proposta pnaic 2013

SUMRIO

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHO - UFMAPNAIC MA 2013.

Cidade Polo: Presidente Dutra MASupervisor: Waldemberg BessaAldenilson Marcelo Marques, Vania Maria, Lurdimar, Lvia, Perodo: 18 a 22/02/2013

Cronograma de Atividades1 Dia: 18/02 Objetivos especficos Contedos (temas) Metodologia

Justificar a importncia da formao permanente do professor na sociedade contempornea;Descrever como dar-se- a formao proposta pelo PNAIC.Formao de professores : princpios e estratgias formativas;

Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa: orientaes para a formao dos professores.

MANH

Dinmica: O que os orientadores trouxeram para contribuir com o grupo em 02(duas) palavras;Diagnstico dos trabalhos pedaggicos desenvolvidos na regio direcionados a alfabetizao infantil;Apresentao do vdeo do Pacto, slides (PNAIC);

Apresentao do caderno de registro;

Atividade de sensibilizao: Vdeo Ns Mudemos e posterior socializao das ideias descritas no vdeo;

TARDE

Dinmica do tempo;Formao de Grupo de Trabalho: para trabalhar a explorao do caderno: Formao de professores no PNAIC;Reflexo sobre o texto Educador (Des) Qualificado, fazer a relao com o caderno de apresentao;Aps cada momento formativo a retomada de discusses anteriores sero necessrias para reforar os temas explorados em cada momento de formao;

Avaliao Tempo previsto

Dar-se- num carter formativo, cumulativo e participativo, onde cada orientador descrever sua viso do que foi trabalhado durante a formao. 8h/a

RecursosCaderno de formao, texto reflexivo, computador, datashow, papel 40 kg, pincis, fita gomada etc.

2 Dia: 19/02 Objetivos Especficos Contedos (temas) Metodologia

Discutir a implantao do currculo inclusivo como garantia de efetivao do direito ser alfabetizado na idade certa;Enumerar os contedos que podem ser ensinados no terceiro ano do ensino fundamental.

Currculo Inclusivo: O Direito De Ser Alfabetizado

MANH

Aplicao de dinmicas de grupo para facilitar o incio dos trabalhos, retomando as discusses do dia anterior;Atividade de sensibilizao com o a fbula Criao sobre a escola e o currculo;

Direcionamento dos trabalhos do dia a partir da formao de duplas de orientadores para o estudo do caderno3 da unidade 1;Diviso dos grupos para estudo e sntese.

TARDEApresentao dos grupos;

Dinmica:Texto Como eu fui alfabetizado;

Memrias de alfabetizao com registro e identificao se foram vivenciadas experincias com o currculo inclusivo;

Avaliao.


Aplicao da dinmica avaliao da palavra na qual cada professor orientador numa folha de papel escrever utilizando uma palavra para avaliar como foi o dia de formao.8h/a


3 dia: 20/02 Objetivos especficos Contedos (temas)Metodologia

Compreender como o currculo se desdobra em torno do conhecimento colaborando na construo da identidade do estudante;Refletir sobre o currculo como proposta de reorganizao temporal e espacial do ensino.Currculo na alfabetizao: concepes e princpios.Currculo no Ciclo de Alfabetizao: Consolidao e Monitoramento do processo de ensino e de aprendizagem.MANHAplicao de dinmicas de grupo para facilitar o incio dos trabalhos, retomando as discusses do dia anterior;Atividade de sensibilizao sobre o texto: A importncia de saber quem si ;

Formao de grupo de trabalho para sistematizao do caderno: Currculo na Alfabetizao: concepes e princpios, correspondendo a questo: O estabelecimento do ciclo de alfabetizao em 3 (trs) anos uma boa deciso curricular?Socializao dos trabalhos realizados nos grupos;

Vdeo: Alfabetizar letrando;

TARDE

Atividade de sensibilizao do texto: Podemos fazer a diferena, seguida de reflexo e comentrios;

Formao de grupo de trabalho para sistematizao do caderno: Currculo no Ciclo Alfabetizao: consolidao e monitoramento do processo de ensino e de aprendizagem;

Respondendo as questes:

- Quais so as dificuldades para articular a avaliao ao planejamento de ensino?

- Que outras atividades poderiam ser desenvolvidas tendo como base o quadro de direitos de aprendizagem na seo compartilhando?

Socializao dos trabalhos realizados nos grupo de trabalho.


Dar-se- num carter formativo, cumulativo e participativo, onde cada orientador descrever sua viso do que foi trabalhado durante a formao. 8ha

Recursos

Caderno de formao, texto reflexivo, computador, datashow, papel 40 kg, pincis, fita gomada etc.

4 dia: 21/02 Objetivos especficos Contedos (temas) Metodologia

Entender que a incluso prope a insero total do sujeito na sociedade;Discutir sobre as diversas possibilidades de alfabetizao das crianas com necessidades educacionais especiais.A alfabetizao de crianas com deficincia: uma proposta inclusiva.MANH

Aplicao de dinmicas de grupo para facilitar o incio dos trabalhos, retomando as discusses do dia anterior;Formao de grupo de trabalho para sistematizao do caderno: Alfabetizao de crianas com deficincia: uma proposta inclusiva;


TARDEApresentao do filme Meu nome rdio;

Atividade desafio de socializao do que trabalhado no filme: divididos em grupos os orientadores devero formular uma atividade prtica na perspectiva inclusiva;

Atividade de reflexo a partir do texto Deficincias de Renata Vilela;




5 dia: 22/02 Objetivos especficos Contedos (temas)Metodologia

Reconhecer como as experincias espao-temporais colaboram no processo de alfabetizao das crianas do campo;Compreender a alfabetizao e o letramento como duas aes distintas, mas inseparveis, pois ensinam o indivduo a ler e escrever.Currculo no Ciclo de Alfabetizao:Perspectivas para a educao no campo.MANH

Aplicao de dinmicas de grupo para facilitar o incio dos trabalhos, retomando as discusses do dia anterior;Formao de grupo de trabalho para sistematizao do caderno: Currculo no ciclo de alfabetizao: Perspectivas para a educao no campo.Respondendo as perguntas: 1. Como podemos criar situaes de leitura e escrita significativas para as crianas, a partir dos textos reais que circulem na comunidade?

2. De que forma a tradio oral pode contribuir para as prticas de alfabetizao e letramento no campo?

3. Que passos podemos dar para que nossa escola se constitua como um espao de difuso cultural e cientfica na comunidade?Atividade de reflexo a partir do texto: Aos poetas clssicos de Patativa do Assar;

TARDE

Planejamento das propostas de trabalho para a formao com os professores alfabetizadores;Dinmica: Os quatro territrios;





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