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nº 676 | correio do SENAC | JULHO/AGOSTO 2006 | 1

2 | JULHO/AGOSTO 2006 | correio do SENAC | nº 676


GENTE SENAC

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HÁ 60 ANOS, O SENAC DEDICA-SE A OFERE-CER CURSOS DE EXCELÊNCIA EM EDUCAÇÃOPROFISSIONAL, PRODUZINDO, TAMBÉM,TECNOLOGIA EDUCACIONAL DE PONTA PARAO SETOR DO COMÉRCIO DE BENS, SERVIÇOSE TURISMO. PARALELAMENTE, BUSCA CUM-PRIR SEU PAPEL SOCIAL POR MEIO DE DI-VERSAS PROGRAMAÇÕES DE INCLUSÃO, ETEM COMO META UM PERMANENTE DESA-FIO: CRIAR ALTERNATIVAS PARA DEMOCRA-TIZAR O ACESSO AO CONHECIMENTO.

Uma dessas alternativas bem-sucedidas é a

Rede Sesc-Senac de Teleconferência que, há cin-

co anos, vem propiciando a brasileiros, tanto dos

grandes centros quanto de comunidades do in-

terior, participar de importantes debates liga-

dos à educação, trabalho, saúde, meio ambien-

te, cultura, esporte, lazer e inclusão social.

Além disso, a Rede tem funcionado como um

autêntico palco democrático para parceiros

privados e públicos promoverem seus encon-

tros nacionais em tempo real. Exemplo recen-

te é a parceria fechada com o Ministério da

Saúde e a Unesco, que, no segundo semestre

de 2006 e em 2007, promoverão uma série de

importantes teleconferências sobre DST/AIDS

via Rede Sesc-Senac.

Acreditamos firmemente que ações como essa

contribuem para a disseminação do conheci-

mento e da informação, possibilitam a conver-

gência de idéias e colaboram para a diminui-

ção das diferenças sociais no país.

Sidney CunhaDIRETOR-GERAL DO SENAC NACIONAL

EXPEDIENTE Órgão oficial de divulgação do Serviço Nacional de AprendizagemComercial (Senac) – Departamento Nacional: Av. Ayrton Senna 5.555 – Barra da Tijuca(RJ) – 22775-004 – Tel.: (21) 2136 5703 • Filiado à Associação Brasileira de ComunicaçãoEmpresarial (Aberje) • TIRAGEM: 15.000 exemplares • PRESIDENTE DO CONSELHO NACIO-

NAL: Antonio Oliveira Santos • DIRETOR-GERAL DO DEPARTAMENTO NACIONAL: Sidney

Cunha • Editado pelo Centro de Comunicação Corporativa/Divisão de Administração e Re-

cursos Humanos • EDITOR: Jacinto Corrêa • JORNALISTA RESPONSÁVEL: Cristina Gonzalez• JORNALISTA: Valéria Sol • ESTAGIÁRIOS: Hugo Spiller, Paula Monteiro, Roberta Vilella e

Rodrigo Gonçalves • COLABORAÇÃO: Departamentos Regionais • EDITORAÇÃO ELETRÔNI-

CA: Casa do Cliente Comunicação 360o • REVISÃO: Fabiano Gonçalves •

LOGÍSTICA: João Chermont • PRODUÇÃO GRÁFICA: Sandra Amaral

Editorial

www.senac.br

POR TODO O BRASIL

12VISÃO

INTEGRAÇÃO

18COM A PALAVRA...

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14

04DESTAQUE


Dentro de uma carreta-escola numa estrada do Paraná,no meio de uma plantação de arroz em Goiás, numa bal-sa-escola em pleno rio Amazonas ou no centro nervosode São Paulo. Não importa o lugar. Onde chegam os si-nais de recepção da Rede Sesc-Senac de Teleconferência,lá estão pessoas de diferentes idades, culturas e classessociais tendo acesso a novas informações e participandode variados debates. Tudo em tempo real.

A rede chega a 300 pontos receptores fixos instala-dos nas unidades do Senac (incluindo as unidadesmóveis) e a cerca de 100 pontos fixos do Sesc, alémdos locais que possuem antenas parabólicas. É a edu-cação a distância chegando aos quatro cantos do paíspor meio de programas que interagem, polemizam,alertam, movimentam, enfim, reforçam a preocupaçãodas duas instituições em desenvolver o cidadão e asociedade. Até hoje, já foram ao ar 73 teleconferênciascom temas como cidadania, trabalho, saúde, meioambiente e cultura. Primeiro Emprego, Brasil sem Fome,Inclusão Digital, Doenças Sexualmente Transmissíveissão alguns assuntos debatidos que provavelmentegeraram uma nova visão e um amadurecimento deações que minimizaram sérios problemas sociais.

“Esse canal de comunicação tem a capacidade deaprofundar questões de interesse social que, muitasvezes, somente podem ser compreendidas na sua cor-

reta dimensão por especialistas que trabalham comesses temas”, explica Francisco Menezes, diretor doInstituto Brasileiro de Análises Sociais e Econômicas(Ibase), que participou, em 2003, da tele Brasil semFome: cidadania à mesa. Segundo Menezes, ateleconferência mantém um ambiente de leveza nosdebates que promove, facilitando a troca de informa-ções: “Minha participação, quando discuti com FreiBetto a proposta do Fome Zero, foi de muita valia paraa veiculação de propostas que iríamos desenvolver.”

Tendo mediadores como os jornalistas André Triguei-ro e Leda Nagle, entre outros, os debates já contaramcom a participação de Oded Grajew (na época, assessorespecial da Presidência da República), Mário Mantovani(diretor de Relações Institucionais da Fundação SOSMata Atlântica), Alcione Araújo (escritor e dramaturgo),Bernardo Sorj (diretor do Centro Edelstein de PesquisasSociais) e outros profissionais não menos renomadosque contribuíram para democratizar a informação. “É umprivilégio estar envolvido em um projeto de comunica-ção e cultura como o das teleconferências. Promove-sea um só tempo o aprofundamento dos conteúdos cominteratividade, aproximando o público presente nas cen-tenas de telessalas distribuídas pelo país dos especia-listas convidados. É informação relevante a serviço doBrasil”, comenta Trigueiro.

Essas informações consistentes geram imediatainteratividade com o telespectador, que participa dosprogramas via fax, e-mail ou telefone com discagemdireta gratuita. As mensagens são recebidas por umaequipe do Senac Nacional que seleciona e classificaas dúvidas e os comentários. As questões vêm detudo quanto é canto do país e são apresentadas noar, ajudando a aprofundar o tema em questão. “Tra-zemos pessoas em nossos pontos com assuntos in-teressantes que provocam a interação entre os par-ticipantes, por meio de diferentes experiências co-

DESTAQUE

Tecnologia a favorda disseminação doconhecimento


letivas e perguntas que são enviadas durante a trans-missão”, conta o coordenador de teleconferência doSenac/PR Alexandre José Ricetti, vinculado à Dire-toria de Educação Profissional e Tecnologia local.Adriana Alves, que trabalha no Setor de Educação aDistância do Senac/MT, complementa: “São alunos,comerciantes e pessoas da comunidade que, inte-ressadas no conteúdo da tele, vêm de vários muni-cípios para participar do evento.”

No momento de interatividade do público com osdebatedores é que se observa claramente a aproxi-mação de realidades extremamente diversas.Ituiutaba (MG), Tangará da Serra (MT), Erechim (RS)ou sabe Deus de onde, lá está o trabalhador do inte-rior absorvendo uma nova visão e refletindo sobre oque foi dito, de forma individual ou coletiva. “É umajanela aberta para o Brasil. É gratificante poder le-var o tema em que eu me especializo a lugares ondedificilmente estarei. A teleconferência é o melhormétodo para disponibilizar material de boa quali-dade”, afirma Bernardo Sorj, que debateu o temaInclusão Social, em 2005.

