relatÓrio parcial de autoavaliaÇÃo institucional … · ensinos infantil, fundamental e mÉdio...

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RELATÓRIO PARCIALDE

AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

2013

CICLO AVALIATIVO SINAES 2013/2014/2015

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SUMÁRIO

DADOS DA INSTITUIÇÃO 03 INTRODUÇÃO 04 BREVE HISTÓRICO 06 D1 – MISSÃO E PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL 08 D2 – A POLÍTICA PARA O ENSINO (GRADUAÇÃO E PÓS‐GRADUAÇÃO), A PESQUISA E A EXTENSÃO 10 D3 ‐ RESPONSABILIDADE SOCIAL 25 D4 – COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE 32 D5 ‐ POLÍTICAS DE PESSOAL E CARREIRA 34 D6 ‐ ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA INSTITUIÇÃO 38 D7 – INFRAESTRUTURA 44 D8 ‐ PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO 61 D9 ‐ POLÍTICA DE ATENDIMENTO AO ALUNO 84 D10 – SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA 93

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DADOS DA INSTITUIÇÃO

MANTENEDORA

Mantenedora (CNPJ) (Código): AMC ‐ SERVIÇOS EDUCACIONAIS LTDA. (43.045.772/0001‐52) (143)

Natureza Jurídica: PJ Direito Privado ‐ Com fins lucrativos ‐ Sociedade Simples

IES

Nome da IES (Código): UNIVERSIDADE SÃO JUDAS TADEU ‐ USJT (203)

Endereço: Rua Taquari Nº: 546 CEP: 03166‐000 Bairro: Mooca Município/UF: São Paulo/SP Telefone: (11) 2799 1783 / (11) 2799 1931 Fax: (11) 2291 6932

Organização Acadêmica: Universidade

Indicadores:

IGC – Índice Geral de Cursos Faixa: 3 (2012) IGC – Índice Geral de Cursos Contínuo: 278 (2012) Composição da CPA:

Nome Segmento que representa

Antônio José da Silva (coordenador) Docente

Bruna Gabriela Marques Discente

Marisa Severino da Silva Técnico‐administrativo

Marcos Antônio Gonçalves Sociedade civil

Saul Ribeiro Filho Sociedade civil

Júlio Renato Lancelotti Sociedade civil

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INTRODUÇÃO

A Comissão Própria de Avaliação da Universidade São Judas Tadeu (CPA) apresenta o

RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL USJT/2013, consoante as determinações legais. O

processo de autoavaliação da USJT segue, portanto, o ROTEIRO DA AUTOAVALIAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES

– MEC/CONAES/INEP – 2004, além do disposto no art. 3ºda Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004,

conhecida como a Lei do SINAES (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior), que estabelece

as dez dimensões fundamentais do processo avaliativo. Importante salientar, também, as orientações

recebidas nos SEMINÁRIOS REGIONAIS PARA COORDENADORES DAS COMISSÕES PRÓPRIAS DE

AVALIAÇÃO (CPA), cujo quarto encontro, realizado em Brasília no dia 19 de novembro de 2009, teve a

participação do coordenador da CPA desta instituição.

A política de autoavaliação da USJT, conforme descrita no Plano de Desenvolvimento

Institucional, abarcando os anos de 2009‐2013,estabeleceu, como meta principal, a construção de um

projeto de Avaliação Institucional, compreendendo:

A sensibilização da comunidade universitária para o processo;

A produção da metodologia de avaliação, incluindo a escolha dos indicadores de avaliação;

A produção dos instrumentos de coleta de informações;

A tabulação e análise dos resultados;

A elaboração de documentos e relatórios circunstanciados;

A avaliação do processo de avaliação, incluindo atividades de meta‐avaliação.

Na elaboração e execução das ações de Avaliação Institucional da USJT, a principal diretriz

estabelecida pela CPA, quanto à participação da comunidade acadêmica, para além da conscientização

sobre a importância do processo, foi a de obter ampla participação e apoio dos agentes envolvidos.

Para tanto, o processo, como um todo, envolvendo desde a forma de elaboração e execução até a

divulgação dos resultados, deverá produzir informações relevantes para os diversos segmentos da

comunidade. Tal postura é importante para dar credibilidade ao Programa em relação à qualidade dos

dados levantados e das análises efetuadas. No final, espera‐se que os resultados possam apontar

possíveis adequações e melhorias em diversos aspectos institucionais, uma vez que o principal objetivo

da autoavaliação institucional é proporcionar aos membros da comunidade um conhecimento mais

aprofundado da instituição, seja pela obtenção de dados quantitativos relevantes e confiáveis, seja pela

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“descoberta” da percepção da instituição que a própria comunidade constrói. Como resultado, espera‐

se o incremento da qualidade em diversos níveis: pedagógico, estrutural, de gestão, entre outros.

Quanto ao prazo para postagem no e‐MEC dos relatórios de autoavaliação institucional de cada

ano, seguiu‐se o estabelecido naPORTARIA NORMATIVA Nº 40, DE 12 DE DEZEMBRO DE 2007 (*),

consolidada e publicada em 29 de dezembro de 2010, art. 61‐D.

COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO

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BREVE HISTÓRICO

O Complexo Educacional São Judas Tadeu abrange a educação infantil – Escolinha Dente de

Leite – os ensinos fundamental, médio e profissionalizante – Colégio São Judas Tadeu ‐ e o ensino

superior – Universidade São Judas Tadeu. Sua origem explica‐se pela atividade docente dos professores

Alzira Altenfelder Silva Mesquita e Alberto Mesquita de Camargo, os quais, em 1947, criaram um curso

preparatório para o “Exame de Admissão ao Ginásio”, na própria casa em que moravam, na Mooca. O

curso de admissão era uma necessidade do sistema educacional da época, em função da enorme

disparidade da formação existente no curso primário e das exigências do curso ginasial. A lacuna exigia

um reforço e, durante seis anos, o casal Mesquita dedicou‐se à tarefa, até que, em 1953, devido ao

sucesso do empreendimento, criaram o Colégio São Judas Tadeu, já em prédio próprio. Na época, a

Mooca era servida basicamente por duas escolas públicas, as quais não conseguiam mais absorver a

crescente demanda educacional, em função da expansão significativa da Região Leste, bem como do

aumento das famílias de imigrantes, já na terceira geração. O Colégio São Judas Tadeu, portanto,

durante bom tempo serviu como alternativa de educação de qualidade para a região. Em 1969, o

Colégio já contava com 1.965 alunos em seus cursos Primário, Ginasial, Científico, Clássico, Normal e

Técnico. Em 1971, dados os novos marcos legais que regulamentavam o setor educacional, a

experiência acumulada e o desejo de ampliar a oferta de bom ensino para a região, criou‐se a

Faculdade São Judas Tadeu, que funcionou, inicialmente, nas dependências do próprio Colégio,

oferecendo os cursos de Administração e Ciências Contábeis. No mesmo ano, surgiu a Escolinha Dente

de Leite do Colégio São Judas Tadeu, conformando o Complexo Educacional São Judas Tadeu como

prestador de serviços educacionais em todos os níveis. Em 1973, a Faculdade já desenvolvia suas

atividades em um prédio alugado e oferecia também os cursos de Matemática e Letras. A partir de

então, seja pela criação de novos cursos, seja pela incorporação de outras instituições, a Faculdade

expandiu‐se continuamente, somando aproximadamente 9.000 alunos matriculados em 1982, ano em

que foi lançada a pedra fundamental da sede própria da Faculdade, no endereço atual da unidade sede.

Naquele ano, também, teve início a oferta dos primeiros cursos de pós‐graduação lato sensu. A

construção da sede própria estendeu‐se por vários anos em função do projeto prever instalações para

receber o dobro do número de alunos. Para tanto, foram construídos cinco edifícios interligados por

rampas metálicas. Em 1985, era inaugurada parte das instalações da nova sede, com três dos cinco

prédios previstos. As novas instalações, amplas e modernas, à época sem igual entre as instituições

particulares de ensino superior do país, permitiram almejar a transformação das Faculdades em

Universidade, o que veio a ocorrer com o reconhecimento oficial pela Portaria Ministerial nº 264, de 04

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de maio de 1989. Em 2003, a Universidade São Judas Tadeu teve seu primeiro Programa de Pós‐

Graduação stricto sensu reconhecido, na área de Filosofia, seguido, em 2004 e 2005, pelos de Educação

Física e Arquitetura e Urbanismo. Em 2007, depois de 36 anos de atividades exclusivamente no distrito

da Mooca, foi inaugurada nova unidade, na região do Butantã. Em 2009, obteve a aprovação de seu

primeiro curso de doutorado, em Educação Física, além de mais um curso de mestrado, na área

interdisciplinar, em Ciências do Envelhecimento. As atividades de ambos os cursos tiveram início em

2010.

ENSINOS INFANTIL, FUNDAMENTAL E MÉDIO 1947 ‐ Criação do Curso de Admissão ao Ginásio

1953 ‐ Colégio São Judas Tadeu

1971 ‐ Escolinha Dente de Leite do Colégio São Judas Tadeu

ENSINO SUPERIOR 1971 ‐ Criação da Faculdade São Judas Tadeu

1973 ‐ Incorporação da Faculdade de Ciências Econômicas e Administrativas D. Pedro II

1974 ‐ Incorporação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Castro Alves

1977 ‐ Incorporação da Faculdade de Ciências Humanas e Exatas do Tatuapé – FACTA

1979 ‐ Incorporação do Instituto Musical de São Paulo

1982 ‐ 1º curso de especialização

1989 ‐ Reconhecimento como Universidade

2003 ‐ 1º curso de mestrado

2007 ‐ Criação da Unidade Butantã

2010 ‐ 1º curso de doutorado

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D1 – MISSÃO E PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL

A missão e os valores da USJT estão previstos no seu Estatuto, art.4º, e constituem pontos de

partida e pontos de chegada para o desenvolvimento do trabalho educacional que realiza e que se

propõe a realizar.

A Universidade São Judas Tadeu tem como visão ser reconhecida como uma instituição de

ensino superior de excelência, tendo por base o amor à sala de aula, a seriedade em todas as suas

ações junto à sociedade, o respeito à ética e à tradição. Caracteriza‐se como uma comunidade em

constante processo de desenvolvimento, buscando a sistematização, a produção e a difusão do

conhecimento.

Esta IES tem por missão contribuir para a formação integral do ser humano por meio da

excelência no Ensino, na Pesquisa e na Extensão.

A USJT tem como valores a primazia da pessoa humana sobre a matéria, a primazia do bem

comum sobre o bem individual, a justiça no relacionamento entre as pessoas e na correlação de

direitos e deveres de cada um e a liberdade responsável da pessoa na consecução de seus objetivos.

Esses princípios norteadores, desde a fundação até os dias atuais, já estavam presentes na carta

consulta que norteou o reconhecimento como Universidade. Isso mostra a continuidade da linha de

pensamento e a sua coerência histórica até hoje.

O objetivo maior da Instituição é o da educação do indivíduo, entendida como

desenvolvimento da liberdade e da solidariedade humanas, pelo cultivo de valores que dignificam o

homem, à medida que o próprio homem aprende a ser livre pela relação solidária com outros. Esse tipo

de educação se concretiza na formação de uma cultura genuína, nacional e, também, na formação da

consciência de cidadania. É com base nesses valores que a Universidade São Judas Tadeu foi fundada e

mantém firmes esses propósitos.

A Universidade São Judas Tadeu tem como objetivo promover Educação a serviço da

comunidade, associada às atividades de pesquisa e de extensão, nas bases do espírito e da prática

universitária plena. Está empenhada e comprometida com o processo educacional, entendido como a

articulação dos valores da fraternidade, da liberdade, do humanismo e da justiça, com a herança

cultural e com a busca e o desenvolvimento do saber.

A implementação do PDI 2009‐2013, considerando as metas e as ações institucionais previstas

e a estrutura e os procedimentos administrativos está adequada à estrutura organizacional da

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Universidade, em termos de sua concepção gerencial, de sua interação e de sua relação intrínseca com

a missão institucional de educação para o desenvolvimento da comunidade foi mantida próxima e

disponível para sua comunidade interna e externa, a partir de processos administrativos simples,

porém sem a perda do controle gerencial.

Da mesma forma, as diretrizes explicitadas no PDI vigente continuaram norteando a elaboração

dos Projetos Pedagógicos de Cursos dos diversos cursos mantidos pela USJT.

A articulação entre o PDI e os processos de avaliação institucional pautou‐se em princípios de

gestão colegiada e suas deliberações respeitam as decisões coletivas.

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D2 – A POLÍTICA PARA O ENSINO (GRADUAÇÃO E PÓS‐GRADUAÇÃO), A PESQUISA E A EXTENSÃO

No que tange à elaboração de políticas para o ensino, tanto de graduação quanto de pós‐

graduação, bem como para a pesquisa e para a extensão, a USJT seguiu o Plano de Desenvolvimento

Institucional para o quinquênio 2009‐2013. Com a participação de diversos agentes da comunidade

universitária foram estabelecidos os princípios fundamentais da política institucional para as três áreas,

bem como seus objetivos. Noano de2013a instituição desenvolveu diversas ações visando ao

cumprimento dos princípios estabelecidos no PDI, bem como na consecução de etapas relacionadas

aos objetivos instituídos para o quinquênio.

2.1 POLÍTICA E OBJETIVOS PARA O ENSINO (GRADUAÇÃO E PÓS‐GRADUAÇÃO)

POLÍTICA Dar prioridade à qualidade de ensino;

Assegurar a integração dos recursos para a racionalização do processo de ensino e sua maior qualificação;

Propor e promover cursos de graduação, de pós‐graduação lato sensu, de pós‐graduação stricto sensu e de extensão;

Estimular atividades concomitantes dos docentes em ambos os níveis de ensino: graduação e pós‐graduação.

OBJETIVOS Melhorar os resultados obtidos no indicador de qualidade Índice Geral de Cursos da

Instituição (IGC);

Elevar, constantemente, a qualidade dos cursos de graduação ofertados, utilizando, como indicadores principais, os resultados do Conceito ENADE, Conceito IDD e Conceito Preliminar de Curso (CPC);

Elevar, constantemente, a qualidade dos cursos de pós‐graduação stricto sensu ofertados, utilizando, como indicadores principais, os resultados do Conceito CAPES;

Avaliar e reestruturar, periodicamente, os projetos pedagógicos dos cursos;

Melhorar, continuamente, a qualificação e o desempenho do corpo docente;

Integrar iniciativas, compartilhar espaços, infraestrutura e recursos, garantindo a utilização da capacidade instalada;

Atrair alunos e reduzir as taxas de evasão;

Revisar e adequar a estrutura acadêmica, buscando a constante elevação da qualidade de gestão dos cursos;

Expandir as políticas de inclusão, ampliando condições de acesso e de permanência;

Manter, propor, promover e ampliar a oferta dos cursos de graduação, pós‐graduação stricto sensu e pós‐graduação lato sensu e o número de vagas oferecidas.

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2.2 POLÍTICA E OBJETIVOS PARA A PESQUISA

POLÍTICA Dar prioridade ao tipo de pesquisa que resulte em apoio à qualificação de suas

atividades de ensino;

Dar prioridade a pesquisas em áreas que digam respeito a problemas regionais cuja solução beneficie a comunidade na qual a Universidade está inserida;

Procurar interagir com todos os segmentos do setor produtivo e aproximar‐se das instituições públicas e privadas que também pesquisam ou desenvolvem projetos significativos para a Cidade de São Paulo, para as regiões dos bairros da Mooca, Butantã e para outros bairros onde estiverem instaladas suas unidades.

OBJETIVOS Ampliar as atividades de pesquisa no âmbito da instituição;

Consolidar as atividades de pesquisa em andamento;

Ampliar os mecanismos de apoio às atividades de pesquisa;

Incentivar projetos de pesquisa integrados com o ensino e a extensão.

2.3 POLÍTICA E OBJETIVOS PARA A EXTENSÃO

POLÍTICA Desenvolver, dentro da comunidade acadêmica, a consciência “extensionista”,

principalmente quanto ao contexto em que se insere a Universidade, organizando, apoiando e promovendo ações que visem à interação da Universidade com a sociedade, gerando benefícios para ambas;

Sistematizar o conhecimento empírico adquirido no seio da sociedade, gerando novos conhecimentos e registrando‐os da forma adequada em seus sistemas;

Disponibilizar, para a sociedade, o conhecimento acadêmico acumulado, a partir de eventos de divulgação e divulgação tradicional e eletrônica.

OBJETIVOS Promover a interação da Universidade com a sociedade;

Ampliar a cultura “extensionista” dentro da IES;

Colaborar na formação do profissional cidadão;

Sistematizar e registrar o conhecimento empírico adquirido no seio da sociedade;

Criar meios de comunicação, disponibilizando, para a sociedade, o conhecimento acadêmico acumulado.

2.4 INDISSOCIABILIDADE ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO

OBJETIVOS Promover a integração das atividades de ensino com as de pesquisa e de extensão;

Promover a integração da Universidade com a comunidade;

Promover ampla comunicação e divulgação das atividades de ensino, pesquisa e extensão às comunidades interna e externa;

Reforçar o caráter interdisciplinar e integrador do Simpósio Multidisciplinar e da Revista Integração.

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2.5 POLÍTICAS PARA A OFERTA DE CURSOS

As políticas para a oferta de cursos são as delineadas no PDI 2009‐2013e incluem diretrizes para os

cursos de graduação, superior de tecnologia, pós‐graduação lato sensu (especialização) e pós‐

graduaçãostricto sensu (mestrado e doutorado). Também as diretrizes para as atividades desenvolvidas

nas áreas de pesquisa e de extensão estão contempladas no PDI referido.

A oferta de cursos de graduação, bem como de cursos superiores de tecnologia, pressupõe a

existência de demandas sociais efetivas, entendidas tanto pela perspectiva da demanda quantitativa,

quanto pelo lado da relevância social ou cultural. Elaboradas as fundamentações dos pressupostos

referidos, o passo seguinte é a elaboração de análises sobre a adequação da infraestrutura institucional

disponível, a disponibilidade de corpo docente qualificado ea viabilidade econômico‐financeira do

projeto. Dadas as condições necessárias elabora‐se o Projeto Pedagógico de Curso (PPC). Os PPCs, por

sua vez, tomam por base as diretrizes didático‐pedagógicas constantes no PDI, as Diretrizes Curriculares

Nacionais, quando existentes, os Instrumentos de Avaliação de Cursos de Graduação disponibilizados

pelo INEP no âmbito do SINAES e as regulamentações legais pertinentes. Após o enquadramento

referido, o PPC proposto pelo respectivo Núcleo Docente Estruturante (NDE) torna‐se objeto de análise

dos gestores diretamente envolvidos (Coordenador de Curso/Diretor de Faculdade/Pró‐reitor de

Graduação) e deliberação dos Conselhos respectivos (Colegiado de Curso/Conselho de

Faculdade/Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão ‐ CEPE). Cabe ao CEPE a deliberação final, exarada

em Resolução, o que permite a inclusão do curso aprovado no Edital do Processo Seletivo. A instituição

adota para todos esses cursos o regime seriado anual de matrícula. A quantidade e a dimensão das

turmas por curso é variável, de ano para ano, conforme os resultados do processo seletivo e das

renovações de matrícula.

Os cursos de graduação e superior de tecnologia oferecidos em2013estão no quadro apresentado a

seguir:

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UNIDADE MOOCA

CURSOS DE GRADUAÇÃO

ADMINISTRAÇÃO (Bacharelado) Linhas de Formação Específica em Administração de Empresas ou Recursos ADMINISTRAÇÃO (Bacharelado) Linha de Formação Específica em Comércio Exterior ARQUITETURA E URBANISMO (Bacharelado) CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO (Bacharelado) CIÊNCIAS BIOLÓGICAS (Bacharelado e Licenciatura Plena) CIÊNCIAS CONTÁBEIS (Bacharelado) CIÊNCIAS ECONÔMICAS (Bacharelado) COMUNICAÇÃO SOCIAL ‐ Habilitação em Publicidade e Propaganda (Bacharelado) COMUNICAÇÃO SOCIAL ‐ Habilitação em Radialismo (Rádio e Televisão) (Bacharelado) DESIGN(Bacharelado) DIREITO (Bacharelado) EDUCAÇÃO FÍSICA (Bacharelado e Licenciatura Plena) ENGENHARIACIVIL ‐ (Bacharelado) ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO (Bacharelado) ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO (Bacharelado) ENGENHARIA DE PRODUÇÃO (Bacharelado) ENGENHARIA ELÉTRICA (Bacharelado) ENGENHARIA ELETRÔNICA (Bacharelado) ENGENHARIA MECÂNICA (Bacharelado)FARMÁCIA (Bacharelado) FILOSOFIA (Bacharelado e Licenciatura Plena)FISIOTERAPIA (Bacharelado) JORNALISMO (Bacharelado) LETRAS ‐ Português e Inglês (Licenciatura Plena) LETRAS ‐ Habilitação em TradutoreIntérprete (Bacharelado) NUTRIÇÃO (Bacharelado) PEDAGOGIA (Licenciatura Plena) PSICOLOGIA (Bacharelado) → Com possibilidade de obtenção de Licenciatura Plena. SECRETARIADO EXECUTIVO (Bacharelado)SISTEMAS DE INFORMAÇÃO (Bacharelado) TURISMO (Bacharelado) CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA

Curso Superior de Tecnologia em GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS UNIDADE BUTANTÃ

CURSOS DE GRADUAÇÃO

ADMINISTRAÇÃO (Bacharelado) Linhas de Formação Específica em Administração de Empresas ou Recursos ADMINISTRAÇÃO (Bacharelado) Linha de Formação Específica em Comércio Exterior CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO (Bacharelado)CIÊNCIAS CONTÁBEIS (Bacharelado) COMUNICAÇÃO SOCIAL ‐ Habilitação em Publicidade e Propaganda (Bacharelado) DIREITO (Bacharelado)ENGENHARIA CIVIL (Bacharelado) ENGENHARIA DE PRODUÇÃO (Bacharelado) JORNALISMO (Bacharelado) SISTEMAS DE INFORMAÇÃO (Bacharelado)CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA

Curso Superior de Tecnologia em GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS Obs.: o total de alunos matriculados por curso encontra‐se no Censo da Educação Superior 2013 MEC/INEP

Conduzido pelos Colegiados de Curso respectivos, e devidamente submetidos aos Colegiados

de Faculdade e Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, diversos cursos tiveram, no ano de 2013,os

Regulamentos de Estágio, os Regulamentos das Atividades Complementares e Currículos revisados,

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notodo ou em parte, procurando uma adequação constante às Diretrizes Curriculares Nacionais e

legislações pertinentes, às demandas por profissionais na região metropolitana de São Paulo e ao

atendimento às novas realidades tecnológicas, sociais, culturais, econômicas e científicas. O quadro

abaixo apresenta sumariamente as revisões conforme manifestas em Resoluções do Conselho de

Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE):

Tipo de Aprovação / Ano 2013 CEPE nº.

Novo Regulamento do Trabalho de Conclusão do Curso de Filosofia 01/2013

Aprovado o Regulamento dos Projetos Experimentais de Jornalismo e os Regulamentos de Trabalho de Conclusão de Curso de Comunicação Social – Habilitação em Publicidade e Propaganda e de Comunicação Social – Habilitação em Radialismo (Rádio e Televisão). Todos os currículos que exigem tais práticas serão contemplados por esses Regulamentos.

02/2013

Aprovado o Regimento de Atividades Complementares – NUPRAJUR – do curso de Direito. 04/2013

Aprovados os Regulamentos das Atividades Complementares, do Estágio Supervisionado e do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) do curso de Design (Currículo 11912011).

04/2013

Aprovado o Regulamento das Atividades Complementares do curso de Arquitetura (Currículos 11712008 e 11712012).

04/2013

Aprovado o Regulamento das Atividades Complementares do curso de Educação Artística (Currículos 12052010LI/BA e 12062010LI/BA).

04/2013

Aprovados os Regulamentos das Atividades Complementares do curso de Letras – Bacharelado, Letras –Tradutor e Intérprete (Currículos 12172010LI e 12172012LI).

04/2013

Aprovados os Regulamentos das Atividades Complementares dos cursos de Comunicação Social –Habilitações em Publicidade e Propaganda (Currículos 11812005 e 11812012) e Radialismo (Rádio e Televisão) (Currículos 11832006 e 11832012) e de Jornalismo (Currículos 11822005 e 11822012).

04/2013

Aprovado o Regulamento das Atividades Complementares do Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos.

07/2013

Aprovado o Regulamento das Atividades Complementares do Curso de Secretariado Executivo. 07/2013

Aprovado o Regulamento das Atividades Complementares do Curso de Turismo. 07/2013

Aprovado o novo currículo do curso de Design. 08/2913

Aprovado o novo currículo do curso de Filosofia ‐ Licenciatura. 08/2013

Aprovado o novo currículo do curso de Ciências Biológicas ‐ Licenciatura. 08/2013

Aprovado o novo currículo do curso de Ciências Biológicas ‐ Bacharelado. 08/2013

Aprovado o novo currículo do curso de Educação Física ‐ Licenciatura. 08/2013

Aprovado o novo currículo do curso de Educação Física ‐ Bacharelado. 08/2013

Aprovados os Regulamentos de Estágio Supervisionado – Educação, de Estágio Supervisionado –Tradução, de Prática Educacional e das Atividades Complementares do curso de Letras – Português e Inglês – Licenciatura – Currículo: 12172014LI.

08/2013

Aprovados o Regulamento de Estágio Supervisionado – Tradução – e o Regulamento das Atividades Complementares do curso de Letras – Tradutor e Intérprete – Bacharelado (Currículo: 12432014).

08/2013

Aprovado o Regulamento das Atividades Complementares do curso de Pedagogia (Currículo: 12382011). 08/2013

Aprovados os Regulamentos de Estágio Supervisionado, das Atividades Complementares e do Trabalho de Conclusão do Curso de Design – Currículo: 11912014.

08/2013

Aprovados os Regulamentos das Atividades Complementares dos cursos de Engenharia Civil (Currículo: 25062010), Engenharia Eletrônica (Currículo: 25112012), Engenharia Mecânica (Currículo: 25012010), Engenharia de Produção (Currículo: 25242010), Engenharia de Controle e Automação (Currículo: 25142012), Engenharia de Computação (Currículos: 25222010 e 25222012), Engenharia Elétrica (Currículos: 25072012, 25072010, 25112010, 25132010 e 25142010).

