LÍNGUA PORTUGUESA

JORNALÍSTICO/MIDIÁTICO - Leitura > EF89LP05 - Analisar o efeito de sentido produzido pelo uso, em textos, de

recurso a formas de apropriação textual (paráfrases, citações, discurso direto, indireto ou indireto livre).

Questão 1)

A reportagem a seguir apresenta diversos depoimentos sobre a ciclovia nos municípios cearenses.

Observe os versos de elocução destacados.

Municípios cearenses não oferecem malha cicloviária suficiente

Os dois maiores centros urbanos do interior, Sobral (Zona Norte) e Juazeiro do Norte (Sul do Estado),

dispõem de mais vias exclusivas para ciclistas, mas ainda há necessidade de expansão do modal

[...] A coordenadora de desenvolvimento urbano da Secretaria de Urbanismo e Meio Ambiente (Seuma),

Alana Figueiredo, reconhece que ainda é reduzida a rede de ciclovias para o tamanho da cidade.

"A proposta descrita no novo Plano de Mobilidade Urbana, já em execução, é ampliar a cobertura em

mais 29 km de ciclovias, alcançando o total de 52,5 km", pontuou Alana.

Para o autônomo, Antônio Souza, é necessário ampliar as vias exclusivas para os ciclistas. "Uso a

bicicleta todos os dias e será uma vantagem para mim e outros se ocorrer essa expansão", disse.

Cariri

No Cariri cearense, está sendo iniciado um processo de ampliação de ciclovias e de ciclofaixas, que

começou há apenas dois anos. Nas ruas de Juazeiro do Norte, é cada vez mais comum o uso de 'bike'

por lazer ou necessidade.

Uma das principais ciclovias está no trecho urbano da CE-060, entre Juazeiro do Norte e a cidade de

Barbalha. Outra se estende em direção à cidade do Crato, na CE-292. A mais recente liga o Anel Viário

ao Aeroporto. A cidade dispõe de quatro ciclofaixas. "A realidade atual já agrada os ciclistas, mas ainda

há muito o que fazer", observou o ativista João Almeida. As obras somente saíram do papel após

mobilizações organizadas por grupos de ciclistas.

[...]

A educadora de trânsito do Departamento Municipal de Trânsito (Demutran) de Juazeiro do Norte,

Cláudia Barbosa, lembra que há distinções na malha cicloviária. "A diferença entre as nomenclaturas são

que as ciclovias são pistas exclusivas para bicicletas e que são separadas do tráfico de veículos

automotores por meio físico, já a ciclofaixa é uma parte da pista toda sinalizada", explicou a educadora.

[...]

Municípios cearenses não oferecem malha cicloviária suficiente. 01 dez. 2018.

Disponível em: <http://diariodonordeste.verdesmares.com.br>. Acesso em: 2 dez. 2018.

9° ano

Relacione o sentido com que cada verbo de elocução destacado foi empregado no texto.

a) pontuou

b) disse

c) observou

d) explicou

( ) Indicar uma explicitação de conceitos.

( ) Analisar uma determinada situação e constatar algo.

( ) Mostrar que se trata de uma ideia exposta por alguém.

( ) Complementar uma informação a respeito do assunto tratado.

JORNALÍSTICO/MIDIÁTICO - Leitura > EF89LP05 - Analisar o efeito de sentido produzido pelo uso, em textos, de

recurso a formas de apropriação textual (paráfrases, citações, discurso direto, indireto ou indireto livre).

Questão 2)

Analise o trecho a seguir e, na sequência, responda ao que se pede.

Cruz Vermelha diz que imigração pode compensar envelhecimento da população

Portugal é um país muito envelhecido, com uma média de idades de 44,2 anos. Há 155 idosos para cada

100 jovens e a entrada de imigrantes pode ajudar o país a melhorar a situação.

Portugal é um país envelhecido e enfrenta ano após ano um decréscimo da população que pode ser

minimizado com a entrada de imigrantes, defendeu esta terça-feira o presidente da Cruz Vermelha

Portuguesa (CVP), Francisco George. \"Todos os anos, há menos população do que no ano anterior\",

alertou Francisco George, em Coimbra, ao proferir a conferência inaugural do sexto Congresso Regional

Envelhecimento Ativo e Saudável, que decorre no Convento de São Francisco.

