SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM A HISTÓRIA

“CAMILÃO, O COMILÃO”ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

KÁTIA CILENE DE JESUS SANTOSNANCY CAMPOS MONTEIRO

NELIBET TANIA BARBOSA FERREIRAROSA PÁSCOA DOS REIS FELIPE DA SILVA

TÂNIA MARIA SEPULCHRO NUNES

FACULDADE COMUNITÁRIA DE ADMINISTRAÇÃO EEDUCAÇÃO DE VITÓRIA-FCAEV

INSTITUTO ENSINAR BRASILCURSO DE PEDAGOGIA

PROFESSORA: SHENIA D’ ARC VENTURIM CORNÉLIO6º PERÍODO A

Tema

“CAMILÃO, O COMILÃO” ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

Tuma de 5 anos 

Período – 30 dias 

Objetivos

*Compreender o valor funcional das letras do alfabeto;*Promover hábitos de alimentação saudáveis;*Reconhecer diferentes caracteres sistema da escrita;*Aumentar a conscientização quanto à importância de uma boa alimentação para que possamos manter a saúde e resistir às doenças;

Objetivos*Conhecer as letras do alfabeto e seus nomes;*Distinguir a forma gráfica de diferentes letras do alfabeto;*Desenvolver a imaginação das crianças por meio da literatura infantil;*Desenvolver a expressão oral por meio das cantigas;*Compreender as características do sistema da escrita;

Conteúdos

*Nosso alfabeto;*Símbolos utilizados na escrita;*Categorização gráfica e funcional das letras;*Direção convencional da escrita;*Nome das letras;*Finalidade do espaço em branco.

Desenvolvimento

1ªAULA

O cantinho da leitura é um espaço importante na sala de aula é interessante que se organize esse espaço com a função das necessidades das crianças.Conversar com as crianças que iremos ler uma literatura infantil e o nome da história é “Camilão, O Comilão” dizer para elas que a autora se chama Ana Maria Machado.*Trazer para as crianças a biografia da autora.

Biografia de Ana Maria Machado

Ana Maria Machado é escritora brasileira, jornalista, autora de livros infantis foi à primeira desse gênero a fazer parte da Academia Brasileira de Letras.Ana Maria nasceu em Santa Tereza do Rio de Janeiro no dia 24 de dezembro de 1941, iniciou sua carreira de pintora, mas abandonou para se dedicar aos livros. Nos anos 60 foi exilada pelo regime militar indo morar na Europa em Paris.

Biografia de Ana Maria Machado

De volta ao Brasil Ana Maria retomou seu projeto de escrever livros infantis. Em 1977ganhou o prêmio João de Barro pelo livro “História Meio ao Contrário”, em 1979 fundou a primeira livraria dedicada a livros infantis do Brasil, em 1993 foi hors concurso do prêmio da Fundação Nacional Machado de Assis na categoria da obra. Atualmente tem mais de 100 livros publicados entre eles estão Alice e Ulisses (romance) Amigo é Comigo (infanto juvenil) entre outros.Com esse livro ganhou o prêmio João de Barro.

Biografia de Ana Maria Machado

Com esse livro ganhou o prêmio João de Barro

Biografia de Ana Maria Machado

Quem é Ana Maria Machado?

Onde ela nasceu? Como ela iniciou sua

carreira? O que aconteceu nos

anos 60 com Ana Maria? Onde ela foi morar? Quando voltou ao Brasil o

que ela fez? Quantos livros ela tem

atualmente publicado?

Mostrar para as crianças tudo que tem na capa do livro.

Qual é o título da história?

O que Camilão, o comilão está comendo?

Vocês gostam de melancia?

Que cor é a melancia? O que mais vocês

estão vendo na capa? Vocês são comilões? O que vocês mais

gostam de comer?

Contar a história na roda de conversa em alguns momentos é necessário que se faça algumas intervenções como:

Quem come bastante? É legal comer bastante? Continuar a história. Parar e lançar algumas questões como

devemos nos alimentar? Quais alimentos que vocês acham que

fazem bem para a saúde? Gostam de comer frutas e legumes?

Começando a História

Camilo era um leitão.Um porco grande, o Camilão.Não era um porco dos mais porcos.Mas era preguiçoso. E muito guloso.Um comilão, esse Camilão.Mas não queria saber de trabalharpara ganhar comida.Preferia comer cada dia em casa de um amigo.Ou então, pedia uma comidinha aos outros.Ninguém se incomodava,porque todos gostavam delee achavam graça naquela gulodice.Que não fazia mal a ninguém.Só mesmo ao Camilão.

Quem é Camilão, o Comilão?

Camilão gosta de comer na casa dos amigos.

E vocês gostam de comer na casa de seus amigos?

O que Camilão pediu ao cachorro?

Vocês conhecem a fruta melancia?

Quem gosta de suco de melancia?

O que o burro está levando?

Quantas abóboras comilão ganhou?

Vocês já comeram abóbora?

Abóbora é uma fruta ou um legume?

Quantos alimentos estão na cesta do comilão?

E encontrou a vaca Mimosa,

lá no curral.

_ Bom dia, amiga. Que é que você está fazendo?