08/2013

Aprovados os Regulamentos de Realização de Conclusão de Curso dos cursos de Engenharia de Produção (Currículo: 25242010), Engenharia de Controle e Automação (Currículo: 25142012), Engenharia de Computação (Currículos: 25222010 e 25222012), Engenharia Civil (Currículo: 25062010), Engenharia Elétrica (Currículos: 25072012, 25072010, 25112010, 25132010 e 25142010), Engenharia Eletrônica

08/2013

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(Currículo: 25112012) e Engenharia Mecânica (Currículo: 25012010).

Aprovado o Regulamento de Estágio Supervisionado do curso de Ciências Biológicas – Bacharelado (currículo 12612014BA).

10/2013

Aprovado o Regulamento das Atividades Complementares do curso de Ciências Biológicas – Bacharelado (currículo 12612014BA).

10/2013

Aprovado o Regulamento de Estágio Supervisionado do curso de Ciências Biológicas – Licenciatura (currículo 12612014LI).

10/2013

Aprovado o Regulamento das Atividades Complementares do curso de Ciências Biológicas – Licenciatura (currículo 12612014LI).

10/2013

Aprovado o Regulamento de Prática Educacional do curso de Ciências Biológicas – Licenciatura (currículo 12612014LI).

10/2013

Aprovado o Regulamento de Estágio Supervisionado do curso de Ciências Biológicas – Bacharelado (currículo 12612013BA).

10/2013

Aprovado o Regulamento das Atividades Complementares do curso de Ciências Biológicas – Bacharelado (currículo 12612013BA).

10/2013

Aprovado o Regulamento de Estágio Supervisionado do curso de Ciências Biológicas – Licenciatura (currículo 12612013LI).

10/2013

Aprovado o Regulamento das Atividades Complementares do curso de Ciências Biológicas – Licenciatura (currículo 12612013LI).

10/2013

Aprovado o Regulamento de Prática Educacional do curso de Ciências Biológicas – Licenciatura (currículo 12612013LI).

10/2013

Aprovado o Regulamento do Trabalho de Conclusão de Curso de Nutrição – Bacharelado (currículo 12722013)

10/2013

Aprovado o Regulamento de Estágio Supervisionado do curso de Nutrição – Bacharelado (currículo 12722013).

10/2013

Aprovado o Regulamento das Atividades Complementares do curso de Nutrição – Bacharelado (currículo 12722013).

10/2013

Aprovado o Regulamento de Estágio Supervisionado do curso de Educação Física – Licenciatura (currículos 21012013LI e 21012014LI).

10/2013

Aprovado o Regulamento de Estágio Supervisionado do curso de Educação Física – Licenciatura (currículos 21012013LI e 21012014LI).

10/2013

Aprovado o Regulamento das Atividades Complementares do curso de Educação Física – Licenciatura (currículos 21012013LI e 21012014LI).

10/2013

Aprovado o Regulamento de Prática Educacional do curso de Educação Física – Licenciatura (currículos 21012013LI e 21012014LI).

10/2013

Aprovado o Regulamento de Estágio Supervisionado do curso de Educação Física – Bacharelado (currículos 21012013BA e 21012014BA).

10/2013

Aprovado o Regulamento das Atividades Complementares do curso de Educação Física – Bacharelado (currículos 21012013BA e 21012014BA).

10/2013

Aprovado o Regulamento de Estágio Supervisionado do curso de Pedagogia – Licenciatura Plena (currículo 12382013).

10/2013

Aprovados os Regulamentos de Prática Educacional, das Atividades Complementares e do Estágio Supervisionado do curso de Filosofia – Licenciatura (currículo: 11412014LI).

10/2013

A oferta de cursos de pós‐graduação lato sensu (especialização), obedecido o disposto na

Resolução CNE/CES no1, de 8 de junho de 2007, envolve: a)avaliação dos projetos pela Coordenação

Geral de Pós‐Graduação lato sensu; b) análise por parte do Coordenador do Curso de Graduação afim;

c) assentimento do Diretor da Faculdade afim; d) parecer da Câmara de Pesquisa e Pós‐Graduação

(CPPG); e) deliberação final do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE).Os projetos de novos

cursos de especialização procuram manter o foco na atualização e na complementação profissional,

16

segundo o espírito da educação continuada.Segue, abaixo, a lista dos cursos de pós‐graduação lato

sensuofertados em 2013:

CURSOS

ALUNOS 1º SEMESTRE 2º SEMESTRE

MOOCA BUTANTÃ MOOCA BUTANTÃ

ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS 31 06 23 —

ANÁLISES CLÍNICAS 07 — — —

ARTE‐TERAPIA 08 — — —

COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL 19 — 15 —

CONTABILIDADE TRIBUTÁRIA 18 — 15 —

CONTROLADORIA ESTRATÉGICA 20 — 12 —

CRIAÇÃO NA COMUNICAÇÃO 21 — 16 —

CRIAÇÃO VISUAL E MULTIMÍDIA 14 — — —

DIREITO CIVIL E PROCESSO CIVIL 12 — — —

DIREITO TRIBUTÁRIO E PROCESSOS TRIBUTÁRIOS 21 — 17 —

EMPREENDEDORISMO E GESTÃO DE PEQUENOS NEGÓCIOS 23 — — —

ENGENHARIA DE PRODUÇÃO 36 19 39 18

ENGENHARIA DE REDES E SERVIÇOS DE TELECOMUNICAÇÕES 20 — 13 —

ENGENHARIA DE SOFTWARE 29 12 15 06

FARMACOLOGIA CLÍNICA 14 — — —

GERÊNCIA DE PROJETOS COM ÊNFASE NAS PRÁTICAS DO PMI 28 15 27 —

GESTÃO AMBIENTAL 08 — — —

GESTÃO DA QUALIDADE 34 17 22 11

GESTÃO DA QUALIDADE EM ALIMENTOS 16 — 09 —

GESTÃO FINANCEIRA MODERNA 28 — 30 —

GESTÃO INTEGRADA DA LOGÍSTICA 24 — 19 —

HISTÓRIA DA ARTE 15 — — —

LIDERANÇA E GESTÃO DE PESSOAS E EQUIPES 40 — 35 —

LÍNGUA INGLESA 26 — 18 —

MARKETING E PROPAGANDA 19 — 19 —

MIS‐IT – Especialista em Integração de Soluções na Tecnologia da Informação 22 — 22 —

RECURSOS HUMANOS NA GESTÃO DE NEGÓCIOS 20 20 19 21

TOTAL 573 89 385 56

662 441

A criação de programas de pós‐graduação stricto sensu (mestrado e doutorado) só é feita a

partir da constatação da consolidação e da maturidade da produção intelectual institucionalizada,

materializada nos núcleos de pesquisa historicamente constituídos. Os projetos são encaminhados para

a emissão de parecer por parte da CPPG (Câmara de Pesquisa e Pós‐Graduação) e deliberação final por

parte do CEPE (Conselho de Ensino Pesquisa e Extensão). A instituição tem por princípio oferecer

programas somente após obtida aprovação da CAPES.Em 2009, a USJT submeteu para a análise e

aprovação da CAPES a criação de mais um Programa de pós‐graduação stricto sensu na área

17

interdisciplinar, um curso de mestrado em Ciências do Envelhecimento, além de reapresentar o projeto

de um curso de doutorado vinculado ao Programa de pós‐graduação stricto sensu em Educação Física,

avaliado com nota 4 pela CAPES. Ambos os projetos foram aprovados e os cursos iniciaram suas

atividades no ano de 2010. É importante ressaltar que se trata do primeiro curso de doutorado da

instituição, que conta agora com quatro programas de pós‐graduação stricto sensu.

Segue, abaixo, a relação dos Programas de pós‐graduação stricto sensu em funcionamento no

ano de 2013, com o respectivoConceito CAPES, referente àavaliação do triênio de 2007/2009 (*):

PROGRAMA Nível Ano de

instalação Conceito CAPES

Vagas Trabalhos concluídos

Bolsistas

CAPES CNPq FAPESP

ARQUITETURA E

URBANISMO M 2005 3 14 41 07 – –

CIÊNCIAS DO

ENVELHECIMENTO M 2010 3 12 13 12 – –

EDUCAÇÃO FÍSICA

M 2004 4 25 142 09 – ‐

D 2010 4 10 07 13 – –

FILOSOFIA M 2003 3 20 57 06 – –

(*) Os resultados da Avaliação Trienal 2010/2012 ainda não foram divulgados oficialmente.

As atividades de extensão são coordenadas pela Pró‐reitoria de Extensão, órgão de ação

executiva da Reitoria, que tem como função primordial estabelecer as diretrizes políticas da área da

Extensão Universitária e é composta pelo Centro de Extensão e por diferentes núcleos de extensão. Os

Núcleos de Extensão possuem uma atuação interdisciplinar, articulando os cursos de graduação, os de

pós‐graduação e os grupos de pesquisa existentes, viabilizando a geração e implantação de vários

programas e projetos de extensão. Todas as atividades de extensão envolvem professores em regime de

Tempo Integral, alunos monitores e estagiários, em uma relação de reciprocidade com as comunidades

interna e externa.

Dentre os diversos núcleos que podem ser caracterizados como centros de convergência dos

projetos de extensão, destacam‐se:

• Centro de Alfabetização de Jovens e Adultos “Prof.ª Alzira Altenfelder Silva Mesquita” – CEAM: visa a complementar a formação profissional de nível superior do corpo discente da Universidade e difundir conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e decorrentes de vivências; promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos e comunicar o saber por meio do ensino, de publicações e de outras formas de comunicação;

18

• Centro de Psicologia Aplicada: O CENPA oferece serviços psicológicos gratuitos, nas três áreas de atuação tradicionais da Psicologia (clínica, organizacional e escolar), para a comunidade da Zona Leste;

• Clínica de Fisioterapia: presta serviços gratuitos à comunidade carente da região em diferentes especialidades da fisioterapia: disfunções musculoesqueléticas, patologias neurológicas, saúde da mulher, reabilitação cardiopulmonar e ergonomia. Além disso, há também convênios com o Hospital Geral da Vila Penteado e Hospital Pérola Byigton, onde os alunos prestam atendimento gratuito nos ambulatórios e no setor de terapia intensiva;

• Escritório Piloto de Projetos de Informática: tem como meta proporcionar aos alunos um canal adequado para a prática profissional. As atividades incluem o uso da informática, de modo geral e associada à Internet, para atender à demanda interna ou externa (através de parcerias), para desenvolvimento de sistemas ou outras atividades de extensão, implementando sistemas comerciais em geral e de apoio logístico;

• Escritório Piloto de Engenharia: tem como objetivo propiciar um elo ou o primeiro contato entre empresas, entidades governamentais, ONG’s, sociedades privadas e alunos, aprimorando os conhecimentos teóricos adquiridos durante a graduação, com a aplicação prática. Atua na área da Engenharia Elétrica (automação, distribuição de energia e luminotécnica.);

• Escritório Piloto de Propaganda e Publicidade: envolve a organização, a montagem e a coordenação de uma agência experimental. Presta serviços de consultoria e planejamento de comunicação de marketing e criação de peças promocionais, para campanhas e eventos. Oferece assessoria a empresas e entidades do terceiro setor, além de apoio visual, como foto reportagem publicitária e arquivo visual;

• Laboratório – Empresa: tem como meta proporcionar aos alunos a prática profissional nas diversas modalidades organizacionais e tendências tecnológicas. O Desenvolvimento das suas atividades ocorre através da prestação de serviços de forma integrada, porém observando as especificidades profissionais. O Laboratório atua mediante programas:

a) PROGRAMA DE ATENDIMENTO A ENTIDADES SOCIAIS

QUILOMBO DA FAZENDA PICINGUABA ‐ Projeto para viabilizar uma comunidade quilombola autossustentável. COMUNIDADE TERAPEUTICA LUZ E VIDA – Projeto para a organização administrativa e de comunicação.

b) PROGRAMA DE ATENDIMENTO EMPRESARIAL

Projetos de longa duração:

CASA DOS ROLOS ‐ Organização do negócioDESTAQUE (Segmento elétrico de autopeças) ‐ Revisão do negócio. ELBRUS (pinos, parafusos e rebites) ‐ programa FIESP “Produção Limpa”. LIONS Plásticos ‐ programa FIESP “Produção Limpa”. FORMULAR (Formulações para/ Ind. Cosméticos) ‐Plano de negócio e precificação. GANCHEIRAS NOVA (Suporte / Pintura / Automotiva) – Plano de Produção e Vendas. MARCENARIA ALIANÇA – Plano de Incremento de venda e de resultado. MAX KIN (Papelaria / Armarinho / Telefonia) – Plano de Incremento de venda. RODOSEG (Logística / Armazenamento) ‐ Direcionamento estratégico, custos e resultados. WEBSMTH (Serviços TI) – Incubação de empresa de ex‐alunos WK MODAS (Vestuário) ‐ Planejamento do negócio. SA SYSTEMS TECNOLOGIA ‐ Plano de negócios e Projeto de identidade visual. TOTAL GREEN (Serviços e Soluções sustentáveis) ‐ Plano de negócios e Projeto de identidade visual.

Projetos de curta duração:

DIVINOS DOCES FINOS – Orientação sobre estratégia comercial.ATOMLAB – Orientação sobre organização do negócio

19

• Learning‐center: é um centro de apoio ao ensino e aprendizado de língua inglesa,

oferecendo cursos de língua inglesa para nivelamento e mini workshops, palestras e aulas oferecidas gratuitamente e abertas à comunidade, além de desenvolver grupos de estudo sobre temas relacionados ao ensino e aprendizado de língua inglesa e processos de aquisição de linguagem;

• Núcleo de Assistência Nutricional: agrega os projetos oferecidos à comunidade de forma individual, em grupo ou coletiva, contribuindo, assim, com a melhoria da qualidade de vida de todos;

• Núcleo de Educação Física: tem por finalidade integrar as diferentes ações científicas e pedagógicas dos docentes aos eixos norteadores do curso e oferecer condições para o desenvolvimento de uma visão global e crítica, de forma multidisciplinar, através do atendimento à comunidade do entorno;

• Núcleo de Estudos Ambientais: desenvolve atividades voltadas ao reconhecimento das características ambientais locais, regionais e globais do meio ambiente; ao conhecimento e identificação de características particulares de plantas nativas, ornamentais e medicinais e ao desenvolvimento de oficinas de preparação de materiais didáticos para utilização em laboratórios;

• Núcleo de Estudos Farmacêuticos: desenvolve atividades nas áreas de farmácia, farmácia industrial e análises clínicas. Dentre essas atividades, destacam‐se: pesquisa e desenvolvimento de novas formulações de produtos farmacêuticos, cosméticos e saneantes; controle de qualidade físico‐químico e microbiológicos de insumos farmacêuticos, medicamentos, cosméticos e saneantes; monitoramento da qualidade físico‐química e microbiológica das águas utilizadas na IES; estudo, pesquisa, treinamento e realização de exames citológicos, parasitológicos, imunológicos, toxicológicos, microbiológicos e hematológicos;

• Núcleo de Jornalismo: desenvolve projetos em jornalismo nas áreas de imprensa, radiofônica e televisiva. As atividades incluem o jornal Expressão, Programas especiais são desenvolvidos na área de rádio, além das gravações para a TV São Judas;

• Núcleo de Projetos Educacionais: envolve diversos projetos educacionais e sociais, estimulando o desenvolvimento de ações interdisciplinares. Os alunos do curso de Pedagogia vêm experimentando uma relação entre teoria e prática aplicando projetos em entidades sociais e educacionais;

• TV São Judas: criada para ser um canal de comunicação entre a Universidade e o público do Canal Universitário de São Paulo, pretende ser um meio de divulgação e extensão, como canal disseminador de novas experiências e conhecimento.

As atividades de pesquisa são coordenadas pelaPró‐Reitoria de Pesquisa e Pós‐graduação que

tem, como função primordial, propor ao Reitor e aos Conselhos Superiores as diretrizes políticas da

USJT na área de pesquisa e de pós‐graduação, e fiscalizar o cumprimento dessas diretrizes, das demais

normas legais, estatutárias e regimentais. A instituição possui uma Câmara de Pesquisa e Pós‐

Graduação (CPPG), órgão auxiliar do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE). Definidas as

políticas pela CPPG/CEPE, o Centro de Pesquisa é o órgão da Pró‐reitoria de Pesquisa e Pós‐Graduação

responsável pela operacionalização das atividades de pesquisa e de iniciação científica. Três são os

programas de iniciação científica: a) Regime de Iniciação Científica (RIC): 80 vagas anuais, com bolsa de

20

20% no valor da mensalidade para os 40 primeiros selecionados(em 2013 o RIC teve 47 ingressantes); b)

Programa Voluntário de Iniciação Científica (PVIC): 50 vagas anuais, sem bolsa (em 2013 o PVIC teve 67

ingressantes, por conta das vagas ociosas no RIC); c) Programa Institucional de Bolsas de Iniciação

Científica (PIBIC): 8 vagas anuais, todas preenchidas em 2013, com bolsa do CNPq.

0 13° Congresso de Iniciação Científica (CONIC) foi realizado nos dias 29 e 30 de novembro na

Faculdade Anhanguera– Unidade 3, em Campinas (SP), e contou com a participação de estudantes de

graduação de todo o país. No total, 48 alunos da São Judas inscreveram seus trabalhos no Congresso,

sendo que 35 deles foram aprovados para apresentação e um foi considerado o melhor trabalho na

área de Ciências Humanas e Sociais, Subárea – Psicologia. A participação no CONIC é uma oportunidade

para o estudante mostrar sua criatividade e colocar em prática os conhecimentos adquiridos ao longo

da graduação

As atividades dos professores pesquisadores apresentam duas formas principais de organização:

Os Núcleos de Pesquisa representam a principal forma de organização da atividade de pesquisa na Universidade. Um Núcleo de Pesquisa é um conjunto de um ou mais pesquisadores que estejam enquadrados no Regime de Trabalho em Tempo Integral. São formados exclusivamente por docentes da própria instituição, principalmente aqueles que não pertencem ao quadro permanente dos cursos de mestrado. Os Núcleos de Pesquisa em funcionamento são os seguintes:Bioengenharia; Computação; Comunicação; Direito; Energia; Ensino de Ciências e Matemática; Fisioterapia; Matemática e Sustentabilidade ambiental; Microeletrônica e dispositivos optoeletrônicos; e Psicologia.

Os Grupos de Pesquisacertificados pela instituição no CNPq, que podem ser compostos exclusivamente por pesquisadores (docentes e discentes) da USJT ou pela combinação de pesquisadores da USJT com pesquisadores de outras instituições. Os professores do quadro permanente dos cursos de mestrado se organizam sob essa forma. No final de 2013 a USJT contava com 36 grupos certificados na Plataforma Lattes do CNPq.

Existe uma Coordenadoria da Iniciação Científica e uma Coordenadoria dos Núcleos de

Pesquisa, ambas com secretaria conjunta. A instituição disponibiliza aos seus pesquisadores uma revista

de caráter multidisciplinar, denominada Integração‐ensino, pesquisa, extensão, com periodicidade

trimestral e distribuição gratuita (1000 exemplares). Todas as edições impressas estão disponíveis online

no Portal da USJT. A revista Integração possui avaliação no QUALIS/CAPES, em diversas áreas. O Centro

de Pesquisa organiza, também, o Simpósio Multidisciplinar da USJT, evento destinado à divulgação das

produções científica, técnica, cultural e artística. Dos trabalhos apresentados são publicados os

resumos, nos Anais (versão em CD‐ROM), totalizando, em média, 300 por edição. A Pró‐reitoria de

Pesquisa e Pós‐Graduação disponibiliza diversas páginas no Portal da USJT, com informações detalhadas

de todos os setores. A instituição possui também um Comitê de Ética em Pesquisa (COEP/USJT),

devidamente registrado no CONEP. Um comitê destinado ao experimento animal (CEUA/USJT)também

foi criado. Os pesquisadores associados aos Programas de Pós‐Graduação stricto sensu da instituição

21

têm apoio para a participação em eventos científicos e os próprios Programas apresentam dotação

orçamentária para a realização de eventos na própria IES, com a participação de pesquisadores

externos. Em 2013 a USJT aderiu ao Programa CIÊNCIA SEM FRONTEIRAS, iniciativa do governo federal

gerenciado pelo CNPq e pela CAPES, cujo objetivo é a formação de recursos humanos altamente

qualificados nas melhores universidades e instituições de pesquisa estrangeiras, com vistas a promover

a internacionalização da ciência e tecnologia nacional, estimular pesquisas que gerem inovação e,

consequentemente, aumentar a competitividade das empresas brasileiras. Este Programa visa também

contribuir para o processo de internacionalização das Instituições de Ensino Superior e dos centros de

pesquisa brasileiros, propiciando maior visibilidade da pesquisa acadêmica e científica que é feita no

País, por meio da colaboração e do estabelecimento de projetos de pesquisa conjuntos com instituições

e parceiros estrangeiros.

O primeiro edital USJT/CIÊNCIA SEM FRONTEIRAS teve como resultado sete alunos

homologados pela IES, sendo que destes,três foram selecionados pelo Programa e estão aguardando

aprovação da instituição estrangeira de destino.

Ademais, no âmbito das práticas institucionais que contribuem para a melhoria do processo de

ensino‐aprendizagem, a USJT, em 2013, manteve a política de valorização do docente quanto à sua

qualificação baseada

Na titulação docente;

No bom desempenho didático‐pedagógico em sala de aula;

Na integração ensino‐pesquisa‐extensão, desenvolvendo ações interdisciplinares;

Na experiência profissional na instituição;

Na atividade concomitante dos docentes da pós‐graduação em cursos de graduação. Em relação aos discentes, a USJT manteve o apoio de várias formas e com várias ações, a saber:

Iniciativas de nivelamento a partir de oficinas de trabalho sob orientação docente;

Programa de monitorias discente;

Programas de estágios internos e de extensão;

Programa de bolsas;

Programas de iniciação científica;

Disponibilidade da infraestrutura e de recursos internos para as mais variadas atividades, inclusive extra aula;

Apoio aos discentes com necessidades especiais;

Acervo bibliográfico em várias mídias;

Orientação e encaminhamento de estágios e empregos.

Os bons conceitos obtidos pela USJT, ao longo dos últimos anos, nos diferentes indicadores

oficiais de qualidade, oENADE, o CPC e o IGC,continuam a mostrar o acerto das políticas adotadas, das

ações praticadas e da estrutura adequada dos projetos de cursos.

22

O Índice Geral de Cursos da Instituição (IGC) é um indicador de qualidade de instituições de

educação superior que considera, em sua composição, a qualidade dos cursos de graduação e de pós‐

graduação (mestrado e doutorado). No que se refere à graduação, é utilizado o CPC (Conceito

Preliminar de Curso) e, no que se refere à pós‐graduação, é utilizada a Nota CAPES. O resultado final

está em valores contínuos (que vão de 0 a 500) e em faixas (de 1 a 5).

ÍNDICE GERAL DE CURSOS DA INSTITUIÇÃO ‐ IGC

UNIVERSIDADE SÃO JUDAS TADEU ‐ USJT

IGC CONTÍNUO FAIXA

2007 246 3

2008 262 3

2009 261 3

2010 265 3

2011 270 3

2012 278 3

O CPC tem como base o Conceito ENADE, o Conceito IDD e as variáveis de insumo. Os dados

variáveis de insumo – que considera corpo docente, infraestrutura e programa pedagógico ‐ é formado

com informações do Censo da Educação Superior e de respostas ao Questionário do Estudante do

ENADE.

A tabela abaixo mostra o CPC contínuo, bem como o CPC faixa entre parênteses, obtido pelos

cursos da USJT nos três ciclos avaliativos, lembrando que o ano de realização do ENADE é a base para o

cálculo deste indicador.

CURSO 1º CICLO

AVALIATIVO(2004/2006)

2º CICLO AVALIATIVO(2007/2009)

3º CICLO AVALIATIVO (2010/2012)

ADMINISTRAÇÃO 2,45 (3) 2,55 (3) 2,50 (3)

23

ARQUITETURA 2,54 (3) 2,78 (3) 2,30 (3)

C. COMPUTAÇÃO 2,51 (3) 2,60 (3) 2,73 (3)

C. BIOLÓGICAS (BAC.) 2,43 (3) 3,15 (4) 3,04 (4)

C. BIOLÓGICAS (LIC.) 2,43 (3) 3,15 (4) 3,65 (4)

C. CONTÁBEIS 2,79 (3) 2,58 (3) 2,80 (3)

C. ECONÔMICAS 2,09 (3) 2,77 (3) 2,69 (3)

COM. SOCIAL (PP) 2,31 (3) 2,13 (3) 1,73 (2)

COM. SOCIAL (RTV) 2,39 (3) 1,87 (2) ‐

DESIGN 1,88 (2) 1,99 (3) 2,43 (3)

DIREITO 3,04 (4) 2,47 (3) 2,85 (3)

ED. ARTÍSTICA (LIC.) ‐ ‐ ‐

ED. FÍSICA (BAC.) ‐ 2,72 (3) 3,12 (4)

ED. FÍSICA (LIC.) ‐ 2,72 (3) 2,72 (3)

ENGª. CIVIL ‐ 2,43 (3) 3,10 (4)

ENGª. COMPUTAÇÃO 1,85 (2) 2,64 (3) 2,61 (3)

ENGª. ELÉTRICA 1,77 (2) 2,57 (3) 3,64 (4)

ENGª. ELETRÔNICA 1,77 (2) 2,57 (3) 2,78 (3)

ENGª. MECÂNICA ‐ 2,33 (3) 3,37 (4)

ENGª. PRODUÇÃO ‐ ‐ 2,94 (3)

FARMÁCIA ‐ 2,84 (3) 3,02 (4)

FILOSOFIA (BAC.) 4,01 (5) 3,76 (4) 3,27 (4)

FILOSOFIA (LIC.) 4,01 (5) 3,76 (4) 4,87 (5)

FISIOTERAPIA ‐ 2,56 (3) 2,98 (4)

JORNALISMO 2,27 (3) 2,40 (3) 2,77 (3)

LETRAS (BAC.) 2,20 (3) 3,45 (4) 3,49 (4)

LETRAS (LIC.) 2,20 (3) 3,45 (4) 3,40 (4)

MATEMÁTICA 1,72 (2) ‐ ‐

NUTRIÇÃO ‐ 2,41 (3) 3,11 (4)

PEDAGOGIA 2,94 (3) 2,93 (3) 3,42 (4)

PROC. DADOS ‐ ‐ ‐

PSICOLOGIA 2,84 (3) 3,18 (4) 3,22 (4)

SECRETARIADO EXECUTIVO 1,64 (2) 2,42 (3) 2,78 (3)

SISTEMAS DE INFORMAÇÃO 2,55 (3) 2,84 (3) 2,78 (3)

TEATRO ‐ 2,93 (3) ‐

TURISMO 2,07 (3) 2,59 (3) 2,48 (3)

No quadro a seguir o IGC 2012 decomposto, comparado com os de 2009, 2010 e

2011,apresenta os Conceitos Médios da Graduação, do Mestrado e do Doutorado. O Conceito Médio

do Doutorado possui um redutor de dois (2) pontos, pois as notas CAPES vão de três (3) até sete (7)

24

para esse nível. O curso de doutorado da USJT é em Educação Física, cujo Programa obteve nota quatro

(4) na última avaliação trienal (2007/2009).

