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ROTEIRO DE ESTUDO ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADE DE ENSINO:

NOME DO (A) ALUNO (A):

DISCIPLINAS: LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA.

TURMA:_________________ TURNO:_______________ CICLO: 5º E 6º ANO

CARGA HORÁRIA SEMANAL: ______________________

PERÍODO: 3ª semana PERÍODO: ____/___/___

CONTEÚDOS DE PORTUGUÊS

Leitura/Linguagem escrita

1. Poemas Visuais

2.Infográficos

Análise da língua/ semiótica/ortografia

3. Coesão Textual

4. Acentuação: Acentuação das palavras oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.

5-Sons do X; palavras com X e CH.

CONTEÚDOS DE MATEMÁTICA

1-Cálculo do Perímetro de Figuras Planas;

2-Listas, tabelas, diagramas e gráficos

3-Ampliação e redução de figuras planas pelo uso de malhas.

4-Medida de massa;

HABILIDADES DE PORTUGUÊS

1-Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista

com base nas quais histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoa.

2- Reconhecer o valor expressivo dos recursos de língua (repetição de termos, recursos gráficos, sinais de

pontuação) para a compreensão do texto.

3- Identificar o adjetivo em diferentes gêneros textuais.

4- Demonstrar domínio na ortografia de palavras usuais.

HABILIDADES DE MATEMÁTICA

1-Calcular o perímetro de figuras planas e informar com registro o resultado da medição utilizando as

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unidades de medida convencionais.

2-Ler, interpretar, coletar, organizar e descrever dados apresentados de maneira organizada (por meio de

lista, tabelas, diagramas e gráficos de barras colunas, linhas e setores) e construir essas representações.

3-Calcular a área de retângulos/quadrados a partir da contagem de quantas vezes a unidade cabe, no

interior destes retângulos/ quadrados.

4-Identificar o uso de grandezas mensuráveis no contexto diário: grama, quilograma e tonelada

SEGUNDA-EIRA

PORTUGUÊS

1. Poemas Visuais

Infográficos

Querido(a) aluno (a);

O que seria um poema visual? Só pelo nome você já consegue pensar sobre o que se trata? E de texto

infográfico? Logo apresento-lhes dois textos, para que você possa observar e analisar. Qual texto você

considera que seja um poema visual?

Lixo, luxo, de Augusto de Campos

TEXTO 1 TEXTO 2

Se você indicou o texto 01, acertou!!!

O poema visual caracteriza-se por valorizar a imagem como entidade universal. A palavra, no caso, é

um complemento muito bem explorado e colocado, compondo um todo harmônico capaz de permitir ao

expectador, uma infinidade de leituras, de acordo com o nível do seu conhecimento, experiência, cultura e

escolaridade.

A poesia visual transmite uma mensagem não só através da linguagem verbal, mas também utilizando

recursos diferentes, como a construção de imagens, para chamar a atenção do leitor. Através desse tipo de

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poesia, é possível ter variados pontos de vista sobre uma mesma obra. . As poesias visuais são compostas

por elementos visuais ou gráficos organizados artisticamente, que conseguem transmitir algum tipo de

mensagem, reflexão.

Já o segundo é um infográfico, ou seja, é um texto visual explicativo e informativo associado a

elementos não verbais, tais como imagens, sons, gráficos, hiperlinques etc. esse tipo de texto é utilizado com

frequência na mídia impressa e digital, tendo como principal função informar o leitor.

ATIVIDADE DE PORTUGUES 01

1º) Agora vamos ler um poema com bastante atenção , para responder os questionamentos abaixo:

Autor:Fábio Sexugi.

a- Que tipo de poema é esse?

____________________________________________________________________________

b- Você identificou algum tipo de imagem no poema? Qual?

_____________________________________________________________________________

c- Qual a relação entre o nome do poema e o desenho?

_____________________________________________________________________________

d- Qual é o assunto do poema?

_____________________________________________________________________________

e- Existem rimas neste poema? Se sim pinte-as da mesma cor.

_____________________________________________________________________________

f- As palavras, fria, quente e reluzente compõem uma categoria específica de palavras. Você sabe

qual é essa categoria? Qual a função que essas palavras desempenham?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

f- Você gostou do poema? Por quê?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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25m

25m

Vamos a mais leitura, para melhor entendimento sobre o assunto a seguir:

2º -A organização dos recursos visuais do infográfico enfatiza:

A) o crescimento da quantidade de creches.

