Defelipe1, Bussab2 & Vieira1 1Universidade Federal de Santa Catarina, 2Universidade de São Paulo

Relação entre depressão pós-parto e

percepções maternas sobre crenças e

práticas de cuidado infantil

Sumário

1. Introdução

2. Objetivos e Hipóteses

3. Método

4. Resultados

5. Discussão

6. Conclusão

Investimento materno

Investimento

materno

maternas

infantis

ecoculturais

Variáveis ecoculturais e infantis Variáveis maternas

(Keller & Chasiotis, 2007, Hagen, 1999)

Depressão pós-parto (DPP)

Definição: desordem de humor ou comportamento adaptativo

Surgimento: 1os. 3 meses

Duração: 1os. anos pós-parto

Prevalência: 20-40% em países em desenvolvimento

Sintomas: iguais aos da depressão geral

Humor

deprimido

Irritabilidade

Alterações

peso, sono e

psicomotoras

Perda de

energia,

interesse e

concentração

Ideação

suicida e

filicida

(Cohen et al., 2010; Hagen, 1999; Lobato, Moraes, & Reichenheim, 2011)

Efeito da DPP sobre crenças e práticas de cuidado infantil

Mães com DPP: investir - em crenças e práticas de cuidado

Crenças: ideias compartilhadas→ metas e práticas de cuidado

MS: o que os pais desejam para o desenvolvimento infantil

CPC: práticas de cuidados são +- valorizadas pelos pais

Práticas de cuidado: conjunto de comportamentos parentais

universais voltados à criação infantil

DPP

(Baker & Iruka, 2013; Bornstein, Hahn, & Haynes, 2011; Keller, 2007; Silva & Magalhães, 2011)

Obediência e Aceitação de

normas

Contato e Estimulação

corporal

Sociedades agrárias ou

tribais tradicionais

EP autônomo-

relacional

3 estilos parentais

EP Autônomo EP Relacional

Efeito do ambiente sobre crenças e práticas de cuidado infantil

Competitividade e Auto-

aperfeiçoamento

Face-a-face e Estimulação via objeto

Sociedades pós-

industriais

Combina os dois

estilos.

Sociedades de

países em

desenvolvimento

(Keller & Kärtner, 2013)

Sumário

1. Introdução

2. Objetivos e Hipóteses

3. Método

4. Resultados

5. Discussão

6. Conclusão

Objetivo geral e definição das VDs

competição

independência

autoconfiança

autoestima

identidade

pessoal

cooperação

obediência

proximidade

interpessoal

identidade

grupal

MS autônomas MS relacionais CP e PC

autônomas

interação

face-a-face

estimulação

via objeto

CP e PC

relacionais

contato

corporal

estimulação

corporal

(Keller & Kärtner, 2013)

CP e PC 1os.

alimentação

proteção

higiene

DPP

MS

autônomas e

relacionais

CP 1os.,

autônomos e

relacionais

PC 1os.,

autônomos e

relacionais

Objetivos e hipóteses específicos

contato

corporal

estimulação

corporal

O1 Caracterizar o estilo de parentalidade adotado pelas mães

H1 Indep. da DPP = estilo parental autônomo-relacional

O2 Investigar se mães < e > DPP ≠ quanto às MS e CP

H2 Indep. do estilo parental = mães >DPP valorizassem – MS e CP

O3 Investigar se mães < e > DPP ≠ quanto às PC

H3 Indep. do estilo parental = mães >DPP realizassem - PC

Sumário

1. Introdução

2. Objetivos e Hipóteses

3. Método

4. Resultados

5. Discussão

6. Conclusão

1. < intensidade de DPP: N=46 2. > intensidade de DPP: N=45

91 mães

Escala de Depressão Pós-Natal de Edimburgo (Cox, Holden, & Sagovsky, 1987)

Escala de Metas de Socialização (Keller et al., 2006)

Escala de Crenças sobre Práticas (Keller et al., 2006)

Escala de Crenças Parentais e Práticas de Cuidado na 1ª. Infância

(Martins et al., 2010)

Método

•Mães dos dois grupos tinham, em média, 28 anos, 9.5 anos de escolaridade e dois filhos.

