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CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN


EDUCAÇÃO INFANTIL

2014

DIRETRIZES CURRICULARES – INFANTIL III OBJETIVOS GERAIS

Construção da autoimagem e do desenvolvimento da autoestima; Reconhecimento e descoberta do próprio corpo; Desenvolvimento de hábitos de higiene e de saúde; Conquista da independência, segurança e autoconfiança; Ampliação das relações sociais, respeitando a diversidade de pontos de vista, aliando atitudes de cooperação e de

solidariedade; Criação de vínculos afetivos e de parceria com o adulto; Observação e exploração do ambiente com interesse e curiosidade; Conhecimento de manifestações culturais e da participação ativa; Representação e evocação de aspectos da realidade, da imaginação ou da memória através do jogo e outras formas

de expressão; Explicitação de suas hipóteses a partir do acesso a informações. Desenvolver a coordenação motora e corporal; Trabalhar a organização e o cuidado com materiais no espaço físico da sala;

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EDUCAÇÃO INFANTIL

2014

DIRETRIZES CURRICULARES – INFANTIL III

DISCIPLINA : LÍNGUA PORTUGUESA OBJETIVOS GERAIS

Participar de variadas situações possibilitando o uso da linguagem como forma de expressão de ideias, fatos e sentimento, aprimorando e ampliando o vocabulário;

Familiarizar-se com a escrita por meio do manuseio de livros, de revistas e de outros portadores de texto e da vivência de diversas situações nas quais seu uso se faça necessário;

Escutar textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor; Reconhecer seu nome escrito; Reconhecer e relacionar as letras do alfabeto com nomes dos amigos; Diferenciar o desenho da escrita; Realizar cópia do seu nome e de pequenas palavras; Participar de pequenas dramatizações;

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EIXO TEMÁTICO : COMPETÊNCIA TEXTUAL

BLOCOS TEMÁTICOS

LINGUAGEM

LEITURA

ESCRITA

Expor com clareza e coerência,

sentimentos, ideias e opiniões; Narrar fatos; Desenvolver a sequência

lógica temporal dos fatos Descrever personagens,

cenários, objetos; Brincar com música, imitar e

produzir criações musicais; Reconhecer e reproduzir

canções populares;

Ler textos não-verbais,

associando-os à realidade e/ou imaginário, a experiências individuais;

Ler textos verbais associando as informações do texto a experiências pessoais, sociais, ao mundo real e/ou imaginário.

Reconhecer diferentes gêneros textuais;

Associar letras do alfabeto a

alguns nomes; Reconhecer letras em palavras; Escrever o próprio nome;

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QUADRO CONCEITUAL

COMPETÊNCIAS GERAIS A SEREM DESENVOLVIDAS

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DESENVOLVIMENTO

DA

COMPETÊNCIA

TEXTUAL

Uso da linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos,

necessidades, opiniões, ideias, preferências e sentimentos e relatar suas vivências nas diversas situações de interação presentes no cotidiano;

Valorização da leitura como fonte de prazer e entretenimento;

Escrita do próprio nome em situação em que isso é necessário;

Elaborar respostas de acordo com o contexto;

Respeito pela produção própria e alheia.

RELAÇÃO BLOCOS TEMÁTICOS / CONTEÚDOS – LÍNGUA PORTUGUESA

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BLOCOS TEMÁTICOS CONTEÚDOS RELACIONADOS

INFANTIL III Leitura de textos / Linguagem

Reconto oral de história, relatos pessoais, transmissão de recados, opiniões, dramatização e músicas.

Textos narrativos. Fotos, símbolos e pinturas.

Escrita

Nome próprio, alfabeto, ordem alfabética. Cópia de pequenas palavras.

Apresentação especial

Portfolio: Projeto: Eu sou brasileiro!

Portal Educacional

Fazendo Teatro. Confecção de um livro coletivo na informática.

