PROPOSTA CURRICULAR DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO

1º e 2º ANOS

PORTUGUÊS• Aquisição do sistema alfabético de

escrita• Relação oral/escrito: estabelecimento

de correspondência entre partes do oral e partes do escrito em situações onde o texto escrito é conhecido de cor

• Análise quantitativa e qualitativa da correspondência entre segmentos falados e escritos, por meio do uso do conhecimento disponível sobre o sistema de escrita

• Alfabeto• Leitura e interpretação de textos:

• Nomes próprios e o próprio nome

• Atribuição de sentido, coordenando texto e contexto (com ajuda)

• Contos, poemas, canções, adivinhas, piadas, trava-línguas, saudações, entrevistas, notícias e seminários

• Receitas, listas, embalagens, rótulos, calendários, cartas, bilhetes, convites e agendas

• Quadrinhos, textos de jornais, cartazes, slogans e folhetos, parlendas etc

• Escuta de textos lidos pelo professor• Quanto à prática de produção de

textos, perceber os seguintes aspectos notacionais:

• Separação de palavras• Segmentação de texto• Divisão do texto em frases,

utilizando recursos do sistema de pontuação: maiúscula inicial, ponto final, exclamação, interrogação e reticências

• Prazer da leitura, motivação e interesse pro textos literários

• Criação, registro de regras estabelecidas pela turma

• Produção de textos não-verbais utilizando o espaço real e imaginário

• Produção de textos (orais e escritos), observando diferenças básicas entre linguagem oral e escrita e diferentes sentidos / significados das palavras

• Reconhecimento da necessidade da língua escrita para planejar e realizar tarefas concretas

• Interesse por ler e/ou ouvir leitura especialmente de textos literários, informativos e por compartilhar opiniões e idéias

• Cuidado com livros e demais materiais escritos

• Descrição de personagens, cenários e objetos

• Preocupação com a qualidade das produções escritas, individuais e coletivas

• Utilização, com ajuda, de dicionários e outras fontes escritas impressas para resolver dúvidas ortográficas

MATEMÁTICA• Números naturais e sistema de

numeração decimal• Reconhecimento de números• Quantificação de elementos de

uma coleção• Identificação de números em

situações que envolvam contagens e medidas

• Comparação e ordenação de coleções pela quantidade de elementos

• Ordenação de grandezas pelo aspecto da medida

• Operações com números naturais• Análise e interpretação de

situações-problema• Utilização dos sinais

convencionais na escrita das operações (+/-)

• Cálculos de adição e subtração • Espaço e forma

• Localização de pessoas ou objetos no espaço

• Movimentação de pessoas ou objetos no espaço

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• Dimensionamentos de espaços, percebendo relações de tamanho e forma

• Formas geométricas• Grandezas e medidas

• Comparação de grandezas de mesma natureza (uso de fita métrica, recipientes de litro)

• Identificação de unidades de tempo: dia, semana, mês

• Reconhecimento de moedas e cédulas

CIÊNCIAS• AMBIENTE:

• Seres vivos: animais e vegetais• Ar• Água• Luz e calor• Meio ambiente

• SER HUMANO E SAÚDE:• Higiene• Saúde pessoal e ambiental

HISTÓRIA• Levantamento de diferenças e

semelhanças individuais, sociais, econômicas e culturais entre os alunos da classe e entre eles e as demais pessoas que convivem e trabalham na escola

• Identificação de transformações e permanências dos costumes das famílias das crianças e nas instituições escolares

• Levantamento de diferenças e semelhanças entre pessoas e os grupos sociais que convivem na coletividade, nos aspectos sociais, econômicos e culturais

• Identificação de transformações e permanências nas vivências culturais (materiais e artísticas) da coletividade do tempo

GEOGRAFIA• Observação e descrição de diferentes

formas pelas quais a natureza se apresenta na paisagem local

• Identificação de motivos e técnicas pelos quais sua coletividade e a sociedade de forma geral transforma a natureza

• Caracterização da paisagem local

• Conhecimento das relações entre as pessoas e o lugar

• Identificação da situação ambiental da sua localidade

• Produção de mapas ou roteiros simples considerando características da linguagem cartográfica com as relações de distância e direção e sistema de cores e legendas

• Leitura inicial de mapas políticos, atlas, e globo terrestre

• Uso de recursos naturais

CONTEÚDO D0 3º ANO

LÍNGUA PORTUGUESA• O alfabeto• Sílaba: identificação; sílaba tônica• Acentos agudo e circunflexo• Til• Ponto final, ponto de interrogação,

ponto de exclamação e travessão (elaboração de frases e textos)

• Substantivo: nome próprio e nome comum

• Adjetivo: qualidade• Verbo: ação • Ortografia: orientações ortográficas uso de por que e porque

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS• Textos instrucionais:

• Receitas• Instruções de uso (simples)• Listas

• Textos epistolares:• Cartas• Cartões• Bilhetes• Convites• Postais

• Textos jornalísticos:• Quadrinhos• Notícias• Classificados

• Textos literários:• Contos• Poemas (usar poemas já escritos

como referência)• Fábulas

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MATEMÁTICA• Sistema de Numeração Decimal:

• Conceito de número• Seqüência numérica até 500• Antecessor e sucessor• Unidades, dezenas e centenas• Gráficos e tabelas• Sistema Romano de Numeração

(até 50)• Operações e situações-problema:

• Adição • Subtração: sem e com

reagrupamento• Geometria: sólidos geométricos • Medidas de Tempo: relógio e

calendário• Sistema Monetário Brasileiro (cédulas

e moedas; cheque/dinheiro; problemas)

• Operações e situações-problema:• Multiplicação: sem e com

reagrupamento• Dobro e triplo• Divisão: relação com a

multiplicaçãodobro e metade

pares e ímpares operação sem e com reserva

• Geometria: figuras geométricas planas

CIÊNCIAS• O Universo:

• A Terra: forma, superfície e movimentos

• O Sol• A Lua

• Pontos cardeais• O ar:

• Utilidade• Movimento: o vento• Oxigênio e gás carbônico

• A água:• Doce e salgada: rios, lagos e

mares• Estados físicos• Ciclo da água: formação da chuva• Economia

• O solo:• Composição• Proteção• Erosão

• Saúde:• Hábitos de higiene

• A alimentação e sua importância• Doenças transmitidas pela água• Perigos relacionados ao solo

• Cuidando da natureza:• Poluição • Desmatamento• Extinção de animais

HISTÓRIAUnidade 1: A importância de conhecer a história1.1 A transmissão do conhecimento.

• Oral,• Escrita

Ouvindo os mais velhos: documentos, lendas, cantos, contos e utensílios1.2 A história da família

1.2.1 As famílias da antiguidade.1.2.2 As famílias indígenas.1.2.3 O passado da minha família (as diversas etnias que compõem o Brasil).1.2.4 As famílias modernas.

1.2.4.1 O papel de cada indivíduo.1.2.4.2 O novo papel da mulher.

Unidade 2: Os diferentes povos e suas culturas2.1 O surgimento das primeiras cidades.

2.1.1 O modo de vida nas primeiras cidades.2.1.2 Modificando o ambiente.

2.2 A contribuição do imigrante – (ex: Petrópolis).

• Religião;• Culinária;• Vestimentas; Influência• Língua; Cultural.• Folclore.

Unidade 3: O crescimento das cidades – (ex: Petrópolis)3.1 A necessidade de administrar o espaço.

3.1.1 O papel dos administradores.• O prefeito;• Os vereadores.

3.2 Nossas indústrias (um breve histórico).3.3 Nossos direitos e deveres: as regras sociais.

• As leis;• O voto.

3.4 Conhecendo nosso brasão (as nossas armas).3.5 Entendendo nosso hino.

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GEOGRAFIAUnidade 1: Nosso município – O lugar onde moramos1.1 Conhecendo o lugar onde moramos (ruas

e o bairro).1.2 Conhecendo outros bairros (diferentes

ocupações e utilizações).

Unidade 2: Paisagens – O espaço rural e o urbano2.1 A paisagem rural de um município.

2.1.1 As diferentes paisagens rurais.2.2 A paisagem urbana de um município.

2.2.1 As diferentes paisagens urbanas.

Unidade 3: Orientação e localização3.1 Pontos cardeais.3.2 O que é um mapa – (ex: Petrópolis).

3.2.1 Como ler um mapa.3.3 Os limites do município.

Unidade 4: O município e suas atividades4.1 As diferentes atividades econômicas.

4.1.1 Atividades econômicas no espaço rural:

• Agricultura;• Pecuária;• Extrativismo.

4.1.2 Atividades econômicas no espaço urbano:

• Indústria;• Comércio;• Serviço.

4.2 Os avanços tecnológicos e a poluição.4.2.1 As novas tecnologias e a

transformação dos recursos naturais.4.2.2 Trabalho e preservação do meio

ambiente.4.2.2.1 A poluição ambiental

no meio rural e urbano.

Unidade 5: A vida no espaço rural e urbano5.1 A vida no espaço rural.

• Falta de serviços;• Precariedade das

estradas;• Condições inadequadas de

trabalho.5.2 A vida no espaço urbano.

• Desemprego;• Falta de moradia

adequada;• Precariedade dos serviços

essenciais;• Poluição.

5.3 A criança e o idoso – direitos, preconceito e valorização.

Unidade 6: As relações entre campo e cidade6.1 A interdependência entre o espaço rural e o urbano.

