revista evolução em ação - edição 5

qm nome

Sua conqSua conquistaSua conqttem nomeO orgulho ao ver o próprio nome em uma lista

mais prazerosas que um vestibulando pode ter

Carnaval: VAprendizagem

Clube da leitura:Uma maratona da cultura

Evolutur:Paraíba dos meus olhos

O pequeno Principe;

Aida AlbuquerqueÁlvaro JaderAmanda BurityAriano SuassunaArthur Brito

q qBárbara Aguiar

aderAmanda BurityAmanda BuriBrenda Farias

ABrenno Fernandesnno Feo Fernandes

BrunaBrunBrunCaio CésarCaio C

Camila FlorêncioCamila TavaresCamila TavaresCamila Tavares

Camilla JeanneneCamilla Jeanne

CatarinaaarinaCamila Florênciocio Daniella de Carvalholla de CarvalhoCarvalho

iiiiiiDavi Padilhavi PadiliDebora GabrielaDiogo Berto|

Duanra ChristiDuanra ChristiDuanra Christi

DiegoDitt Edmilson Japiassu| cEduardo Maia

Eduardo TavaresEmmanoel CavalcantiEric Lira

Felipe Wanderleyli d l

Fernanda Britogg

Fabiano

Flávio MouraGabriel

abriel Otávio

Henrique Evangelistass Ian Germoglio

Jéssica Araújoq gq

Júlia CarolineLaísa GomesLarissa AlvesLeandro IsmaelLucas Belmont

Lucas CafieiroLucas Eliseu Lucas MirandaLúcio Bragaaaiquistaquistaquistaquistaua coua coua co

AuréliooMarcus MSSSuSuSuSuMariana M qqSSSua conqSua conq

tqqqqqua coua coua coua co arimaa quistauistauistaggaquistauistaistaononononononnnon

Mathetttemtemtemttt beriroqem nomem nome

q qqMayara Limeirao

Nathália Neomeomeomeomeomeomeme em uma lista veee s

Otávioy

Otto Motatemtttemtemmmm nom nom noPaulo GusO org tasem dúss vop i mapp

ú Paulo Henriqueme em umame em uma lista

Raíssa Aguiarm nom nom nom nom nom nom nom nooonooot Raíssa Carvalho

Rayanne Mairade aprov

i oaa Rayssa

Yasmim Alvesg

Rayssa Albuquerque

Ry

enan Nunesq q

Rhuan AníbalRianyy

Rodrigo PintoRodrigo RibeiroRuy CésarNunesne

Thais Travassos

Thiagog

CavalcanteValdez Caryy

VV taxoTTVictor Almeidagg R

VVVictor Baptis

gtassVictor Pontes

gVictor Souza

Yêda Gadelhas é, sem dúvida, uma das sensações

o

Aida AlbuquerqueAlbuqueAlbuquerquerqueClube da

Victoro JaÁlvarooa adera Amanda Burityda Burinda BuriEvolutur:AmanAmana

Victor Baptisor BaptistasesAriano Suaasa hur Britothhur Britohur Britoleitura:

qClu

ra Aguiarra Aguira AguiaaraBy

Brenda Fa enno Fernanreenno Fernanno Fernandn

BrunaBrunBrunésarCCéCamila FloFl

TCamilaa TavaresTavaresO pequeno Principe

p q;

a JeJlaa

CatarinaarinaarinaCarnaval: aaiella de Carvalhoann lla de Carvalhoella de Carvalho

Davi Padilhai Padilvi PadilhPadilvvss

aaDebora GabrielaGabrielaGabriela Diogo BertoDiDiogo Beogo Bertorto

DDuanra ChristiDuanra Christiuanra Chris

DDDiegoD gp

tt Edmilson JapiassuJ ison JapiaEdEdmiEduardo Maia Emmanoel Cavalcanti

ppFelipe Wanderley

aBB

Fernanda BritoFabianoGabriel Otávio

| Abril de 2012 | Ano 2 | Número 5 | colegioevolucaopb.com.br

2

A cada início de ano, a vida se renova. Os projetos são reescritos, novas promessas são feitas e as relações se estabelecem. Listamos objetivos e refletimos sobre comoalcançá-los. Encerrar um ciclo e dar as boas vindas a outro,permite olhar para adiante e cultivar o desejo de fazer maise fazer melhor.

Numa escola, o ritual é o mesmo. Vivenciamos, avaliamos,planejamos, replanejamos e voltamos a vivenciar. Trazemosa realidade para dentro de nossas portas, ao mesmo tempoem que levamos nossos alunos até ela. Esse movimentode ir e vir engrandece o ideal de uma instituição, a partirdo momento em que são formados cidadãos capazes de modificar a realidade e não apenas reproduzi-la. É a missão do Evolução que se reitera a cada ano.

Já foi dada a largada para 2012, que começa a todovapor, anunciando o ritmo que imprimimos à nossa escola.As novidades passam por todos os lados - da nova Praçade Alimentação à aula de robótica, das aulas de artesplásticas e cênicas ao Laboratório de Redação - elaboradase executadas a fim de fazer valer o compromisso e a parceriaque reafirmamos junto à nossa clientela, o de oferecer-lhesuma educação inovadora e de qualidade.

Nesta quinta edição de nossa revista, damos-lhes as boas vindas ao Evolução 2012 e, por que não, um feliz ano letivo novo.

Ana PeixotoDiretora Pedagógica

EDITORIAL

Página 08O Pequeno Príncipe:Inspiração, sensibilidade e delicadeza no ensino de valores

Página 09Novidades Curriculares:Uma proposta diferenciada

Página 11Aprendizagem parao desenvolvimentode competências

Página 14Reportagem de capa

Página 16Evolutur:Paraíba dos meus olhos

Página 19Tuitadas do mês

Página 06Clube da Leitura:Uma maratona da Cultura

Página 04Carnaval: Vivênciae Aprendizagem

DESTAQUES

[email protected] |

3

Manual de Etiqueta Sustentável:Manual de Etiqueta Sustentável:

EcoD:

Rádio Web Planeta Sustentável:

Sai desse Banho:

Galera Animal:

Já pensou em ter no seu smartphone/tablet dicas para uma vida sustentável e com maior consciência ambiental? Isso já é possível! Aplicativos com dicas simples para serem adotadas no seu dia a dia estão disponíveis. Usar a tecnologia a favor da sustentabilidade fortalece seu conceito, por atrelar uma temática tão importante a uma das grandes fontes de lazer da atualidade. Confira nossa seleção dos melhores, que podem ser baixados gratuitamente da AppStore.

Sustentabilidade e meio ambientena palma da sua mão

Marcella Peixoto

ESPAÇO VERDE

Evoluindo

O ano de 2012 começou mesmo cheio de novidades em nossa escola. Na sede, tivemos a instalação de um campinho de futebol com grama sintética que chegou para agitar ainda mais os intervalos.

