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COMUNICAÇÕES APROVADAS
1) DO PORTUGUÊS PARA O “MATEMATIQUÊS”: UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR
Karen Campos1 e Jessica Barcellos2
1Colégio Pedro II/ 1ºSegmento, [email protected]
2Colégio Pedro II/ 1ºSegmento, [email protected]
2) INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE SOBRE POSSIBILIDADES
E DESAFIOS
Elias Antonio Almeida da Fonseca
Universidade Federal de Juiz de Fora/Mestrado Profissional em Educação Matemática. [email protected]
3) ANÁLISE DA LINGUAGEM UTILIZADA NO LIVRO DIDÁTICO DA MATEMÁTICA
Jurama Maia1
Airton Carrião Machado2
1 Universidade Federal de Minas Gerais / Promestre - Educação e Docência - Faculdade de Educação, [email protected]
2 Universidade Federal de Minas Gerais / COLTEC, [email protected]
4) CONTEÚDOS MATEMÁTICOS NA OLERICULTURA NUMA PERSPECTIVA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
Elson Domingos Morais Miranda1; Adilson Sales de Moura2; Samuel Lima Andrade Pereira3; Silvino Domingos Neto4
1IFMG, Campus São João Evangelista /Acadêmico do Curso de Licenciatura em Matemática, [email protected] 2IFMG, Campus São João Evangelista/ Acadêmico do Curso de Licenciatura em Matemática, [email protected] 3 IFMG, Campus São João Evangelista/ Acadêmico do Curso de Licenciatura em Matemática, [email protected] 4 IFMG, Campus São João Evangelista /Professor Orientador, [email protected]
5) A FORMAÇÃO MATEMÁTICA DOS PROFESSORES POLIVALENTES DE ESCOLAS MUNICIPAIS DE SÃO JOÃO
EVANGELISTA
Érica Gonçalves de Carvalho1
Lucas Ramos Assis Dias2, Pricila de Paula Medeiros3
Jossara Bazílio de Souza Bicalho4
1Instituto Federal de Minas Gerais/Câmpus São João Evangelista, ([email protected])
²Instituto Federal de Minas Gerais/Câmpus São João Evangelista, ([email protected]) 3Instituto Federal de Minas Gerais/Câmpus São João Evangelista,([email protected]) 4Instituto Federal de Minas Gerais/Câmpus São João Evangelista, ( [email protected])
6) INTRODUZINDO O CONCEITO DE ÂNGULO NO ENSINO FUNDAMENTAL COM AUXÍLIO DO GEOGEBRA
Denise Aguiar de Oliveira Goulart¹
Révero Campos da Silva²
¹ PUC Minas/Departamento de Matemática e Estatística, [email protected]
² PUC Minas/Departamento de Matemática e Estatística, [email protected]
7) EVIDÊNCIAS DE PADRÕES DE REGULARIDADE NOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA DO ENSINO
FUNDAMENTAL
Caroline Tatiane Silva Nascimento1
Révero Campos da Silva2
1PUC Minas/Departamento de Matemática e Estatística, [email protected] 2PUC Minas/Departamento de Matemática e Estatística, [email protected]
8) MATEMÁTICA E MEIO AMBIENTE: QUEBRANDO PARADIGMAS METODOLÓGICOS NA EJA
Maurílio Antônio valentim1
1 Prefeitura de Juiz de Fora (PJF)
9) A REFLEXÃO NO ESTÁGIO E O DESEJO DE SER PROFESSOR
Erika Barroso Dauanny
GEPEFE/FEUSP: Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Educadores - Faculdade de Educação da USP
Email: [email protected]
10) A APRENDIZAGEM SIGNFICATIVA POR MEIO DA MODELAGEM MATEMÁTICA: UM ESTUDO SOBRE A IRRIGAÇÃO
DO JARDIM DA ESCOLA
Jonisario Littig¹ , Rafaela Nascimento Duarte², Luciano Lessa Lorenzoni³, Oscar Luiz Teixeira de Rezende4
1 Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Espírito Santo /Programa de Pós-Graduação em Educação em
Ciências e Matemática, [email protected] 2 Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Espírito Santo /Programa de Pós-Graduação em Educação em
Ciências e Matemática, [email protected] 3 Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Espírito Santo /Programa de Pós-Graduação em Educação em
Ciências e Matemática, [email protected] 4 Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Espírito Santo /Programa de Pós-Graduação em Educação em
Ciências e Matemática, [email protected]
11) ASPECTOS PEDAGÓGICOS DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE AUSUBEL EM MATEMÁTICA NOS PRIMEIROS
ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Anderson Oramisio Santos¹
1 Graduado em Pedagogia. Especialista em Psicopedagogia e Supervisão/Inspeção Escolar. Mestre em Educação. Doutorando
em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia. [email protected]
12) OS EXPERIMENTOS MENTAIS E O PRINCÍPIO DA COMPLEMENTARIDADE
Willian José da Cruz
Michael F. Otte
1Instituto Federal de Ciências e Tecnologia do Sul de Minas Gerais – Câmpus Pouso Alegre/[email protected]
Universidade Anhanguera de São Paulo/[email protected]
13) SOBRE O MOVIMENTO DAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA RELATIVAS À EDUCAÇÃO FINANCEIRA
ESCOLAR
Rodrigo Martins de Almeida1
Marco Aurélio Kistemann Júnior ²
1 Universidade Federal de Juiz de Fora, e-mail: [email protected]
² Universidade Federal de Juiz de Fora, e-mail: [email protected]
14) O USO DAS PROPRIEDADES DO TRIÂNGULO DE PASCAL COMO ATIVIDADES INVESTIGATIVAS NO ENSINO DE
ANÁLISE COMBINATÓRIA
Christiano Otávio de Rezende Sena1
1Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais – CEFET-MG/ Coordenação de Matemática e Desenho Básico,
15) A PRESENÇA DO DESENHO EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA EM MINAS GERAIS: DISCIPLINA?
