8/6/2019 PROJETO PROFISSIONAL EDUCAO INFANTIL

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PROJETO: OU ISTO, OU AQUILO.

Tema: Orientao Profissional na Educao Infantil

Objetivo geral: Orientar nas escolhas que precisam ser feitas ao longo do caminho

sejam na vida pessoal como na profissional, promovendo o autoconhecimento j no incio

da escolaridade, pois um desenvolvimento processual.

Justificativa: Autoconhecimento se conhecer a tal ponto de saber qual seria sua

reao frente a determinado fato ou circunstncia.

Sendo o autoconhecimento uma aprendizagem diria e processual, cada atividade

promove o autoconhecimento. Ao dar voz ao aluno, por exemplo, ouvindo sua opinio,elaborando conceitos sobre sua experincia de vida, o professor estimula o

autoconhecimento do aluno e do grupo como um todo, alem de dinmicas, interpretaes

da linguagem corporal, painis, praticas, pois estamos trabalhando com a educao

infantil.

O mundo muda constante e rapidamente e precisamos ter conscincia da

necessidade de determinadas profisses hoje e precisamos ter viso de mundo para a

necessidade dessa profisso num futuro prximo, por isso trabalhado o saber escolhere o se conhecer desde a educao infantil propiciando uma conscincia mais clara do

mundo que nos cerca para fazermos uma boa escolha profissional. Em relao ao eixo

Autoconhecimento, observa-se que a criana pr-escolar est se desenvolvendo a

autoconscincia, ou seja, a criana adquire conscincia de si, compreende o que ela

representa, que qualidades tem, como se comportam para com ela os que a rodeiam e a

que se deve este comportamento (Mukhina, 1996, p. 207). Tambm esta parece ser uma

dimenso possvel de ser abordada em programas de Orientao Profissional comcrianas, estimulando o desenvolvimento do autoconhecimento tanto em termos de

autopercepo quanto de insero no contexto social.

Metodologia:

O Projeto Ou isto, ou aquilo foi elaborado para crianas da Educao Infantil,

compreendendo a idade entre 0 e 5 anos, assim ser obrigatrio e realizado em sala de

aula. Sendo realizado quatro encontros, abrangendo os temas de autoconhecimento,

opes existentes, conhecimento de mundo e processo de escolhas, com durao de

duas hora cada encontro.

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A partir da realizao deste projeto, por fim, pretendi-se discutir as possibilidades

de atuao do orientador profissional junto infncia, verificando a viabilidade e a

validade desta modalidade de interveno.

Objetivos especficos:

Oportunizar situaes de conhecimento sobre si mesmo, desenvolvendo a

identidade e auto-imagem.

Criar possibilidades de conhecer diversas atuaes na sociedade.

Promover situaes de pensamento crtico sobre as relaes existentes no

seu contexto e no mundo.

Proporcionar situaes atravs de atividades ldicas que levem a criana atomar decises, comeando a perceber as influencia e conseqncias deste

processo.

Desenvolvimento:

Encontro 1.

Tema: Autoconhecimento Autoconhecimento se conhecer a tal ponto desaber qual seria sua reao frente a determinado fato ou circunstncia. a criana pr-

escolar est se desenvolvendo a autoconscincia, ou seja, a criana adquire conscincia

de si, compreende o que ela representa, que qualidades tem, como se comportam para

com ela os que a rodeiam e a que se deve este comportamento

Para qu: Oportunizar situaes de conhecimento sobre si mesmo, desenvolvendo

a identidade e auto-imagem.

Por qu: Na educao infantil trabalha-se o autoconhecimento, desenvolvendo a

identidade, sendo este o que nos diferencia das outras pessoas. Assim o nome, a auto-

imagem, juntamente com as caractersticas fsicas, o modo de agir, pensar e a histria

pessoal se desenvolvem junto com a interao social e diferenciao do outro.

Como: Inicialmente as crianas brincaro livremente em frente ao espelho,

fazendo caretas e o que desejarem. Aps cada um dever se definir, olhando-se no

espelho, tambm sendo analisado pelos colegas. Na seqncia cada aluno far seu auto-

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retrato em folha A3, escrevendo seu nome como souber. Aps cada criana dever

acrescentar ao seu desenho elementos que os caracterizem do que pensam ser quando

crescerem.

Encontro 2.Tema: Opes existentes a situao de possibilidades para conhecer

diversas atuaes na sociedade.

Para qu: Criar possibilidades de conhecer diversas atuaes na sociedade.

Por qu: fundamental oferecer nos projetos trabalhados, bem como nas

atividades realizadas, a diversidade de materiais, espaos e assuntos para que a crianapossa explorar, conhecer e saber o que deseja. Possibilitando que a criana conhea

vrias opes de atuao, estaremos contribuindo e ampliando seu conhecimento

relacionado ao tema.

