projeto multidisciplinar iii autodesenvolvimento

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Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Projeto Multidisciplinar III Aula-tema 03: Comece com um fim em mente. NOME Thais Fernanda Uliana RA 6646346136 Atividade de Autodesenvolvimento

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Page 1: Projeto multidisciplinar iii   autodesenvolvimento

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

Disciplina: Projeto Multidisciplinar III

Aula-tema 03: Comece com um fim em mente.

NOME Thais Fernanda Uliana

RA 6646346136

Atividade de Autodesenvolvimento

Anhanguera Educacional

2015

Page 2: Projeto multidisciplinar iii   autodesenvolvimento

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)

Disciplina: Projeto Multidisciplinar III

Aula-tema 03: Comece com um fim em mente.

Atividade de Autodesenvolvimento

Trabalho desenvolvido na disciplina de Projeto Multidisciplinar III, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de Autodesenvolvimento, sob orientação da tutora (Regina Celia da Luz).

Anhanguera Educacional

2015

Page 3: Projeto multidisciplinar iii   autodesenvolvimento

Passo 3: Com as informações obtidas nos Passos 1 e 2, produza um texto

que estabeleça um paralelo entre a entrevista de Nilbo Nogueira e a letra

da música “Estudo errado”. Ressalte os pontos de convergência e os de

divergência, apresentando sua análise. O texto não deverá ultrapassar 15

linhas.

Nos estudos realizados o paralelo entre os dois audios, evidencia que a

educação pecisa ser inovada. Que os alunos demonstram desinteresse no

ambiente escolar, pois o mesmo não proporciona conhecimento, mas sim

fixação mental dos conteudo. Tonando o aprendizado entediante e

desmotivador. O que importa são as notas, independente de ter aprendido ou

não, basta descorar o conteúdo aplicado até o dia da avaliação, obter uma nota

adequada, e esquecer tudo no outro dia, que você poderá brincar e até ser

bonificado por isso. Porém isso é desrrespeitoso as nossas crianças.

O paradoxo no audio que corresponde à entrevista de Nildo, é que ele

propõe estratégias de projetos, para sanar a problematica, sugerindo que os

mesmos partam das necessidades dos alunos, onde eles deverão ser intigados

e estimulados a participar de forma assidual e prática, trazendo a realidade pra

sala de aula de forma dinamica, desenvolvendo de forma integra suas

competencias e habilidades, trabalhando as intencionalidades proporcionando

ao aluno a finalização da passividade em sala de aula. Tendo o professor o seu

papel de mediador nesse processo educativo.

Referências BibliográficasAnhanguera Educacional

<http://www.anhanguera.com/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>

Acessos em: 06 de maio. 2015.

Anhanguera Educacional

<http://www.sare.anhanguera.com/index.php/index/citacao>. Acessos em: 06

de maio. 2015.