Medindo resultados

Para Lourdes Hargreaves, coordenadora nacionalda Rede Sesc-Senac de Teleconferência, gratificantesmesmo são as observações da audiência recebidasdos coordenadores regionais após os eventos: “Tra-ta-se de um instrumento de avaliação que consolidanão somente o número de participantes, mas os re-sultados dos debates. É importante saber a repercus-são das teles, as reações da audiência, como os Regio-nais estão se apropriando dos temas para uso em salade aula nos cursos do Senac, ou que transformaçõesestão sendo propostas para determinada área de co-nhecimento. Enfim, que benefícios reais as teles es-tão trazendo para o Senac e para as comunidades dasdiferentes regiões do país.”

É impossível medir, na totalidade, a envergaduradas ações decorrentes das teles. Num país de dimen-sões geográficas como o nosso, esse programa, comduração média de duas horas, certamente vem in-terligando, interferindo e gerando milhares de be-nefícios que talvez jamais sejam totalmente conhe-cidos, mas que certamente possibilitam o crescimen-to pessoal e profissional do cidadão e a construçãode uma sociedade mais justa. Em tempo real.

Criada em 2000, a então Rede Senac deTeleconferência teve a sua primeira transmissão naantiga sede do Senac Nacional, em Botafogo, no Riode Janeiro. Hoje, contando com a parceria do Sesc,iniciada em 2002, a transmissão é gerada na Barrada Tijuca (RJ), na nova sede nacional que abriga asduas instituições. A responsabilidade técnica é doSesc e do Senac Nacionais, enquanto a produção ficapor conta do Centro de Produção de Rádio e Televi-são e a coordenação nacional a cargo do Centro deEducação a Distância do Senac Nacional.

A Rede não só oferece uma programação de di-versos temas de interesse da sociedade em geral,como também é utilizada para a realização de reu-niões a distância para discussão de processos detrabalho. É o caso da próxima teleconferência so-bre marketing e endomarketing que, por iniciativado Centro de Comunicação Corporativa do Depar-tamento Nacional, acontecerá no dia 30 de agostopara todos os empregados do Sistema Senac. Ga-nha-se, com isso, economia de tempo e dinheiro,já que os profissionais não precisam se deslocarde suas cidades para participar do evento.

A Rede também é aberta a organizações, em-presas e instituições de todos os setores de ativi-dades. A Sociedade Brasileira de Urologia, a Fun-dação Abrinq, a Volkswaqen do Brasil, os Ministé-rios da Saúde e de Educação, a FundaçãoCesgranrio e a Shering Plough Indústria Química eFarmacêutica são alguns exemplos de clientes doSenac que utilizam a Rede para realizar debates,aulas, reuniões de trabalho ou quaisquer ativida-des que necessitem de um canal eficiente para fa-cilitar o diálogo e estreitar a relação entre os seusparticipantes em tempo real.

Para conhecer mais a Rede, acessewww.teleconf.senac.br.

Ampliando os limites detempo e espaço


Os alunos que passam pelos cursos de qualificação do Senac/RR têm a oportunidade de se cadastrarem no Senac Empre-go, programa que vem oferecendo, desde o ano passado, re-crutamento, seleção e treinamento básico para atender àsnecessidades das empresas e demanda do mercado de tra-balho em Boa Vista.A função específica do Regional é orientar e apoiar os alunos,contribuindo para o seu ingresso no mundo do trabalho. A pres-tação do serviço é feita da seguinte forma: as empresas esta-belecem o perfil do candidato e requisitos como competência,versatilidade, disponibilidade e flexibilidade nas relações detrabalho. Dessa forma, o Senac busca atender tanto às neces-sidades da empresa quanto às do aluno, ao mesmo tempo emque desenvolve um trabalho social ao disponibilizar conheci-mentos e oportunidades à comunidade.As empresas que se tornam parceiras não pagam qualquertaxa pelo serviço. O Senac Emprego já alocou 80 profissio-nais em empresas das mais diversas áreas, como salões debeleza, vidraçarias, pizzarias, hotéis, docerias, butiques, lo-cadoras e outras lojas do comércio em geral.

Um ano de esperança para quemquer trabalhar

O Senac/PB e a Prefeitura Municipal de JoãoPessoa fecharam parceria para a realizaçãodo curso Serviços Domésticos. O curso inte-gra o Programa de Formação Cidadã paraTrabalhadoras Domésticas, que oferece qua-lificação e tem estimulado mulheres a for-marem uma cooperativa nesse setor.São 160 horas divididas em dois módulos: oprimeiro aborda temáticas referentes à cida-dania, com foco na questão de gênero, raçae etnia, educação ambiental, saúde da mu-lher e autogestão solidária, além de direi-tos e deveres da trabalhadora doméstica; osegundo trata, de forma prática, dos conteú-dos referentes às atividades que compõemo mundo do trabalho doméstico.

Curso qualificadomésticas

POR TODO O BRASIL

RORAIMA PARAÍBA

Aprendizes estudame se divertem com acultura juninaComidas típicas, cultura, descontração, ani-mação e muita criatividade. Esses foram osingredientes que os 154 jovens do Progra-ma Adolescente Aprendiz do Senac/SE uti-lizaram para realizar o III São João do Apren-diz. O evento aconteceu durante toda a ma-nhã do dia 28 de junho, no Auditório doSenac, em Aracaju, constituindo mais umaação para oferecer aos jovens um estudocontextualizado sobre a cultura sergipana.Para os adolescentes, o evento foi fonte deinformação sobre a história da cultura junina,as tradições e a musicalidade apresentadaspelo forró. Fizeram parte da programação:história e características do xote, do baião edo xaxado; apresentação de quadrilha com-posta pelos próprios alunos; e exposição edegustação de comidas e bebidas típicas.A festa junina alinhou-se ao objetivo doPrograma Adolescente Aprendiz, desenvol-vendo habilidades profissionais e oferendovalores por meio de ações solidárias e edu-cacionais.

SERGIPE

O Senac/PI, junto à Delegacia Re-gional do Trabalho, foi responsá-vel pelo projeto e logística do se-minário Ações Afirmativas deCombate ao Trabalho Infantil, re-alizado nos dias 6 e 7 de junho,na Ordem dos Advogados doPiauí e na Escola Superior de Ad-vocacia do Piauí, em Teresina.

O seminário é uma das ações do Fórum de Prevenção e Com-bate ao Trabalho Infantil e Proteção ao Trabalhador Adoles-cente, que lançou a campanha Fora das ruas, promovida de5 a 9 de junho, no estado. O Fórum constitui-se como espa-ço de articulação para garantir os direitos fundamentais dacriança e do adolescente, por meio da implementação de po-líticas, programas, projetos e ações relacionados à temáticado trabalho infantil.Durante o seminário discutiu-se o que é o cenário e as conse-qüências, o papel da sociedade e do empresariado no comba-te ao trabalho infantil no Piauí, além de projetos nesse senti-do em andamento no estado.

Em combate ao trabalho infantilPIAUÍ


Para disseminar o conhecimento de novas tendências tecnológicas epromover a inclusão digital e social, o Senac/RO realizou, de 5 a 9 dejunho, o I Circuito de Tecnologia e Informação. O evento ocorreu simul-taneamente nas cidades de Porto Velho, Cacoal, Ji-Paraná e Vilhena.Durante cinco dias, foram realizadas exposições, oficinas e pales-tras com temáticas relacionadas a softwares, hardwares, legislaçãoe segurança da informação. As atividades foram ministradas porprofissionais da Microsoft, Furukawa e Mandriva Conectiva, parcei-ras do Senac no encontro.Estima-se que mais de 27 mil pessoas, entre profissionais e estudan-tes de informática, comerciários e alunos do Senac, participaram daprogramação. Foram arrecadados e repassados a instituições de ca-ridade locais cerca de seis toneladas de alimentos não-perecíveis.