Ainda na unidade principal, a cantina e o restaurante receberam o status de “Praça de Alimentação”, uma vez que foram totalmente reformulados. Além de estar mais espaçosa e confortável, teve seu cardápio ampliado, oferecendo inúmeras opções de lanches para nossos alunos e funcionários.


4

Para o Evolução, um álbum de fotos é mais que um registro especial de momentos que vividos. Trata-se, também, de um importante instrumento de alfabetização, por ser um portador textual real, que possibilita a leitura e a escrita em suas diversas modalidades.

No dia 15/02, os alunos do 1° Ano trouxeram seus álbuns pessoais para

Gabriela Peixoto

Álbum de FotosUm instrumento didático

a escola. Na oportunidade, puderam conhecer diferentes realidades, relatar o que cada fotografia representava e descrever cenas. Com a ajuda da professora, compararam imagens às suas legendas e elaboraram suas próprias descrições orais e escritas. Aproximar a própria história ao conteúdo trabalhado, atribui significado

e função àquilo que se aprende, sendo uma prática fundamental à apropriação do código linguístico, uma vez que a leitura e a escrita tratam-se de processos socialmente compartilhados, mas construídos pela criança. Aprender, partindo do centro interesse do aluno, certamente, é mais significativo e prazeroso.

Com o objetivo de incentivar cada vez mais o amor e interesse entre pessoas e livros, os alunos do 1º Ano comemoraram o dia da Poesia em grande estilo.

As atividades com poesia os desafiam a compreender a estrutura do texto e suas particularidades e a percebê-lo como materialização da fala.

Textos poéticos são essenciais instrumentos de alfabetização. A poesia estimula o raciocínio ao brincar com as palavras, favorecendo

Rita Lisandra

Poesia CÁ ENTRE NÓS

a aprendizagem de novas expressões no contexto em que elas devem ser usadas, além de enriquecer também o vocabulário.

No mundo infantil, a poesia está sempre presente, seja nas brincadeiras de corda, nas cirandas... Nossa intenção é que nossas crianças possam sempre se divertir e se encantar com as rimas, imagens e histórias, tornando-se, com isso, excelentes leitores e escritores.

Durante toda a semana em que comemoramos o dia da poesia, vivenciamos atividades, desenhamos,

lemos e dançamos. Naqueles dias, na roda de conversa, alguns poemas foram recitados e depois do mergulho no mundo da poesia, elegeram-se as preferidas do grupo e organizou-se um sarau poético, em que os pequenos declamaram os textos. Como encerramento de mais uma etapa de descobertas e aprendizagens, as crianças apresentaram para as demais turmas diversas rimas, jograis e coreografias.

[email protected] |

5

Os alunos da Educação Infantil, Fundamental II e Ensino Médio também festejaram o carnaval. Na sexta-feira, dia 17/02, foram surpreendidos por uma pequena orquestra que animou a turma ao som de muito frevo e das tradicionais marchinhas carnavalescas. Para trazer as cores e a magia desta data comemorativa, uma arara de fantasias e acessórios foi colocada à disposição dos alunos, que entraram no ritmo e transformaram o intervalo em uma grande folia.

O carnaval representa uma das maiores, senão a maior, manifestações culturais do Brasil. Levando em conta sua importância enquanto símbolo da identidade nacional, o Colégio Evolução desenvolveu um projeto que teve como principal objetivo a promoção de uma análise interdisciplinar desta data comemorativa, possibilitando a contextualização do conhecimento, evocando fatos da vida pessoal, social e cultural relacionados ao tema, privilegiando o conceito de cidadania como eixo norteador.

As crianças tiveram a oportunidade conhecer como acontece o carnaval nas distintas regiões do país, sob a ótica da literatura (análise de marchinhas, frevos, enredos de escola de samba, etc.), da história e geografia (onde, quando, como e por que se festeja o carnaval), da matemática (índices e estatísticas do carnaval brasileiro), ciências (alimentação e hidratação para os dias de folia, bem como o consumo irresponsável de álcool e suas consequências) e da arte (elaboração e confecção de fantasias e alegorias). Munidos dos conhecimentos atrelados a cada disciplina, os alunos Evolução estavam prontos para responder à seguinte pergunta: como resgatar, vivenciar e perpetuar a tradição cultural do carnaval brasileiro, com responsabilidade e cidadania?

A culminância do projeto deu-se em um sábado pra lá de especial. A escola foi dividida em estações (Purpurina, Confete e Serpentina, Pierrô e Tititi), nas quais os alunos, fantasiados e cheios de alegria, vivenciaram cada aspecto do carnaval, através de dramatizações, danças e produções artísticas. A magnitude da ação chamou a atenção da TV Cabo Branco, afiliada da Rede Globo na Paraíba, que registrou e noticiou o evento.

O Colégio Evolução se orgulha de seus alunos e colaboradores e mostra que é possível utilizar uma tradição cultural como instrumento de vivência e aprendizagem.

Educação Infantil, Fundamental II e Ensino Médio também caíram no frevo

Gabriela Peixoto

Carnaval:Vivência e Aprendizagem


6

Rodrigo Paes

A leitura é uma experiência cotidiana e pessoal representativa para cada pessoa. Ela representa o próprio ato de ver, na sua concretude ou representado por meio da escrita, do som, da arte, dos cheiros, a vida em si. Minha leitura é só minha, incapaz de ser a do outro. A convergência total neste ponto inexiste, e é aí que se encontra o grande encanto da leitura, recheada de tantos outros significados, mas tão única para um só. Por meio da leitura e de nossa visão de mundo, conseguimos o domínio da palavra.

O projeto Clube da Leitura tem por objetivo partilhar esses universos cognitivos recheados de possibilidades, que obviamente não se extinguirão no papel, mas ultrapassarão o limite da verossimilhança. Os alunos poderão se envolver não apenas nas suas leituras particulares, mas socializá-las, facilitando ao outro a imersão no universo descrito no dia da roda de leitura. Os alunos se organizam em um grande círculo e dividem todas as informações descritas e devidamente apontadas nas fichas de leituras. O grande sucesso deste projeto reside na apresentação desses livros pelos próprios alunos, que acreditamos ser uma experiência emocionante e divertida.

A primeira etapa do projeto aconteceu no início do mês de março, quando os alunos foram levados à Biblioteca e puderam, ajudando uns aos outros, escolher os dois livros que iriam ser lidos durante o resto do mês. Movidos por uma das características humanas mais particulares, a curiosidade demonstrada reforçava a ideia da atividade. Discussões, risadas, polêmicas, anseio e empolgação são alguns dos adjetivos capazes de serem descritos.