Nº de cursos que

fizeram Enade nos

últim

os três an

os

Nº de cursos com

CPC nos últim

os três

anos

G ‐ Conceito m

édio

da Graduação

M ‐ Conceito m

édio

do M

estrado

D ‐ Conceito m

édio

do Doutorado

Porcentagem de

grad

uan

dos no total

da IES (em term

os

de graduando

equivalente) ‐ α

Porcentagem de

mestrandos no total

da Pós‐Graduação

da IES (em term

os

de graduando

equivalente) ‐ β

IGC ‐ Contínuo

IGC ‐ Faixas

2009 30 27 2,6028 3,5152 – 0,9940 1,0000 261 3

2010 30 27 2,6328 3,4433 2 0,9892 0,8644 265 3

2011 34 33 2,6845 3,3429 2 0,9890 0,7790 270 3

2012 33 31 2,7719 3,3438 2 0,9898 0,7288 278 3

D3. RESPONSABILIDADE SOCIAL

25

A responsabilidade social, conforme concebida pela USJT, implica na participação da

comunidade universitária no debate das grandes questões sociais contemporâneas e na disseminação,

pela sociedade em geral, do conhecimento gerado no interior da universidade. Nesse sentido,

conforme estabelecido no PDI, a responsabilidade social é plural e distributiva, reforçando a identidade

institucional e ampliando a legitimidade social. Ademais, abrange todos os atos da Instituição,

expressando‐se na relação do ensino‐pesquisa‐extensão, com os interesses maiores da comunidade

regional, buscando construir uma sociedade inclusiva e socialmente justa.

A responsabilidade social é inerente à própria existência da Universidade, pois constitui‐se em

uma força motriz de ascensão e de inclusão social nas regiões de sua influência. Cumprindo o seu papel

de promover e contribuir para a ascensão profissional de seus egressos e, a partir deles, multiplicar sua

abrangência e penetração na melhoria dos indicadores de desenvolvimento humano das regiões onde

as suas unidades estão inseridas, a USJT tem sido um importante agente de transformação.

Para que haja o bem‐estar social, a USJT proporciona condições de convivência, cooperação e

solidariedade com a comunidade na qual está inserida. Busca, para isso, estabelecer convênios e

parcerias com instituições de responsabilidade social, por meio de programas de inclusão e assistência

a grupos sociais menos favorecidos, proporcionando‐lhes, assim, condições para a melhoria da

qualidade de vida e para ascensão na sociedade.

Para além do compromisso de formar profissionais capazes e conscientes, a missão da

universidade é contribuir para a melhoria da sociedade.

A USJT desenvolve diversos tipos de interação com a sociedade civil organizada, englobando os

setores público, privado e o mercado de trabalho. Entre elas, destacam‐se:

a) Convênios com empresas para estágios: a USJT estabelece convênios com empresas dos setores

públicos, privado e ONGs, para encaminhamento de estagiários oriundos dos cursos mantidos pela

USJT, segundo os termos da legislação em vigor. A USJT, também mantém o Departamento de

Integração Universidade‐Empresa – DIUE ‐, que tem como objetivo a informação, a aproximação, o

apoio e a integração entre área acadêmica e mercado de trabalho, captando e divulgando vagas aos

alunos e ex‐alunos, encaminhando‐os à colocação profissional. Adicionalmente, o CIEE, renomado

agente de integração para estágios, mantém um posto avançado na unidade Mooca da UJST.

b) Convênios com empresas para a prestação de serviços: o Laboratório‐empresa (LABEMP) é o

principal agente para essa prática e tem como objetivo proporcionar aos alunos da USJT um canal

adequado para a prática profissional nas diversas modalidades organizacionais e tendências

tecnológicas. O LABEMP oferece às empresas e ONGs do entorno serviços de consultoria e assessoria,

26

sem ônus. Dessa forma, o Laboratório‐empresa proporciona a integração da USJT, com as empresas da

região, a partir das suas demandas pontuais, proporcionando aos alunos condições para a aplicação

prática dos conceitos teóricos à realidade das corporações. Além disso, os alunos têm a oportunidade

de exercitar as habilidades e competências adquiridas em sala de aula e alimentar o ambiente

acadêmico com atualizações e inovações do mercado. O desenvolvimento das atividades do LABEMP

ocorre pela prestação de serviços de forma integrada entre os cursos, observando, porém, as

especificidades profissionais. Vários professores em regime de Tempo Integral, estagiários e monitores

formam o quadro funcional do Laboratório.

c) Convênios com o propósito de interação com a sociedade civil organizada: destacam‐se os seguintes

projetos: (i) convênio com o Poder Judiciário ‐ Juizado Especial Cível; (ii) convênio com o Poder

Judiciário – Secretaria de Assuntos Legislativos do Ministério da Justiça; (iii) convênio com a Federação

das Indústrias do Estado de São Paulo ‐ FIESP; (iv) convênio entre a Defensoria Pública e o Centro de

Defesa dos Direitos Humanos Pe. Ezequiel Ramin; (v) casa de mediação; (vi) convênio com a Secretaria

Municipal de Abastecimento da PMSP: Projeto Educação Sanitária e (vii) parceria com a Secretaria

Municipal de Esportes da PMSP: Projeto AME ‐ Amigo do Esporte e Projeto Clube Escola.

Ademais, seja pela utilização de seus recursos humanos e infraestrutura para treinamento e

capacitação, seja pela prestação de serviços de orientação e inclusão social, a USJT oferece diversos

programas afeitos à responsabilidade social:

• Aprimoramento para Graduados;

• Assistência Nutricional;

• Centro Educacional “Professora Alzira Altenfelder Silva Mesquita” (CEAM);

• Clínica de Psicologia Aplicada (CENPA);

• Clínica de Fisioterapia;

• Escritório de Assistência Judiciária;

• Escritório Piloto de Propaganda e Publicidade;

• Juizado Especial Cível;

• Laboratório Empresa;

• Núcleo de Atividades Fundamentadas da Educação Física;

• Núcleo de Estudos Ambientais;

• Núcleo de Estudos Farmacêuticos;

• Núcleo de Projetos Educacionais;

• SOS Direito;

• Casa de Mediação.

Alguns dos serviços mais importantes disponibilizados pela instituição tiveram, no decorrer de

2013, as seguintes quantidades e/ou médias de atendimento:

27

SOS DIREITO: Atendimento ao público: 4 por semana Atendimento por telefone: 20 ligações/mês. Atendimento presencial: 14 pessoas/mês. Palestras: 8 por ano ‐ 120 pessoas/palestra.

CENPA – Centro de Psicologia Aplicada Crianças: 2.624 atendimentos /ano. Adolescentes: 2.016 atendimentos /ano. Adultos: 8.760 atendimentos/ano. Idosos: 768 atendimentos /ano. Total: 14.168 atendimentos /ano. Instituições: 03 /ano. Escolas: 05 /ano. Empresas: 11 /ano.

CEAM: 2.432Atendimentos/ano.

CLÍNICA DE FISIOTERAPIA:

Tipos de atendimento/ano: Ortopedia: 1.067 atendimentos; Hidroterapia: 575 atendimentos; Neuro Adulto: 406 atendimentos; Gerontologia: 761 atendimentos; Preventiva: 1.680 atendimentos; Ginecologia: 1.305 atendimentos; Neuro pediatria: 1.153 atendimentos; Respiratória: 464 atendimentos Total de atendimentos no ano: 7.411

EAJ Unidade Mooca: 765 atendimentos à população 7 processos encaminhados para o Setor de Mediação 122 processos, sendo 108 em andamento e 14 findos. Unidade Butantã: 260 Atendimentos à população 18 Processos arquivados/finalizados 76 Processos em andamento (incluindo petições iniciais que estão sendo elaboradas)

CASA DE MEDIAÇÃO Atendimento ao público: de segunda a sexta‐feira Unidade Mooca: 37 casos / ano Unidade Butantã: 48 casos / ano

DEPTO. DE INTEGRAÇÃO UNIVERSIDADE EMPRESA Vagas publicadas no período ( 01/01/2013 à 31/12/2013):

28

‐ Anúncios Exclusivos: 2594/Ano ‐ Anúncios Compartilhados: 3620 /Ano ‐ Total de anúncios: 6214 /Ano ‐ Vagas Exclusivas: 7321 /Ano ‐ Vagas Compartilhadas: 5039 /Ano ‐ Total de vagas: 12.360/Ano (*)Exclusivas: Número de Vagas ou oportunidades disponíveis nos anúncios de vaga publicados diretamente pelo Departamento de Integração. (**) Compartilhadas: Número de vagas ou oportunidades disponíveis nos anúncios de vaga publicados através de outros portais, membros da comunidade de trabalho.

Número de atendimentos presenciais em 2013, média de 20 atendimentos /dia. Realização de duas Feiras de Recrutamento e Seleção (1º e 2º semestre) 2 dias cada Feira ‐

Unidade Mooca (Participação de 48 empresas diferentes nos 4 dias dos eventos). Realização de uma Feira de Recrutamento e Seleção (1º semestre) 21 à 24/05 ‐ Unidade

Butantã (Participação de 16 empresas diferentes nos 4 dias do evento) 20 Ações de Cadastramento com as Empresas ( BDO / Ernst Young / NUBE / CIEE /

ESPRO / KPMG / Sul América / Unique Consultoria / Abracem / Cia de Talentos /Cultural Care / Braskem / Stefanini / Vídeo Jobs).

Apoio a 3 Processos Seletivos ‐ Aplicação de Provas ( Deloitte / Prefeitura do Município de SP / Advocacia Geral da União ‐ AGU )

Participação no 1º Encontro com o Futuro ‐ Unidade Mooca e Butantã Números de atendimentos do Portal de Estágios/Empregos (online) e de orientação de

Currículos (presencial): Atendimentos online = 89 / Orientação de Currículos = 66.

Outros programas e iniciativas tiveram as seguintes ações em 2013:

NÚCLEO DE PRODUÇÃO MAIS LIMPA E SUSTENTABILIDADE

Como o conceito de desenvolvimento sustentável está diretamente vinculado ao de

responsabilidade social, pelo compromisso com o futuro, a USJT possui convênio com a FIESP

(Federação das Indústrias do Estado de São Paulo) com o objetivo de elaborar estudos de processos

sustentáveis de produção.

A instituição já conta com um grupo multidisciplinar que cria projetos, incentivando medidas de

produção mais limpa, fundamentais para o desenvolvimento sustentável do planeta. A atividade do

grupo resultou na criação do Núcleo de Produção Mais Limpa e Sustentabilidade.

PROGRAMA LUZ PARA TODOS/PROJETO QUILOMBOLA

Outro projeto importante envolve a participação da USJT no Programa Luz para Todos (PLpT), o

Projeto Quilombola, com a assinatura de um protocolo de intenções para elaboração de um projeto

que vai instrumentalizar a comunidade Quilombo da Fazenda Picinguaba para tornar‐se

autossustentável. O quilombo fica entre Ubatuba(SP) e Paraty (RJ) e foi atendido com o acesso à

energia do PLpT há um ano e meio. O projeto reúne a experiência da USJT, em projetos de extensão na

29

área comunitária, e a do PLpT, apoiado em parceiros e patrocinadores, para viabilizar a subsistência do

quilombo, respeitando os aspectos culturais, sociais e ecológicos da região. O programa federal foi

lançado em novembro de 2003 com o objetivo de acabar com a exclusão elétrica no país. Ele atende

famílias de baixa renda e cerca de 90% delas têm rendimento inferior a três salários mínimos e 80%

estão no meio rural.

Para dar maior visibilidade aos projetos relacionados ao desenvolvimento sustentável a USJT

criou um Portal específico chamado Universo Sustentável, com o apoio da FIESP, FURNAS, IBAMA,

Programa Luz para Todos, NationalInstruments, Folie Comunicações, Gerdau e Santander.

CASA DE MEDIAÇÃO

Dando continuidade ao projeto desenvolvido conjuntamente com a Defensoria Pública do

Estado de São Paulo (premiado em 2009 pelo Ministério da Justiça/Secretaria de Reforma do

Judiciário), cujo objetivo é o desenvolvimento da mediação como meio alternativo de resolução de

conflitos, o Curso de Direito ampliou as atividades da Casa da Mediação, na unidade Butantã. Além de

continuar com a oferta do Curso de Formação de Mediadores para alunos da Universidade, passou a

ofertar também umCurso de Extensão em Mediação, este aberto à comunidade. Como um dos

resultados desse projeto foi publicado em 2011 o livro “Da Mediação à Transmediação de Conflitos –

Dissolver para Resolver”, da Profa. AnnieDymetman, coordenadora da Casa de Mediação.

Nos dias 12 e 13 de agosto de 2013, no Tribunal de Justiça, em Brasília, foi realizado o 1o

Campeonato Nacional de Mediação Judicial, organizado pelo Conselho Nacional de Justiça (CNJ). A USJT

participou do evento, com a participação da professora Annie Dymetman e de alunos do curso de

Direito que atuam como estagiários na Casa de Mediação. O objetivo principal do evento foi dar

visibilidade à Mediação Judicial como forma alternativa de resolução de conflitos e, sobretudo, reforçar

a importância da disciplina para a grade acadêmica. O campeonato aconteceu em clima de congresso

científico, com a participação de 24 universidades de todo o Brasil.

NÚCLEO DE ATENÇÃO À DISCRIMINAÇÃO E À INTOLERÂNCIA (NADI)

O Núcleo de Atenção à Discriminação e à Intolerância (NADI) foi criado com o propósito de

estimular o debate sobre as várias formas de preconceito que atingem grupos sociais minoritários, tais

como aqueles compostos por afrodescendentes, homossexuais e moradores de ruas, entre outros, e

proporções que propaguem o respeito e a compreensão às diferenças. A partir de 2013 a atuação do

Núcleo foi ampliada com a criação de três novos eixos. O primeiro Eixo se dedicará à compreensão

histórica do nazismo e deve coletar informações sobre a vida de sobreviventes nos campos de

30

concentração como forma de resguardar a memória das vítimas do holocausto e de educar as pessoas

para os perigos do racismo e da xenofobia. Com a orientação do prof. Daniel Paulo de Souza, contarão

com o apoio dos docentes que se aperfeiçoaram na Escola Internacional para o Estudo do Holocausto

Yad Vashem, em Jerusalém. O segundo Eixo terá como foco a discussão do conceito de Juventude,

tendo em vista os vários aspectos que compõem esse grupo. Com orientação do Prof. Arilson Pereira

Silva, o grupo, irá refletir como os jovens se fazem presentes na família, no trabalho e na escola. O

terceiro Eixorefletirá sobre o problema dos "Jovens em Conflito com a Lei ‐ Estudos de Casos". Com a

orientação do Prof. Edson Martins Júnior, o trabalho terá como ponto de partida os dados tabulados

pela Universidade São Judas e que compõem o Sistema de Informação das Oitivas Informais, coletados

a partir de parceria com a Fundação Casa, a Defensoria Pública do Estado de São Paulo e o Centro de

Defesa dos Direitos Humanos Padre Ezequiel Ramin.

OFICINA INTERCULTURAL DE RELAÇÕES ÉTNICO‐RACIAIS

Em 2013 o NADI passou a oferecera oportunidade de participar da Oficina Intercultural de

Relações Étnico‐Raciais. A primeira delas envolveu os alunos do curso de Pedagogia e consistiu na

abordagem do tema em sala de aula e na realização de projetos educacionais. A experiência foi tão

surpreendente, segundo o Prof. Edson Martins, responsável pela oficina, que a Universidade decidiu

ampliar a ação para envolver alunos de todos os cursos. Como resultado da primeira iniciativa, foi

constituído o grupo de estudos permanente sobre relações étnico‐raciais, com abordagem teórica e

voltada à produção de textos académicos. A terceira edição da oficina aconteceu em outubro.

PUPILA: NOVA AGÊNCIA DE PROPAGANDA EXPERIMENTAL

Do trabalho conjunto da direção, coordenação, professores e alunos do curso de Publicidade e

Propaganda surgiu a agência experimental Pupila, uma organização sem fins lucrativos com o objetivo

de promover o estímulo à criatividade e ao pensamento estratégico por meio da prestação de serviços

a empresas de pequeno e médio porte. A agência desenvolverá atividades de advertising, identidade

visual corporativa e webdesign, e já conta com cinco clientes: Rotary Club, Floty, Galdino,

ManriqueMan e o Departamento de Marketing da São Judas. Alunos do terceiro ano do curso

compõem o time que atende na Unidade Mooca e é coordenado pelo Prof. Dr. Sullivan Bernardo de

Almeida.

PROJETO LUZ E ENERGIA/PROJETO SABERES E SABORES

31

A parceria entre a USJT, a União Israelita‐Brasileira do Bem Estar Social (UNIBES) e o Instituto

CYRELA, estabelecida para a manutenção do projeto LUZ E ENERGIA, foi renovada durante assinatura

de Termo de Cooperação Técnica, no dia 8 de abril de 2013. Na mesma ocasião, também foi renovada a

parceria entre a USJT e a UNIBES para a manutenção do projeto SABERES E SABORES. Dirigidas a jovens

da comunidade, essas iniciativas qualificam para atuar profissionalmente nos setores da eletricidade

domiciliar e da gastronomia.A qualificação representa grande oportunidade de colocação no mercado

de trabalho. Segundo a UNIBES, mais de 70% dos adolescentes e jovens atendidos conseguem vagas de

emprego, assim que passam pela capacitação técnica na São Judas.As iniciativas também representam

importante espaço de aprendizado para os alunos dos cursos de Nutrição e das Engenharias Elétrica e

Mecânica, que atuam como monitores.

PARCERIA COM OCENTRO PAULA SOUZA

Nos próximos vestibulares (para ingresso em 2014), ex‐alunos das ETECs, das FATECs e funcionários

do CENTRO PAULA SOUZA que desejarem ingressar na USJT terão condições especiais para os cursos de

graduação. A parceria entre as duas instituições foi firmada em 2013 e oferecerá mensalidades com

descontos permanentes, proporcionando principalmente aos egressos de Escolas Técnicas do Estado de

São Paulo ligadas ao Centro Paula Souza uma boa oportunidade de acesso ao ensino superior de

qualidade.

PARCERIA CONSULTACLICK

A partir de parceria estabelecida com a ConsultaClick, alunos recém‐formados dos cursos de

Fisioterapia, Nutrição, Educação Física e Psicologia terão direito a utilizar gratuitamente, durante um

ano, uma ferramenta muito útil para o início de suas carreiras. Trata‐se de uma plataforma digital

dirigida a profissionais da área da Saúde, que promete maior visibilidade no início da carreira,

simplificando a gestão de agendas e a divulgação de currículos. 0 ConsultaClick é um portal de

agendamento de consultas, em atividade no Brasil, Portugal e Espanha. Por meio de um programa, os

profissionais podem criar um perfil, publicar seus currículos, colocar as horas disponíveis para

atendimento de pacientes, avisá‐los de possíveis atrasos ou imprevistos, mantendo uma lista atualizada

de seus clientes e consultas. Os pacientes, por sua vez, poderão usufruir das facilidades de ter acesso

online a essas informações, marcando consultas com os profissionais de sua preferência ou

pesquisando aqueles mais próximos, com acesso a currículo e sem constrangimentos. O ConsultaClick

facilita a vida do paciente que procura uma consulta com urgência e também oferece exposição e

inserção para os novos profissionais.

32

D4. A COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE

A Universidade São Judas Tadeu criou e consolidou canais de divulgação e comunicação com as

comunidades interna e externa em relação às suas atividades educacionais, suas produções científicas,

culturais e intelectuais. Veículos da mídia impressa e eletrônica passaram a receber todas as

informações sobre a vida acadêmica da Instituição e disponibilizá‐las aos colaboradores da USJT e à

comunidade em geral. Dessa forma, todos têm acesso mais sistemático às notícias administrativas e

pedagógicas relativas a seus interesses.

A USJT mantém vários veículos de comunicação com a comunidade, para a divulgação das

informações institucionais e administrativas:

Portal São Judas, com o dinamismo característico de um portal que concentra informações

sobre praticamente todas as atividades realizadas na instituição e cumpre a determinação

prevista na Portaria nº 2.864, de 25/08/2005, do Ministério da Educação;

Jornal São Judas, amplamente distribuído à comunidade acadêmica e aos ex‐alunos;

TV São Judas, que participa do canal universitário com uma programação eclética e baseada na

produção da Universidade;

Rádio WEB USJT;

Jornal Expressão, redigido e editado pelos alunos dos cursos de Comunicação Social;

Web Rádio São Judas, veículo novo que experimentará novos paradigmas na comunicação;

Revista Integração: Ensino, Pesquisa, Extensão, indexada, com classificação no Qualis, que

funciona como veículo de divulgação de parte da produção científica interna e externa;

Revista de Iniciação Científica – IC USJT, que divulga a produção oriunda dos vários regimes de

iniciação científica internos;

VIP – Visita Programada, que possibilita aos alunos do ensino médio conhecerem as instalações

da USJT e as opções de cursos e profissões;

Simpósio Multidisciplinar da USJT, que visa a propiciar um espaço para a divulgação da

produção científica e cultural desenvolvida pela comunidade universitária, em atividades de

ensino, de extensão e de pesquisa.

No âmbito administrativo, a comunicação na USJT, funciona preponderantemente baseada no

sistema corporativo informatizado. Tal comunicação ocorre por meio da intranet, da infraestrutura de

correio eletrônico, da veiculação dos comunicados e atas emanados pelas várias câmaras e conselhos

(que circulam em todos os níveis hierárquicos) e das relações pessoais entre os colaboradores de níveis

33

hierárquicos diversos. Existe, ademais, um Clipping com notícias publicadas sobre a instituição e sobre

o ensino superior em geral, enviado por e‐mail para todos os setores.

A Ouvidoria da USJT, aprovada em 2011 pelo Conselho Universitário (CONSU), funciona de

modo online, com página disponibilizada no Portal da IES (http://www.usjt.br/ouvidoria).

Em 2013 a USJT realizou o ENCONTRO COM O FUTURO (28 de setembro na Unidade Mooca e

05 de outubro na Unidade Butantã), dedicado à apresentação da Universidade aos alunos do 3º ano do

ensino médio. O evento propiciou visitas monitoradas às salas de aulas, biblioteca, laboratórios e

estúdios de Rádio e TV, além de encontro com docentes e orientação profissional, com palestras,

plantão de dúvidas, projeção de vídeos, mostra de experimentos e trabalhos desenvolvidos por alunos

e distribuição de folders de cursos contendo informações gerais sobre a área e a estrutura oferecidas.

Os estudantes tiveram informações sobre o amplo Programa de Bolsas oferecido pela São

Judas,PROUNI e FIES.

Os SIMPÓSIOS MULTIDISCIPLINARES da USJT visam propiciar um espaço para a divulgação da

produção científica e culturais desenvolvidas pela comunidade universitária, em atividades de ensino,

de extensão e de pesquisa. Iniciado em 1995, sob a coordenação do Centro de Pesquisa, órgão da Pró‐

reitoria de Pesquisa e Pós‐Graduação, os Simpósios somam dezoito edições, de forma ininterrupta.

Realizado bienalmente a partir de 2011, o SIMPÓSIO MULTIDISCIPLINAR DA UNIVERSIDADE SÃO JUDAS

teve como tema em 2013 ¨Juventude e Modernidade¨. Neste ano o olhar científico foi dirigido à análise

do papel do jovem na sociedade, seus anseios, dúvidas e a nova forma de relacionar‐se e compreender

o mundo. Com a participação de alunos e professores da graduação e Pós‐graduação Lato e Stricto

Sensu, que apresentaram seus estudos durante as mesas‐redondas, as comunicações orais e os

minicursos nas diferentes áreas do saber. A escolha do tema revela a preocupação da São Judas com a

formação integral de seus alunos, ao trazer para a academia debates que refletem as demandas da

contemporaneidade, tais como as questões de géneros, os conflitos étnicos e religiosos, as

desigualdades sociais, questões relacionadas à cultura e educação, cidadania, exclusão e inclusão,

modos de produção coletivos e associativos e também de consumo.

Paralelamente à programação principal, foram realizados o VIII Colóquio Às Margens da

Filosofia, a Mostra de Livros em Língua Inglesa, a Mostra de Compêndios Bilíngues, o XXIII Concurso de

Poesia, o VIII Colóquio do Mestrado em Arquitetura e Urbanismo, a III Mostra de Trabalhos de

Metodologia da Pesquisa dos Cursos de Ciências Biológicas, Farmácia e Nutrição, a III Jornada

Pedagógica, o IV Encontro de Extensão e o III Encontro de Pós‐graduação em Ciências do

Envelhecimento.

34

D5. POLÍTICAS DE PESSOAL E CARREIRA

Conforme expresso no PDI, a qualificação profissional, no âmbito interno da USJT, constitui‐se

prioridade para a melhoria da qualidade e do aperfeiçoamento do quadro funcional: professores e

funcionários técnico‐administrativos.

5.1 CORPO DOCENTE

A qualificação profissional, no âmbito interno da USJT, constitui‐se prioridade para a melhoria

da qualidade e do aperfeiçoamento do quadro funcional: professores e funcionários técnico‐

administrativos. Para os docentes, existe uma política de remuneração baseada na titulação e no

tempo de casa, na forma do Plano de Carreira Docente.

O ingresso de professores no Plano acontece por processo seletivo, com a participação dos

membros dos Colegiados de Curso, dos coordenadores de Cursos e dos diretores de Faculdades,

respeitada a legislação vigente. Ressalte‐se que todas as contratações docentes são regidas pela CLT –

Consolidação das Leis do Trabalho, art. 2º e art. 3º.

O exercício abrange o desempenho do cargo ou função pelo docente em atividades de ensino,

pesquisa e extensão e/ou na administração.