SABER? UMA PERSPECTIVA À EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
Eder Quintão Lisboa
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais
e-mail: [email protected]
16) UM ESTUDO DE CASO PARA ENTENDER A ABORDAGEM CRÍTICA-REFLEXIVA DA MODELAGEM MATEMÁTICA:
TRABALHANDO O TEMA POLUIÇÃO DO AR E DA ÁGUA COM OS ALUNOS DE UM CURSO DE MATEMÁTICA A
DISTÂNCIA
Joelma de Fátima Rodrigues Batista Freitas1
Milton Rosa2, Daniel Clark Orey3
1Universidade Federal de Ouro Preto/Departamento de Matemática- DEMAT/ Mestrado Profissional em Educação Matemática,
[email protected]. 2Universidade Federal de Ouro Preto/Centro de Educação Aberta e a Distância, [email protected]
3Universidade Federal de Ouro Preto/Centro de Educação Aberta e a Distância, [email protected]
17) INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS COM O ENSINO DA MATEMÁTICA: TRANSFORMAÇÕES E PERSPECTIVAS NO
PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
Esmênia Furtado Parreira Ferreira1
Liliane Guedes Baio Camponez²
Liamara Scortegagna³
1Universidade Federal de Juiz de Fora/Mestrado Profissional em Educação Matemática-PPGEM, [email protected] 2Universidade Federal de Juiz de Fora/Mestrado Profissional em Educação Matemática-PPGEM, [email protected]
³Universidade Federal de Juiz de Fora/Mestrado Profissional em Educação Matemática-PPGEM, [email protected]
18) BLOGS: POSSIBILIDADES E DESAFIOS PARA O ACOMPANHAMENTO DA PRÁTICA DOCENTE EM MATEMÁTICA
Magno de Souza Rocha1
1Câmpus Pouso Alegre – Instituto Federal do Sul de Minas (IFSULDEMINAS) Pouso Alegre – MG – Brasil –
19) (DES)CONTÍNUOS ENTRE MODELO DOS CAMPOS SEMÂNTICOS (MCS) E ETNOMATEMÁTICA
Rodolfo Chaves1, Weverton Augusto da Vitória
2, Ivonilton Pereira de Novais
3
1Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes)/COMAT/LIMAT/EDUCIMAT,
2 Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes)/LIMAT, [email protected] 3Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes)/EDUCIMAT, [email protected]
20) A MATEMÁTICA DAS TRANSFORMAÇÕES LINEARES PLANAS E REPRESENTAÇÔES EM UM CURSO DE
ENGENHARIA CIVIL
Leandro Teles Antunes dos Santos¹, Dimas Felipe de Miranda²
¹Universidade de Itaúna/Faculdade de Engenharia, [email protected]
²Pontifícia Universidade Católica – PUC Minas/Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática, [email protected]
21) DESENVOLVENDO A COMPREEENSÃO DO CAMPO MULTIPLICATIVO NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL:
ANÁLISE DO PROCESSO VIVIDO POR LEANDRO
Sara Rodrigues Ferraz¹, Ana Cristina Ferreira²
1
Mestranda em educação matemática pela UFOP, [email protected] 2Universidade Federal de Ouro Preto/Matemática, [email protected]
22) FORMAÇÃO DOCENTE: ASPECTOS IMPLÍCITOS NOS RELATOS DOS PROFESSORES
Carolina Augusta Assumpção Gouveia1
1Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação/CAEd-UFJF, [email protected]
23) VISUALIZAÇÃO ESPACIAL E PENSAMENTO GEOMÉTRICO: UM PANORAMA DA PRODUÇÃO BRASILEIRA EM
PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇAO NOS ÚLTIMOS ANOS
Hudney Alves Faria de Carvalho
Ana Cristina Ferreira
24) A CONTEXTUALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES NO LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO
Marcio de Lana Abreu1
Airton Carrião2
1UFMG/ICEX, [email protected] 2UFMG/COLTEC, [email protected]
25) GEOMETRIA E DESENHO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PRIMÁRIOS BRASILEIROS NO INÍCIO DA PRIMEIRA
REPÚBLICA
Maria Cristina Araújo de Oliveira
Universidade Federal de Juiz de Fora/Departamento de Matemática, [email protected]
26) A ESCOLA PARA ALUNOS DA TERCEIRA IDADE: “LUGAR” DE SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES, DOS MEDOS E DO
“PAVOR” CAUSADO PELA MATEMÁTICA ESCOLAR
Flávia Cristina Duarte Pôssas Grossi1
Écio Antônio Portes2
1 Colégio Revisão Ltda, [email protected] 2
Universidade Federal de São João del-Rei/Departamento de Ciências da Educação, [email protected]
27) RUMO À AÇÃO PEDAGÓGICA: UM PANORAMA DA PRODUÇÃO DE PESQUISAS EM ETNOMATEMÁTICA
Diego Pereira de Oliveira Cortes¹
Milton Rosa²
Daniel Clark Orey³
¹Universidade Federal de Ouro Preto, [email protected]
²Universidade Federal de Ouro Preto/ CEAD, [email protected]
³Universidade Federal de Ouro Preto/ CEAD, [email protected]
28) NÚMEROS MUDADOS: UMA POÉTICA DOS NÚMEROS
INVENTAR NÚMEROS EM UMA AULA DE MATEMÁTICA
INVENTA CURRÍCULO?
