1. Seminrio 2013Seminrio 2013 Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa.Pacto Nacional pela Alfabetizao na Idade Certa. Municpio de BiguauMunicpio de Biguau Orientadora de Estudo: Solange Goulart de Souza . A teoria como uma caixa de ferramentas ... preciso que sirva , preciso que funcione . E no para si mesma . Se no h pessoas para utiliz-la , a comear pelo prprio terico que deixa de ser terico , que ela no vale nada ou que o momento ainda no chegou . DELEUZE in FOUCAULT, 2007 , p. 71)

2. Frederico e Coralina visitamFrederico e Coralina visitam as escolasas escolas 3. Estudos dos cadernosEstudos dos cadernos Currculo na alfabetizao. Concepes e princpios. Planejamento escolar na alfabetizao lngua portuguesa Aprendizagem do Sistema de Escrita Alfabtica . Ludicidade em sala de aula Diferentes textos em sala de alfabetizao Planejando a alfabetizao . Integrando diferentes reas de conhecimento .Projetos didticos e sequencias didticas . Alfabetizao para todos, diferentes percursos , direitos iguais. Organizao do trabalho docente . Para promoo da aprendizagem 4. Trabalhos que nos inspiraramTrabalhos que nos inspiraram 5. Frederico e Coralina visitam asFrederico e Coralina visitam as escolasescolas Num encontro do PNAIC, levantamos a possibilidade de fazer um trabalho significativo e que todas estivessem envolvidas no processo . Pensamos em ter um mascote , inspiramo-nos no trabalho de Maria do Carmo Sodr e dos trabalhos do Colgio Aplicao( UFSC) apresentados no curso Pr Letramento .Ento decidimos que seria um animal. Pensamos numa coruja pois representa o smbolo da filosofia e da pedagogia. No final de semana, aps o encontro,iniciamos a busca da tal coruja, ento foi comprado 2 corujas e decidimos que seria um casal , escolhemos os nomes: Coralina : Porque um dos livros titulado de: Coralina aprende ajudar e Frederico foi uma escolha do grupo sem nenhuma associao , apenas achamos que todos o chamariam de Fred . Por seguinte o grupo achou melhor a coruja passar primeiro pela sala da orientadora que tambm professora de um terceiro ano na Escola Ruth Faria dos Reis. 6. Frederico e Coralina visitam asFrederico e Coralina visitam as escolasescolas Objetivos e metodologia : Promover atividades que contemplem os eixos da lngua portuguesa: oralidade , leitura , escrita , produo textual e analise lingustica. Aguar a curiosidade e o imaginrio da crianas ,com a chegada da caixa e da leitura dos textos cientficos . Socializar as vivencias do casal de corujas Frederico e Coralina com as turmas , nos encontros do PNAIC . Construir com as crianas atividades comunicativas e significativas e por meio da caixa oferecer estas atividades para a turma posterior, para que as crianas conheam outras crianas e as produes feitas na rede municipal de Biguau. Compartilhar atividades desenvolvidas nas respectivas salas atravs do blog e do pendrive inserido dentro da caixa . Promover momentos de problematizao e reflexo nas leituras dos dois livros inseridos dentro caixa . 7. Cada pouso... vrios encontrosCada pouso... vrios encontros 8. G.E.M Professora Ruth Faria dos ReisG.E.M Professora Ruth Faria dos Reis Alfabetizadora Solange Goulart de Souza .Alfabetizadora Solange Goulart de Souza . 9. O primeiro voo em direo a novos saberes . 10. E.B.M Professora Olga de Andrade Borgonovo .E.B.M Professora Olga de Andrade Borgonovo . Alfabetizadora Marineusa GoulartAlfabetizadora Marineusa Goulart Textos coletivos: Uma carta explicando sobre a vivencia das corujas e alunos e o que foi construdo na Escola Olga de Andrade Borgonovo . Registro no caderno das corujas. Um pouso vrias linguagens ... 