Com efeito, versatilizo a informação, a partilha e, principalmente, a luta em defesa da cultura, da arte, do bom gosto e da boa educação. Aprender se divertindo. Alguns alunos até preferem chamar o projeto de “maratona da cultura”, para enfatizar o desejo que a escola tem em reverter o problema da falta de leitura que atinge a educação no Brasil, mais especificamente o estado da Paraíba.

As ações realizadas a partir deste projeto é que poderão servir como testemunho de uma das mais eficazes e audaciosas propostas de leitura realizada no Colégio Evolução. Não pela quantidade de livros que serão lidos ao longo do ano entre os alunos, mas pela troca de informações. Portanto, percebemos o mérito deste projeto quando direcionamos a ele o valor simbólico da leitura que luta em função do acirramento das diferenças

e a ampliação dos horizontes. A partir desta formação,

poderemos efetivamente reafirmar o “grande discurso” gerador do sonho do povo brasileiro: “as crianças são o futuro deste país” e o Colégio e Curso Evolução vem atuando há muitos anos com eficiência em nossa cidade, em favor deste jargão, dando ao projeto Clube da Leitura uma nova funcionalidade. Afinal, acreditamos que o futuro de um país não está na guerra, na comercialização da cultura de massa, na estratificação da sociedade ou mesmo no voto pré-concebido em vésperas de eleições. Mas, na cuidadosa formação intelectual dos nossos alunos, os quais perceberão, através desse projeto, o estímulo da literatura em prol da sensibilidade, favorecendo o processo de construção sócio-cultural do povo paraibano.

CLUBE DA LEITURA: Uma maratona da cultura

[email protected] |

7

Júlia Maria do Egito Xavier3° B Manhã

Manuella Barbosa Braga4° A Manhã

Leitores(a) do mês

Incentivar a leitura e o contato com livros, desde cedo, é, certamente, a melhor maneira de formar bons leitores. Para que seja um ato prazeroso, é importante que o material escrito apresentado aos alunos seja interessante e desperte a curiosidade das crianças. No Evolução, a criatividade, a imaginação e a fantasia são palavras de ordem. São inúmeras atividades realizadas, semanalmente, que envolvem contação de histórias, dramatizações e produções literárias, pois acreditamos que é criando o hábito despretensioso da leitura no cotidiano infantil que se constrói laços fortes com a mesma, produzindo paixão e fascínio pelo ato de ler.

Um dos grandes objetivos do

projeto, na Educação Infantil, é a possibilidade de estender o trabalho de leitura para o contexto familiar, permitindo que pais e filhos explorem, juntos, a história que o livro conta. Para que essa extensão aconteça, um paradidático infantil é enviado para casa toda sexta-feira, para que possa ser lido com e para a criança, sendo devolvido às segundas-feiras à escola, oportunidade em que os colegas da turma intercambiarão informações sobre a história lida em uma roda de conversa, permitindo que os alunos leiam diversos títulos, de forma dinâmica e prazerosa.

No Fundamental I, a ludicidade também permeia o trabalho realizado através do Clube da Leitura. Além das

atividades de contação de história e faz de conta realizadas pelas professoras, as crianças dispõem de uma biblioteca dentro da própria sala. Por serem leitores autônomos, os alunos do 2° ao 5° Ano têm 25 minutos de leitura diária, que lhes permite o contato individual com livros e enredos que escolhem. A cada quinzena, levam um título para casa, acompanhado de uma ficha a ser respondida. O Evolução conta, ainda, com uma biblioteca infantil recheada de livros que atendem ao centro de interesse da faixa etária e que premia, mensalmente, o leitor mais frequente, numa forma de estimular não só a leitura em si, mas o hábito de frequentá-la.

O Clube da Leitura na Educação Infantil e Fundamental 1


8

Tornar a amizade, o respeito, a união e o companheirismo valores em evidência, no cotidiano dos alunos do Colégio Evolução, é condição essencial para o cumprimento dos objetivos inseridos no Projeto Bolsa de Valores, que, este ano, conta com o Pequeno Príncipe, personagem que participará e semeará conosco valores fundamentais à convivência com o próximo e à construção de laços de amizades no nosso dia a dia.

Durante a primeira quinzena de março, as professoras da Educação Infantil deram vida à obra de Antoine de Saint-Exupéry através de momentos de conto, teatro e magia. Incorporando personagens da história, plenos de simbolismo, puderam, a cada integração, levar os alunos a refletir sobre o segredo do que é realmente importante na vida, o amor e suas manifestações.

Uma das etapas mais interessantes do projeto diz respeito à exposição

“Participar com meu filho da exposição

“O Pequeno Príncipe” foi uma experiência

maravilhosa. Buscamos sempre estimulá-lo a

mergulhar no universo mágico da literatura e

uma vivência lúdica como essa torna nossa missão

muito mais fácil. Parabenizo todo o grupo envolvido

nesta montagem e em especial “Tia Cida”, pela

interpretação e dedicação tão cativantes!”

Erich Melo, pai de Guilherme Melo (Jardim II - Tarde)

“A apresentação do Pequeno Príncipe foi uma

doce surpresa em um final de tarde. Uma história

singela, narrada e encenada de forma lúdica,

pela própria equipe de professores. Foi bonito

ver a emoção da minha filha, Marina, ao ver que

conhecia o Pequeno Príncipe e o Aviador. Com

isso, foi muito fácil inserir as crianças no contexto

do espetáculo, que falava do amor, da amizade,

do respeito, da felicidade, valores constantemente

pregados pelo Evolução. Linda apresentação.

Emocionante e delicada, para os alunos e para nós,

pais. Parabéns!”

Mariana Teixeira Corrêa de Oliveira Loudal, mãe de Marina (1º ano), João Alfredo (Jardim II) e Sofia (Maternal I).

O Pequeno Príncipe:Inspiração, sensibilidade e delicadeza no ensino de valores

“O Pequeno Príncipe”, pensada e montada pela Casa de Cultura Celso Peixoto (CCCP), a partir do universo onírico do escritor francês.

A ideia é sensibilizar os visitantes por meio de instalações interativas e de cunho sensorial, levando crianças e adultos a vivenciar um dos maiores clássicos da literatura mundial.

Primeiro personagem fictício da história a ser considerado “embaixador” da ONU e porta-voz dos direitos humanos, o Pequeno Príncipe vem encantando nossos alunos, da Educação Infantil ao Ensino Médio, por meio da simplicidade de suas mensagens de otimismo, simplicidade e amor ao outro e ao nosso planeta.

Estes momentos têm representado os primeiros passos da jornada anual, que contará com uma diversidade de atividades relacionadas ao tema e terá como contribuição efetiva a formação e prática de valores.

Adriana Lacet Peregrino

A gente só conhece bem as coisas que cativou - disse a raposa.

- Os homens não têm mais tempo de conhecer coisa alguma.