Lucas Esteves Dore, Sônia Maria Clareto
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) / Faculdade de Educação, [email protected]
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) / Faculdade de Educação, [email protected]
29) CONTRIBUIÇÕES DO MARXISMO PARA A ATIVIDADE DE PESQUISA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA
PERSPECTIVA LÓGICO-HISTÓRICA
Everaldo Gomes Leandro1 , Maria do Carmo de Sousa2
1Universidade Federal de São Carlos, [email protected]
2Universidade Federal de São Carlos, [email protected]
30) EDUCAÇÃO FINANCEIRA PARA JOVENS DO ENSINO MÉDIO
Jefferson Oliveira Cristovão da Luz
Márcio Eugen Klingenschmid Lopes dos Santos
Universidade Cruzeiro do Sul/CETEC, [email protected]
Universidade Cruzeiro do Sul/CETEC, [email protected]
31) COMO AS PESQUISAS DE FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAS SOBRE O CAMPO
CONCEITUAL MULTIPLICATIVO ESTÃO ABORDANDO OS REFERENCIAIS TEÓRICOS?
Edvonete Souza de Alencar1
Maria Cristina de Souza Albuquerque Maranhão2
1
Doutoranda em Educação Matemática pela PUC/SP, Bolsista Capes Prosup , [email protected] 2Docente da PUC/SP, maranhã[email protected]
32) UMA ABORDAGEM GEOMÉTRICA, COM RECURSOS DA GEOMETRIA DINÂMICA, PARA O ENSINO DE
PORCENTAGEM
Ion Moutinho1
1Universidade Federal Fluminense/Departamento de Análise, [email protected]
33) INVESTIGANDO A RELAÇÃO ENTRE PÃES MOFADOS E FUNÇÃO EXPONENCIAL
Daniela Mendes Vieira da Silva
34) UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE O ENSINO DE PORCENTAGEM NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Keller Tadeu Lopes
Amarildo Melchíades da Silva
1IEscola Municipal Juscelino Kubitscheck, [email protected] 2Universidade Federal de Juiz de fora/ Departamento de Matemática, [email protected]
35) SISTEMA FISMAT DE APLICATIVOS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA E FÍSICA
Jorge Luiz De Carvalho Silva
Pedro Paulo Da Cunha Machado
IFRJ – Campus Paracambi, [email protected]
IFRJ – Campus Paracambi, [email protected]
36) RELEVANTES ASPECTOS RELACIONADOS AO ENSINO DE MATEMÁTICA
Eduardo dos Santos de Oliveira Braga
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro / IM
37) ENSINO/APRENDIZAGEM DOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS E SUAS MÉTRICAS MEDIADO PELO SOFTWARE CABRI 3D.
