Redaçãomodelo

ENEM

Hermeson Veras

Fortaleza2017

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ENEM

Redação modelo Enem© 2017 Copyright by Hermeson Veras

TODOS OS DIREITOS RESERVADOSHermeson Veras

Nenhum trecho deste livro poderá ser reproduzido, total ou parcialmente, sem autorização prévia, por escrito, do autor, sejam quais forem os meios empregados: xerográficos, fotográficos, mecânicos, eletrônicos, digitais ou quaisquer outros. A violação dos direitos autorais é crime estabelecido na Lei nº 9.610 de 19/2/1998 e punido pelo artigo 184 do Código Penal.

Coordenação de revisão Hermeson Veras

RevisãoMário Chaves

CapaArquimedes Chaves

Coordenação de DesignJon Barros

Projeto GráficoJuscelino Guilherme

Ficha CatalográficaCarmem Araújo

V473r Veras, Hermeson.Redação modelo ENEM / Veras Hermeson. – Fortaleza :

Gráfica LCR, 2017.232 p. : il. ; 15 x 21 cm. Inclui quadros, mapas e bibliografia consultada.ISBN 978-85-7915-272-6

1. Redação no ENEM. 2. Análises textuais. 3. Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) 4. Língua Portuguesa. I. Título.

CDU: 806.90-56

81’36

GRÁFICA E EDITORA LCRTel. 85 3105.7900 | Fax. 85 3272.6069Rua Israel Bezerra, 633 | Dionísio Torres | Fortaleza | CEatendimento01@graficalcr.com.br | www.graficalcr.com.br

5Hermeson Veras

Dedicatória

Dedico esta obra às mulheres da minha vida: Eunice Isaias de Carvalho (minha querida mãe), Isana Mara Aragão Frota (minha amada esposa) e Ana Isa Frota Veras (minha amada filha).

7Hermeson Veras

Agradecimentos

Sou grato a Deus, principal pilar para este projeto acontecer, pelos dons da vida e da sabedoria com os quais me agraciou.Aos amigos, e mestres, Jardson Brito, Marcos Melo, Sinval Farias e Sousa Nunes.À estimada colega Virgínia Vilagran.Aos caros alunos, Allan C. Alves, Camilla Shelly, Jamine Vasconcelos, José Gabriel Vieira e Manoel Vieira.

9Hermeson Veras

Apresentação

O que dizer de um livro que busca ensinar a escrever? Não já sabemos como lidar com as codificações escritas?

O problema é justamente acreditar que escrever possa ser um ato divinal, decorrente de algo a se confundir com inspiração ou com ilumi-nação do além. Não é nada disso! Redigir um bom texto requer saber lidar com as técnicas necessárias para chegar-se a um escopo textual que identifique um redator maturado e consciente do mundo que o cerca.

Com o tento de aprimorar os recursos redacionais dos vestibu-landos, o livro do professor Hermeson Veras, de larga experiência na cadeira de Produção Textual, irrompe como um bálsamo àqueles que, por razões diversas, enxergam a elaboração do texto como um bicho de setecentas cabeças.

Utilizando-se de uma linguagem absolutamente didática, pri-mando pela clareza e pelo detalhismo, o professor Hermeson Veras praticamente se materializa diante do leitor de seu livro para indi-car, como excelente professor que é, o passo a passo imprescindível para a construção de um arcabouço textual irretocável.

Explanar os critérios de correção com maestria, desvendar os trâ-mites coesivos essenciais à textualidade, expor as minúcias das partes que compõem o todo textual, comentar com exatidão os temas de todas as edições do ENEM, tudo isso prova que este não é apenas mais um livro de Redação. Na verdade, estamos diante de uma aula de produção de texto, com esquemas didáticos, modelos redacionais, quadros intera-tivos e informativos, enfim, uma série de ardis dos quais somente um professor com tamanha habilidade no trato de sua faina poderia lançar mão. É, portanto, uma obra que nos convida à reflexão sobre como e por que escrevemos, presenteando o vestibulando com formas várias de argumentar e de pensar criticamente sobre as coisas do mundo.