Projeto integrado

Gentileza gera Gentileza Copa do Mundo Ciranda de livros ( Ler é muito bom )

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DISTRIBUIÇÃO DOS CONTEÚDOS – LÍNGUA PORTUGUESA

INFANTIL III

1º PERÍODO 2º PERÍODO 3º PERÍODO

Função social da escrita; Apresentação do nome; Expressão oral; Alfabeto; Criar desenhos, pintura e

modelagens;

Alfabeto; Representação da escrita por

meio de desenhos e outros símbolos;

Relacionar letras as palavras;

Alfabeto; Relacionar letras as palavras Leitura e interpretação das

figuras em sequência, de forma oral;

Escrita de nome dos colegas; Desenvolver o grafismo e a

linguagem escrita;

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EDUCAÇÃO INFANTIL

2014


DISCIPLINA : MATEMÁTICA OBJETIVOS GERAIS

Experienciar no ambiente escolar, ações que ampliem as vivências cotidianas estabelecendo aproximações a algumas noções matemáticas;

Comunicar ideias matemáticas, hipóteses, processos utilizados e resultados encontrados em situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida, utilizando a linguagem oral e a linguagem matemática;

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EIXO TEMÁTICO : RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO

BLOCOS TEMÁTICOS

NÚMERO

MEDIDAS

ESPAÇO/FORMA

Construção do conceito de número pelo aluno;

Estabelecimento de relações lógicas entre objetos, figuras e seres, quantificando-os de forma a buscar uma síntese das operações de seriação, classificação, conservação e inclusão de classes;

Resolução de problemas do cotidiano;

Estabelecimento de vínculos entre os conteúdos da escola e sua aplicação prática.

Construção dos conceitos de medidas, a partir de experiências concretas, dos alunos, relacionadas às noções de capacidade, peso, comprimento, temperatura e tempo.

Reconhecimento do conceito de espaço através da observação e exploração do ambiente

Desenvolvimento de noções topológicas, distância e posição;

Manipulação de objetos presentes no dia-a-dia, observando suas formas e características;

Análise de formas.

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QUADRO CONCEITUAL

DESENVOLVIMENTO


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DO

RACIOCÍNIO

LÓGICO

Resolução de problemas – envolvendo a elaboração de planejamento, com explicitação de hipóteses, determinação de estratégias, tomadas de decisões, comunicação de resultados obtidos;

Argumentação – em torno de afirmativas e modelos matemáticos, envolvendo justificativas, contestações e demonstrações;

Linguagem matemática – utilizada como instrumento de leitura, interpretação, representação da realidade e comunicação de ideias.

RELAÇÃO BLOCOS TEMÁTICOS / CONTEÚDOS - MATEMÁTICA

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BLOCOS TEMÁTICOS CONTEÚDOS RELACIONADOS

INFANTIL III Número

Conservação, seriação, classificação, cálculo mental, ordem, situações problemas, identificação e registro de números de 0 a 10.

Medidas

Marcação do tempo por meio de calendário e agenda, conservação e transvasar substâncias contínuas de um ambiente para o outro.

Espaço/forma

Formas geométricas, formas e posições, simetria, semelhanças e diferenças, linhas retas e curvas.

Portal Educacional

Jogos matemáticos (identificação de figuras, cores, formas, ordem numérica e identificação de números.)

Projeto integrado

Jogos Copa do Mundo Gentileza gera Gentileza;

DISTRIBUIÇÃO DOS CONTEÚDOS – MATEMÁTICA

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INFANTIL III

1º PERÍODO- 1° e 2° volume 2º PERÍODO- 2° e 3° volume 3º PERÍODO 4° volume

Reconhecer os números até 3;

Relacionar numeral a quantidade;

Manipulação e exploração de objetos;

Nomear diferentes quantidades; Agrupamentos: cores, formas e

números; Uso do símbolo numérico. Utilizar materiais concretos;

Reconhecer os números até

6; Relacionar numeral a

quantidade; Formas geométricas (círculo,

quadrado, retângulo e triângulo);

