A REDAÇÃO NO ENEM 2013

KARINE DA SILVA MACEDO

Escola Estadual Profª Sebastiana BragaLíngua Portuguesa

Redação

É um texto curto que deve necessariamente ser desenvolvido em até trinta linhas.

A prova de redação do Enem exigirá:

Produção de um texto em prosa, do tipo dissertativo-argumentativo sobre um tema de ordem:

SocialCientíficaCulturalOu política

O que é um texto dissertativo-argumentativo?

É aquele em que se apresenta e se defende uma ideia, uma posição, um ponto de vista ou uma opinião a respeito de determinado tema.

Você deverá defender:Uma teseapoiada em argumentosDe forma coerente e coesatexto de acordo com Língua Portuguesa

formalelaborar uma proposta de intervenção

social para o problema apresentado.

TEMA

TESE

ARGUMENTOS

PROPOSTA DEINTERVENÇÃO

Tese

É a ideia que se defende no texto, é uma afirmativa definida e limitada.

Ela deve estar relacionada ao tema e apoiada em argumentos ao longo da redação.

Argumentos

É a justificativa para convencer o leitor a concordar com a tese defendida.

Cada argumento deve responder à pergunta “Por quê?” em relação à tese defendida.Deve se utilizar de recursos para envolver o leitor: estratégias argumentativas:

• exemplos; � �• dados estatísticos; �• fatos comprováveis;• depoimentos de especialistas;• comparações entre fatos, situações, épocas ���

ou lugares distintos

Para a conclusão adequada

Apresentam-se propostas de solução para o problema discutido ou sugestões relacionadas á questão desenvolvida.

É importante lembrar que:• Preferencialmente devemos adotar uma

posição impessoal, aparentemente neutra.

Princípios de estruturação do texto dissertativo-argumentativo :

Apresentar uma tese 1ª etapa

Desenvolverjustificativas para comprovaressa tese

2ª etapa(Utilizar estratégias argumentativaspara expor o problemadiscutido no texto e detalhar osargumentos utilizados.)

conclusãoque dê um fecho à discussãoelaborada no texto, compondo oprocesso argumentativo.

3ª etapa

A prova de redação do Enem

Como será atribuída a nota à redação?Valor da nota: 1000 (mil) pontos.

As cinco competências para a prova de redação do Enem 2013

Competência 1: Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa.

Competência 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.

Competência 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.

Competência 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

Competência 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

COMPETÊNCIANÍVEIS(NOTAS)

I - Demonstrar domínio damodalidade escrita formal dalíngua portuguesa.

II - Compreender a proposta deredação e aplicar conceitos dasvárias áreas de conhecimentopara desenvolver o tema, dentrodos limites estruturais do textodissertativo-argumentativo emProsa.

III - Selecionar, relacionar,organizar e interpretarinformações, fatos, opiniões eargumentos em defesa de umponto de vista.

IV - Demonstrar conhecimentodos mecanismos linguísticosnecessários para a construção daargumentação.

V - Elaborar proposta deintervenção para o problemaabordado, respeitando os direitoshumanos.

NÍVEL 0

Demonstra desconhecimentoda modalidade escrita formal dalíngua portuguesa.

"Fuga ao tema/não atendimentoà estrutura dissertativo-argumentativa".

Apresenta informações, fatose opiniões não relacionados aotema e sem defesa de um pontode vista.

Não articula as informações.

Não apresenta proposta deintervenção ou apresenta propostanão relacionada ao tema ou aoassunto.

NÍVEL I

Demonstra domínio precárioda modalidade escrita formalda língua portuguesa, de formasistemática, com diversificados efrequentes desvios gramaticais,de escolha de registro e deconvenções da escrita.

Apresenta o assunto, tangenciandoo tema, ou demonstra domínioprecário do texto dissertativoargumentativo,com traçosconstantes de outros tipos textuais.

Apresenta informações, fatose opiniões pouco relacionadosao tema ou incoerentes e semdefesa de um ponto de vista.

Articula as partes do texto deforma precária.

Apresenta proposta de intervençãovaga, precária ou relacionada apenasao assunto.

NÍVEL II

Demonstra domínio insuficienteda modalidade escrita formal dalíngua portuguesa, com muitosdesvios gramaticais, de escolhade registro e de convenções daescrita.

Desenvolve o tema recorrendoà cópia de trechos dos textosmotivadores ou apresenta domínioinsuficiente do texto dissertativoargumentativo,não atendendoà estrutura com proposição,argumentação e conclusão.

Apresenta informações, fatose opiniões relacionados aotema, mas desorganizadosou contraditórios e limitadosaos argumentos dos textosmotivadores, em defesa de umponto de vista.

Articula as partes do texto, deforma insuficiente, com muitasinadequações e apresentarepertório limitado de recursoscoesivos.

Elabora, de forma insuficiente,proposta de intervenção relacionadaao tema, ou não articulada com adiscussão desenvolvida no texto.