6.1.1 Os meios de transporte.6.1.2 Os meios de comunicação.6.1.3 A transformação da paisagem através do desenvolvimento.

CONTEÚDO DO 4º ANO

LÍNGUA PORTUGUESA• Sílaba: classificação quanto ao

número e quanto à tonicidade• Encontro consonantal e dígrafo• Acentos (revisão)• Frase: tipos• Substantivo: próprio/comum,

simples/composto, primitivo/derivado, coletivo

gênero, número e grau (noção de aumentativo e diminutivo)• Artigo• Adjetivo: gênero e número Adjetivo pátrio (os mais comuns)• Numeral: ordinal e cardinal• Pronomes pessoais retos, oblíquos e

de tratamento (senhor, senhora e você)

• Verbos: estado e fenômeno reconhecimento das conjugações: 1ª, 2ª e 3ª noções de presente, pretérito perfeito e futuro do presente em frases• Ortografia: orientações ortográficas pontuação mas/mais

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS:• Textos instrucionais e didáticos:

• Receitas• Instruções de uso (jogos,

brinquedos...)• Regras (de uma competição, de

um jogo, de uma apresentação...)• Textos epistolares:

• Cartas• Telegramas • Diários

• Textos jornalísticos:• Notícias (títulos, lides)

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• Classificados• Entrevistas

• Textos publicitários:• Slogans• Rótulos• Propagandas

• Textos literários:1. Contos (de fadas, de

assombração...)2. Fábulas 3. Crônicas (de relatos de

acontecimentos sob a ótica do autor)

4. Poemas (criação do aluno)

MATEMÁTICA• Sistema de Numeração Decimal:

• Os diferentes significados dos números

• Leitura e escrita• Ordens e classes (até milhar)• Números Ordinais (até centésimo)• Sistema Romano de Numeração

(até 100)• Operações com Números Naturais e

situações-problema:• Adição: propriedades (comutativa,

associativa)• Subtração• Multiplicação: propriedades

(comutativa, associativa e elemento neutro)

• Dobro• Triplo• Quádruplo• Divisão• Expressões numéricas (só com

parênteses e pequenas)• Organização de gráficos e tabelas

• Geometria: perímetro das principais figuras geométricas

• Frações:• Representação• Leitura• Operações com denominadores

iguais (adição e subtração)• Sistema Monetário Brasileiro• Números Decimais:

• Forma decimal• Décimos, centésimos e milésimos• Operações: adição, subtração e

multiplicação• Geometria:

• Medidas de Comprimento

• Medidas de Massa• Medidas de Capacidade

• Medidas de Tempo

CIÊNCIAS• O Universo

• Galáxias• Sistema solar• Os astros: estrelas, planetas e

satélites• O solo:

• Formação do tipo de solo• Tipos de solo• Importância do solo• Preparação do solo (adubação,

drenagem e irrigação)• Agricultura• Problemas com o solo: erosão e

desertificaçãocoleta e tratamento do lixo agrotóxico e pesticidas

• Reciclagem• A água:

• Composição e propriedades• Os estados físicos da água• Água na natureza• Água potável e para consumo• Ciclo da água• Poluição e contaminação da água

• O Ar:• Composição e propriedades• Peso, pressão, umidade e

temperatura do ar• O vento• Poluição e contaminação do ar:

efeito estufa camada de ozônio• Os vegetais:

• Partes dos vegetais• Fotossíntese• Reprodução • Preservação e manejo

• Os animais:• Os grupos dos animais• Relação dos animais com os

homens e com o ambiente• Prejuízos causados por animais• Preservação e manejo

• Ser humano e saúde:• Alimentação• Hábitos de higiene• Saneamento básico• Verminoses

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• Vacinação

HISTÓRIAUnidade 1: O povoamento das Américas1.1 Como os primeiros habitantes chegaram

até aqui.1.2 Como viviam esses grupos humanos.1.3 O desenvolvimento de grandes

civilizações.1.4 As grandes navegações e a descoberta

da América pelos europeus.

Unidade 2: O processo de formação do povo brasileiro2.1 Os povos indígenas.

2.1.1 Os índios e sua relação com a natureza.2.2 A chegada dos colonizadores portugueses.

2.2.1 A relação entre portugueses e indígenas.2.3 A vinda dos africanos para o Brasil.

2.3.1 Para que foram trazidos e onde trabalhavam.

2.3.2 Os Quilombos e a luta pela liberdade.

Unidade 3: Portugal e o processo de colonização3.1 O Tratado de Tordesilhas.3.2 As Entradas e Bandeiras3.3 As Capitanias Hereditárias.3.4 A estrutura político-administrativa – O Governo Geral.

Unidade 4: Direitos Humanos e Cidadania4.1 Respeitando as diferenças:

• Origem;• Cor;• Língua;• Religião.

4.2 Cidadania – O que é isso?4.3 Os direitos das crianças e dos adolescentes.

GEOGRAFIAUnidade 1: Expansão econômica no Brasil-Colônia1.3 A descoberta do ouro e a Capitania do

Rio de Janeiro.1.4 As atividades econômicas da capitania.

Unidade 2: Processo de desenvolvimento do estado do Rio de Janeiro2.1 A chegada do café.

2.2 O surgimento e a expansão do sistema de transporte.2.3 O Barão de Mauá, o estado e a industrialização.2.4 A cidade do Rio de Janeiro.

2.4.1 Poder e influência nacional.2.4.2 A mudança da capital para

Brasília e suas consequências.2.4.3 A intervenção militar.

Unidade 3: Localizando e reconhecendo nosso espaço3.1 Nossos limites e fronteiras.3.2 Caracterizando nossos vizinhos – municípios próximos.3.3 Nosso estado na divisão regional e mesorregional brasileira (IBGE).

Unidade 4: Condições naturais do estado do Rio de Janeiro4.1 Relevo.4.2 Hidrografia. Regiões Litorânea4.3 Vegetação. e Serrana4.4 Clima.4.5 A alteração das condições naturais pela ação humana.

• A Mata Atlântica;• Reservas ambientais e

estações ecológicas.

Unidade 5: Atividades econômicas do estado do Rio de Janeiro5.1 Extrativismo.5.2 Agricultura e pecuária.5.3 Indústria e serviço.5.4 Turismo.

Unidade 6: Os meios técnicos e científicos6.1 Fontes de Energia.

• Álcool e gás;• Energia elétrica;• Energia nuclear;• Outras fontes de energia.

Unidade 7: Alguns aspectos sociais do estado do Rio de Janeiro7.1 População.7.2 Educação.7.3 Saúde.

CONTEÚDO DO 5º ANO

LÍNGUA PORTUGUESA

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• Silaba: tonicidade (revisão)• Encontros vocálicos: ditongo, hiato e

tritongo• Substantivo: revisão • Adjetivo: revisão locução adjetiva grau comparativo• Pronomes: revisão possessivos e demonstrativos• Verbos: regulares no Modo Indicativo• Advérbios: tempo, modo e lugar• Análise morfológica simples das

classes vistas• Sujeito e predicado (noções)• Ortografia: orientações ortográficas pontuação mal/mau

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS• Textos instrucionais:

• Regras de jogo• Manuais de Instrução • Regulamentos

• Textos humorísticos:• Adivinhas • Trava-língua• Piadas

• Textos epistolares:• Relatos • Diários

• Textos jornalísticos:• Entrevistas• Notícias (esportiva, econômica,

policial...)• Anúncios (via rádio e televisão)• Quadrinhos • Carta do leitor

• Textos publicitários:• Propagandas (dirigidas a

diferentes públicos)• Slogans • Rótulos (para produtos em

lançamento pela turma)• Reportagem

• Textos literários:5. Conto6. Crônica7. Lenda 8. Fábula 9. Texto dramático10. Poemas (criação do aluno)

MATEMÁTICA• Sistema de Numeração Decimal:

• Classes das unidades, milhares e milhões

• Números Ordinais (até qüingentésimo)

• Gráficos e tabelas• Sistema Romano de Numeração (até

1.000)• Operações com Números Naturais e

situações-problema• Adição: propriedades • Subtração• Multiplicação: propriedades• Divisão por dois algarismos• Expressões Numéricas com

parênteses, colchetes e chaves• Resolução de problemas• Potenciação de Números Naturais:

• Cálculo da potência de um número natural

• Expressões Numéricas• Gráficos e tabelas• Múltiplos e Divisores

• Noção de divisibilidade• Fatores ou divisores de um

número natural• Números primos até 97• Múltiplos Comuns de dois ou mais

números naturais• Cálculo do MMC de dois ou mais

números naturais• Gráficos e tabelas• Números Racionais:

• A idéia de número fracionário• Simplificação• Redução• Comparação• Operações• Resolvendo problemas com dados

fracionários• Porcentagem• Sistema Monetário Brasileiro• Números Decimais:

• Forma decimal• Décimos, centésimos e milésimos• Operações: adição, subtração,

multiplicação e divisão• Medidas de comprimento:

• Múltiplos e submúltiplos do metro• Transformando unidades de

comprimento• Geometria:

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• Medidas de Comprimento• Medidas de Superfície: área • Medidas de Capacidade: volume• Medidas de Massa• Perímetro• Polígonos

• Medidas de Tempo

CIÊNCIAS• O corpo humano:

• As células• Os tecidos e os órgãos do corpo

humano• Os sistemas corporais

• Sistema locomotor:• Sistema esquelético• Sistema muscular

• Sistema sensorial: visão, audição, fonação, olfato, gustação e tato

• Nutrição do organismo humano:• A digestão e o sistema digestório• Sistema respiratório• Circulação: sangue e sistema

cardiovascular células de defesa do organismo

• Excreção e o sistema urinário• Principais doenças, transmissão e

seus causadores• Coordenação das funções:

• Sistema nervoso• Sistema endócrino

• Conservação da espécie:• Células reprodutoras humanas• Sistema genital• Contracepção• Doenças sexualmente

transmissíveis• Transferência e transformação de

energia:• Fotossíntese• Calor e combustão• Som• Magnetismo• Eletricidade

HISTÓRIAUnidade 1: Da vinda da corte portuguesa à independência do Brasil1.1 A Real Família Portuguesa chega ao

Brasil.1.1.1As melhorias na infra-estrutura das

cidades.1.1.2 Os incentivos à vida cultural.

1.2 A proclamação da independência.1.2.1 Seus ilustres personagens.1.2.2 A independência dependente.

1.3 A primeira constituição do Brasil.1.3.1 Porque ela foi criada.1.3.2 A reação da população à nova

constituição.

Unidade 2: A abolição, a queda do império e a proclamação da república2.1 A abolição enfraquece o império.2.2 As idéias republicanas ganham espaço.2.3 A proclamação da república em 1889.

Unidade 3: O período republicano3.1 O panorama social do Brasil, na época.3.2 O crescimentos das indústrias e cidades durante a 2ª Guerra Mundial – 1939 a 1945.3.3 O Brasil hoje.

3.3.1 Seus principais problemas.3.3.2 A busca por soluções.

GEOGRAFIAUnidade 1: O mundo em que vivemos1.5 A Terra vista do Espaço.1.6 Os oceânos e continentes.1.7 O continente americano.

Unidade 2: O Brasil e suas regiões2.1 Região Sudeste.

2.1.1 Localização e divisão política.2.1.2 Condições naturais.2.1.3 Atividade econômica.2.1.4 População e cultura.

2.2 Sul e Centro-Oeste.2.2.1 Localização e divisão política.2.2.2 Condições naturais.2.2.3 Atividade econômica.2.2.4 População e cultura.

2.3 Norte e Nordeste.2.3.1 Localização e divisão política.2.3.2 Condições naturais.2.3.3 Atividade econômica.2.3.4 População e cultura.

Unidade 3: As redes de comunicação3.1 Como ocorre a integração entre as regiões brasileiras.3.2 A integração das regiões brasileiras pelos meios de comunicação.