Como: Ser feita uma roda no cho, onde cada criana mostrar um elemento

referente a profisso do pai e da me, comentando sobre o que fazem. Aps todos

participarem, a Orientadora colocar no meio da roda cartas com elementos que se

referem a uma profisso, viradas pra cima. A Orientadora ficar com as cartas referentes

ao profissional, ao sortear falar dicas para que as crianas adivinhem. A criana que

falar e pegar a carta correspondente no meio da roda, recebe a carta do profissional,

marcando ponto. Ao final deste encontro faremos uma lista das atuaes encontradas,

que receber novas atuaes na medida em que as crianas forem trazendo novas

contribuies, esta ficar fixada na sala de aula.

Encontro 3.

Tema: Conhecimento de mundo - O mundo muda constante e rapidamente e

precisamos ter conscincia da necessidade de determinadas profisses hoje e

precisamos ter viso de mundo para a necessidade dessa profisso num futuro prximo,

por isso trabalhado o saber escolher e o se conhecer desde a educao infantil

propiciando uma conscincia mais clara do mundo que nos cerca para fazermos uma boa

escolha profissional.

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Para qu: Promover situaes de pensamento crtico sobre as relaes existentes

no seu contexto e no mundo.

Por qu: O mundo infantil gradativamente se expande, inicia-se com a famlia e

sua casa, passando a escola e outros grupos sociais. A princpio a criana descobre o

mundo pela boca, passando a explor-lo atravs de seu atento e curioso olhar, usando abrincadeira como instrumento de pesquisa para suas investigaes. Assim atravs do

movimento, da msica, das artes, linguagem, matemtica, natureza e sociedade que a

criana descobre e constri seu conhecimento de mundo.

Como: exibio do filme FORMIGUINHAS, que retrata as diferentes funes das

formigas em um formigueiro e a diviso social do trabalho, seguida de produo de

desenho atribuindo profisses ilustrao de uma formiga;Aps ser oferecido uma caixa com fantasias e objetos para se caracterizarem da

profisso que mais gostarem, interagindo com os outros e dramatizando na sala.

Encontro 4.

Tema: Processo de escolha - propiciar uma conscincia mais clara do mundo

que nos cerca para fazermos uma boa escolha profissional.

Para qu: Proporcionar situaes atravs de atividades ldicas que levem a

criana a tomar decises, comeando a perceber as influencia e conseqncias deste

processo.

Por qu: A capacidade de se conduzir, tomar decises, conhecida como

autonomia e deve levar em conta as regras, valores, a perspectiva de si e do outro. Para

chegar autonomia so necessrios recursos afetivos, cognitivos, sociais e culturais.

Sendo uma conquista que ocorre aps a anomia e a heteronomia. Oferecer oportunidades

de escolha e autogoverno tambm um exerccio da cidadania.

Como: Sero organizadas para este encontro duas propostas, sendo ambas

apresentadas, para aps as crianas escolherem qual desejam realizar:

Proposta I: Sero oferecidos para as crianas quatro tipos de materiais dos quais

mais gostam, para registrar das profisses que foram conhecidas e listadas, qual ou quais

mais gostou. Porm dever escolher apenas dois materiais para realiz-la.

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Proposta II: Sero dispostas na sala quatro atividades (ba de fantasia, caixa com

brinquedos, caixa com instrumentos musicais e jogo das profisses), podendo brincar

livremente.

Aps fazerem suas escolhas devem justificar, por que escolheram isto e no

aquilo.Ao final do encontro conversaremos, refletindo sobre suas escolhas, se gostaram

do que escolheram, se queriam trocar, levando a criana a perceber que suas escolhas

tem conseqncias e influncias.

Fechando os quatro encontros com a leitura do poema de Ceclia Meireles Ou isto

ou aquilo.

Concluso:

Considerando ter sido objetivo deste projeto discutir as possibilidades de

atuao do orientador profissional junto infncia e a viabilidade e validade desta

modalidade de interveno, podemos concluir, embora no tenha sido possvel explorar

todas as suas possibilidades nesta experincia de interveno, que este desponta como

um espao emergente de atuao em Orientao Profissional. Programas de Orientao

Profissional com crianas podem contribuir para uma formao integral dos indivduos e

para o planejamento de aes pedaggicas na Educao Infantil. Enfatizamos, assim, a

importncia do desenvolvimento de pesquisas e intervenes nesta rea, fornecendo

subsdios para o aprimoramento do trabalho do orientador profissional junto infncia e,

conseqentemente, ampliando suas possibilidades de contribuir efetivamente para o

processo de formao dos indivduos e para a transformao da realidade social.