Download - Retomada didática e história da educação
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- Porque o planejamento de ensino deve partirdos conhecimentos prévios dos alunos?
- O que sabemos sobre como deve ser àinteração entre educador-educando noprocesso educativo?
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- Como deve ser alicerçada a formação doprofessor:
• competência técnica;
• competência teórica;
• compromisso político;
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O que significa ensinar? • É treinar os educandos;• É transferir/explicar conteúdos/conhecimento;
é:• reflexão sobre a própria prática. • superar a consciência ingênua ;• que acontece em todos os espaços da vida.
E como fazer um ensino competente/crítico?
• criar situações para construção de conhecimentos;
• estratégia que visa garantir o processo de reflexão crítica sobre a realidade vivida, percebida e concebida, visando uma tomada de consciência dessa realidade, tendo em vista a sua transformação.
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O que devem ser considerados na aprendizagem:
- os domínios cognitivo;- afetivo;- psicomotor.- o contexto;- as pessoas que partilham uma relação social, o significado e a manifestação das emoções mudam.
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O que é epistemologia ?
• Ciência, conhecimento, é o estudo científico que trata dos problemas relacionados com a crença e o conhecimento, sua natureza e limitações.
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História da educação II
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Estudem as analogias de Rubem Alves:
- história de Pinóquio referente àsmetodologias de ensino/aprendizagemutilizadas nas escolas.
- eucaliptos aos jequitibás que refere asdiferenças metodológicas entre professor eeducador
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Entenda:
Porque Paulo Freire classificou educaçãotradicional como “bancária”
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• O que recurso midiático?
• A televisão tem amplos poderes sobre a sociedade?
• Os discursos midiáticos reproduz acontecimentos demodo inquestionável.
• A mídia influencia o culto ao corpo;
• A mídia não visa levar as pessoas a atitudes de reflexãoacerca dos problemas políticos ou sociais;
• A mídia impõe ideias de forma subjetiva einconsciente.
• A mídia também exerce poder sobre o mercado decosméticos, fármacos e produtos alimentícios;