;
Parágrafo único - Ensino Religioso, como disciplina integrante da Matriz Curricular
do estabelecimento de ensino, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa
do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.
Art.__– A Educação de Jovens e Adultos, Ensino Fundamental – 1° e 2° Segmento
é ofertado de forma presencial, com a seguinte organização:
I - Componentes curriculares organizados por disciplina;
II - 1.920 horas para o 1° Segmento que corresponde a 1ª, 2ª e 3ª fases;
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III - 1.640 horas para o 2° Segmento que corresponde a 4ª e 5ª fases, distribuídas
entre as disciplinas conforme consta na Matriz Curricular.
IV - Currículo diferenciado do ensino regular para crianças e adolescentes, de modo
a permitir percursos individualizados e conteúdos significativos para os jovens e
adultos;
V - Atenção individual às diferentes necessidades dos estudantes do processo de
aprendizagem, mediante atividades diversificadas;
VI - Realização de atividades e vivências socializadoras, culturais, recreativas e
esportivas, geradoras de enriquecimento do percurso formativo dos estudantes.
Art.__- No currículo da Educação Especial faz-se necessário prever:
I - Flexibilizações e adaptações curriculares, que considerem o significado prático e
instrumental dos conteúdos básicos, metodologias de ensino e recursos didáticos
diferenciados de avaliação adequados ao desenvolvimento dos alunos com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação, em consonância com o Projeto Político-Pedagógico da
escola respeitado a freqüência obrigatória.
Seção III Da Matrícula
Art.__– A matrícula é o ato formal que vincula o aluno à escola, conferindo- lhe a
condição de aluno.
Parágrafo Único – É vedada a cobrança de taxas e/ou contribuições de qualquer
natureza vinculada à matrícula;
Art.__– A escola assegura matrícula inicial ou em curso, conforme normas
estabelecidas na legislação em vigor e nas instruções da Secretaria Municipal de
Educação e Cultura.
Art.__– A matrícula deve ser requerida pelo interessado ou seu responsável,
quando menor de 18 (dezoito anos), sendo necessária a apresentação dos
seguintes documentos:
I - Certidão de Nascimento ou Carteira de Identidade – RG, para alunos maiores de
16 (dezesseis) anos, cópia e original;
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II - Comprovante de residência;
III - Histórico Escolar ou Declaração de escolaridade da escola de origem;
IV - Foto 3x4;
Parágrafo Único – Na impossibilidade de apresentação de quaisquer documentos
citados neste artigo, o aluno ou seu responsável será orientado e encaminhado aos
órgãos competentes para as devidas providências.
Art.__- A matrícula é deferida pelo diretor (a), conforme prazo estabelecido na
legislação vigente.
Art.__- O período de matrícula será estabelecido pela escola, seguindo orientações
da Secretaria Municipal de Educação e Cultura, por meio de Instruções Normativas.
Art.__- A matrícula para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos de duração é
permitida a partir dos 6 (seis) anos de idade completos ou a completar até a data
base 31 de março do ano letivo.
Art.__- Na modalidade de Educação de Jovens e Adultos, as matrículas seguem a
legislação disposta para o Ensino Fundamental (1ª a 8ª Série/ 1º ao 9º ano),
observada a idade mínima de 15 (quinze) anos exigida na legislação vigente.
Art.__- Os alunos com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação serão matriculados de acordo com a legislação vigente em
todos os níveis e modalidades de ensino, respeitando o seu direito a inclusão no
ensino comum e ao atendimento educacional especializado.
Seção IV
Do Processo de Classificação
Art.__- A classificação prevista no artigo 24, inciso II, se realiza em qualquer série,
ano ou fase, exceto ao 1° ano ou fase do Ensino Fundamental, entendendo que o
(a) aluno ao se matricular no 1º ano ou fase está automaticamente classificado.
Art.__- A classificação no Ensino Fundamental é o procedimento que a escola adota
para posicionar o aluno na etapa de estudos compatível com a idade, experiência e
desenvolvimento adquirido por meios formais ou informais, podendo ser realizada:
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I - Por promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série/ano ou
fase anterior, na própria escola;
II - Por transferência, para os alunos procedentes de outras escolas, do país ou do
exterior, considerando a classificação da escola de origem;
III - Independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação para
posicionar o aluno na série/ano, disciplina ou fase compatível ao seu grau de
desenvolvimento e experiência, adquiridos por meios formais.
Art.__- A classificação tem caráter pedagógico centrado na aprendizagem, e exige
as seguintes ações para resguardar os direitos dos alunos, das escolas e dos
profissionais:
I - Organizar comissão formada por docentes, coordenador pedagógico e direção da
escola para efetivar o processo;
II - Proceder à avaliação diagnóstica, documentada pelo professor e coordenação
pedagógica;
III - Comunicar o aluno e/ou responsável a respeito do processo a ser iniciado, para
obter o respectivo consentimento;
IV - Arquivar Atas, avaliações, trabalhos e/ou outros instrumentos utilizados;
V - Registrar os resultados no Histórico Escolar do aluno.
Seção V Do Processo de Reclassificação
Art.__- A reclassificação é um processo pedagógico, que se concretiza através da
avaliação do aluno matriculado e com frequência na série/ano/disciplina(s) sob a
responsabilidade da escola, que considerando as normas curriculares, encaminha o
aluno à etapa de estudos/carga horária da(s) disciplina(s) compatível com a
experiência e desempenho escolar.
Art.__- O processo de reclassificação poderá ser aplicado como verificação da
possibilidade de avanço em qualquer série/ano/carga horária da(s) disciplina(s) do
nível do ensino Fundamental, quando devidamente demonstrado pelo aluno, sendo
vedada a reclassificação para conclusão do ensino fundamental.
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Art.__– Os termos da reclassificação deverão constar em atas especiais, fichas
individuais e históricos dos alunos.
Parágrafo único – As escolas deverão garantir o processo de reclassificação em seu
Projeto Político-Pedagógico e Regimento Escolar de acordo o artigo 23, § 1º da
LDBEN nº 9.394/96.
