resenha do livro ampliando o repertório do coro infanto-juvenil: um estudo de repertório inserido...

ANDRADE, D. Resenha do livro Ampliando o repertrio do coro... Per Musi, Belo Horizonte, n.31, 2015, p.345-349.

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PER MUSI Revista Acadmica de Msica n.31, 353p., jan. - jun., 2015 Recebido em: 16/10/2013 - Aprovado em: 24/04/2014

DOI: 10.1590/permusi2015a3118

Resenha do livro Ampliando o repertrio do coro infanto-juvenil: um estudo de repertrio inserido em uma nova esttica VERTAMATTI, Leila Rosa Gonalves. Ampliando o repertrio do coro infanto-juvenil: um estudo de repertrio inserido em uma nova esttica. So Paulo: Editora UNESP; Rio de Janeiro: FUNARTE, 2008. R$ 34,00. Dbora Andrade (Universidade Federal de S. Joo del-Rei, So Joo del-Rei, MG) [email protected] Palavras-chave: coro infanto-juvenil; msica vocal; repertrio de msica contempornea. Review of the book Ampliando o repertrio do coro infanto-juvenil: Um estudo de repertrio inserido em uma nova esttica [Expanding the repertoire of the youth choir: a study of the repertorie within in a new aesthetics] Keywords: youth choir; vocal music; contemporary music repertoire. Leila Rosa Gonalves Vertamatti, autora do livro, possui uma slida formao musical. Ela Mestre em Educao Musical, Licenciada em Educao Artstica, Bacharel em Piano, Composio e Regncia e, atualmente, est se doutorando em Msica, pelo Instituto de Artes da Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho. O livro em questo fruto de seu mestrado, sendo ele mesmo sua dissertao de concluso de curso. Ao introduzi-lo, a autora informa ao leitor de forma sucinta sua formao musical, bem como sua insero no universo da msica contempornea - objeto que inspirou sua pesquisa. E, nesse caso, ela considera como contemporneas obras do perodo da histria da msica em que o sistema tonal v-se ampliado, surgindo consequentemente novas tcnicas composicionais, novidades timbrsticas, utilizao de materiais extra-ocidentais e mudanas na maneira como so usadas a voz e os instrumentos. O que motivou Vertamatti escrita da obra foi a percepo da existncia de uma lacuna entre o universo musical contemporneo e o repertrio vivenciado por seus alunos, participantes do CantorIA grupo que resulta do Projeto Coros Infantis da UNESP Educao Musical pela voz, iniciado por Marisa Trench de Oliveira Fonterrada, em maro de 1989. O livro questiona ao leitor sobre a possibilidade de se trabalhar a educao musical pela voz na prtica de canto coral, aproximando os coristas de uma produo musical que lhes apresente outras abordagens estticas, diferentes da organizao tonal. A fim de colher dados que fomentassem esta reflexo, a autora investigou vrios regentes de grupos infanto-juvenis, de So Paulo, percebendo que o repertrio utilizado por eles tem nfase em canes tnicas e na Msica


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Popular Brasileira (MPB) e estrangeira. Isto significa que se trabalha apenas parte da linguagem musical, no sendo esta vivenciada em todas as suas modalidades. Esta reflexo se desenvolve a partir da concepo de msica como linguagem, por parte de MERLEAU-PONTY (1975) e de GADAMER (1977). Baseando-se na teoria do primeiro autor, ela acredita que, assim como na lngua, o passado de uma msica j foi presente e as modificaes que ocorrem com o tempo so incorporadas no sistema pela vivncia corporal. E, para se compreender as palavras do outro necessrio que sua linguagem seja conhecida. De Gadamer, ela enfatiza que o conhecimento adquirido pelo homem se d pela linguagem. Uma vez que ele a domina, compreende o mundo. Suas experincias vividas so acumuladas e utilizadas para conhecer fatos presentes. Isto significa que a reteno pela memria de diferentes experincias sonoras permite que o indivduo reconhea sonoridades familiares que s tero significado se fizerem parte das experincias do sujeito. Alm destes, autores como GUY REIBEL (1984) e MURRAY SHAFER (1991), que propem uma pedagogia musical prxima da msica contempornea por meio da criao, JOHN PAYNTER (1972), que defende a escuta ativa, SHARON MABRY (2002) e BRIGITTE ROSE (2000), que desenvolvem tcnicas especficas para a produo vocal de crianas e jovens, necessrias execuo da msica do sculo XX, tambm, embasam seu trabalho que se desenrola em quatro captulos, sendo os trs primeiros pertencentes primeira parte, intitulada Os fundamentos e a segunda, captulo nico, intitulada A experincia. No primeiro captulo, O Coro infanto-juvenil e seu repertrio, Vertamati discorre sobre o trabalho realizado, por alguns corais da Grande So Paulo, que ilustra esse distanciamento do universo musical contemporneo e a priorizao do repertrio tonal. Para tal, ela realiza uma observao informal do repertrio realizado em 2004 por diferentes grupos corais. Nesta pesquisa, os dados foram coletados nos programas de concerto destes corais e em questionrios distribudos aos regentes pertencentes Associao de Regentes de Corais Infantis (ARCI). Os dados levantados, em sua pesquisa, reafirmaram o pressuposto da autora de que a maioria dos coros infanto-juvenis de So Paulo possuem uma prtica unilateral da linguagem musical, comprometendo o processo educacional, que deveria promover a multiplicidade de experincias musicais para o corista. Os dados revelaram que, dentre as 209 msicas identificadas, 85,92% delas eram tonais, estando quase 74% delas em portugus brasileiro e 81% acompanhadas por instrumentos, como o piano e o violo. Apoiando-se em DOREEN RAO (1987) e em Kodaly, ela justifica o prejuzo pedaggico que esse perfil de repertrio promove. Primeiramente, a prtica do canto em diversas lnguas favorece o desenvolvimento de outros msculos do aparelho fonador, alm dos usualmente empregados na fala, e amplia a percepo auditiva, habituando-a outras sonoridades. Em segundo lugar, a utilizao do piano, instrumento temperado, no auxlio do canto entraria