Joselito da Silva Bispo
Instituto Federal Baiano – Campus Teixeira de Freitas, e-mail: [email protected]
38) A MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA: UMA APLICAÇÃO NO CULTIVO DA ALFACE
Elizeu de Jesus da Conceição1
Francis Miller Barbosa Moreira2
1Universidade do Estado da Bahia/Departamento de Educação-Campus X, [email protected]
2Universidade do Estado da Bahia/Departamento de Educação-Campus X, [email protected]
39) MODELAGEM MATEMÁTICA: REFLEXÕES TEÓRICAS E APLICAÇÕES
Leonardo Brito da Silva1,
Luanne Lima Ferreira2,
Francis Miller Barbosa Moreira³
1UNEB/Departamento de Educação/Campus X,[email protected]
2UNEB/Departamento de Educação/Campus X, [email protected] 3UNEB/Departamento de Educação/Campus X, [email protected]
40) APREDENDO MATEMÁTICA POR MEIO DA MODELAGEM MATEMÁTICA APLICADA A CULTURA DO MARACUJÁ
Laís Lima Silva de Oliveira1
Elizeu de Jesus da Conceição2
Rodney Alves Barbosa3
1Aluna do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano – Ifbaiano [email protected] 2Graduando em Licenciatura em Matemática pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB)-Campus X [email protected] 3Professor Mestre em Engenharia de Produção no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano – Ifbaiano
41) PANORAMA SOBRE O (DES) USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO
BÁSICA EM ESCOLAS PÚBLICAS DE ALEGRETE
Mauricio Ramos Lutz1
Ana Carla Nicola Ferreira Gomes2, Débora da Silva de Lara
3, Mariely Rodrigues Anger
4, Silviana Izabel Freire Severo
5, Jussara
Aparecida da Fonseca6
1Instituto Federal Farroupilha – Câmpus Alegrete/RS, [email protected] 2Instituto Federal Farroupilha – Câmpus Alegrete/ RS, [email protected] 3Instituto Federal Farroupilha – Câmpus Alegrete/ RS, [email protected]
4Instituto Federal Farroupilha – Câmpus Alegrete/ RS, [email protected] 5Instituto Federal Farroupilha – Câmpus Alegrete/ RS, [email protected] 6Instituto Federal Farroupilha – Câmpus Alegrete/ RS, [email protected]
42) APONTAMENTOS PARA UMA HISTÓRIA DA GEOMETRIA PROJETIVA
Adlai Ralph Detoni1, Marina Dutra Vieira2, Marcelo Cunha Figueiredo3
1UFJF/Departamento de Matemática/ [email protected]
2UFJF/Mestrado Profissional em Educação Matemática/ [email protected] 3IFET-Rio Pomba / DMAFE/ [email protected]
43) JOGOS COMO UMA METODOLOGIA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO ENSINO
FUNDAMENTAL
Luiz Otavio Rodrigues Mendes1
Isabelle Alves Trobia2
1Universidade Estadual de Ponta Grossa/Matemática, [email protected] 2Universidade Estadual de Ponta Grossa/Matemática, [email protected]
44) DERIVADA DE POLINÔMIOS E SUAS RELAÇÕES NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM ESTUDO TEÓRICO
Rogério Serôdio1, Afonso Henriques
2, Ueslei Galvão do Rosário Santos
3
1Universidade da Beira Interior, Covilhã, Portugal, [email protected] 2Universidade Estadual de Santa Cruz, Ilhéus, Bahia, Brasil, [email protected]
3Universidade Estadual de Santa Cruz, Ilhéus, Bahia, Brasil, [email protected]
45) ANÁLISE DE METODOLOGIAS EM TESES DEFENDIDAS: BUSCANDO UM ENFOQUE NO ESTUDO DE CASO E
PESQUISA QUALITATIVA
Alessandro Marques Calil
46) O PROFESSOR HÉLIO SIQUEIRA SILVEIRA E O USO DA APOSTILA NA DISCIPLINA GEOMETRIA ANALÍTICA
Susana Ribeiro Soares1
1IFET/Professora do Instituto Federal Sudeste Minas Gerais – Campus Barbacena [email protected]
47) APRENDIZAGEM/INVENÇÃO/EXPERIÊNCIA: a educação matemática enquanto processo de invenção
Marta Elaine de Oliveira
Sônia Maria Clareto
Universidade Federal de Juiz de Fora / Programa Pós-Graduação em Educação, [email protected].
Universidade Federal de Juiz de Fora / Programa Pós-Graduação em Educação, [email protected]
48) TECNOLOGIA A FAVOR DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: GEOGEBRA E SUAS APLICAÇÕES
Alex da Silva dos Santos
Jhonatan Júnio da Silva
Daniela Alves da Silveira Moura
Faculdade de Pará de Minas- FAPAM/ Licenciatura plena em matemática, [email protected]
Faculdade de Pará de Minas- FAPAM / Licenciatura plena em matemática, [email protected]
Faculdade de Pará de Minas- FAPAM / Mestre e docente, [email protected]
49) O TORNAR-SE DOCENTE EM MEIO A UMA OFICINA DE MATEMÁTICA
Débora Rodrigues Caputo, Geovar Miguel dos Santos, Margareth Aparecida Sacramento Rotondo
Universidade Federal de Juiz de Fora/Matemática, [email protected]
Universidade Federal do Rio Grande do Norte/CERES-DEDUC, [email protected]
Universidade Federal de Juiz de Fora/Matemática/Educação,NEC, [email protected]
50) AS ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS ABORADADAS PARA O ENSINO DE SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS EM ALGUNS
LIVROS DIDÁTICOS DO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO, DO ENSINO FUNDAMENTAL
Tabata Chaves Fagundes Leles Mariz , Warley Machado Correia
51) A MATEMÁTICA NOS CURSOS DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL NA ÁREA TECNOLÓGICA DE ELETROELETRÔNICA:
Resolução de problemas utilizando Sistemas Lineares em Circuitos
Vânia M. Fazito Rezende Teixeira1, João Bosco Laudares2
1 PUC Minas, Departamento de Matemática, [email protected] 2 PUC Minas, Departamento de Matemática, [email protected]
52) A GEOMETRIA NA FORMAÇÃO DE NORMALISTAS MINEIROS(AS): 1890 a 1930
Silvia de Castro de Barros
Universidade Federal de Juiz de Fora/ PPGEM Educação Matemática
Maria Cristina Araújo de Oliveira
Universidade Federal de Juiz de Fora/ PPGEM Educação Matemática
53) CONTEÚDOS MATEMÁTICOS NA OLERICULTURA NUMA PERSPECTIVA DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS.
