PROJETOLITERATURA INFANTIL

MÚLTIPLAS POSSIBILIDADES DIVERSAS APRENDIZAGENS

EMEF São JacóRua Leão XIII, 191 - Bairro Hamburgo Velho - Novo

Hamburgo - RS E-mail: saojaco@nho.com.br

Diretora: Marisle Zarth

Professoras responsáveis:

Estela Maris Siminski eSílvia Gilmara Koller

“Os homens se esqueceram

dessa verdade: Tu te tornas eternamente responsável

por aquilo que cativas.”

Saint-Exupéry

Este projeto tem como finalidade envolver as crianças no mundo literário,

tendo acesso a diferentes autores, ilustradores e diferentes estilos

literários. O aluno se apropria das histórias, estabelece relações com seu

próprio mundo, seleciona, amplia, recria e compartilha seu conhecimento.

Celso Cisto, em seu livro “Textos e pretextos sobre a arte de contar histórias” diz:

“...Contar histórias hoje significa salvar o mundo imaginário. Vivemos, em nosso tempo, o império das imagens, quase sempre gerais, reprodutoras e sem individualidade. Essa reprodução desenfreada, operada por uma série de meios de comunicação, em muitos casos, impede o livre exercício da imaginação criadora.”

Quando o aluno vive a história, participa de forma efetiva da hora do conto, conhece

fatos da vida de autores de diferentes épocas, passa a ter uma intimidade muito grande com o

mundo literário e, assim, fomenta-se o desejo de também querer ser

leitor-escritor.

Conforme Maria Dinorah “A criança brasileira passa em média, seis horas diárias em frente a

televisão, e, na sua maioria, ignora a fantasia de uma história, a ternura de um

poema, o mistério de uma lenda, um mágico encontro com o livro.”

“Se as coisas fossem mães” ( de Sylvia Orthof)

Despertar a imaginação como um desencadeador para a busca da vontade de ler;

Ampliar a visão de mundo inserindo o aluno no contexto da língua escrita, aperfeiçoando a cultura e o conhecimento;

Proporcionar momentos em que a leitura tenha vez de transformar mentes passivas em mentes construtoras de mudança;

Informar, promover reflexões críticas e conclusões próprias de cada leitor;

Participar ativamente das horas do conto, trazendo informações, criando e recriando histórias, dividindo efetivamente seus conhecimentos;

Efetuar retiradas de livros semanalmente, criando o hábito da leitura e da responsabilidade.

Biblioteca

Os que lêem, os que nos contam o que lêem,

Os que ruidosamente viram as páginas de seus livros,

Os que detêm o poder sobre a tinta vermelha e preta e sobre as imagens,

São eles que nos conduzem, que nos guiam, que nos mostram o caminho.

Códice Asteca de 1524, Biblioteca Vaticana

Pensamento e Linguagem

• Segundo Vigostsky, o desenvolvimento da linguagem influencia o desenvolvimento do pensamento, e vice-versa.

• Então, quanto maior e melhor nosso contato com a linguagem, em especial com a literária, mais e melhor se desenvolverá nosso pensamento.

Ouvir e ler histórias

• O contato com a narrativa auxilia-nos a organizar nossa vida em uma narrativa. Com isso, nos entendemos melhor.

• Ao arranjar a sequência de palavras, a criança organiza o mundo para si e toma consciência do que sabe, pensa e sente (Vigotsky).

É na interação com o real que a criança constrói uma representação de si mesma e do mundo. O ato de ler, nesse sentido, é a mobilização dos mecanismos internos do sujeito aliada aos estímulos oferecidos pelas condições do ambiente em que ele vive.

“A história aquieta, asserena, prende a atenção,

informa, socializa, educa.” Maria Dinorah

O amor às bibliotecas, como

a maioria dos amores, deve ser

aprendido. Ninguém que pise, pela

primeira vez, num aposento repleto

de livros saberá instintivamente

como se comportar nem o que se

espera, o que se promete e o que é

permitido.

Alberto Manguel

Oração do Bibliotecário

Senhor, tu me deste o dom da paciência e,Mais do que ela, o de ouvidor;

De silenciar e de achar justificativasPara cada “típico” usuário da informação

Que busca o meu auxílio.Eu sou o elo entre a informação e a necessidade do usuário.

Eu sou o seletor dos documentos.Eu sou o intérprete dos desejos alheios.

Faze, Senhor, que eu me policie diante da vontadeDe interferência na necessidade de outrem.

Eu sou o leitor telegráfico e assíduo de tudo a que tenho acesso.Faze, Senhor, com que eu saiba discernir entre o necessário

E o desnecessário, a fim de atender às pessoas.Eu sou o protagonista de cenas isoladas e pesquisas exaustivas.

Faze, Senhor, com que eu possa ser assistidoPelas pessoas certas.

Senhor, permite que eu me mantenha fielAo compromisso de informar, indistintamente,A todos que procurarem por uma informação.

Permite que eu não vacile diante dos trabalhos exaustivos.Que eu não esmoreça diante das críticas.

Que eu não duvide da capacidadeDe servir aos amantes da informação.

Permite que eu seja criativa a cada novo sol,E, quando dele me afastar,

Seja porque me aproximei de ti para sempre.Amém!

Autora: Maria Aparecida Sell

Abramovich,Fanny. Literatura infantil gostosuras e bobices, São Paulo: Editora Scipione, 1994Dinorah,Maria. O livro infantil e a formação do leitor,Petrópolis,RJ: Vozes, 1995.Sisto, Celso. Textos e pretextos sobre a arte de contar histórias, Chapecó: Argos, 2001