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em conflito com o no temperamento vocal argumento defendido por Kodaly. Essa unilateralidade da linguagem musical foi principalmente observada nos gneros musicais apresentados no repertrio: 67,41% das msicas so consideradas populares, 32,33% tnicas e 9,26% eruditas. Quase nenhuma pertence ao repertrio contemporneo. No segundo captulo, chamado de Transformaes: a procura de novas experincias, a autora identifica as principais mudanas ocorridas na linguagem musical, desde a metade do sculo XIX at 2008, que serviram de subsdio para o trabalho prtico da pesquisa. Aqui, ela demonstra o potencial da msica contempornea em ampliar as vivncias musicais das crianas, por meio de elementos que no comparecem ou so pouco explorados na prtica coral, como as modulaes em intervalos de 3as para a mediante, a polirritmia, a polimetria, a aperiodicidade e a assimetria das construes rtmicas, a justaposio meldica, em detrimento da variao, o emprego da harmonia no-funcional, o uso de diferentes organizaes escalares, como as escalas octatnica e a dodecafnica, a utilizao de clusters, notas pedais, ostinati, bitonalidade, o emprego seriado do ritmo, da intensidade e da durao, a combinao de voz de peito e cabea, a no utilizao do vibrato, caracterstico do bel canto, a insero de efeitos vocais como risos, assobios, sussurros, suspiros, choros, gritos, estalos de lngua, trilos, glissandi e respirao audvel. Em seguida, Vertamatti retoma os pensamentos de compositores-educadores que defenderam a aproximao da criana linguagem contempornea e conclui o captulo lembrando ao leitor da necessidade de conviver com as mudanas que ocorrem com o tempo postura que as obras do sculo XX exigem de seus ouvintes. Em O Grupo CantorIA e o surgimento do repertrio, terceiro captulo, que encerra a primeira parte, a autora apresenta os ideais pedaggicos e os fundamentos de Fonterrada, na criao do Grupo CantorIA, bem como o trabalho que ali realizado. Baseada na concepo da msica como linguagem j enunciada, Vertamatti prope uma educao musical, com nfase na voz, que priorize a prtica e a percepo como meio de transformao do sujeito praticante de msica. (VERTAMATTI, 2008, p.63), incluindo no trabalho com o coral infanto-juvenil experincias musicais diversificadas. Neste contexto, o grupo interpretou obras como The Encanteded Forest, de Murray Schafer, Quelques toiles Claires, de David Bedford, Plumbas Spes, de Jorge Antunes, Realidarte e Sinestesia, de Alexandre Renche, The Chichesters Psalm, de Leonard Bernstein, Te Deum Puerorum Brasiliae, de Edino Krieger, O Negrinho do Pastoreio, de Eunice Catunda e o musical Edu e a Orquestra Mgica, de Marisa Fonterrada e Heliel Lucarelli. Mas esse rico repertrio no se encerra aqui. H mais uma lista razoavelmente grande de msicas que compem o repertrio do grupo e que ser apresentada no quarto captulo do livro.