B) o aumento da taxa de mortalidade infantil.

C) a diminuição do número de leitos no SUS.

D) a opinião dos brasileiros acerca da agressão sexual.

MATEMÁTICA: CÁLCULO DE PERÍMETRO DE FIGURAS PLANAS;

Olá! Hoje iremos realizar algumas atividades envolvendo PERÍMETRO. Para isso, leia com atenção o

texto a seguir e faça o que se pede

PERÍMETRO

Luís comprou um terreno retangular que mede 10m de frente e 25m na lateral. Quantos metros de

muro devem ser construídos para cercar o terreno, retirando 3 m do portão?

Para resolver essa situação, basta você calcular o perímetro do terreno.

10m 10m

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ATIVIDADE DE MATEMÁTICA 02

➢ Agora é a sua vez! Leia e resolva no caderno de Matemática as questões a seguir.

1. Leia os problemas, ilustre-os e calcule seu perímetro.

a) Manoel comprou um terreno quadrangular que mede 15m de lado e precisa cercá-lo com 2 voltas de

arame. Quantos metros de arame ele vai precisar comprar?

b)Na aula de Matemática, a professora pediu para desenhar um polígono de 4 lados com as seguintes

medidas: 4cm, 3cm, 4cm, 3cm. Que polígono surgiu? E é qual o seu perímetro?

TERÇA- FEIRA

ORIENTAÇÕES PARA O ALUNO

Querido (a) aluno (a) a aula de hoje será sobre coesão.

Coesão é a conexão, ligação, harmonia entre os elementos de um texto. Percebemos tal definição

quando lemos um texto e verificamos que as palavras, as frases e os parágrafos estão entrelaçados, um

dando continuidade ao outro. Os elementos de coesão determinam a transição de ideias entre as frases e os

parágrafos. Coesão é o que vai ajudar o seu leitor a entender bem o que você está escrevendo numa linha de

progressividade textual. Um bom texto sempre preza pela coesão, é ela que nos permite concluir a leitura de

um texto e compreender sobre o que era abordado e como foi abordado no texto.

Observe a coesão presente no texto a seguir:

“Os sem-terra fizeram um protesto em Brasília contra a política agrária do

país, porque consideram injusta a atual distribuição de terras. Porém, o ministro da Agricultura

considerou a manifestação um ato de rebeldia, uma vez que o projeto de Reforma Agrária

pretende assentar milhares de sem-terra.”

JORDÃO, R., BELLEZI C. Linguagens. São Paulo: Escala Educacional, 2007, p. 566

As palavras destacadas têm o papel de ligar as partes do texto, podemos dizer que elas são

responsáveis pela coesão do texto. Se você quer escrever um bom texto, tem de ter atenção ao uso da coesão

textual e dos elementos coesivos.

Existem vários tipos de coesão textual, os mais importantes são:

1-Coesão Sequencial – mostra os termos ligados uns aos outros. Os elementos coesivos que liga os

termos e as orações são as preposições e as conjunções. O que são as preposições? São termos que são

Perímetro é a soma das medidas dos lados de um polígono.

Perímetro do terreno: 25m + 25m + 10m + 10m = 70m

Retirando a medida do portão: 70m – 3m = 67m

Então, deverão ser construídos 67m de muro.

Veja:

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pedidos pelos verbos ou pelos nomes. Ex:

Eu preciso de boas ideias para escrever um texto.

Ele pensou em melhorar a sua redação.

2- Coesão por conjunções - Trata-se do tipo de coesão em que há a possibilidade de relacionar os

termos por meio do emprego adequado de conjunções. Por exemplo, “Como não consegui os ingressos a

tempo, não fui ao teatro, contudo, assisti à transmissão online da peça”.

Por exemplo, “A menina segurou a boneca e mostrou quando viu as amiguinhas. Deste exemplo

podem ser retiradas três informações:

segurou a boneca

a menina mostrou

viu as amiguinhas

3- Coesão Referencial- é muito importante para evitar repetição de termos da redação. Se você

substituir palavras, se referir a termos já falados ou que ainda vai se referir isso vai fazer seu texto ficar

muito bom.

Exemplo:

- Vitória chorou. Ela não gosta de ser contrariada.

Atividade de Português (Faça no seu caderno):

A coesão é responsável pela conexão interna entre os vários enunciados que compõem um texto. Para

que se possa garantir a coesão textual, deve-se ter a ciência dos conectivos, da pontuação e dos elementos

coesivos.