_ Trabalhando. Fazendo manteiga, queijo, requeijão.

_ Puxa, quanta coisa! E eu aqui com tanta fome que acho

até que vou desmaiar... Será que você podia me arranjar

alguma coisa?

_ Está bem. Tome três queijos e quatro litros de leite.

E lá se foi Camilão pela estrada.

Com sua cesta. Na cesta uma melancia, duas abóboras,

três queijos, quatro litros de leite.

Por cima o guardanapo.

Quais os alimentos que a vaca deu a comilão?

Vocês gostam de algum desses alimentos?

E encontrou a galinha Quiqui, na porta do galinheiro.A mesma conversa. O mesmo pedido.Quiqui gritou lá de dentro:_ Meus filhos! Seu Camilo quer milho!E os pintinhos trouxeram cinco espigas de milho para Camilão.E lá se foi Camilão pela estrada. Com sua cesta. Na cesta, uma melancia, duas abóboras, três queijos, quatro litros de leite, cinco espigas de milho.O guardanapo por cima.

O que a galinha e os pintinhos deram ao Comilão?

Quantas espigas de milho ele ganhou?

Vocês gostam de milho?

E encontrou o macaco. Desta vez não foi tão fácil, que

Simão era esperto.

Mas Camilo tanto pediu que acabou ganhando.

_ Está bem. Um cacho inteiro eu não dou, mas tome

meia dúzia de bananas.

O que o macaco gosta de comer?

O macaco deu quantas bananas a comilão?

Vocês já comeram banana?

E lá se foi Camilão pela estrada.

Com sua cesta. Na cesta, uma melancia,

duas abóboras, três queijos,

quatro litros de leite, cinco espigas de milho

e seis bananas.

O guardanapo por cima.

Quais os alimentos que ele está levando em sua cesta?

E encontrou a abelha Zizi, ocupadíssima, recolhendo pólen.

Conversou, pediu, acabou ganhando sete potes de mel.

Vocês conhecem uma abelha ?

Sabem qual alimento que ela produz ?

Vocês já provaram mel?

Qual o legume que o coelho come?

E o que o coelho deu a comilão ?

Vocês comem alface e cenoura em casa?

Agora, o que você acha que aconteceu? Você pensa que Camilão

se escondeu para comer tudo sozinho?

E que depois ficou com a maior dor de barriga do mundo?

Se você quiser, a história pode acabar assim.

Mas eu acho que isso aconteceu

antes, muitas vezes, até demais.

E que desta vez vai acontecer

uma coisa diferente.

Nosso amigo leitão pode ser guloso, mas todo

mundo gosta dele. Porque divide o que tem.

*Quem comilão convidou para sua festa?*O que ele preparou para seus amigos?*E vocês convidam seus amigos para comer em sua casa?*Se você fosse convidado o que você levaria?*O que você gostaria de comer?

Atividade

Conversando com as crianças sobre o entendimento da história

Pedir às crianças que façam uma produção de um texto em seu caderno com outro final para a história “Camilão, o Comilão”.

2ª AULA

DE ABÓBORA FAZ MELÃO (cantiga popular)

DE ABÓBORA FAZ MELÃO, DE MELÃO FAZ MELANCIA, FAZ DOCE SINHÁ, FAZ DOCE SINHÁFAZ DOCE DE MARACUJÁ.QUEM QUISER APRENDER A DANÇAR VÁ À CASA DE “SEU” JUQUINHA...ELE PULÇA, ELE RODA,ELE FAZ REQUEBRADINHO.

Atividade

*Pinte a letra A nas palavras da

cantiga.

*Colorir na cantiga os nomes das frutas

e o legume.

*escrever no quadro abaixo os nomes

de frutas e do legume.

Atividade

AM

MM

L O

3ª AULA*Conversar com as crianças para fazer

na sala um cantinho de receitas.

*Pedir que cada uma faça uma receita.

*De salada de fruta, suco natural e

vitamina.

*Pedir que cada criança leia sua

receita.

*Ligar os desenhos aos nomes das

frutas

ABACAXI

UVA

MELANCIA

MARACUJÁ

MELÃO

*Ligar os desenhos aos nomes

das frutas

4ª AULA

*Comentar na rodinha a importância do feijão como um alimento que fortalece e faz crescer.(cantar com a música Sambalelê) FEIJÃO TEM GOSTO DE FESTAONTEM, HOJE E SEMPRE.FEIJÃO... FEIJÃO... FEIJÃO...O GRÃOZINHO QUE SATISFAZ...VAMOS COMER MUITO FEIJÃO PARA FORTE A GENTE A GENTE FICAR.

4ª AULA

*Perguntar às crianças: gostam de

feijão? Comem feijão todos os dias?

*Colorir todas as letras F que aparecem

na música.

*Escrever uma história coletiva com o

feijão.

*Fazer uma dramatização bem

engraçada com a história produzida.

*Cortar de jornais ou revistas letras F e colar aqui.

COLE AQUI

ATIVIDADE PARA CASA 

*Trazer para próxima aula: procurar em

sua casa rótulos de produtos derivados

do leite.