Elson Domingos Morais Miranda1; Adilson Sales de Moura
2; Samuel Lima Andrade Pereira
3; Silvino Domingos Neto
4
1IFMG, Campus São João Evangelista /Acadêmico do Curso de Licenciatura em Matemática, [email protected] 2IFMG, Campus São João Evangelista/ Acadêmico do Curso de Licenciatura em Matemática, [email protected]
3 IFMG, Campus São João Evangelista/ Acadêmico do Curso de Licenciatura em Matemática, [email protected] 4 IFMG, Campus São João Evangelista /Professor Orientador, [email protected]
54) ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: UM DIÁLOGO COM TRIBO MUÃ MIMATXI
Denilson Augusto de Sene Amâncio1, Laís Pereira de Paula
2, Geraldo Fernandes Fonte Boa
3, Daniela Alves da Silveira Moura
4
1 FAPAM – Faculdade de Pará de Minas, Departamento de Matemática, [email protected] 2 FAPAM – Faculdade de Pará de Minas, Departamento de Matemática, [email protected]
3 FAPAM – Faculdade de Pará de Minas, Professor do Departamento de Letras, [email protected] 4 FAPAM – Faculdade de Pará de Minas, Professora do Departamento de Matemática, [email protected]
55) ANÁLISE DE MODELOS DE DESIGN INSTRUCIONAL PARA MOOC NA EDUCAÇÃO FINANCEIRA ESCOLAR
Luis Felipe Silveira
Liamara Scortegagna
56) LOGARITMOS EM UM LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA DO SÉCULO XIX NO BRASIL
Rogéria Teixeira Urzêdo Queiroz1
Elenice de Souza Lodron Zuin2
1COLÉGIO PROVIDÊNCIA, [email protected] 2PUC MINAS, Instituto de Ciências Exatas e Informática, [email protected]
57) UM CURSO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA PARA INDIVÍDUOS-CONSUMIDORES
Dejair Frank Barroso
Marco Aurélio Kistemann Junior
Fundação Educacional São José – FESJ/MG, e-mail: [email protected]
Universidade Federal de Juiz de Fora – UFJF/MG, [email protected]
58) FRAGMENTOS HISTÓRICOS DO DESENHO GEOMÉTRICO NO CURRÍCULO MATEMÁTICO BRASILEIRO
Evandro Alexandre da Silva Costa1
Milton Rosa2
1Colégio Edna Roriz, E-mail: [email protected] 2 Universidade Federal de Ouro Preto, E-mail: [email protected]
59) A PESQUISA DE OPINIÃO NAS AULAS DE MATEMÁTICA: REFLEXÕES SOBRE PROJETOS DESENVOLVIDOS COM
ALUNOS DE 2º CICLO
Araujo, Denise Alves
Universidade Federal de Minas Gerais/Centro Pedagógico/[email protected]
Deodato, André Augusto
Universidade Federal de Minas Gerais/Centro Pedagógico/[email protected]
60) SISTEMAS DE NUMERAÇÃO - REFLEXÕES E IMPLICAÇÕES DO USO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NA PRÁTICA
DOCENTE
Edmar Luiz Gomes Júnior1
Davidson Paulo Azevedo Oliveira2
1IFMG - Ouro Preto, [email protected] 2IFMG – Ouro Preto, [email protected]
61) PENSAMENTO ALGÉBRICO: UMA RELAÇÃO ENTRE ÁLGEBRA, ARITMÉTICA E GEOMETRIA
Silvânia Cordeiro de Oliveira¹
João Bosco Laudares²
¹Puc-MG/Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - [email protected]
²Puc-MG/Programa de Pós Graduação em Ensino de ciências e Matemática - [email protected]
62) EDUCAÇÃO MATEMÁTICA & EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA AÇÃO INTERDISCIPLINAR.
Felipe Marangoni Robledo1
Pedro Carlos Pereira2
1Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Meio Ambiente da UERJ 2Professor Adjunto do Departamento de Matemática da UFRRJ
63) PLANEJAMENTO FINANCEIRO: CADA UM DEVE TER O SEU?
Adilson Rodrigues Campos
Marco Aurélio Kistemann Jr.
Mestrando do Programa de Mestrado Profissional em Educação Matemática, UFJF. [email protected]
Professor Adjunto do Departamento de Matemática (UFJF), do Programa de Mestrado Profissional em Educação Matemática
(UFJF) e do Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública (CAED/UFJF).