Portugal é \"um país muito envelhecido\", cuja população tem atualmente uma média de 44,2 anos e

onde há 155 idosos para cada 100 jovens, salientou. O antigo diretor-geral de Saúde disse que os

portugueses, em média, passaram a ter mais três anos do que tinham há uma década.

[...]

Cruz Vermelha diz que imigração pode compensar envelhecimento da população. Observador. 20 nov.

2018. Disponível em: <https://observador.pt/2018/11/20/cruz-vermelha-diz-que-imigracao-pode-

compensar-envelhecimento-da-populacao/>. Acesso em: 02 dez. 2018.

a) Identifique um trecho em que o discurso direto foi empregado no texto.

b) Há a presença do discurso indireto? Retire um exemplo do texto.

c) Qual dos discursos confere uma linguagem mais objetiva e clara ao texto e qual deles é mais

subjetivo? Explique.

JORNALÍSTICO/MIDIÁTICO - Leitura > EF67LP08 - Identificar os efeitos de sentido devidos à escolha de imagens

estáticas, sequenciação ou sobreposição de imagens, definição de figura/fundo, ângulo, profundidade e foco,

cores/tonalidades, relação com o escrito (relações de reiteração, complementação ou oposição) etc. em notícias,

reportagens, fotorreportagens, foto-denúncias, memes, gifs, anúncios publicitários e propagandas publicados em

jornais, revistas, sites na internet etc.

Questão 3)

A imagem anterior faz parte de uma propaganda de molho de tomate. Com a imagem, a marca deseja

transmitir a mensagem de que o molho

a) é servido muito quente.

b) deve ser ingerido como sopa.

c) é puro como o próprio tomate.

d) pode ser consumido com colher.

JORNALÍSTICO/MIDIÁTICO - Leitura > EF67LP08 - Identificar os efeitos de sentido devidos à escolha de imagens

estáticas, sequenciação ou sobreposição de imagens, definição de figura/fundo, ângulo, profundidade e foco,

cores/tonalidades, relação com o escrito (relações de reiteração, complementação ou oposição) etc. em notícias,

reportagens, fotorreportagens, foto-denúncias, memes, gifs, anúncios publicitários e propagandas publicados em

jornais, revistas, sites na internet etc.

Questão 4)

A capa de jornal anterior faz uma homenagem ao cantor Michael Jackson. A disposição da linguagem

verbal e não verbal transmitem uma ideia de

a) amor e crítica.

b) luto e tristeza.

c) alegria e glamour.

d) reverência e temor.

JORNALÍSTICO/MIDIÁTICO - Leitura > EF69LP03 - Identificar, em notícias, o fato central, suas principais

circunstâncias e eventuais decorrências; em reportagens e fotorreportagens o fato ou a temática retratada e a

perspectiva de abordagem, em entrevistas os principais temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses

defendidas em relação a esses subtemas; em tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor presente.

Questão 5)

A todo o momento estamos rodeados por anúncios publicitários que procuram promover impacto para

provocar tanto o consumo de produtos quanto a reflexão e a conscientização em relação a alguns temas.

Observe o anúncio a seguir.

Disponível em: <https://mariajoaoredatora.wordpress.com/>. Acesso em: 17 jun. 2018.

Com base na análise do anúncio publicitário marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O tema central do anúncio publicitário é o trabalho infantil.

( ) O tema central do anúncio publicitário são os tipos de trabalho infantil.

( ) O anúncio publicitário mostra que o único tipo de trabalho infantil deve ser aquele que a criança

produz quando brinca.

( ) O anúncio publicitário é também uma forma de incentivar as pessoas a denunciarem o trabalho

infantil.

JORNALÍSTICO/MIDIÁTICO - Leitura > EF69LP03 - Identificar, em notícias, o fato central, suas principais

circunstâncias e eventuais decorrências; em reportagens e fotorreportagens o fato ou a temática retratada e a

perspectiva de abordagem, em entrevistas os principais temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses

defendidas em relação a esses subtemas; em tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor presente.

Questão 6)

Leia o seguinte trecho, extraído da notícia \"Bebês finlandeses dormem no frio ao ar livre para ficarem

mais saudáveis\", divulgada em O Povo Online, no dia 12/03/18.