Evento debate tecnologia einformação

Aconteceu em Iparana (região Metropolitana de Fortaleza), no dia 8de julho, a 5ª edição do programa Sesc Senac nos Bairros – umaação social que leva diversos serviços de saúde, educação, culturae lazer para comunidades carentes do Ceará.Cem pessoas, entre profissionais e voluntários, foram mobilizadaspara a realização do Ação Comunitária. Expedição de documentos,atividades recreativas, avaliação física e orientação nutricional fo-ram alguns dos serviços ofertados à comunidade em Iparana.O Programa Sesc e Senac nos Bairros tem um ano e meio de existência.Somente este ano, 14 mil pessoas já foram atendidas pela iniciativa.

Ação Comunitária em Iparana

É cada vez mais comum a inclusão da questão ambiental nos cur-sos do Senac/AP, principalmente na Semana do Meio Ambiente,quando professores do curso de Aprendizagem Comercial prepa-ram uma programação para marcar a semana.No dia 23 de maio, a turma de menores aprendizes participou, na sededa instituição, em Macapá, de um mutirão para substituição das plan-tas dos vasos que decoram o prédio e plantio de mudas. Na EscolaDom Aristides Piróvano, localizada próximo ao Senac, realizou-se umtrabalho de divulgação e sensibilização para preservação do meio am-biente por meio de panfletos. Nas residências vizinhas também houvedistribuição de panfletos, com orientação sobre o uso correto da água,

o armazenamento de lixo e a limpeza dos quintais.No dia 9 de junho, outra turma, composta porjovens entre 18 e 24 anos, realizou uma açãoeducativa cujo tema era Evite o desperdício.Conservar para não faltar. Foram realizadaspalestras sobre lixo e água, programadas e pro-feridas pelos alunos. O evento foi prestigiadopor alunos e professores do Senac.

Ações ambientais no curso deAprendizagem Comercial

AMAPÁ

CEARÁ

Os alunos dos cursos de Modelagem eCostura, Modelagem Básica Industriale Confecção de Peças Íntimas do Cen-tro de Formação Profissional em Moda,Beleza e Design do Senac/ES já estãocontribuindo com o mundo fashion. Naformatura dos alunos da agência demodelos Schreider, em 28 de junho, emVitória, eles tiveram a oportunidade deapresentar uma coleção especialmen-te desenvolvida para o evento.Por meio de uma parceria entre aagência e o Departamento Regionalcapixaba, os modelos formandos des-filaram os looks confeccionados pelosalunos do Senac: peças idealizadaspara as noitadas de um público joveme moderno.Mais de mil pesso-as participaram doevento, entre elastoda a equipe e osalunos do Centrode Formação doSenac. Tambémparticiparam osalunos do cursode Cabeleireiroque contribuíramcom os pentea-dos dos modelos.

Alunos apresentamseus trabalhos emdesfile

RONDÔNIA

ESPÍRITO SANTO

A cidade de Ijuí, no Rio Grande do Sul,já conta com uma escola de educaçãoprofissional moderna e adequada àsdemandas do mercado de trabalho. Nodia 26 de junho, foram inauguradas asnovas instalações do Senac local.Situada na rua 24 de Fevereiro, n.º315, a unidade é equipada com oitosalas de aula, laboratório deinformática e um ambiente pedagógi-co para o curso de Massoterapia. A es-cola, que se concentrará nas áreas deInformática, Saúde, Gestão e Comér-cio, tem capacidade para atender 240alunos por turno. O horário de funcio-namento é das 8h às 22h30.

Novas instalaçõesem Ijuí

RIO GRANDE DO SUL


A Associação Brasileira para o Desenvolvimento de Lide-ranças (ABDL) e o Senac/SP promoveram, de 19 a 21 dejulho, na capital paulista, o seminário Redes e Desenvol-vimento. O encontro, que reuniu importantes atores nasáreas de redes sociais e do desenvolvimento sustentá-vel, promoveu o aprofundamento de conhecimentos so-bre a temática, criando um ambiente para a troca de in-formações e a promoção do desenvolvimento social.O Senac/SP vem trabalhando o desenvolvimento socialhá, pelo menos, 30 anos. Hoje, mantém uma áreadedicada a essa questão, promovendo açõessocioeducacionais que capacitem, integrem e mobilizempessoas e organizações para a melhoria de vida das co-munidades onde o Senac atua. Entre seus muitos proje-tos na área, desenvolve o Programa Redes Sociais, quetem como estratégia o fomento do desenvolvimento lo-cal nos municípios onde mantém unidades.Nesse seminário, O que são redes de desenvolvimento,Tecnologia de informação e comunicação e Facilitação eplanejamento de redes fizeram parte dos temas da pro-gramação. Assuntos que apontam oportunidades e desa-fios da sociedade atual, com a nova estrutura social quevem em contraponto a maneiras tradicionais de organi-zação: as redes.

Parceria promoveseminário sobre Redes eDesenvolvimento Social

SÃO PAULO

Os melhores bartenders estarão reunidos, de 8 a13 de outubro, na cidade de Atenas, na Grécia, paradisputar o título de Campeão Mundial pela IBA –International Bartenders Association. Dentre eles,está o pernambucano Fernando Marcos Bezerra,instrutor do Senac/PE e único brasileiro a partici-par da competição. A fase eliminatória aconteceuem setembro do ano passado, em São Paulo, ondeFernando concorreu com 40 participantes de vári-os estados e realizou provas escrita, técnica e deapreciação, conquistando o melhor tempo (2’ 28"’)na preparação de quatro coquetéis, tornando-se obartender mais rápido do Brasil.Entre as receitas que selecionou para apresentar aosjurados na Grécia está o coquetel Laís, em homena-gem a sua filha. Com 20 anos de profissão na área deGastronomia, dos quais 15 no Senac/PE, Fernando

pretende ainda lançar seu livroGolden Drink. Resultado de seisanos de pesquisa, o livro reúneinformações sobre a origem e fa-bricação das bebidas, o compor-tamento do profissional e os co-nhecimentos básicos para o pre-paro de drinques e coquetéis.

Instrutor do Senac representao Brasil em campeonato decoquetelaria

PERNAMBUCO

Iniciaram-se no dia 12 de junho, na Penitenciária Femininado Distrito Federal, os cursos do convênio firmado entre oSenac/DF, a Fundação de Amparo ao Trabalhador Preso doDistrito Federal e o Rotary Clube de Brasília. Quarenta e seisinternas participam dos cursos de Cabeleireiro, Manicure/Pedicure/Depilação, Técnicas em Fuxico, Bordado comPedrarias e Modelagem de Massa em Biscuit, todosoperacionalizados pelo Senac Gama.“O início desses cursos é a realização de um sonho dos par-ceiros de promover condições para que as internas saiamcapazes de conquistar seus ideais por meio do trabalho. Euma das formas disso acontecer é com a profissionalização,saindo como uma profissional formada por uma instituiçãode qualidade”, concluiu a gerente da Divisão de FormaçãoProfissional do Senac/DF, Tomasina Canabrava.De acordo com o convênio, no total serão capacitadas 126internas em 13 cursos, incluindo Corte e Costura, Operadorde Micro, Auxiliar de Cozinha, Culinária Básica, Padeiro,Pizzaiolo, Salgadeiro e Técnicas de Serviços de Copeiro.