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DO 6º AO 9º ANO

PORTUGUÊS6º ANO

Ortografia:• Orientações Ortográficas• Pontuação• Fonema e letra• Sílaba• Encontros vocálicos• Encontros consonantais• Dígrafos• Divisão silábica• Sílaba tônica• Ortoepia e prosódia

Classes Gramaticais:• Substantivos (classificação, concordância

nominal dos substantivos simples)• Adjetivos (classificação, concordância

nominal dos adjetivos simples)• Artigos (classificação)• Numeral (classificação, leitura, escrita)• Pronomes pessoais retos, oblíquos e de

tratamento, possessivos e demonstrativos (emprego)

• Verbos regulares (revisão) e auxiliares no Modo Indicativo (aplicação em frases)

• Interjeição

Sintaxe:• Frase, oração e período• Sujeito e predicadoSemântica:• Sinônimos e Antônimos

Estilística:• Onomatopéia

Acentuação gráficaInterpretação de Textos

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO• Comunicação e linguagem• Elementos da comunicação• Tipos de produção textual (descrição e

narração)• Variantes lingüísticas• Níveis de linguagem• Versificação (linguagem poética) – rimas

Correspondências• bilhete;• carta;• cartão-postal.

A Notícia• primeira página de um jornal (manchete,

“lead”, títulos, foto-legenda);• cadernos de um jornal;• notícias: matéria-prima do jornal;• linguagem jornalística;• produzindo um jornal.

A narrativa literária e não-literária e sua estrutura textual• seqüência dos fatos no tempo e no

espaço;• narrador-personagem e observador;• personagem principal e secundário;• tipos de enredo: suspense, humor,

terror...

Diálogo• discurso direto e quadrinhos

Técnicas Expositivas• cartaz

7º ANO

Ortografia:• Orientações ortográficas • Pontuação• Uso dos “porquês”

Classes Gramaticais:• Mudança semântica do adjetivo devido à

sua posição em relação ao substantivo;• Mudança de significado causada pela

mudança de gênero e número em frases;• Formulação de frases com a flexão de

grau dos substantivos e adjetivos;• A correspondência ou não da locução

adjetiva ao adjetivo;• Plural dos substantivos e adjetivos

compostos;• O emprego conotativo dos sufixos de

grau (aumentativo/diminutivo) dos substantivos, adjetivos e advérbios;

• Emprego dos pronomes interrogativos e indefinidos;

• Verbos regulares e auxiliares no Modo Subjuntivo (aplicação em frases);

• Identificação e uso das preposições;

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• Advérbios e locução adverbiais (identificação e classificação);

Sintaxe:• Tipos de sujeitos (simples, composto,

desinencial, indeterminado);• Adjuntos adnominais;• Tipos de predicado (noção de ação e

estado)

Semântica:• Sentido figurado e real

Interpretação de Textos

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTODescrição Objetiva• objetos;• pessoas;• ambientes.

Texto Narrativo• narração descritiva;• discurso direto e indireto;• fábula.

Jornal• reportagem;• anúncio classificado.Poesia• linguagem poética (sentido figurado);• forma (rima, versos, estrofes).

8º ANOOrtografia• Pontuação

Classes Gramaticais• Ambigüidade dos pronomes• Distinção entre a artigo, a preposição e a

pronome (pessoal e demonstrativo)• Verbos regulares e auxiliares no Modo

Imperativo (aplicação em frases)• Verbos irregulares (ter, ser, haver, estar)

Sintaxe• Regência nominal• Regência verbal• Tipos de predicado• Transitividade verbal• Crase • Objeto direto e indireto• Predicativo do sujeito e do objeto• Adjunto adverbial

• Vozes verbais (ativa, passiva, reflexiva e recíproca)

• Agente da passiva• Função sintática dos pronomes oblíquos• Aposto e vocativo

PontuaçãoInterpretação de Textos

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTONíveis de Linguagem• língua culta;• língua popular;• regionalismos;• línguas técnicas;• gírias e calões.

Texto Descritivo• descrição objetiva;• descrição subjetiva.

Jornal• crônica

Poesia• poesia concreta;• trovas.

Textos de intenção persuasiva• texto publicitário;• campanha comunitária;• manifesto;• abaixo-assinado

9º ANOOrtografia• Pontuação

Morfologia:• Formação e estrutura de palavras

Classes Gramaticais:• Emprego dos pronomes relativos• Verbos irregulares• Conjunção

Sintaxe:• Regência nominal (resgate)• Complemento nominal • Concordância nominal e verbal• Colocação pronominal• Classificação de orações• Crase (resgate)

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Semântica:• Homônimos e Parônimos

Estilística:• Figuras de estilo

Interpretação de Textos

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOTexto Dissertativo• fato e opinião;• estrutura do parágrafo dissertativo;• desenvolvimento da dissertação –

introdução, desenvolvimento e conclusão;• delimitação do tema;• argumentação;• enumeração.

Jornal• charge;• cartum.

Poesia• versificação;• conotação e denotação;• figuras de estilo.

Texto Narrativo• conto

Texto Teatral• estrutura básica do texto; • desenvolvimento das ações;• elementos básicos: fatos, personagens,

tempo e lugar;• rubricas de interpretação e de

movimento;• nível de linguagem.

MATEMÁTICA6º ANO

• Os Números.• Sistema de Numeração Decimal.• Conjunto dos Números Naturais,

Operações e Situações – problema.• Introdução à Geometria (ponto, reta,

segmento)• Figuras planas - planificação de

figuras espaciais; perímetro de polígonos e área do quadrado e retângulo.

• Simetria de figuras• Múltiplos, Divisores e Números

Primos• Conjunto dos Números Racionais.

• Fração:• Classificação, simplificação,

equivalência, redução ao mesmo denominador, comparação, número misto, operações, fração decimal, transformação de fração em número decimal, porcentagem (25%, 50%, 75%, 100%).

• Números Decimais:• Representação decimal; propriedades

dos decimais; comparação dos decimais; operações com decimais.

• Medidas de comprimento e superfície; medidas de capacidade; medidas de massa.

• Situações-problema, envolvendo operações (ênfase no trabalho com as situações geométricas)

7º ANO• Conjunto dos Números Inteiros.• Idéia dos números positivos e

negativos.• O Conjunto Z. A reta numérica,

módulo do número, comparação.• Operações com Números Inteiros:

adição, subtração, multiplicação, divisão, potencialização, raiz quadrada exata, expressões.

• Geometria: Ângulos e seus elementos;

• Classificação; Medidas de ângulos (grau, minuto e segundo); bissetriz do ângulo; transformações e operações; ângulos em gráficos estatísticos (gráfico de setores).

• Conjunto dos Números Racionais: reta numérica, adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação, raiz quadrada exata, expressões.

• Estudo das médias aritméticas e ponderadas, gráficos estatísticos (gráfico de segmento).

• Equações: Conjunto universo e conjunto solução de uma equação; equações equivalentes; equação do 1º grau com uma Incógnita; resolução de equação; resolução de problemas.

• Inequações: resolução de inequações do 1º Grau

8º ANO• Conjuntos Numéricos: Conjuntos dos

números naturais; inteiros, racionais, irracionais, reais.

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• O número irracional π: o númeroπ; comprimento e área da circunferência.

• O conjunto dos números reais: operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiação) e propriedades.

• Retas: retas paralelas, retas transversais e ângulos entre retas paralelas e uma reta transversal.

• Cálculo Algébrico: identificação das expressões algébricas, valor numérico, cálculo de perímetro e da área de figuras planas, cálculo do volume, do cubo e do paralelepípedo, número de diagonais de um polígono regular.

• Polinômios: identificação do polinômio classificação dos polinômios; grau do monômio e do polinômio com uma ou mais variáveis, termos semelhantes; operações com monômios e polinômios (adição algébrica, multiplicação, divisão e potenciação)

• Produtos Notáveis: Produto da soma pela diferença de dois termos.

• Quadrado da soma e quadrado da diferença de dois termos; cubo da soma e cubo da diferença de dois termos.

• Fatoração de Polinômios: fatoração pela colocação de um fator em evidência; por agrupamento; fatoração da diferença de dois quadrados; fatoração do trinômio quadrado perfeito; fatoração da soma ou diferença de dois cubos; caso combinado de fatoração (fatorando mais de uma vez).

• Equações fracionárias;• Frações Algébricas: simplificação;

operações (adição, subtração, divisão, multiplicação, potenciação).

• Retas (posição no plano);• Ângulos formados por retas paralelas

e transversais;• Triângulos: classificação;

congruência e semelhança;• Quadriláteros: ângulos e

propriedades;• Ângulo de uma volta, meia volta,

complementares e suplementares.

9º ANO• Estatística;

• Radicais: definição; propriedades; simplificação; operações (adição, subtração, divisão, multiplicação, potenciação).

• Racionalização• Equações: do 2º grau; biquadradas;

irracionais; sistema de equações; problemas;

• Equações literais;• Geometria: Aplicações de áreas de

figuras planas; teorema de Tales.• Geometria: diagonal do quadrado;

volume (cubo, paralelepípedo) área ( área total do cubo e paralelepípedo) e perímetro.

• Relações métricas no triângulo retângulo; teorema de Pitágoras.

• Razões Trigonométricas: seno, co-seno e tangente de um ângulo agudo; lei dos senos e dos co-senos.

• Relações métricas na circunferência: polígonos regulares inscritos na circunferência.

CIÊNCIAS6º ANO

• Todas as coisas do universo são formadas por átomos• Os átomos juntam-se formando tudo

que existe• A matéria pode se transformar

• A substância sólida da Terra (geosfera)• Origem do planeta • Partes do planeta • Terremotos, vulcões e gêiseres• Formação dos continentes• O ciclo das rochas • Processo de erosão e formação

• A substância líquida da Terra (hidrosfera)• Reservatórios de água da Terra• Os componentes da água• Ciclo da água

• A substância gasosa da Terra (atmosfera)• Ciclo do oxigênio• Ciclo do carbono• Ciclo do carbono atualmente• Ciclo do nitrogênio

Fazendo Parte de Um Sistema Maior• Sistema solar

• Os planetas interiores• Os planetas exteriores• O Sol, fonte de energia

• O efeito estufa

12

• O espectro eletromagnético• A energia interna da Terra• O orçamento da energia da Terra

(mudança climática)• Extinção• Ozônio• Clima• Saúde e ambiente

• Saneamento básico- Os bichos que dão na gente

• Contaminação- Lixo- Metais pesados

7º ANOTerra: Um Planeta Vivo• A teoria do Big-Bang• A história da vida na Terra

• Onde a vida surgiu?- A teoria celular- O que são células- Níveis de organização- Caracterizando um ser vivo- Nutrição- Movimento- Reprodução

• Os importantes estágios da vida• Observando a Terra respirar• Fotossíntese e respiração

• Quem está na teia?• A importância da biodiversidade

• A classificação dos seres vivos- As espécies- A nomenclatura de Lineu- A classificação biológica

• Ecossistemas• Ciclos de reação

• Ciclos de reação de equilíbrio• Ciclos de reação de reforço

• O reino Monera• As cianobactérias• As bactérias

• Os vírus: o que são?• O reino Protista

• Os protistas que produzem seu próprio alimento - autótrofos

• Os protistas que se alimentam de outros seres vivos - heterótrofos

• Protozoários parasitas: perigo invisível!