64) ENSINO DE SEQUÊNCIA NA PERSPECTIVA DA DISCIPLINA ANÁLISE: MODIFICAÇÕES NAS IMAGENS DE CONCEITO
DE INDIVÍDUOS ATRAVÉS DE ATIVIDADES DE ENSINO
Valter Costa Fernandes Junior1
1IF Sudeste MG/DEMAFE, [email protected]
65) A GEOMETRIA DO ORIGAMI: UMA ABORDAGEM DOS POLIEDROS PLATÔNICOS NO 6º ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL
Anita Lima Pimenta1
Eliane Scheid Gazire2
1PUC-Minas, [email protected] 2PUC-Minas, [email protected]
66) O ESTUDO DE SISTEMAS LINEARES NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM RECURSO
COMPUTACIONAL APLICADA
Daniela Alves da Silveira Moura¹
Leandro Teles Antunes dos Santos²
¹Faculdade de Pará de Minas (FAPAM), Colégio Cenecista Educare de Itaúna, [email protected]
² Universidade de Itaúna, Colégio Cenecista Educare de Itaúna, [email protected]
67) AS INFLUÊNCIAS DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO E
APRENDIZAGEM DE PROFESSORES E ESTUDANTES DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL
Luiz Fernando Rodrigues Pires1
Marco Antonio Escher2
1 Universidade Federal de Juiz de Fora/Departamento de Matemática, [email protected] 2 Universidade Federal de Juiz de Fora/Departamento de Matemática, [email protected]
68) AS AVALIAÇÕES EXTERNAS E A ESCOLA: POSSIBILIDADES E DESAFIOS PARA A SALA DE AULA
Roberto Arlindo Pinto1
Marger da Conceição Ventura Viana2
¹Universidade Federal de Ouro Preto/DEMAT, [email protected]
²Universidade Federal de Ouro Preto/DEET, [email protected]
69) ENSINO E APRENDIZAGEM DA GEOMETRIA: UM ESTUDO A PARTIR DOS PERIÓDICOS EM EDUCAÇÃO
MATEMÁTICA
João Carlos Clemente1, Acácia Aparecida Pinto Bedim2, Adriele Cristine Domingos Rodrigues3, Hugo Lagrimante Ferreira4,
Jéssica Mayara S. dos S. Souza5, Leandro Gonçalves dos Santos6, Maria Aparecida F. Cohn7, Maria Flávia Machado Dias8,
Neila Maria de Almeida Tomé9, Reginaldo Fernando Carneiro10
1 UFJF/Departamento de Matemática, [email protected] 2 UFJF/Colégio de Aplicação João XXIII, [email protected] 3 UFJF/Colégio de Aplicação João XXIII, [email protected] 4 UFJF/Departamento de Matemática, [email protected] 5UFJF/Faculdade de Educação, [email protected]
6UFJF/PPGEM, [email protected] 7
UFJF/Colégio de Aplicação João XXIII, [email protected] 8 UFJF/Faculdade de Educação, [email protected] 9
Juiz de Fora/Secretaria Municipal de Educação, [email protected] 10
UFJF/Faculdade de Educação e PPGEM, [email protected]
70) UM MÉTODO DE TRANSCRIÇÕES E ANÁLISE DE VÍDEOS: A EVOLUÇÃO DE UMA ESTRATÉGIA
Fernando Henrique de Lima1
1Universidade Federal de Minas Gerais/Departamento de Matemática, [email protected]
71) HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E GEOMETRIA DAS TRANSFORMAÇÕES: UM ESTUDO SOBRE AS
PRODUÇÕES BRASILEIRAS ATUAIS
Pedro Silva
Marger Viana
Universidade Federal de Ouro Preto/DEMAT, [email protected]
Universidade Federal de Ouro Preto/DEMAT, [email protected]
72) “NÃO JOGA FORA NO LIXO!”: PRODUZINDO MATERIAIS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA COM
RECURSOS ALTERNATIVOS
Ariane Maurício Martins¹
Silvana Claudia dos Santos²
¹Universidade Federal de Viçosa/Departamento de Educação, [email protected]
² Universidade Federal de Viçosa/Departamento de Educação, [email protected]
73) APLICAÇÃO DA ROBÓTICA EDUCACIONAL PARA O ESTUDO DE MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL II
Débora Hipólito de Souza1
Ronei Ximenes Martins2
1UFLA – Universidade Federal de Lavras/DEX, [email protected]
2 UFLA – Universidade Federal de Lavras/DED, [email protected]
74) UMA PROPOSTA PARA O ESTUDO DOS PARALELOGRAMOS A PARTIR DE ARTEFATOS MODELADORES E
ATIVIDADES INVESTIGATIVAS NO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Dayselane Pimenta Lopes Rezende1
1Universidade Federal de Juiz de Fora/Departamento de Matemática, [email protected]
75) O ENSINO DE MATEMATICA NAS CIÊNCIAS AGRÁRIAS: POSSÍVEIS APROXIMAÇÕES INTERDISCIPLINARES
Luciana Boemer Cesar Pereira1
Guataçara dos Santos Junior2
1UTFPR – Câmpus Dois Vizinhos/Educação do Campo, [email protected] 2UTFPR – Câmpus Ponta Grossa/PPGCT, [email protected]
76) DE DÜRER A LUIZ SACILOTTO, A MATEMÁTICA DA ESCOLA BÁSICA APRESENTADA SOBRE UM NOVO OLHAR
Rosiney de Jesus Ferreira1
Marco Aurélio Kistemann Jr.2
1Universidade Federal de Juiz de Fora/ICE, [email protected] 2Universidade Federal de Juiz de Fora/ICE, [email protected]
77) INVESTIGANDO A RELAÇÃO ENTRE PÃES MOFADOS E FUNÇÃO EXPONENCIAL
Daniela Mendes Vieira da Silva-Mestranda
78) “SAINDO DA ZONA DE CONFORTO”: INVESTIGANDO AS AÇÕES E AS TOMADAS DE DECISÃO DE ALUNOS-
CONSUMIDORES DO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM SITUAÇÕES-PROBLEMA-FINANCEIRO-
ECONÔMICAS
Luciana Cordeiro Dias
Marco Aurélio Kistemann Jr.