Convênio leva cursos doSenac a detentas

DISTRITO FEDERAL

Instituição participa da FeiraInternacional de Turismo daAmazôniaCom um estande de 18 metros quadrados, oSenac/PA participou da III Feira Internacional deTurismo da Amazônia, realizada em Belém de 15a 18 de junho. Trata-se de um evento que visa apromoção e a criação de roteiros integrados, bemcomo o intercâmbio de experiências e acomercialização de produtos turísticos. Dessaforma, a Região Amazônica se consolida no ce-nário de grandes feiras e eventos da AméricaLatina, contando com a participação de todos osestados brasileiros e países pan-amazônicos,como Bolívia, Colômbia, Equador, Guiana Fran-cesa, Peru, Suriname e Venezuela.Em seu espaço, o Senac divulgou não somenteo trabalho em prol do turismo, mas também aprogramação de cursos de outras áreas.O estande foi visitado por professores, estudan-tes de turismo, empresários de hotelaria e pro-fissionais liberais, entre outros.

PARÁ


Oportunidades de empregoem turismoO Estado de Alagoas é conhecido internacional-mente pela beleza de suas praias, tem grandepotencial turístico e, conseqüentemente, maisvagas no mercado de trabalho nesse setor. Poressas especificidades, cursos como Camareira,Técnico em Guia de Turismo, Garçom e Cozinhei-ro Auxiliar têm uma grande procura no Senac lo-cal. A coordenadora da área de Turismo e Hospi-talidade do Regional, Luciana Tojal, explica queos cursos são a oportunidade de conquistar omercado de trabalho: “A maioria dos nossos alu-nos dos cursos de Garçom, por exemplo, já sai comemprego garantido”.A área de Turismo e Hospitalidade atua tambémnos APLs – Arranjos Produtivos Locais – , desen-volvendo um trabalho de capacitação de mão-de-obra cujo objetivo é gerar emprego e renda emcomunidades geralmente excluídas do mercadoprodutivo. Esse trabalho é desenvolvido com mo-radores da periferia da capital – através do APLJaraguá – e no interior do estado, com os APLs La-goas e Costa dos Corais. No APL Jaraguá, jovensde 16 a 22 anos já obtiveram qualificação em cur-sos de Informante Turístico, Cozinheiro Auxiliar,Auxiliar Administrativo, Garçom, Libras eReciclagem de Resíduos Sólidos. Na primeira eta-pa da qualificação, cerca de 150 moradores da re-gião receberam a certificação, conquistando maisoportunidades para garantir sua cidadania, comemprego e renda.

Hotel Cassino será Centro deEducação Profissional

Foz do Iguaçu é um dos pólos turísticos mais importantesdo Brasil. O Parque Nacional do Iguaçu e a ItaipuBinacional são algumas das atrações responsáveis pelosmilhares de visitantes que vão a Foz durante todo o ano.No entanto, além das atrações turísticas, a qualidade dosserviços prestados nesse setor são fatores determinantesno momento da escolha do local a ser visitado.Para atender a essa demanda, o Senac e o Governo doParaná assinaram, no dia 26 de junho, um documento queabre a possibilidade de transformar o antigo Hotel Cassi-no da cidade em um Centro de Educação Profissional paraformação profissional na área de Turismo e Hospitalida-de. Estiveram presentes no ato da assinatura o presiden-te do Sistema Fecomércio-Sesc-Senac paranaense, DarciPiana, o governador do estado, Roberto Requião, e o di-retor regional do Senac/PR, Vitor Monastier, além do se-

cretário de estado do Turismo, Cel-so de Souza Caron. “A estrutura doantigo Hotel Cassino, com aproxi-madamente 1.700 metros quadra-dos de área edificada, atende àsnossas necessidades para formarnovas turmas de profissionaisespecializados na área turísti-ca”, explica Piana.

É pensando em ajudar a quem, em idade regular,não conseguiu concluir o ensino médio que aUnidade Belo Horizonte do Senac/MG, em par-ceria com a Secretaria de Educação do Estado,está levando a jovens e adultos uma alternativaviável de conclusão dos estudos. No período deum ano e meio, os alunos obterão o certificadode conclusão de curso e estarão aptos a ingres-sar, qualificados, no mercado de trabalho.O programa Educação de Jovens e Adultos ofe-rece acompanhamento pedagógico, estrutura ecorpo docente condizentes com o padrão Senacde qualidade. O que torna a atividade ainda maisespecial é o fato de ela não se limitar apenas àsimples reposição da escolaridade perdida. Oconhecimento prévio será respeitado e o alunopreparado para aproveitar suas habilidades eafinidades profissionais.

Para concluir o ensinomédio em pouco tempo

MINAS GERAIS

ALAGOAS

PARANÁ

Mais segurança emplataformas de petróleoO presidente do Conselho Regional do Senac/RJ, OrlandoDiniz, e o presidente da Sampling Planejamento, Rodolfoda Silva Pereira, assinaram um convênio, no dia 7 de ju-lho, destinado à qualificação de profissionais da área depetróleo e gás. A parceria visa certificar o treinamento desegurança do trabalho de milhares de profissionaislotados em plataformas, navios petroleiros e outras ins-talações desse setor econômico.Seguindo as normas internacionais de segurança, todasas pessoas que atuam nesse setor devem ser treinadasno programa BST–Treinamento Básico de Segurança, rea-lizado pela Sampling Planejamento para diversas empre-sas. A partir de agora, esse programa passará a contarcom um módulo de Educação a Distância, e o Senac/RJ seráresponsável pela avaliação e pela certificação dos par-ticipantes nas competências, habilidades e conheci-mentos desse módulo.A expectativa é qualificar no BST cerca de 3.500 pro-fissionais por ano, no Rio de Janeiro, por meio da par-ceria Senac/RJ–Sampling Planejamento, ampliando,posteriormente, a oferta desse treinamento paraBahia e Sergipe.

RIO DE JANEIRO


Os alunos do curso Cabeleireiro Profissional, da UnidadeMossoró do Senac/RN, apresentaram, no dia 21 de agosto, umamostra coletiva denominada 0800 Street Hair – Cabelo de Rua. Oevento fez parte da Semana Senac, cujo objetivo era resgatar aauto-estima de pessoas comuns, mas que possuem traçosfisionômicos marcantes.Os alunos passaram a atuar nas ruas e comunidade comoolheiros à procura de pessoas que tivessem o perfil propostopelo tema Street Hair. Foram três etapas. Na primeira, uma pes-quisa socioeducativa selecionou os modelos participantes; nasegunda, foram feitas as mudanças nos cabelos dos respectivosmodelos; e, para finalizar, todos foram fotografados (antes e de-pois) para serem catalogados para a exposição.Nessa terceira etapa, o salão de beleza do Senac Mossoró, ondeos cabeleireiros (alunos concluintes) vêm executando suas ati-vidades de Química e Corte, foi transformado num grande ate-liê, com estúdio fotográfico.

O Departamento Regional do Amazonas

passou a integrar a RRRRRede Eede Eede Eede Eede EAD SenacAD SenacAD SenacAD SenacAD Senac, com

a oferta dos três cursos de pós-graduação

(Educação Ambiental, Educação a Distân-

cia e Gestão Educacional).

A Unidade Montenegro, do Senac/RSSenac/RSSenac/RSSenac/RSSenac/RS, as-

sinou, no dia 19 de junho, contrato com a

prefeitura municipal para capacitar, até o

final do ano, 160 profissionais com o curso

Informática Básica Compacto.