Compram tudo já pronto nas lojas. Mas como não existem lojas de

amigos, os homens não têm mais amigos. Se tu queres um amigo,

cativa-me!” (A raposa e o Pequeno Príncipe)

[email protected] |

9

ESPECIAL

RobóticaA partir de 2012, o Evolução

agregou a disciplina de Robótica ao currículo do Fundamental I. A ideia é que o aluno vivencie na prática, através da construção de maquetes e robôs controlados por computador, conceitos estudados em sala de aula. Nas aulas quinzenais, os alunos são divididos em grupos que devem resolver desafios que dizem respeito à montagem, organização, movimento, entre outros. Neste bimestre, o 2º e 3º Ano construíram um avião e carro movido a bomba de ar. O 4º e 5º Ano, por sua vez, trabalharam com problemas com engrenagem, força e diferença de pressão (bomba) em uma máquina de corte e máquina de moer, fazendo interdisciplina com matemática, geografia, história e ciências.

Oficina de Redação e criaçãoAlém das aulas semanais de redação,

as turmas do Fundamental e Ensino Médio participam do Laboratório de Redação e Criação. No Fundamental I, a cada quinzena, todos os passos vistos nas aulas regulares são estruturados em temas (poesias, cantigas e parlendas,

Artes (com colaboração de Edigar Palmeira e Jarrier Alves)

O MEC estabelece a aula de artes como componente obrigatório do currículo do Fundamental II. O grande diferencial que o Evolução proporciona à sua clientela são as ênfases oferecidas pela escola. Em semanas alternadas, os alunos têm a possibilidade de vivenciar atividades de arte cênica e plástica, comandadas pelos professores Edigar Palmeira e Jarrier Alves, respectivamente.

A proposta de artes cênicas é desenvolver conhecimento teórico e habilidades específicas nas áreas de dança e teatro. Nas aulas, os alunos aprendem desde a origem da dança e do teatro (o que é uma verdadeira aula multidisciplinar, já que ambas estão ligadas a outras matérias), sua estética, seus conceitos e aplicações. Na parte prática, desenvolvem consciência corporal, aprendem sobre técnicas desenvolvidas e utilizadas por atores e bailarinos, além de debater sobre a subjetividade das criações artísticas que são apresentadas em sala de aula na forma de vídeo.

As aulas de artes plásticas têm como objetivo promover, inicialmente, o conhecimento acadêmico, teórico e prático sobre o tema. O professor Jarrier trabalha não só o domínio e manuseio das cores e suas combinações, os pincéis, lápis e espátulas, mas, sobretudo, o desenvolvimento da percepção e da potencialidade da criação expressiva. A ideia, em ambas propostas, é oferecer situações de descoberta e experimentação artística, desenvolvendo a sensibilidade e o sentido estético dos nossos alunos.

uma proposta diferenciadahistórias de aventura e terror, cartas e bilhetes, a história do Brasil ontem e hoje, entre outros), a partir dos quais os alunos elaboram modalidades textuais diversas, sob a orientação da professora.

As turmas de 6° ao 9° Ano trabalham no turno oposto ao que estudam, fazendo uso do material do Sistema Farias Brito, que traz propostas redacionais atualizadas. Para chegar ao processo de produção textual, os alunos discutem o tema, leem diferentes materiais escritos, esboçam ideias e escrevem, de acordo com o tipo de texto pedido. As correções comentadas, facilitam o desenvolvimento e aprendizagem, levando-os a uma clara evolução no que diz respeito à escrita e argumentação.

No Ensino Médio, o trabalho desenvolvido na oficina é semelhante ao realizado no Fundamental II, sendo que com carga horária mais extensa. Temas da atualidade são trazidos à roda de conversa, ampliando o leque de informações e a habilidade dissertativa dos alunos. As redações são elaboradas e corrigidas levando em conta as cinco competências exigidas pelo Enem, de modo a prepará-los para o exame.

Gabriela Peixoto


10

1º Passo: Criança vê, criança faz! O que decidimos ensinar aos nossos

filhos vai além das palavras, os mais eficazes aprendizados se dão pelo exemplo. Por mais que a gente não perceba, a criança tem sempre um olhar observador e ouvido atento a tudo que está acontecendo ao seu redor.

2º Passo: O tom de firmezaAo fixar um limite, é essencial que o

tom de voz mude. Os pais não podem se perder em justificativas, como se estivessem pedindo desculpas por terem que estabelecer limites. Quando hesitamos, ficamos inseguros, e os limites impostos não são levados a sério.

3º Passo: ReforçoO reforço é uma estratégia fantástica

para aumentar certos comportamentos positivos, podendo ser implementado de muitas formas. O reforço, ou recompensa, pode envolver dar alguma coisa positiva, como elogio, abraços, um brinquedo ou folga, ou remover alguma coisa prazerosa para a criança, como uma forma de castigo.

4º passo: Hora de brincar (não-eventual)Trata-se de um tempo em que pais ou

responsáveis dedicam-se a brincar com a criança no chão, seguindo a liderança dela. Encorajamos os pais a terem um tempo de chão com seus filhos pequenos, todos os dias, de trinta minutos ou mais. Neste momento, a criança se sente valorizada, o que, frequentemente, leva à obediência em outras situações.

5º Passo: Permitir EscolhaPermitir que a criança escolha é outra

forma de recompensa. Escolher é uma experiência muito rica para a maioria das crianças e adolescentes. Possibilite, por exemplo, que a criança escolha o que quer jantar em um determinado dia da semana.

6º passo: Boa comunicaçãoA boa comunicação ajuda a criança

a desenvolver confiança, sentimentos de autoavaliação e bom relacionamento com os outros. Isto faz a vida com os outros mais agradável e ajuda as crianças a crescerem e tornarem-se adultos que possuem bons sentimentos acerca deles próprios e dos outros.

7º Passo: OrdensÉ muito importante que os pais

prestem atenção às instruções que eles estão dando e deem apenas ordens que estejam dispostos a cumprir. Um comando significa dar uma ordem à criança e não fazer pedidos. Um pedido ou uma pergunta dão espaço para escolhas (“Você poderia arrumar seu quarto?” – “Não!”), portanto, nunca se deve pedir que a criança faça alguma coisa, a menos que os pais estejam dispostos a aceitar um “Não!” como resposta.

8º passo: ChantagemA chantagem visa provocar culpa e

remorso, responsabilizando os outros pelo que acontece conosco. Não utilize o recurso da chantagem com seus filhos nem permitam que façam o mesmo com você.

Juliane Guimarães

9º passo: Ignorar Muitas vezes, as crianças se exibem,

comportam-se de maneira indesejável para chamar a atenção dos adultos. Quando conseguem, seu comportamento exibicionista é reforçado. Sendo assim, ao ignorar determinados comportamentos negativos, os pais extinguem um comportamento indesejável, uma vez que a criança percebe que sua estratégia não funcionou.