Seção VI Da Transferência
Art.__– A matrícula por transferência ocorre quando o aluno, ao se desvincular da
escola, vincula-se a outra para prosseguimento dos estudos em curso.
Art. __– A matrícula por transferência é assegurada na escola, aos alun os que se
desvincularam de outra, mediante apresentação da documentação de transferência,
com aproveitamento e assiduidade.
Art.__– Os registros da escola de origem serão transpostos à escola de destino,
sem modificações.
§ 1º – Antes de efetivar a matrícula, se necessário, solicitar à escola de origem os
dados para a interpretação dos registros referentes ao aproveitamento escolar e
assiduidade do aluno.
§ 2º – No Ensino Fundamental, nos regimes de 8 (oito) e 9 (nove) anos de duração,
os registros do aluno da escola de origem, referentes ao aproveitamento escolar e à
assiduidade, serão transpostos conforme normatização do Sistema Municipal de
Ensino.
Art.__– A matrícula por transferência no Ensino Fundamental do regime de 9 (nove)
anos para o de 8 (oito) anos de duração e vice-versa, será efetivada com
observância à legislação em vigor.
Art.__– As transferências de alunos com dependência em até 2 (duas) disciplinas
serão aceitas e deverão ser cumpridas mediante plano especial de estudos.
Art.__– O aluno, ao se transferir da escola, receberá a documentação escolar
necessária para matrícula na escola de destino, devidamente assinada.
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§ 1º - No caso de transferência em curso, será entregue ao aluno ou responsável:
a) Histórico Escolar das séries, disciplina (s) ou segmentos concluídos;
b) Ficha Individual referente à série, disciplina(s) e unidades em curso.
§ 2º- Na impossibilidade da emissão dos documentos, no ato da solicitação da
transferência, a escola fornecerá Declaração de Escolaridade, e compromisso de
expedição de documento definitivo no prazo de 30 (trinta) dias.
§ 3º - Á documentação dos alunos que freqüentam os serviços de Apoio da
Educação Especial, além dos documentos da classe comum, deverão ser
acrescentadas cópias do relatório da avaliação pedagógica no contexto escolar e
cópia do último relatório de acompanhamento semestral realizado pelo professor do
Serviço ou Apoio Especializado.
Art.__- A matrícula por transferência, na modalidade Educação de Jovens e Adultos,
no processo de escolarização com a mesma organização de ensino, deve
considerar os registros de nota e carga horária do estabelecimento de ensino de
origem;
Seção VII Da Progressão Continuada
Art. – A escola adota, nos anos iniciais do ensino fundamental com nove anos de
duração, o regime de progressão continuada, assim entendido o regime em que não
haverá prejuízo da avaliação do processo de ensino- aprendizagem conforme o
artigo 32, § 2º da LDBEN nº 9.394/96, observadas as normas do sistema de ensino:
I - Nas primeira e segunda fases de alfabetização e letramento haverá Progressão
Continuada entre os anos letivos, com avaliação formativa periódica que se
constituirá de diversos instrumentos de acompanhamento e diagnóstico sendo
obrigatórios:
a) Fichas individuais de avaliação sobre o desenvolvimento afetivo, psicomotor e
cognitivo;
b) Parecer descritivo individual.
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II - Ao final da primeira e segunda fase de Alfabetização e Letramento do Ensino
Fundamental haverá uma avaliação para aferir a promoção do aluno para a etapa
seguinte, constituindo-se a avaliação de caráter formativo e somativo.
Seção VIII
Da Progressão Parcial
Art.__– A escola adota nos anos finais do Ensino Fundamental de nove anos a
progressão parcial como possibilidade de o aluno ser promovido para o ano seguinte
mesmo não alcançando resultados satisfatórios em algumas disciplinas do ano
anterior, de acordo com a LDBEN nº 9.394/96.
I - Admitir-se-á a progressão parcial para o/a aluno/a que tiver pendência em até 2
(dois) componentes curriculares, desde que os dois não sejam os de maior carga
horária e que os mesmos sejam cursados no ano seguinte paralelamente aos
componentes curriculares do ano em que está matriculado, não sendo facultado ao
aluno a progressão parcial continuada cumulativa.
§ 1º – O regime de Progressão Parcial exige para aprovação na dependência, a
frequência determinada em lei e o aproveitamento escolar estabelecido no
Regimento.
§ 2º – A conclusão do Ensino Fundamental somente ocorrerá após a aprovação em
todas as disciplinas de todos os anos constantes da Matriz Curricular oficial.
Seção IX
Da Frequência Art.__- É obrigatória, ao aluno, a frequência mínima de 75% do total da carga
horária do período letivo, para fins de promoção.
Art.__- A relação de alunos menores, que apresentarem quantidade de faltas
consecutivas acima de 10% do percentual permitido em lei, será encaminhada à
Secretaria Municipal de Educação e Cultura que, através do Projeto Aluno Cidadão,
tomará as devidas providências.
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Da Avaliação da Aprendizagem, Recuperação e
Promoção
Art.__- A avaliação é uma prática pedagógica intrínseca ao processo de ensino-
aprendizagem, com a função de diagnosticar o nível de apropriação do
conhecimento pelo aluno, baseia- se na concepção de educação que norteia a
relação professor-estudante-conhecimento-vida em movimento.
Art.__- A avaliação é contínua, cumulativa e processual, devendo refletir o
desenvolvimento global do aluno e considerar as características individuais deste no
conjunto dos componentes curriculares cursados, com preponderância dos aspectos
qualitativos sobre os quantitativos.
Art.__- A avaliação é realizada, utilizando métodos e instrumentos diversificados,
coerentes com as concepções e finalidades educativas expressas no Projeto
Político-Pedagógico da escola.
Parágrafo Único - É vedado submeter o aluno a única oportunidade e a único
instrumento de avaliação.
Art.__- Os critérios de avaliação do aproveitamento escolar serão elaborados em
consonância com a sua organização curricular e descritos no Projeto Político-
Pedagógico.