As atividades dos docentes estão regulamentadas pelo Regimento Geral, “Capítulo 1º ‐ Da

administração, regime de trabalho e incumbências do corpo docente”, pelo art. 31 do Estatuto da USJT,

e pelo Plano de Carreira Docente.

A USJT encerrou o ano de 2013 com o total de 559 professores, sendo 192 docentes

contratados em Regime de Trabalho em Tempo Integral, totalizando 34,34% do corpo docente, índice

que supera a exigência mínima legal estabelecida no art. 52 da Lei 9394/1996.

Do total de professores, 507 (90,69%) possuem titulação de doutor ou mestre. Dos 559

professores, 171 (30,59%) são doutores, superando, em todos os indicadores, o conceito referencial

mínimo de qualidade. Dos doutores, 83 (48,54%) são contratados em Regime de Trabalho em Tempo

Integral. Os resultados significam o cumprimento das metas estabelecidas no PDI 2009/2013, a saber:

a) Atingir 85% de mestres e doutores no corpo docente;

35

b) Manter, pelo menos, 5% a mais de doutores que o índice mínimo estipulado no

Instrumento de Avaliação Institucional Externa (20%).

As tabelas abaixo apresentam essas informações de maneira consolidada:

TITULAÇÃO 2011 2012 2013 MESTRES E DOUTORES 463 85,58% 482 88,93% 507 90,69%

MESTRES E DOUTORES TI 163 30,13% 173 31,92% 175 31,30%

REGIME DE TRABALHO

2011 2012 2013

TEMPO INTEGRAL 192 35,49% 191 35,24% 192 34,34%

HORA AULA 349 64,51% 351 64,76% 367 65,65%

2011 2012 2013

GRADUADO

11 (2,03%)

TI 6

(54,55%) 02 (0,37%)

TI 01

(50,00%) 02 (0,36%)

TI 01

(50,00%)

H 5

(45,45%) H

01 (50,00%)

H 01

(50,00%)

ESPECIALISTA 67

(12,38%)

TI 23

(34,33%) 58 (10,07%)

TI 17

(29,31%) 50 (8,94%)

TI 16

(32,00%)

H 44

(65,67%) H

41 (70,69%)

H 34

(68,00%)

MESTRE 318

(58,78%)

TI 90

(28,30%) 328 (60,52%)

TI 95

(28,96%) 336 (60,10%)

TI 92

(27,38%)

H 228

(71,70%) H

233 (71,04%)

H 244

(72,62%)

DOUTOR 145

(26,80%)

TI 73

(50,34%) 154 (28,41%)

TI 78

(50,65%) 171 (30,59%)

TI 83

(48,54%)

H 72

(49,66%) H

76 (49,35)

H 88

(51,46%)

541 542 559

36

Ainda conforme o PDI, apolítica institucional relativa ao corpo docente envolve:

Valorização da permanência dos docentes contratados, visto que aproximadamente 40% do

total de professores têm mais de 10 anos de casa;

Incentivo à capacitação docente, visto que o plano de carreira valoriza a titulação e o tempo de

docência geral e na casa;

Investimento na capacitação docente dos professores contratados em regime de Tempo

Integral [USJT – Plano de Capacitação Docente];

Política de contratação docente restrita a mestres e doutores.

Como apoio ao trabalho docente, a USJT disponibiliza para os seus professores todos os

recursos necessários, tais como:

Livre acesso aos laboratórios para ensaio de experimentos, preparação de aulas e amparo à

pesquisa;

Livre acesso ao acervo da biblioteca, incluindo acesso a várias bases de dados, de artigos e de

periódicos;

Aquisição de publicações específicas para suporte à preparação de teses e dissertações de

programas de pós‐graduação stricto sensu;

Suporte de serviços gráficos;

Livre acesso aos recursos de informática;

Livre acesso aos recursos de comunicação (voz e dados);

Recursos audiovisuais.

Do ponto de vista da avaliação do desempenho docente, a USJT efetua pesquisa junto aos

alunos de graduação, denominada PESQUISA USJT DE SATISFAÇÃO DISCENTE – GRADUAÇÃO 2013. A

questão relativa à adequação/inadequação dos professores apresenta os seguintes resultados, aqui

comparados com os de 2011 e 2012:

2011 2012 2013 ↑↓ a) adequado 89,01% 90,56% 91,41% 0,85%

b) inadequado 7,07% 5,71% 5,01% ‐0,70%

c) não sei 3,16% 2,97% 2,52% ‐0,45%

↑↓ 2013 comparado com 2012

Os dados apontam resultados positivos em níveis muito elevados: o percentual de professores

considerados “inadequados” é crescentemente baixo,resultado consistente com as ações

desenvolvidas pela instituição ao longo de muitos anos visando manter e aprimorar a qualidade de seu

corpo docente.

37

5.2 CORPO TÉCNICO‐ADMINISTRATIVO

Em relação ao corpo técnico‐administrativo, a USJT, em dez./2013, possuía 548 funcionários,

cuja composição, por escolaridade e gênero, é mostrada na tabela abaixo, comparada com os dados de

2012:

ESCOLARIDADE FEMININO MASCULINO TOTAL

2012 2013 2012 2013 2012 2013

Fundamental (Incompleto)

7 1,34% 15 2,74% 27 5,27% 21 3,83% 34 6,55% 36 6,57%

Fundamental (Completo)

3 0,57% 18 3,28% 10 1,92% 22 4,01% 13 2,50% 40 7,30%

Ensino médio (Comp. ou Incomp.)

107 20,61% 145 26,46% 142 27,36% 169 30,84% 249 48% 314 57,30%

Ensino superior (Comp. ou Incomp.)

102 19,65% 70 12,77% 82 15,79% 53 9,67% 184 35,45% 123 22,44%

Especialização (Comp. ou Incomp.)

25 4,81% 22 4,01% 12 2,31% 12 2,19% 37 7,12% 34 6,20%

Mestrado 1 0,19% 0 0% 1 0,19% 1 0,18% 2 0,38% 1 0,18%

Doutorado 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

TOTAL 245 47,20% 270 49,26% 274 52,80% 278 50,72% 519 100% 548 100%

Os dados mostram que 22,44% do total de funcionários fizeram curso superior (completo ou

incompleto), enquanto 57,30% possuem o ensino médio (completo ou incompleto). Ademais, 6,38%

fizeram curso de pós‐graduação (completo ou incompleto). Como política de incentivo à qualificação

escolar do corpo técnico‐administrativo, a USJT disponibiliza bolsa de estudos integral em cursos de

graduação (independentemente da área) e de pós‐graduação (em assuntos ligados à atividade

desenvolvida na IES) para a maioria dos funcionários. Esses cursos podem ser oferecidos na USJT ou em

outras instituições, por meio de permutas. Além disso, há programas de alfabetização, de informática

básica e de redação, mantidos pelo Centro Educacional “Professora Alzira Altenfelder Silva Mesquita”

(CEAM).

Na PESQUISA USJT DE SATISFAÇÃO DISCENTE – GRADUAÇÃO 2013, a questão relativa à

avaliação que os discentes fazem dos funcionários, em termos de adequação/inadequação,

comparados com os de 2011 e 2012 resulta conforme abaixo:

2011 2012 2013 ↑↓ a) adequado 88,54% 88,21% 88,48% ‐0,27%

b) inadequado 3,45% 2,88% 3,03% ‐0,15%

c) não sei 7,26% 7,96% 7,36% 0,60% ↑↓2013 comparado com 2012

Aavaliação dos funcionários, com índices sempre muito elevados, manteve o índice de 88% de

adequação em 2013, comparado ao ano de 2012.

38

D6. ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA INSTITUIÇÃO A organização e a gestão da USJT, conforme o disposto em seu Estatuto e Regimento Geral,

manifestam‐se noseguinte organograma:

De acordo com o manifesto no PDI, a estrutura organizacional da Universidade, em termos de

sua concepção gerencial, de sua interação e de sua relação intrínseca com a missão institucional de

educação para o desenvolvimento da comunidade, mantém‐se o mais próximo possível e disponível

para suas comunidades interna e externa, adotando, para isso, a simplificação dos processos

administrativos, sem perda do controle gerencial.

Para desenvolver o conjunto de atividades a que se propõe, a Universidade conta com uma

estrutura fundamentada em seu Estatuto e Regimento Geral. Conta, assim, com órgãos de

administração superior e colegiados superiores. Ademais, como adota o modelo de Faculdades, possui,

39

além das diretorias respectivas, os colegiados de faculdade, os coordenadores de curso e seus

colegiados.

A estrutura organizacional da Universidade São Judas Tadeu se mantém na forma prevista no

seu Estatuto, aprovado pela Portaria MEC no 771, publicada no DOU de 02/06/2000, após parecer

favorável do CES/CNE (Parecer no 384/2000), e nas normas estabelecidas pelo Regimento interno.

6.1 ÓRGÃOS DE ADMINISTRAÇÃO SUPERIOR Chancelaria: órgão de ligação entre a Mantenedora e a Universidade.

Reitoria: órgão superior executivo e representativo da Universidade, é exercida pelo Reitor,

coadjuvado, na qualidade de seus auxiliares diretos e substitutos eventuais, pelos Pró‐reitores.

Pró‐reitorias: são órgãos de ação executiva da Reitoria tendo, como função primordial, propor ao

Reitor e aos Conselhos Superiores as diretrizes políticas da Universidade, dentro de suas respectivas

áreas de ação, e fiscalizar o cumprimento dessas diretrizes e das demais normas legais, estatutárias e

regimentais. As Pró‐reitorias da USJT são as seguintes:

Pró‐reitoria de Extensão

Pró‐reitoria de Graduação

Pró‐reitoria de Pesquisa e Pós‐graduação

6.2 COLEGIADOS SUPERIORES CONSU ‐ Conselho Universitário, órgão consultivo e deliberativo da Universidade, responsável pela

preservação da natureza, características e objetivos da Instituição, é integrado: (i) pelo Reitor, como

presidente; (ii) pelo Pró‐reitor de Extensão; (iii) pelo Pró‐reitor de Graduação; (iv) pelo Pró‐reitor de

Pesquisa e Pós‐Graduação; (v) pelos Diretores de Faculdades; (vi) pelo Diretor de Registro Acadêmico;

(vii) por 2(dois) representantes da Mantenedora, indicados pelo Chanceler; (viii) por um representante

dos Coordenadores de Curso de cada Faculdade, escolhido pelo conjunto dos docentes dos colegiados

de curso; (ix) por 2(dois) representantes do corpo docente eleitos pelo conjunto dos docentes dentre

os de categorias docentes mais elevadas; e (x) por 2(dois) representantes do corpo discente, indicados

pelo Diretório Central dos Estudantes ‐ DCE.

CEPE ‐ Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, órgão central de supervisão do ensino, da pesquisa e

da extensão, com atribuições deliberativas, normativas e consultivas, é integrado: (i) pelo Reitor, como

presidente; (ii) pelo Pró‐reitor de Extensão; (iii) pelo Pró‐reitor de Graduação; (iv) pelo Pró‐reitor de

Pesquisa e Pós‐Graduação; (v) pelo Diretor de Registro Acadêmico; (vi) por 1 (um) professor,

40

representando cada Faculdade, indicado pelo Reitor; (vii) por 2 (dois) representantes do corpo docente

eleitos por seus pares dentre os de categorias docentes mais elevadas e (viii) por 2 (dois)

representantes do corpo discente, indicados pelo Diretório Central dos Estudantes ‐ DCE.

6.3 FACULDADES

As Faculdades são unidades universitárias que agrupam cursos, coordenando‐lhes as atividades

de ensino, pesquisa, extensão e de administração, mediante o exercício de atribuições normativas, de

supervisão e de acompanhamento.

São em número de cinco as atuais Faculdades da USJT:

Faculdade de Ciências Humanas e Sociais

Faculdade de Ciências Biológicas e da Saúde

Faculdade de Direito

Faculdade de Tecnologia e Ciências Exatas

Faculdade de Letras, Artes, Comunicação e Ciências da Educação

As Faculdades são constituídas pelo Conselho de Faculdade, pela Diretoria e pelos cursos, com

seu funcionamento definido no Regimento Geral. Cada curso de graduação tem um Colegiado de curso.

A dinâmica de funcionamento desses conselhos se constitui pelo (i) estabelecimento de um

calendário anual de reuniões; (ii) encaminhamento prévio das demandas aos conselheiros; (iii)

realização das reuniões e submissão dos assuntos para a discussão e deliberação dos conselheiros; (iv)

elaboração das atas com as resoluções e (v) ampla divulgação das resoluções para a comunidade

acadêmica.

Os Conselhos de Faculdade, com funções deliberativas e consultivas, são integrados no âmbito

da unidade: (i) pelo Diretor da Faculdade, como Presidente; (ii) pelos Coordenadores de Cursos; (iii) por

2 (dois) representantes docentes, eleitos por seus pares dentre os de categorias docentes mais

elevadas; (iv) por um representante discente, indicado pelo Diretório Acadêmico da respectiva

Faculdade. Ao Conselho de Faculdade compete: (i) funcionar como órgão deliberativo e consultivo da

respectiva Faculdade, em todos os assuntos de sua competência; (ii) planejar as atividades comuns da

área e promover a articulação e integração dos cursos; (iii) aprovar programas de ensino, pesquisa e

extensão, relativos à sua área, a serem submetidos ao Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão; (iv)

propor à Reitoria providências de ordem didática, científica e administrativa; (v) elaborar e propor a

modificação do Regimento da Faculdade ao Conselho Universitário; (vi) sugerir ou opinar sobre a

criação de novos cursos e de órgãos de apoio; (vii) aprovar o plano das atividades da Faculdade para o

41

ano letivo seguinte, encaminhando‐o ao Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão para aprovação; (viii)

avaliar, ao final de cada exercício, os programas relativos à Faculdade, emitindo o respectivo relatório

de avaliação; (ix) julgar, em grau de recurso, os processos acadêmicos e disciplinares; (x) constituir

comissões especiais para assuntos específicos no âmbito da sua competência; (xi) exercer as demais

atribuições que se incluam, de maneira expressa ou implícita, no âmbito de sua competência; (xii)

enviar ao Reitor lista tríplice para a escolha do Diretor da Faculdade.

O CONSU, o CEPE, os Conselhos de Faculdade, os Colegiados de Cursos e as posições executivas

do organograma atuam de maneira conciliada com as suas funções previstas no Estatuto e Regimento,

mantendo e realizando as reuniões periódicas de acordo com o calendário previsto.

A dinâmica de funcionamento desses conselhos se constitui pelo (i) estabelecimento de um

calendário anual de reuniões; (ii) encaminhamento prévio das demandas aos conselheiros; (iii)

realização das reuniões e a submissão dos assuntos para a discussão e deliberação dos conselheiros;

(iv) elaboração das atas com as resoluções e (v) ampla divulgação das resoluções para a comunidade

acadêmica.

É importante salientar que, na estrutura da USJT, os Conselhos de Faculdade fazem a ligação

entre os colegiados de curso e os colegiados superiores.

6.4 ÓRGÃOS E INSTALAÇÕES DE APOIO ÀS ATIVIDADES ACADÊMICAS

Órgão de apoio Breve descrição

Ambulatório médico Atendimento médico emergencial e realização de consultas periódicas.

Arquivo histórico Arquivamento de todos os documentos acadêmicos, bem como dos prontuários de alunos inativos.

Auditórios do Térreo, da Reitoria, do

Subsolo e do Butantã

Destinados ao uso em semanas de Cursos, simpósios, palestras, congressos. Contam com recursos audiovisuais fixos e comportam de 110 a 480 pessoas.

Balcão de informações Destinado aos visitantes, oferece orientações presenciais quanto aos eventos e localização dos departamentos e atividades.

Departamento de cursos de extensão O DCEx oferece cursos de extensão e palestras em todas as áreas, com o objetivo de aperfeiçoar e de aprimorar conhecimentos acadêmicos e profissionais.

Departamento de Integração

Universidade‐Empresa

Setor destinado ao atendimento aos alunos e ex‐alunos da Universidade; captação e divulgação de oportunidades de estágio / trabalho; auxílio na elaboração de currículos; orientação sobre processos seletivos, marketing pessoal e postura em entrevistas; realização de palestras e feiras de recrutamento; apoio na busca de parceiros e palestrantes para as Semanas de Curso; organização de eventos de recrutamento e seleção.

42

Departamento de recursos audiovisuais Setor de gerenciamento, manutenção e oferecimento de recursos audiovisuais fixos e volantes.

Engenharia de segurança Responsável pelo planejamento e monitoramento das normas de segurança legais.

Espaços de convivência Áreas destinadas à integração dos membros da comunidade.

Sala da segurança Central de segurança responsável pelo zelo ao patrimônio e proteção à comunidade.

Sala dos professores

(Mooca e Butantã)

Área de convivência, de interação, de apoio e de prestação de serviços aos professores. Ponto de contato entre docentes e o controle burocrático da atividade docente.

Salas das coordenadorias Os coordenadores de Curso e os assistentes de Curso atendem alunos e docentes nesse setor. Os Coordenadores estão distribuídos em salas individuais.

Secretaria da coordenadoria Suporte aos coordenadores e assistentes nos processos de conferência de todos os processos de análise criados. Atendimento ao aluno.

Secretaria de diplomas Administra os assuntos relativos à preparação, expedição, registro de diplomas. Organiza o calendário das colações de grau e faz a convocação dos alunos para os eventos oficiais. Além disso, registra certificados dos cursos de Pós‐graduação lato sensu.

Secretaria de estágio Elo entre os coordenadores e os alunos, bem como atendimento ao público e às empresas.

Secretaria de pós‐graduação Atendimento aos alunos de pós‐graduação e responsável pelas atividades de registro, apoio aos docentes e prestação de serviços aos discentes.

Secretaria do PROUNI Controle da atividade de cessão, de manutenção e de encerramento de bolsas vinculadas ao PROUNI.

Secretaria‐geral Responsável por todos os registros da vida acadêmica dos alunos.

Setor de atendimento aos alunos (SAA)

(Mooca e Butantã)

Centro de atendimento informatizado de auxílio aos serviços de Secretaria e de Tesouraria.

Setor gráfico Atende às necessidades gráficas do ambiente administrativo e pedagógico.

6.5 ORGANIZAÇÃO ESTUDANTIL

A participação do corpo discente na estrutura acadêmica da USJT se faz de duas formas

principais: a eleição de representantes de classe e a organização de diretórios acadêmicos e diretório

central acadêmico.

É livre a organização de representações discentes na Universidade São Judas Tadeu. Os

estudantes de cada curso têm autonomia para organizar‐se em Diretórios Acadêmicos e a totalidade

dos estudantes da IES pode organizar‐se sob a forma de Diretório Central de Estudantes. O tema vem

43

regulado nos artigos 55 a 58 do Regimento Interno da USJT. A atuação da Universidade em relação à

forma de organização e condução das atividades dos diretórios acadêmicos resume‐se a zelar pela

efetiva representatividade dos alunos nos processos eleitorais. Para tanto, sempre se colocou à

disposição dos alunos para auxiliá‐los na organização e na realização dos procedimentos pré‐eleitorais

e eleitorais. Contudo, a auto‐organização estudantil não foi, até o momento, suficiente para a

constituição dos diretórios. Por conta disto a IES adotou, desde muito tempo, um sistema de

representantes de classe, eleitos livremente em sala de aula. Deste modo, a representação discente

nos órgãos colegiados da instituição, a qual, conforme previsão estatutária, depende da indicação dos

diretórios, passou a ser, a partir de 2011, exercida, em caráter excepcional, por representantes eleitos

entre todos os representantes de classe, de acordo com o disposto no Edital das eleições para

representantes discentes, aprovado pelo Conselho Universitário por meio daResolução CONSU

02/2011.

A segunda forma consiste em reuniões constantes entre cada Coordenador e representantes

discentes de seus respectivos cursos/turmas. Cada classe elege, no início de cada ano letivo, um

representante para levar ao presidente do Colegiado de Curso as análises da turma em relação à

condução das aulas, organização do curso, funcionamento das instituições acadêmicas, desempenho de

professores, funcionários e gestões. Tais informações e demandas são encaminhadas pelo Coordenador

aos respectivos Colegiados de Curso, para análise, deliberações e providências. As reivindicações e

pleitos dos estudantes são levados em consideração para as tomadas de decisão e reformulação do

projeto pedagógico de cada curso.

Além disso, há reuniões semestrais entre cada Diretor de Faculdade e representantes discentes

de seus respectivos cursos, os quais levam à direção da Faculdade as reivindicações e análises

referentes a cada curso. Esse mecanismo, institucionalizado e repetido continuamente ao longo dos

anos, tem‐se revelado um instrumento de grande importância para o aprimoramento da qualidade dos

cursos de toda a universidade.

Por fim, seguindo o princípio estabelecido no art. 39 do Estatuto da USJT, conciliado com o art.

53 da LDB, é importante ressaltar que os Conselhos Superiores (CEPE e CONSU) gozam de autonomia

acadêmica e a exercitam e são compostos, majoritariamente, por docentes (eleitos, direta ou

indiretamente, ou indicados).

44

D7. INFRAESTRUTURA

A USJT disponibiliza aos alunos, professores e funcionários, uma infraestrutura ampla,

diversificada e totalmente adequada às atividades de ensino, pesquisa e extensão. Os resultados até

agora obtidos nas avaliações efetuadas pelos discentes, tanto em pesquisas da própria instituição,

quanto no Questionário do Estudante, aplicado aos participantes do ENADE, corroboram a afirmação

acima.

7.1 GERAL

A USJT, Unidade Mooca, possui uma área construída de 69.143 m² quadrados. Além das

instalações referentes à sede administrativahaviam, em 2013, 189 salas de aula, 151 laboratórios

didáticos e espaços de apoio pedagógico, 1 biblioteca e 28 órgãos ou instalações de apoio e

atendimento às comunidades interna e externa.

A unidade Butantã possuía, em 2013, uma área construída de 9.644,15 m², 46 salas de aula, 4

laboratórios didáticos e espaços de apoio pedagógico, 1 biblioteca e 6 órgãos ou instalações de apoio e

atendimento às comunidades interna e externa.

A política de utilização de laboratórios na USJT prevê a possibilidade de uso compartilhado do

espaço físico com estrutura múlti laboratorial, podendo abrigar mais de um laboratório temático por

espaço físico. Essa política é viabilizada pela existência de salas de preparação e de apoio, contíguas aos

espaços, para prover os equipamentos e materiais necessários a cada tipo de uso.

Atualmente, os espaços são suficientes, adequados e conservados, para que as atividades

didático‐pedagógicas sejam realizadas adequadamente além de possibilitar que portadores de

dificuldades de locomoção possam acessar os diferentes locais do campus sem dificuldades.

7.2 INSTALAÇÕES DIDÁTICO‐PEDAGÓGICAS

Nos quadros abaixo detalham‐se as diferentes instalações destinadas às atividades didático‐

pedagógicas.