DPP → medida aos 3, 8 e 36 m:

Percepções maternas sobre crenças e práticas → medidas aos 36 m:

Sumário

1. Introdução

2. Objetivos e Hipóteses

3. Método

4. Resultados

5. Discussão

6. Conclusão

Escore estilo parental

Resultados: Objetivo 1

crenças e práticas autônomas

crenças e práticas relacionais

Escore >1:

estilo autônomo

Escore <1:

estilo relacional

Escore = 1: estilo autônomo

relacional

Escore = 1.00 (DP = 0.24, intervalo = 0.29-1.95)

Mães adotaram um estilo parental autônomo-relacional

(Keller, 2007, p. 62)

Resultados: Objetivo 2 – Parte I

3 MANOVAs

Ou seja:

Mães < e > DPP:

valorizaram = metas de

socialização e crenças sobre

cuidados 1os.

Mães > DPP:

valorizaram - crenças

autônomas e relacionais

DPP

Não afetou

Metas de socialização

Crenças sobre cuidados 1os.

Afetou

Crenças autônomas

Crenças relacionais

Resultados: Objetivo 2 – Parte II

Mães > DPP valorizaram menos: (Lambda de Wilks = 0,840; F(6,82) = 2,605, p = 0,023, PO = 0,828)

CP Autônomas

“Ver livrinhos

juntos” F(1,87) = 4,399,

p = 0,039

“Responder

perguntas” F(1,87) = 6,413,

p = 0,013

“Ficar frente a frente, olho no olho” F(1,87) = 4,808, p = 0,031

CP Relacionais

“Abraçar e

beijar” F(1,87) = 5,793,

p = 0,018

“Fazer

massagem” F(1,87) = 6,837,

p = 0,011

“Tentar evitar que se acidente” F(1,87) = 6,503, p = 0,013

Resultados: Objetivo 3 – Parte I

1 MANOVA

Ou seja:

DPP

Não afetou

Práticas de cuidados 1os.

Práticas de cuidados relacionais

Afetou Práticas de cuidados

autônomas

Mães < e > DPP:

realizaram = práticas de

cuidados 1os e relacionais

Mães > DPP:

realizaram – práticas de

cuidados autônomas

Resultados: Objetivo 3 – Parte II

1 MANOVA

Mães > DPP realizaram menos: (Lambda de Wilks = 0,794; F(5,83) = 4,308, p = 0,002, PO = 0,954)

PC autônomas

“Jogar jogos” F(1,87) = 5,870, p = 0,017

“Responder perguntas” F(1,87) = 10,778, p = 0,001

“Pendurar brinquedos

no berço” F(1,87) = 6,099, p = 0,015

“Ver livrinhos juntos” F(1,87) = 9,231, p = 0,003

“Mostrar coisas interessantes” F(1,87) = 4,216, p = 0,043

Sumário

1. Introdução

2. Objetivos e Hipóteses

3. Método

4. Resultados

5. Discussão

6. Conclusão

Discussão: Objetivo 1

Mães urbanas, educadas e

de classe média

Sociedades em desenvolvimento

Estilo autônomo-relacional

Intens. da DPP → crenças autônomas e relacionais + práticas autônomas

1º. lugar:

cuidados - intuitivos

(autônomos e relacionais)

2º. Lugar:

cuidados + intuitivos

(cuidados 1os.)

> DPP: autônomos < DPP: relacionais =DPP: cuidados 1os.

Discussão: Objetivo 2 e 3

“Ver livrinhos juntos” Kavanaugh et al., 2006;

Paulson, Dauber &

Leiferman, 2006.

“Responder perguntas” Lundy, Field & Pickens, 1996;

Riguetti-Veltema et al., 2002;

Zlochower & Cohn, 1996.

“Ficar olho no olho” Riguetti-Veltemaa et al., 2002;

Lansky, & Oberlander, 2007.

“Abraçar e beijar” Cohn & Tronick, 1989;

Fergus, Schmidt &

Pickens, 1998

apud Stack, 2004.

“Fazer massagem” Field et al., 1996;

Glover, Onozawa & Hodgkinson, 2002;

O′Higgins, Roberts & Glover, 2008;

Onozawa et al., 2001.

“Tentar evitar que se

acidente” Schwebel & Brezausek, 2008;

Paulson, Dauber & Leiferman,

2006

“Jogar jogos” Lyons-Ruth et al, 2002;

Schwengber, 2002.

“Mostrar coisas interessantes” Herrera, Reissland & Shepherd, 2004;

Schwengber, 2002.

“Pendurar brinquedos

no berço” Schwengber, 2002.

Discussão: Objetivo 2 e 3

Sumário

1. Introdução

2. Objetivos e Hipóteses

3. Método

4. Resultados

5. Discussão

6. Conclusão

> DPP

Relataram realizar -práticas de cuidado

Valorizaram – crenças sobre práticas

Conclusão

Autônomas Relacionais Autônomas

DPP afeta

Obrigada! redefelipe@gmail.com