- Porque o planejamento de ensino deve partirdos conhecimentos prévios dos alunos?

- O que sabemos sobre como deve ser àinteração entre educador-educando noprocesso educativo?

- Como deve ser alicerçada a formação doprofessor:

• competência técnica;

• competência teórica;

• compromisso político;

O que significa ensinar? • É treinar os educandos;• É transferir/explicar conteúdos/conhecimento;

é:• reflexão sobre a própria prática. • superar a consciência ingênua ;• que acontece em todos os espaços da vida.

E como fazer um ensino competente/crítico?

• criar situações para construção de conhecimentos;

• estratégia que visa garantir o processo de reflexão crítica sobre a realidade vivida, percebida e concebida, visando uma tomada de consciência dessa realidade, tendo em vista a sua transformação.

O que devem ser considerados na aprendizagem:

- os domínios cognitivo;- afetivo;- psicomotor.- o contexto;- as pessoas que partilham uma relação social, o significado e a manifestação das emoções mudam.

O que é epistemologia ?

• Ciência, conhecimento, é o estudo científico que trata dos problemas relacionados com a crença e o conhecimento, sua natureza e limitações.

História da educação II

Estudem as analogias de Rubem Alves:

- história de Pinóquio referente àsmetodologias de ensino/aprendizagemutilizadas nas escolas.

- eucaliptos aos jequitibás que refere asdiferenças metodológicas entre professor eeducador

Entenda:

Porque Paulo Freire classificou educaçãotradicional como “bancária”

• O que recurso midiático?

• A televisão tem amplos poderes sobre a sociedade?

• Os discursos midiáticos reproduz acontecimentos demodo inquestionável.

• A mídia influencia o culto ao corpo;

• A mídia não visa levar as pessoas a atitudes de reflexãoacerca dos problemas políticos ou sociais;

• A mídia impõe ideias de forma subjetiva einconsciente.

• A mídia também exerce poder sobre o mercado decosméticos, fármacos e produtos alimentícios;