artes e interdisciplinaridade

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Desfragmentando Desfragmentando e construindo o e construindo o conhecimento conhecimento

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Apresentação baseada no PCN Artes e experiência de vários docentes.

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Page 1: Artes e interdisciplinaridade

Desfragmentando Desfragmentando e construindo o e construindo o conhecimentoconhecimento

Page 2: Artes e interdisciplinaridade

Um HD fragmentado, deixa o computador lento, pois seus arquivos ficam espalhados e

perdidos.

A fragmentação do conhecimento, deixa a educação de mal a

pior. É aí que entra a

interdisciplinaridade!

Page 3: Artes e interdisciplinaridade

O Ensino de Artes

Habilidades que se Habilidades que se aprende:aprende:

•senso de estética senso de estética •sensibilidade sensibilidade •criatividadecriatividade

Page 4: Artes e interdisciplinaridade

As manifestações As manifestações artísticas estão artísticas estão

presentes no cotidiano:presentes no cotidiano:Nas ruasNas ruas vitrinesvitrines roupas roupas

fachada das casasfachada das casas

Page 5: Artes e interdisciplinaridade

A Arte permeia o lado A Arte permeia o lado sociocultural onde o sociocultural onde o sujeito está inserido, sujeito está inserido,

buscando o buscando o conhecimento, conhecimento,

transformando e transformando e desafiando a história e desafiando a história e

seus limites. seus limites.

Page 6: Artes e interdisciplinaridade

Os períodos históricos podem ser mais bem entendidos quando se

comparam as produções artísticas de

cada época.

Page 7: Artes e interdisciplinaridade

Podemos usar trabalhos manuais como atividades de

apoio ao desenvolvimento da leitura e da escrita.

Page 8: Artes e interdisciplinaridade

Letras de música e apresentações teatrais

criam interações de disciplinas como

Português, Geografia, História e Ciências.

Page 9: Artes e interdisciplinaridade

As pinceladas geométricas dos

pintores cubistas, as dobraduras do origami

são excelentes auxiliares no ensino da

Geometria.

Page 10: Artes e interdisciplinaridade

Produzindo trabalhos artísticos e conhecendo essa produção nas outras culturas, o aluno

poderá compreender a diversidade de valores que

orientam tanto seus modos depensar e agir como os da

sociedade.

Page 11: Artes e interdisciplinaridade

A Arte tem a A Arte tem a capacidade de mediar capacidade de mediar

o relacionamento o relacionamento entre disciplinas. entre disciplinas.

Conversando entre si, Conversando entre si, elas se juntam, elas se juntam,

encaixando-se como encaixando-se como peças de um quebra peças de um quebra cabeça, tornando-se cabeça, tornando-se

cúmplices na cúmplices na construção do construção do

conhecimento, de um conhecimento, de um modo muito mais modo muito mais

prazeroso. prazeroso.

Page 12: Artes e interdisciplinaridade
Page 13: Artes e interdisciplinaridade

produtores de arte: vidas, épocas e

produtos em conexões

Page 14: Artes e interdisciplinaridade

As Linguagens Artísticas:

Artes Visuais

A Música

O Teatro

A Danca

Page 15: Artes e interdisciplinaridade
Page 16: Artes e interdisciplinaridade

Resultado dos Resultado dos avanços tecnológicos: avanços tecnológicos:

fotografia, moda, artes gráficas, cinema, televisão,

vídeo, computação, multimídia, videoclipe,

performance, holografia, desenho industrial, museu

virtual.

Page 17: Artes e interdisciplinaridade

Artes Visuais: Diálogo coletivo

Através das artes visuais, todas as

disciplinas podem entrar na conversa,

pois o campo é riquíssimo!

Page 18: Artes e interdisciplinaridade

A Dança

Uma das Uma das

manifestaçõmanifestaçõ

es artísticas es artísticas

mais mais

familiares àfamiliares à

infância infância

Page 19: Artes e interdisciplinaridade

A Dança e as descobertas corporais: Ciências

conversando com a Física

Como a respiração se relaciona com movimentos firmes, diretos, rápidos e com fluência livre?

Ao se fazerem movimentos no nível baixo do espaço, de que tipo de dinâmica postural se necessita?

Desenvolvimento de habilidades pessoais para trabalhar aquecimento, relaxamento e compensação do corpo, relacionando-as a noções de anatomia aprendidas.

Page 20: Artes e interdisciplinaridade

A dança e o equilíbrio.Saber mover-se com consciência,

desenvoltura, qualidade e clareza dentro de suas possibilidades de movimento e das escolhas que faz.

Conhecer as diversas possibilidades dos processos criativos em dança e suas interações com a sociedade.

Saber expressar com desenvoltura, clareza, critério suas idéias e juízos de valor a respeito das danças que cria e assiste;

Page 21: Artes e interdisciplinaridade
Page 22: Artes e interdisciplinaridade

Dança: História conversa com Geografia:

“Estudos étnicos (estudo das danças folclóricas e populares) poderá possibilitar ao aluno traçar relações diretas entre épocas, estilos e localidades

em que danças foram e são (re)criadas, podendo, assim, estabelecer relaçõescom as dimensões sociopolíticas e culturais da dança.”

Page 23: Artes e interdisciplinaridade

MúsicaMúsicaComporComporinterpretar interpretar improvisar improvisar ouvirouvir

Page 24: Artes e interdisciplinaridade

Música: Diálogo do Português com a História e a Geografia

Investigação da contribuição de Investigação da contribuição de compositores e intérpretes para a compositores e intérpretes para a transformação histórica da música transformação histórica da música e para a cultura musical da época;e para a cultura musical da época;

Correlações com outras áreas do Correlações com outras áreas do conhecimento e contextualizações conhecimento e contextualizações com aspectos histórico-com aspectos histórico-geográficos;geográficos;

Page 25: Artes e interdisciplinaridade

TEATRO

•Observação•Concentração

Page 26: Artes e interdisciplinaridade

•Exercita o senso de Exercita o senso de cooperação, o diálogo, o cooperação, o diálogo, o

respeito mútuo, a reflexão e respeito mútuo, a reflexão e torna as crianças mais torna as crianças mais

flexíveis para aceitar as flexíveis para aceitar as diferençasdiferenças..

Page 27: Artes e interdisciplinaridade

PCN de arte (1997, p. 19);A educação em arte propicia o

desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido a experiência humana; o aluno desenvolve sua sensibilidade, percepção e imaginação, tanto ao realizar formas artística quanto na ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas, pela natureza e nas diferentes culturas

Page 28: Artes e interdisciplinaridade

E aqueles que foram vistos dançando foram julgados insanos por aqueles que não podiam escutar a música.

Friedrich NietzscheQuem não ouve a melodia acha maluco quem

dança...Oswaldo Montenegro