retomando objetivos: a matemática e a interdisciplinaridade

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1 A MATEMÁTICA E A INTERDISCIPLINARIDADE.

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Trabalho Interdisciplinar por áreas do conhecimento realizado pelos alunos do 1º ano do Ensino Médio Politécnico.

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Page 1: Retomando objetivos: A Matemática e a Interdisciplinaridade

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A MATEMÁTICA E A INTERDISCIPLINARIDADE.

Page 2: Retomando objetivos: A Matemática e a Interdisciplinaridade

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MATEMÁTICA

GEOGRAFIA

BIOLOGIA

QUÍMICA

HISTÓRIA:

TEMA GERADOR O ESTUDO DAS EQUAÇÕES:

Page 3: Retomando objetivos: A Matemática e a Interdisciplinaridade

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AS PRIMEIRAS EQUAÇÕES SURGIRAM NO ANTIGO EGITO

3000 ANOS a.C.

CUJO FUSO HORÁRIO +5H EM RELAÇÃO

À BRASÍLIA.

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A ALIMENTAÇÃO DOS

EGÍPCIOS,ALÉM DE

PÃO, CONSUMIAM

MUITA CARNE, QUEIJOS,

FRUTAS E LEGUMES.

Page 5: Retomando objetivos: A Matemática e a Interdisciplinaridade

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AS EQUAÇÕES DO 2º GRAU SÃO

RESOLVIDAS ATRAVÉS DE UMA

EXPRESSÃO MATEMÁTICA DENOMINADA

FÓRMULA DE BHÁSKARA EM

HOMENAGEM AO INDIANO BHASKARA

ACHARYA. A ÍNDIA SITUA-SE NO

CENTRO-SUL DA ÁSIA, POSSUI FUSO

HORÁRIO: +8H30MIN EM RELAÇÃO À

BRASÍLIA.

Page 6: Retomando objetivos: A Matemática e a Interdisciplinaridade

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APLICA-SE O CONHECIMENTO DAS

EQUAÇÕES DO 1º GRAU A MUITAS DAS

TECNOLOGIAS DESENVOLVIDAS

UTILIZANDO TEORIAS MATEMÁTICAS

(CELULARES, WI-FI, INTERNET, ETC.),

EM PROBLEMAS DO COTIDIANO DO

ALUNO.

Page 7: Retomando objetivos: A Matemática e a Interdisciplinaridade

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A CIVILIZAÇÃO BABILÔNICA, HOJE O IRAQUE, DEU UM PASSO À FRENTE NO CAMPO DAS EQUAÇÕES.

O IRAQUE POSSUI FUSO HORÁRIO DE +03:00H

EM RELAÇÃO AO BRASIL. A ALIMENTAÇÃO ERA

MUITO SIMPLES: PÃO DE CEVADA, UM

PUNHADO DE TÂMARA. ÀS VEZES COMIAM

LEGUMES, LENTILHAS, FEIJÃO, PEPINOS OU

AINDA ALGUM PEIXE PESCADO.

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A MATEMÁTICA E A INTERDISCIPLINARIDADE

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.

Page 9: Retomando objetivos: A Matemática e a Interdisciplinaridade

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UMA EQUAÇÃO É UMA EXPRESSÃO

MATEMÁTICA QUE POSSUI EM SUA

COMPOSIÇÃO INCÓGNITAS, COEFICIENTES,

EXPOENTES E UM SINAL DE IGUALDADE.

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USA-SE UMA EQUAÇÃO MATEMÁTICA

PARA CALCULAR O IMC (ÍNDICE DE

MASSA CORPORAL) PARA

PREVENIRMOS A OBESIDADE,

CONFORME ESTUDOS EM BIOLOGIA:

IMC = PESO (KG) / ALTURA (M)²

Page 11: Retomando objetivos: A Matemática e a Interdisciplinaridade

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BABILÔNICOS, EGÍPCIOS E GREGOS

UTILIZAVAM TÉCNICAS CAPAZES DE

RESOLVER EQUAÇÕES a.C.