45

Nº INSTALAÇÃO

VINCULAÇÃO

ANDAR

SALA

ENSINO

PESQUISA

EXTENSÃ

O

1. LABORATÓRIO DE MÁQUINAS

ELÉTRICAS FTCE T T 25 L ENGENHARIA ELÉTRICA

•

2. LABORATÓRIO DA PEDAGOGIA

DO MOVIMENTO FCBS 2 210 C

MESTRADO

DOUTORADO •

3. LABORATÓRIO DA PERCEPÇÃO

CORPORAL E MOVIMENTO FCBS 2 211 C MESTRADO E DOUTORADO • •

4. LABORATÓRIO DE BIOQUÍMICA FCBS 7 701B CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

FARMÁCIA •

5. HERBÁRIO /ACERVO DE

BOTÂNICA FCBS 7 701C

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

FARMÁCIA • •

6. ACERVO DE ZOOLOGIA /

PALEONTOLOGIA FCBS 7 701E CIÊNCIAS BIOLÓGICAS • •

7. LABORATÓRIO DE BIOLOGIA

MOLECULAR E CITOGENÉTICA FCBS 7 702B


FARMÁCIA

NUTRIÇÃO

• •

8. LABORATÓRIO DE PRÁTICAS DE

ENSINO FCBS 7 702 C CIÊNCIAS BIOLÓGICAS • •

9. LABORATÓRIO DE QUÍMICA E

GEOLOGIA FCBS 7 703 B


FARMÁCIA • •

10. LABORATÓRIO DE

TOXICOLOGIA FCBS 7 704 B FARMÁCIA • •

11. NÚCLEO DE ESTUDOS

FARMACÊUTICOS – FARMÁCIA‐

ESCOLA

FCBS 7 703C FARMÁCIA • •

12. LABORATÓRIO DE CITOLOGIA,

HISTOLOGIA E EMBRIOLOGIA FCBS 7 705B


FARMÁCIA

FISIOTERAPIA

•

13. LABORATÓRIO DE BOTÂNICA E

FARMACOGNOSIA FCBS 7 704 C


FARMÁCIA

• •

14. LABORATÓRIO DE

PALEONTOLOGIA, EVOLUÇÃO E

ECOLOGIA

FCBS 7 706 A CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

LATU SENSU • •

15. AMBULATÓRIO DE

ATENDIMENTO NUTRICIONAL FCBS 7 707 A NUTRIÇÃO • •

16. SALA DE APOIO E PREPARAÇÃO FCBS 7 706 B


FARMÁCIA

NUTRIÇÃO

17. ALMOXARIFADO –

LABORATÓRIOS FCBS 7 707 B


FARMÁCIA

NUTRIÇÃO

18. LABORATÓRIO DE CITOLOGIA,

HISTOLOGIA E EMBRIOLOGIA FCBS 7 708 B


FARMÁCIA

NUTRIÇÃO

• •

MOOCA

46

19. LABORATÓRIO DE

MICROBIOLOGIA E

PARASITOLOGIA

FCBS 7 709 C


FARMÁCIA

NUTRIÇÃO

• •

20. NÚCLEO DE ESTUDOS

FARMACÊUTICOS – ANÁLISES

CLÍNICAS

FCBS 7 710 C FARMÁCIA • •

21. LABORATÓRIO DE

HEMATOLOGIA, IMUNOLOGIA E

CITOLOGIA CLÍNICA

FCBS 7 711 C CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

FARMÁCIA • •

22. SALA DE PREPARAÇÃO ‐

MICROBIOLOGIA FCBS 7 712 C


FARMÁCIA

NUTRIÇÃO

• •

23. LABORATÓRIO DE NUTRIÇÃO/

TÉCNICA DIETÉTICA/

GASTRONOMIA

FCBS 7 710 B/711

B

NUTRIÇÃO

TURISMO • •

24. LABORATÓRIO DE

BROMATOLOGIA E

TECNOLOGIA DE ALIMENTOS

FCBS 8 801D FARMÁCIA

NUTRIÇÃO • •

25. BIOTÉRIO /LABORATÓRIO DE

FISIOLOGIA EXPERIMENTAL FCBS 8 802 D


EDUCAÇÃO FÍSICA

FARMÁCIA

FISIOTERAPIA

NUTRIÇÃO

PSICOLOGIA

MESTRADO

DOUTORADO

•

26. HORTA ORGÂNICA FCBS 8 8º ANDAR CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

FARMÁCIA • •

27. QUADRA POLIESPORTIVA FCBS 8 8º ANDAR EDUCAÇÃO FÍSICA • 28. PISTA DE ATLETISMO FCBS 8 8º ANDAR EDUCAÇÃO FÍSICA

29. LABORATÓRIO DE ANATOMIA FCBS I I 06 C


EDUCAÇÃO FÍSICA

FARMÁCIA

FISIOTERAPIA

NUTRIÇÃO

PSICOLOGIA

• •

30. NEF – NÚCLEO DE ESTUDOS

FARMACÊUTICOS – CENTRAL

ANALÍTICA

FCBS I I 06 C EDUCAÇÃO FÍSICA

FARMÁCIA

31. LABORATÓRIO DE ATIVIDADES

DE ACADEMIA E TREINAMENTO

ESPORTIVO

FCBS I MEZANINO EDUCAÇÃO FÍSICA • •

32. LABORATÓRIO DE

BIOMECÂNICA FCBS T BLOCO H

FISIOTERAPIA

EDUCAÇÃO FÍSICA •

33. LABORATÓRIO DE ESTUDOS

MORFOQUANTITATIVOS E

IMUNOHISTOQUÍMICA

FCBS T BLOCO H MESTRADO

DOUTORADO •

34. LABORATÓRIO DO

MOVIMENTO HUMANO FCBS T BLOCO H EDUCAÇÃO FÍSICA • •

35. CLÍNICA DE FISIOTERAPIA FCBS T BLOCO H FISIOTERAPIA • •

36. LABORATÓRIO DE FARMÁCIA –

CONTROLE DE QUALIDADE FCBS T T 01 S FARMÁCIA • •


DOMISSANITÁRIOS FCBS T T 01 S FARMÁCIA • •

47


SÓLIDOS FCBS T T 01 S FARMÁCIA • •


TECNOLOGIA FARMACÊUTICA FCBS T T 01 S FARMÁCIA • •

40. SALA DE GINÁSTICA GERAL FCBS T T 03 A EDUCAÇÃO FÍSICA • •

41. SALA DE ARTES MARCIAIS e

GINÁSTICA ARTÍSTICA FCBS T T 04 S EDUCAÇÃO FÍSICA • •

42. LABORATÓRIO DE

HIDROTERAPIA FCBS T T 06 C FISIOTERAPIA • •

43. LABORATÓRIO DE FISIOTERAPIA

II FCBS T T 08 C FISIOTERAPIA

44. LABORATÓRIO DE FISIOTERAPIA

II FCBS T T 09 C FISIOTERAPIA

45. ALMOXARIFADO – DEP.

ESPORTES FCBS T TÉRREO EDUCAÇÃO FÍSICA • •

46. GINÁSIO POLIESPORTIVO FCBS T TÉRREO EDUCAÇÃO FÍSICA • •

47. HORTO DE PLANTAS

MEDICINAIS E TÓXICAS FCBS T TÉRREO


FARMÁCIA • •

48. PISCINA SEMIOLÍMPICA FCBS T TÉRREO EDUCAÇÃO FÍSICA • 49. QUADRA DE TÊNIS FCBS T TÉRREO EDUCAÇÃO FÍSICA 50. CARTÓRIO EXPERIMENTAL FD 1 103 C DIREITO

51. ORIENTAÇÃO DE

MONOGRAFIAS ‐ NUPRAJUR FD 1 103 C DIREITO

52. CASA DE MEDIAÇÃO FD A PRÉDIO

ANEXO DIREITO • •

53. ESCRITÓRIO DE ASSISTÊNCIA

JUDICIÁRIA FD A

PRÉDIO

ANEXO DIREITO

54. SOS DIREITO FD A PRÉDIO

ANEXO DIREITO •

55. JUIZADO ESPECIAL CIVIL

CENTRAL FD A

PRÉDIO

ANEXO DIREITO

56. LABORATÓRIO DE TESTES

PSICOLÓGICOS FHS 7

705C e 706

C

PSICOLOGIA •

57. LABORATÓRIO DE PSICOLOGIA

EXPERIMENTAL FHS 7 707 C

PSICOLOGIA •

58. SALA DE PREPARAÇÃO DE

PSICOLOGIA FHS 7 708 C

PSICOLOGIA •

59. CENTRO DE PSICOLOGIA

APLICADA FHS A

Prédio

Anexo

PSICOLOGIA

MESTRADO • •

60. LABORATÓRIO DE TURISMO FHS T BLOCO H TURISMO •

61. LABORATÓRIO EMPRESA FHS T BLOCO H

ADMINISTRAÇÃO – LINHA DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA EM ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS.

CIÊNCIAS CONTÁBEIS

CIÊNCIAS ECONÔMICAS; COMUNICAÇÃO SOCIAL – HABILITAÇÃO EM PUBLICIDADE E PROPAGANDA;

COMUNICAÇÃO SOCIAL – HABILITAÇÃO EM JORNALISMO;

SECRETARIADO EXECUTIVO;

DESENHO INDUSTRIAL (DESIGN);

PSICOLOGIA;

TURISMO;

ENGENHARIA CIVIL;

ENGENHARIA DA COMPUTAÇÃO;

•

48

ENGENHARIA ELÉTRICA;

ENGENHARIA ELETRÔNICA.

62. ALMOXARIFADO‐

LABORATÓRIOS DE QUÍMICA FTCE 1 101L

ENGENHARIAS

FARMÁCIA

63. LABORATÓRIO DE QUÍMICA FTCE 1 102L

ENGENHARIA CIVIL;



ENGENHARIA MECÂNICA;

ENGENHARIA DE PRODUÇÃO

FARMÁCIA

•

64. SALA DE PREPARAÇÃO DE AULA

PARA OS LABORATÓRIOS DE

QUÍMICA

FTCE 1 103L

ENGENHARIA CIVIL;





FARMÁCIA

•

65. LABORATÓRIO DE QUÍMICA FTCE 1 104L

ENGENHARIA CIVIL;





FARMÁCIA

•

66. LABORATÓRIO DE REDES FTCE 1 105L

CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO

ENGENHARIA DA COMPUTAÇÃO

SISTEMAS DE INFORMAÇÃO

•

67. LABORATÓRIO DE MOTORES FTCE S S 13 C ENGENHARIA MECÂNICA

68. LABORATÓRIO DE ELÉTRICA FTCE T T01L ENGENHARIA DA COMPUTAÇÃO

ENGENHARIA ELÉTRICA •

69. LABORATÓRIO DE PATOLOGIA

DO CONCRETO FTCE T T 01 P ENGENHARIA CIVIL •

70. LABORATÓRIO DE

AUTOMAÇÃO FTCE T T02L


ENGENHARIA ELÉTRICA

ENGENHARIA MECÂNICA

•

71. LABORATÓRIO DE MECÂNICA

DOS FLUIDOS FTCE T T 02 M


ENGENHARIA CIVIL


72. LABORATÓRIO DE ENGENHARIA

CIVIL FTCE T T 02 S ENGENHARIA CIVIL

•

73. LABORATÓRIO DE ELÉTRICA FTCE T T03L ENGENHARIA ELÉTRICA •

74. LABORATÓRIO DE PROCESSOS

ESPECIAIS DE FABRICAÇÃO FTCE T T 03 M ENGENHARIA DE PRODUÇÃO

75. LABORATÓRIO DE SISTEMAS

OPERACIONAIS E LINGUAGENS I FTCE T T04L ENGENHARIA DA COMPUTAÇÃO

•

76. LABORATÓRIO DE ENSAIOS DE

MATERIAIS FTCE T T 04 M



77. LABORATÓRIO DE ELÉTRICA FTCE T T05L

CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO



SISTEMAS DE INFORMAÇÃO

78. SALA DE PREPARAÇÃO DOS

LABORATÓRIOS DE ELÉTRICA E FTCE T T 06 L



49

COMPUTAÇÃO

79. LABORATÓRIO DE

METROLOGIA FTCE T T 05 M ENGENHARIA MECÂNICA

80. LABORATÓRIO DE TRABALHOS

DE GRADUAÇÃO FTCE T T06L



81. LABORATÓRIO DE SOLDAS E

MÁQUINAS OPERATRIZES II FTCE T T 06 M



82. LABORATÓRIO DE MÁQUINAS

OPERATRIZES I FTCE T T 07 M



83. SALA DE APOIO DOS LABORATÓRIOS DE MECÂNICA

FTCE T T 08 M



84. LABORATÓRIO DE SISTEMAS ELETRÔNICOS DIGITAIS

FTCE T T09L




85. LABORATÓRIO DE FÍSICA FTCE T T10L


ENGENHARIA CIVIL;





86. SALA TEMÁTICA DE FÍSICA

EXPERIMENTAL FTCE T T 14 L

ENGENHARIA CIVIL;





87. SALA DE PREPARAÇÃO DOS

LABORATÓRIOS DE FÍSICA FTCE T T15L


ENGENHARIA CIVIL;







ENGENHARIA CIVIL;







ENGENHARIA CIVIL;







ENGENHARIA CIVIL;







ENGENHARIA CIVIL;




•

50


92. LABORATÓRIO DE QUÍMICA FTCE T T21L

ENGENHARIA CIVIL;





FARMÁCIA

•

93. SALA DE PREPARAÇÃO DE

AULA PARA OS LABORATÓRIO

DE QUÍMICA

FTCE T T22L

ENGENHARIA CIVIL;





FARMÁCIA

•

94. LABORATÓRIO DE QUÍMICA FTCE T T23L

ENGENHARIA CIVIL;





FARMÁCIA

•

95. LABORATÓRIO DE ELÉTRICA FTCE T T24L ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO

•

96. LABORATÓRIO DE SISTEMAS

DIGITAIS FTCE T T26L ENGENHARIA DA COMPUTAÇÃO

•

97. LABORATÓRIO DE SIMULAÇÃO I FTCE T T27L ENGENHARIA DA COMPUTAÇÃO

SISTEMA DE INFORMAÇÃO

•

98. LABORATÓRIO DE SIMULAÇÃO

II FTCE T T28L



•

99. LABORATÓRIO DE SISTEMAS DE

COMPUTAÇÃO FTCE T T29L




•

100.

LABORATÓRIO DE SISTEMAS

OPERACIONAIS E LINGUAGENS

II

FTCE T T30L ENGENHARIA DA COMPUTAÇÃO •

101. LABORATÓRIO DE

INFORMÁTICA 1 a 17

CPD

1

Bloco H ‐

Sala 1 a 17 TODOS

102. ESCRITÓRIO PILOTO DE

INFORMÁTICA

CPD

1

Bloco H ‐

Sala 18 DIVERSOS • •

103. SALA DE SERVIDOR 1 CPD

1

Bloco H ‐

Sala 19 TODOS


DIGITALIZAÇÃO E

TRATAMENTO DE IMAGENS

CPD

1

Bloco H ‐

Sala 20 TODOS

105. SALA DE IMPRESSÃO CPD

1

Bloco H ‐

Sala 21 TODOS

106. SALA DE PROJETO E DESENHO LACCE 1 102 A DESENHO INDUSTRIAL

ARQUITETURA E URBANISMO

107. LABORATÓRIO DE EDUCAÇÃO LACCE 1 103 A PEDAGOGIA

LICENCIATURA •

51

108. LABORATÓRIO DE FOTOGRAFIA LACCE 2 201L

COMUNICAÇÃO SOCIAL – HAB.

JORNALISMO


RADIO E TV


PUBLICIDADE E PROPAGANDA

DESENHO INDUSTRIAL

EDUCAÇÃO ARTÍSTICA

109. SALA DE DESENHO LACCE 2 202 C DESENHO INDUSTRIAL

110. LABORATÓRIO DE FOTOGRAFIA LACCE 2 202L


JORNALISMO


RADIO E TV



DESENHO INDUSTRIAL


111. ESTÚDIO DE FOTOGRAFIA LACCE 2 203L


JORNALISMO


RADIO E TV



DESENHO INDUSTRIAL


112. SALA DE DESENHO LACCE 2 205 C DESENHO INDUSTRIAL 113. SALA DE DESENHO LACCE 2 206 C DESENHO INDUSTRIAL

114. SALA DE PROJETO E DESENHO LACCE 7 701 D ARQUITETURA E URBANISMO

DESENHO INDUSTRIAL


DESENHO INDUSTRIAL


DESENHO INDUSTRIAL

117. SALA DE PROJETO E DESENHO LACCE 7 704 D e 705

D


DESENHO INDUSTRIAL

118. LABORATÓRIO DE REDAÇÃO LACCE I I 01 A


JORNALISMO


RADIO E TV

119. TEATRO 90 GRAUS LACCE I I 01 C EDUCAÇÃO ARTÍSTICA •

120. SALA DE PROJETO E DESENHO LACCE I I 02 A ARQUITETURA E URBANISMO

DESENHO INDUSTRIAL


COMPUTAÇÃO GRÁFICA LACCE I I 02B

DESENHO INDUSTRIAL

EDUCAÇÃO ARTÍSTICA •

122. LABORATÓRIO DE REDAÇÃO LACCE I I02C


JORNALISMO


RÁDIO E TV

123. CENTRAL DE ATENDIMENTO AO

ALUNO LACCE I I 03 A


JORNALISMO


RADIO E TV



52


COMPUTAÇÃO GRÁFICA LACCE I I03B DESENHO INDUSTRIAL •

125. LABORATÓRIO DE REDAÇÃO LACCE I I03C COMUNICAÇÃO SOCIAL – HAB.

JORNALISMO •


COMPUTAÇÃO GRÁFICA LACCE I I 04 B DESENHO INDUSTRIAL

127. CENTRAL DE EDIÇÕES LACCE I I 04 C


JORNALISMO


RADIO E TV



• •

128. ATELIÊ DE PINTURA LACCE I I05A

DESENHO INDUSTRIAL



129. LABORATÓRIO DE CRIAÇÃO EM

PP LACCE I I05B



130. LABORATÓRIO DE LÍNGUAS 1 LACCE I I05C LETRAS/TRADUTOR E INTÉRPRETE

131. SALA DE CENOGRAFIA LACCE I I 06 B


JORNALISMO


RADIO E TV



•

132. LABORATÓRIO DE LÍNGUAS LACCE I I07C LETRAS/TRADUTOR E INTÉRPRETE

133. ESTÚDIO DE RÁDIO LACCE I I 08 A


JORNALISMO


RADIO E TV



•


135. ESTÚDIO DE TV E ILHA DE

EDIÇÃO NÃO LINEAR LACCE I I09A ‐ S1


JORNALISMO


RADIO E TV




137. ESTÚDIO TV E SWITCHER LACCE I I10A


JORNALISMO


RADIO E TV



138. LABORATÓRIO DE CRIAÇÃO EM

PP LACCE I I10C




RÁDIO E TV


JORNALISMO

141. ESTÚDIO DA VOZ LACCE T Bloco H


JORNALISMO


53

RADIO E TV



142. LABORATÓRIO DE ARTES

CÊNICAS (SALA DE ENSAIOS) LACCE T T 01 A EDUCAÇÃO ARTÍSTICA • •

143. LABORATÓRIO DE ARTES

CÊNICAS (SALA DE ENSAIOS) LACCE T T 02 A EDUCAÇÃO ARTÍSTICA •

144. CEAM LACCE T T 05 B DIVERSOS • •

145. LABORATÓRIO DE MODELOS E

ENSAIOS LACCE T T 07 L


ENGENHARIA CIVIL

146. OFICINA DE APOIO TÉCNICO DE

ARTES LACCE T T 11 L


DESENHO INDUSTRIAL


147. OFICINA DE ARTES PLÁSTICAS LACCE T T 12 L EDUCAÇÃO ARTÍSTICA

DESENHO INDUSTRIAL • •

148. SALA DE SUPERVISÃO E

PREPARAÇÃO DAS OFICINAS DE

ARTES PLÁSTICAS

LACCE T T 13 L EDUCAÇÃO ARTÍSTICA

DESENHO INDUSTRIAL

149. SALA DE PREPARAÇÃO E APOIO

DE ARTES CÊNICAS LACCE T T 17 C EDUCAÇÃO ARTÍSTICA •

150. TEATRO NOVO LACCE T TÉRREO EDUCAÇÃO ARTÍSTICA • 151. CAMARINS LACCE T TÉRREO EDUCAÇÃO ARTÍSTICA •

BUTANTÃ

Nº INSTALAÇÃO VINCULAÇÃO LOCALIZAÇÃO ENSINO

PESQUISA

EXTENSÃ

O

1. LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA CPD

3º andar TODOS

2. ESTÚDIO DE RÁDIO LACCE 3º andar ‐ 309

COMUNICAÇÃO SOCIAL: HAB.

JORNALISMO



3. CASA DE MEDIAÇÃO DIREITO Sala espaço

NUPRAJUR DIREITO • •

4. LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA LACCE 310


JORNALISMO



54

Na PESQUISA USJT DE SATISFAÇÃO DISCENTE ‐ GRADUAÇÃO 2013, a questão relativa à

avaliação dos laboratórios, em termos de adequação/inadequação, aponta (comparação com os anos

de 2011 e 2012):

2011 2012 2013 ↑↓

a) adequado 60,83% 61,80% 61,09% ‐0,71%

b) inadequado 19,27% 16,85% 14,85% ‐2,00%

c) não sei 18,39% 19,51% 21,72% 2,21% ↑↓ 2013 comparado com 2012

Neste quesito é importante enfatizar também a Nota de Infraestrutura (NF), componente do

Conceito Preliminar de Curso (CPC) com peso de 7,5% neste indicador, calculada a partir da seguinte

pergunta (Questão 26) do Questionário do Estudante do ENADE: “Os equipamentos e/ou materiais

disponíveis nos ambientes para aulas práticas são suficientes para o número de estudantes? ”. As

alternativas de resposta são: (A) = Sim, todos. / (B) = Sim, a maior parte. / (C) = Somente alguns. / (D) =

Nenhum. Conforme a Nota Técnica MEC/INEP nº 029,de 15 de Outubrode2012, que introduziu uma

ponderação diferente das respostas admissíveis em relação aos exames anteriores, as respostas (A) e

(B) possuem valor 1 (um), a resposta (C) possui valor 0,5 (zero vírgula cinco) e a resposta (D) não

pontua, valendo 0 (zero).

A seguir, tabela apresentando os resultados da Nota de Infraestrutura (NF) dos cursos da USJT

desde 2008. Seis cursos tiveram uma nota melhor em 2012 e quatro tiveram uma nota menor.

Publicidade e Propaganda foi o curso que, na comparação referida, teve o resultado mais negativo,

indo de uma nota 3,9394 em 2009 para uma nota 2,8228em 2012, um decréscimo de 1,1166.

Jornalismo foi o curso com o maior ganho na comparação, passando de uma nota 3,4810 em 2009 para

uma nota 4,1112 em 2012, um acréscimo de 0,6302.

55

2008 2009 2010 2011 2012 ↑↓ ADMINISTRAÇÃO ― 4,5048 ― ― 4,4302 ‐0,0746

ARQUITETURA E URBANISMO 4,1970 ― ― 3,0165 ― ‐1,1805

BIOLOGIA (BACHARELADO) 4,5588 ― ― 4,4232 ― ‐0,1356

BIOLOGIA (LICENCIATURA) ― ― ― 4,7107 ― ―

CIÊNCIAS CONTÁBEIS ― 4,6916 ― ― 4,7916 +0,1000

CIÊNCIAS ECONÔMICAS ― 4,9580 ― ― 4,2361 ‐0,7219

CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO 3,9575 ― ― 4,0476 +0,0901

DESIGN ― 3,5822 ― ― 4,1350 +0,5528

DIREITO ― 3,8735 ― ― 3,7020 +0,1715

EDUCAÇÃO FÍSICA (BACHARELADO) ― ― 4,8194 ― ― ―

EDUCAÇÃO FÍSICA (LICENCIATURA) ― ― ― 4,1304 ― ―

ENGENHARIA CIVIL 4,0202 ― ― 4,4750 ― +0,4548

ENGENHARIA DA COMPUTAÇÃO 4,0747 ― ― 4,7212 ― +0,6465

ENGENHARIA DE PRODUÇÃO 4,4737 ― ― 4,5714 ― +0,0977

ENGENHARIA ELÉTRICA 4,5711 ― ― 5,0000 ― +0,4289

ENGENHARIA ELETRÔNICA ― ― ― 4,4935 ― ―

ENGENHARIA MECÂNICA 4,3957 ― ― 4,8397 ― +0,4440

FARMÁCIA ― ― 4,7552 ― ― ―

FILOSOFIA (BACHARELADO) 4,2216 ― ― 3,9130 ― ‐0,3086

FILOSOFIA (LICENCIATURA) ― ― ― 5,0000 ― ―

FISIOTERAPIA ― ― 4,3697 ― ― ―

JORNALISMO ― 3,4810 ― ― 4,1112 +0,6302

LETRAS (BACHARELADO) 4,5370 ― ― 4,5000 ― ‐0,0370

LETRAS (LICENCIATURA) ― ― ― 3,9634 ― ―

NUTRIÇÃO ― ― 4,3214 ― ― ―

PEDAGOGIA (LICENCIATURA) 4,2069 ― ― 4,5625 ― +0,3556

PSICOLOGIA ― 4,6320 ― ― 3,9843 ‐0,6477

PUBLICIDADE E PROPAGANDA ― 3,9394 ― ― 2,8228 ‐1,1166

RÁDIO E TELEVISÃO ― 2,8331 ― ― ― ―

SECRETARIADO EXECUTIVO ― 4,5599 ― ― 4,6000 +0,0401

SISTEMAS DE INFORMAÇÃO 3,9807 ― ― 4,2137 ― +0,2330

TEATRO ― 2,8267 ― ― ― ―

TURISMO ― 4,7531 ― ― 4,9045 +0,1514

56

7.3BIBLIOTECA

A USJT possui uma Biblioteca Central, na unidade Mooca, denominada “Profª Alzira Altenfelder

Silva Mesquita”, que ocupa atualmente uma área de 1.921,81m², sendo que desta, 891,81m² (46,41%)

destinada à leitura e pesquisa, 280m² (14,57%) para circulação e processos; e 750m² (39,03%) ao

acervo geral e uma Biblioteca Setorial, na Unidade Butantã, com 407,12m², destes, 191,07m² (46,93%)

da sua área destinada à leitura, 57,61m² (14,15%) para circulação e processos; e 158,44m² (38,92%) ao

acervo geral. A distribuição do espaço físico para leitura e pesquisa compreende:

Instalações para estudos individuais:

46 cabines (Mooca) e 49 cabines (Butantã);

10 estações (Mooca) e 04 estações (Butantã) com acesso à internet (por conexão com

à rede USJT) e base de dados locais;

Instalações para estudos em grupos:

06 salas (Mooca) e 01 sala (Butantã) para grupos de até 06 pessoas;

80 mesas para estudo com 400 lugares (Mooca) e 10 mesas para estudo com 60 lugares

(Butantã);

Sala de vídeo

Estrutura para portadores de Necessidades Especiais:

Balcão de atendimento e terminal de consulta adaptados a cadeirante;

01 computador com software de leitura de tela Jaws para utilização de portadores de

deficiência visual.

A capacidade de atendimento na Biblioteca Central, por turno, é de 1.500 usuários e de 630 na

Biblioteca da unidade Butantã. A média mensal de empréstimo é de 13.000. A Biblioteca Central conta

com uma equipe de 03 bibliotecários, 09 auxiliares e 03 estagiárias. Na Unidade Butantã, a equipe é

formada por 01 bibliotecário e 06 auxiliares.

INFORMATIZAÇÃO

O sistema de gerenciamento da Biblioteca é o sistema integrado PERGAMUM,que permite a

automação de todos os setores da Biblioteca, com o objetivo de facilitar o acesso ao acervo por meio

de consulta on‐line.

A Biblioteca participa na condição de membro usuário cooperante da Rede Pergamum, que tem

como objetivo colaborar com o desenvolvimento de padrões comuns, com a organização dos registros

57

bibliográficos, com o intercâmbio de dados de catalogação (importação e exportação de registros),

agilizando, assim, o processo de catalogação cooperativa. Disponibiliza a todos os usuários, por meio de

seu portal www.usjt.br/biblioteca, informações dos serviços, funcionamento e o acesso ao sistema.

ACERVO

A Biblioteca possui uma videoteca com um acervo de gravações de vídeos e filmes, disponíveis

para consulta local ou empréstimo domiciliar, além do convênio com o acervo da filmoteca da Rede

Globo e da Videoteca da Secretaria do Meio Ambiente do Estado de São Paulo. Todo o acervo de livros

é circulante, exceto as obras de referência, acomodada em estantes de aço dupla face.

ACERVO TÍTULOS EXEMPLARES

2011 2012 2013 2011 2012 2013 Livros 60.788 62.015 63.052 149.940 156.922 158.878

Periódicos Doados 2.589 2.642 2.789 25.130 26.077 26.944

Periódicos Correntes 418 1.066 1.309 50.029 51.749 51.603

Dissertações e Teses 870 954 995 931 1.015 1.056

TCC 904 954 756 904 954 819

Anais 543 589 599 754 808 825

Anuários 297 226 207 317 253 245

CD‐ROM 252 260 213 377 402 342

Filmes Cinematográficos 529 590 653 601 664 821

Gravação de vídeo 1.021 1.025 1.003 1.542 1.564 1.792

Jornais (assinatura) 25 25 25 25 25 25

Mapas 25 25 25 25 25 25

Normas 57 57 345 64 64 345

Partituras 270 270 270 405 411 411

Slides 851 851 851 851 851 851

Total 69.439 71.549 73.092 231.895 241.784 244.982

SERVIÇOS

Além dos serviços já relatados, a Biblioteca oferece também:

COMUT;

Empréstimo domiciliar;

Empréstimo entre bibliotecas;

Malote;

Licitação;

Digitalização de artigos científicos;

Orientação e apoio na elaboração de trabalhos acadêmicos;

Capacitação de usuários.

58

BIBLIOTECA DIGITAL

Implantada em dezembro de 2006, em parceria com o Centro de Pesquisa. Seu objetivo é

disponibilizar, em meio eletrônico, os trabalhos de conclusão, relatórios de estágios, relatórios de

pesquisa e dissertações geradas na Universidade.