10º passo: “Cantinho da disciplina”.O “Cantinho da Disciplina” é uma

técnica extremamente difundida e eficaz. Porém, para que obtenha o efeito desejado, os pais devem seguir algumas instruções fundamentais. Primeiramente, seu filho deve saber o motivo que o levou ao cantinho. Esse deve lhe ser comunicado da forma mais clara possível. Segundo, deve saber, também, a duração da punição. O tempo em que a criança permanecerá no cantinho deve ser de acordo com a sua idade (Se tiver 5 anos, fica no repouso por 5 minutos). A criança deve ficar só, sem nenhum reforço ou estímulo e sentada até o final do período estipulado. Se a criança estiver gritando e/ou levantando da cadeira, o pai deve dizer claramente: “O repouso começa quando você estiver sentada na cadeira”. No terceiro passo, após o tempo estipulado, o pai ou a mãe devem se dirigir ao filho e perguntar se ela pensou no que fez. É fundamental que, nesse momento, a criança peça desculpas pelo seu comportamento inadequado. Por último, mas não menos importante, as suspensões não deverem fornecer um ganho secundário, deixando que a criança evite responsabilidades desagradáveis. Por exemplo, quando Flávia, 8 anos, foi colocada no “cantinho da disciplina” por recusar-se a guardar seus sapatos, sua mãe agiu corretamente e garantiu que Flávia realizasse a tarefa após o repouso.

10 PassosFacilitando a educação dos seus filhos em

PSICOPEDAGOGIA

[email protected] |

11

O desenvolvimento de compe-tências é, certamente, um dos principais objetivos da educação formal. A prática pedagógica de uma escola deve estar fundamentada de modo a garantir que os alunos disponham das ferramentas de que necessitam para solucionar situações complexas. Deparar-se com um novo objeto de conhecimento ou situação-problema, exige do sujeito cognoscente a mobilização de uma série de saberes, habilidades, valores e linguagens que lhe permitirão interpretar, planejar, agir e avaliar sua ação sobre ele.

Essa proposta vai além do processo de construção do conhecimento, embora essa seja intrínseca e fundamental quando falamos em competências. Ensinar os alunos a utilizar as ferramentas cognitivas disponíveis confere sentido à aprendizagem, um a vez que se usa aquilo que se sabe em prol da solução

de um desafio. Neste sentido, define-se a função pedagógica da escola: favorecer a aprendizagem de conteúdos, desenvolver habilidades e fornecer os desafios adequados, para que o próprio educando, sob o olhar atento do professor, possa lançar mão de estratégias para superá-los.

Dominar linguagens, compreender fenômenos, enfrentar situação-problema, construir argumentação e elaborar proposta de intervenção são as cinco competências que o MEC estabelece como necessárias aos estudantes ao terminar o Ensino Médio. Entretanto, o desenvolvimento das mesmas permeia toda a vida escolar do aluno, desde a Educação Infantil. Os conteúdos deixam de ser o fim da educação e passam a ser meio para se chegar ao desenvolvimento das competências que, a simples vista, podem parecer pragmáticas - aprender torna-se mais útil porque o conhecimento não termina em si mesmo, mas serve para resolver uma situação complexa. Ao mesmo tempo, estão intimamente relacionadas ao processo de construção

do conhecimento científico, uma vez que podem ser comparadas às etapas de uma pesquisa. Frente a um novo objeto a ser explorado, o aluno exerce a função de um cientista.

Em um passado não tão longínquo, os alunos frequentemente se perguntavam o porquê de aprender determinado assunto. Os professores, prontamente, respondiam: porque cai no vestibular. No Evolução, aprende-se a questionar a realidade, a pensar e agir sobre ela. Uma escola comprometida com a realidade leva seus alunos à ela. Em nossa escola, dentro e fora de sala de aula, os alunos aprendem para servir à sociedade e, de uma maneira mais ampla, ao mundo, num exercício pleno da cidadania. Dessa maneira, a educação cumpre o seu papel e o Evolução cumpre sua missão, a de educar indivíduos através de um ensino inovador de qualidade, levando-os ao desenvolvimento de habilidades e competências para vivências produtivas em um mundo globalizado, através de uma postura crítica, ética e socialmente responsável.

Educação para o desenvolvimento de competências:

Gabriela Peixoto

PALAVRA DE ESPECIALISTA


12

DIA A DIA

Audição do sarauAudição do sarau

Carnaval

AdaptaçãoAdaptação

Carnaval Ensino MédioCarnaval Ensino MédioBanho de mangueiraBanho de mangueira Aula de dezena matematica

Clube da leitura

Pequeno Principe Dia da poesia

20 ver

[email protected] |

13

a Abertura clube de leitura Aula de redação

Alimentação SaudávelAlimentação SaudávelParayba in loco

1º Dia de Aula

Aula de arte Dia Internacional da mulher

Álbum de ClaraÁlbum de Clara

Banho de mangueiraBanho de mangueira

Carnaval


14

O orgulho ao ver o próprio nome em uma lista de aprovados é, sem dúvida, uma das sensações mais prazerosas que um vestibulando pode ter. O próprio nome, sempre carregado de identidade e simbolismos, agora, é sinônimo de conquista, uma vitória festejada e compartilhada por aqueles que fizeram parte de uma grande jornada rumo à universidade.

Ao longo dos anos, o Evolução vem escrevendo sua história, aprovando alunos em diversos cursos, nas melhores instituições. Todas as ações desenvolvidas durante o Ensino Médio, permitem que a escola se configure em um espaço de construção do conhecimento e troca, onde vivenciam, o tempo todo, a preparação para o ingresso à universidade. O principal objetivo dos alunos é respaldado por uma proposta e equipe pedagógica extremamente comprometidas com aquilo a que se propõem: o sucesso refletido em resultados.

Com mais de 76% de alunos aprovados em universidades públicas, no vestibular 2012, o Colégio Evolução comemorou o sucesso junto a alunos e familiares em uma grande festa, na granja Panorâmica, no Altiplano, com direito a muita música e animação.

Um dos grandes destaques de 2012 foi o aluno Eduardo Queiroga Estrela Maia Paiva. Dudu, como é carinhosamente chamado desde o Maternal, foi aprovado em 3º lugar em Direito na UEPB, UFPB e pelo SiSu, sistema de entrada nas universidades para os alunos que prestaram Enem. O aluno Arthur Brito Nunes Diniz também garantiu a sua vaga não em uma, mas em três universidades públicas. Foi aprovado em engenharia ambiental pelo Sisu, e Engenharia Civil na UFPB e UEPB.

O Evolução orgulha-se de fazer parte da história desses jovens que, durante tanto tempo, foram nossos alunos e, hoje, são calouros em grandes universidades. Parabéns, Fera Evolução!