Resta-me desejar uma boa leitura a todos que tiverem o pri-vilégio de folhear as páginas desta obra. Devo, por certo, parabeni-zar o autor pelo arrojo na confecção de seu livro. No mais, preciso, urgentemente, adquirir meu exemplar, que nunca é demais apren-der, sobretudo quando aprendemos com grandes mestres. Sem qual-quer esboço de dúvida, o professor Hermeson Veras é um desses.

Prof. Sinval Farias

10 Hermeson Veras

Capítulo 1 - A redação no ENEM 13Apresentação geral ......................................................................14Competências e critério de correção ...........................................15Por dentro de cada competência .................................................15Análise da proposta de redação estilo ENEM ...........................21

Capítulo 2 - O planejamento textual 25Plano orientador para elaborar a redação modelo ENEM ........26

Tema e tipo de texto ...............................................................26Textos motivadores .................................................................28Recorte temático, palavra motivadora e problemática .........28Tese .........................................................................................30Repertório sociocultural .........................................................30Operadores argumentativos ..................................................32Elementos coesivos .................................................................35Retomada de informações para concluir o texto ...................41

Como pesquisar sobre os temas ..................................................43A criação do brainstorming ........................................................48A revisão do texto e a escrita definitiva .....................................49Checklist por competência ..........................................................51

Sumário

11Hermeson Veras

Capítulo 3 - Tipo textual dissertativo-argumentativo e seus componentes

Dissertação-argumentativa ........................................................56Estrutura e componentes da dissertação-argumentativa .........55O parágrafo e a microestrutura ..................................................59Introdução ...................................................................................59Introdução modelo enem .............................................................61Desenvolvimento .........................................................................66Estratégias argumentativas .......................................................68Desenvolvimento modelo enem .................................................76Conclusão .....................................................................................82Conclusão modelo Enem .............................................................83

Capítulo 4 - Método de produção da Redação Modelo ENEM

Capítulo 5 - Redações Modelo ENEM nota 1000

Capítulo 6 - Revisão temática da Redação ENEM: de 1998 a 2017

Sobre o autor .............................................................................227

Referências bibliográficas ........................................................229

Redação modelo

ENEM

Capítulo

1

A Redação no Enem

14 Hermeson Veras

Capítulo 1Capítulo 1

A REDAÇÃO NO ENEM

Apresentação GeralA prova de Redação do ENEM requer que o candidato produza

um texto, em prosa, que atenda ao tipo dissertativo-argumentativo, a partir de tema a ser entendido como uma situação-problema, determi-nado por eixos temáticos de ordem social, política, científica ou cultural.

Por se tratar de um texto argumentativo, o autor precisa defen-der uma tese e/ou um juízo de valor acerca de tema proposto pela Banca Examinadora, enriquecido e fortalecido por argumentos e jus-tificativas plausíveis, dispostos estruturalmente, de forma coesa e coerente, a fim de promover textualidade aos enunciados.

Ademais, destaca-se, ainda, a importância do uso da modali-dade escrita formal da Língua Portuguesa e, por fim, a necessidade de elaborar uma proposta de intervenção de ordem social para a situação-problema presente na discussão do tema proposto, como detalhamos no esquema abaixo.

Fonte: Manual de Redação do Ministério da Educação

A Redação no Enem

15Hermeson Veras

Capítulo

1Competências e Critério de Correção

Na prova de Redação do ENEM, o corretor avalia o texto por meio da análise de 5 (cinco) Competências, as quais são uma espécie de critério de correção usado pelo Ministério da Educação para aferir nota ao candidato.

Nesse sentido, é relevante o conhecimento do aluno sobre tal recurso, uma vez que, ao se reconhecerem os critérios ou as competências, torna-se mais fácil a conquista da melhor nota possível. A saber, o texto do aluno é conferido por dois corretores treinados pelo MEC, podendo passar por uma terceira análise, caso haja discrepância de mais de 100 pontos entre as duas pri-meiras correções.

Para que a nota seja atribuída ao texto, as Competências estão ranqueadas em 6 (seis) níveis, os quais variam entre 0 e 200 pontos, podendo a redação chegar à nota máxima de 1.000 (mil) pontos, como ilustrado na tabela abaixo.