BASE DE DADOS ON‐LINE

Além do acervo regular, a biblioteca disponibiliza aos seus usuários as seguintes bases de

dados:

SPORTDiscuswithFullText: é a mais abrangente fonte de informações em texto completo nas áreas

esporte, educação física, medicina esportiva, ciências do esporte, cinesiologia, treinamento, administração

esportiva, legislação esportiva, gerência de instalações esportivas, doping, biomecânica, ciências do movimento,

reabilitação preventiva, saúde educacional, terapia física, psicologia do esporte e do exercício, recreação e muito

mais. Provê o texto completo para mais de 415 periódicos indexados na SPORTDiscus.

MEDLINE withFullText: MEDLINE withFullText É a mais abrangente fonte de periódicos de medicina em

texto completo do mundo, provendo artigos na íntegra de aproximadamente 1.200 periódicos indexados na

MEDLINE. Destes, mais 1.150 possuem indexação de capa a capa na MEDLINE, outros mais de 300 não estão

disponíveis na íntegra em qualquer outra base de dados. Esta base de dados possui também texto completo para

muitos dos periódicos mais utilizados na MEDLINE. Possui ainda mais de 1.500.000 artigos em texto completo

retroativos a 1965.

Síntesenet: Conteúdo jurídico que disponibiliza, para o operador do Direito, uma ferramenta de busca

que facilita o acesso à informação integrada entre as bases de conteúdo. Contempla os principais conteúdos

necessários ao dia‐a‐dia do advogado, como Legislação, Jurisprudência, Doutrina e Prática Processual. Além de

um excelente Dicionário Latim‐Português, disponibiliza, ainda, uma grande área de informações processuais, que

contêm: Composição dos Tribunais; Regras de Competência dos Tribunais; Principais Prazos e Formas de

Contagem; Manual de Custos Processuais; Tabela de Honorários Advocatícios; Tabela de Atualização de Débitos

Judiciais; Tabela de Atualização de Débitos Judiciais; Depósitos Recursais na Justiça do Trabalho; Taxas e

Emolumentos na Justiça do Trabalho; Seccionais da OAB.

Além da ampliação regular do acervo, uma das mais importantes realizações do setor, em 2009,

foi à assinatura de convênio com a CAPES, permitindo acesso limitado ao Portal de Periódicos. O

convênio prevê a utilização, por toda a comunidade acadêmica, das seguintes bases:

SCIENCEDIRECT: que disponibiliza, no momento, 2.573 periódicos/revistas e 6.000 livros da Elsevier e de

outras editoras científicas, cobrindo as áreas de Ciências Biológicas, Ciências da Saúde, Ciências Agrárias, Ciências

Exatas e da Terra, Engenharias, Ciências Sociais Aplicadas, Ciências Humanas e Letras e Artes, totalizando 9.6

milhões de artigos com texto completos.

SCOPUS: maior banco de dados de resumos, citações e fonte de literatura científica na web. Projetada

para encontrar o que os pesquisadores precisam. Fornece suporte superior do processo de investigação da

literatura científica. Atualizado diariamente cobrindo todas as áreas do conhecimento.

59

Do ponto de vista dos serviços prestados em 2013, a biblioteca, em número de atendimentos

por serviço/usuário, teve os seguintes resultados:

SERVIÇO USUÁRIO BIBLIOTECA

MOOCA BUTANTÃ

EMPRÉSTIMOS Alunos graduação 100.944 19.936

Alunos stricto sensu 865 0

Alunos lato sensu 1.996 170

Egressos 547 19

Professores 2.064 90

Funcionários 2.693 120

EMPRÉSTIMOS ENTRE‐BIBLIOTECAS Alunos USJT 06

Alunos de outras IES 30

EMPRÉSTIMO INTER‐BIBLIOTECAS 807

VISITANTES 945

COMUT 21

Na PESQUISA USJT DE SATISFAÇÃO DISCENTE ‐ GRADUAÇÃO 2013, comparada com anos

anteriores, a questão relativa à avaliação da biblioteca, em termos de adequação/inadequação do

acervo/serviços, aponta:

2011 2012 2013 ↑↓

a) adequado 85,01% 85,49% 85,74% 0,25%

b) inadequado 10,79% 9,99% 9,74% ‐0,25%

c) não sei 3,51% 3,67% 3,71% 0,04% ↑↓ 2013 comparado com 2012

Observa‐se no resultado obtido em 2013 que a biblioteca mantem, como em 2011 e 2012, um

resultado altamente favorável, ultrapassando o índice de 85% no quesito “adequação”.

7.4 RECURSOS AUDIOVISUAIS

O Departamento de Recursos Audiovisuais possui um acervo fixo, localizado nos diversos

auditórios existentes e um acervo volante destinado a atender às solicitações dos docentes. O

Departamento conta com uma equipe de colaboradores que disponibiliza os equipamentos e

transporta‐os até os locais solicitados. Também é oferecido suporte técnico para o uso dos

equipamentos.

60

RELAÇÃO DE EQUIPAMENTOS VOLANTES 2013

RECURSO UNIDADE MOOCA(QUANTIDADE)

UNIDADE BUTANTÃ (QUANTIDADE)

Sala Sonorizada 138 20 Caixa Amplificada 138 20 Computador 07 20 Data Show 80 20 DVD 15 10 Microfone 60 15 Retroprojetor 50 10 Televisor 20 06 Videocassete 02 01 Projetor de Slides 04 01

7.5 CONDIÇÕES DE ACESSIBILIDADE

Conforme disposto em seu Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI/USJT 2009‐2013) a

instituiçãobusca oferecer infraestrutura física favorável e acessibilidade aos portadores de necessidade

especiais, por intermédio de rampas, sanitários adaptados, bebedouros, elevadores, telefones públicos

especiais, entre outros. A IES tem melhorado, continuamente, as condições de acessibilidade espacial,

bem como as de apoio aos portadores de deficiência visual/auditiva, inclusive com a contratação de

pessoal especializado. Neste sentido:

A USJT possui elevadores e/ou rampas de acesso a todas as salas de aula e instalações

acadêmicas utilizadas por discentes, docentes, corpo técnico‐administrativo e

visitantes;

A Biblioteca conta com os softwares “Virtual Vision 5.0” para auxiliar portadores de

deficiências visuais na utilização de computadores;

Sanitários adaptados para portadores de necessidades especiais estão disponíveis nas

duas unidades;

Vagas para estacionamento exclusivo de portadores de necessidades especiais são

disponibilizadas nas duas unidades.

61

D8. PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO

8.1 – A COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO

Conforme disposto no PDI, a Universidade São Judas Tadeu, desde sua criação, tem

desenvolvido diversos instrumentos de avaliação, os quais têm obtido maior ou menor repercussão na

comunidade universitária, em função de mudanças conjunturais externas e internas. Nos últimos anos,

contudo, a USJT tem procurado estabelecer um processo de avaliação integrado, de autêntico caráter

institucional, uma vez que as exigências atuais, advindas de novas imposições legais ou da necessidade

de melhorias na qualidade dos serviços prestados, assim o determinam. Mormente a partir da criação

do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), instituído pela Lei nº 10.861, de

14/04/2004, tornou‐se evidente que a avaliação institucional deve possibilitar a construção de um

projeto acadêmico responsável, com vistas a consolidar a responsabilidade social e o compromisso

educacional da instituição.

A partir da Portaria MEC nº 2.051, de 09/07/2004, a Universidade instituiu a Comissão Própria

de Avaliação (CPA), que tem procurado, dentro da cultura específica da instituição, estabelecer

mecanismos de autoavaliação. A CPA tem realizado reuniões de trabalho periódicas, com o intuito de

melhor conhecer a instituição e de aprofundar seus conhecimentos sobre os processos de avaliação

institucional. Além disso, a CPA tem acompanhado os resultados das avaliações dos cursos de

graduação (MEC/INEP) e dos cursos de pós‐graduação stricto sensu (CAPES), bem como dos resultados

do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE).

No que tange à avaliação externa dos cursos de graduação, a análise e discussão dos resultados

do ENADE 2012, a partir doRELATÓRIO DA IES e dos RELATÓRIOS DE CURSO, tambémforam objeto de

trabalho específico por parte da CPA.

Em 2013, ademais, a CPA acompanhou as visitasin loco de Comissões MEC/INEP:

a) Curso Superior de Formação Específica em Gestão de Recursos Humanos (Unidade Butantã), no

período de 05 a 08 de Maio, em processo de reconhecimento, cujo Relatório resultou em

Conceito de Curso (CC) 4 (quatro).

b) Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos (Unidade Mooca), no período

de 18 a 21 de Setembro, em processo de reconhecimento, cujo Relatório resultou em Conceito

de Curso (CC) 5 (cinco).

62

c) Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos (Unidade Butantã), no período

de 02 a 05 de Outubro, em processo de reconhecimento, cujo Relatório resultou em Conceito

de Curso (CC) 4 (quatro).

8.2 PESQUISA SOBRE O PERFIL DOS ALUNOS DA INSTITUIÇÃO

A USJT, sob a supervisão da CPA, aplica, desde 1991, pesquisa para caracterizar o perfil dos

alunos ingressantes. Possui caráter universal, isto é, todos os alunos dos primeiros anos presentes em

sala de aula em determinado período (geralmente duas semanas no primeiro semestre letivo)

preenchem o questionário e a respectiva folha de respostas em tipo especial para leitura ótica. O

Centro de Processamento de Dados (CPD) processa os dados coletados e disponibiliza os relatórios por

curso, faculdade e geral, na intranet da instituição. Abaixo os principais resultados gerais, de

2011/2012/2013, para as questões usualmente selecionadas nos Relatórios ENADE:

COMO VOCÊ SE DECLARA EM RELAÇÃO AOS INDICADORES ABAIXO 2011 2012 2013a) branca 66,47% 66,85% 61,95%b) preta 5,60% 6,32% 7,40%c) parda 21,34% 23,29% 26,78%d) amarela 2,60% 2,14% 2,13%e) indígena 0,80% 0,48% O,63%

QUAL A RENDA TOTAL (MENSAL) DE SUA FAMÍLIA? 2011 2012 2013a) até 5 salários mínimos 62,40% 62,21% 62,89%b) de 6 a 10 salários mínimos 24,94% 26,50% 26,04%c) de 11 a 15 salários mínimos 6,12% 6,51% 6,36%d) de 16 a 20 salários mínimos 2,49% 2,17% 1,98%e) mais de 20 salários mínimos 2,75% 1,81% 1,59%

ESCOLARIDADE DO PAI: 2011 2012 2013a) primária 26,07% 26,24% 23,93%b) secundária 48,08% 48,62% 50,20%c) superior 22,32% 22,01% 22,23%d) nenhuma 2,60% 2,35% 2,60%

ESCOLARIDADE DA MÃE: 2011 2012 2013a) primária 24,14% 23,94% 22,37%b) secundária 50,47% 51,15% 51,12%c) superior 22,90% 23,11% 24,55%d) nenhuma 1,82% 1,39% 1,42%

EM QUE TIPO DE ESCOLA DE ENSINO MÉDIO VOCÊ ESTUDOU? 2011 2012 2013

a) escola pública 72,24% 74,49% 75,34%

b) escola privada 24,62% 24,40% 23,35%

63

8.3 PESQUISA DE SATISFAÇÃO DISCENTE A Pesquisa de Satisfação Discente USJT é aplicada desde 1991, sob a supervisão da CPA. Possui

caráter universal, isto é, todos os alunos presentes em sala de aula em determinado período

(geralmente duas semanas no segundo semestre letivo) preenchem o questionário e a respectiva folha

de respostas em tipo especial para leitura ótica. O Centro de Processamento de Dados (CPD) processa

os dados coletados e disponibiliza os relatórios por curso, faculdade e geral, na intranet da instituição.

Abaixo os resultados de 2011, 2012 e 2013, para as principais questões:

Questionários respondidos ► 2011 2012 2013

Administração – LFE em Administração de Empresas 1351 1346 1287

Administração – LFE em Comércio Exterior 932 749 795

Arquitetura e Urbanismo 433 570 683

Ciência da Computação 309 268 305

Ciências Biológicas 197 170 140

Ciências Contábeis 603 764 870

Ciências Econômicas 222 269 245

Comunicação Social – Hab. Publicidade e Propaganda 456 603 585

Comunicação Social – Hab. Rádio e TV 151 137 132

Design 331 338 310

Direito 2351 2644 2623

Educação Artística 54 13 12

Educação Física 195 174 145

Engenharia Civil 416 654 798

Engenharia da Computação 174 173 192

Engenharia de Controle e Automação ‐‐‐ 66 101

Engenharia Mecânica 429 408 497

Engenharia de Produção 392 463 540

Engenharia Elétrica 415 393 367

Engenharia Eletrônica ‐‐‐ 35 60

Farmácia 293 280 245

Filosofia 75 60 59

Fisioterapia 201 168 180

Jornalismo 337 335 342

Letras 49 48 46

Nutrição 171 168 176

Pedagogia 59 62 43

Psicologia 449 489 523

Secretariado Executivo 65 64 60

Sistemas de Informação 303 302 321

Tradutor e Intérprete 71 86 101

Turismo 127 137 135

Gestão de Recursos Humanos ‐‐‐ 96 184

Total 11611 12532 13102

65

UNIDADE MOOCA

Em relação às expectativas, seu curso► Superou Atendeu Atendeu parcialmente Esteve abaixo

2011 2012 2013 2011 2012 2013 2011 2012 2013 2011 2012 2013

Administração –LFE em Administração de Empresas 9,39% 12,99% 13,18% 59,28% 59,71% 65,76% 24,37% 22,75% 17,36% 6,43% 4,33% 3,08%

Administração –LFE em Comércio Exterior 7,41% 10,62% 7,89% 56,24% 52,04% 50,09% 29,49% 31,50% 31,73% 6,58% 4,60% 9,09%

Arquitetura e Urbanismo 11,32% 11,75% 14,35% 55,66% 57,54% 44,51% 30,48% 27,72% 36,75% 2,31% 2,63% 4,10%

Ciência da Computação 6,52% 8,96% 8,19% 46,52% 46,27% 49,14% 38,70% 30,35% 34,48% 7,39% 13,93% 7,33%

Ciências Biológicas 13,20% 15,88% 12,86% 53,30% 53,53% 51,43% 29,95% 27,65% 31,43% 3,55% 2,94% 3,57%

Ciências Contábeis 15,58% 14,88% 18,90% 61,30% 67,51% 62,52% 21,56% 15,79% 16,32% 1,04% 1,63% 2,10%

Ciências Econômicas 10,81% 10,04% 18,78% 45,95% 41,26% 56,92% 36,04% 36,80% 19,18% 6,76% 10,78% 6,12%

Comunicação Social – Hab. Publicidade e Propaganda 4,94% 5,63% 8,54% 32,72% 38,26% 38,94% 42,28% 40,38% 39,20% 19,44% 15,49% 12,56%

Comunicação Social – Hab. Rádio e TV 5,96% 6,57% 6,82% 16,56% 43,80% 35,61% 52,36% 40,15% 43,94% 23,84% 8,76% 12,12%

Design 8,51% 5,83% 4,84% 31,49% 37,92% 49,60% 44,26% 47,50% 40,73% 14,47% 8,75% 4,44%

Direito 14,08% 13,39% 17,50% 60,19% 60,33% 60,77% 22,20% 23,26% 19,29% 3,28% 2,80% 1,98%

Educação Artística 5,56% 0% 0% 27,78% 15,38% 25,00% 38,89% 53,85% 66,67% 27,78% 30,77% 8,33%

Educação Física 25,13% 24,71% 24,14% 42,56% 49,43% 58,62% 24,10% 20,69 16,55% 8,21% 5,17% 0,69%

Engenharia Civil 14,42% 13,91% 21,87% 50,96% 57,80% 56,85% 27,40% 25,23% 18,51% 7,21% 2,91% 2,48%

Engenharia da Computação 13,79% 19,65% 15,10% 51,72% 42,77% 50,00% 27,01% 27,75% 30,21% 7,47% 9,25% 4,69%

Engenharia de Controle e Automação ‐‐‐ 16,67% 21,78% ‐‐‐ 65,15% 65,35% ‐‐‐ 13,64% 12,87% ‐‐‐ 4,55% 0,00%

Engenharia Mecânica 13,05% 15,93% 22,54% 53,38% 52,45% 52,11% 25,87% 26,23% 20,72% 7,69% 5,39% 4,02%

Engenharia de Produção 6,51% 7,27% 16,58% 55,62% 53,03% 56,84% 32,54% 34,55% 23,68% 4,44% 4,55% 1,84%

Engenharia Elétrica 11,57% 12,47% 17,17% 68,19% 61,07% 65,67% 18,31% 22,90% 15,80% 1,69% 2,54% 0,82%

Engenharia Eletrônica ‐‐‐ 8,57% 23,33% ‐‐‐ 68,57% 66,67% ‐‐‐ 20,00% 10,00% ‐‐‐ 0,00% 0,00%

Farmácia 26,28% 26,43% 41,22% 60,75% 68,57% 54,29% 12,63% 4,29% 4,49% 0,34% 0% 0%

Filosofia 21,33% 16,67% 3,39% 57,33% 45% 37,29% 20,00% 33,33% 52,54% 1,33% 1,67% 6,78%

Fisioterapia 25,87% 31,55% 36,11% 60,70% 61,90% 53,89% 13,43% 6,55% 9,44% 0,00% 0,00% 0,00%

Jornalismo 6,87% 7,02% 8,55% 39,48% 52,89% 54,27% 44,64% 33,47% 30,34% 8,58% 6,20% 5,98%

Letras 18,37% 16,67% 32,61% 57,14% 60,42% 47,83% 22,45% 20,83% 19,57% 2,04% 0,00% 0,00%

Nutrição 19,88% 23,21% 24,43% 69,59% 62,50% 60,80% 8,77% 13,10% 12,50% 1,75% 1,19% 2,27%

Pedagogia 8,47% 27,42% 23,26% 40,68% 51,61% 48,84% 40,68% 20,97% 27,91% 8,47% 0,00% 0,00%

Psicologia 19,15% 17,38% 20,27% 54,79% 62,78% 61,57% 24,28% 18,20% 13,77% 1,78% 1,43% 2,10%

Secretariado Executivo 6,15% 21,88% 20,00% 66,15% 60,94% 66,67% 26,15% 17,19% 11,67% 1,54% 0% 1,67%

Sistemas de Informação 7,37% 4,27% 8,11% 48,85% 40,76% 49,55% 35,48% 43,60% 27,93% 7,83% 11,37% 13,96%

Tradutor e Intérprete 25,35% 18,60% 13,86% 49,30% 51,16% 57,43% 22,54% 27,91% 26,73% 2,82% 1,16% 1,98%

Turismo 11,02% 3,65% 7,41% 42,52% 44,53% 31,85% 37,80% 45,26% 48,89% 7,87% 6,57% 11,85%

Gestão de Recursos Humanos ‐‐‐ 13,85% 23,97% ‐‐‐ 63,08% 68,60% ‐‐‐ 23,08% 7,44% ‐‐‐ 0,00% 0,00%

USJT 12,81% 13,44% 16,72% 54,07% 55,83% 55,93% 26,98% 25,81% 22,89% 5,78% 4,54% 3,90%

66

UNIDADE BUTANTÃ

Em relação às expectativas, seu curso► Superou Atendeu Atendeu parcialmente Esteve abaixo

2011 2012 2013 2011 2012 2013 2011 2012 2013 2011 2012 2013

Administração –LFE em Administração de Empresas 14,39% 11,69% 14,11% 55,33% 57,53 55,79% 26,55% 26,97% 25,26% 3,72% 3,15% 3,37%





Design 4,17% 2,04% 1,61% 40,63% 42,86% 33,87 38,54% 51,02% 53,23% 16,67% 4,08% 11,29%

Direito 10,98% 12,53% 17,77% 56,63% 59,10% 58,29% 28,82% 25,86% 21,33% 3,57% 2,24% 2,13%

Engenharia Civil ‐‐‐ ‐‐‐ 20,54% ‐‐‐ ‐‐‐ 51,79% ‐‐‐ ‐‐‐ 20,54% ‐‐‐ ‐‐‐ 6,25%


Jornalismo 10,58% 8,60% 8,33% 28,85% 43,01% 40,74% 46,15% 43,01% 38,89% 12,50% 4,30% 11,11%



USJT 10,44% 11,40% 14,63% 50,63% 55,22% 54,31% 32,18% 29,23% 25,93% 6,56% 3,76% 4,42%

67

UNIDADE MOOCA

Você considera seu curso► Ótimo Bom Regular Ruim

2011 2012 2013 2011 2012 2013 2011 2012 2013 2011 2012 2013










Design 11,49% 12,50% 13,71% 58,72% 65,00% 72,18% 23,83% 20,42% 12,90% 5,53% 2,08% 0,40%

Direito 33,94% 34,31% 39,40% 56,12% 55,99% 52,33% 9,03% 8,80% 6,86% 0,55% 0,80% 0,56%

Educação Artística 16,67% 7,69% 0,00% 42,59% 61,54% 83,33% 33,33% 30,77% 16,67% 7,41% 0,00% 0,00%

Educação Física 41,03% 41,38% 51,03% 42,56% 48,85% 46,21% 14,36% 9,77% 2,76% 2,05% 0% 0%








Farmácia 63,14% 66,07% 78,37% 35,49% 33,21% 20,82% 1,02% 0,71% 0,82% 0,00% 0% 0,00%

Filosofia 29,33% 31,67% 16,95% 64,00% 55,00% 67,80% 6,67% 13,33% 15,25% 0,00% 0,00% 0,00%

Fisioterapia 56,72% 60,71% 67,22% 42,29% 38,69% 31,67% 0,50% 0,60% 0,56% 0,00% 0% 0,00%

Jornalismo 15,45% 19,01% 19,23% 63,95% 65,70% 69,23% 17,17% 13,22% 10,68% 3,00% 2,07% 0,43%

Letras 53,06% 35,42% 39,13% 42,86% 56,25% 58,70% 0,00% 8,33% 2,17% 2,04% 0,00% 0,00%

Nutrição 49,12% 52,98% 59,66% 45,61% 45,24% 38,07% 4,68% 1,79% 1,70% 0,58% 0% 0%

Pedagogia 20,34% 43,55% 44,19% 61,02% 48,39% 51,16% 18,64% 6,45% 4,65% 0,00% 0,00% 0,00%

Psicologia 38,75% 37,01% 46,08 54,79% 57,67% 47,42% 5,57% 4,70% 4,02% 0,00% 0,20% 0,19%

Secretariado Executivo 30,77% 50,00% 46,67% 66,15% 48,44% 48,33% 3,08% 1,56% 5,00% 0,00% 0,00% 0,00%


Tradutor e Intérprete 53,52% 29,07% 37,62 42,25% 67,44% 55,45% 4,23% 2,33% 6,93% 0,00% 0,00% 0,00%

Turismo 20,47% 16,79% 16,30% 56,69% 67,88% 59,26% 22,05% 13,14% 22,22% 0,79% 1,46% 2,22%


USJT 29,47% 30,27% 36,63% 56,86% 57,85% 53,03% 12,13% 10,74% 8,96% 1,22% 0,91% 0,82%

68

UNIDADE BUTANTÃ

Você considera seu curso► Ótimo Bom Regular Ruim

2011 2012 2013 2011 2012 2013 2011 2012 2013 2011 2012 2013



Ciência da Computação 22.78% 7,46% 21,92% 58,23% 61,19% 65,75% 17,72% 25,37% 12,33% 1,27% 4,48% 0,00%


Comunicação Social – Hab. Publicidade e Propaganda

14,39% 25,99% 18,18% 49,24% 58,76% 59,36% 29,55% 12,99% 20,32% 6,82% 2,26% 2,14%

Design 16,67% 10,20% 4,84% 56,25% 68,37% 69,35% 23,96% 21,43% 25,81% 3,13% 0,00% 0,00%

Direito 27,39% 28,50% 36,73% 58,92% 61,21% 55,45% 13,27% 9,89% 6,99% 0,43% 0,26% 0,36%



Jornalismo 11,54% 17,20% 14,81% 53,85% 61,29% 60,19% 28,85% 21,51% 22,22% 3,85% 0,00% 11,11%



USJT 24,82% 25,91% 31,90% 56,11% 61,92% 56,84% 17,19% 11,44% 10,02% 1,73% 0,52% 0.60%

69

UNIDADE MOOCA

Você considera seus professores ► Ótimos Bons Adequados Insuficientes

2011 2012 2013 2011 2012 2013 2011 2012 2013 2011 2012 2013






Ciências Contábeis 25,19% 31,22% 35,06% 58,70% 55,35% 54,28% 14,29% 11,62% 9,05% 3,48% 1,05%




Design 27,66% 20,83% 27,42% 46,81% 62,08% 61,29% 18,72% 13,75% 9,68% 5,53% 2,50% 0,81%

Direito 27,99% 29,05% 32,98% 53,93% 53,25% 51,96% 13,82% 13,73% 11,67% 3,62% 3,33% 2,13%

Educação Artística 48,15% 23,08% 41,67% 29,63% 69,23% 58,33% 12,96% 7,69% 0,00% 9,26% 0,00% 0,00%

Educação Física 33,85% 41,38% 56,55% 49,23% 46,55% 37,24% 12,31% 8,05% 3,45% 4,62% 2,30% 1,38%








Farmácia 61,77% 65,71% 79,18% 33,11% 31,79% 19,18% 4,10% 2,50% 1,63% 0% 0% 0%

Filosofia 50,67% 38,33% 23,73% 46,67% 45,00% 55,93% 2,67% 11,67% 8,47% 0,00% 1,67% 8,47%

Fisioterapia 63,68% 61,31% 72,22% 32,34% 36,31% 26,11% 3,98% 1,79% 1,11% 0% 0,60% 0%

Jornalismo 10,73% 21,49% 23,08% 60,09% 55,79% 61,11% 19,74% 19,01% 12,82% 8,58% 2,89% 2,14%

Letras 48,98% 39,58% 43,48% 46,94% 52,08% 52,17% 4,08% 6,25% 4,35% 0,00% 2,08% 0,00%

Nutrição 50,88% 50% 57,95% 38,60% 42,26% 38,64% 8,77% 6,55% 3,41% 0,58% 0% 0%

Pedagogia 27,12% 41,94% 58,14% 50,85% 54,84% 39,53% 16,95% 1,61% 2,33% 3,39% 0,00% 0,00%