• O reino Fungi• Como os fungos obtêm alimentos• A reprodução dos fungos• Importância econômica dos fungos

• O reino dos animais• Um reino dividido em muitos grupos

- Características comuns- Em que os animais são

diferentes?- Animais: como identificá-los

• Os invertebrados• Estrelas que brilham no mar: os

equinodermos- Um corpo de forma bem diferente- Os sistemas vitais simples e

eficientes- Como os equinodermos se

reproduzem • Os mais numerosos: os artrópodes

- Eles são animais muito bem sucedidos

- O corpo dos artrópodes- Os diversos grupos de artrópodes

• Moluscos: os invertebrados de corpo mole- Conchas protetoras- O corpo do molusco e seus

sistemas vitais• As minhocas com seus anéis - os

anelídeos- Um eficiente corpo em anéis- Como os anelídeos são

classificados• Os vermes: nematelmintos e

platelmintos- A lombriga, a filária e outros

nematelmintos- A solitária e a planária

• Celenterados e poríferos- Características dos celenterados- Espongiários ou poríferos

• Os vertebrados• Os peixes

- Eles formam uma superclasse de vertebrados

- As características do corpo dos peixes e suas estruturas internas

- Como os peixes se reproduzem- Comparando peixes ósseos e

cartilaginosos • Os anfíbios

- O corpo dos anfíbios- Como os anfíbios se reproduzem- Os diversos grupos de anfíbios

• Os répteis- Características dos répteis- A forma do corpo dos répteis e

seus sistemas vitais

13

- Como os répteis se reproduzem- Características das cobras

venenosas e não-venenosas• As aves

- O corpo das aves e suas estruturas internas

- Há diversidade entre as aves• Os mamíferos

- Nós somos mamíferos- O funcionamento e a forma do

corpo dos mamíferos- Há diversidade entre os

mamíferos- Em perigo de extinção

• reino dos vegetais• Raiz, caule, folha... Assim são as

plantas • Classificação dos vegetais• Elas têm flores e frutos: as

angiospermas- A flor- Polinização- Frutos e sementes

• Elas não têm frutos e suas flores não parecem flores: as gimnospermas

• Plantas sem flores: as criptógamas- Musgos e hepáticas: as briófitas- Samambaias e avencas: as

pteridófitas- Algas classificadas como vegetais

• Os vegetais e a saúde humana

8º ANOOs Mistérios da Criação• A célula

• DNA e RNA• O sexo na natureza: reprodução

• Tipos de reprodução• Divisão celular• A reprodução humana• Doenças do sistema reprodutor

masculino e feminino• A biotecnologia

• Variabilidade: o mundo das diferenças• Será que sempre compreendemos o

mundo da mesma maneira?• A história da espécie humana• Ciência e técnica, da pré-história aos

dias atuais

Obtenção de Energia, Defesa e Equilíbrio• O que garante a energia de nosso

corpo?• Em busca da energia

• Substâncias que formam e mantêm os seres vivos

• As substâncias nutritivas presentes no alimento

• Os alimentos transgênicos• Do alimento para o corpo - digerir para

aproveitar (sistema digestório)• A digestão • Os dentes• Obesidade, anorexia e bulimia

• Liberação da energia obtida dos alimentos (sistema respiratório)• O caminho do ar• Fotossíntese e respiração• O ar que respiramos• O ar e a nossa saúde

• Leva e traz: o sistema circulatório• O sangue• O sistema circulatório• O caminho do sangue• O sistema linfático, nosso exército de

defesa• E os "restos"? (sistema excretor)

• Os resíduos do corpo• O sistema urinário• O suor

• A homeostase: mecanismos de regulação

Facilitando a Vida: a Locomoção• A necessidade de se locomover• Como movemos o nosso corpo• O sistema muscular• Os músculos

• Formas e tipos de músculos• Propriedades dos músculos• As doenças e os músculos

• O sistema ósseo• O esqueleto humano• Como o esqueleto se movimenta• Ossos e cartilagens

O Homem Reconhece o Mundo e a Si Mesmo• Percebendo o mundo próximo e distante

(os sentidos)• A visão• A audição• O olfato e o paladar• O tato (pele)

- Rápido e preciso, e ainda fala de amor (sistema nervoso)

- Regulando o corpo e o humor (sistema endócrino)

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• Como somos e sentimos da vida uterina à idade adulta• Da fecundação ao parto

- Fecundação- O desenvolvimento intra-uterino

• A vida do bebê: do nascimento à aquisição da fala

• A saúde do bebê- O choro: manha ou linguagem?- Princípios de higiene e cuidados- As doenças e as síndromes

• Da criança ao adulto- Desenvolvimento físico e

emocional

9º ANOOs Componentes do Ambiente, suas Transformações e Interações

• Os ciclos mundiais e a distribuição da água, do ar e do solo

• O universo e a Terra - origem, organização e evolução

• Terra: migração dos continentes, relevo e ciclo das rochas

• Olhando as coisas que nos cercam: a matéria• Átomos e moléculas: a organização

da matéria• A matéria: tipos, estados e

propriedades• Elemento químico• Substância química• Substâncias simples e compostas• Misturas homogêneas e heterogêneas• Fracionamento de misturas• Classificação periódica dos elementos

químicos• Tabela periódica atual• Ligações e reações químicas• Teoria do octeto• A matéria se recicla no planeta • Transformação da matéria• A tecnologia produzindo novos

materiais• A matéria orgânica

- Osmose- Noções de Citologia e Bioquímica

• A energia: fluxos e transformações• Modalidades de energia• Fotossíntese e respiração• Fontes de energia• Grandezas físicas• Cinemática

• Dinâmica• Princípios da dinâmica• Leis de Newton• Calor e temperatura• Termometria • Energia potencial e mecânica• O trabalho e as máquinas• O som, a luz e nosso órgãos dos

sentidos• A eletricidade e o magnetismo na

natureza• Fontes alternativas de energia

Terra: Um Planeta Vivo• Ambiente e vida se transformam• O homem aproveita o calor e a

eletricidade

Mantendo a Saúde do Sistema Reprodutor• Doenças do sistema reprodutor.

Profilaxia, contágio e implicações biopsicossociais

• O aparelho reprodutor e a coordenação nervosa e hormonal

• O significado da reprodução humana: aspectos biológicos e psicológicos

• Gravidez precoce e tardia; contraceptivos; abortamento

O Homem se Relaciona com os Demais Seres Vivos

• Agropecuária e urbanização alteram as espécies biológicas

• A ocupação humana e a extinção de espécies

• A poluição mundial e os seres vivos• Evolução: métodos de estudo e provas

GEOGRAFIA6º ANO

Tema: A Geografia no dia-a-dia• Desvendando as paisagens- Observa o que está a sua volta- Desvendando a paisagem de onde

você vive- Desvendando outras paisagens• Os seres humanos constroem o

espaço geográfico- Construções humanas- Todos participamos da alteração do

espaço geográfico

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- Os aspectos invisíveis do espaço geográfico (aspectos econômicos, políticos, sociais e culturais)

- Paisagens naturais e paisagens humanizadas

- Desvendando o lugar onde vivemos- As relações humanas no espaço

geográfico• Mapeando o espaço geográfico- Comunicação por mapas: a

linguagem cartográfica- Mapeando sua escola e sua sala de

aula- Orientando-se no espaço geográfico- Reduzindo e ampliando objetos: a

escola• Mapeando e cartografando o espaço

geográfico- Desvendando as escalas- Conhecendo o sistema métrico- Como são feitos os mapas- Tipos de mapas- Qual a nossa localização no espaço

geográfico?- Moradias precárias- O nosso lugar• As relações dos seres humanos com

a natureza- - Somos parte da natureza?- - O controle sobre a natureza- - Relações entre elementos da

natureza- - As formas da Terra- - A interferência do relevo na

agropecuária• As diferenças entre a cidade e o

campo- As diferenças entre os lugares

urbanos e rurais- Modos de vida no campo e na cidade- As relações entre o meio urbano e a

zona rural• A vida nas cidades- Quais são os problemas de sua

cidade?- Os serviços públicos e a cidadania- Todos nós pagamos impostos- Problemas comuns às grandes

cidades brasileiras- O que acontece quando se joga lixo

nas calçadas e nas ruas• A produção industrial em nosso dia-a-

dia- O que é indústria?- Os bens de consumo em nosso dia-a-

dia

- A industria organiza o espaço geográfico

- Onde começa a produção industrial- O que muda no lugar em que se

instala uma fábrica?• O consumo da natureza e o meio

ambiente- De onde vêm as matérias-primas?- Recursos naturais renováveis- O lixo: matéria-prima para as

indústrias- O que é poluição• Consumo e consumismo- O necessário e o supérfluo- Os direitos de consumidor- As campanhas publicitárias de

“Alerta”• A zona rural- O que se produz na agricultura e na

pecuária- As propriedades rurais e a produção

agropecuária- Caça e criação de animais de carne

“exótica”- A produção agropecuária brasileira- Os trabalhadores temporários ou

volantes- Os assentamentos rurais- A produção agrícola onde chove

pouco- A agricultura e a natureza: as plantas

e o clima• A organização do espaço geográfico- Tempo e espaço: as bases históricas

da geografia

7º ANO• A história dos lugares- A fotografia mostra o passado- Mudanças na paisagem da maior

cidade do Brasil- Em defesa do patrimônio- Reconstruindo a história do lugar

onde vivemos- A paisagem acumula formas

construídas de diferentes idades- Os tempos que se materializam na

paisagem• O planeta Terra em movimento- O tempo geológico- O trabalho do arqueólogo- A história geológica da Terra- A estrutura da Terra- A movimentação das placas

tectônicas- As eras geológicas

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• Cartografia: o avanço da técnica de produzir mapas