Bebês finlandeses dormem no frio ao ar livre para ficarem mais saudáveis

A tradição é repassada de geração para geração

(Foto: Reprodução/Bebelicious)

Existe uma tradição em países nórdicos que pode ser considerada errada e até irresponsável por pessoas

de outros lugares. Pais colocam os bebês para dormir durante o dia ao ar livre, mesmo com frio de graus

negativos. A motivação para isso é que, de acordo com eles, o ar natural faz as crianças ficarem mais

saudáveis, pegarem menos viroses e terem a imunidade mais forte.

Disponível em: <https://www.opovo.com.br/noticias/curiosidades/2018/03/bebes-finlandeses-dormem-no-frio-ao-ar-livre-para-ficarem-mais-saudave.html>. (adaptado)

A ideia central do trecho destacado consiste em justificar

a) o desprendimento dos pais para com as crianças nos países nórdicos.

b) a tradição nórdica de colocar crianças para dormirem ao ar livre.

c) o risco de os bebês adoecerem por dormirem num frio intenso.

d) o erro e a irresponsabilidade das tradições dos pais nórdicos.

JORNALÍSTICO/MIDIÁTICO - Leitura > EF69LP03 - Identificar, em notícias, o fato central, suas principais

circunstâncias e eventuais decorrências; em reportagens e fotorreportagens o fato ou a temática retratada e a

perspectiva de abordagem, em entrevistas os principais temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses

defendidas em relação a esses subtemas; em tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor presente.

Questão 7)

Leia as seguintes charges, sob autoria de Arionauro.

Em relação às duas charges, pode-se constatar que:

a) pai e filho têm a mesma percepção sobre o desmatamento florestal.

b) o pai pensa em plantar novas árvores no lugar das que cortou.

c) o autor dá tom irônico às falas do pai, que só visou ao lucro.

d) o filho, em seu pensamento, orgulha-se do trabalho do pai.

JORNALÍSTICO/MIDIÁTICO - Leitura > EF69LP03 - Identificar, em notícias, o fato central, suas principais

circunstâncias e eventuais decorrências; em reportagens e fotorreportagens o fato ou a temática retratada e a

perspectiva de abordagem, em entrevistas os principais temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses

defendidas em relação a esses subtemas; em tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor presente.

Questão 8)

Embora seja uma criança, Mafalda é uma personagem muito crítica e sempre demonstra seus

pensamentos e opiniões aos seus pais e amigos. Veja uma tirinha de Mafalda com sua amiga Susanita e

responda corretamente.

Disponível em: <https://www.asomadetodosafetos.com/2016/05/melhores-tirinhas-da-mafalda.html>. Acesso em: 17 jun. 2018.

Marque V para o que for verdadeiro e F para o que for falso.

( ) Mafalda e Susanita possuem a mesma ideia para resolução da problemática dos moradores de rua.

( ) Susanita mostra-se impessoal, pois apresenta como solução escondê-los, exclusivamente para que

ela não lide com a realidade e não se sinta mal.

( ) A tirinha pode ser vista também como uma crítica social ao sistema que desprivilegia parte da

população.

( ) A tirinha é uma crítica apenas ao modo como as pessoas veem os moradores de rua.

JORNALÍSTICO/MIDIÁTICO - Leitura > EF67LP05 - Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e

argumentos em textos argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.),

manifestando concordância ou discordância.

Questão 9)

Leia a postagem de uma marca de chocolate em sua fanpage do Facebook sobre um de seus produtos.

TEXTO I

Disponível em:<https://www.facebook.coml>. Acesso em: 23.nov. 2018.

Agora leia os comentários de alguns seguidores da marca de chocolate.

TEXTO II

Disponível em:<https://www.facebook.coml>. Acesso em: 23.nov. 2018.

Analise as seguintes afirmativas e escreva V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) No anúncio, a empresa, apresenta os produtos confeitos de chocolate e barra de chocolate.

( ) As seguidoras Ana Maria e Margareth Fialho apresentam comentários positivos.

( ) O seguidor Marcos Alexandre Pedreira emite uma opinião negativa sobre o produto anunciado.

( ) Fabrício de Sá fez um comentário negativo sobre o produto.

( ) É horrível e não fui o único com tal opinião" é a opinião de Marcos Alexandre Pedreira sobre um

outro produto da marca.

JORNALÍSTICO/MIDIÁTICO - Leitura > EF67LP05 - Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e

argumentos em textos argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.),

manifestando concordância ou discordância.

Questão 10)

Leia o seguinte texto:

Disponível em:<http://www.revistacaesegatos.com.br>. Acesso em: 23.nov. 2018.