Psicologia 36,75% 32,11% 41,11% 49,89% 57,26% 48,76% 11,58% 8,79% 6,31% 0,67% 1,43% 1,15%

Secretariado Executivo 33,85% 53,13% 56,67% 58,46% 45,31% 40,00% 4,62% 1,56% 3,33% 3,08% 0,00% 0,00%


Tradutor e Intérprete 54,75% 47,67% 63,37% 35,21% 45,35% 33,66% 5,63% 2,33% 2,97% 1,41% 3,49% 0,00%

Turismo 29,92% 31,39% 34,81% 56,69% 54,01% 51,85% 10,24% 10,95% 10,37% 2.36% 1,46% 0,74%


USJT 27,80% 28,03% 33,78% 52,55% 54,18% 51,35% 14,78% 13,96% 11,62% 4,03% 3,12% 2,26%

70

UNIDADE BUTANTÃ

Você considera seus professores ► Ótimos Bons Adequados Insuficientes

2011 2012 2013 2011 2012 2013 2011 2012 2013 2011 2012 2013



Ciência da Computação 30.38% 19,40% 34,25% 46,84% 49,25% 52,05% 20,25% 22,39% 10,96% 1,27% 7,46% 2,74%



Design 25,00% 32,65% 35,48% 60,42% 58,16% 58,06% 10,42% 8,16% 6,45% 2,08% 1,02% 0,00%

Direito 27,39% 28,50% 36,73% 58,92% 61,21% 55,45% 13,27% 9,89% 6,99% 0,43% 0,26% 0,36%



Jornalismo 13,46% 21,51% 22,22% 50,96% 64,52% 56,48% 28,85% 12,90% 16,67% 5,77% 0,00% 3,70%



USJT 24,96% 27,16% 31,25% 50,77% 55,92% 53,70% 18,69% 13,69% 11,60% 4,50% 2,25% 2,19%

71

UNIDADE MOOCA

Como você avalia o SAA? Adequado Inadequado Não sei

2011 2012 2013 2011 2012 2013 2011 2012 2013

Administração – LFE em Administração de Empresas 87,97% 88,01% 86,95% 4,96% 3,55% 4,19% 6,65% 7,33% 7,27%

Administração – LFE em Comércio Exterior 86,28% 88,32% 87,31% 4,94% 3,89% 4,46% 7,96% 5,84% 6,35%

Arquitetura e Urbanismo 92,61% 90,53% 91,65% 3,00% 3,68% 2,93% 4,16% 4,91% 4,25%

Ciência da Computação 85,65% 86,07% 80,60 3,91% 2,49% 6,90% 8,70% 11,44% 11,64%

Ciências Biológicas 86,80% 91,76% 88,57% 4,06% 2,35% 4,29% 8,63% 5,88% 6,43%

Ciências Contábeis 92,47% 87,66% 88,21% 2,34% 3,99% 1,94% 5,19% 7,80% 9,37%

Ciências Econômicas 92,79% 91,82% 89,80 2,25% 2,23% 2,04% 4,95% 5,95% 6,94%

Comunicação Social – Hab. Publicidade Propaganda 88,27% 85,21% 86,93% 6,79% 5,87% 3,52% 4,01% 6,81% 8,04%

Comunicação Social – Hab. Rádio e TV 86,75% 89,05% 89,39% 7,28% 2,92% 3,03% 3,97% 7,30% 6,06%

Design 85,11% 83,33% 86,29% 4,68% 7,50% 4,03% 8,09% 9,17% 8,87%

Direito 87,03% 87,43% 86,23% 6,79% 5,99% 7,20% 5,21% 5,94% 5,40%

Educação Artística 83,33% 84,62% 91,67% 3,70% 7,69% 0,00% 11,11% 7,69% 8,33%

Educação Física 87,69% 93,68% 86,90% 1,54% 2,87% 2,07% 10,26% 3,45% 11,03%

Engenharia Civil 85,58% 83,94% 85,71% 4,81% 5,81% 3,79% 9,38% 9,02% 9,48%

Engenharia da Computação 85,63% 87,86 86,46% 3,45% 3,47% 3,65% 9,77% 6,36% 9,38%

Engenharia de Controle e Automação ‐‐‐ 71,21% 83,17% ‐‐‐ 4,55% 2,97% ‐‐‐ 22,73% 11,89%

Engenharia Mecânica 82,28% 80,88% 84,91% 5,83% 3,19% 3,42% 10,96% 14,22% 11,47%

Engenharia de Produção 82,25% 88,79% 85,79% 6,21% 2,42% 4,74% 8,58% 7,88% 8,16%

Engenharia Elétrica 84,58% 80,92% 85,83% 4,82% 3,56% 3,54% 8,67% 13,23% 10,35%

Engenharia Eletrônica ‐‐‐ 82,86% 80,00% ‐‐‐ 5,71% 8,33% ‐‐‐ 8,57% 11,67%

Farmácia 91,13% 90,00% 93,47% 3,07% 3,21% 3,67% 5,12% 6,43% 2,45%

Filosofia 80,00% 76,67% 84,75% 4,00% 3,33% 5,08% 16,00% 18,33% 6,78%

Fisioterapia 90,55% 87,50% 88,33% 2,99% 5,36% 3,89% 5,97% 7,14% 7,78%

Jornalismo 87,12% 93,39% 89,32% 6,01% 2,07% 4,70% 5,58% 3,72% 5,13%

Letras 91,84% 93,75% 91,30% 4,08% 2,08% 2,17% 4,08% 4,17% 6,52%

Nutrição 91,23% 89,29% 89,20% 4,09% 4,76% 5,11% 4,68% 5,36% 5,11%

Pedagogia 91,53% 83,87% 93,02% 6,78% 4,84% 2,33% 1,69% 8,06% 4,65%

Psicologia 88,86% 91,62% 87,95% 3,79% 4,09% 4,02% 6,24% 3,27% 4,97%

Secretariado Executivo 87,69% 90,63% 95,00% 3,08% 4,69% 1,67% 9,23% 4,69% 3,33%

Sistemas de Informação 85,71% 91,00% 87,84% 2,76% 2,84% 2,25% 9,68% 5,69% 9,46%

Tradutor e Intérprete 83,10% 89,53% 92,08% 9,86% 1,16% 0,99% 7,04% 6,98% 6,93%

Turismo 92,13% 89,05% 94,07% 4,72% 2,19% 2,22% 3,15% 8,03% 3,70%

Gestão de Recursos Humanos ‐‐‐ 90,77% 87,60% ‐‐‐ 0,00% 4,13% ‐‐‐ 9,23% 8,26%

USJT 87,44% 87,56% 87,41% 4,81% 4,24% 4,25% 6,86% 7,23% 7,27%

72

UNIDADE BUTANTÃ

Como você avalia o SAA? Adequado Inadequado Não sei

2011 2012 2013 2011 2012 2013 2011 2012 2013

Administração –LFE em Administração de Empresas 85,61% 87,42% 84,63% 7,44% 6,07 9,47% 6,20% 4,04% 4,00%

Administração –LFE em Comércio Exterior 83,74% 89,67% 87,26% 9,36% 4,89% 4,72% 6,40% 3,26% 6,13%

Ciência da Computação 30.38% 19,40% 34,25% 46,84% 49,25% 52,05% 20,25% 22,39% 10,96%


Comunicação Social – Hab. Publicidade e Propaganda 81,82% 88,70% 84,49% 13,64% 6,78% 8,56% 3,79% 2,82% 6,95%

Design 84,38% 77,55% 85,48% 2,08% 11,22% 6,45% 12,50% 10,20% 8,06%

Direito 75,32% 77,84% 79,98% 16,69% 14,91% 12,56% 7,28% 6,86% 6,04%

Engenharia Civil ‐‐‐ ‐‐‐ 84,82% ‐‐‐ ‐‐‐ 7,14% ‐‐‐ ‐‐‐ 6,25%


Jornalismo 82,69% 87,10% 82,41% 8,65% 8,60% 14,81% 4,81% 4,30% 1,85%



USJT 82,11% 83,98% 84,35% 10,54% 8,98% 9,22% 6,51% 5,96% 5,14%

73

UNIDADE MOOCA

Como você avalia a Biblioteca? Adequada Inadequada Não sei

2011 2012 2013 2011 2012 2013 2011 2012 2013




Ciência da Computação 86,96% 84,08% 85,34% 5,22% 3,98% 4,31% 6,52% 10,95% 9,91%



Ciências Econômicas 93,69% 94,42% 92,65% 2,25% 3,35% 4,08% 3,60% 1,86% 2,45%



Design 87,23% 87,50% 89,92% 5,11% 7,08% 3,23% 5,53% 5,42% 6,05%

Direito 84,06% 81,28% 79,82% 13,58% 15,22% 16,30% 1,88% 2,86% 3,20%

Educação Artística 79,63% 76,92% 91,67% 18,52% 23,08% 0,00% 1,85% 0,00% 8,33%

Educação Física 92,82% 94,25% 94,48% 3,08% 4,02% 1,38% 4,10% 1,72% 4,14%


Engenharia da Computação 86,78% 87,86% 88,02% 4,60% 6,36% 4,17% 7,47% 3,47% 7,29%






Farmácia 95,56% 96,79% 94,29% 2,73% 2,14% 5,71% 1,71% 1,07% 0,00%

Filosofia 82,67% 85,00% 74,58 12,00% 8,33% 15,25% 2,67% 3,33 6,78%

Fisioterapia 95,52% 93,45% 95,00% 3,98% 5,95% 3,89% 0,00% 0,60% 0,56%

Jornalismo 91,85% 91,32% 95,30% 5,15% 4,96% 1,71% 1,72% 2,89% 2,14%

Letras 89,80% 89,58% 89,13% 10,20% 6,25% 6,52% 0,00% 4,17% 4,35%

Nutrição 93,57% 92,86% 95,45% 4,68% 5,36% 3,41% 1,75% 1,19% 1,14%

Pedagogia 96,61% 90,32% 90,70% 3,39% 8,06% 6,98% 0,00% 1,61% 2,33%

Psicologia 93,10% 93,25% 87,57% 5,57% 4,09% 7,46% 0,67% 1,43% 2,49%

Secretariado Executivo 100% 100% 98,33% 0,00% 0,00% 1,67% 0,00% 0,00% 0,00%



Turismo 93,70% 96,35% 94,07% 4,72% 2,19% 5,19% 1,57% 1,46% 0,74%

Gestão de Recursos Humanos ‐‐‐ 89,23% 93,39 ‐‐‐ 0,00% 2,48% ‐‐‐ 10,77% 4,13%

USJT 89,22% 85,01% 88,72% 6,59% 9,99% 7,01% 3,48% 3,51% 3,52%

74

UNIDADE BUTANTÃ

Como você avalia a Biblioteca? Adequada Inadequada Não sei

2011 2012 2013 2011 2012 2013 2011 2012 2013





Comunicação Social – Hab. Publicidade e Propaganda 55,30% 72,88% 78,07% 43,18% 22,60% 15,51% 1,52% 3,95% 5,88%

Design 77,08% 65,31% 74,19% 15,63% 21,43% 17,74% 7,29% 12,24% 8,06%

Direito 53,64% 62,27% 60,90% 42,37% 33,11% 34,95% 3,28% 4,09% 3,08%



Jornalismo 56,73% 70,97% 76,85% 37,50% 26,88% 15,74% 2,88% 2,15% 6,48%



USJT 65,81% 69.95% 73,92% 29,93% 24,53% 20,52% 3,65% 4,66% 4,46%

75

UNIDADE MOOCA

Como você avalia os funcionários? Adequados Inadequados Não sei

2011 2012 2013 2011 2012 2013 2011 2012 2013










Design 88,09% 87,50% 90,32% 2,13% 1,67% 1,61% 8,09% 10,42% 6,45%

Direito 88,00% 87,01% 86,85% 3,33% 2,76% 2,87% 7,94% 9,38% 8,77%

Educação Artística 75,93% 84,62% 100% 14,81% 15,38% 0,00% 7,41% 0,00% 0,00%

Educação Física 89,74% 93,10% 91,03% 4,10% 1,15% 1,38% 6,15% 5,75% 6,21%








Farmácia 93,86% 91,79% 92,24% 1,71% 1,79% 3,27% 4,44% 6,43% 4,08%

Filosofia 85,33% 81,67% 83,05% 1,33% 5,00% 3,39% 13,33% 10,00% 8,47%

Fisioterapia 96,02% 90,48% 95,56% 1,00% 4,17% 1,11% 2,99% 4,17% 2,78%

Jornalismo 87,12% 87,60% 86,32% 4,72% 3,72% 3,85% 6,44% 7,44% 8,97%

Letras 91,84% 91,67% 97,83% 0,00% 2,08% 0,00% 8,16% 6,25% 2,17%

Nutrição 92,40% 95,24% 93,18% 4,09% 1,19% 3,41% 2,92% 1,79% 3,41%

Pedagogia 86,44% 93,55% 86,05% 3,39% 1,61% 4,65% 8,47% 3,23% 9,30%

Psicologia 94,43% 89,57% 88,34% 1,78% 1,43% 3,63% 3,34% 8,38% 5,93%




Turismo 91,34% 89,05% 88,15% 3,15% 1,46% 4,44% 5,51% 8,76% 7,41%

Gestão de Recursos Humanos ‐‐‐ 92,71% 90,76 ‐‐‐ 2,08% 2,17% ‐‐‐ 5,21% 5,98%

USJT 88,94% 88,22% 88,74% 3,09% 2,62% 2,73% 7,28% 8,30% 7,48%

76

UNIDADE BUTANTÃ

Como você avalia os funcionários? Adequados Inadequados Não sei

2011 2012 2013 2011 2012 2013 2011 2012 2013






84,85% 87,01% 85,03% 8,33% 5,65% 3,74% 5,30% 6,21% 10,16%

Design 86,46% 83,67% 77,42% 7,29% 5,10% 8,06% 6,25% 11,22% 14,52%

Direito 83,74% 88,13% 85,90% 6,70% 4,22% 4,98% 8,99% 6,07% 7,70%



Jornalismo 89,42% 89,25% 91,67% 2,88% 2,15% 3,70% 3,85% 7,53% 3,70%



USJT 86,70% 88,17% 87,45% 5,08% 4,08% 4,23% 7,17% 6,43% 6,95%

77

UNIDADE MOOCA

Como você avalia os laboratórios? Adequados Inadequados Não sei

2011 2012 2013 2011 2012 2013 2011 2012 2013

Administração – LFE em Administração de Empresas 60,55% 60,38% 58,87% 9,49% 12,10% 8,87 27,95% 25,42% 28,69%









Design 62,98% 63,33% 64,11% 23,40% 24,58% 19,76% 13,19% 10,42% 12,50%

Direito 41,76% 41,41% 40,19% 6,67% 6,31% 6,41% 49,88% 50,05% 50,53%

Educação Artística 44,44% 69,23% 100% 42,59% 23,08% 0,00% 12,96% 7,69% 0,00%

Educação Física 89,23% 85,63% 86,90% 6,15% 8,62% 6,90% 4,10% 5,17% 5,52%

Engenharia Civil 83,17% 85,02% 87,17% 14.42% 10,70% 8,75% 2,16% 2,75% 1,90%







Farmácia 92,83% 97,14% 96,73% 5,12% 1,43% 2,04% 0,34% 0,71% 0,00%

Filosofia 29,33% 40,00% 42,37% 10,67% 18,33% 10,17% 58,67% 35,00% 44,07%

Fisioterapia 89,55% 89,29% 99,44% 6,47% 4,76% 0,00% 1,99% 2,98% 0,56%

Jornalismo 58,80% 66,53% 60,68% 31,76% 22,31% 20,94% 8,15% 9,09% 17,09%

Letras 81,63% 75,00% 86,96% 8,16% 16,67% 10,87% 8,16% 8,33% 2,17%

Nutrição 94,15% 92,26% 90,34% 4,68% 4,17% 7,39% 0,58% 1,79% 1,14%

Pedagogia 69,49% 72,58% 72,09% 16,95% 19,35% 4,65% 11,86% 6,45% 20,93%

Psicologia 84,19% 88,55% 86,04% 12,47% 7,57% 7,65% 1,78% 2,25% 2,68%




Turismo 54,33% 48,18% 56,30% 33,07% 22,63% 17,78% 12,60% 28,47% 21,48%


USJT 64,33% 65,46% 65,92% 16,43% 14,23% 11,91% 17,81% 18,37% 19,78%

78

UNIDADE BUTANTÃ

Como você avalia os laboratórios?

Adequados Inadequados Não sei

2011 2012 2013 2011 2012 2013 2011 2012 2013

Administração –LFE em Administração de Empresas

50,37% 44,27% 37,05% 31,51% 29,44 22,95% 17,37% 23,37% 36,63%

Administração –LFE em Comércio Exterior

48,28% 54,89% 41,04% 34,48% 26,09% 27,36% 15,27% 16,30% 29,72%




32,58% 43,50% 30,48% 43,18% 41,81% 43,85% 21,21% 14,69% 23,53%

Design 38,54% 30,61% 35,48% 50,00% 57,14% 61,29% 11,46% 12,24% 3,23%

Direito 40,51% 41,82% 36,02% 23,25% 17,94% 17,18% 34,24% 39,31% 44,67%



Jornalismo 44,23% 55,91% 45,37% 46,15% 33,33% 37,96% 5,77% 10,75% 14,81%



USJT 44,87% 45,47% 41,99% 32,18% 28,54% 26,49% 21,03% 24,61% 29,40%

79

UNIDADE MOOCA

Considerando sua experiência nesta Universidade até agora, você voltaria a estudar na São Judas ?

Sim Não

2011 2012 2013 2011 2012 2013

Administração – LFE em Administração de Empresas 80,27% 83,13% 89,29% 16,67% 13,54% 8,13%

Administração – LFE em Comércio Exterior 82,44% 80,00% 79,76% 14,27% 17,17% 16,98%

Arquitetura e Urbanismo 81,99% 84,56% 72,77% 16,86% 12,11% 24,74%

Ciência da Computação 76,09% 67,66% 80,17% 20,43% 29,85% 17,67%

Ciências Biológicas 75,63% 84,71% 82,14% 20,81% 12,35% 17,14%

Ciências Contábeis 89,87% 89,29% 90,47% 7,79% 7,62% 7,43%

Ciências Econômicas 76,13% 76,21% 80,82% 21,17% 21,19% 16,33%

Comunicação Social – Hab. Publicidade e Propaganda 62,96% 70,66% 72,11% 32,72% 27,00% 24,87%

Comunicação Social – Hab. Rádio e TV 49,67% 77,37% 73,48% 46,36% 20,44% 23,48%

Design 73,19% 75,83% 82,26% 25,11% 20,42% 15,73%

Direito 82,12% 82,34% 83,42% 14,73% 14,53% 13,49%

Educação Artística 44,44% 23,08% 16,67% 53,70% 76,92% 83,33%

Educação Física 82,05% 87,93% 94,48% 16,92% 10,92% 4,83%

Engenharia Civil 82,93% 82,87% 87,61% 13,94% 13,91% 10,06%

Engenharia da Computação 83,33% 76,30% 80,21% 13,22% 21,39% 18,23%

Engenharia de Controle e Automação ‐‐‐ 89,39% 93,07% ‐‐‐ 3,03% 5,94%

Engenharia Mecânica 75,06% 82,60% 85,71% 23,31% 15,20% 11,27%

Engenharia de Produção 81,36% 82,42% 85,26% 13,61% 14,24% 11,58%

Engenharia Elétrica 84,10% 83,97% 89,37% 12,05% 12,47% 8,72%

Engenharia Eletrônica ‐‐‐ 97,14% 95,00% ‐‐‐ 2,86% 3,33%

Farmácia 97,14% 93,57% 93,88% 6,14% 5,00% 3,67%

Filosofia 92,00% 75,00% 86,44% 4,00% 18,33% 11,86%

Fisioterapia 90,05% 93,45% 92,22% 4,98% 4,76% 3,33%

Jornalismo 75,97% 78,10% 79,49% 21,89% 16,53% 16,67%

Letras 97,96% 91,67% 93,48% 2,04% 6,25% 6,52%

Nutrição 91,23% 92,86% 91,48% 7,02% 5,36% 8,52%

Pedagogia 79,66% 88,71% 86,05% 11,86% 6,45% 6,98%

Psicologia 86,41% 87,73% 87,57% 10,91% 8,79% 6,31%

Secretariado Executivo 92,31% 93,75% 98,33% 1,54% 6,25% 1,67%

Sistemas de Informação 81,57% 73,46% 74,32% 15,67% 24,17% 22,97%

Tradutor e Intérprete 90,14% 89,53% 92,08% 5,63% 8,14% 6,93%

Turismo 83,46% 84,67% 82,22% 14,17% 11,68% 12,59%

Gestão de Recursos Humanos ‐‐‐ 95,38% 95,04% ‐‐‐ 4,62% 3,31%

USJT 81,11% 82,71% 84,32% 15,87% 14,32% 12,91%

80

UNIDADE BUTANTÃ

Considerando sua experiência nesta Universidade até agora, você voltaria a estudar na São Judas ?

Sim Não

2011 2012 2013 2011 2012 2013

Administração – LFE em Administração de Empresas 85,86% 82,92% 80,92% 12,41% 14,38% 15,58%

Administração – LFE em Comércio Exterior 75,86% 77,72% 82,08% 20,20% 16,85% 15,57%

Ciência da Computação 84,81% 76,12% 76,71% 11,39% 22,39% 20,55%

Ciências Contábeis 79,82% 85,92% 88,84% 17,43% 11,27% 7,57%

Comunicação Social – Hab. Publicidade e Propaganda 58,33% 75,14% 69,52% 37,12% 20,90% 30,48%

Design 82,29% 76,53% 66,13% 15,63% 22,45% 29,03%

Direito 77,18% 80,61% 84,00% 19,97% 16,49% 12,56%

Engenharia Civil ‐‐‐ ‐‐‐ 91,96% ‐‐‐ ‐‐‐ 7,14%

Engenharia de Produção 90,74% 87,97% 85,00% 5,56% 8,27% 13,75%

Jornalismo 50,96% 67,74% 65,74% 42,31% 27,96% 29,63%

Sistemas de Informação 63,95% 63,74% 80,81% 31,40% 29,67% 18,18%

Gestão de Recursos Humanos ‐‐‐ 96,77% 90,48% ‐‐‐ 3,23% 1,59%

USJT 77,19% 80,22% 81,78% 19,72% 16,54% 15,23%

81

8.4INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO EXTERNA: O ENADE

O ENADE (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes), como parte do SINAES (Sistema

Nacional de Avaliação da Educação Superior), tem por objetivo aferir o desempenho dos estudantes em

relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares dos respectivos cursos de

graduação, às suas habilidades para ajustamento, às exigências decorrentes da evolução do

conhecimento e às suas competências para compreender temas exteriores ao âmbito específico de sua

profissão, ligados às realidades brasileira e mundial e a outras áreas do conhecimento.

O ENADE é operacionalizado por meio de dois instrumentos: um questionário e uma prova. A

finalidade da aplicação do Questionário do Estudanteé a de compor o perfil dos estudantes, integrando

informações do seu contexto às suas percepções sobre a IES. A prova apresenta um componente de

avaliação da formação geral comum aos cursos de todas as áreas e um componente específico de cada

área.

A avaliação do ENADE incluía, até 2010, estudantesque se encontravam em momentos distintos

de sua graduação: a) os ingressantes, isto é, aqueles que estão no final do primeiro ano; b) os

concluintes, isto é, aqueles que estão no último ano. A partir de 2011os alunos ingressantes foram

dispensados do exame e passou‐se a utilizar o resultado do desempenho dos estudantes no ENEM

(Exame Nacional do Ensino Médio)para o cálculo do CPC (Conceito Preliminar de Curso), em seu

componente IDD Conceito (Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado).

Assim, a nota ENADE passou a ser tão somente a dos alunos concluintes (NC). Como os

ingressantes inscritos no Enade foram dispensados da prova, eles não responderam ao Questionário do

Estudante. O peso da nota ENADE no resultado final foi diminuindo gradativamente: em 2007 era de

40%, em 2008/2009/2010 passou a ser de 30% e em 2011, de apenas 20%.

Abaixo, tabela com os componentes do Conceito Preliminar de Curso (CPC) e seus pesos

respectivos:

CPC ‐ PESOS DOS COMPONENTES

Componentes NIDD NC NPM NPD NPR NF NO

Pesos 35% 20% 7,5% 15% 7,5% 7,5% 7,5%

NIDD Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado

NC ENADE

NPM Proporção de professores mestres

NPD Proporção de professores doutores

NPR Professores com Regime de Dedicação Integral ou Parcial

NF Infraestrutura

NO Organização didático‐pedagógica

82

Abaixo os resultados dos cursos da USJT avaliados no ENADE 2012:

Descrição da Área

Nota Bruta do Curso ‐ Formação Geral

Nota padronizada do curso ‐ Formação Geral

Nota Bruta do Curso ‐

Componente Específico

Nota padronizada do

curso ‐ Componente Específico

Conceito ENADE

(Contínuo)

Conceito ENADE (Faixa)

ADMINISTRAÇÃO 42,97 2,39 32,92 2,34 2,35 3

DIREITO 47,25 2,53 42,42 2,94 2,84 3

CIÊNCIAS ECONÔMICAS 46,55 3,13 26,36 2,02 2,30 3

PSICOLOGIA 43,55 2,77 40,35 2,75 2,76 3

CIÊNCIAS CONTÁBEIS 41,07 2,69 36,14 2,81 2,78 3

DESIGN 38,59 1,59 46,79 2,33 2,14 3

TURISMO 40,96 1,92 37,58 1,80 1,83 2

SECRETARIADO EXECUTIVO 43,16 2,91 45,96 2,56 2,64 3

JORNALISMO 44,50 3,04 49,80 2,97 2,99 4

PUBLICIDADE E PROPAGANDA 33,58 1,25 31,66 1,58 1,50 2

8.5ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO‐PEDAGÓGICA (NO)

O Conceito Preliminar de Curso (CPC) é um indicador que combina diversas medidas relativas à

qualidade do curso: as informaçõesde infraestrutura e instalações físicas, recursos didático‐

pedagógicos e corpo docente oferecidas; o desempenho obtido pelos estudantes concluintes, para a

Nota ENADE, eingressantes (via nota no ENEM) e concluintes para a nota IDD (Indicador da Diferença

entre os DesempenhosEsperado e Observado). Ao todo são sete medidasde qualidade do curso, uma

das quais é a Nota de Organização Didático‐Pedagógica (NO). A pergunta do questionário ENADE sobre

a organização didático‐pedagógicautilizada é a seguinte: “Na maioria das vezes, os planos de ensino

apresentados pelos professores contêm os seguintes aspectos: objetivos, metodologias de ensino e

critérios de avaliação, conteúdos e bibliografia da disciplina?”. As alternativas de resposta são: (A) = Sim,

todos os aspectos. / (B) = Sim, a maior parte dos aspectos. / (C) = Somente alguns aspectos. / (D) = Nenhum

dos aspectos / (E) = Não sei responder. Conforme a Nota Técnica MEC/INEP nº 029,de 15 de

Outubrode2012, que introduziu uma ponderação diferente das respostas admissíveis em relação aos

exames anteriores, a resposta (A) possui valor 1 (um), as alternativas (B) e (C) possuem valor0,5 (zero

vírgula cinco), (D) e (E) não pontuam, valendo 0 (zero).