Depois de cinco anos atendendo às cida-

des de Parintins e Maués, a balsa-escola do

Senac/ASenac/ASenac/ASenac/ASenac/AMMMMM está passando por uma refor-

ma. A ampliação de seus espaços pedagó-

gicos visa incluir mais duas áreas na pro-

gramação: Imagem Pessoal e Turismo e

Hospitalidade. A conclusão das obras está

prevista para setembro.

O Senac/RRSenac/RRSenac/RRSenac/RRSenac/RR é a única instituição educacio-

nal do estado a realizar a certificação da

Mandriva, funcionando como um centro de

treinamento em Linux que ministra cursos

para usuários, técnicos, administradores e

até módulos específicos para formação de

especialistas. Os cursos oferecidos são

Linux Systems Administrator, Linux Network

Administrator e Linux Specialist.

Professores, instrutores e trabalhadores do ramo da educação pro-fissional tiveram, nos dias 17 e 18 de julho, em Salvador, uma boaoportunidade de ampliar seus conhecimentos no VI Fórum de Edu-cação Profissional do Senac, que buscou atualizar e desenvolvereducadores de acordo com as novas tendências e demandas datecnologia educacional.Coordenado pela Gerência de Recursos Humanos da Instituição, oFórum é uma iniciativa do Programa de Educação Corporativa doSenac, cuja proposta é o envolvimento das pessoas, numa rede decompetências, contribuindo para o desempenho individual/profis-sional e organizacional.O tema central do encontro foi Docência – Competência Social e daTransformação. Foram abordados conteúdos que remetem à idéiade que a aprendizagem é um processo social de construção e trans-formação. Palestras, trabalhos e oficinas em grupo, além de apre-sentação de cases, fizeram parte da programação.

VI Fórum de Educação Profissionalatualiza educadores

Alunos mostram seus talentos na ruaRIO GRANDE DO NORTE

BAHIA

Catadores de material reciclável são qualificadosEm parceria com a Associação Brasileira da Indústria de Higiene Pessoal, Perfumaria e Cosméticos e a Fundação Ban-co do Brasil, o Senac/SC iniciou, entre os dias 19 e 24 de junho, a qualificação das primeiras turmas de catadores dematerial reciclável em cinco municípios catarinenses – Florianópolis, Joinville, Blumenau, Lages e São Bento do Sul.A ação faz parte do projeto Mãos do Futuro, que visa criar uma solução técnica, ambiental, econômica e social apropria-da para a gestão de resíduos sólidos urbanos, por meio do desenvolvimento das competências desses trabalhadorese, conseqüentemente, das associações e cooperativas em que estão inseridos. O projeto-piloto foi lançado emFlorianópolis, em abril, e se estenderá ao longo de 18 meses, beneficiando 330 trabalhadores de sete entidades.Em uma primeira etapa, os catadores são estimulados a se reconhecer como categoria profissional. Também serãodisponibilizados, para as entidades beneficiadas, recursos financeiros para a aquisição de equipamentos destinadosà coleta seletiva. A fase seguinte visa envolvê-los na construção de um plano de gestão auto-sustentável das associa-ções e cooperativas. Ao final, os trabalhadores estarão gerindo as entidades de forma profissional, com conseqüenteaumento da empregabilidade e renda familiar. Após a certificação dos alunos, o Senac/SC ainda acompanhará asentidades, como forma de assegurar o bom andamento do projeto e a consolidação do plano de gestão.

SANTA CATARINA



Maturidade napassarela

Curiosidade, necessidade de adquirir novos conhe-cimentos, reviver emoções do passado e trabalhar aauto-estima. Essas foram algumas das razões que le-varam Carmen Lúcia Barros de Quadros, 58 anos, aparticipar do curso Manequim e Modelo do Senac/PR,em Curitiba. Carmen atuou como modelo quando ti-nha 22 anos, mas depois do seu casamento interrom-peu a carreira, desenvolvendo outros trabalhos emáreas como artes plásticas.

Até que, em 2005, uma amiga a convidou paraparticipar do curso Manequim e Modelo para a Ma-turidade. No início, ela aceitou freqüentar a ativida-de por mera curiosidade. “No entanto, depois que o

curso começou, eu amei. Além de mexer com a auto-estima, prepara o aluno para enfrentar o mercadode trabalho”, diz ela. E foi o que aconteceu.

Atualmente, Carmen trabalha como modelo emdesfiles direcionados para o público da maturida-de e destaca que o preconceito precisa ficar defora: “A maturidade pode, muito bem, usar rou-pas bem atuais. A moda para a maturidade nãopode ser definida no estereótipo dos cabelos bran-cos”. Nessa luta contra a discriminação da idade,ela pretende ainda trabalhar como modelo em ca-tálogos. No entanto, as agências ainda estão umpouco fechadas para esse segmento: “Na Europa,encontramos diversos catálogos com mulheres de50 anos, até mesmo de lingerie. No Brasil, issoquase não existe”.

Enquanto isso, Carmen não pára nas passarelase Recepção em Eventos é o próximo curso na suaqualificação profissional. Para ela, essa atividadeé mais um desafio para o seu sucesso no universoda moda. “O participante de cursos nessa área nãoaprende apenas questões práticas do mercado detrabalho. Benefícios para a postura, comportamen-to e voz também são o foco do Senac”.

A modelo afirma que a busca por qualificação, emqualquer idade, é fundamental, pois fornece mais con-

fiança para aprender coisas novas e reafirmar aquiloque a pessoa já conhece. “A maturidade é uma fase

muito bonita, é um novo ciclo da vida. O impor-tante é procurar a sua área de interesse, se

profissionalizar e realizar algo”, afirma.


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Como anda o mercado de cabeleireiro no Nordeste?Promissor, com perspectivas de crescimento. Os profissionais do Nor-deste estão participando cada vez mais de eventos em busca de co-nhecimentos, não só no Brasil, como nas grandes academias do ex-terior. O Nordeste, hoje, sedia grandes eventos na área, um deles– o Creative Color – Hair trend & techniques, que acontece em Salva-dor, é considerado o maior da América Latina em conteúdo técnico.

Existem diferenças entre os cabeleireiros do Sul/Sudestee os do Nordeste?Praticamente nenhuma. A pequena diferença é que as regiões Sul e Su-deste são grandes metrópoles, com grupos de pessoas com poder aquisi-tivo mais alto do que o restante do país. O que existe é o preconceito, bemcomo a discriminação, de parte do segmento da sociedade em achar queos talentos só estão nas grandes regiões. O Nordeste temvalores profissionais competentes, responsáveis, estudiosos e que devemser respeitados. Muitos têm, inclusive, arrebatado prêmios nacionaise internacionais. Na verdade, no Sul e no Sudeste existe a mania de atre-lar o nome de cabeleireiro às celebridades. Em suma, o importante é oprofissional oferecer os melhores serviços e saber o que fazer para aten-der às exigências do cliente, seja de que região for.

O que é ser cabeleireiro, afinal? O cabeleireiro é um artista, cria diferenciais em seu cliente. Dentreos cuidados com a beleza, os cabelos certamente lideram a listados que mais fazem parte do dia-a-dia das pessoas.

Quais as estratégias para ingressar nesse mercado?“Fazer escola” numa instituição reconhecida, trabalhar com pessoasque sejam referência na área, estudar e se atualizar permanentemente.

E como se diferenciar?O profissional atualizado é o diferencial, assim como a evolução

tecnológica. Outro fator importante é a fidelidade da clientelaque deve ser conquistada pelos profissionais.

O cabeleireiro deve estar antenado com as novas ten-dências em todos os níveis profissionais.