PRINCIPAIS ELEMENTOS COESIVOS

1. Pronomes 2. Conjunções 3. Preposições 4. Advérbios

1- Leia o texto abaixo:

"O golfinho nada velozmente e sai da água em grandes saltos fazendo acrobacias. É mamífero e, como

todos os mamíferos só respiram fora da água. O golfinho vive em grupos e comunica-se com outros

golfinhos através de gritos estranhos que são ouvidos a quilômetros de distância. É assim que o golfinho

pede ajuda quando está em perigo ou avisa os golfinhos onde há comida. O golfinho aprende facilmente os

truques que o homem ensina e é por isso que muitos golfinhos são aprisionados, treinados e exibidos em

espetáculos em todo o mundo."

Revista Ciência Hoje.

2- Estabeleça a coesão do texto abaixo, valendo-se de expressões que substituam o excesso do emprego da

palavra "golfinho". Utilize expressões que, mesmo não-oficiais, possam servir como substitutas.

O golfinho nada velozmente e sai da água em grandes saltos fazendo acrobacias. É mamífero e, como todos

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os mamíferos, só respira fora da água. O ______________ vive em grupos e comunica-se com outros

______________________ através de gritos estranhos que são ouvidos a quilômetros de distância. É assim

que ____________________pede ajuda quando está em perigo ou avisa os golfinhos onde há comida. O

golfinho aprende facilmente os truques que o homem ensina e é por isso que muitos________ são

aprisionados, treinados e exibidos em espetáculos em todo o mundo." Revista Ciência Hoje.

REALIDADE SOCIAL DA VIRTUALIDADE DA INTERNET

Antes de mais nada, os usos da internet são, esmagadoramente,

instrumentais e estreitamente ligados ao trabalho, à família e à vida

cotidiana. O e-mail representa mais de 85% do uso da Internet, e a

maior parte desse volume relaciona-se a objetivos de trabalho, a

tarefas específicas e à manutenção de contato com a família e os

amigos em tempo real. [...]

(CASTELLS, 2003, p. 99).

A expressão “ANTES DE MAIS NADA” (linha 1):

a). Estabelece uma sequenciação de valor exemplificativo e complementar relacionado aos objetivos de uso

do e-mail.

b). Serve como força de expressão, com a intenção de enfatizar que o e-mail é o recurso da internet mais

utilizado.

c). Dá início a uma argumentação que se contradiz ao que se depõe sobre os usos da internet.

d). Introduz um segmento e funciona para explicitar o sentido metafórico da realidade virtual.

e). É um recurso de textualização usado para estabelecer uma relação argumentativa que predetermina a

temática do texto.

MATEMÁTICA: -LISTAS, TABELAS, DIAGRAMAS E GRÁFICOS

Você sabia que governos e empresas fazem pesquisas estatísticas para obter

informações de seu interesse? Por exemplo: para instalar novas linhas de ônibus, é

preciso conhecer as necessidades da população. Só com uma pesquisa se pode

descobrir isso. Seria caro e demorado fazer pesquisas com toda a população.

A pesquisa estatística é realizada com uma parte da população, que deve ser

corretamente escolhida. Assim se descobre, aproximadamente, o que a população

deseja. Os resultados das pesquisas são mostrados em tabelas e gráficos. Veja o

gráfico ao lado. Ele se refere a uma pesquisa sobre higiene bucal feita em 2004

pelo Ministério da Saúde. Descobriu-se que uma grande parcela da população

brasileira não usava escova de dente.

Diante dessa situação crítica, o governo anunciou que iria aumentar o

número de cidades que recebem água com flúor.

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➢ ANÁLISE DO TEXTO O TEXTO

a) Para que servem as pesquisas estatísticas?_____________________________________________

b) Para apresentar os resultados de uma pesquisa estatística, que recursos são usados?

_______________________________________________________________________________________

c) De acordo com o gráfico acima, qual é, aproximadamente, a porcentagem da população brasileira

que não usa escova de dente?

_______________________________________________________________________________________

d) Que explicações você encontraria para uma porcentagem tão alta de pessoas que não escovam os

dentes?

_______________________________________________________________________________________

e) Por que é importante escovar os dentes?