Art.__- O resultado da avaliação deve proporcionar dados que permitam a reflexão
sobre a ação pedagógica, contribuindo para que a escola possa reorganizar
conteúdos/instrumentos/metodologias de ensino.
Art.__- Os resultados das atividades avaliativas serão analisados durante o período
letivo, pelo aluno e pelo professor, observando os avanços e as necessidades de
novas ações pedagógicas.
§ 1º - A avaliação da aprendizagem terá os registros de notas para o ensino
fundamental de 8 (oito) anos de duração expressos em uma escala de 0 zero a 10,0
(dez vírgula zero).
§ 2º - Na promoção ou certificação de conclusão em cada série do Ensino
Fundamental de 8 (oito) anos de duração, a média final mínima exigida é de 6,0
(seis vírgula zero), observando a frequência mínima exigida por lei.
Art.__- A primeira e segunda fases de alfabetização e letramento do Ensino
Fundamental de 9 anos de duração, a avaliação somativa estabelecerá o resultado
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Seção X
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final para a promoção do aluno utilizando o regime de atribuições de pontos
bimestrais, através da soma de 25 (vinte e cinco) pontos para cada componente
curricular, totalizando a soma de 100 (cem) pontos anual, considerando aprovado o
aluno que obtiver no mínimo 60% (sessenta por cento) da pontuação.
Art.__– Os estudos de recuperação consistem direitos dos alunos, garantidos na
LDBEN nº 9.394/96 e devem ocorrer, de preferência, paralelos ao período letivo,
para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições
de ensino em seus regimentos.
Parágrafo Único – Os resultados da recuperação serão incorporados às avaliações
efetuadas durante o período letivo, constituindo- se em mais um componente do
aproveitamento escolar, sendo obrigatória sua anotação no Diário de Classe.
Art.__- A promoção é o resultado da avaliação do aproveitamento escolar do aluno,
aliada à apuração da sua frequência.
Art.__- Os alunos dos anos finais do Ensino Fundamental de 8 (oito) anos de
duração serão considerados retidos ao final do ano letivo quando apresentarem:
I - Frequência inferior a 75% do total de horas letivas, independentemente do
aproveitamento escolar;
II - Freqüência superior a 75% do total de horas letivas e média inferior a 6,0 (seis
vírgula zero) em cada disciplina.
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Art.__- Os resultados obtidos pelo aluno no decorrer do ano letivo serão
devidamente inseridos no sistema informatizado, para fins de registro e expedição
de documentação escolar.
Seção XI Da Adaptação de Estudos
Art.__- A adaptação de estudos de disciplinas é atividade didático-pedagógica
desenvolvida sem prejuízo das atividades previstas no Projeto Político-Pedagógico.
Art.__- Está sujeito a adaptação de estudo o aluno que vier transferido de outra
escola com plano curricular diferente.
Art.__ - A adaptação de estudos será realizada durante o período letivo.
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Art.__- A adaptação de estudos far-se-á pela Base Nacional Comum.
Art.__- A efetivação do processo de adaptação será de responsabilidade da
coordenação pedagógica e docente, que deve especificar as adaptações a que o
aluno está sujeito, elaborando um plano próprio, flexível e adequado ao aluno.
Parágrafo Único - Ao final do processo de adaptação será elaborado Ata de
resultados, os quais serão arquivados na secretaria da escola e registrados no
Histórico Escolar do aluno.
Seção XII Da Regularização da Vida Escolar
Art.__- O processo de regularização de vida escolar é de responsabilidade da
escola, sob a Orientação da Secretaria Municipal de Educação e Cultura conforme
normas do Sistema Municipal de Ensino.
§ 1º - Constatadas irregularida des, a escola dará ciência imediata à Secretaria
Municipal de Educação e Cultura.
§ 2º - A emissão do ato de regularização de vida escolar cabe ao CME - Conselho
Municipal de Educação.
§ 3º - Tratando-se de transferência com irregularidade, caberá à escola registrar os
resultados do processo na documentação do aluno.
Art.__- No caso de irregularidade detectada após o encerramento da série/ano, o
aluno será convocado para exames especiai s a serem realizados na escola em que
concluiu a série/ano sob a superv isão do CME.
§ 1º- Sob nenhuma hipótese a regularização da vida escolar acarretará ônus
financeiro para o aluno.
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Art.__- A escola organizará seu Calendário anual sob orientações da Secretaria
Municipal de Educação e Cultura realizando as devidas adaptações conforme suas
peculiaridades.
Art.__- O calendário escolar atenderá ao disposto na legislação vigente, garantindo
o mínimo de horas e dias letivos previstos para cada etapa e modalidade.
Seção XIV
Dos Registros, Arquivos Escolares, e da
Eliminação de Documentos
Art.__- A escrituração e o arquivamento de documentos escolares têm como
finalidade assegurar, em qualquer tempo, a verificação de:
I - Identificação de cada aluno;
II - Regularidade de seus estudos;
III - Autenticidade de sua vida escolar.
Art.__- Os atos escolares, para efeito de registro e arquivamento, são escriturados
em livros e fichas padronizadas, observando- se os regulamentos e disposições
legais aplicáveis.
Art.__- Os livros de escrituração escolar conterão termos de abertura e
encerramento, imprescindíveis à identificação e comprovação dos atos que se
registrarem, datas e assinaturas que os autentiquem, assegurando, em qualquer
tempo, a identidade do aluno, regularidade e autenticidade de sua vida escolar.
Art.__- A escola deverá dispor de documentos escolares para os registros
individuais de alunos, professores e outras ocorrências.
Art.__ - São documentos de registro escolar:
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I - Requerimento de Matrícula;
II - Ficha Individual;
III - Parecer Descritivo;
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Seção XIII
Do Calendário
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IV - Histórico Escolar;
V - Diário de Classe;
VI - Atas de Resultados Finais.