NÍVEL III

Demonstra domínio medianoda modalidade escrita formal dalíngua portuguesa e de escolhade registro, com alguns desviosgramaticais e de convenções daescrita.

Desenvolve o tema por meiode argumentação previsível eapresenta domínio mediano dotexto dissertativo-argumentativo,com proposição, argumentação econclusão.

Apresenta informações, fatos eopiniões relacionados ao tema,limitados aos argumentos dostextos motivadores e poucoorganizados, em defesa de umponto de vista.

Articula as partes do texto,de forma mediana, cominadequações, e apresentarepertório pouco diversificado derecursos coesivos.

Elabora, de forma mediana, propostade intervenção relacionada ao temae articulada à discussão desenvolvidano texto.

NÍVEL IV

Demonstra bom domínio damodalidade escrita formal dalíngua portuguesa e de escolhade registro, com poucos desviosgramaticais e de convenções daescrita.

Desenvolve o tema por meiode argumentação consistente eapresenta bom domínio do textodissertativo-argumentativo, comproposição, argumentação econclusão.

Apresenta informações, fatose opiniões relacionados aotema, de forma organizada, comindícios de autoria, em defesa deum ponto de vista.

Articula as partes do texto compoucas inadequações e apresentarepertório diversificado derecursos coesivos.

Elabora bem proposta deintervenção relacionada ao tema earticulada à discussão desenvolvidano texto.

NÍVEL V

Demonstra excelente domínioda modalidade escrita formal dalíngua portuguesa e de escolhade registro. Desvios gramaticaisou de convenções da escritaserão aceitos somente comoexcepcionalidade e quando nãocaracterizem reincidência.

Desenvolve o tema por meio deargumentação consistente, a partirde um repertório socioculturalprodutivo e apresenta excelentedomínio do texto dissertativoargumentativo.

Apresenta informações, fatos eopiniões relacionados ao temaproposto, de forma consistente eorganizada, configurando autoria,em defesa de um ponto de vista.

Articula bem as partes dotexto e apresenta repertóriodiversificado de recursoscoesivos.

Elabora muito bem proposta deintervenção, detalhada, relacionadaao tema e articulada à discussãodesenvolvida no texto.

MATRIZ DE COMPETÊNCIAS PARA A REDAÇÃO DO ENEM

COMPETÊNCIANÍVEIS (NOTAS)

I - Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.

NÍVEL 0 Demonstra desconhecimento da modalidade escrita formal da língua portuguesa.

NÍVEL I Demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita.

NÍVEL II Demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita.

NÍVEL III Demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita.

NÍVEL IV Demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita.

NÍVEL V Demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita serão aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizem reincidência.

MATRIZ DE COMPETÊNCIAS PARA A REDAÇÃO DO ENEM

COMPETÊNCIANÍVEIS (NOTAS)

II - Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em Prosa.

NÍVEL 0 "Fuga ao tema/não atendimento à estrutura dissertativo-argumentativa".

NÍVEL I Apresenta o assunto, tangenciando o tema, ou demonstra domínio precário do texto dissertativo-argumentativo, com traços constantes de outros tipos textuais.

NÍVEL II Desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo,não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão.

NÍVEL III Desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

NÍVEL IV Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão.

NÍVEL V Desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo.

MATRIZ DE COMPETÊNCIAS PARA A REDAÇÃO DO ENEM

COMPETÊNCIANÍVEIS (NOTAS)

III - Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.

NÍVEL 0 Apresenta informações, fatos e opiniões não relacionados ao tema e sem defesa de um ponto de vista.

NÍVEL I Apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista.

NÍVEL II Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista.

NÍVEL III Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.

NÍVEL IV Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, em defesa de um ponto de vista.

NÍVEL V Apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista.

MATRIZ DE COMPETÊNCIAS PARA A REDAÇÃO DO ENEM

COMPETÊNCIANÍVEIS (NOTAS)

IV - Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

NÍVEL 0 Não articula as informações.

NÍVEL I Articula as partes do texto de forma precária.

NÍVEL II Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequações e apresenta repertório limitado de recursos coesivos.

NÍVEL III Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequações, e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

NÍVEL IV Articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

NÍVEL V Articula bem as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

MATRIZ DE COMPETÊNCIAS PARA A REDAÇÃO DO ENEM

COMPETÊNCIANÍVEIS (NOTAS)

V - Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

NÍVEL 0 Não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.

NÍVEL I Apresenta proposta de intervenção vaga, precária ou relacionada apenas ao assunto.

NÍVEL II Elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

NÍVEL III Elabora, de forma mediana, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

NÍVEL IV Elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

NÍVEL V Elabora muito bem proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

Situações que levam à nota zero no Enem

Fuga total ao tema;ƒƒNão obediência à estrutura dissertativo-

argumentativa;ƒƒFolha de redação em branco;ƒƒTexto, insuficiente, com até 7 (sete) linhas;ƒƒTextos impropérios, desenhos e outras

formas propositais de anulaçãoParte do texto deliberadamente desconectada

do tema proposto;ƒƒDesrespeito aos direitos humanos;