OFICINA DE ANIMAÇÃO

Profª Alessandra Pólo de OliveiraMT Tânia Cristina Medeiros Cardoso

1. Introdução

• IdentificaçãoI) Escola Municipal Profª Márcia Francesconi

Pereira

II) Atividade desenvolvida com a EJA:

• Fase VII e VIII

• Faixa etária: 15 a 66 anos

• Língua Portuguesa

• Oficina de animação _ StopMotion

• Outubro_Novembro_Dezembro/2009

1. Introdução

• Atividade desenvolvida através de oficina de animação com a técnica Stop Motion pela professora de Língua Portuguesa Alessandra Oliveira Pólo em parceria com o laboratório de informática educativa.

2. Planejamento• Com o auxílio do notebook, foi exibido aos

professores o DVD da oficina “Animando a Escola” ministrada no NTM_Cabo Frio no início desse ano pela tutora Lilian Trindade. A professora Alessandra foi bastante receptiva para criação de animações com a técnica de StopMotion e então foi iniciado a parceria.

• Com material coletado na Internet, foi confeccionada uma pequena apostila falando um pouco sobre o que é uma animação e as principais técnicas de animação para entregar a professora.

2. Planejamento

• A professora selecionou temas para produção das animações: fome no Brasil (desperdício, desigualdade), diferença de classe social, preconceito racial, preconceito de idades, preconceito religioso, gentileza com idosos, vícios (drogas, álcool,...), exploração infantil, violência contra a mulher, práticas de esportes, código de trânsito, inclusão social, família, educação e saúde.

2. Planejamento• Os temas selecionados pela professora

Alessandra foram apenas sugestionados e os grupos discutiram entre si para decidirem se optariam por algum desses temas ou se escolheriam outros.

• A direção da escola se prontificou a fornecer as massas de modelar para a confecção das personagens da animação e de também adquirir um tripé para facilitar nas fotografias.

• Objetivos• A EJA apresenta alunos de diversas realidades e

idades, que estão em sua maioria inseridos no mercado de trabalho. Trabalhando com essa diversidade, muitas vezes nos deparamos em sala de aula com educandos cansados, desestimulados e com baixa estima.

• Pensando nessa problemática, a atividade de produção de uma animação desde a elaboração do roteiro até a manipulação das personagens, tem como objetivo maior estimular a criatividade e a descoberta pelo prazer no processo de criação e no trabalho coletivo.

• Objetivos• Produzir o roteiro da animação;• Construir as personagens da animação;• Fotografar as personagens quadro a quadro,

gerando a ideia de movimento;• Exportar as fotografias para o Movie Maker;• Editar as fotografias em formato de filme,

estipulando o tempo de exibição de cada uma e inserindo intervenções sonoras (músicas e ruídos);

• Finalizar e socializar o filme.

• Metodologia1. Introdução Motivando os alunos:• Exibição do DVD “Animando a Escola”;• Apresentação dos possíveis temas para

produção da animação;• Exibição do pps Howfortunateweare.pps

(África);• Exibição do pps

Segredos para uma boa vida.

• Metodologia2. Desenvolvimento • Divisão dos grupos e escolhas dos temas;• Produção do roteiro da animação;• Produção das personagens e cenário da animação;• Fotografias das personagens em seqüência para

criação dos movimentos; • Uso da sala de informática para produção da animação

utilizando o Movie Maker, editando as fotos e inserindo sonorização;

• Edição de um DVD juntando todas as animações para apresentação para as turmas e upload do filme no YouTube.

• Metodologia

3. Recursos materiais  

• Máquina fotográfica; 

• Tripé;

• Massa de modelar;

• Cenários diversos;

• Computador;

• Internet.

• Resultados

• O envolvimento das turmas na execução do projeto foi muito positivo. Todos os alunos, desde os mais jovens aos mais idosos, demonstraram em ações grande satisfação em realizar a proposta, remetendo-nos a reflexão da grande necessidade de elaboração de atividades diferenciadas que estimulem a veia criativa e a participação colaborativa junto aos seus pares.

• Resultados• A maior dificuldade encontrada foi para produção

das personagens da animação, pois ao confeccionar os bonecos em 3D, a massa de modelar ficou muito mole, dificultando o trabalho e a movimentação dessas personagens de modo a fotografar seqüencialmente os quadros. Como solução, fotografamos o quadro a quadro, mesmo aparecendo as mãos dos alunos, pois acreditamos que diante de um envolvimento tão grande dos mesmos durante o processo, não poderíamos deixar que essa etapa fosse adiada, mesmo que com isso o produto final ficasse comprometido.

• Resultados

• Outro grande problema é a administração do tempo para que cada uma dessas animações seja produzida, já que o ano letivo da EJA se concentra em seis meses e o processo de edição acaba sendo bastante vagaroso. Infelizmente, ainda não foi encontrada uma solução para isso e talvez esse seja um dos fatores que acabem desestimulando o professor na busca da parceria do laboratório de informática educativa para o planejamento de suas aulas.

• Avaliação

1. Os alunos foram avaliados pelo grau de envolvimento nas etapas da atividade através da observação direta da professora de Língua Portuguesa e apontamentos da multiplicadora tecnológica;

2. Foram vivenciados momentos de trabalho cooperativo e interativo dos alunos e a discussão de temas atuais na nossa sociedade, onde os educandos tiveram oportunidade de se expressarem pela escrita, verbalmente e pelo prazeroso exercício da imaginação, além de mais adiante terem oportunidade de entrar em contato com recursos oferecidos pelo computador e da Web 2.0;

3. O envolvimento aluno, professora e multiplicadora tecnológica foi constante e a troca de ideias foi fundamental para produção do conhecimento coletivo.

 

• Conclusões• Com a apresentação superficial dos princípios

estruturais necessários para realização de uma animação StopMotion, os alunos tiveram a oportunidade de produzir a escrita de um roteiro, modelagem, manipulação das personagens, fotografar sequencialmente o roteiro que planejaram e contato com o computador para finalização do trabalho.

• Apesar dos problemas enfrentados, foi muito prazeroso propiciar aos educandos essa possibilidade de produzir conhecimento, pois nos dias atuais é impossível negar a importância da inserção das tecnologias no planejamento das atividades escolares.  

• Webgrafia

        http://www.smashingmagazine.com/2008/12/31/50-incredible-stop-motion-videos/

        http://www.curiosando.com.br/01/2009/top-10-animacoes-stop-motion/

        http://bloganimazonando.blogspot.com/2009/02/o-que-seria-animacao.html

        http://pt.wikipedia.org/wiki/Categoria:T%C3%A9cnicas_de_anima%C3%A7%C3%A3o

        http://sites.google.com/site/stopmotioniseitaperuna/home2