Art.__- A eliminação consiste no ato de destruição por fragmentação de documentos
escolares que não necessitam permanecer em arquivo escolar, com observância às
normas de preservação ambiental e aos prazos dispostos na legislação em vigor.
Art.__- A escola, periodicamente, determinará a seleção dos documentos existentes
nos arquivos escolares, sem relevância probatória, a fim de serem retirados e
eliminados.
Art.__- Podem ser eliminados os seguintes documentos escolares:
I - Diário de Classe, após 5 (cinco) anos;
II - Ficha de Controle de Nota e Freqüência dos alunos, após 5 (cinco) anos;
III - Planejamentos didático-pedagógicos (prazo a critério da escola);
IV - Calendários escolares, com as cargas horárias anuais efetivamente cumpridas
(prazo a critério da escola).
V - Instrumentos utilizados para avaliação (prazo a critério da escola);
Art.__- Para a eliminação dos documentos escolares será lavrada Ata, na qual
deverá constar a natureza do documento, o nome do aluno, o ano letivo e demais
informações que eventualmente possam auxiliar na identificação dos documentos
destruídos.
Parágrafo Único - A referida Ata no caput deste artigo deve ser assinada pelo
diretor, secretário e demais funcionários presentes.
TÍTULO IV Direitos, Deveres e Proibições da Comunidade
Escolar
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CAPÍTULO I Dos Docentes, Coordenação Pedagógica e
Direção
SEÇÃO I Dos Direitos
Art.__- Aos docentes, equipe pedagógica e direção, além dos direitos que lhes são
assegurados pela legislação vigente, são garantidos os seguintes:
I - Ser respeitado na condição de profissional atuante na área da educação e no
desempenho de suas funções;
II - Participar da elaboração e implementação do Projeto Político -Pedagógico,
Regimento Escolar.
III - Participar de grupos de estudos, encontros, cursos, seminários e outros eventos,
ofertados pela Secretaria Municipal de Educação e Cultura ou pela escola, tendo em
vista o seu constante aperfeiçoamento profissional;
IV - Propor aos diversos setores da escola ações que viabilizem um melhor
funcionamento das atividades;
V - Requisitar ao setor competente o material necessário à s ua atividade, dentro das
possibilidades da escola;
VI - Propor ações que objetivem o aprimoramento dos procedimentos de ensino, da
avaliação do processo pedagógico, da administração, da disciplina e das relações
de trabalho na escola;
VII - Utilizar-se das dependências e dos recursos materiais didáticos e tecnológicos
da escola para o desenvolvimento de suas atividades;
VIII - Ter assegurado o direito de votar e/ou ser votado como representante no
Conselho Escolar;
IX - Ter acesso às orientações e normas emanadas da Secretaria de Municipal de
Educação e Cultura - SEMEC;
X - Tomar conhecimento das disposições do Regimento Escolar e do(s)
Regulamento(s) Interno(s) da escola;
Seção II
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Dos Deveres
Art.__- Aos docentes, equipe pedagógica e direção, além das atribuições previstas
no Capítulo II, Título II, deste Regimento compete:
I - Possibilitar que a escola cumpra a sua função, no âmbito de sua competência;
II - Desempenhar sua função de modo a assegurar o princípio constitucional de
igualdade de condições para o acesso e a permanência do aluno na escola;
III - Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a
comunidade;
IV - Comparecer às reuniões do Conselho Escolar, quando membro representante
do seu segmento;
V - Manter e promover relações cooperativas no âmbito escolar;
VI - Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo as diretrizes definidas no Projeto
Político-Pedagógico da escola no que lhe couber;
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VII - Manter o ambiente favorável ao desenvolvimento do processo pedagógico;
VIII - Comunicar aos órgãos competentes quanto à freqüência dos alunos, para
tomada das ações cabíveis;
IX - Dar atendimento ao aluno independentemente de suas condições de
aprendizagem;
X - Manter os pais e mães ou responsáveis e os alunos e alunas informados sobre o
Sistema de Avaliação da Escola, no que diz respeito à sua área de atuação;
XI - Informar pais ou responsáveis e os alunos sobre a freqüência e
desenvolvimento escolar obtidos no decorrer do ano letivo;
XII - Estabelecer estratégias de recuperação de estudos, no decorrer do ano letivo,
visando à melhoria do aproveitamento escolar;
XIII - Cumprir e fazer cumprir os horários e calendário escolar;
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XIV - Ser assíduo, comparecendo pontualmente à escola nas horas efetivas de
trabalho e, quando convocado, para outras atividades programadas e decididas pelo
coletivo da escola;
XV - Comunicar, com antecedência, eventuais atrasos e faltas;
XVI - Zelar pela conservação e preservação das instalações escolares;
XVII - Cumprir as disposições do Regimento Escolar.
Seção III Das Proibições
Art.__- Ao docente, à equipe pedagógica e à direção é vedado:
I - Tomar decisões individuais que venham a prejudicar o processo pedagógico;
II - Ministrar, sob qualquer pretexto, aulas particulares e atendimento especializado
remunerado a alunos da escola;
III - Discriminar, usar de violência simbólica, agredir fisicamente e/ou verbalmente
qualquer membro da comunidade escolar;
IV - Expor colegas de trabalho, alunos ou qualquer membro da comunidade a
situações constrangedoras;
V - R etirar e utilizar, sem a devida permissão do órgão competente, qualquer
documento ou material pertencente a escola;
VI - Ocupar-se com atividades alheias à sua função, durante o período de trabalho;
VII - Receber pessoas estranhas ao funcionamento da escola, durante o período de
trabalho;
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VIII - Ausentar-se da escola, sem prévia autorização da Equipe Gestora;
IX - Transferir para outras pessoas o desempenho do encargo que lhe foi confiado;
X - Divulgar, por qualquer meio de publicidade, assuntos que envolvam direta ou
indiretamente o nome da escola, sem prévia autorização do Conselho Escolar;
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XI - Promover excursões, jogos, coletas, lista de pedidos, vendas ou campanhas de
qualquer natureza, envolvendo o nome da escola, sem a prévia autorização do
Conselho Escolar;
XII - Comparecer à escola embriagado ou com indicativos de ingestão e/ou uso de
substâncias químicas tóxicas;
XIII - Fumar nas dependências da escola.