Marcella Peixoto

nquistaSua conSua conquistamem

Matheus RibeiroEducação Fisica UFPB

Lucas Cafieiro Computação UFPB

Gabriel OtávioCFO UFPB

Mayara Limeira

Lucas Eliseu Mecânica UFPB

Henrique EvangelistaDireito UFPB

Nathália NevesDireito UNIPÊ

Lucas MirandaDireito UNIPÊ

Ian Germoglio

Lúcio BragaAdministração UNIPÊ

Victor AlmeidaAdministra UFPB

Ciê

Eng

Rayssa AlvesEnfermagem UFPB

Thais TravassosDesign UFPB

Rayssa AlbuquerqueDireito UNIPÊ

Thiago Cavalcante

Yasmin Yara AlvesEnfermagem UFPB

Valdez CartaxoFisioterapia UFPB

Renan NunesBiologia UFPB

CAPAAida AlbuquerqueAida AlbuquerqueCAPA ÁlvarAriano SuassunaSSSSSS Arthur Britaaiinquistanquistanquistanquista

q qBSSSua conSua connnnn rnquistaquistaquistaquistaquistaCamila Florênciotem nomtem nomtem nomtem nomtem nom CamilaCatarinatem nometem nometttem nometem nomeCtttem nomtem nomtem nomtem nomomomom ella de Carvaeememememe iieememeDebora Gabro

BEduardo MO orgulho ao ver o próprio nome em uma listaO orgulho ao ver o próprio nome em uma listade aprovados é, sem dúvida, uma das sensações de aprovados é, sem dúvida, uma das sensações

EdEngEngEric Liramais prazerosas que um vestibulando pode ter. Om vestibpróprio nome, sempre carregado de identidadepróprio nome, sempre carrege simbolismos, agora, é sinônimo de conquista, e simbolismos, agora, é sinônimo de conuma vitória festejada e compartilhada por aquelesuma vitória festejada e compartilhada por aque fizeram parte de uma grande jornada rumo àque fizeram parte de uma grande jornuniversidade.universidade.

Ao longo dos anos, o Evolução vemAo longo dos anos, o Evoluçãoescrevendo sua história aprovando alunos emescrevendo sua história aprovando aluno

der

daGabriel

Henrique Evangelis, pp

diversos cursos, nas melhores instituições. Todasdiversos cursos, nas melhores instituições. Todas as ações desenvolvidas durante o Ensino Médio, as ações desenvolvidas durante o Ensino Médio, permitem que a escola se configure em umpermitem que a escola se configure em um espaço de construção do conhecimento e troca,espaço de construção do conhecimento e troca,

Gabriel OtáviGabriel Otávio i istaireito B

gomp ç taJéssica Arass Ia

Jéssica Araújoonde vivenciam, o tempo todo, a preparação parande vivenciam, o tempo todo, a preparação para o ingresso à universidade. O principal objetivo dos ingresso à universidade. O principal objetivo dos alunos é respaldado por uma proposta e equipe unos é respaldado por uma proposta e equipe pedagógica extremamente comprometidas comedagógica extremamente comprometidas comaquilo a que se propõem: o sucesso refletido emaquilo a que se propõem: o sucesso refletido em resultados.resultados.

Com mais de 76% de alunos aprovados em L s afieiro

Computação UFPBLucas iseuLucas E

Mecânica UFPBs Mi a

Direito UNIPÊaLúcio Braga

Administraçministração UNIPÊ

q gqp ç ç

andro IsmaLuuniversidauniversidaColégio EColégio Ealunos e faalunos e fa

i idcas Belmontades públicas, no vestibular 2012, odes públicas, no vestibular 2012, o volução comemorou o sucesso junto avolução comemorou o sucesso junto a amiliares em uma grande festa, na granjaamiliares em uma grande festa, na granja

pd úbli ib l 2012ib l 2012

Lu,

música e animaçãmúsica e animaçãUm dos granddos grand

Eduardo QueirogaEduardo Queirogaé carinhosamenteé carinhosamente

d l

Altiplano, com direito a muitao.es destaques de 2012 foi o alunoes destaques de 2012 foi o alunEstrela Maia Paiva. Dudu, comoEstrela Maia Paiva. Dudu, comochamado desde o Maternal, foichamado desde o Maternal, fo

atheusE ção Fisi

Mayara LimeiraFono UFPBUFPB

Nathá sNathália NevesDireit ÊDireito UNIPÊ

ODirDire Luviovio

UFPB c

Marcoayssa vesRayssa Alvess R

AuroMarcus Mathe

pelo SiSu, sistema de entrada nas universidadespelo SiSu, sistema de entrada nas universidades para os alunos que prestaram Enem. O alunopara os alunos que prestaram Enem. O aluno Arthur Brito Nunes Diniz também garantiu a suaArthur Brito Nunes Diniz também garantiu a sua

Mariana Mesquvaga não em uma, mas em três universidadesiverspúblicas. Foi aprovado em engenharia ambientalpúblicas. Foi aprovado em engenharia ambpelo Sisu, e Engenharia Civil na UFPB e UEPB. pelo Sisu, e Engenharia Civil na UFPB e UEPB

O Evolução orgulha-se de fazer parte da O Evolução orgulha-se de fazer parte da história desses jovens que, durante tanto tempo,história desses jovens que, durante tanto tempo, foram nossos alunos e, hoje, são calouros emforam nossos alunos e, hoje, são calouros em grandes universidades. Parabéns, Fera Evolução!d i id d P bé F E l ã !