Sistematização dos números; Relacionar numeral a

quantidade; Comparar grandezas; Adquirir noções referentes a

localização (longe, perto) e comprimento(curto, comprido)

Desenvolver a discriminação visual, atenção e concentração;

Participação em jogos coletivos

Reconhecer os números até

10; Relacionar numeral a

quantidade; Formas geométricas (círculo,

quadrado, retângulo e triângulo);

Realizar a sequência numérica oralmente;

Sistematização dos números; Participação nos jogos Ordenação Marcação de tempo Comparar Grandezas; Identificar objetos quanto a sua

posição (Aberto/fechado, cima/embaixo).


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EDUCAÇÃO INFANTIL

2014


DISCIPLINA : MUNDO SOCIAL OBJETIVOS GERAIS

Demonstrar interesse e curiosidade pelo mundo social, formulando perguntas, imaginando soluções para compreendê-lo, manifestando opiniões próprias sobre os acontecimentos, buscando informações e confrontando ideias;

Estabelecer relações entre o modo de vida característico de seu grupo social e de outros grupos; Compreender os elementos culturais que constituem as identidades; Compreender e valorizar a importância do trabalho e seus instrumentos na transformação da sociedade.

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EIXO TEMÁTICO : CONSCIÊNCIA COLETIVA E CIDADANIA

BLOCOS TEMÁTICOS

ESPAÇO/TEMPO

NATUREZA/SOCIEDADE

TRABALHO/CULTURA

O ser humano no espaço e no

tempo O homem e a construção dos

diversos ambientes Construção de linhas de tempo a

partir de diferentes referenciais Tradições culturais

Relação entre proteção e

preservação do ambiente, qualidade de vida e saúde.

A Comunidade e os papéis sociais;

Diversidade; Moradias;

As identidades e as diferenças

nacionais e sociais. Reconhecimento e valorização das

atividades de trabalho como forma de interação humana e de transformação do ambiente

As questões relativas à propriedade coletiva e individual

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QUADRO CONCEITUAL


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DESENVOLVIMENTO

DA CONSCIÊNCIA COLETIVA

E CIDADANIA

Ênfase na compreensão dos conceitos básicos de cultura e sociedade, que tornam possível a consciência do aluno de sua identidade social, viabilizando a construção de uma consciência de si mesmo para além da simples apreensão de seu papel social, mas a construção da noção de diferença e a percepção do outro no tempo e no espaço;

Enfoque mais voltado para o social, a partir das concepções de mundo, história e

sociedade, bem como com a realidade em que a escola está inserida.

RELAÇÃO BLOCOS TEMÁTICOS / CONTEÚDOS – MUNDO SOCIAL

BLOCOS CONTEÚDOS RELACIONADOS

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TEMÁTICOS INFANTIL III Espaço / Tempo

Identidade, história do nome, respeitando as individualidades, registro dos acontecimentos importantes;

Tradições culturais

Natureza / Sociedade

Você e sua família; o cotidiano de sua família; regras de convivência e diferentes tipos de família.

Você e sua casa e a rotina em sua casa. Valores; Diversidade cultural, racial e étnica.

Trabalho / Cultura

Seus amigos; Datas comemorativas; Você e sua escola, convivendo na escola, regras de convivência, investigando o

ambiente escolar, o dia-a-dia na sala de aula, o trabalho de cada um. A história de sua escola e diferentes tipos de escolas. Cultura de diferentes regiões


Projeto: Eu sou Brasileiro! Baseando nas diferentes regiões e culturas do nosso Brasil

Portal Educacional Nossa região. Projeto integrado Portfólio: Projeto: Copa do Mundo

Gentileza gera Gentileza

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DISTRIBUIÇÃO DOS CONTEÚDOS – MUNDO SOCIAL

INFANTIL III

1º PERÍODO 1° e 2° volume 2º PERÍODO 2° e 3° volume 3º PERÍODO 4° volume

Valores; Carnaval; Sustentabilidade Preservação do ambiente Identidade Escola Convivendo na escola; Regras de convivência; Sala de aula; Amigos da escola.