Competências 1, 2, 3, 4 e 5Níveis Descrição Nota

0 Ausente 0I Precário 40II Insuficiente 80III Mediano 120IV Bom 160V Ótimo 200

Por dentro de cada CompetênciaCompetência 1 - Demonstrar domínio da modalidade es-crita formal da Língua Portuguesa

A Competência 1 analisa as estruturas sintáticas emprega-das no texto e a obediência às convenções da escrita. Nesse parti-cular, os equívocos observados pelos corretores nessa Competência são as falhas de estruturação sintática (construção de orações e

Redação modelo

ENEM

Capítulo

2

O Planejamento Textual

28 Hermeson Veras

Capítulo 2

O PLANEJAMENTO TEXTUAL

Neste capítulo, pretende-se explicar o procedimento neces-sário para a construção, a organização e a previsão do projeto da redação a ser escrita. É provável, imagina-se, que muitos alu-nos não se preocupem com essa parte da elaboração do texto a ser redigido, e isso é justificado, infelizmente, pelo imediatismo generalizado dos jovens escritores.

Nesse particular, ao receber a proposta de redação, não há dúvida de que o estudante pensa em escrever um bom texto, mas geralmente não consegue fazê-lo em tempo hábil, em especial na prova de Redação do ENEM, pois, no dia do exame, ocorrem, simultaneamente, Linguagens, Redação e Ciências Humanas.

Logo, se o aluno não esquematizar um roteiro eficiente, estabelecendo um plano seguro de todas as ações a serem devi-damente cumpridas, seu desempenho será deficitário. A fim que não ocorram deslizes em sua prova, siga o plano orientador e a sugestão de controle de tempo para produção da redação, no Exame Nacional do Ensino Médio.

Plano orientador para elaborar a Redação Modelo ENEM � 1o Identifique o tema e o tipo de texto

Esse primeiro procedimento é o mais fácil para construção de sua reda-ção, pois já se viu que o tema das reda-ções do ENEM está presente sempre no cabeçalho da prova e geralmente vem destacado por aspas duplas.

Tempo estimado para execução desta etapa:30 segundos

O Planejamento Textual

29Hermeson Veras

Capítulo

2No entanto, é relevante saber que os temas podem se

apresentar de duas maneiras: Orações Declarativas (con-vidam o aluno a discutir sobre o viés temático) ou Orações Indagativas (convidam o aluno a responder a um questio-namento proposto pela Banca Examinadora sobre o tema), sendo necessária a atenta observação para a postura ade-quada diante do modo como os temas se expõem.

Quanto ao tipo textual, percebe-se também que não há problema, visto que o próprio edital e o comando definem que o candidato deve produzir um texto dissertativo-argumenta-tivo em prosa, conforme ilus- trações a seguir:

A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em norma culta escrita da Lín-gua Portuguesa sobre o tema “A contínua violência nos estádios brasileiros”, apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coe-rente e coesa, argumentos e fatos para defesa do seu ponto de vista.

- Tipologia textual; - Tema tipo declaração.

A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em norma culta escrita da Língua Portuguesa sobre o tema “Como mitigar a contínua violência nos estádios brasileiros?”, apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa do seu ponto de vista.

- Tipologia textual; - Tema tipo indagação.

Redação modelo

ENEM

Capítulo

3

Tipo TextualDissertativo-Argumentativo

e seus Componentes

56 Hermeson Veras

Capítulo 3

TIPO TEXTUALDISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO

E SEUS COMPONENTES

Dissertação, Dissertação Expositiva e Dissertação Argumentativa

Neste capítulo, serão apresentados conceitos, esclarecimen-tos e modelos de textos, os quais discutam a produção de uma dissertação argumentativa e transmitam maior clareza sobre o melhor procedimento para escrever um texto dessa natureza na prova do ENEM.

A fim de uma compreensão específica, serão elencados, a seguir, conceitos básicos, mas de grande valor, para que se esta-beleça um parâmetro diferencial entre os tipos dissertativo, dissertativo-expositivo e dissertativo-argumentativo.

Observe: � Texto Dissertativo

Dissertar é desenvolver ou justificar um assunto, pronun-ciar-se a respeito do mesmo. Dependendo da finalidade do autor, esse tipo textual pode ter natureza expositiva ou argumentativa. � Texto Dissertativo-Expositivo

Esse tipo textual apresenta um saber já construído e legi-timado, ou um saber teórico. Com isso, apenas expõe informa-ções sobre assuntos e informa, reflete, explica e avalia ideias, de modo objetivo. Nessas circunstâncias, o texto expositivo apenas exibe ideias sobre um determinado assunto, já que sua intenção é informar, esclarecer.