CiêEnfermagemRayssa Albuquerque

Direito UNIPÊ

alcan

Enfermagem Biologia UFPBMarcoEnfermagem UFPB BioMayNunesUFPB

Matheus MouraDesign UF ia UAgronomis TravassosTh Thiago Cava

Adm nistra UFPBAdmiPBPB Fis oterapia UFPB

qVnte Valdez Cartaxo

[email protected] |

15

Brenda FariasEnfermagem UNIPÊ

Duanra ChristiCiências Biologicas UFPB

Brenno Fernandes

Edmilson JapiassuAdministração UFPB

Bruna MedeirosDireito UFPB

Eduardo MaiaDireito UEPB

Engenharia civil UNIPÊ

Victor BaptistaDireito UFPB

Rian RodriguesEconimia UFPB

Rhuan AníbalCiências Biologicas UFPB

Otto Mota

Marco Aurélio

Júlia CarolineLetras UFPB

Eduardo TavaresEngenharia Mecanica UFPB

Direito UFPB

Victor PontesFisica UFPB

Rodrigo PintoEng Civil UFPB

Marcus MatheusMecânica UFPB

Laísa GomesJornalismo UFPB

Emmanoel CavalcantiAdministração UNIPÊ

Camila TavaresEng. de Materiais UFPB

Victor SouzaEngenharia UFPB

Rodrigo RibeiroLetras

Mariana Mesquita

Larissa AlvesPsicologia UFPB

Eric LiraEngenharia Civil UFPB

Camila Jeanne

Computação UFPB

Ruy CesarDireito UFPB

Mariana Villarim Engenharia Eletrica UFPB

Felipe WanderleyDireito UFPB

CatarinaEng. de Produção UFPB

Raissa Aguiar

Fernanda BritoComputação UFPB

Daniella de CarvalhoPsicologia UFPB

Raissa CarvalhoDireito UFPB

Marina CostaJornalismo UFPB

Leandro IsmaelArquitetura UFPB

Flavio MouraDireito UFPB

Davi PadilhaDireito UFPB

Rayanne MeiraCiências Biologicas UFPB

Matheus MouraComputação UFPB

Rel. Internacionais UFPB

Gabriel CavalcantiDireito UNIPÊ

Debora GabrielaDireito UNIPÊ

Ariano SuassunaFisica UFPB

Aida AlbuquerqueOdonto UFPB

Arthur BritoEng. Ambiental UFPB

Álvaro Jader

Bárbara AguiarEng. Eletrica UFPB

Amanda BurityEngenharia Civil UNIPÊ

Com mais de 76% de alunos aprovados em universidades públicas, no vestibular 2012, o Colégio Evolução comemorou o sucesso junto a alunos e familiares em uma grande festa, na granja Panorâmica, no Altiplano.”

aro JaderAmanda BurityAmanda Burityito ara AguiaBár

aderAmanda BurityAmanda Burie

OÁ J

irei

Brunaiogo Bertoiogo Bertoreito UFPBreito UFPB

Christiê Biências Biologicas UFPB

i piEdmilson JapiassuAAdministração UFP

MaiaEduardo MaiaD BDireito UEPB

Caio CésarPBPBsBruna Medeir Caio César Ferreira

En

la TavaresDDD

riano uassunais

itoEEng. Ambiental UFPB

rárbara Aguiar

Camilla JeanneBrenda FgEnfermagem UNIPÊ En i ca UEng

a

a PadilhncioCamila FlorêncioB

CamiCamila TavaresB RRe

stDuanra

Diegot Edmilson Japiassu

eç

C inCatarina Daniella de Carvalho Davi P lha Debora Gabriela

duardo TaE sduardo T

E iEmmanoel Cavalcantidministração UNIPÊ

aE ia Civ l UFPBngenharia Civil UFPB

F WanderleyDi ito UFPBeito UFPB

FernandCom varesção UF Direito UNIPÊaaaç

Emmanoel C lc

er

da Bri Fabiano

Flávio Mourator uzaesarDireito UFPB

lArq

s elan GermoglioL s s sPPsicologia UFPB

joM élioMarco AuréComputação UNI

Júlia Caroline ísa GomÊÊ

secânica UFPB r ui BArquitetura UFPB

eYêda Gadelha C B

Mariana V imEngenhari ica UFPBetrica UFPB

staJ iJornalismo UFPB estheus

Com ão UFPBComputação UFPBvvmaucas EliseuDireito UFPB

R oRodrigo Ribeiro uPaulo GuComputaç Luvo

FPBFPBPPDD eito Êireito UNIPÊ

R rNutriç B

R ssRaissa Carvalhorei o B

R aRayanne MeiraC B

Lúcio BragaRian Rodrigues ig intoEng Civil UFPB

Comurélio

quitaCiê UFPB

LúRian RodriguesEconimia UFPB

riana Villarima granres em uma grande

ayaneRhuan Aníbal

iRhuan Aníbal

Direito UFPB FisiFisica UFPB

iq

Victor Baptista Victor Pontes MaMayara Limeirayara Limeiraaaay

Ya Al


16

Numa saída pedagógica pelo interior da Paraíba, as turmas de 2ª e 3ª séries do Ensino Médio embarcaram rumo a uma intensa experiência interdisciplinar. Os destinos foram as cidades de Areia, Alagoa Grande e Ingá, que permitiram que os alunos vivenciassem, in loco, os temas trabalhados em sala de aula, possibilitando a construção do conhecimento através do contato com a realidade.

A famosa Pedra de Ingá, pesquisada por estudiosos do mundo inteiro,

Matilde Barbosae Gabriela Peixoto

EVOLUTUR

Paraíbados meus olhos

apresenta vestígios da passagem do homem do período pré-histórico. A formação das rochas e sua composição foram enfatizadas pelo professor de Geografia. Dinho, que ministra as aulas de História da Arte, explicou sobre a origem das pinturas rupestres encontradas no local.

No Engenho Volúpia, situado em Alagoa Grande, os adolescentes acompanharam parte do processo de elaboração da rapadura, do melaço e da cachaça, identificando os aspectos da cultura da cana-de-açúcar na região. O tipo de solo do brejo, a altitude e clima também puderam ser observados na cidade de Areia, durante uma trilha ecológica.

Nas duas cidades, os alunos puderam compreender os fatores históricos e ambientais que justificam o fato de que a cana representa o principal tipo de atividade econômica local, que dita o modo de vida das pessoas e sua organização sociocultural.

Diante dos aspectos abordados, os alunos assumiram uma postura investigativa e questionadora, o que lhes permitiu compreender as contradições existentes quanto à história dos lugares visitados e elaborar suas próprias concepções e questionamentos.

De volta à escola, era o momento de sintetizar aquilo que tinham aprendido de forma analítica, unindo os conhecimentos construídos à luz da História, Geografia e da Arte.

Munidos de informações e vivências, os alunos puderam fazer uma leitura ampla e fundamentada sobre aquilo que aprenderam, estando aptos a relacionar este a outros conteúdos, a argumentar solidamente, a elaborar propostas de intervenção na realidade, através de uma atividade que não se esgotou em si mesma, mas fez valer a ideia de educação para o desenvolvimento de competências.

[email protected] |

17

Nesta edição, resolvemos unir duas seções que, neste semestre, estão intimamente relacionadas em nossa escola. A razão para essa escolha está em Natalia Peixoto Phillips, jovem galesa de 19 anos, que, após o término do Ensino Médio, resolveu aventurar-se em terras tropicais.

Sendo metade brasileira, decidiu postergar sua entrada na universidade e passar uma temporada em João Pessoa, vivenciando o cotidiano e a cultura de nosso país.

Quando decidiu encarar a empreitada, Natalia tinha muitas expectativas. Aprender português, conhecer novas pessoas, passar mais tempo com sua família brasileira e curtir as praias da nossa costa, eram algumas delas. A grande surpresa ficou por conta do convite para estagiar na Casa de Cultura Celso Peixoto, do Colégio Evolução, que foi aceito com entusiasmo.

Além de participar do dia a dia da escola, encabeça o Speaking Club, um projeto elaborado com o intuito de possibilitar, aos nossos alunos, a experiência de intercâmbio, sem que para isso tenham que viajar. A ideia consiste na formação de grupos de conversação, onde os adolescentes, professores e coordenadores, discutem, em inglês, temáticas relacionadas à cultura inglesa em todas suas manifestações - alimentação, esporte, música, arte, educação, cinema, entre outras.