- Mapas: da argila cozida ao computador

- A cartografia das Grandes Navegações

- Coordenadas geográficas- A tecnologia moderna a serviço da

cartografia• A evolução histórica das técnicas de

produção- Da máquina a vapor ao robô- Artesanato e manufatura- As primeiras fábricas no mundo- As primeiras fábricas no Brasil- As primeiras fábricas em Petrópolis- Os impactos das novas fontes de

energia- Linhas de montagem robotizadas• A produção agrícola- Da antiguidade aos dias de hoje- A mecanização agrícola- Agricultura e natureza- A adequação das técnicas de

produção• As cidades e o meio ambiente- As grandes cidades- O tempo e o espaço, a história e a

cidade- O que há de comum entre as maiores

cidades brasileiras?- Cidades versus natureza• O crescimento demográfico e a

pluralidade cultural- O crescimento da população- O crescimento da população

brasileira- A pluralidade cultural brasileira- A herança cultural da população

brasileira- Há democracia racial no Brasil• A organização do espaço geográfico

brasileiro- A infra-estrutura e a rede urbana- A divisão regional e organização do

território brasileiro• Região Sudeste- Os fluxos migratórios- A descoberta do ouro, o cultivo do

café e o deslocamento do centro econômico

- As características naturais da região- A concentração industrial- As cidades e as metrópoles• Região Nordeste- O que há de novo no nordeste

- O processo histórico de ocupação- Características naturais da região- As migrações- As áreas industriais- A agricultura irrigada no Sertão- O turismo- A distribuição populacional• Região Sul- A colonização de povoamento- Características naturais da região- A agricultura e a pecuária- Os centros industriais- A distribuição populacional• Região Norte- A ocupação recente- A produção econômica - A Amazônia- Características naturais da região- O Plano de Integração Nacional- O problema do desmatamento- O desenvolvimento sustentável- A distribuição populacional• Região Centro-Oeste- A ocupação ao longo da história- As características naturais da região- A fundação de Brasília e a integração

regional- A distribuição populacional• Brasil: uma visão de conjunto- Aspectos físicos do território brasileiro- Os domínios naturais do Brasil - A qualidade de vida da população

brasileira

8º ANO• O espaço geográfico e a sociedade- Espaço geográfico e cidadania- O crescimento vegetativo da

população brasileira- As migrações- O desemprego e o subdesemprego- O trabalho infantil• As cidades e a cidadania- As funções urbanas- As reações metropolitanas- O crescimento populacional das

principais capitais.- A organização interna das cidades- Planejamento urbano- Os serviços públicos e a infra-

estrutura• Comunicação, espaço geográfico e

cidadania- A comunicação em nosso dia-a-dia- As telecomunicações e a estruturação

do espaço geográfico

17

• A dinâmica da natureza- A natureza tem suas próprias leis- A interferência humana- De onde vem a energia da natureza?- A Terra e o sistema solar- A hidrografia- O solo e o aqüífero (lençol freático)- As conseqüências do desmatamento• Os problemas ambientais urbanos- A importância da vegetação nas

grandes cidades- A impermeabilização dos solos e as

enchentes- A inversão térmica- Os desmoronamentos- O trânsito- As migrações pendulares e os

transportes coletivos- O destino do lixo- O saneamento básico- O meio ambiente urbano e a

cidanania• Energia e meio ambiente- A energia em nosso dia-a-dia- Fontes de energia- Fontes alternativas de energia- O consumo brasileiro de energia• Indústria, sociedade e espaço

geográfico (situar Petrópolis)

- O futuro da indústria - O parque industrial brasileiro- As atividades econômicas e o PIB- A industrialização da zona rural- O comércio de mercadorias do Brasil

com o exterior- Indústria, desemprego e educação• O espaço agrário brasileiro e seus

problemas socioambientais- A distribuição e o uso das terras no

Brasil- Quem produz mais?- Quem é o trabalhador agrícola?- A reforma agrária- A agropecuária e a questão ambiental• Meios de transporte e a organização

do espaço geográfico- Como os meios de transporte

estruturam o espaço geográfico- O transporte rodoviário- O transporte ferroviário- O transporte hidroviário- O transporte aéreo• Brasil: regionalização e globalização- A divisão política do território

brasileiro

- A organização do território em regiões- O Brasil e a Globalização

9ºANOTema: Espaço geográfico mundial e globalização

• O capitalismo e a formação do espaço econômico mundial

- O espaço geográfico mundial e planetário

- Um mundo com lugares cada vez mais interligados

- A expansão mundial do capitalismo- A economia mundial no pós-guerra- A revolução técnico-cientíofica: a

base da globalização• Desenvolvimento e

subdesenvolvimento- Origem histórica do

subdesenvolvimento- Fatores externos do

subdesenvolvimento- Fatores internos do

subdesenvolvimento- Indicadores sociais e econômicos

(PIB, PNB, IDH, expectativa de vida, taxa de alfabetização, renda per capta, paridade dos poderes de compra (PPC), etc...)

- A heterogeneidade do mundo subdesenvolvido

- Desenvolvimento e ecologia• A cartografia do espaço geográfico

mundial- As representações do mundo- A visão do mundo sob a ótica dos

conquistadores europeus- A visão do mundo pelos países

subdesenvolvidos- O mundo visto de qualquer lugar- As projeções: de Mercator, de Peters,

de Robinson e a de Mollweide• Os principais fluxos da globalização- O avanço das técnicas: a base da

globalização- Os fluxos de capitais produtivos- Os fluxos de capitais especulativos- Os fluxos de mercadorias- Os fluxos de informações• As cidades globais- As cidades globais e as megacidades- As redes (transportes,

telecomunicações, etc..)- A desigualdade da globalização

HISTÓRIA

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6º ANODa pré-história à desintegração do Império Romano• Descobrindo os caminhos:

− O que é História e para quê estudar História

− Fato históricos e fontes históricas− A construção do conhecimento

histórico• A Pré-História:

− Modos de vida em comunidades primitivas

− Descobertas e invenções do homem primitivo: primeiras ferramentas; o fogo; trabalhando a pedra; a arte das cavernas; a revolução agrícola; as primeiras trocas; a Idade dos Metais

− O trabalho e sua divisão social: o desenvolvimento do comércio; as primeiras aldeias; o surgimento das cidades; a formação das classes sociais; a formação cultural

− A origem do Homem Americano: os povoadores da América e as diversas teorias para a povoação do continente americano; sítios arqueológicos brasileiros. (Obs.: sugere-se que se dê ênfase ao surgimento do homem no continente africano)

• As antigas sociedades escravistas:− A civilização egípcia− As civilizações do Oriente Médio: os

mesopotâmicos, os fenícios, os hebreus, os persas, a sociedade no Oriente Médio

− A civilização grega− A civilização romana

• A desintegração do Império Romano:− O cristianismo e sua expansão− A queda do Império Romano− O islamismo e sua expansão

7º ANODo Feudalismo à construção do Novo Mundo• Caminhos do Feudalismo:

− A formação do sistema feudal− Uma nova organização da sociedade:

divisão em ordens; taxas cobradas; a posição da mulher

− A Igreja e sua força social: a origem do prestígio da Igreja; as heresias e o Tribunal do Santo Ofício; o poder espiritual e o poder temporal; as Cruzadas; os muçulmanos e a Guerra

Santa; a Igreja e o saber; a Igreja e a arte medieval

− Trabalho e economia na Idade Média: a ruralização da economia e a decadência do comércio; a vida nos castelos; o renascimento urbano (os burgos); a burguesia; as corporações de Ofício; o comércio internacional; o banqueiro

• Do Feudalismo ao Capitalismo:− A crise do feudalismo:

transformações na vida e na organização da sociedade medieval; as novas relações de trabalho (arrendamento e trabalho assalariado); aliança entre burguesia e reis; decadência do Feudalismo; as bases do poder real; a Igreja perde o poder; as bases dos Estados Nacionais; os Estados Nacionais

− O surgimento do Capitalismo: ligação entre Europa e o Novo Mundo; a retomada das atividades produtivas; o crescimento do setor têxtil e da indústria metalúrgica; em busca do lucro: o acúmulo de capital; de mercador a capitalista; os banqueiros e os “juros”; começa a existir o Capitalismo

− Os descobrimentos geográficos: navegações nos séculos XV e XVI; o comércio pelo Mediterrâneo; as monarquias ibéricas; o pioneirismo português na exploração do Atlântico; os espanhóis e a descoberta da América; o Tratado de Tordesilhas; Portugal toma “posse” do Brasil com Cabral; início da exploração e colonização do norte da América pelos franceses, holandeses e ingleses; conseqüências dos descobrimentos.

− O Renascimento: novos rumos nos costumes e nos modos de ver e expressar a realidade; o Humanismo; a invenção da imprensa; o Renascimento artístico: pintura, escultura, arquitetura e a literatura; o Renascimento científico; o Renascimento fora da Itália

− A reforma Protestante e a Contra-Reforma: as idéias do Humanismo contrapondo-se às regras ditadas pela fé; as origens da crise da Igreja Católica a partir do século século XIV; a questão das indulgências; o início da Reforma; a expansão da Reforma;

19

divisão religiosa da Europa após a Reforma; a intolerância religiosa: Guerras de religião; a Reforma no Brasil; a Contra-Reforma; a serviço do poder e da fé: a arte barroca e o Barroco no Brasil

• O colonialismo europeu:− A América pré-colombiana: a origem

do homem americano; culturas diversificadas; principais povos da América no início do século XVI; principais civilizações pré-colombianas: civilizações arcaicas, os Maias, os Astecas; os Incas

− O massacre dos indígenas: um continente muito povoado; uma população numerosa no Brasil; o massacre: a colonização da América pelos europeus

− A expansão do colonialismo: em busca de riquezas: exploração da América e de outros continentes; os tipos básicos de colonização: colônias de exploração e colônias de povoamento; a colonização dos europeus na África; a colonização européia na Ásia; a colonização da América espanhola, portuguesa, inglesa, francesa e holandesa

− O início da colonização no Brasil: o período pré-colonial; o monopólio real; a criação das capitanias; a criação do governo-geral; a divisão do Brasil em dois Estados em 1621

• O Brasil-Colônia− A economia açucareira e a criação de

gado: uma nova riqueza: o açúcar; o engenho; o cultivo da cana-de-açúcar se espalha: latifúndio, monocultura, escravidão; a origem e o destino dos principais grupos de africanos vindos para o Brasil; as diversas formas de resistência dos escravos e os Quilombos; a criação de gado; outras atividades econômicas: tabaco e algodão; defesa da colônia: as lutas contra os franceses e os holandeses; a decadência da produção açucareira

− A mineração e a expansão territorial: o avanço para o interior no século XVIII; a exploração do interior; a decadência da mineração

− A cultura no Brasil colonial: a formação do povo

8º ANO

Do antigo regime ao Mundo Contemporâneo• Do Absolutismo ao Liberalismo:

− Situando no tempo e no espaço: Europa entre os séculos XVI e XVIII; A consolidação das monarquias nacionais; O direito divino dos reis; O Absolutismo na Europa; O Iluminismo e as idéias liberais; O Liberalismo e seus princípios; A repercursão do Liberalismo no Brasil