O texto:

a) é um artigo de opinião, pois apresenta um comentário de um especialista sobre o tema da capa.

b) é uma carta de leitor, em que aparece a opinião de um leitor sobre a revista.

c) é uma resenha crítica, pois apresenta um comentário de um especialista.

d) é um artigo científico, pois apresenta tema sobre veterinária.

TODOS - Análise linguística/semiótica > EF07LP07 - Identificar, em textos lidos ou de produção própria, a

estrutura básica da oração: sujeito, predicado, complemento (objetos direto e indireto).

Questão 11)

Leia o trecho a seguir.

\"As crianças perdem o sono pensando nos presentes.\"

Retire do trecho

- sujeito:

- predicado:

TODOS - Análise linguística/semiótica > EF07LP07 - Identificar, em textos lidos ou de produção própria, a

estrutura básica da oração: sujeito, predicado, complemento (objetos direto e indireto).

Questão 12)

Identifique o predicado na oração : "Gabriela dormiu cedo".

TODOS - Análise linguística/semiótica > EF06LP12 - Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial

(nome e pronomes), recursos semânticos de sinonímia, antonímia e homonímia e mecanismos de representação

de diferentes vozes (discurso direto e indireto).

Questão 13)

Leia o texto observando o sentido da palavra destacada.

Qual é o segredo dos encantadores de serpentes?

Todas as cobras, inclusive a naja, usadas nas apresentações de encantadores, são praticamente surdas. Quando o

encantador abre o cesto onde a serpente está, ela se levanta naturalmente, porque costuma ficar com parte do

corpo na posição ereta. O que desperta a curiosidade do animal, então, é o movimento que o encantador faz com

a flauta. Se ele mexesse a mão do mesmo jeito que mexe a flauta, a cobra responderia da mesma maneira. Alguns

encantadores passam xixi de rato na ponta da flauta, o que atiça o faro da naja e ajuda a manter sua posição.

DUARTE, Marcelo. A arca dos bichos. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1999. p. 55

O termo "naturalmente", quando aparece em um texto na tentativa de demonstrar que algo acontece de

modo natural, pode ser substituído por alguns sinônimos. Assinale a opção em que todos os termos

apresentam relação de sentido com a mesma intenção semântica de "naturalmente".

a) certamente, sem dúvida, com certeza.

b) com atenção, cuidadosamente, com interesse.

c) obviamente, logicamente, consequentemente.

d) espontaneamente, simplesmente, prontamente.

e) seguramente, provavelmente, presumivelmente.

TODOS - Análise linguística/semiótica > EF06LP12 - Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial

(nome e pronomes), recursos semânticos de sinonímia, antonímia e homonímia e mecanismos de representação

de diferentes vozes (discurso direto e indireto).

Questão 14)

Leia a tirinha a seguir.

Bill Watterson

Entre os pronomes pessoais, estão os pronomes de tratamento, que, na língua portuguesa, podem

variar de acordo com a situação de formalidade ou informalidade. Na tirinha, justifica-se a utilização do

pronome de tratamento senhora pelo fato de

a) todos os alunos estarem ausentes.

b) a professora estar em pé, e o aluno, sentado.

c) tratar-se de uma relação entre aluno e professora.

d) o aluno considerar a TV a cabo algo divertido

TODOS - Análise linguística/semiótica > EF08LP13 - Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de

coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais.

Questão 15)

\"É importante que todos participem da reunião\". O segmento que todos participem da reunião, em

relação a é importante, é uma oração subordinada:

a) adjetiva com valor restritivo.

b) substantiva subjetiva, pois tem valor de sujeito.

c) substantiva objetiva direta, pois tem função de objeto direto.

d) adverbial com valor condicional.

TODOS - Análise linguística/semiótica > EF08LP13 - Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de

coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais.

Questão 16)

As conjunções são palavras invariáveis que servem para conectar orações ou dois termos de mesma

função sintática, estabelecendo entre eles uma relação de dependência ou de simples coordenação. Com

base nisso, assinale a sequência de conjunções que estabelecem, entre as orações de cada item, uma

correta relação de sentido, respectivamente.

1. Correu demais, ... caiu.

2. Dormiu mal, ... os sonhos não o deixaram em paz.

3. A matéria perece, ... a alma é imortal.

4. Leu o livro, ... é capaz de descrever as personagens com detalhes.

5. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde.

a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto

b) por isso, porque, mas, portanto, que

c) logo, porém, pois, porque, mas

d) porém, pois, logo, todavia, porque

TODOS - Análise linguística/semiótica > EF07LP08 - Identificar, em textos lidos ou de produção própria, adjetivos

que ampliam o sentido do substantivo sujeito ou complemento verbal.