______________________________________________________________________________________

f) Você sabe por que a água de nossas casas deve ter flúor? ______________________________________

AÇÃO: PESQUISA SOBRE ESCOVAÇÃO DOS DENTES

• Agora é sua vez de fazer uma pesquisa estatística sobre a escovação diária dos dentes dos seus

familiares ou amigos. Para isso você deverá escolher 10 pessoas que deverão responder esta pergunta:

Quantas vezes por dia você costuma escovar os dentes? Essas pessoas deverão respondê-la de uma dessas

maneiras: nenhuma, só uma, só duas, três ou mais. Para coletar esses dados você poderá utilizar suas

redes sociais, ligações etc.

• Após, coletar os dados, você deverá preencher a tabela a seguir.

Número de

escovações diárias Nenhuma Só uma Só duas Três ou mais

Número de

pessoas

• Agora você vai construir um gráfico circular. O círculo a seguir representa o grupo de seus familiares

ou amigos. Ele está divido em 10 partes iguais e, por isso, cada parte corresponde a uma pessoa. Cada uma

das 4 respostas será representada por uma cor de sua preferência, que será indicada na legenda

• Pinte a legenda abaixo do gráfico, escolhendo uma cor para cada resposta.

• No gráfico, pinte a quantidade de resposta de acordo com a legenda que você fez.

Escovações diárias

Nenhuma

Só uma

Só duas

Três ou mais

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QUARTA- FEIRA

ORIENTAÇÕES PARA O ALUNO

PORTUGUÊS: ACENTUAÇÃO:

ACENTUAÇÃO DAS PALAVRAS OXÍTONAS, PAROXÍTONAS E PROPAROXÍTONAS

Querido (a) aluno (a) a aula de hoje será sobre a acentuação das palavras quanto a sua tonicidade, ou

seja, a sílaba mais forte. Antes de iniciarmos o assunto, gostaria que você lesse o texto abaixo com muita

atenção.

Resistência Indígena e Africana

A colonização do Brasil pelos por portugueses foi feita com grande utilização de mão-de-obra

escravizada africana e indígena. No entanto, esses povos sempre resistiram e lutaram contra a dominação.

Os povos indígenas, além de resistir à escravização, lutaram para defender suas terras. Porém, por causa

dos assassinatos e de doenças trazidas pelos portugueses, a população indígena foi ficando cada vez menor.

Assim como os indígenas, os africanos também lutaram contra a escravização, e resistiram de diversas

maneiras. Entre essas formas de resistência estavam a fuga e a formação de Quilombos.

Os Quilombos eram povoamentos, geralmente escondidos nas florestas, formados por negros africanos

escravizados que conseguiam escapar do cativeiro.

Os senhores e os governantes consideravam os quilombos uma ameaça ao sistema escravagista, e, por

isso, enviavam expedições para destruí-los.

Grande parte dos Quilombos foi destruída, porém, muitos resistiram e até hoje existem comunidades

formadas por descendentes de ex- escravizados.

a- Qual assunto é tratado no texto ?

_______________________________________________________________________________________

b- O que você entende por Consciência Negra?

__________________________________________________________________________________

Agora gostaria que silabassem as palavras RESISTÊNCIA, RELÂMPAGO e CAFÉ. Qual é a

silaba mais forte de cada palavra? Acredito que tenha falado tên, lâm e fé. Na palavra resistência a silaba

tônica é penúltima; na palavra relâmpago a sílaba forte é antepenúltima e na palavra café a silaba forte é a

última. Desta forma podemos dizer que a palavra:

RESISTÊNCIA- É uma paroxítona, pois a sílaba forte e a penúltima

RELÂMPAGO- É proparoxítona, pois a sílaba forte é antepenúltima

CAFÉ- É uma paroxítona, pois a sílaba forte é a última.

Vejamos agora algumas regras de acentuação das palavras quanto a sua tonicidade:

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Proparoxítonas

Sílaba tônica: antepenúltima

As proparoxítonas são todas acentuadas graficamente. Exemplos: trágico, patético, árvore

Paroxítonas

Sílaba tônica: penúltima

Acentuam-se as paroxítonas terminadas em:

l fácil

n pólen

r cadáver

ps bíceps

x tórax

us vírus

i, is júri, lápis

om, ons iândom, íons

um, uns álbum, álbuns

ã(s), ão(s) órfã, órfãs, órfão, órfãos

ditongo oral (seguido ou não de s) jóquei, túneis

Observações:

1) As paroxítonas terminadas em "n" são acentuadas (hífen), mas as que terminam em "ens", não (hifens,

jovens).

2) Não são acentuados os prefixos terminados em "i "e "r" (semi, super).