XIV - Utilizar as dependências da escola para as festas/comemorações que não
sejam pertinentes ao âmbito escolar, salvo atividades religiosas e culturais que
venham contribuir para o desenvolvimento social da comunidade.
Art. __- Os fatos ocorridos em desacordo com o disposto no Regimento Escolar
serão apurados pelo Conselho Escolar, ouvindo- se os envolvidos e registrando- se
em Ata, com as respectivas assinaturas.
Seção IV Ações Disciplinares para os Docentes
Art.__- O docente que deixar de cumprir ou transgredir de alguma forma as
disposições contidas no Regimento Escolar ficará sujeito às seguintes ações
disciplinares:
I - Advertência oral feita pela direção e coordenação pedagógica;
II - Registro dos fatos ocorridos com assinatura do docente;
III - Advertência por escrito com ciência e assinatura do docente;
IV - Esgotadas as possibilidades no âmbito da escola, inclusive do Conselho
Escolar, suspensão do trabalho e encaminhamento à SEMEC para tomar as devidas
providências.
Art.__- Todas as ações disciplinares previstas no Regimento Escolar serão
devidamente registradas em Ata e apresentadas aos responsáveis e demais órgãos
competentes, para ciência das decisões tomadas.
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CAPÍTULO II Da Equipe de Serviços e Apoio à Gestão
Escolar
Seção I Dos Direitos
Art.__- A equipe da secretaria, do laboratório de informática, da biblioteca,do fiscal escolar, do vigilante e AUSEG’S, além dos direitos que lhes são assegurados na legislação vigente goza das seguintes prerrogativas: I - Ser respeitado na condição de profissional atuante na área da educação e no desempenho de suas funções; II - Utilizar-se das dependências, das instalações e dos recursos materiais da escola necessários ao exercício de suas funções; III - Participar da elaboração e implementação do Projeto Político-Pedagógico da escola; IV - Participar da formação continuada promovida pela escola e SEMEC; V - R equisitar o material necessário à sua atividade, dentro das possibilidades da escola; VI - Sugerir aos diversos setores de serviços da escola ações que viabilizem um melhor funcionamento de suas atividades; VII - Ter assegurado o direito de votar e/ou ser votado como representante no Conselho Escolar; VIII - Participar de associações e/ou agremiações afins; IX - Tomar conhecimento das disposições do Regimento Escolar e do(s) Regulamento(s) Interno(s) da escola;
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Seção II Dos Deveres
Art.__- Além das outras atribuições legais, compete:
I - Cumprir e fazer cumprir os horários e Calendário Escolar;
II - Ser assíduo, comunicando com antecedência, sempre que possível, os atrasos e
faltas eventuais;
III - Contribuir no âmbito de sua competência, para que a escola cumpra sua função;
IV - Desempenhar sua função de modo a assegurar o princípio constitucional de
igualdade de condições para o acesso e a permanência do aluno na escola;
V - Manter e promover relações cooperativas no ambiente escolar;
VI - Manter e fazer manter o respeito e ambiente favorável ao desenvolvimento do
processo de trabalho escolar;
VII - Colaborar na realização dos eventos que a escola proporcionar, para os quais
for convocado;
VIII - Comparecer às reuniões do Conselho Escolar, quando membro representante
do seu segmento;
IX. Zelar pela manutenção e conservação das instalações escolares;
X - Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a
comunidade;
XI - Cumprir as atribuições inerentes ao seu cargo;
XII - Tomar conhecimento das disposições contidas no Regimento Escolar;
XIII - Cumprir e fazer cumprir as disposições do Regimento Escolar, no seu âmbito
de ação.
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Seção III Das Proibições
Art.__- À equipe de apoio e serviços à gestão escolar é vedada:
I - Tomar decisões individuais que venham prejudicar o processo pedagógico e o
andamento geral da escola;
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II - Retirar e utilizar qualquer documento ou material pertencente à escola, sem a
devida permissão do órgão competente;
III - Discriminar, usar de violência simbólica, agredir fisicamente e/ou verbalmente
qualquer membro da comunidade escolar;
IV - Ausentar-se da escola no seu horário de trabalho sem a prévia autorização do
setor competente;
V - Expor alunos, colegas de trabalho ou qualquer pessoa da comunidade a
situações constrangedoras;
VI - Receber pessoas estranhas ao funcionamento da escola durante o período de
trabalho, sem prévia autorização da equipe gestora;
VII - Ocupar-se, durante o período de trabalho, de atividades estranhas à sua
função;
VIII - Transferir a outra pessoa o desempenho do encargo que lhe foi confiado;
IX - Divulgar assuntos que envolvam direta ou indiretamente o nome da escola, por
qualquer meio de publicidade, sem prévia autorização da direção e/ou do Conselho
Escolar;
X - Promover excursões, jogos, coletas, lista de pedidos, vendas ou campanhas de
qualquer natureza, que envolvam o nome da escola, sem a prévia autorização da
direção;
XI - Comparecer ao trabalho e aos eventos da escola embriagado ou com sintomas
de ingestão e/ou uso de substâncias químicas tóxicas;
XII - Fumar nas dependências da escola.
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XIII - Utilizar as dependências da escola para as festas/comemorações que não
sejam pertinentes ao âmbito escolar, salvo atividades religiosas e culturais que
venham contribuir para o desenvolvimento social da comunidade.
Art.__- Os fatos ocorridos em desacordo com o disposto no Regimento Escolar
serão apurados, ouvindo- se os envolvidos e registrando- se em Ata, com as
respectivas assinaturas.