Questão 17)

Leia o anúncio publicitário a seguir.

Disponível em: <https://www.estudokids.com.br/anuncio-publicitario/>. Acesso em: 06 de nov.2018.

O efeito de humor no anúncio reside no emprego de um predicativo do sujeito. Escreva-o e explique de

que modo ele causa humor.

TODOS - Análise linguística/semiótica > EF07LP08 - Identificar, em textos lidos ou de produção própria, adjetivos

que ampliam o sentido do substantivo sujeito ou complemento verbal.

Questão 18)

Leia a tirinha de Garfield e responda às questões.

DAVES, Jim. Disponível em: <https://www.tirinhasengracadas.com.br/2018/04/garfield-ele-e-bom.html> Acesso em: 11. dez. 2018.

O efeito de humor na tirinha reside no emprego de um predicativo do sujeito.

a) Identifique esse predicativo do sujeito.

b) Por que o uso desse predicativo produz humor na tira.

TODOS - Análise linguística/semiótica > EF06LP04 - Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de

verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo: afirmativo e negativo.

Questão 19)

Mãe com medo de lagartixa

Era uma vez uma mãe que tinha medo de lagartixa. No resto, era valente: ficava sozinha, cantava no

escuro, tomava sopa quente. Era mesmo corajosa: enfrentava barata, discutia com o chefe, tomava

injeção toda prosa. De bicho de pena e de bicho de pelo, ela gostava muito. Filho dela podia ter cachorro,

gato, coelho, periquito, curió, canário, porquinho da índia. Nem que fosse tudo ao mesmo tempo, ela

não se incomodava, até animava, mais ainda inventava. [...]

MACHADO, Ana Maria. Alguns medos e seus segredos. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1984.

No texto "Mãe com medo de lagartixa", todas as palavras em negrito fazem parte da mesma classe de

palavras. Identifique a qual classe pertencem e explique em que ela consiste.

TODOS - Análise linguística/semiótica > EF06LP04 - Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de

verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo: afirmativo e negativo.

Questão 20)

A venda do seu Chico

A venda do seu Chico tem de tudo

Desde renda até penico.

Tem arroz, feijão, carne-de-Sol,

bota para peão, lençol, semente de girassol.

Tem agulha e linha, milho para galinha,

panela de barro, unguento para catarro,

folhinha, mala para viagem,

tem tudo quanto é bobagem.

Tem até dicionário de rima!

MURRAY, Roseana. Pera, uva, maçã. São Paulo: Scipione, 2005. p. 43.

Sobre a palavra "folhinha", presente no poema, é correto afirmar que a flexão de grau

a) ocorreu pelo mesmo processo que outras palavras do poema.

b) está relacionada às rimas dentro dos versos.

c) estabelece relação com o final dos versos do poema.

d) destaca o caráter afetivo do objeto.

TODOS - Análise linguística/semiótica > EF07LP12 - Reconhecer recursos de coesão referencial: substituições

lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos,

demonstrativos).

Questão 21)

Assim que começou a dançar, a plateia se apaixonou por ela.

Alicia dançou com graça e confiança, mesmo quase sem enxergar. Ela treinou seus parceiros para

estarem exatamente onde precisaria que estivessem na hora certa.

História de Alicia Alonso, em Histórias de ninar para garotas rebeldes.

Além de ser chamada pelo nome, Alicia é tratada por qual pronome pessoal? Por que isso acontece?

TODOS - Análise linguística/semiótica > EF07LP12 - Reconhecer recursos de coesão referencial: substituições

lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos,

demonstrativos).

Questão 22)

É no Centro de Fortaleza onde se compra de tudo. Se tem alguma coisa que você está na peleja para

encontrar, vá ao Centro. É lá onde você vai ter opção.

Disponível em: <https://especiais.opovo.com.br>. Acesso em: 10 nov. 2018.

Na frase \"É lá onde você vai ter opção\", o termo \"lá\" faz referência a quê? Justifique sua resposta.

TODOS - Análise linguística/semiótica > EF69LP56 - Fazer uso consciente e reflexivo de regras e normas da

norma-padrão em situações de fala e escrita nas quais ela deve ser usada.