Cabe lembrar que como os ingressantes inscritos no ENADE foram dispensados da prova, eles

não responderam ao Questionário do Estudante.

83

A seguir, tabela apresentando os resultados da Nota de Organização Didático‐Pedagógica (NO)

dos cursos da USJT desde 2008, com a comparação dos cursos que realizaram o exame duas vezes. No

ENADE 2012 seis cursos tiveram uma nota melhor e quatro tiveram uma nota menor. Ciências

Econômicas foi o curso que, na comparação referida, teve o resultado mais negativo, indo de uma nota

3,4328 em 2009 para uma nota 2,3729 em 2012, um decréscimo de 1,0599. Design foi o curso com o

maior ganho na comparação, passando de uma nota 1,6573 em 2009 para uma nota 3,0024 em 2012,

um acréscimo de 1,3451. Abaixo os resultados relativos aos anos de 2008/2009/2010/2011 e 2012,

com a comparação de duas notas, quando disponível:

2008 2009 2010 2011 2012 ↑↓ADMINISTRAÇÃO ― 3,3379 ― ― 3,5384 +0,2005

ARQUITETURA E URBANISMO 2,6786 ― ― 1,6071 ― ‐1,0715

BIOLOGIA (BACHARELADO) 2,9208 ― ― 2,2222 ― ‐0,6986

BIOLOGIA (LICENCIATURA) ― ― ― 2,1364 ― ―

CIÊNCIAS CONTÁBEIS ― 2,7627 ― ― 3,6857 +0,9230

CIÊNCIAS ECONÔMICAS ― 3,4328 ― ― 2,3729 ‐1,0599

CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO 2,6800 ― ― 2,9048 ― +0,2248

DESIGN ― 1,6573 ― ― 3,0024 +1,3451

DIREITO ― 3,1064 ― ― 2,7467 ‐0,3597

EDUCAÇÃO FÍSICA (BACHARELADO) ― ― 2,3333 ― ― ―

EDUCAÇÃO FÍSICA (LICENCIATURA) ― ― ― 1,3904 ― ―

ENGENHARIA CIVIL 2,7551 ― ― 3,9375 ― +1,1824

ENGENHARIA DA COMPUTAÇÃO 2,7869 ― ― 3,9180 ― +1,1311

ENGENHARIA DE PRODUÇÃO 2,6266 ― ― 3,2500 ― +0,6234

ENGENHARIA ELÉTRICA 3,1780 ― ― 4,6273 ― +1,4493

ENGENHARIA ELETRÔNICA ― ― ― 3,3976 ― ―

ENGENHARIA MECÂNICA 2,6296 ― ― 4,4375 ― +1,8079

FARMÁCIA ― ― 3,8731 ― ― ―

FILOSOFIA (BACHARELADO) 3,4328 ― ― 3,1605 ― ‐0,2723

FILOSOFIA (LICENCIATURA) ― ― ― 5,0000 ― ―

FISIOTERAPIA ― ― 3,1921 ― ― ―

JORNALISMO ― 1,5756 ― ― 1,9725 +0,3969

LETRAS (BACHARELADO) 2,4510 ― ― 3,0000 ― +0,5490

LETRAS (LICENCIATURA) ― ― ― 3,0909 ― ―

NUTRIÇÃO ― ― 2,8821 ― ― ―

PEDAGOGIA (LICENCIATURA) 2,3080 ― ― 4,1556 ― +1,8476

PSICOLOGIA ― 3,1921 ― ― 2,7999 ‐0,3922

PUBLICIDADE E PROPAGANDA ― 2,0707 ― ― 2,0805 ‐0,0098

RÁDIO E TELEVISÃO ― 1,6776 ― ― ― ―

SECRETARIADO EXECUTIVO ― 2,9577 ― ― 3,7500 +0,7923

SISTEMAS DE INFORMAÇÃO 2,7200 ― ― 2,9986 ― +0,2786

TEATRO ― 1,4833 ― ― ― ―

TURISMO ― 2,5926 ― ― 3,2558 +0,6632

84

D9. POLÍTICA DE ATENDIMENTO AO ALUNO

As práticas institucionais da USJT relativas à política de atendimento ao aluno, incluindo formas

de acesso e acompanhamento dos egressos, conforme descritas do PDI, são as seguintes:

9.1 FORMAS DE ACESSO

a) Vestibular: o aluno que queira ingressar em curso de Bacharelado e/ou Licenciatura deve inscrever‐

se no Vestibular, que é disciplinado por edital, no qual se determinam o número de vagas do curso, o

critério para a classificação, as datas e horários dos exames e as regras de recepção dos cursos.

b) Processo Seletivo: após a realização do vestibular e, findo o prazo de matrícula dos aprovados, se

houver vagas remanescentes, há “Processo Seletivo”. Os interessados fazem as inscrições para o

Processo Seletivo e são avaliados por uma prova, constituída de redação de caráter dissertativo. Caso o

candidato tenha feito o Exame Nacional de Ensino Médio ‐ ENEM, poderá, a critério da Universidade,

ser considerada a nota da avaliação obtida na Redação realizada nesse exame. O processo seletivo é

disciplinado por edital, conforme determina o Regimento Geral da USJT ‐ Capítulo II.

c) Transferência: a transferência para a USJT de alunos regularmente matriculados em

estabelecimentos nacionais ou estrangeiros é possível, para cursos afins, se houver vaga, nas épocas

previstas no calendário escolar, mediante processo seletivo. As regras da transferência constam no

Edital de Transferência Externa.

d) PROUNI ‐ Os resultados do ENEM são usados como critério para a distribuição das bolsas de estudos

do PROUNI, conforme relatado mais abaixo. Desta forma, a participação do aluno no PROUNI significa

uma outra forma de ingresso na USJT.

9.2 POLÍTICAS DE ESTÁGIO, PRÁTICA PROFISSIONAL E ATIVIDADES COMPLEMENTARES

As políticas de estágio, de prática profissional e de atividades complementares estão de acordo

com as Diretrizes Curriculares de cada curso, com a LDB e com a legislação vigente sobre estágios. Essas

atividades acadêmicas, quando explicitadas nas Diretrizes Curriculares e nas resoluções

complementares do MEC/CNE/CES, têm regulamentação própria aprovada pelos colegiados da

Universidade.

85

Em linhas gerais, a USJT inclui em seus currículos os estágios supervisionados necessários para a

prática profissional, garantindo a articulação da teoria e do conhecimento científico com a atuação

profissional. Dessa forma, o aluno vivencia, na prática do estágio, situações da vida profissional. As

atividades complementares são estimuladas e fomentadas para contribuir com a formação pluralista e

interdisciplinar dos profissionais, na medida em que enriquecem e complementam a formação

curricular dos alunos.

A instituição conta com um departamento específico, a Secretaria de Estágio, que, além do

atendimento aos estudantes, professores e público em geral, organiza as atividades afins e provê

espaço e equipamentos para os coordenadores de estágio de cada curso.

9.3 POLÍTICAS E PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

A USJT mantém um grupo de professores para o estudo das tecnologias e metodologias

associadas ao Ensino a Distância para o estudo de viabilidade de: (i) uso dessas tecnologias para o apoio

aos cursos presenciais; (ii) oferecimento de parte da carga horária dos cursos presenciais na

modalidade; (iii) a implantação de cursos na modalidade semi presencial e (iv) e a implantação de

cursos na modalidade a distância.

Adicionalmente, há uma iniciativa de capacitação docente para o uso de tecnologias de

informação em ambientes pedagógicos virtuais e áreas disponibilizadas pelas IES para a hospedagem

de sites de docentes.

9.4 POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva

(MEC/SEESP), a educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção

de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em

relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da

exclusão dentro e fora da escola.

Ao reconhecer que as dificuldades enfrentadas nos sistemas de ensino evidenciam a

necessidade de confrontar as práticas discriminatórias e criar alternativas para superá‐las, a educação

inclusiva assume espaço central no debate acerca da sociedade contemporânea e do papel da escola na

superação da lógica da exclusão.

A USJT procura atender aos portadores de necessidades especiais, conforme a demanda,

disponibilizando recursos humanos e materiais que forneçam o apoio didático‐pedagógico necessário

para o acompanhamento das atividades acadêmicas exigidas na formação profissional.

86

Nesse sentido, na biblioteca estão instalados dois softwares integrados (Virtual Vision 5.0) para

atender às necessidades de alunos portadores de deficiências auditivas e visuais. Os softwares

possibilitam ao aluno ter acesso aos aplicativos dos computadores por meio da leitura das telas e de

navegação pelos textos por meio de comando de voz.

Além disso, é oferecida a disciplina de LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais, conforme determina

a legislação, incluído como componente curricular optativo, cursada no último ano dos cursos de

graduação.

9.5 PROGRAMAS DE APOIO PEDAGÓGICO

A USJT entende o apoio pedagógico como o conjunto das estratégias e atividades concebidas e

realizadas no âmbito curricular e extracurricular, incluindo aquelas que são desenvolvidas no seu

exterior, que contribuam para que os alunos adquiram os conhecimentos e as competências e

desenvolvam as capacidades, atitudes e valores consagrados nos currículos em vigor. Tal conceito

abrange programas específicos no âmbito das disciplinas, programas de natureza interdisciplinar ou

transdisciplinar, atividades de orientação educativa, atividades complementares, bem como qualquer

programa, medida e organização pedagógica que seja útil para possibilitar o sucesso educativo.

As iniciativas desenvolvidas em 2013 visando ao apoio pedagógico, incluíram: (i) iniciativas de

nivelamento a partir de oficinas de trabalho sob orientação docente; (ii) programa de monitorias

discente; (iii) programas de estágios internos e de extensão; (iv) programas de bolsas; (v) programas de

iniciação científica; (vi) disponibilidade da infraestrutura e de recursos internos para as mais variadas

atividades, inclusive extra aulas; (vii) apoio aos discentes com necessidades especiais; (viii) acervo

bibliográfico em várias mídias e (ix) orientação e encaminhamento de estágios e empregos.

9.6 POLÍTICAS DE APOIO FINANCEIRO

PROGRAMA DE BOLSAS E DESCONTOS DA USJT

O Programa de Bolsas e Descontos da USJT propicia diversas formas de apoio financeiro aos

discentes, destacando‐se as seguintes:

I – Descontos regulares e de caráter coletivo – dados para a totalidade dos estudantes, bem como para

determinados grupos de estudantes que atendam a circunstâncias específicas para a sua concessão.

São os seguintes:

a) Formados no Colégio São Judas Tadeu – isenção de matrícula no 1º ano da Universidade mais 10% de desconto.

87

b) Experiência 60 anos – desconto de 60% para de alunos maiores de 60 anos; c) Experiência 70 anos – desconto de 70% para de alunos maiores de 70 anos; d) Professores, Auxiliares de Ensino e Dependentes – desconto de 10% no período Matutino e 5% no período Noturno para Professores, Auxiliares de Ensino e seus dependentes legais; e) Segunda Graduação – desconto de 8% para estudantes formados pela USJT que estejam cursando uma Segunda Graduação; f) Convênios – desconto de 10% no Período Matutino e 5% no Período Noturno para estudantes que trabalhem em empresas conveniadas à USJT; g) Curso de Filosofia – desconto de 100% aos 10 primeiros classificados no exame vestibular ao curso de graduação em Filosofia. Os demais classificados para o curso de Filosofia obterão desconto de 50%; h) Pós‐graduação Lato Sensu – desconto de 20% para os alunos formados na São Judas que se matriculem no ano seguinte à conclusão do curso de Graduação. Desconto de 15% para a matrícula efetivada após 01 ano da conclusão da Graduação na São Judas.Desconto de 10% quando a matrícula for efetivada após 02 anos da conclusão do curso de Graduação. II – Modalidades de bolsa com características de desconto. Também tem caráter coletivo, aplicando‐se

a todos os alunos que atendam a circunstâncias específicas para a sua concessão. São as seguintes:

a) Prêmio Processo Seletivo – isenção da Matrícula para alunos com nota maior ou igual a 8,5 no Processo Seletivo (Vestibular, processo seletivo para vagas remanescentes ou Enem); b) Regime de Iniciação Científica – bolsas de 20% para os 40 classificados no processo de seleção do RIC. c) Bolsa Parentesco – Bolsa de 5% para cada membro de uma mesma família (irmão, pai, mãe, marido e esposa) matriculados nos cursos de Graduação, Formação Específica, Pós‐graduação e Colégio São Judas Tadeu.

III – Antecipação da anuidade – desconto de 5% para liquidação antecipada da anuidade escolar (em

janeiro). Tem caráter coletivo, aplicando‐se a todos os alunos.

IV – Descontos relacionados à prestação de atividades – dados para os alunos selecionados pelos

programas Bolsa Escola da Família, Bolsa Alfabetização, Monitores e Estágios dentro da própria USJT.

V – Incentivo Acadêmico – descontos de 20%, 30% ou 40% para ingressantes de cursos de graduação

ou Superior de Tecnologia. Tem vagas limitadas, estabelecidas anualmente pela Entidade Mantenedora

da USJT e dependem de seleção.

Critérios para concorrer ao desconto:

40% – ter renda média familiar de até 03 salários mínimos;

30% – ter renda média familiar de até 04 salários mínimos;

20% – ter renda média familiar de até 05 salários mínimos.

VI – Bolsas relacionadas a necessidades financeiras especiais – São bolsas individuais, dadas

especialmente para alunos que se encontrem em necessidades financeiras especiais. Serão verificadas

caso a caso pela Diretoria Financeira da Entidade Mantenedora.

88

PROUNI

O PROUNI (Programa Universidade para Todos) é um programa do Ministério da Educação que

oferece bolsas de estudos em instituições de educação superior privadas, em cursos de graduação e

cursos superiores de tecnologia, a estudantes brasileiros sem diploma de nível superior. Oferece dois

tipos de bolsas:

Bolsa integral: desconto de 100% para alunos selecionados pelo PROUNI federal. É formado

pelas bolsas estabelecidas pelo governo federal como contraprestação às isenções tributárias

do PROUNI.

Bolsa parcial: desconto de 50% para alunos selecionados pelo PROUNI federal. É formado por

bolsas parciais adicionais oferecidas por liberalidade pela USJT sem a contraprestação das

isenções tributárias do PROU

Só pode se candidatar ao PROUNI o estudante que tiver participado do Exame Nacional do

Ensino Médio (ENEM) do ano anterior e obtido a nota mínima de 400 pontos na média das cinco notas

obtidas nas provas do Exame (regra válida para ingresso até 2013). Não são consideradas as notas

obtidas nos exames anteriores. Os resultados do ENEM são usados como critério para a distribuição das

bolsas de estudos.

A USJT tem importante participação no PROUNI desde o início do Programa, em 2004. As bolsas

oferecidas em 2012, para ingresso via PROUNI 2013, bem como as bolsas efetivamente aprovadas são

mostradas na tabela a seguir:

89

BOLSAS PROUNI OFERECIDAS E APROVADAS 2013 Unidade Curso/Habilitação Período Bolsas ‐ Oferecidas Bolsas ‐ Aprovadas

ADMINISTRAÇÃO Mat. 68 34

Not. 410 278 ARQUITETURA E URBANISMO Mat. 245 145

CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO Mat. 36 23

Not. 85 55

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Mat. 48 21

Not. 62 29

CIÊNCIAS CONTÁBEIS Mat. 22 17

Not. 235 169

CIÊNCIAS ECONÔMICAS Mat. 19 9

Not. 100 54

JORNALISMO Mat. 32 17

Not. 99 51

PUBLICIDADE E PROPAGANDA Mat. 62 22

Not. 169 110

RADIALISMO (RÁDIO E TV) Mat. 32 15

Not. 72 33

DESIGN Mat. 21 9

Not. 86 57

DIREITO Mat. 160 92

MOOCA Not. 443 292

EDUCAÇÃO FÍSICA

Mat. 37 15Not. 61 16

ENGENHARIA CIVIL

Mat. 137 74Not. 328 206


Mat. 24 13Not. 87 59

ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMOÇÃO

Mat. 18 15 Not. 84 47

ENGENHARIA DE PRODUÇÃO Mat. 43 28

Not. 179 123

ENGENHARIA ELÉTRICA Mat. 30 15

Not. 215 130

ENGENHARIA ELETRÔNICA Mat. 19 11

Not. 38 23

ENGENHARIA MECÂNICA Mat. 39 22

Not. 258 167

FARMÁCIA Mat. 73 33

Not. 98 36 FILOSOFIA Not. 42 22

FISIOTERAPIA Mat. 62 22

Not. 119 50 GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS Not. 87 54

LETRAS ‐ PORTUGUÊS/INGLÊS E TRADUTOR E INTÉRPRETE Not. 100 39

NUTRIÇÃO

Mat. 74 22 Not. 114 52 PEDAGOGIA Not. 60 25

PSICOLOGIA Mat. 83 34

Not. 242 134 SECRETARIADO EXECUTIVO Not. 35 16

SISTEMAS DE INFORMAÇÃO Mat. 26 13

Not. 105 58 TURISMO Not. 97 42

TOTAL 5.510 3.148

90

BOLSAS PROUNI OFERECIDAS E APROVADAS 2013 Unidade Curso/Habilitação Período Bolsas ‐ Oferecidas Bolsas ‐ Aprovadas

ADMINISTRAÇÃO

Mat. 47 20

Not. 271 141

CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO Not 72 35

BUTA

NTÃ

CIÊNCIAS CONTÁBEIS

Mat. 21 7

Not. 125 93

JORNALISMO

Mat. 25 12

Not. 59 26


Mat. 28 12

Not. 85 48

DIREITO

Mat. 79 48

Not. 198 131

ENGENHARIA CIVIL

Mat. 40 21

Not. 120 71


Mat. 40 17

Not. 125 70

GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS Not. 73 35

SISTEMAS DE INFORMAÇÃO Not. 85 40

TOTAL 1.493 827

FIES (FUNDO DE FINANCIAMENTO ESTUDANTIL)

O Fundo de Financiamento Estudantil(Fies), criado em 1999, é um programa do Ministério da

Educação destinado a financiar a graduação na educação superior de estudantes matriculados em

instituições não gratuitas. Podem recorrer ao financiamento os estudantes matriculados em cursos

superiores que tenham avaliação positiva nos processos conduzidos pelo Ministério da Educação.

Em 2010 o FIES passou a funcionar em um novo formato. O Fundo Nacional de

Desenvolvimento da Educação (FNDE) passou a ser o Agente Operador do Programa e os juros caíram

para 3,4% ao ano. Além disso, passou a ser permitido ao estudante solicitar o financiamento em

qualquer período do ano.

PLANO FIESP‐USJT DE INCENTIVO ACADÊMICO EMPRESAS

Em 2013a USJT deu continuidade à parceria com a FIESP, com o Plano FIESP‐USJT de Incentivo

Acadêmico Empresas, que possibilita o acesso de funcionários (e dependentes) de empresas associadas

aos sindicatos filiados à FIESP ao ensino superior de graduação.

91

Como resultado final da política de apoio financeiro ao aluno, via PROGRAMA DE BOLSAS E

DESCONTOS DA USJT, PROUNI, FIES e outros, pode‐se afirmar que a USJT possui um consistente projeto

de possibilitar, a um número cada vez maior de estudantes, o acesso a um ensino superior de

qualidade, conforme se pode verificar no quadro abaixo:

QUANTIDADE DE BOLSAS POR TIPO TIPO ALUNOS BOLSAS TIPO ALUNOS BOLSAS

ADAPTAÇÃO 160 157,06 PARENTE FUNC. / PROF. NOVA 82 77,50

ALFABETIZAÇÃO 36 16,75 PARENTESCO 252 12,60

ALUNO CSJT 155 15,65 PARENTESCO COLÉGIO 9 0,48

ATIV. COMPL. 39 39,00 PERMUTA 2 2,00

BOLSA EM VALOR 30 0,30 PÓS (ANÁLISE DE RETORNO) 2 2,00

CONVÊNIO EMPRESA 156 10,25 PÓS (DOUTORADO) 3 1,40

CONVÊNIO FIESP 1 0,05 PÓS (DOUTORADO ESPECIAL) 2 1,30

CONVÊNIO MAIS ESTUDO 317 19,45 PÓS (MESTRADO ESPECIAL) 2 1,00

CRÉDITO EDUCATIVO USJT 10 5,00 PÓS MONOGRAFIA 1 1,00

DEPENDÊNCIA 15 15,00 PROF. / FUNC. 59 55,50

DESEMPENHO ACADÊMICO 5 0,00 PROFS. E AUXILIARES 96 6,45

ESCOLA DA FAMÍLIA 6 0,00 PROUNI ADICIONAL PARCIAL 7382 3.702,25

EX‐ALUNO GRADUAÇÃO 43 5,32 PROUNI INTEGRAL 516 516,00

EXPERIÊNCIA 14 8,50 PROUNI INTEGRAL COTAS 212 212,00

FIES ADAP 10 6,65 PROUNI PARCIAL 70 35,00

FIES DP 198 119,70 PROUNI PARCIAL COTAS 17 8,50

FIES LICEN 1 0,00 PROUNI PARCIAL USJT 12 6,00

FIES TRANSFERIDO 33 0,00 REEMBOLSO 3 0,00

FILOSOFIA 112 71,00 REGIME INICIAÇÃO CIENTÍFICA 32 6,40

FINANCIAMENTO ESTUDANTIL 4720 37,70 REPROVADOS ADAP. 15 12,00

FORMADO SO LICENCIATURA 4 4,00 REPROVADOS DP. 420 346,50

FUNCIONÁRIO COLÉGIO 8 2,00 SÃO JUDAS PU 81 40,50

INCENTIVO ACADÊMICO 7307 2809,55 SÃO JUDAS PU MAIS ESTUDO 1 0,50

INCENTIVO ACADÊMICO PU 13 5,10 SEGUNDA GRADUAÇÃO 58 4,64

JURÍDICO 1 1,00 ÚLTIMO ANISTA REPETENTE 702 533,65

LOGOLUX 7 0,50 TOTAL GRADUAÇÃO 23979 9175,65

MEMBRO CPSA 4 2,20 PÓS‐MESTR. ‐ ARQUITETURA 3 1,40

MÉRITO ACADÊMICO 21 6,30 PÓS‐MESTR.‐ CAPES 46 14,00

MONITORIA 180 56,85 PÓS‐MESTR.‐ EDFIS 25 10,80

MONITORIA MARKETING 6 4,00 PÓS‐MESTR.‐ FILO 17 7,60

MOVIMENTO CIDADANIA 33 2,20 PÓS‐MESTR.‐ FUNC. / PAR. 12 12,00

NECESSIDADE FINANCEIRA 106 16,10 PÓS‐MESTR.‐ NORMAL 1 0,40

NORMAL DOIS 54 19,00 PÓS‐PAR. FUNC. / FUNC. 8 8,00

NORMAL TRÊS 96 96,00 PÓS (SEGUNDA PÓS) 1 0,08

NORMAL UM 50 39,30 TOTAL PÓS GRADUAÇÃO 113 54,28

NORMAL UM DP 3 3,00

TOTAL GERAL 24092 9229,93

92

9.7 ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS

Para a USJT, a autoavaliação institucional pressupõe a análise retroativa daqueles que

receberam sua formação acadêmica na universidade e que hoje, possivelmente, encontram‐se atuando

no mercado de trabalho. Para tanto, objetiva, com sua política de acompanhamento de egressos:

Identificar o perfil do egresso e criar mecanismos para avaliação de seu desempenho

profissional em função da formação recebida;

Construir uma base de dados com informações que possibilitem manter com o egresso

comunicação permanente;

Fomentar o relacionamento entre a USJT e seus egressos, visando ao aperfeiçoamento das

ações institucionais concernentes à implementação de cursos e programas no âmbito da

educação superior;

Estimular e criar condições para a educação continuada;

Construir indicadores que subsidiem a adequação curricular às necessidades do

desenvolvimento de competências e habilidades em consonância com as diretrizes nacionais

para os cursos superiores.

Existe um questionário (Formulário do Egresso), no Portal da USJT (http://www.usjt.br/egresso/),

cujo objetivo é avaliar a participação do aluno egresso na vida da instituição, identificar pontos

positivos e negativos em relação ao oferecimento dos cursos da IES e, principalmente, avaliar a

importância da USJT na sua vida profissional atual.

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Administração Superior

Chanceler Profª Alzira Altenfelder Silva Mesquita

Colegiados Superiores Conselho Universitário ‐ CONSU

Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão ‐ CEPE

Reitor Prof. José Reinaldo Altenfelder Silva Mesquita

Pró‐reitor de Graduação Prof. Prof. Luís Antônio BaffileLeoni

Pró‐reitor de Pesquisa e Pós‐Graduação Prof. Alberto Mesquita Filho

Pró‐reitora de Extensão Profª Lilian Brando Garcia Mesquita

Unidades Universitárias

Faculdade de Ciências Biológicas e da Saúde Diretor: Prof. Luís Antônio BaffileLeoni

Faculdade de Ciências Humanas e Sociais Diretor: Prof. José Carlos Jadon

Faculdade de Direito Diretor: Prof. Fernando Herren Fernandes Aguillar

Faculdade de Letras, Artes, Comunicação e Ciências da Educação Diretor: Prof. Rosário Antônio D´Agostino

Faculdade de Tecnologia e Ciências Exatas Diretor: Prof. Angelo Sebastião Zanini

Órgãos Suplementares

Diretoria de Registro Acadêmico Diretora: Profa. Maria Cláudia Mesquita Poças

Diretoria do Centro de Pesquisa Diretor: Prof. Antônio José da Silva

Diretoria do Centro de Extensão

Diretor: Prof. Fernando Ferrari Duch

relatÓrio parcial de autoavaliaÇÃo institucional … · ensinos infantil, fundamental e mÉdio...

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