79) EVASÃO, BAIXO RENDIMENTO E REPROVAÇÕES EM CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: UMA QUESTÃO A SER
DISCUTIDA
Rosane Cordeiro Rafael
Marco Antonio Escher
80) A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO PROPOSTA DE INTEGRAÇÃO ENTRE A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E A
EDUCAÇÃO POLITÉCNICA
Felipe Leite Granato1
1Fundação Oswaldo Cruz/Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio, [email protected]
81) INVENTEM UM CALENDÁRIO: CERTEZAS E DESCONFIANÇAS OPERANDO COMO FLUXO INVENTIVO DE UM VIVER
Fernanda de Oliveira Azevedo¹
Margareth Ap. Sacramento Rotondo²
1UFJF - FacEd/PPGE, [email protected] 2UFJF - FacEd/PPGE, [email protected]
82) JOGOS DIGITAIS NA APRENDIZAGEM DAS REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS
Patricia Aparecida Boletini – Ismar Frango Silveira
1Universidade Cruzeiro do Sul / Pós-Graduação, [email protected]
2Universidade Cruzeiro do Sul / Pós Graduação Mestrado e Doutorado, [email protected]
83) ENSINAR E APRENDER ESTATÍSTICA: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES EM UM CONTEXTO
COLABORATIVO
Keli Cristina Conti1
Cármen Lúcia Brancaglion Passos2
1UFSCar/DTPP – Bolsista Capes PNPD, [email protected]
2UFSCar/DTPP, [email protected]
84) ESTREITANDO RELAÇÕES ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA POR MEIO DE UMA EXPOSIÇÃO MATEMÁTICA
Carolina Sanches Piaia¹
¹Universidade Federal do ABC – UFABC, [email protected]
85) RELATÓRIOS PEDAGÓGICOS DO SARESP: DESEMPENHO DOS ALUNOS DE 9º ANO EM MATEMÁTICA
Giselle Barreto Santos¹,
Amanda Cristina Teagno Lopes Marques², Graziela Marchi Tiago³
¹ Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – IFSP/PPGECM, [email protected]
² Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – IFSP/PPGECM, [email protected]
³ Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – IFSP/PPGECM, [email protected]
86) A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO FERRAMENTA PARA ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO DO ARBUSTO
CRÓTON PELO MÉTODO REPRODUTIVO POR ESTAQUIA
Patrícia Corrêa Santos1
Amanda Torres dos Santos2 Rogério de Jesus Santos3
1 IF Baiano/Teixeira de Freitas, [email protected] 2 IF Baiano/Teixeira de Freitas, [email protected] 3 Universidade do Estado da Bahia - UNEB/Campus X, [email protected]
87) O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO CURSO DE ENGENHARIA CIVIL
Luanne Lima Ferreira1,
Leonardo Brito da Silva2,
Célia Barros Nunes³
1UNEB/Departamento de Educação/Campus X, [email protected] 2UNEB/Departamento de Educação/Campus X, [email protected]
3UNEB/Departamento de Educação/Campus X, [email protected]
88) USO DA MATEMÁTICA NA ANÁLISE DA DESIDRATAÇÃO DO ABACAXI
Claudio dos Santos Delabarba1,
Lucas Neves Brochado2, Pedro Andrade Ferraz3, Gutto Monzelle Rios Marques 4
Rodney Alves Barbosa5
1 Aluno da Universidade do Estado da Bahia – UNEB Campus X, e-mail: [email protected]
2 Aluno do Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia Baiano, e-mail: [email protected] 3 Aluno do Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia Baiano,
e-mail: [email protected] 4Professor da Instituição Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano – Campus Teixeira de Freitas,
e-mail: [email protected] 5Professor da Instituição Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano – Campus Teixeira de Freitas,
e-mail: [email protected]
89) O TEODOLITO COMO FERRAMENTA DE ENSINO NA APRENDIZAGEM DOS CONCEITOS BÁSICOS DE
TRIGONOMETRIA
Flávia Timboiba do Nascimento1
Beatriz Oliveira dos Santos 2, Patrícia Corrêa Santos3
1Universidade do Estado da Bahia/Campus X, [email protected] 2Universidade do Estado da Bahia/ Campus X, [email protected]
3Instituto Federal Baiano/ Teixeira de Freitas, [email protected]
90) UMA PROPOSTA DE ANÁLISE VERTICAL: INVESTIGANDO O CONHECIMENTO MATEMÁTICO PARA O ENSINO DE
PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Marieli Vanessa Rediske de Almeida1
Karina Aguiar Alves2, Thais Helena Inglêz Silva
3, Regina Lúcia da Silva
4
1 Fundação Universidade Federal do ABC, [email protected] 2 Fundação Universidade Federal do ABC, [email protected] 3 Fundação Universidade Federal do ABC, [email protected] 4 Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, [email protected]
91) ANÁLISE DO “CURSO COMPLETO DE MATEMÁTICA MODERNA PARA O ENSINO PRIMÁRIO”: QUAL GEOMETRIA
E COMO ENSINÁ-LA?