Páscoa: símbolos. Dia do índio; Confraternização do Dia das

Mães.

Valores; Tradições culturais (comidas

típicas de diferentes regiões) Cotidiano de hoje e outras épocas Paisagem marinha; Meio ambiente Festa Junina; Confraternização do Dia dos Pais; Folclore;

Valores; Tradições culturais Meio ambiente Diferentes lugares e paisagens Pátria – 7 de Setembro; Dia da Criança; Dia do Professor; Natal.

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EDUCAÇÃO INFANTIL

2014


DISCIPLINA : MUNDO NATURAL OBJETIVOS GERAIS

Estabelecer relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem, valorizando sua importância para a preservação das espécies e para a qualidade da vida humana.

Reconhecer e representar o corpo como instrumento de auto expressão, comunicação e explorar suas habilidades físicas, motoras e perceptivas;

Adquirir hábitos de higiene, boa alimentação e preservação da saúde.

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EIXO TEMÁTICO : MELHORIA DA QUALIDADE DE VIDA

BLOCOS TEMÁTICOS

PROMOÇÃO DA SAÚDE

QUALIDADE AMBIENTAL

CIÊNCIA E TECNOLOGIA

Conhecimento de condições

para o desenvolvimento e preservação da saúde;

Observação, representação e comparação das condições de higiene dos diferentes espaços habitados;

Comparação de diferentes

ambientes naturais e construídos, investigando características comuns e diferentes;

Comparação dos modos com que diferentes seres vivos, no espaço e no tempo, realizam as funções de alimentação, sustentação, locomoção e reprodução;

Reaproveitamento de materiais descartáveis

Busca e coleta de informações por

meio de observação direta e indireta, experimentação, interpretação de imagens e textos selecionados.

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QUADRO CONCEITUAL

DESENVOLVIMENTO DA MELHORIA

DA QUALIDADE DE VIDA


Observar, registrar e comunicar algumas semelhanças e diferenças entre diversos ambientes, identificando a presença comum de água e seres vivos;

Diferenciar os órgãos dos sentidos e suas utilidades no corpo humano através de diferentes percepções sensoriais;

Reconhecer processos e etapas de transformação de materiais em objetos;

Realizar experimentos simples sobre os materiais e objetos do ambiente para investigar

características e propriedades;

Valorizar atitudes e comportamentos favoráveis à saúde, em relação à alimentação e à higiene pessoal, desenvolvendo a responsabilidade no cuidado com o próprio corpo e com os espaços que habita;

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RELAÇÃO BLOCOS TEMÁTICOS / CONTEÚDOS – MUNDO NATURAL

BLOCOS TEMÁTICOS CONTEÚDOS RELACIONADOS INFANTIL III

Promoção da saúde

Ser humano e saúde. Higiene pessoal. Alimentação. Órgãos do sentido.

Qualidade ambiental

O ambiente – diferentes ambientes, componentes do ambiente e poluição. Os animais – diferentes tipos de animais, habitat e cuidados (animais

domésticos e silvestres). Água- Onde é encontrada e sua importância.

Acesso à Ciência e tecnologia

Uso e visita ao laboratório de informática e ciências. Nosso planeta.


Serão apenas expostos objetos confeccionados.

Portal educacional

Confecção de livro com o Laboratório de Informática.

Projeto integrado Sustentabilidade

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Copa do Mundo

DISTRIBUIÇÃO DOS CONTEÚDOS – MUNDO NATURAL

INFANTIL III

1º PERÍODO 2º PERÍODO 3º PERÍODO Conhecendo e cuidando do

corpo; Higiene do corpo: cuidados

necessários para preservação da saúde;

Identificação das expressões faciais que retratam sentimentos;

Órgãos do sentido e percepções do ambiente;

Alimentação saudável. Expressão corporal;

Meio ambiente e forma de

preservação; Animais e plantas: identificação e

classificação dos animais, lugar onde vivem, tamanho, cor e tipos de alimentação;

Reconhecimento dos animais que vivem próximos ao homem – animais de criação;

Animais silvestres: reconhecimento dos habitats dos animais.