Seção IV Ações Disciplinares para Equipe de Serviços e Apoio à Gestão
Escolar
Art.__– O funcionário que deixar de cumprir ou transgredir de alguma forma as
disposições contidas no Regimento Escolar ficará sujeito às seguintes ações
disciplinares:
I - Advertência oral feita pela direção e coordenação pedagógica;
II - Registro dos fatos ocorridos com assinatura do funcionário responsável pelo o
ocorrido;
III - Advertência por escrito com ciência e assinatura do funcionário;
IV - Esgotadas as possibilidades no âmbito da escola, inclusive do Conselho
Escolar, haverá suspensão do trabalho e encaminhamento à SEMEC para tomar as
devidas providências.
Art.__- Todas as ações disciplinares no Regimento Escolar serão devidamente
registradas em livros específicos e apresentadas aos responsáveis e demais órgãos
competentes, para ciência das decisões tomadas.
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CAPÍTULO III Dos Alunos
Seção I Dos Direitos
Art.__- Constituem-se direitos dos alunos, com observância dos dispositivos
constitucionais, do Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, e da Lei nº
9.394/96 – Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN:
I - Tomar conhecimento das disposições do Regimento Escolar e do(s)
Regulamento(s) Interno(s) da escola;
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II - Ter assegurado que a escola cumpra a sua função de efetivar o processo de
ensino e aprendizagem;
III - Ter assegurado o princípio constitucional de igualdade de condições para o
acesso e permanência na escola;
IV - Ser respeitado, sem qualquer forma de discriminação;
V - Solicitar orientação dos diversos setores da escola;
VI - Utilizar os serviços, as dependências escolares e os recursos materiais da
escola, de acordo com as normas estabelecidas nos Regulamentos Internos;
VII - Participar das aulas e das demais atividades escolares;
VIII - Ter assegurada a prática facultativa, da Educação Física, nos casos previstos
em lei;
IX - Ter ensino de qualidade ministrado por profissionais habilitados para o exercício
de suas funções e atualizados em suas áreas de conhecimento;
X - Participar de forma representativa na construção, acompanhamento e avaliação
do Projeto Político- Pedagógico da escola;
XI. Ser informado sobre o Sistema de Avaliação da escola;
XII - Tomar conhecimento do seu aproveitamento escolar e de sua frequência, no
decorrer do processo de ensino e aprendizagem;
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XIII - Solicitar, quando maior, ou através dos pais ou responsáveis, quando menor,
revisão do aproveitamento escolar dentro do prazo de 72 (setenta e duas) horas, a
partir da divulgação do mesmo;
XIV - Ter assegurado o direito à recuperação de estudos, no decorrer do ano letivo,
mediante metodologias diferenciadas que possibilitem sua aprendizagem;
XV - Contestar critérios avaliativos, podendo recorrer, ao Conselho Escolar e a
Secretaria Municipal de Educação e Cultura - SEMEC;
XVI - Requerer transferência, quando maior, ou através dos pais ou responsáveis,
quando menor;
XVII - Ter reposição das aulas quando da ausência do professor responsável pela
disciplina;
XVIII - Sugerir, aos diversos setores da escola, ações que viabilizem melhor
funcionamento das atividades;
XIX. Ter assegurado o direito de votar e/ou ser votado representante no Conselho
Escolar e agremiações;
XX - Participar de agremiações afins;
XXI - Representar ou fazer-se representar nas reuniões do Pré- Conselho e do
Conselho de Classe;
XXII - Realizar as atividades avaliativas, em caso de falta às aulas, mediante
justificativa e/ou atestado médico;
Seção II Dos Deveres
Art.__- São deveres dos alunos:
I - Manter e promover relações de cooperação no ambiente escolar;
II - Realizar as tarefas escolares definidas pelos docentes;
III - Atender às determinações dos diversos setores da escola, nos respectivos
âmbitos de competência;
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IV - Participar das atividades curriculares programadas e desenvolvidas pela escola;
V - Comparecer às reuniões do Conselho Escolar, quando membro representante do
seu segmento;
VI - Cooperar na manutenção da higiene e na conservação das instalações
escolares;
VII - Compensar, junto com os pais, os prejuízos que vier a causar ao patrimônio da
escola, quando comprovada a sua autoria por ato indisciplinar;
VIII - Cumprir as ações disciplinares da escola;
IX - Tratar com respeito e sem discriminação professores, funcionários e colegas;
X - Comunicar aos pais e mães ou responsáveis quando menor sobre reuniões,
convocações e avisos gerais, sempre que lhe for solicitado;
XI - Comparecer pontualmente às aulas e demais atividades escolares;
XII - Manter-se em sala durante o período das aulas;
XIII - Apresentar os trabalhos e tarefas nas datas previstas;
XIV - Comunicar qualquer irregularidade de que tiver conhecimento ao setor
competente;
XV - Apresentar justificativa dos pais ou responsáveis, quando criança ou
adolescente, para poder entrar após o horário de início das aulas;
XVI - Apresentar atestado médico e/ou justificativa dos pais ou responsáveis,
quando criança ou adolescente, em caso de falta às aulas;
XVII - Responsabilizar-se pelo zelo e devolução dos livros didáticos recebidos e os
pertencentes à biblioteca escolar;
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XVIII - Observar os critérios estabelecidos na organização do horário semanal,
deslocando-se para as atividades e locais determinados, dentro do prazo
estabelecido para o seu deslocamento;
XIX - Cumprir as disposições do Regimento Escolar no que lhe couber.