Tipo textual dissertativo-argumentativo e seus componentes

57Hermeson Veras

Capítulo

3Ex: aula, resumo, textos científicos, enciclopédias, textos exposi-tivos de revistas e jornais, etc. � Texto Dissertativo-Argumentativo

Um texto dissertativo-argumentativo faz a defesa de ideia ou ponto de vista do autor, já que, além de explicar, também busca convencer o leitor, objetivando induzi-lo a algo. Essa moda-lidade textual caracteriza-se pela progressão lógica das ideias e, geralmente, utiliza linguagem denotativa. É texto predominante em sermão, ensaio, monografia, dissertação, tese, manifesto, crí-tica e editorial de jornais e revistas.

Assim, não há dúvidas de que é a dissertação-argumenta-tiva o tipo textual que será cobrado pelo ENEM, pois essa moda-lidade coloca em xeque o nível de criticidade e organização lógica do postulante a uma vaga na universidade.

De posse dessa informação e, conforme o Manual de Reda-ção do MEC, ainda convém saber que o texto é dissertativo por-que se estrutura sob a forma de componentes como proposição (introdução), argumentação e conclusão; e argumentativo porque o objetivo é a defesa, por meio de argumentos convincen-tes, de um juízo de valor.

Torna-se evidente, portanto, que o candidato dessa prova deverá produzir, obrigatoriamente, um texto de caráter opina-tivo, autoral e persuasivo, cuja sistematização lógica, noção de unidade textual e sequência discursiva de emissão de juízo ou valor sobre o tema em questão sejam nitidamente percebidas pelo leitor.

Estrutura e Componentes do Texto Dissertativo-Argumentativo

Ao saber que é o texto dissertativo-argumentativo o objeto que se precisa produzir na prova de Redação do ENEM, pode-se agora elencar os aspectos mais peculiares sobre esse tipo textual.

Redação modelo

ENEM

Capítulo

4

O Método deProdução da Redação

Modelo ENem

88 Hermeson Veras

Capítulo 4

O MÉTODO DE PRODUÇÃO DA REDAÇÃO MODELO ENEM

Depois de ler as várias informações fragmentadas, porém eficazes, de como produzir a Redação Modelo ENEM, chega-se ao capítulo que mostrará, de fato, a técnica de como modelar um texto redacional para o exame em questão.

No tocante a esse processo, é mister entender, em primeira instância, que existe a necessidade de treinar constantemente durante os 9 (nove) meses que antecedem tal exame, isso porque o ENEM, conforme prevê seu edital, ocorre anualmente em datas fixas de novembro.

Convém lembrar, em segunda análise, que o tipo textual exigido é sempre o mesmo – dissertação-argumentativa – e que o tema da proposta de redação é sempre uma situação-pro-blema de repercussão nacional. Isso faz inferir que, certamente, haverá repetições na elaboração do plano estrutural desse tipo de texto, ocorrendo modificações apenas nos recortes temáti-cos das propostas de redação a serem desenvolvidas durante o tempo de preparação.

Sabendo-se desse trâmite, foi observado que o preceito mimético aristotélico associado ao método de produção chamado fordista, mediante algumas alterações, configuraram-se como procedimentos eficazes para as etapas de produção do texto dis-sertativo-argumentativo escolar.

Nesse peculiar, é preciso explicar melhor os dois princi-pais processos envolvidos nessa teoria. Primeiro, discorre-se sobre a mímesis, que esta obra conceituará apenas como técnica de imitação da estrutura de textos originais de resultado vito-

O método de produção da redação modelo Enem

89Hermeson Veras

Capítulo

4rioso para, a partir disso, mantê-la como base construtiva de outros textos cujo conteúdo será diferente, embora tal definição esteja incompleta.

Assim, diz-se, incialmente, que se deve desenvolver uma estrutura fixa, ou seja, é preciso seguir um modelo padrão durante certo tempo, para, em seguida, por meio de orientação pedagógica, superar esse formato fixo como sugere HOLANDA (2008) ao defender, mediante ideias de WINCKELMANN (2005), que “esse padrão representa um modelo ideal que estimula a criação de obras elevadas e que serve de parâmetro de compara-ção e de critério de grandeza; não representa, consequentemente, um modelo no sentido restrito de um produto a ser reproduzido ou copiado”.