Questão 23)

— Aí, campeão. Uma palavrinha pra galera.

— Minha saudação aos aficionados do clube e aos demais esportistas, aqui presentes ou no recesso dos

seus lares, acompanhando a partida através dos modernos meios eletrônicos.

— Como é?

— Aí, galera.

— Quais são as instruções do técnico?

— Nosso treinador vaticinou que, com um trabalho de contenção coordenada, com energia otimizada,

na zona de preparação, aumentam as probabilidades de, recuperado o esférico, concatenarmos um

contragolpe agudo com parcimônia de meios e extrema objetividade, valendo-nos da desestruturação

momentânea do sistema oposto, surpreendido pela reversão inesperada do fluxo da ação.

— Ahn?

— É pra dividir no meio, ir pra cima e pegá eles sem calça.

— Você está bem, fisicamente?

— Sim. Meu sistema metabólico, reagindo bem à aplicação de pressões seletivas, também chamadas de

massagens localizadas, aliadas a recursos térmicos, conhecidos vulgarmente como \"calor\", debelaram

a anomalia que impedia minha dedicação integral às atividades em campo.

— Como é?

— Tou bem, tou bem.

\"Estereotipagem\", de Luis Fernando Veríssimo.

O jogador do texto utiliza em sua linguagem a

a) norma culta, típica dos jogadores de futebol.

b) norma culta, com um tom mais formal.

c) variedade informal, que é mais descontraída.

d) variedade informal, usada em ocasiões solenes.

TODOS - Análise linguística/semiótica > EF69LP56 - Fazer uso consciente e reflexivo de regras e normas da

norma-padrão em situações de fala e escrita nas quais ela deve ser usada.

Questão 24)

\"É notório que aos governos da República do Brasil faltam duas qualidades essenciais a governos:

majestade e dignidade\". A frase de Lima Barreto é apenas um dos exemplos de como o escritor

brasileiro e sua obra dialogam com o Brasil ao longo de sua história. Depois de uma biografia do Brasil, a

historiadora, antropóloga e colunista do Nexo Lilia Schwarcz lança a biografia de Lima Barreto, autor de

\"Triste fim de Policarpo Quaresma\", \"Clara dos Anjos\", entre outros.

MIRAGLIA, Paula. Lima Barreto é um bom autor para pensar o contexto brasileiro atual. Nexo.

Disponível em: <https://www.nexojornal.com.br>. Acesso em: 4 nov. 2018.

O texto anterior apresenta a biografia de Lima Barreto a partir de uma frase do escritor. Qual o tipo de

linguagem usada no texto, ela é mais formal ou informal? A que se deve essa escolha?

TODOS - Análise linguística/semiótica > EF67LP38 - Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem,

como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras.

Questão 25)

Uma das formas mais subjetivas de usar a linguagem é por meio de figuras, muito comumente presentes,

por exemplo, na poesia. Leia um quarteto do \"Soneto do amor total\", de Vinicius de Moraes, e marque

a opção que corresponde às duas figuras de linguagem presentes nos trechos em destaque.

Amo-te tanto, meu amor... não cante

O humano coração com mais verdade...

Amo-te como amigo e como amante

Numa sempre diversa realidade

a) Apóstrofe e gradação.

b) Catacrese e hipérbole.

c) Comparação e sinestesia.

d) Personificação e metáfora.

e) Prosopopeia e símile.

TODOS - Análise linguística/semiótica > EF67LP38 - Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem,

como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras.

Questão 26)

Identifique o verso em que há hipérbole.

a) "E fizeste isto durante vinte e três anos (…) até que um dia deste o grande mergulho nas trevas (…)"

(Machado de Assis)

b) "As casas espiam os homens

Que correm atrás das mulheres." (Carlos Drummond de Andrade)

c) "O primeiro milhão possuído excita, acirra,

assanha a gula do milionário." (Olavo Bilac)

d) "Pelos vales de teus olhos, de claras águas antigas

meus sonhos passando vão" (Cecília Meireles)

e) "Queria querer gritar setecentas mil vezes

Como são lindos, como são lindos os burgueses" (Caetano Veloso)

VIDA COTIDIANA - Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) > EF05LP09 - Ler e compreender, com

autonomia, textos instrucional de regras de jogo, dentre outros gêneros do VIDA COTIDIANA, de acordo com as

convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

Questão 27)

A bula de remédio é um texto impresso que acompanha um medicamento, e tem a função de instruir e

informar o paciente sobre como utilizá-lo. Observe a bula apresentada abaixo.