− A Revolução Francesa: Situando no tempo e no espaço: a França e o movimento revolucionário iniciado em 1789; O significado do termo “revolução”; A sociedade francesa e suas classes sociais; As mudanças: Luís XVI e a Assembléia dos Estados Gerais; A Assembléia Nacional; O 14 de julho de 1789 e a popularização da Revolução: a queda da Bastilha e a desordem pela França; A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão; A Assembléia Nacional decreta o fim dos privilégios; A Assembléia Constituinte e a organização do governo em três poderes: o legislativo, o executivo e o judiciário; A deposição do rei; O governo dos revolucionários: a Comuna de Paris, o tribunal revolucionário e os massacres de setembro; A instalação da República e a execução do rei; O Comitê de Salvação Pública e o Regime do Terror; O golpe de Estado de Napoleão; A volta a Monarquia; Napoleão e sua política imperialista; A invasão de Portugal por Napoleão e a fuga da Corte portuguesa para o Brasil; A derrota de Napoleão

− A independência das colônias americanas: Situando no tempo e no espaço: o continente americano entre meados do século XVIII até por volta de 1830; As idéias do liberalismo se espalham e chegam às colônia americanas; O colonialismo e o Pacto Colonial; A independência das colônias inglesas; O nascimento dos Estados Unidos; A independência das colônias espanholas; As causas da independência; Símon Bolívar e o sonho da unificação; A expansão territorial dos Estados Unidos;

− O Liberalismo econômico: a revolução industrial; Situando no tempo e no espaço: continente

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europeu a partir de meados do século XVIII; A indústria revoluciona o mundo; As bases da Revolução industrial; O liberalismo econômico: as idéias liberais impulsionam as indústrias, especialmente, a têxtil; As grandes invenções como a bomba à vapor de Watt; A mola do progresso: a metalurgia; A importância do ferro; Os males do progresso: poluição, inchaço das cidades, exploração do trabalhador, de mulheres e de crianças;A reação dos trabalhadores: movimento operário

− O Nativismo e as idéias liberais no Brasil: Situando no tempo e no espaço: a idéia de independência em relação a Portugal; A formação do sentimento nativista nasce com o apego à terra natal e a oposição ao colonizador; As rebeliões nativistas: a Revola do Maranhão, a Guerra dos Emboabas; a Guerra dos Mascates; a Rebelião de Villa Rica; As revoltas separatistas: a Inconfidência Mineira e a Inconfidência Baiana; O esgotamento das minas e a decretação da derrama; A penetração das idéias liberais; O fracasso da conjuração

• O Brasil durante o Império− O processo de independência: o

bloqueio continental e a retirada da Corte

9º ANO• 1.ª etapa: Raízes do Nosso Tempo

– Os totalitarismos do pós-guerra– O Brasil da República Velha– A 2ª Guerra Mundial e o Brasil no

contexto deste conflito.• 2.ª etapa: A construção de nosso tempo

– A reconstrução do pós-guerra e o confronto da Guerra Fria

– A descolonização– A formação do 3.º Mundo e a situação

do Brasil naquele período.• 3.ª etapa: O amanhecer de nosso tempo

– O enfoque é o período final da Guerra Fria, começando com a situação do Brasil sob a ditadura militar

– O fim da Guerra Fria e da União Soviética, bem como a derrocada do bloco socialista

– Análise do reencontro do Brasil com a democracia.

• 4.ª etapa: Um panorama do nosso tempo – A “nova ordem internacional”– A globalização e o neo-liberalismo– Tecnologia, informação e poder– O renascer da crença e o

fundamentalismo.

HGPT/ET6º ANO

História• Quem viveu onde eu vivo?

- A proto – história- Os índios coroados- A chegada do homem branco às

terras da Serra da Estrela- Os quilombos em Petrópolis- A importância da travessia da serra

para chegar as terras das Minas Gerais

Geografia• Onde eu vivo?

- Apresentação da posição física de Petrópolis

- A localização de Petrópolis na região sudeste

- O município e seus limites- Distritos

Turismo• Pontos turísticos• Turismo histórico• Ecoturismo• Monumentos• Pontos turísticos sem visitação• Perfil econômico e populacional

Educação para o Trânsito• Trânsito: Se essa rua fosse minha- Definições conceituais de – rua,

servidão, vila, avenida, transversal, calçada, meio-fio, sinalização do pedestre

- Como deve-se atravessar uma via pública

- O comportamento adequado ao se utilizar transporte coletivo

- As regras básicas para trafegar de bicicleta em via públicas

7º ANOHistória• O Império chega à serra da Estrela

21

- Sesmaria- Fazenda do Itamarati e do Córrego

Seco (Farinha)- A compra da fazenda do Córrego

Seco- A construção do povoado de

Petrópolis- Vultos da história- Padre Correia- Júlio Frederico Koeller- Paulo Barbosa

Geografia• Clima• Vegetação• Hidrografia• Relevo• Pontos culminantes• Preservação dos nossos mananciais• Programas de Apa de reflorestamento

Aonde eu vivo?

Turismo• Ecoturismo• Diversos tipos de turismo ecológico

Educação para o Trânsito• O perigo de jogar objetos fora do veículo• Normas de trânsito• Os cuidados que devem ser tomados nos

caminhos- Os cuidados a serem observados

quando de utilização de transportes coletivos e travessias das vias públicas.

- Cuidados quando transitar por vias públicas.

- Cuidados quando da utilização das vias públicas para a prática de esportes.

8º ANOHistória• 1845 – Colonos- Migrantes e imigrantes até 1930- Famílias- Contribuições- Festas- Músicas- Indústrias Caseiras- Arquitetura- Folclore

Geografia• A economia de Petrópolis- Comércio- Indústrias

- Cassinos- Hotéis

Turismo• A burguesia sobe a Serra- Circuitos gastronômicos- Diversão- Spa- Artesanato- Corais- Festival de inverno- Pousadas

Educação para o Trânsito• Malha rodoviária

• O surgimento do transporte- Bondes- Trem- Ônibus- Carros – as primeiras corridas na

serra da Estrela- Por que utilizar o cinto de segurança- Os problemas da nossa malha

rodoviária e os diversos tipos de poluição

- O perigo das drogas no trânsito

9º ANOHistória• Petrópolis Republicano- A partida da Família Real- Pedro II no exílio: “O meu Petrópolis” - Os verões presidenciais- Petrópolis capital- Falência das indústrias tradicionais

Geografia• Estatísticas- População- PIB- PIB percapta- IQM- Dados estatísticos- Gráficos- Ocupação irregular do solo- Cinturão verde, floricultura

Turismo• Indústria turística• Ecoturismo• Serenata Imperial• Luz e Som

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Educação para o Trânsito• Legislação Civil – limites de velocidade

nas cidades, nas rodovias e nas estradas.• Legislação Penal• Ética no trânsito – trabalhar com as

estatísticas de desastres no trânsito- Dirigir é coisa séria- O que é preciso para ter a Carteira

Nacional de Habilitação

ARTES6º ANO

ARTES CÊNICASConteúdos:• Técnicas teatrais:

AquecimentoRelaxamentoJogos dramáticosJogos de sensibilizaçãoImprovisação

• Estudo e elaboração de bonecos e máscaras

• Estudo e elaboração de cenários, figurinos, maquiagem e adereços

• Seleção e utilização de trilha sonora• História do Teatro: Origem -Sugestões de atividades:

Dramatizar fábulas Imitar os movimentos dos animais e

os sons que eles produzem Fazer um teatro de bonecos Montar uma peça teatral Representar uma lenda grega Representar as histórias que fazem

alusão ao período da Idade Média

MÚSICA E DANÇAConteúdos:• História da música (desde a pré-história

até a Idade Média)• Conhecimento dos parâmetros básicos

da música: duração, altura, intensidade e timbre

• Instrumentos Musicais• Cantos e Danças folclóricas

-Sugestões de atividades: Elaborar uma escala musical Construir instrumentos com sucata Percussionar músicas folclóricas

ARTES VISUAIS E DESENHOS GEOMÉTRICOSConteúdos:

• Letras e algarismos: tipo bastão• Tipos de linha:

Quanto à posiçãoQuanto ao traçadoQuanto à forma

• Tipos de desenho: figurativo (observação, memorização, criatividade), geométrico, abstrato

• Desenho de Observação• Estudo do desenho do corpo humano• Pintura

Pintura com guache (primeiro contato com tintas e pincéis) Pintura em tecido Pintura com moldes

• Estudo de cores:Cores primárias com variação monocromática

• Escultura com argila• Geometria• Tangram• Arte dos cartazes• Confecção de cartões • Kirigami• Mosaico

-Sugestões de atividades: Fazer exercícios de coordenação

motora e firmeza de traçado Fazer cartazes trabalhando as letras

e algarismos do tipo bastão Utilizar materiais diversos como lã e

barbante para a confecção de “carimbos”

Produzir artesanalmente tintas com: legumes, água e cola, terra.

Pintar ovos de Páscoa Trabalhar pintura com moldes

vazados nos seguintes materiais: papel sulfite, papel cartão, cartolina e outros de gramatura média

Utilizar a argila para esculpir trabalhos sobre folclore, arte rupestre e/ou criação livre

Fazer esculturas com vários materiais: argila, biscuit, massa de modelar, etc

Trabalhar as formas geométricas presentes na obra de Volpi

Fazer trançados de papel e/ou folhas de palmeiras

Ilustrar textos de autores conhecidos e/ou redação de alunos

Trabalhar com sucata a partir da observação da obra de Joan Miró,

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conscientizando sobre o meio-ambiente

Aprimorar o conhecimento do espaço tridimensional com esculturas de sucatas

Ilustrar palavras em inglês para estudo de vocabulário

Fazer mosaicos com arte sacra

HISTÓRIA DA ARTEConteúdos:• Arte pré-histórica• Arte egípcia• Arte grega• Arte romana• Arte bizantina• Arte românica• Arte gótica

-Sugestões de atividades: Fazer esculturas em argila e com

outros materiais Confeccionar máscaras Estudar a importância da arte nos

dias de hoje Estudar o mistério da arquitetura das

pirâmides Confeccionar maquetes

arquitetônicas Visitar a Catedral de S. Pedro de

Alcântara e observar o estilo neogótico

Comparar o estilo gótico ao neo-gótico

7º ANOARTES CÊNICAS

Conteúdos:• Técnicas teatrais:

AquecimentoRelaxamentoJogos dramáticosJogos de sensibilizaçãoImprovisação

• História do teatro (dramaturgia em diversas sociedades)

• A commedia dell’arte• O teatro no Brasil Colônia-Sugestões de atividades:

Criar um teatro de marionetes Estudar o teatro japonês (kabuki) Representar um trecho de uma peça

teatral francesa ou inglesa Representar um auto

MÚSICA E DANÇAConteúdos:• Música no Brasil colônia: indígena• Músicas e danças de origem africana• A história do carnaval• Chiquinha Gonzaga• O Samba• Música renascentista• Música barroca: Johann Sebastian Bach óperas• Música neoclássica

-Sugestões de atividades: Encenar uma dança indígena Organizar uma roda de capoeira Relacionar Chiquinha Gonzaga ao

carnaval Promover um desfile carnavalesco Relacionar as letras dos samba-

enredos com a história do Brasil Compor jingles para publicidade Assistir à apresentação do grupo

petropolitano Anima e Cuore (UCP) com músicas renascentistas

Ouvir e/ou assistir a trechos de óperas famosas

Fazer gráficos de cores ao ouvir músicas eruditas

ARTES VISUAIS E DESENHOS GEOMÉTRICOSConteúdos:• Letras expressivas• Monogramas• Técnica do sombreamento• Estudo de cores:

Cores neutrasCores secundárias com variação monocromática Policromia

• Ilusão cromática• Desenho publicitário: programação visual

e produção de logotipos livres• Textura: conhecimento e produção de

trabalhos• Vitral• Origami (histórico e atividades de

dobradura)• Traçado de linhas com uso de esquadros• Estudo dos triângulos

-Sugestões de atividades: Traçar letras em rede ou malha Criar iluminuras Criar o próprio monograma

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Trabalhar com tintas para o estudo das cores e variação monocromática

Criar uma composição policromática Trabalhar com tinta plástica em vidro

para produzir vitrais Construir móbiles com origami Criar desenhos arquitetônicos com o

uso dos esquadros Criar composições a partir de

triângulos

HISTÓRIA DA ARTEConteúdos:• Arte renascentista• Arte indígena brasileira• Arte barroca• Arte rococó• Arte neoclássica -Sugestões de atividades:

Pesquisar o renascimento italiano: a contribuição do movimento para a cultura, artes, ciência e história das sociedades

Ilustrar a arte indígena do período colonial

Confeccionar máscaras e utensílios indígenas

Conhecer as obras barrocas do escultor Aleijadinho

Visitar o Museu Imperial e observar o estilo rococó

Criar esculturas recriando o estilo rococó

Pesquisar a arquitetura neoclássica em Petrópolis

8º ANO

ARTES CÊNICASConteúdos:• Técnicas teatrais:

AquecimentoRelaxamentoJogos dramáticosJogos de sensibilizaçãoImprovisação

• A história do teatro nacional• Rádio-novelas• Sonoplastia

-Sugestões de atividades: Criar um teatro sonoplasta Criar uma rádio-novela Representar uma peça nacional

Pesquisar grupos e espetáculos teatrais da cidade

MÚSICA E DANÇAConteúdos:• Strauss e a valsa• O movimento romântico• Balé clássico• Música Brasileira Erudita• Hinos

Heitor Villa-Lobos

-Sugestões de atividades: Comparar a música romântica da

época com a atual Criar um programa de rádio com

músicas eruditas Pesquisar a origem dos hinos que

cantamos no Brasil Fazer uma apresentação com

músicas eruditas de compositores nacionais ou não

ARTES VISUAIS E DESENHOS GEOMÉTRICOS

Conteúdos:• Auto-retrato • Simetria • Ilusão de ótica• Ângulos• Polígonos • Polígonos estrelados• Poliedros• Perspectiva • Pintura em aquarela• Estudo de cores:

Cores terciárias Cores complementares Cores análogas Cores quentes e frias

• Estudo dos fractais• Ampliação e redução de desenhos

simples com quadrícula pronta

-Sugestões de atividades: Desenhar logotipos com tipos de

simetria Desenhar azulejos com simetria Confeccionar cestas e caixas de

presentes através da planificação de sólidos

Montar sólidos (estrelas, cubos, tetraedros, etc)

Montar um caleidoscópio Fazer flex-nó (palitos e liga de soro)

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Criar painéis coloridos em perspectiva Criar esculturas de arame

galvanizado ou alumínio Estudar a perspectiva cônica: por

que, décadas depois, Galileu descobriu que a terra era redonda?

Criar composições a partir do estudo de cores

Produzir quadrículas para ampliação e redução de desenhos

HISTÓRIA DA ARTEConteúdos:• Arte romântica• Arte realista• Arte impressionista• Arte neo-impressionista

Arte pós-impressionista

-Sugestões de atividades: Estudar os pintores românticos

brasileiros Retratar a realidade através da

pintura Observar a obra de August Rodin e

utilizá-la como modelos para reprodução

Criar esculturas com novos materiais: debastador, espátula etc

Criar uma composição em Pontilhismo

Estudar a obra de Van Gogh

9º ANOARTES CÊNICAS

Conteúdos:• História da TV• História do cinema• Cinema Mudo• Cinema Nacional

-Sugestões de atividades: Fazer uma improvisação em vídeos Fazer uma sátira de um programa de

televisão Imitar Carmem Miranda Conhecer os musicais da Broadway Estudar e representar uma

chanchada

MÚSICA E DANÇAConteúdos:• História do rádio• O início da Música Popular Brasileira• Bossa Nova• Jovem Guarda

• Tropicalismo• Rock Nacional

-Sugestões de atividades: Fazer coreografias baseadas nos

estilos musicais estudados Interpretar as músicas da MPB Assistir a vídeos de shows dos

compositores estudados

ARTES VISUAIS E DESENHOS GEOMÉTRICOSConteúdos:• O ponto como meio expressivo (definição

operacional e geométrica)• História em quadrinhos• Caricaturas• Técnica do nanquim • Arte do papel machê• Estudo de Cores:

Luz e pigmentos Refração e decomposição da luz

• Harmonia Cromática: Círculo cromático de IttenLuz – Sombra – Cor Harmonia com cortes complementaresHarmonia por analogiaHarmonia com cores quentes Harmonia com cores frias

• Perspectiva Axonométrica Dimétrica

-Sugestões de atividades: Criar narrativas para a história em

quadrinho Criar charges, caricaturas, histórias

em quadrinhos, placas de trânsito, ícones, etc

Fazer trabalhos sobre a refração e decomposição da luz

Extrair pigmentos e produzir tintas Criar composições cromáticas

harmônicas Observar o trabalho de Escher e

criação de “perspectivas impossíveis” (maratona)

HISTÓRIA DA ARTEConteúdos:• Arte expressionista• Arte fauve• Arte cubista• Arte abstrata• Arte orfista• Arte dada• Semana de Arte Moderna no Brasil

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• Arte surrealista• Arte tachista • Arte contemporânea

-Sugestões de atividades: Estudar a obra de Pablo Picasso na

fase cubista Fazer pinturas baseadas nos

conhecimentos em desenho geométrico

Produzir uma obra de arte abstrata Fazer uma releitura dos artistas

modernistas Estudar os trabalhos de modernistas

como: Portinari, Di Cavalcanti e Anita Malfati

Observar os trabalhos surrealistas e criar a partir das observações, principalmente Dali

Comparar o concretismo na poesia e na escultura

Relacionar a diferença entre grafismo e pichação

Fazer composições com pintura e colagem

Criar um parangolé

INGLÊS6º ANO

• The Alphabet• Spelling• Greetings• Interrogative word - how• Indefinite articles: a / an.• Subjective Personal Pronouns -

Singular (I/ you/ he/ she/ it)• Verb to be (1st/2nd/3rd person of the

singular) - Simple Present Tense:- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms.

• Cardinal numbers: 1 – 20.• Titles: Mr./ Mrs./ Miss.• Interrogative word – what• First name/ Last name• Occupations • Nationalities:

- Where are you from?• Address/ Telephone number• Interrogative word – what• First name/ Last name• Occupations

• Nationalities:- Where is he/she from?

• Address/ Telephone number• Interrogative word – how old• Cardinal numbers: 20 – 99.• Colors• Interrogative word – what color• Classroom/Personal objects• Family members• Adjectives to describe people• Possessive Adjectives – singular (my/

your/ his/ her/ its)• Genitive case• Subjective Personal Pronouns –

Plural (we/ you/ they)• Verb to be (1st/2nd/3rd person of the

plural) -Simple Present Tense:- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms.

• Animals• Adjectives to describe animals.• This / That / These / Those

- What´s this/that?- What are these/those?

• Definite article: the.• Fruit• Regular plural of nouns.• Irregular plural (o - s – sh – ch – x )• Irregular plural (y)• Irregular plural (man – woman – child)• Possessive Adjectives – Plural (our/

your/ their)• Parts of a house.• There is / There are:

- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms.

• Classroom objects-There is / There are

• Interrogative word – how many• Interrogative Word – where• Prepositions of Place : in / on / under

/ in front of / behind / next to / beside / between.

• Present Continuous Tense: - affirmative form.

• Clothes• Question Tag – Verb to be:

- affirmative form;

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- negative form.

7º ANO• Review:

- Verb to be (simple present tense: affirmative, negative and interrogative forms; short answers).- There is / There are (affirmative, negative and interrogative forms).- Possessive Adjectives.- Genitive Case ( ’ / ’s).

• Interrogative word – whose• Family - Relatives• Imperative (affirmative / negative)

- Commands and Requests (Please / Let’s)

• Present Continuous Tense:- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.

• Time expressions: now / at the moment / at present

• Telling the time:- What time is it?

• Verb can (ability and permission)- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.

• Interrogative word – why- because

• Verbs to have / to like (Simple Present Tense):- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.

• School Subjects.• Days of the week• Prepositions of time: on / before /

after.• Interrogative word - when • Indefinite Adjectives: some / any / no.• Conjunctions: and / but.• Countable and uncountable nouns• Quantifier words:

- a lot of / many / much - few / a few / little / a little

• Verbs to need / to want (Simple Present Tense):- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.

• How many + countable nouns • How much + uncountable nouns• Containers• Interrogative word - how much (asking

prices).• Simple Present Tense:

- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.

• Time expressions: every (day / week / month / year).

• Interrogative words: what / where / when / what time / why + does

• Prepositions of time: in / on / at.• Months of the year.• Seasons of the year.• Objective Pronouns: me / you / him /

her / it / us / you / them.

8º ANO• Review:

- Present Continuous Tense; - Verb can; - Simple Present Tense. (Affirmative, negative and interrogative forms; short answers; contracted forms; question tag.)- Subjective and Objective Pronouns.

• Adverbs of Frequency: always / usually / often / sometimes / rarely / never.

• Interrogative word - how often. • once / twice / three times…• Future with Going to:

- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.

• Time expressions: tonight / tomorrow / next (week / month / year).