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O terceiro captulo estuda a insero da msica contempornea no repertrio do Grupo CantorIA, assim como as estratgias pedaggicas utilizadas e a reao do grupo ao trabalho realizado. Este um captulo historicamente mais denso, pois a autora relata minuciosamente o processo de construo do repertrio, que valorizou a diversidade de linguagens musicais, e que se deu pela interao do projeto com diferentes compositores e regentes, alm de destacar a importncia, para essa construo, de um estgio realizado por ela, na Frana, junto educadora musical e cantora Brigitte Rose, da cole Nationale de Musique Du Pays de Montbliard. Ao ler o livro, percebe-se que o trabalho de aproximao das crianas com o universo sonoro contemporneo aconteceu por um processo didtico: propuseram-se criar sonoridades vocais que refletisse determinado carter expressivo, imaginar, desenhar e descrever verbalmente paisagens sonoras e escolher os materiais sonoros que representassem cada elemento contido nelas. Alm do ensaio do repertrio ter incio por obras tonais e, deste universo, ir-se distanciando gradativamente, foram aplicados exerccios propostos por Guy Reibel, no livro Jeux Musicaux (1984). O quarto captulo, intitulado Limpeza de ouvidos, um captulo denso e longo, no qual ela descreve todo o rico processo pedaggico demandado por cada msica ensinada, cada exerccio proposto e a reao do grupo a cada novidade musical surgida. Aqui, Vertamatti informa ao leitor os novos conceitos musicais apreendidos, as habilidades e os contedos musicais trabalhados com os coristas, por meio de um repertrio nada comum entre os corais infanto-juvenis brasileiros. No repertrio apresentado no livro, constam as seguintes obras: Volt nekn gy Kecskm, de Zltan Kdaly, O cachorro vira-lata, de Marisa Fonterrada, Gomb, Gomb, Die Bommel, Pom-pom, Frauenkklatsch, Pletykz asszonyok e Tittle-talle, de Gyorgy Ligeti, O navio pirata, de Lindembergue Cardoso, Seis Oraciones op.78b Oracion I, de Mario Alfaro Gell, Snowforms e Gamelan, de Murray Schafer, Eu e O bicho alfabeto, de Jean-Yves Bosseur, The wonderful widow of the eighteen springs, de John Cage, Ballo, de Luciano Berio, Quand il souffle de louest eles se rfugient lest les feuilles tombes e He! Cest l alune qui a chant coucou?, de Victor Flusser, Ser Tod, de Klaus Stahner e Johannes R. Khler, Wenn der schwer Gedrckte Klagt, de Arnold Schoenberg, Der Glhende-op.2 n2, de Alban Berg, Pequeno nascer, grande morrer, de lvaro Borges, Little Grey Eyes, de Arthur Rinaldi e Der Nordwind, de Arne Mellns. Ufa! Nada mau para um grupo que est apenas dando incio uma vida de experincias musicais! Dentro deste imenso universo musical citado, o grupo experimentou diferentes maneiras de se usar a voz, como a do Sprechgesang, do sussurro, da fala, da fala entoada, do grito, da improvisao vocal e de outros diferentes efeitos vocais. Em relao leitura, foram trabalhados o ritmo livre, a complexidade rtmica, a combinao de notao grfica e aproximada, a fragmentao meldica e as mudanas frequentes de compasso. Cantaram cromatismos,


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clusters, glissandi, textura granulada, sonoridade pentatnica, modal, colorao tonal e no tonal e harmonia de quartas. As imagens, trazidas por este captulo, de desenhos feitos pelos alunos durante as intervenes pedaggicas, ilustram a real apreenso do universo sonoro trabalhado, expressa por meio da grafia livre. Mas criana pode gostar de msica contempornea? Esse no um universo to distante do que veiculado no dia-a-dia de todos ns? A dificuldade em lidar com a linguagem delas ou nossa (regentes)? Os depoimentos, que encerram este agradvel livro, refletem o alcance deste trabalho na vida de alunos que permaneceram no grupo por seis, oito anos e que at se tornaram cantores profissionais, aps o egresso. A experincia pedaggico-musical de Vertamatti revelada no livro junto ao CantorIA , sem dvida, muito rica, inspiradora e singular. Como resultado deste trabalho, o grupo foi coroado com apresentaes em Amsterd, em The Bonn International Chorus in Concert e, dentre outros lugares, em workshop na Frana, sob a regncia de Brigitte Rose. isto! Uma obra fcil de ser lida, por possuir uma linguagem clara e didtica, e agradvel! Constitui-se, sem dvida, numa proposta ousada, ainda mais em relao realidade coral de determinadas regies do Brasil, onde essa cultura ainda incipiente. Mas seu contedo nos provoca, enquanto regentes e educadores musicais. Impossvel ler a obra sem se sentir, no mnimo, aqum do tempo! O livro Ampliando o repertrio do coro infanto-juvenil: Um estudo de repertrio inserido em uma nova esttica pode ser adquirido no endereo www.editoraunesp.com.br. Dbora Andrade Dbora Andrade possui Mestrado em Msica, Especializao em Educao Musical e Bacharelado em Regncia pela UFMG. Foi regente dos Corais Infantis do Centro de Musicalizao da UFMG (1999-2005), Projeto Carinas (2001-2008), Minas Tnis Clube (2005-2009) e Infanto-juvenil da Escola Theodor Herzl (2011 2013). Foi professora do Curso de Licenciatura em Msica do Centro Universitrio Metodista Izabela (20092013) e, atualmente, professora no Departamento de Msica da UFSJ (Universidade Federal de So Joo del Rei), onde coordena o Projeto de Extenso Benke, que visa a expanso dos corais infanto-juvenis na Regio das Vertentes.

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