Atenção: a palavra vitamina está escrita errada na imagem.

a) Qual é a importância de ler a bula de um remédio antes de usá-lo?

b) Enumere os itens existentes na bula de acordo com a sequência em que aparecem.

( ) Efeitos colaterais

( ) Informações ao paciente

( ) Composição

( ) Contraindicações

( ) Posologia

( ) Indicações

c) A bula de remédio é considerada um texto instrucional. Justifique esta afirmação.

VIDA COTIDIANA - Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) > EF05LP09 - Ler e compreender, com

autonomia, textos instrucional de regras de jogo, dentre outros gêneros do VIDA COTIDIANA, de acordo com as

convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.

Questão 28)

Leia o seguinte texto para responder às questões.

a) Quantos jogadores podem participar do Jogo da Velha?

b) Como as regras do jogo são apresentadas?

c) Os textos instrucionais podem apresentar diversas finalidades. Qual é a finalidade do texto que

você leu?

( ) Convidar o leitor a participar de um jogo.

( ) Anunciar um novo jogo.

( ) Instruir o leitor, apresentando ações necessárias para a realização do jogo.

ARTÍSTICO-LITERÁRIO - Leitura > EF67LP28 - Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando

procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos

gêneros e suportes –, romances infanto-juvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas

e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em

quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais,

dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas,

autores.

Questão 29)

Leia um trecho da reportagem de Carlos Minuano sobre o autor indígena Daniel Munduruku e sua obra

O Diário de Kaxi.

O diário de um curumim

Entre os vários livros que escreveu, O Diário de Kaxi (2001) conta a história de um indiozinho que pela primeira vez

deixa a aldeia e vai para a cidade. A ideia da obra, segundo o escritor, era mostrar o que as crianças da aldeia

munduruku pensam sobre a cidade, suas dúvidas e curiosidades. A garotada da tribo ainda produziu os desenhos

que ilustram a história, recheada de palavras indígenas.

A imaginação dos pequenos mundurukus influenciou o livro, como os prédios, que para Kaxi são \"caixinhas de

morar\", ou os carros, que parecem \"caixinhas em cima de rodas\". Os anciões da aldeia ensinam que o céu é

redondo, então por que construir tudo em formato de caixas, questiona o pequeno curumim, no livro. [...]

MINUANO, Carlos. UOL Entretenimento. Disponível em: <https://entretenimento.uol.com.br/noticias/redacao/2013/09/04/escrevo-para-

me-manter-indio-diz-escritor-daniel-munduruku.htm>.Acesso em: 19 dez. 2018.

De acordo com a leitura do texto, qual é o objetivo de Daniel Munduruku no livro O Diário de Kaxi?

ARTÍSTICO-LITERÁRIO - Leitura > EF67LP28 - Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando

procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos

gêneros e suportes –, romances infanto-juvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas

e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em

quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais,

dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas,

autores.

Questão 30)

Leia os textos abaixo e responda à questão.

Texto I

Disponível em: <https://peramblogando2.wordpress.com/?s=griots>. Acesso em: 20 nov. 2018.

Texto II

Para alguns povos da África, os griots são aqueles que contam as histórias, narram os acontecimentos de

um povo, passando as tradições para as gerações futuras.

Disponível em:<http://www.itaucultural.org.br/ocupacao/abdias-nascimento/o-griot/?content_link=13>. Acesso em: 21.nov. 2018 (Adaptado).

De acordo com a explicação do Texto II sobre os griots, descreva a cena do Texto I.

ATUAÇÃO NA VIDA PÚBLICA - Análise linguística/semiótica > EF69LP27 - Analisar a forma composicional de

textos pertencentes a gêneros normativos/ jurídicos e a gêneros da esfera política, tais como propostas,

programas políticos (posicionamento quanto a diferentes ações a serem propostas, objetivos, ações previstas

etc.), propaganda política (propostas e sua sustentação, posicionamento quanto a temas em discussão) e textos

reivindicatórios: cartas de reclamação, petição (proposta, suas justificativas e ações a serem adotadas) e suas

marcas linguísticas, de forma a incrementar a compreensão de textos pertencentes a esses gêneros e a

possibilitar a produção de textos mais adequados e/ou fundamentados quando isso for requerido.