• Interrogative word - how

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• Prepositions: on + foot / by + car; bus; train; subway; boat; bicycle; plane; taxi.

• Verb to be (Past Tense):- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.

• There was / were:- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.

• Ordinal Numbers. • Dates.• Interrogative word - when• Also / too / either• Simple Past – regular verbs:

- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.

• Time expressions: yesterday / last (night / week / month / year) / ... ago.

• Would like:- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- contracted forms;- question tag.

• Interrogative word - which• Which versus what.• Indefinite Pronouns:

- something / anything / nothing / everything;- somebody / anybody / nobody / everybody;- someone / anyone / no one / everyone;- somewhere / anywhere / nowhere / everywhere.

• Simple Past – irregular verbs:- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.

• Interrogative word - how long

• Linking words: and / after that / then.• Possessive Pronouns: mine / yours /

his / hers / its / ours / yours / theirs.• Interrogative word - whose• Future with Will:

- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.

• Health Problems• Have to (obligation).• Linking words: so / because.

9º ANO• Review:

- There was / were;- Future with Going to;- Simple Past - regular and irregular verbs; - Would like;- Future with Will.(Affirmative, negative and interrogative forms; short answers; contracted forms; question tag.)

• Reflexive Pronouns: myself / yourself / himself / herself / itself / ourselves / yourselves / themselves.

• By + Reflexive Pronouns• Past Continuous Tense:

- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.

• Past Continuous + a specific hour• Past Continuous + while clauses• Past Continuous versus Simple Past• Past Continuous + when clauses.• Comparative Degrees of Adjectives:

- equality: as ... as / so ... as;- superiority:

• more ... than (multi-syllable adjectives);

• ... er than (one-syllable adjectives);- inferiority:

• less ... than (multi-syllable adjectives);• not ... as / not ... so;

- formas irregulares.• Superlative of Adjectives:

- superiority:• the most ... (multi-syllable adjectives);

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• the ...est (one-syllable adjectives);- inferiority:

• the least ...;- formas irregulares.

• Modal Verbs: - can / may (permission);- may (possibility); - must (obligation);- mustn`t (prohibition); - should (advice).

• Polite Requests: may / could. • Present Perfect Tense – regular

verbs:- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.

• Present Perfect + since / for / just / already / yet / ever / never.

• Present Perfect Tense – irregular verbs:- affirmative form;- negative form;- interrogative form;- short answers;- contracted forms;- question tag.

• Relative Pronouns: who / which / that / whose / where.

• Simple Past versus Present Perfect.• Review: verb tenses.

EDUCAÇÃO FÍSICA6º ANO

• Atividades recreativas• Grandes e pequenos jogos• Iniciação ao handebol• Movimentos naturais através do

atletismo• Iniciação ao basquetebol• Jogos intelectivos (dama e xadrez)• Iniciação ao voleibol• Folclore • Iniciação à ginástica olímpica• Iniciação ao futsal• Som e movimento

7º ANO• Jogos populares• Ginástica formativa• Conhecimento corporal• Orientação sexual

• Fundamentos e história do handebol• Fundamentos e história do

basquetebol• Iniciação às lutas• Noções sobre ética na sociedade• Fundamentos e história do voleibol• Debates sobre as questões sociais• Fundamentos e história do futsal• Danças expressivas e ritmos urbanos

8º ANO• Noções táticas do handebol• Preparação física• Noções gerais de anatomia• Noções táticas de basquetebol• Ecologia • Esportes alternativos• Noções táticas de voleibol• Folclore• Noções táticas do futsal• Pesquisa sobre a dança em diversas

culturas

9º ANO• Técnicas e sistemas do handebol• Interpretações das regras

(arbitragem)• Esporte de aventura• Técnicas e sistemas do basquetebol• Interpretação de regras (arbitragem)• Jogos intelectivos• Técnicas e sistemas de voleibol• Projetos sociais, integrando escola /

comunidade• Técnicas e sistemas de futsal• Interpretação das regras (arbitragem)• Projetos sociais, integrando escola /

comunidade

ENSINO RELIGIOSO6º ANO

Unidade 1 – FamíliaLição 1.1 - Relacionamento entre pais e filhosLição 1.2 - A importância da família na formação religiosaLição 1.3 - FraternidadeLição 1.4- Sou importante: por quê?

Unidade 2 - Relacionamento com os outrosLição 2.1 - Conhecer e aceitar minhas qualidades e as dos outrosLição 2.2 - Valores

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Lição 2.3 - ConvivênciaLição 2.4 - Meios de Comunicação

Unidade 3 - Encontro e Relacionamento com DeusLição 3.1 - Quem é Deus?Lição 3.2 - Deus: Criador e PaiLição 3.3 - O amor de Deus

Unidade 4 - A FéLição 4.1 - Qualidade humanaLição 4.2 - Qualidade religiosaLição 4.3 - O valor da oração na religião

Unidade 5 - A Figura de JesusLição 5.1 - A vida e os ensinamentos de JesusLição 5.2 - Os amigos de Jesus

7º ANOUnidade 1. Vida em sociedade Lição 1.1 Crescer na relação com os amigosLição 1.2 A força da tradiçãoLição 1.3 A união faz a força

Unidade 2. Conhece-te a ti mesmoLição 2.1 Auto-conhecimentoLição 2.2 Conhecendo a realidadeLição 2.3 Conhecendo o outro

Unidade 3. A força da verdadeLição 3.1 Descobrindo a própria forçaLição 3.2 Desmascarando a mentira... Vivendo a verdade

Unidade 4. Fraternidade e SolidariedadeLição 4.1 Viver é esperar com esperançaLição 4.2 Ser fraterno e solidário

Unidade 5. A opção por DeusLição 5.1 A falsa idolatriaLição 5.2 O projeto de Deus

8º ANOUnidade 1. As religiõesLição 1.1 O que é religiãoLição 1.2 Como surgiram as religiõesLição 1.3 As religiões no BrasilLição 1.4 O futuro das religiões

2. O homem e o meio ambienteLição 2.1 O homem no meio ambienteLição 2.2 Preservar para viverLição 2.3 O desenvolvimento sustentável

3. A promoção da vida

Lição 3.1 Em busca da liberdade: ser responsávelLição 3.2 A igualdade dos desiguais: o amorLição 3.3 A felicidade: utopia ou realidade

4. O bem para DeusLição 4.1 Ser materialistaLição 4.2 Por que existe o mal... crer na vitória do bemLição 4.3 Buscar a justiça

9° ANOUnidade 1. Problemas e soluçõesLição 1.1 A adolescência Lição 1.2 Educação sexualLição 1.3 O valor da vocaçãoLição 1.4 Preparação para o trabalho

Unidade 2. O progressoLição 2.1 Vida em constante crescimentoLição 2.2 O fenômeno da globalizaçãoLição 2.3 O progresso real ao alcance de todosLição 2.4 A vida é feita de desafios

Unidade 3. Ser cidadãoLição 3.1 Política a serviço do bem comumLição 3.2 Deveres e direitos para consigo mesmo e para com Deus

Unidade 4. Ciência e religiãoLição 4.1 Fé e razãoLição 4.2 Cultura, ciência e tecnologiaLição 4.3 Contribuições da fé para a ciênciaLição 4.4 Deus: ontem, hoje e sempre

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DO ENSINO RELIGIOSO

EDUCAÇÃO INFANTIL1a. Etapa – A descoberta da Natureza

• A natureza• A Terra• O Sol• A água• Os vegetais• A importância das plantas• Os animais• O vento• O fogo• O dia e a noite• A Lua e as estrelas• Cuidando da criação• O amor de Deus• Os ensinamentos de Jesus

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2a. Etapa – A Descoberta do Eu • Nós, seres humanos• O homem e a mulher –

criaturas inteligentes• Cuidados com o corpo• Ver, sentir, escutar, cheirar,

pular, correr e saltar – descobrir a beleza do corpo

• A mágica de pensar e conversar – presentes de Deus

• A maneira de dar e receber- o nosso irmão

• Que bom ser como sou• A comunidade• A história e os ensinamentos de

Jesus

3a. Etapa – A Descoberta do Comunitário

• A novidade de se conhecer – A família dos cristãos

• Nossa família• A família de Jesus• Os amigos• A escola• Encontro... coisa legal! - Faço

questão de sua companhia• Como é bom repartir• A vida é um canto de amor• As profissões• Os meios de comunicação• Os ensinamentos de Jesus

1ª A 4ª SÉRIES

1ª SÉRIE • Sou gente• Tenho um nome• Os meios de comunicação• O que eu faço com minhas

mãos e meus pés• Os meus olhos e ouvidos• Sou feito de maneira

maravilhosa• Sei fazer muitas coisas• Convivendo com os outros,

revelo o que sou• Posso ser e ter amigos• Na escola aprendemos a viver

melhor• A oração em minha vida• Os lugares sagrados, os

templos• A beleza e a grandeza da

criação – as maravilhas do universo

• A utilidade dos animais• A família que me ajuda a

crescer• A alegria de viver• Os ensinamentos de Jesus

2ª SÉRIE • Acolho os outros• Estou rodeado de vida - a

comunidade• Descubro a vida na natureza• Sou chamado à vida –

valorização do presente divino : a vida

• Amo, comunico, defendo e valorizo a vida

• Sou livre para viver • Transformo as coisas para que

haja mais vida• Descubro e respeito a vida dos

outros• Orar é viver• Viver é ajudar a comunidade a

crescer, é pertencer ao Povo de Deus

• Os ensinamentos de Jesus

3ª SÉRIE • É bom se encontrar • Quero me comunicar • A força dos Meios da

Comunicação Social• A comunicação com o mundo • A comunicação com os outros • Poder da comunicação pela

palavra• A grande comunicação na

história• Lugar onde vivo e cresço • Comunicar é respeitar a

dignidade da Pessoa, é repartir o pão, é preservar a vida, é partilhar a felicidade

• Solidários na comunicação do bem

• As boas notícias que gostamos de ouvir - os Evangelhos

• A comunicação ajuda a acolher os irmãos

• A comunicação entre os cristãos

• A fé dos cristãos• Os ensinamentos de Jesus

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4ª SÉRIE• Conviver é partilhar, é buscar a

felicidade• As qualidades do grupo que

caminha• As buscas e as lutas da

caminhada – Antigo Testamento• O serviço na caminhada• Os rumos e os sinais da

caminhada• Os líderes da caminhada• Chamados a caminhar sempre• A certeza da caminhada• Os tropeços da caminhada• As razões de caminhar sempre• A união na caminhada• A manifestação da religiosidade

na caminhada• A caminhada continua• As festas da caminhada• Aonde queremos chegar• Os ensinamentos de Jesus

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