Atualmente, a atividade conta com três turmas, além de um grupo formado por professores e coordenadores. Sem dúvida, é uma fantástica oportunidade de troca e aprendizagem em mão dupla - aprende Natalia, aprendem os alunos. Let’s speak english?

Gabriela Peixoto

One thing I love about the brazilian people is their warm and friendly nature. The people here are funny when they talk enthusiastically - they talk a lot, all at the same time! It was very difficult for me, at first, to keep up with the conversation but now I’m a bit more accustomed to it. I’ve also come to fall in love with the food, especially the typical North-Eastern foods such as açaí, tapioca and feijoada.

I’m also enjoying my time here at Colégio Evolução. It’s very interesting for me to experience life in a typical Brazilian school as it’s very different to schools in Britain. Speaking Club has been a huge success! Each week I speak about a different topic and it seems that the students are really enjoying it. I was actually quite shocked at their fluency of the language! The students are by far better than the teachers!

Além das Fronteiras+


18

Vamos falar em juventude e futuro? Muitos jovens costumam pensar no futuro como algo distante, mas esquecem de que o futuro bate à porta e alguns terminam demorando para abrí-la. Pensar em futuro é trabalho árduo, principalmente quando falamos em jovens prestes a tomar a decisão que mudará suas vidas, a escolha da profissão.

Este momento requer que aprendam a refletir sobre questões intrínsecas: Quem sou eu? De que eu gosto? Aonde eu quero ir? Aquela criança que quando perguntada sobre o que queria ser, prontamente dizia com entusiasmo: “Astronauta!”, “Cientista!”, já não está mais ali. Agora, esta reposta requer mais convicção, pois vai determinar o futuro de cada um. Nesta fase, os adolescentes têm que aprender a lidar com suas responsabilidades, cobranças, conflitos

familiares, anseios, e toda uma teia de vivências que ocorrem em um só momento, dificultando ainda mais o seu o seu poder de reflexão e decisão.

A família e a escola, em parceria, têm bastante a contribuir para que este momento decisório seja vivenciado positivamente pelos jovens, pois há uma grande necessidade de serem acolhidos e compreendidos. Por um lado, é crucial que os pais conversem mais com seus filhos para que os mesmos possam expor suas dúvidas, medos e anseios.

É interessante que os pais compartilhem suas próprias experiências no processo de suas escolhas profissionais, sem tentativas de influenciar a decisão do jovem, favorecendo, assim, um clima agradável e acolhedor. É fato que a escolha da profissão deve partir do jovem, mas é imprescindível a participação dos pais, pois são eles que irão auxiliá-lo na identificação dos prós e dos contras de uma determinada carreira e instituição de ensino.

Mas como os pais podem ajudá-lo nesta identificação? Através da leitura aprofundada das mais diversas profissões e áreas de atuação, pesquisas, visitas às universidades e contatos com profissionais. Desta forma, o jovem irá enfrentar esta empreitada muito mais encorajado, assumindo o seu papel que exige responsabilidade, esforço e dedicação.

Por outro lado, está a escola que deve fornecer o aparato básico para que os alunos se sintam seguros e aptos para escolher. Constituem esse aparato as ferramentas pedagógicas e psicológicas elaboradas em favor da aprendizagem, desenvolvimento e bem-estar dos alunos. O Colégio e Curso Evolução possui o Serviço de Orientação Profissional/Vocacional, que consiste num trabalho realizado em grupos, em encontros semanais mediado por uma psicóloga, cujo o objetivo é estimular a autonomia, o autoconhecimento e comprometimento frente a um desafio.

A Orientação Profissional não possui fórmula mágica, nem mesmo prescrição do tipo médica. Trata-se de um processo que auxilia os jovens no que diz respeito ao conhecer-se, possibilitando a identificação das próprias habilidades e limitações, assim como a exploração das mais diversas profissões, favorecendo, assim, a construção de seus projetos de vida. Ao traçar o perfil pessoal, delinear-se-ão as informações necessárias para a construção do perfil profissional de cada um. Lembrando que o resultado final vai depender do comprometimento, confiança e “entrega” de cada jovem. Além do trabalho voltado para as questões profissionais, o Serviço de Orientação Profissional (SOP) ensina os jovens a lidar com os sentimentos de ansiedade, angústias e preocupações, como uma forma de prepará-los para que consigam encontrar suas automotivações e torná-los mais confiantes, sem medo de abrir a porta e deixar o futuro entrar.

O futurobate à porta!

Annie Rachel de Luna

[email protected] |

19

Hoje a festa do @colegioevolucaode carnaval foi muito animada, a festa foi maravilhosa!!!

@JulyanneL

Hoje, o intervalo no @colegioevolucaose transformou em um “carnaval surpresa”, super divertido e animado! :D

@Luuh_CT

Hoje dei uma visitada no @colegioevolucao que só aumentou a saudade. É isso ai, o tempo voa!

@caiocqf

Exposição da Casa de Cultura do @colegioevolucao lindaaaa!! A exposição é “O Pequeno Príncipe” Ta mtmtmt fofooo *----*

@ThalitaBraga13

o @colegioevolucao está cada vez melhor, não consigo me ver em outro colégio, a cada dia vejo como eu estudo em um colégio perfeito :)

@Caroltqueiroz

Simplesmente amei a aula ontem no @colegioevolucao !! o colégio está muito melhor que no ano passado, adorei!

@JulianaNeivaM

Evolução em Ação é uma publicação do Colégio e Curso Evoluçãowww.colegioevolucaopb.com.br

Direção Geral:Ana Luiza Peixoto

Edição: Marcella Peixoto MalheirosGabriela Peixoto

Fotografia: Andiara Nascimento

Colaboração:Adriana Lacet PeregrinoAléssio ToniAnnie LunaCida AzevedoEdigar PalmeiraGabriela PeixotoJarrier AlvesJuliane GuimarãesMarcella PeixotoRita LisandraRodrigo Paes

Projeto gráfico /Diagramação:Três Comunicação

Sugestão de pauta, artigo ou crítica: [email protected]

EXPEDIENTE

Professor: Aléssio Toni

Às vezes, a “última f lor do Lácio, inculta e bela”, até aos intelectuais, quando desprevenidos, pode pregar peças no emprego de certos vocábulos.

- Comprimento: Significa dimensão, extensão.Ex.: O comprimento da sala, o comprimento da onda magnética.

- Cumprimento: É o ato de cumprir algo.Ex.: O cumprimento da promessa foi adiada.

Significa também o ato de saudar, felicitar.Ex.: Parabéns pelo seu aniversário.

ENQUANTO ISSO NO TWITTER...

FIQUE ATENTO

revista evolução em ação - edição 5

Documents