3) Acentuam-se as paroxítonas terminadas em ditongos crescentes: ea(s), oa(s), eo(s), ua(s), ia(s), ue(s),

ie(s), uo(s), io(s).

Exemplos: várzea, mágoa, óleo, régua, férias, tênue, cárie, ingênuo, início

Oxítonas

Sílaba tônica: última

Acentuam-se as oxítonas terminadas em:

a(s): sofá, sofás

e(s): jacaré, vocês

o(s): paletó, avós

em, ens: ninguém, armazéns

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ATIVIDADE DE PORTUGUÊS (Copie e responda no caderno):

A partir do que você aprendeu nessa quarta-feira, realize a atividade abaixo:

1. Classifique as seguintes palavras em oxítona, paroxítona e proparoxítona.

a) velozmente; b) açúcar; c) ruim; d) higiênico.

2. Assinale a opção em que todas as palavras são proparoxítonas.

a) acadêmico, dinâmico, íngreme, dúvida.

b) líquido, míope, música, revólver.

c) próximo, plástico, abdômen, último.

3. Das seguintes palavras, indique as que são paroxítonas.

a) ínterim b) recorde c) juiz d) sótão e) rubrica f) gratuito.

Matemática: Ampliação e redução de figuras planas pelo uso de malhas.

Você gosta de desenhar? Se gosta, maralhavilha; se não gosta, vai aprender a gostar. Hoje iremos

trabalhar com reprodução e ampliação de desenhos. Para isso, siga corretamente as orientações a seguir e

divirta-se!

AGORA VOCÊ VAI RESPONDER A ATIVIDADE DE MATEMÁTICA XEROCOPIADA Nº 08

QUINTA-FEIRA

ORIENTAÇÕES PARA O ALUNO

Sons do X; palavras com X e CH

Querido (a) aluno(a) , você sabe que o alfabeto português é composto por 26 letras, sendo o x uma

delas. Nas palavras com x essa consoante pode aparecer no início, no meio ou no fim das mesmas.

Palavras com x no início Palavras com X no meio Palavras com X no fim

• xadrez;

• xale;

• xampu;

• xará;

• xarope;

• xaveco;

• embaixador;

• exagero;

• exame;

• exatidão;

• exaustivo;

• taxativo;

• botox;

• clímax;

• cóccix;

• códex;

• córtex;

• dúplex;

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• xenofobia;

• xeque-mate;

• xereta;

• xerife;

• execrável;

• executar;

• executivo;

• durex;

• fax;

• fênix;

Vejamos agora os valores fonéticos do X

O grafema x possui uma particularidade foneticamente muito interessante, podendo representar

diversos fonemas, ou seja, diversos sons. O x pode assim assumir valor de ch, s, z, cs e ss, bem como não

representar um som, não assumindo valor fonético.

Palavras com X sem valor fonético

Exceção, excedente, exceder, excelência, excelente, excelentíssimo, excentricidade, excêntrico

excepcional, excepcionalidade, excerto, excessivo, excesso, exceto.

Palavras com ch

As palavras Chico, chave, chuvisco são escritas com Ch. Essas duas letras são chamadas de dígrafo,

ou seja, emitem um único som, fonema.

ATIVIDADE DE PORTUGUÊS

Querido (a) aluno (a) demonstre que você está conseguindo assimilar o conteúdo exposto, realizando

as atividades XEROCOPPIADA Nª 09

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MATEMÁTICA: MEDIDA DE MASSA

Hoje vamos revisar algumas unidades de medidas de massa. Para isso, leia com atenção o texto a seguir e

faça o que se pede.

TUDO SE TRANSFORMA

Um dos maiores problemas do planeta Terra é a produção de lixo. Ele não serve para nada, certo?

Nada disso. Tudo aquilo que jogamos fora pode ser reaproveitado. Os restos de alimentos são adubos

naturais: quando cascas, folhas e outros restos de alimentos são enterrados, eles se decompõem em matéria

orgânica e alimentam as plantas.

O lixo sintético (isto é, aquele que não é natural)

também não é simplesmente sucata. Ele pode ser

separado e reaproveitado por um processo

chamado reciclagem. Papéis, plásticos, vidros e latas são

materiais que podem ser reutilizados.

Por exemplo, podemos separar os copos de

iogurte, as garrafas e as latinhas de refrigerante, os

papéis das embalagens de doces e levar tudo isso para

os grandes latões de lixo reciclável que existem

espalhados pela cidade.