Esse pensamento, por conseguinte, ratifica a ideia-núcleo de inúmeros profissionais de Letras quando professores de Reda-ção no Ensino Médio, uma vez que esses docentes, antes de soli-citarem a produção do texto escolar, expõem outros textos já finalizados dos quais se extrai um Modelo Estrutural Vazado.

Após findar a explicação do primeiro artifício, é chegada a vez da explanação do método de produção fordista, o qual esta obra conceituará apenas como repetição em larga escala de um mesmo texto cuja estrutura foi vazada, embora também tal defi-nição esteja limitada e adaptada.

Com isso, a ideia deste manual é unir uma estrutura fixa a uma constante repetição para, assim, produzir um texto-base, o qual será aperfeiçoado até chegar à nota máxima. Ao ocorrer esse evento, a estrutura padrão será, logicamente, aquela que sempre obtiver a maior nota, ou seja, a cada texto produzido, comparam-se as notas, e a mais elevada servirá como molde aos demais textos, repetindo esse procedimento até o objetivo ser atingido.

No entanto, ressalta-se a seguinte ideia: esta obra con-dena a prática do plágio em redações e não expõe meras

Redação modelo

ENEM

Capítulo

6

Revisão Temáticade 1998 a 2017

212 Hermeson Veras

Capítulo 6

REVISÃO TEMÁTICA DE 1998 A 2016

Não há dúvida de que a prova do ENEM causa uma grande ansiedade aos alunos, professores, às escolas e à mídia, pois, antes de sua realização e após a mesma, sempre surgem inú-meras especulações e diversos comentários sobre as questões e os conteúdos abordados. Além disso, quando se trata da prova de Redação, essa situação aumenta ainda mais. Em face disso, neste capítulo, vamos dedicar a você que se prepara para essa prova uma retrospectiva comentada de todos os temas de reda-ção já cobrados pelo ENEM de 1998 até 2016.

� ENEM 1998

O Que É, o Que É?(...)ViverE não ter a vergonhaDe ser felizCantar e cantar e cantarA beleza de ser um eterno aprendizEu seiQue a vida devia ser bem melhor e seráMas isso não impede que eu repitaÉ bonita, é bonita e é bonita(...)Luiz Gonzaga Jr.(Gonzaguinha)

Revisão temática da redação Enem de 1998 a 2016

213Hermeson Veras

Capítulo

6Redija um texto dissertativo, sobre o tema “Viver e Aprender”, no

qual você exponha suas ideias de forma clara, coerente e em conformi-dade com a norma culta da língua, sem se remeter a nenhuma expressão do texto motivador “O Que É O Que É”. Dê um título à sua redação, que deverá ser apresentada a tinta e desenvolvida na folha anexa ao Cartão-Resposta. Você poderá utilizar a última página deste Caderno de Questões para rascunho.

HV COMENTANesta edição do ENEM, a prova de Redação já apresentava

texto motivador e orientava o participante a não copiá-lo e a criar um título para seu texto. O tipo textual cobrado era a dissertação e não se explica na proposta se esse tipo era argumentativo ou expositivo, sendo necessária, portanto, uma opinião positiva ou não do participante sobre o tema “Viver e Aprender”. A partir dos julgamentos do participante, na introdução do texto, devia-0se expor uma análise reflexiva do valor da vida proposta pelos versos da canção de Gonzaguinha (“Viver/E não ter a vergonha de ser feliz/Cantar e cantar e cantar/A beleza de ser um eterno aprendiz”), os quais transmitem a ideia de um aprendizado contínuo ao longo de suas experiências vividas, sejam elas boas ou não. Ademais, no desenvolvimento do texto, as situações apresentadas pelo participante encaminhariam tal dissertação para um retrato de lições, aprendizados, ensinamentos obtidos que asseguram o cresci-mento, a dignidade e valorização da vida humana e, com isso, tem-se um esboço de defesa de ponto de vista sobre a tese apresentada no início do texto. Por fim, a conclusão do texto deveria exaltar os valores pos-itivos, os quais são retirados desse divino processo que se chama viver.