OS ÁRABES FORAM BRILHANTEMENTE

REPRESENTADOS POR AL-KHOWARIZMI

QUE CRIOU METODOLOGIAS PARA A

RESOLUÇÃO DE EQUAÇÕES DE 2º GRAU.

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HISTORICAMENTE, NO CAMPO DA

MATEMÁTICA, A CIÊNCIA DOS

GREGOS ATINGIU GRANDE

DESENVOLVIMENTO NO SÉCULO IV

A.C., COM EUCLIDES.

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A ALIMENTAÇÃO DA GRÉCIA ANTIGA

ERA PÃO, QUEIJO, FRUTAS, VINHO;

NO JANTAR ELES PREPARAVAM

MINGAU DE CEVADA E COMIAM COM

QUEIJO, PEIXES, OVOS, FRUTAS E

LEGUMES. ÀS VEZES, ISSO ERA

ACOMPANHADO COM NOZES, BOLOS

E FIGOS ADOÇADOS COM MEL.

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A GRÉCIA LOCALIZA-SE A

SUDESTE DA EUROPA E TEM FUSO

HORÁRIO DE  + 5 H EM RELAÇÃO

À BRASÍLIA.

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AS EQUAÇÕES SÃO USADAS NO

COTIDIANO, POR EXEMPLO, PARA

CALCULAR O LUCRO DE UMA

EMPRESA, PARA CALCULAR A TAXA DE

UMA APLICAÇÃO FINANCEIRA, PARA

FAZER A PREVISÃO TEMPO, PARA

CALCULAR UMA CORRIDA DE TÁXI,

ETC.

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OS GREGOS TAMBÉM CRIARAM UM

SISTEMA DE NUMERAÇÃO COM BASE

10, UTILIZANDO LETRAS PARA

REPRESENTAR NÚMEROS.

Page 17: Retomando objetivos: A Matemática e a Interdisciplinaridade

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ANTOINE LAVOISIER(QUÍMICO FRANCÊS),

INICIOU-SE DEPOIS EM MATEMÁTICA .

DE ACORDO COM A LEI DE LAVOISIER, OS

NÚMEROS DE ÁTOMOS DOS ELEMENTOS

DEVEM SER IGUAIS NOS DOIS MEMBROS DA

EQUAÇÃO, OU SEJA, A EQUAÇÃO DEVE ESTAR

CORRETAMENTE BALANCEADA.

Page 18: Retomando objetivos: A Matemática e a Interdisciplinaridade

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DOS ANTIGOS GREGOS SURGIU A NOÇÃO

DO ÁTOMO, DA MATÉRIA SER

CONSTITUÍDA POR PEQUENOS

ELEMENTOS QUE, COMBINADOS,

FORMAVAM AS DIFERENTES

SUBSTÂNCIAS. O MATEMÁTICO

ARISTÓTELES FORMULA A TEORIA DE A

MATÉRIA SER CONSTITUÍDA POR

QUATRO ELEMENTOS: O AR, A ÁGUA, A

TERRA E O FOGO.

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NO DIA-A-DIA, HÁ MUITAS SITUAÇÕES

DEFINIDAS PELAS FUNÇÕES DE

SEGUNDO GRAU.

A TRAJETÓRIA DE UMA BOLA.

A ANTENA PARABÓLICA TEM A FORMA

DE PARÁBOLA, ORIGINANDO O SEU

NOME.

Page 20: Retomando objetivos: A Matemática e a Interdisciplinaridade

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APÓS ESTE ESTUDO PODEMOS

CONCLUIR QUE, O CONHECIMENTO

PRESSUPOSTO BÁSICO DA

INTERDISCIPLINARIDADE SE

ORIGINA NO DÁLOGO DAS

DISCIPLINAS, NO QUAL A

COMUNICAÇÃO É INSTRUMENTO DE

INTERAÇÃO COM O OBJETIVO DE

DESVELAR A REALIDADE.