11. Alfabetizadora Marineusa GoulartAlfabetizadora Marineusa Goulart 12. E.B.M Professora Olga de Andrade BorgonovoE.B.M Professora Olga de Andrade Borgonovo .. Professora Ana Paula MaralProfessora Ana Paula Maral Leitura de todos os textos Textos coletivos carta e registro da chegada das corujas. Pardia da musica do Bruxinha bonitinha do grupo Trem da Alegria . Montagem de um jogo ( trilha ) e o teatro . 13. Alfabetizadora Ana Paula Maral 14. Alfabetizadora Ana Paula Maral 15. Confraternizao das turmas .Confraternizao das turmas . 16. G.E.M Clia de Lisboa dos SantosG.E.M Clia de Lisboa dos Santos Alfabetizadora Carmem Lucia Richartz ManesAlfabetizadora Carmem Lucia Richartz Manes Pousando e fazendo novos amigos Adoramos conhecer a Lili 17. E.B.M. Fernando B. Viegas de AmorimE.B.M. Fernando B. Viegas de Amorim Alfabetizadora Luana Marques StefanesAlfabetizadora Luana Marques Stefanes Sequncia Didtica Coralina , a coruja . Aprende ajudar . Enfocando a oralidade Objetivo geral: Refletir, listar e divulgar mensagens de atitudes que podem tornar o mundo um lugar melhor. 18. Objetivos especficos: Participar de interaes em sala, questionando refletindo, sugerindo, argumentando e respeitando os turnos de fala; Escutar, com ateno, textos de diferentes gneros, sobretudo os mais formais, comuns em situaes pblicas, analisando-os criticamente. Planejar intervenes orais em situaes pblicas: exposio oral, debate, contao de histrias. Produzir textos orais de diferentes gneros, com o propsito de expor opinies; Analisar a pertinncia e a consistncia de textos orais, considerando as finalidades e caractersticas dos gneros; Relacionar fala e escrita, tendo em vista a apropriao do sistema de escrita, as variantes lingstica, e os diferentes gneros textuais; Valorizar os textos de tradio oral, reconhecendo-os como manifestaes culturais; Ler ajustando a pauta sonora ao escrito; Planejar escrita de textos considerando o contexto de produo: organizar roteiros, planos gerais para atender a diferentes finalidades, com ajuda de escriba; Gerar o contedo textual, estruturando os perodos e utilizando recursos coesivos para articular idias e fatos; 19. 1 Momento: Apresentao da caixa com as corujas; Produo de um texto coletivo relatando o recebimento da caixa; 2 Momento: Leitura do livro: Coralina, A coruja aprende a ajudar. Interpretao oral/ coletiva da histria; Ilustrao da histria juntamente com a produo individual de uma frase sobre a histria; Socializao das ilustraes. 20. 3 Momento: Conversar sobre de quais formas podemos ajudar as pessoas; Produo de uma lista de pequenas aes que podemos ter em nosso dia-a-dia e que podem ajudar as pessoas; 4 Momento: Conversar sobre qual seria a melhor forma de divulgarmos nossas mensagens sobre a importncia de ajudar ao prximo, atingindo o maior nmero de pessoas possveis; Conversar sobre as mdias (internet principalmente); Propor a produo de um vdeo para colocarmos na internet (youtube) incentivando a ajuda ao prximo; Elaborar um roteiro em dupla para o vdeo; Ensaio do roteiro; Gravao do vdeo; Assistir ao vdeo; Publicar o vdeo no youtube 21. Scheilla FernandesScheilla Fernandes E.B.M. Fernando B. Viegas de Amorim 22. Valdete Andrade Manes Como concluso da sequncia a professora destacou as caractersticas da coruja da histria e as crianas produziram uma coruja para um teatro de vara, onde cada coruja deveria ter a caracterstica do seu dono Sirlei Elen Mignoni de Andrade Aps a lista de aes em que podemos ajudar as pessoas, foram feitas corujas com rolo de papel higinico; Foi produzida tambm uma msica sobre as corujas e a mesma foi apresentada junto com as corujinhas. 23. G.E.M Celina Dias da CunhaG.E.M Celina Dias da Cunha Alfabetizadoras Luciana KornatzkiAlfabetizadoras Luciana Kornatzki Maria Tereza GevaerdMaria Tereza Gevaerd