Reconhecimento das

características do dia e da noite; Identificação das atividades

diárias, hábitos diurnos e noturnos;

Nosso Planeta: lixo / reciclagem, poluição / desperdício / consumismo.

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EDUCAÇÃO INFANTIL

2014


FILOSOFIA OBJETIVOS GERAIS

Transformar a sala de aula em uma verdadeira comunidade de aprendizagem, a partir do trabalho de investigação em grupo, passando pelo conhecimento das potencialidades individuais;

Instigar o aluno, tanto em sala de aula quanto fora dela, a sentir, a conhecer, a perceber, a compreender, a conceituar, a transformar, a criar, a relacionar e a expressar os diversos saberes;

Possibilitar ao aluno a aprendizagem da cidadania através do levantamento dos saberes do senso comum e do entendimento da experiência de vida de cada indivíduo, fortalecendo saudáveis atitudes sociais e éticas, que se retratam em cooperação e respeito, em responsabilidade e independência intelectual, em auto-estima e disciplina;

Oportunizar que o aluno adquira confiança e segurança em si mesmo, que se descubra agente do seu processo de crescimento e venha a exercer a sua cidadania de maneira consciente, cumprindo seu papel social.

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EIXO TEMÁTICO : EDUCAÇÃO PARA O PENSAR

BLOCOS TEMÁTICOS

FORMAÇÃO DO SUJEITO

CONVIVÊNCIA

CIDADANIA

Conhecer-se a si mesmo e ao

outro Dados pessoais Falando de você Suas preferências Origem dos nomes História de cada um Características ( VIRTUDES E VALORES)

Regras de convivência: Saber falar Saber escutar Saber ler e escrever ( não-convencional) Saber pensar Saber fazer (agir)

Honra Paz União Partilha Fraternidade Cooperação Regras de convivência

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QUADRO CONCEITUAL


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AUTONOMIA E

CIDADANIA:

PENSAR

FILOSOFICAMENTE

Aprender que cada indivíduo é convidado a fazer parte e a contribuir para a melhoria da

humanidade; Contribuir de forma significativa para a melhoria das relações interpessoais e

intrapessoais, para o entendimento dos diversos aspectos da realidade;

Construir o conhecimento de si mesmo como pessoa, como ser no mundo e em comunhão com os outros e coma natureza;

Pensar através da Filosofia a organização das idéias, o desenvolvimento científico das idéias e a aplicação das ideias.

RELAÇÃO BLOCOS TEMÁTICOS / CONTEÚDOS - FILOSOFIA

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BLOCOS TEMÁTICOS CONTEÚDOS RELACIONADOS INFANTIL III

AUTOCONHECIMENTO

Dados pessoais. Abordando a autoestima.

CONVIVÊNCIA

Regras de convivência:

Saber pensar / saber fazer / saber ler e escrever (não convencional); Saber falar / saber escutar.

CIDADANIA

Conhecer a si mesmo e ao outro:

Partilha / união / respeito.


Paralelo aos projetos desenvolvidos no decorrer do ano.

Projeto integrado

Gentileza gera gentileza.

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DISTRIBUIÇÃO DOS CONTEÚDOS – FILOSOFIA

INFANTIL III

1º PERÍODO 2º PERÍODO 3º PERÍODO

Dados pessoais – falando de você: Origem do nome; História de cada um; Suas preferências; Características.

Abordando a autoestima.

Conhecer a si mesmo e ao

outro; Partilha / união / respeito; Regras de convivência: Saber falar / saber escutar;

Refletir a respeito dos desafios – novas etapas.

Regras de convivência:

Saber pensar / saber fazer / saber ler e escrever (não convencional);

Honra – auto avaliação; Analisar conquistas; Paz.

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