Djalma FerreiraDjalma FerreiraDjalma FerreiraDjalma FerreiraDjalma Ferreira participou da primeiraturma de Cabeleireiro na UnidadeMossoró do Senac Rio Grande doNorte, em 1985, e, durante o curso, foio aluno que mais se destacou.Pudera: desde criança, era fascinadopela arte de cortar o cabelo e, antesmesmo de entrar para o Senac, jádava uns picotes ali e umastesouradas acolá nas madeixas deamigos e familiares. Foi convidadopela professora do curso paratrabalhar em seu salão e, dali emdiante, o cabeleireiro colocou emprática novas técnicas e não paroumais de crescer, marcando presençaem feiras, congressos, concursos eworkshops, locais ou internacionais.Mas toda essa experiênciaconquistada não fica guardada. Há20 anos, Djalma é professor do cursode Cabeleireiro do Senac/RN e fazquestão de passar para os alunos(e nossos leitores) as dicas paraalcançar o sucesso nessa profissão.


Pente, tesoura emuito talento

VISÃO


É difícil conquistar a clientela?Não é difícil se você tiver respeito, humildade, ética, postura,segurança e atendimento personalizado nos serviços oferecidos.

Quais os prós e os contras dessa profissão?A vantagem é poder ser autônomo e dono do próprio ne-gócio, além de ser uma profissão valorizada pela socieda-de. As desvantagens são a competitividade desleal, a faltade reconhecimento da categoria e da conscientização do seupapel e a necessidade de uma atualização permanente, porser uma área muito dinâmica.

A categoria de cabeleireiro é regulamentada?Não. Hoje, de forma muito incipiente, profissionais sereúnem em núcleos para discutir estratégias de aprimora-mento da categoria, mas ainda faltam muita articulação eespírito de organização das pessoas no sentido de definirdireitos e deveres para o cabeleireiro.

Você incentiva os alunos a ter um salãode beleza? Sim. Durante todo o curso desenvolvemos nos alunos umespírito empreendedor, mas tomamos o cuidado de lem-brar que o importante é abrir um salão de qualidade como propósito de atender também com eficiência, sendo fun-damental muita experiência e motivação. Dependendo darealidade de cada cidade ou região, incentivamos a ad-quirirem mais experiências trabalhando e vivenciando odia-a-dia num salão de beleza, até se tornarem seguros eexperientes para assumirem sua independência e teremcondições de montar seu próprio salão – ou se tornaremespecialistas e trabalhar em salões de terceiros.

Quais os conselhos que você dá para ser umbom profissional?Ter amor à profissão, humildade, respeito, tratar sem-pre o último cliente do dia como se fosse o primeiro, reali-zar cada trabalho com consciência de que está assinan-do uma obra-de-arte e manter-se num processo contí-nuo de aprendizado. É importante também procurar par-ticipar dos eventos oferecidos pelo mercado – sempreincentivamos os alunos nesse sentido –, estar abertopara o novo, aceitar as críticas para o seu aperfeiçoa-mento e ter muita força de vontade. Não temos (só) queser bons, temos que ser os melhores.



Aumenta a demanda poroficinas de marketing nosRegionais

Os Departamentos Regionais do Senac estão ad-quirindo cada vez mais ferramentas de marketing ecomunicação para aprimorar as suas ações estratégi-cas. Nos meses de junho e julho, os Regionais do Acre,de Rondônia, da Bahia, de Sergipe e do Distrito Fede-ral realizaram oficinas ministradas com o apoio doSenac Nacional.

Acre e Rondônia promoveram em conjunto, nos dias28 e 29 de junho, a oficina Formação de Preços, minis-trada pelo consultor Marco Bechara e coordenada pelotécnico do Senac Nacional João Chermont. A apresen-tação engloba técnicas para o desenvolvimento de pre-ços competitivos para produtos por meio da análisede necessidades e desejos dos clientes. Para a direto-ra regional do Senac/AC, Hirlete Meireles, essas técni-cas são a base para traçar a sua planilha deprecificação: “Agora, aqui em Rio Branco, vamos ternoções de como formular preços com as condições ide-ais para continuarmos levando as nossas atividadesao alcance de todos”.

A oficina no Regional do Distrito Federal, nos dias29 e 30 de junho, abordou a Comunicação Interna comoEstratégia Institucional, e foi ministrada pelo consul-tor Paulo Clemen, com acompanhamento da técnicaLaura Figueira, do Senac Nacional. De acordo com agerente da coordenadoria de Comunicação e Divulga-ção, Marta Moraes, a oficina mobilizou os emprega-

dos para as ações de comunicação interna: “Foi umaoportunidade para as pessoas que não trabalham di-retamente no setor se conscientizarem de que todossão responsáveis no processo”.

Gestão Estratégica de Negócios foi o tema da ofici-na realizada em parceria pelos Regionais de Sergipe eda Bahia. Foram dois módulos: o primeiro nos dias 3 e4 de julho; e o segundo nos dias 27 e 28 do mesmomês, ambos ministrados pelo consultor Marco Bechara,sob a coordenação de Laura Figueira. Para o diretorregional do Senac/SE, Carlos Eduardo Traversa, o temadessa oficina é de suma importância para as ações doDR: “A programação desenvolve nos gestores educa-cionais a competência de negociação, inserindo na suarotina a análise contínua e sistemática do impacto dasvariações projetadas pelas demandas aliadas aos di-versos setores da economia brasileira”.

Seja qual for o tema escolhido pelos Regionais, asoficinas realizadas já revelam mudanças na visão dosparticipantes sobre suas próximas ações. “As oficinasde marketing nos fazem olhar o mundo produtivo, nos-sos itinerários profissionais, catálogo de programaçõese relacionamento com os clientes de forma completa-mente diferenciada”, afirma Nina Cátia Alexandre Caval-cante, diretora da Divisão de Educação Profissional doDR/RO. Marina Almeida, diretora regional do Senac/BA,justifica: “As oficinas têm se destacado pela escolha dostemas e desenvolvimento dos conteúdos customizadosàs nossas realidades, bem como pelos resultados obti-dos, ampliando cada vez mais as competências dosgestores educacionais e, conseqüentemente, fortalecen-do a capacidade mercadológica do Senac”.

INTEGRAÇÃO

Oficina Formação de Preços, Senac/RO e Senac/AC Oficina Comunicação Interna, Senac/DFOficina Gestão Estratégica de Negócios,

Senac/SE e Senac/BA


Senac realiza ConcursoNacional de Cozinha

Os alunos do curso de Cozinheiro de 13 De-partamentos Regionais já estão preparando a suamelhor receita para participar do Concurso Nacio-nal de Alunos do Senac 2006, cuja etapa finalacontecerá nos dias 24 e 25 de outubro, na Casado Comércio, em Salvador, sede do Senac/BA. Oevento faz parte das ações comemorativas dos 60anos do Senac e visa fortalecer a imagem da Ins-tituição como referência nacional em educaçãoprofissional para a área de Gastronomia.

Durante os dias 12 e 13 de julho, em Salva-dor, foi realizada a primeira reunião de trabalhodo Comitê do Concurso, constituído por técni-cos do Departamento Nacional e do Senac Bahia,na qual foram acertados todos os detalhes doevento. A equipe competidora será formada porum aluno, um professor e um assistente de cadaRegional, enquanto a banca de jurados será com-posta por chefs indicados pela Associação Bra-sileira da Alta Gastronomia. A festa de encerra-mento será no teatro do Sesc da Casa do Comér-cio, com a entrega de prêmios.

Estão participando deste concurso os seguintes De-partamentos Regionais: Acre, Amapá, Bahia, Ceará, Dis-trito Federal, Espírito Santo, Minas Gerais, Paraná,Pernambuco, Rio de Janeiro, Rio Grande do Norte, RioGrande do Sul e Santa Catarina. Todos deverão indicara equipe competidora até o dia 30 de agosto.