1. Analisando o texto.

• Quais materiais podem ser reciclados? _________________________________________________

• Observe os latões de lixo abaixo e pinte-os de acordo com a legenda:

PAPEL

(azul)

PLÁSTICO

(vermelho)

METAL

(amarelo)

Vidro

(verde)

LIXO ORGÂNICO

(cinza)

• Que latão você usaria para jogar os produtos a seguir?

a) Caixa de leite b) Lata de óleo c) Vidro de azeitona d) Copo de iogurte

2. Então, complete:

Disponível em: <http:www.canalkids.com.br/cidadina/genteboa/lixo.htm>Acesso em: 30 mar.2007.

Você já sabe que:

1 tonelada = 1000 quilogramas ou 1 t = 1000 kg

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a) de uma tonelada = ___________ kg

b) de uma tonelada = ___________ kg

c) de uma tonelada = ___________ kg

d) de uma tonelada = ___________ kg

e) 3,2 toneladas = ____________kg

f) 8.700 kg = __________t

3º) Uma empresa reciclou, em 2020, 170 toneladas de alumínio. Espera-se em 2021 reciclar 1/10 além

desse total reciclado em 2020. Quantas toneladas serão recicladas em 2021?

4. Complete as tabelas com o que falta:

Quantidade de plástico (em t) Quantidade de plástico (em kg )

1 tonelada

meia tonelada

__tonelada 250 kg

tonelada kg

Quantidade de papel (em t) Quantidade de papel (em kg )

2,5 toneladas

meia tonelada

2.000 kg

10.000 kg

1/7 tonelada

SEXTA-FEIRA

ORIENTAÇÕES PARA O ALUNO

Querido (a) aluno (a) chegamos ao final de mais uma semana. Espero que tenha aprendido muito!!!

Agora você irá realizar algumas atividades de revisão. Se tiver dúvidas retorne a explicação do conteúdo.

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4) Observe a palavra chuva . Ela é composta de 5 letras e 4 fonemas pois ch é um dígrafo e apresenta um

único som. Pesquise palavras com ch e escreva no espaço abaixo.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

5 ) Hora da criatividade! Seja bem criativo e produza um poema visual!

1ª atividade: CRUZADINHA

• Complete a cruzadinha abaixo de acordo com o indicado.

a) O resultado da adição, chama-se...

b) Em 60 X 20 = 1.200, a operação é a...

c) O resultado da subtração chama-se...

d) Em 60 - 20 = 40, a operação chama-se...

Nossa atividade de hoje será muito legal! Utilize todos os seus conhecimentos sobre as quatro

operações e dê um show na atividade a seguir. Sucesso!!!

BRINCANDO TAMBÉM SE APRENDE

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e) Em 60 + 20 = 80, os números 60 e 20 são as...

f) Em 60 - 20 = 80, a operação chama-se...

g) O resultado da multiplicação é o ...

h) o resultado da divisão chama-se...

i) Em 60 : 20 = 3, a operação é...

2ª

ATIVIDADE: TÁBUA DE PITÁGORAS

• Vamos recordar? Complete as tabelas resolvendo as multiplicações.

X 5 4 8 2 X 8 10 5 4 X 3 5 8 4

2 5 2

3 6 4

4 7 6

5 8 7

Você nota que tanto 4 x 3 quanto 3 x 4 resultam em? Você lembra o nome dessa propriedade? Use essa

propriedade para descobrir o valor de n na seguinte expressão:

7 x n = 63

n + n + n +n + n +n +n = ?

a) O

b)

c)

P

E

d) R

e) A

f) Ç

g) O

h) E

i) S

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ATIVIDADE Nº 08

DESENHANDO FIGURAS IGUAIS E FIGURAS SEMELHANTES

1. Desenhe uma joaninha perfeitamente igual à da esquerda. É difícil desenhar os círculos perfeitamente,

mas tente...

1. Agora, faça um barco perfeitamente semelhante a este, multiplicando cada comprimento por 2

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MUDANDO A FORMA DAS FIGURAS

2. Passe o desenho para cada uma das malhas abaixo. Depois pinte.

Observe as duas imagens abaixo:

O triângulo e a “casa” representada foram ampliados. Qual foi o fator de ampliação? O perímetro e a área do

triângulo foram multiplicados por quanto? E o perímetro e a área da representação da casa?

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ATIVIDADE Nª 09