Questão 31)

Leia, a seguir, um modelo de requerimento.

Il.mº. SR. Diretor da Escola Estadual Dom Bosco

Eduarda Silva Santos, aluna regularmente matriculada no nono ano do ensino fundamental desta escola,

vem respeitosamente solicitar à V. Sa a expedição dos documentos necessários à sua transferência para

outro estabelecimento de ensino.

Nestes termos, pede deferimento.

Londrina, 04 de novembro de 2008.

Texto adaptado

Os gêneros textuais são textos que circulam na sociedade e que possuem função social e estrutura

específicas. O texto acima é um modelo de Requerimento. Após a sua leitura, é possível afirmar que o

objetivo desse gênero é

a) convencer o destinatário a realizar uma ação importante.

b) solicitar formalmente ao destinatário a realização uma ação.

c) mudar o comportamento do destinatário a partir da realização de ações.

d) informar formalmente o destinatário acerca da solicitação de ações.

e) reclamar ao destinatário acerca da não realização de uma tarefa.

ATUAÇÃO NA VIDA PÚBLICA - Análise linguística/semiótica > EF69LP27 - Analisar a forma composicional de

textos pertencentes a gêneros normativos/ jurídicos e a gêneros da esfera política, tais como propostas,

programas políticos (posicionamento quanto a diferentes ações a serem propostas, objetivos, ações previstas

etc.), propaganda política (propostas e sua sustentação, posicionamento quanto a temas em discussão) e textos

reivindicatórios: cartas de reclamação, petição (proposta, suas justificativas e ações a serem adotadas) e suas

marcas linguísticas, de forma a incrementar a compreensão de textos pertencentes a esses gêneros e a

possibilitar a produção de textos mais adequados e/ou fundamentados quando isso for requerido.

Questão 32)

Leia a Carta Aberta a seguir.

Carta Aberta aos moradores de Santa Bárbara d’ Oeste

A água é um bem divino, que nunca teve seu real valor mensurado. Apesar desse bem ser encontrado em

abundância na terra, apenas uma pequena quantidade é útil para insumo e consumo dos seres humanos.

Este é o ano internacional de cooperação pela água, e, com esta carta, pretendemos mostrar a

importância da água.

A água que poluímos é oriunda de rios e quando a utilizamos, esta vai para o esgoto, onde é tratada para

depois ser devolvida para os rios. Mas qual o grau de dificuldade do tratamento da água? Para a maioria

das pessoas é apenas entrar suja e sair limpa, mas não é assim. A água passa por vários processos, tanto

físicos, químicos e biológicos, para poder ser devolvida aos rios sem prejudicar a natureza e os seres vivos.

Para o consumo, o tratamento é mais intensivo, pois são adicionadas substâncias benéficas aos seus

consumidores, visando garantir a melhor qualidade possível.

Não damos valor e não utilizamos sabiamente este bem natural, deixamos de ter atitudes simples como

fechar torneiras na hora de escovar os dentes e lavar louça, tomar banhos mais curtos visando não jogar

este ouro pelo ralo, pois a água é ouro, sem água não há vida, sem água não há nada.

Ainda não sofremos com problemas relacionados com a falta de água em nossa cidade, porém em alguns

lugares do mundo, um copo de água mineral vale mais do que podem pagar. Mas por que, mesmo sendo

divulgado sobre os futuros problemas de escassez de água em televisões, jornais, revistas, internet etc.,

as pessoas ainda a desperdiçam?

Acreditamos que por não nós faltar água, nós desperdiçamos, não nos preocupamos com a futura falta

para as próximas gerações.

Convidamos vocês, cidadãos de Santa Bárbara d’Oeste, para economizar a água e saber usá-la no dia a

dia. Em nossa escola, o 2°B, estará à disposição para esclarecer as dúvidas sobre a real questão do uso da

água e nos levar à reflexão sobre o tema.

24 de novembro de 2013.

Luan Pessoa, representando o 2°B, alunos da Escola Técnica Estadual Prof. Dr. José Dagnoni.

Todo gênero textual particulariza-se por apresentar estrutura, linguagem e função social próprias. A carta

aberta é um gênero textual, sendo assim, pode-se dizer que ela segue a estrutura:

a) situação inicial – clímax – desfecho.

b) explicação – apelo – convencimento.

c) início – desenvolvimento – clímax.

d) introdução – desenvolvimento – conclusão/convocação.

e) início – descrição – desfecho.