*Pesquisa: Pedir para a mamãe,

durante três dias anotar tudo em seu

caderno o que você come inclusive

todas as balas, chocolates sucos

artificiais e refrigerantes.

5ª AULA

cenourauva

qãofeijãopueijo

*As letrinhas iniciais estão na posição errada. Escrever no quadrinho na posição correta.

5ª AULA

Alimentos Derivados do Leite

*Montar um mural na sala com os rótulos que as crianças trouxeram de casa dos produtos derivados do leite. *Quais os produtos derivado do leite?*Qual o animal que nos fornece o leite?

5ª AULA

*Ligar os animais aos alimentos que ele nos fornece.

6ª AULA *Brincando com as letras do alfabeto: Se você é esperto complete as letras do alfabeto.

6ª AULA

*Pedir para as crianças ler o que está escrito colocando uma bolinha entre as palavras na historinha do comilão.

Comilãoencontroudonavacamimosa,nocural.Bomdiaamiga.Queéquevocêestáfazendo?Trabalhandofazendoqueijo,manteigaerequiejão.

6ª AULA

*Pinte tudo que não é letras.

*Pedir para as crianças reescrever o trecho da história no caderno, colocando o espaço entre as palavras.

7ª AULA

*Vamos descobrir qual é a fruta?*Tem uma coroa verdinha *Até parece de rei!

Escreva o nome da fruta no quadrinho abaixo, fazer o desenho da fruta que você descobriu e responder:

7ª AULA

*O nome da fruta tem quantas letras?*Qual é a primeira e a segunda letra da palavra?*Circule a letra A na palavra e copie no espaço abaixo:

7ª AULA

*As letras abaixo estão embaralhadas. Coloque-as na ordem para descobrir a palavra.

xcabia

Atividade para Casa

*Trazer uma fruta preferida e gravuras de alimentos.

8ª AULA *Iniciar a aula na roda de conversa

fazendo algumas perguntas para as

crianças:

*O que costumam comer?

*Quantas refeições fazem durante o dia?

*Vocês acreditam ter uma alimentação

saudável?

* Qual sua fruta preferida?

8ª AULA

*Propor aos alunos a construção de um

gráfico no quadro demonstrando o

levantamento das frutas preferidas da

turma.

*Para essa atividade o caderno.

8ª AULA A seguir a leitura do texto

abaixo:Baile das frutas Houve um dia na roça,Um baile espetacular,Organizado pelas frutas,Dentro de um belo pomar.O caju dançava com a pitanga,A jaca com o mamão,O caqui com a manga

E a carambola com o limão. O baile seguia alegre,Cada vez mais animado,Com a chegada de mais frutasE os seus belos bailadosO jambo dançava com a uva,

8ª AULA O abacate com a goiaba,O abacaxi com a bananaE o melão com a jabuticaba. E nesse bailão animado,Triste estava a laranja,Ao ver o seu amadoDançando com a jabuticaba. O baile ia noite adentro,Atravessando a madrugada,

Quando ouviu-se uma voz:"Vamos todos dançar e aproveitar,senão quem sabe amanhã,alguém pode nos chupar! "E assim continuou o baile,Até o sol raiar!... Autor: Jaime Resende Marquito 

8ª AULA A seguir a leitura do texto

abaixo:*Qual o título do poema?  *Copie o verso que tem o nome da sua fruta preferida. 

*Com as frutas que as crianças trouxeram, montamos uma salada de frutas. Para tanto, solicitamos que providenciassem uma receita e  a registrassem no caderno e depois no cantinho das receitas.

9ª AULA *Com a pesquisa que as crianças fizeram em casa sobre a sua alimentação pedir para que cada uma leia a sua. *Perguntar as crianças se sabe o que é uma pirâmide alimentar?*Falar sobre a pirâmide alimentar: que as frutas e legumes fazem parte dos reguladores e são fonte de vitaminas, minerais e fibras. Colaboram na manutenção e no bom funcionamento do organismo, evitando e ajudando a combater doenças como gripes e resfriados.

9ª AULA

*Vamos construir uma pirâmide? Para encerrar a sequencia da alimentação, cada criança trouxe uma gravura de alimentos. Faremos uma exposição dos mesmos bem como a comparação do que se deve comer.

*Construir uma pirâmide alimentar explorando as gravuras de frutas e legumes colocando-os na base da pirâmide.

*Construindo a pirâmide:

RECURSOS

*Cartolina, gravuras, tesoura, lápis borracha, atividade impressa, lápis de cor, caderno, livro, giz, rótulos de produtos.

AVALIAÇÃO

Foi possível neste trabalho perceber o envolvimento das crianças com as atividades proposta, com a capacidade de reconhecer os alimentos que fazem bem a nossa saúde, avançaram em suas hipóteses de escrita , ampliaram o repertório das relações que estabeleceram, começaram a interpretar a escrita durante e depois da produção. Foi prazeroso trabalhar com essa sequência didática.

REFERÊNCIAS

GONTIJO, Cláudia Maria Mendes; SCHWARTZ, Cleonara Maria. Alfabetização teoria e prática. Curitiba: Sol Gráfica, 2009.