Preparando docentes paracapacitar jovens

O Senac está capacitando professores contratadospelas prefeituras de várias capitais para implementaremo Projovem – um programa promovido pelo GovernoFederal em parceria com as prefeituras que tem por ob-jetivo oferecer, a jovens de 18 a 24 anos, oportunidadede completar a educação básica, além de contribuircom sua preparação para o trabalho. Durante as 1.200horas do programa serão oferecidas as três últimasséries do ensino fundamental, além de uma formaçãogeral para o trabalho complementada pelo estudo deconteúdos profissionalizantes. Após o curso, as pes-soas capacitadas atuarão como multiplicadores jun-to a outros docentes que venham a integrar a equipede implementação do projeto.

O convênio entre o Senac e a Coordenação dos Pro-gramas de Pós-graduação de Engenharia (Coppe)/UFRJfoi firmado em julho de 2005, cabendo à Coppe a su-pervisão do trabalho de todas as instituições contra-tadas, o acompanhamento dos cronogramas e a vali-dação dos materiais junto aos técnicos do Ministériodo Trabalho. Já o Senac é responsável pelo desenvolvi-mento de materiais didáticos específicos e pelacapacitação de multiplicadores para as oficinas de seisarcos ocupacionais do programa: Administração, Ali-mentação, Saúde, Serviços Domésticos I e II e Ser-viços Pessoais.

As oficinas para a capacitação dos multipli-cadores no uso dos materiais didáticos e dos equi-pamentos/utensílios serão realizadas nos seguin-tes estados: MG, GO, SP, PR, AM, PI, SC, PE, CE,AC, MS, RO, RS, ES, SE, PA, TO e MA, totalizando22 oficinas.


Sistema CNC/Sesc/Senac éhomenageado pela Câmara epelo Senado

Pela passagem dos seus 60 anos de existência, o Sis-tema CNC/Sesc/Senac recebeu homenagem no plenárioda Câmara dos Deputados e no Senado, em Brasília, nodia 11 de julho. Cerca de 500 espectadores prestigiaram asolenidade requerida pelo deputado federal Paulo Delga-do, do PT/MG. A mesa foi composta por Antonio OliveiraSantos, presidente do Sistema; Luiz Gil Siuffo Pereira, vice-presidente da Confederação Nacional do Comércio (CNC);Cléa Beranger Maceió, secretária-geral da CNC; Sidney Cu-nha, diretor-geral do Senac Nacional; e Maron Emile Abi-Abib, diretor-geral do Sesc Nacional.

O evento contou com pronunciamentos de mais de 50deputados federais, que parabenizaram e abordaram a tra-

jetória e a importância dos serviços que as três institui-ções vêm prestando para o desenvolvimento do país. Já noSenado, onde aconteceu a sessão por iniciativa do sena-dor Romero Jucá, do PMDB/RR, mais votos de louvoresforam pronunciados pelos parlamentares presentes.

Além das sessões solenes das duas casas, foram reali-zados um coquetel na Câmara dos Deputados e mostrasde materiais institucionais do Sistema CNC/Sesc/Senac.A ocasião ainda contou com a exibição de filmes sobre asatividades das instituições em todo o país e com a expo-sição das unidades móveis do Senac e do Sesc abertas avisitantes no estacionamento da Câmara.

Parceria entre Regionaisdesenvolve gestores culturais

O Senac Minas promoveu, no dia 20 de junho, noauditório da CDL – Câmara de Diretores Lojistas, emBelo Horizonte, a formatura dos alunos do curso For-mação de Gestores Culturais. A atividade, fruto de umaparceria entre o Senac Minas e o Senac Rio, édirecionada a jovens moradores de comunidades ca-rentes. Gratuita, tem como objetivo capacitar os alu-nos para a elaboração e o desenvolvimento de iniciati-vas culturais em suas comunidades.

Criado pelo Senac Rio, o programa Gestores Cultu-rais teve o modelo elaborado pelo Centro de Cultura e

Comunicação e de Educação para o Trabalho e a Cida-dania do Regional carioca e desenvolvido junto ao De-partamento Regional mineiro para moradores de 17 co-munidades de Belo Horizonte, já participantes do pro-grama Fica Vivo. O Fica Vivo é destinado a jovens entre12 e 24 anos que moram em áreas com alto índice decriminalidade do estado.

Nesse primeiro programa em Minas, os alunos, jáqualificados, apresentaram dez projetos para uma ban-ca de possíveis patrocinadores. A proposta já era su-cesso antes mesmo da sua finalização: durante o cur-so, um dos participantes apresentou sua idéia à pre-feitura de Belo Horizonte e conseguiu captar os recur-sos para o projeto de sua comunidade.

Na capital mineira, o curso Formação de GestoresCulturais já foi ministrado nos bairros Alto Vera Cruz/Taquaril, Cabana do Pai Tomás, Jardim Felicidade, Mor-ro das Pedras, Pedreira Prado Lopes e Ribeiro de Abreu.Ainda há uma turma em andamento, com término dasaulas previsto para setembro.

As ações dos Regionais mineiro e fluminense nãoparam por aí. O passo seguinte é buscar novos parcei-ros para qualificar docentes nas mais diversas regiões,e, dessa forma, possibilitar a esses formadores atuarjunto aos jovens líderes das comunidades carentes econstruir uma rede de multiplicação de aprendizagem.

Sessão solene realizada na Câmara dos Deputados

Entrega dos certificados aos alunos do curso

Formação de Gestores Culturais


O Senac/PBSenac/PBSenac/PBSenac/PBSenac/PB conta agora com oInformativo Senac On-line. Paraler as notícias, basta acessarwww.pb.senac.br/informativo-on-line.htm.

O Portal Setor3, mantido peloSenac/SSenac/SSenac/SSenac/SSenac/SPPPPP, venceu o 6º Prêmio Ethosde Jornalismo – Edição Especial nacategoria Mídia Digital. O evento depremiação aconteceu no Teatro Alfa,em São Paulo, no dia 21 de junho,durante a Conferência Ethos.

Carlos Eduardo Traversa, diretor regi-onal do Senac/SSenac/SSenac/SSenac/SSenac/SEEEEE, é o mais novopresidente do Rotary Clube Aracaju –Distrito 4390 para o ano rotário2006/2007. Ele tomou posse no dia7 de julho, em solenidade no IateClube de Aracaju.

O presidente do Sistema Fecomércio/Sesc/Senac/PESenac/PESenac/PESenac/PESenac/PE, Josias Albuquerque,recebeu, no dia 21 de junho, o título decidadão araripinense pelos benefíciosprestados ao município de Araripina,com a inauguração, há um ano, de umaunidade do SescLer na cidade.

O livro Comunicação por Língua Bra-sileira de Sinais – Libras, da EditoraSenac/DFSenac/DFSenac/DFSenac/DFSenac/DF, está entre os dez finalistasque concorrem ao prêmio mais impor-tante da literatura brasileira: o 48o

Prêmio Jabuti 2006. A obra, de AlbertoRainha, compete na categoria MelhorLivro Didático e Paradidático de Ensi-no Fundamental ou Médio.

Em maio, foi lançada a edição2005 do Relatório Geral do Senac.A publicação homenageia a cultu-ra popular, uti l izando pinturasnaïf especialmente criadas peloartista plástico Menezes de Souza,a quem foi lançado o desafio deretratar diversas ações e áreas deatuação da Instituição.