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Seção III
Das Proibições
Art.__- Ao aluno é vedado:
I - Tomar atitudes que venham a prejudicar o processo pedagógico e o andamento
das atividades escolares;
II - Ocupar-se, durante o período de aula, de atividades contrárias ao processo
pedagógico;
III - Retirar e utilizar, sem a devida permissão do órgão competente, qualquer
documento ou material pertencente à escola;
IV - Trazer para escola material de natureza estranha ao estudo;
V - Ausentar-se da escola sem prévia autorização do órgão competente;
VI - Receber, durante o período de aula, sem a prévia autorização do órgão
competente, pessoas estranhas ao funcionamento do estabelecimento de ensino;
VII - Discriminar, usar de violência simbólica, agredir fisicamente e/ou verbalmente
colegas, professores e demais funcionários d a escola;
VIII - Expor colegas, funcionários, professores ou qualquer pessoa da comunidade a
situações constrangedoras;
IX - Entrar e sair da sala durante a aula, sem a prévia autorização do respectivo
professor;
X - Consumir ou manusear qualquer tipo de drogas nas dependências da escola;
XI - Fumar nas dependências da escola;
XII - Comparecer às aulas embriagado ou com sintomas de ingestão e/ou uso de
substâncias químicas tóxicas;
XIII - Utilizar-se de aparelhos eletrônicos, na sala de aula, que não estejam
vinculados ao processo ensino e aprendizagem;
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XIV - Danificar os bens patrimoniais da escola ou pertences de seus colegas,
funcionários e professores;
XV. Portar armas brancas ou de fogo e/ou instrumentos que possam colocar em
risco a segurança das pessoas;
XVI - Portar material que represente perigo para sua integridade moral e/ou física ou
de outrem;
XVII - Divulgar, por qualquer meio de publicidade, ações que envolvam direta ou
indiretamente o nome da escola, sem prévia autorização da direção e/ou do
Conselho Escolar;
XVIII - Promover excursões, jogos, coletas, rifas, lista de pedidos, vendas ou
campanhas de qualquer natureza, no ambiente escolar, sem a prévia autorização da
direção.
Seção IV Ações Educativas, Pedagógicas e Disciplinares
Art.__- O aluno que deixar de cumprir ou transgredir de alguma forma as
disposições contidas no Regimento Escolar ficará sujeito às seguintes ações:
I - Orientação disciplinar com ações pedagógicas dos professores, coordenação
pedagógica e direção;
II - Registro dos fatos ocorridos envolvendo o aluno com assinatura;
III - Comunicado por escrito com ciência e assinatura dos pais ou responsáveis,
quando criança ou adolescente;
IV - Convocação dos pais e mães ou responsáveis quando criança ou adolescente,
com registro e assinatura e/ou termo de compromisso;
V - Esgotadas as possibilidades no âmbito da escola, inclusive do Conselho Escolar,
será encaminhado ao Conselho Tutelar, quando criança ou adolescente, para a
tomada de providências cabíveis.
Art.__- Todas as ações disciplinares previstas no Regimento Escolar serão
devidamente registradas em Ata e apres entadas aos responsáveis e demais órgãos
competentes, para ciência das ações tomadas.
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CAPÍTULO IV Dos Pais ou Responsáveis
Seção I Dos Direitos
Art.__- Os pais e mães ou responsáveis, além dos direitos outorgados por toda a
legislação aplicável, têm ainda as seguintes prerrogativas:
I - Serem respeitados na condição de pais e mães ou responsáveis, interessados no
processo educacional desenvolvido na escola;
II - Participar das discussões da elaboração e implementação do Projeto Político-
Pedagógico da escola;
III - Sugerir, aos diversos setores da escola, ações que viabilizem melhor
funcionamento das atividades;
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IV - Ter conhecimento efetivo do Projeto de Políticas - Pedagógicas da escola e das
disposições contidas neste Regimento;
V - Ser informado sobre o Sistema de Avaliação da escola;
VI - Ser informado, no decorrer do ano letivo, sobre a frequência e rendimento
escolar obtido pelo aluno;
VII - Ter acesso ao Calendário Escolar da escola;
VIII - Solicitar, no prazo de 72 horas, a partir da divulgação dos resultados, pedido
de revisão de notas do aluno;
IX - Assegurar autonomia na definição dos seus representantes no Conselho
Escolar;
X - Contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares
superiores: Conselho Escolar, Secretaria Municipal de Educação e Cultura -
SEMEC, Conselho Municipal de Educação-CME;
XI - Ter garantido o princípio constitucional de igualdade de condições para o acesso
e a permanência do aluno na escola;
XII - Ter assegurado o direito de votar e/ou ser votado representante no Conselho
Escolar;
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XIII - Representar e/ou ser representado, na condição de segmento, no Conselho
Escolar.
Seção II Dos Deveres
Art. __- Aos pais e mães ou responsáveis, além de outras atribuições legais,
compete:
I - Matricular o aluno na escola de acordo com a legislação vigente;
II - Exigir que a escola cumpra a sua função;
III - Manter relações cooperativas no âmbito escolar;
IV - Assumir junto à escola ações de corresponsabilidade que assegurem a
formação educativa do aluno;
V - Propiciar condições para o comparecimento e a permanência do al uno na escola;
VI - Respeitar os horários estabelecidos pela escola para o bom andamento das
atividades escolares;
VII - Requerer transferência quando responsável pelo aluno menor;
VIII - Comparecer às reuniões e demais convocações do setor pedagógico e
administrativo da escola, sempre que se fizer necessário;
IX - Comparecer às reuniões do Conselho Escolar de que, por força do Regimento
Escolar, for membro inerente;
X - Acompanhar o desenvolvimento escolar do aluno pelo qual é responsável;
XI - Encaminhar e acompanhar o aluno pelo qual é responsável aos atendimentos
especializados solicitados pela escola e ofertados pela instituição pública;
XII - Cumprir as disposições do Regimento Escolar, no que lhe couber.
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Seção III Das Proibições
Art.__- Aos pais e mães ou responsáveis é vedado:
I - Tomar decisões individuais que venham prejudicar o desenvolvimento escolar do
aluno pelo qual é responsável, no âmbito do estabelecim ento de ensino;
II - Interferir no trabalho dos docentes, entrando em sala de aula sem a permissão
do setor competente;
III - Retirar e utilizar, sem a devida permissão do órgão competente, qualquer
documento ou material pertencente ao estabelecimento de ensino;
IV - Desrespeitar qualquer integrante da comunidade escolar, inclusive o aluno pelo
qual é responsável, discriminando- o, usando de violência simbólica, agredindo- o
fisicamente e/ou verbalmente, no ambiente escolar;
V - E xpor o aluno pelo qual é responsável, funcionário, professor ou qualquer
pessoa da comunidade a situações constrangedoras;
VI - Divulgar, por qualquer meio de publicidade, assuntos que envolvam direta ou
indiretamente o nome do estabelecimento de ensino, sem prévia autorização da
direção e/ou do Conselho Escolar;
VII - Comparecer a reuniões ou eventos da escola embriagado ou com sintomas de
ingestão e/ou uso de substâncias químicas tóxicas;
Art.__- Os fatos ocorridos em desacordo com o disposto no Regimento Escolar
serão apurados, ouvindo- se os e nvolvidos e registrando- se em Ata, com as
respectivas assinaturas.