Thiago Neves Mendonça1
1Universidade Federal de Juiz de Fora/Matemática, [email protected]
92) MODELAGEM MATEMÁTICA E GEOMETRIA ESPACIAL: O QUE TEM SIDO PRODUZIDO NO BRASIL?
Luciano David Pereira
93) ATIVIDADES DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: CONTEXTO COTIDIANO X CONTEXTO MATEMÁTICO
Chang Kuo Rodrigues¹
Paulo Tadeu Gandra Campos²
¹Universidade do Grande Rio-Unigranrio/PPGEC, [email protected] ²Coluni-Escola de Aplicação da UFV,
94) O ENSINO-APRENDIZAGEM DE MULTIPLIÇÃO ATRAVÉS DO MATERIAL DOURADO – UMA ABORDAGEM NO
ÂMBITO DO PIBID
Nathalia Luiza Soares Peixoto1, Hamilton Avelino Andrade2, Natalia Cristina Cardoso Sousa3, Silvania Cordeiro de Oliveira4
1IFMG – São João Evangelista/Licenciatura em Matemática, [email protected]
2IFMG – São João Evangelista/Licenciatura em Matemática, [email protected] 3IFMG – São João Evangelista/Licenciatura em Matemática,[email protected] 4IFMG – São João Evangelista/Licenciatura em Matemática,[email protected]
95) ANÁLISE DAS MATRIZES CURRICULARES DOS CURSOS PRESENCIAIS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DE
MINAS GERAIS EM RELAÇÃO À FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM
NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS
Marileny Martins¹
Ana Cristina Ferreira (orientadora)²
1
Universidade Federal de Ouro Preto/Departamento de Matemática, [email protected] 2
Universidade Federal de Ouro Preto/Departamento de Matemática, [email protected]
96) TECNOLOGIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: TRAÇANDO UM PERFIL E ANALISANDO CONCEPÇÕES DE
PROFESSORES SOBRE SUA UTILIZAÇÃO EM SALA DE AULA
Cristiane Neves Mello1
Marli Regina dos Santos2
1Universidade Federal de Viçosa/ Departamento de Matemática, [email protected] 2Universidade Federal de Viçosa/ Departamento de Matemática, [email protected]
97) EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PARA SURDOS: O QUE TEM SIDO PRODUZIDO NO BRASIL SOBRE O TEMA?
Viviane Cristiane Costa
Ana Cristina Ferreira
Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Ouro
Preto/ICEBIII/[email protected]
Orientadora no Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Ouro
Preto/ICEBIII/[email protected]
98) ENTRE PROJETOS, MEDIÇÕES E BAMBIS: UM CURRÍCULO VAI SE INVENTANDO
Paulo Ricardo Ramos Pereira
Sônia Maria Clareto
Universidade federal de Juiz de Fora, [email protected]
Universidade Federal de Juiz de Fora/ Departamento de Educação, [email protected]
99) UM CURSO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA PARA INDIVÍDUOS-CONSUMIDORES
Dejair Frank Barroso
Marco Aurélio Kistemann Junior
Fundação São José - dejairbarroso@hotmail
UFJF - [email protected]
100) A INCLUSÃO DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA EM UM CURSO DE SERVIÇO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA
Wesley Carminati Teixeira
Marco Aurélio Kistemann Junior
UFJF - [email protected]
101) ATRAVESSAMENTOS DE UMA PESQUISA: PENSANDO MATEMÁTICA, FORMAÇÃO DOCENTE E SALA DE AULA
ATRAVÉS DO DISPOSITIVO-OFICINA
Leiliane Aparecida Gonçalves Paixão1
Rogéria Christina Soares2
Margareth Aparecida Sacramento Rotondo3
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) / Faculdade de Educação, [email protected]
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) / Faculdade de Educação, [email protected]
Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) / Faculdade de Educação [email protected]
102) A REFLEXÃO NO ESTÁGIO E O DESEJO DE SER PROFESSOR
Erika Barroso Dauanny
GEPEFE/FEUSP: Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Educadores - Faculdade de Educação da USP Email:
103) DIVISÃO DE FRAÇÕES: É POSSÍVEL DIVIDIR SEM MULTIPLICAR!
Rafael Vaz
IFRJ/Paracambi, [email protected]