Para refletir sobre o turismono Brasil

“O futuro do turismo brasileiro apenas pode ser pre-parado com base em um pensamento estratégico, a par-tir do reconhecimento do setor como atividade econô-mica relevante que requer planejamento, análise, pes-quisas e informações consistentes.”

Baseado no pensamento de Eduardo Sanovicz, pre-sidente da Embratur, o Sistema CNC/Sesc/Senac reali-za, desde 2004, o Observatório de Inovação do Turismo– OIT, em parceria com a Escola Brasileira de Adminis-tração Pública e de Empresas e a Fundação GetúlioVargas (FGV-RJ). Trata-se de um programa de debates epesquisas, criado pelo Núcleo de Estudos Avançados emTurismo e Hotelaria da FGV-RJ, que conta com a partici-pação de vários grupos formados por profissionais quedesejam aprofundar conhecimentos na área de turismo.

O OIT tem como principal propósito trazer para arealidade brasileira tendências internacionais e fomen-tar a discussão acadêmica, de forma a contribuir parao desenvolvimento da atividade turística no país. Paraalcançar esses propósitos, pretende-se incentivar odebate entre os participantes e estimular a elabora-ção de novas proposições para o desenvolvimento doturismo brasileiro, além de disseminar o conhecimen-

to teórico e prático relativo ao setor.Fruto desses encontros e pesquisas, o Senac

Nacional e a Escola Brasileira de Administra-ção Pública e de Empresas da FGV/RJ lançaramo livro Discussões e propostas para o turismono Brasil – Observatório de Inovação do Tu-rismo, organizado por Caio Luiz de Carvalho

e Luiz Gustavo Medeiros Barbo-sa (ver pág. 19).

Todas as questões apresenta-das na obra e nas reuniões do OITservem de referência para o de-

senvolvimento de novos es-forços acadêmicos, comotambém para elaborar no-vas políticas públicas de tu-rismo e decisões de expan-são e investimento no setor.


| Antonio Carlos MattosAntonio Carlos MattosAntonio Carlos MattosAntonio Carlos MattosAntonio Carlos Mattosde Vasconcelosde Vasconcelosde Vasconcelosde Vasconcelosde Vasconcelos |DIRETOR REGIONAL DO SENAC/AMDIRETOR REGIONAL DO SENAC/AMDIRETOR REGIONAL DO SENAC/AMDIRETOR REGIONAL DO SENAC/AMDIRETOR REGIONAL DO SENAC/AM

Os processos de globalização, capacitação e de-senvolvimento tecnológico têm provocado grandesmudanças na sociedade como um todo, especialmen-te no mundo do trabalho, que passa a exigir pro-fissionais mais preparados no ser, saber e fazeres.O Senac/AM, ciente dessa realidade e partindo doseu planejamento estratégico, promove significati-vas mudanças em sua estrutura adequando-se às no-vas demandas, a começar pelo redesenho da sua es-trutura organizacional, para o alcance de suas me-tas e objetivos. Assim, o Regional ganha em flexibi-lidade nos processos pedagógicos e administrativos,bem como no investimento em novas ações e na atu-alização das existentes que se mostravam compatí-veis com as novas exigências, buscando sempre amelhoria de sua qualidade. Dentre essas, destaca-mos a ampliação e modernização do Centro de For-mação Profissional Pequeno Franco, localizado naGrande Manaus e em fase de conclusão. As áreas deImagem Pessoal, Turismo e Hospitalidade ganharãonovos espaços, transformando-se em centros de re-ferência, podendo oferecer ao alunado não só o queexiste de mais moderno como também a possibili-dade de compor um itinerário profissional-formativo.

A Escola Aberta de Informática é outra experiên-cia exitosa que referencia o Regional no ensino indi-vidualizado baseado em sistemas monitorizados, emque o aluno programa sua aprendizagem, determi-nando como, em quanto tempo e o que aprender. Ocrescimento das demandas por cursos técnicos etecnológicos determinou a aprovação das novas ha-bilitações profissionais nas áreas de Saúde, Imagem

Pessoal, Turismo e Hospitalidade, Gestão eInformática. Em médio prazo, estaremos aptos a ofe-recer cursos de graduação tecnológica.

A necessidade de interiorização da educação pro-fissional impeliu o DR/AM a investir, com o suporte fi-nanceiro e técnico do Departamento Nacional, na cons-trução de dois novos centros de formação nos municí-pios de Coari e Tefé, embalados pelas perspectivas dedesenvolvimento dessas regiões e de seus objetivosestratégicos da inclusão social. A balsa-escola, por suavez, encontra-se em fase de ampliação e moderniza-ção, para, no segundo semestre deste exercício,retornar à sua nobre tarefa de promover a educaçãoprofissional nos municípios mais distantes da capital,onde o único meio de locomoção é por via fluvial.

A concorrência aumenta a cada dia. Mas tudo issomotiva cada vez mais a equipe do Regional Amazo-nas a continuar a luta para fazer do Senac uma es-cola de referência, em que o diferencial não seja so-mente seus espaços físicos e sua proposta pedagó-gica, mas, principalmente, a qualidade técnica e hu-mana de seus profissionais. Daí porque a educaçãocorporativa é hoje uma estratégia a ser valorizadaem todas as instâncias da Instituição. O resultadodesses esforços e iniciativas é o desejo de todo oSistema Senac: o crescimento permanente e susten-tado, a gestão dos custos, a fidelização e o desen-volvimento das competências dos alunos de formaa torná-los competitivos para ingressarem e perma-necerem no mercado de trabalho.

Colaboração: Departamento de Planejamento eMarketing do Senac Amazonas

Os desafios noAmazonas


Com a proposta de levar o leitor a uma reflexão maisprofunda sobre o turismo no país, o Senac Nacional,em parceria com a Escola Brasileira de Administra-ção Pública e de Empresas da Fundação GetúlioVargas, lança Discussões e propostas para o turis-mo no Brasil – Observatório de Inovação do Turismo.Organizada por Caio Luiz de Carvalho e Luiz GustavoMedeiros Barbosa, a obra resulta do conhecimentoproduzido em trabalhos, debates e pesquisas reali-zados durante as sessões do Observatório de Inova-ção do Turismo no ano de 2004.O livro se concentra em transporte aéreo, turismo so-cial, ciclo de vida do destino turístico, formação pro-fissional e canais de distribuição. Todas essas ques-tões servem de referência para o desenvolvimentode novos esforços acadêmicos, como também para aelaboração novas políticas públicas de turismo e de-cisões de expansão e investimento no setor.

Envie um e-mail para [email protected] até o dia 20 de setembro, respondendo: Quandoo Sistema CNC/Sesc/Senac recebeu homenagem pelos seus 60 anosna Câmara dos Deputados e no Senado? e participe do sorteio do livroDiscussões e propostas para o turismo no Brasil – Observatório de Inovação do Turismo.

Rejane Campos, do Senac/BA,e Glaucia Borges, do Senac/SE.

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Os ganhadores dolivro A moda comoA moda comoA moda comoA moda comoA moda comoela é foramela é foramela é foramela é foramela é foram:

Produção de Monografia – da Teoria à PráticaProdução de Monografia – da Teoria à PráticaProdução de Monografia – da Teoria à PráticaProdução de Monografia – da Teoria à PráticaProdução de Monografia – da Teoria à Prática

Autora: Linda G. RLinda G. RLinda G. RLinda G. RLinda G. Reiseiseiseiseis

116 páginas – Editora Senac/DF

Acessórios: por que, quando e como usá-los?Acessórios: por que, quando e como usá-los?Acessórios: por que, quando e como usá-los?Acessórios: por que, quando e como usá-los?Acessórios: por que, quando e como usá-los?

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204 páginas – Editora Senac/SP

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128 páginas – Editora Senac/RJ

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