Parágrafo Único - Nos casos de recusa de assinatura do registro, por parte da
pessoa envolvida, o mesmo será validado por assinaturas de testemunhas.
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TÍTULO V DISPOSIÇÕES GERAIS E TRANSITÓRIAS
CAPÍTULO I
Das Disposições Finais
Art.__- A comunidade escolar deverá acatar e respeitar o disposto no Regimento
Escolar.
Art.__- O Regimento Escolar pode ser modificado sempre que o aperfeiçoamento do
processo educativo assim o exigir, quando da alteração da legislação educacional
em vigor, sendo as suas modificações orientadas pela Secretaria Municipal de
Educação e Cultura.
Art.__- O Regimento Escolar poderá ser modificado por Adendo de Alteração e/ou
de Acréscimo, devendo ser submetido à aprovação do Conselho Escolar, com
análise e aprovação do Conselho Municipal de Educação.
Art.__- Todos os profissionais em exercício na escola, os alunos regularmente
matriculados e respectivos pais e mães ou responsáveis devem tomar conhecimento
do disposto no Regimento Escolar.
Art.__- Incorporar-se-ão ao Regimento Escolar, automaticamente, as disposições
legais e instruções ou normas emanadas dos órgãos competentes dos Sistemas
Federal e Municipal de Ensino.
Art.__- Os casos omissos no Regimento Escolar serão analisados pelo Conselho
Escolar e, se necessário, encaminhados aos órgãos superiores competentes.
Art.__- O Regimento Escolar entrará em vigor após sua aprovação pelo Conselho
colar e pelo Conselho Municipal de Educação .
_________________________________ , ______________
(local e data)
_______________________________________
(Assinatura dos Membros do Conselho Escolar)
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REFERÊNCIAS ALAGOAS. Lei n° 6.757/2006. Aprova o Plano Estadual de Educação do Estado de Alagoas. BRASIL. Constituição da República Federativa, 1988. BRASIL. Lei n° 8.069/1990. Estatuto da Criança e do Adolescente. BRASIL. Lei n° 9.394/1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. BRASIL. Lei n° 10.639/2003. Acrescenta artigos 26- 4, 79-A e 79 - B, referente à inclusão, no currículo oficial da rede de ensino, da temática “História e Cultura Afro-Brasileira” e dá outras providências. BRASIL. Lei n° 11.114/2005. Altera o art. 6° da Lei n° 9.394/96, referente à obrigatoriedade do início do Ensino Fundamental aos seis anos de idade; BRASIL. Lei n° 11.274/2006. Altera os artigos 29, 30,32 e 87, Lei n° 9.394/96 dispondo sobre a duração de 09 (nove) anos para o Ensino Fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos 06 (seis) anos de idade. BRASIL. Lei 11.645/08. Determina a inclusão das temáticas “História e Cultura Afro-Brasileiras e Indígenas” no currículo oficial da rede de ensino. CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE TEOTÔNIO VILELA – AL. Guia de Consulta, 2010. Curso de Formação Continuada para Conselheiros Municipais de Educação. Teotônio Vilela – AL: 2010 FALSARELLA, Ana Maria; FONSECA, Vanda Noventa (coords). Coleção Diálogos sobre a Gestão Municipal. O cotidiano do gestor: temas e praticas. CENPEC. São Paulo/SP: 2009. MEC/SEESP. Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Brasília, 2001. MEC/SEESP. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Documento elaborado pelo o Grupo de Trabalho nomeado pela Portaria nº 555/2007, prorrogado pela a Portaria nº 948/2007, entregue ao Ministério da Educação em 07 de janeiro de 2008. PARECER CNE/CP n° 003/2004. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico- Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro- Brasileira e Africana.
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PARECER CNE/CEB n° 20/2009. Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil. PARECER CNE/CEB N° 7/2010. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Básica. RESOLUÇÃO CEE - AL n° 57/2002 – Orientação às unidades escolares do Sistema Estadual de Ensino no processo de elaboração de seus Regimentos Escolares. RESOLUÇÃO CNE/CP n° 1/2004. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. RESOLUÇÃO CME – TV/AL n° 001/2005. Estabelece Diretrizes para Regulamentação da Educação Infantil. RESOLUÇÃO CNE/CEB n° 3/2010. Institui Diretrizes Operacionais para Educação de Jovens e Adultos nos aspectos relativos à duração dos cursos e idade mínima para ingressos nos cursos da EJA. RESOLUÇÃO CNE/CEB n° 4/2010. Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. RESOLUÇÃO CME – TV/AL n° 001/2010. Regulamenta a Implantação do Ensino Fundamental de 09 (nove) anos de duração do município de Teotônio Vilela - AL. SECRETARIA EXECUTIVA DE EDUCAÇÃO DE ESTADO DE ALAGOAS, Coordenadoria de Educação. Programa Educacional de Jovens e Adultos – PROEJA. Proposta Pedagógica, 2002. SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO – PR. Subsídios para Elaboração do Regimento Escolar. 2ª edição Curitiba – PR: SEED, 2008. TEOTÔNIO VILELA - AL. Lei n° 286/2003. Institui o Sistema Municipal de Ensino do município de Teotônio Vilela - AL. TEOTÔNIO VILELA - AL. Lei n° 287/2003. Cria o Conselho Municipal de Educação do Município de Teotônio Vilela-AL: 2003.
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